中考语文散文专题复习学案
初中散文复习教案
初中散文复习教案一、教学目标1. 让学生掌握散文的基本特点，如真实性、抒情性、描写性等。
2. 帮助学生分析散文的主题、结构、语言等方面的技巧。
3. 提高学生对散文的鉴赏能力和创作水平。
二、教学内容1. 散文的基本特点2. 散文的主题与结构3. 散文的语言与表达技巧4. 散文佳作欣赏与分析三、教学过程1. 导入：引导学生回顾散文的基本特点，如真实性、抒情性、描写性等。
2. 讲解散文的主题与结构：讲解如何通过选材、构思、布局等方面来表达主题，并分析一些典型的散文结构。
3. 讲解散文的语言与表达技巧：分析散文中的修辞手法、句式运用、词语选用等，让学生了解并掌握散文的语言特点。
4. 散文佳作欣赏与分析：选取一些经典的初中生散文佳作，让学生欣赏、分析并模仿。
5. 练习与创作：布置一些散文写作题目，让学生进行练习，培养学生的创作能力。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，针对存在的问题进行讲解和指导。
四、教学方法1. 讲授法：讲解散文的基本特点、主题与结构、语言与表达技巧等。
2. 示例法：通过分析典型的散文佳作，让学生了解并掌握散文的写作方法。
3. 练习法：布置写作题目，让学生进行实践操作，培养学生的创作能力。
4. 反馈法：对学生的写作进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。
五、教学评价1. 学生对散文的基本特点、主题与结构、语言与表达技巧的掌握程度。
2. 学生散文写作的水平，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生对散文创作的兴趣和积极性。
六、教学资源1. 散文佳作选集：用于示例和欣赏。
2. 散文写作指导书籍：为学生提供写作参考。
3. 网络资源：查找相关散文佳作和写作技巧，丰富教学内容。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 在教学过程中，要注重引导学生主动参与，积极思考，提高学生的鉴赏能力和创作水平。
2. 鼓励学生多读优秀的散文作品，拓宽视野，积累写作素材。
3. 针对学生的不同水平，给予个性化的指导和评价，激发学生的写作兴趣。
中考语文散文阅读复习教案
中考语文散文阅读复习教案第一篇：中考语文散文阅读复习教案中考语文散文阅读复习教案【教学目标】一、能了解中考散文阅读的常考题型。
二、能掌握常考题型的解题思路和方法。
三、能完成一定量的对应散文阅读。
四、能积累一定量的散文文体知识。
一、散文知识储备（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）、理解特点: 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文（四）、常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大（五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
（七）、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永二、考点及常见题型分析（一）、整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）例1：中考题《一位母亲与家长会》第1题：本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。
中考散文专题复习教案
中考散文专题复习教案中考散文专题复习教案散文在中考中占有很大的比重。
今天店铺就与大家分享：中考散文专题复习教案，希望对大家的学习有帮助!中考散文专题复习教案【复习目标】1、回顾散文的基础知识2、了解散文的中考考点，学会判断散文常见题型，培养题型意识。
3、总结归纳散文题型的答题思路和要点。
【复习重点】总结归纳散文题型、答题思路及答题要点。
【复习难点】掌握方法，学会答题【复习方法】讨论法总结法练习法【复习过程】中考散文专题复习教案一、考点透视1、整体感知文章的主要内容和基本思路，准确概括文章的要点，体会作者的思想感情。
(感知内容，把握情感)2、重要词句在具体语言环境中的意义和作用。
3、品味富有表现力的语言。
4、对文章有自己的理解和体会。
中考散文专题复习教案二、知识回顾1、散文定义：散文(文学性、形象性)是一种文学体裁,借助人物,景物(意象,意境)表达思想情感。
2、散文分类:(1)叙事散文：通常采用记叙和描写的表达方式及托物言志,象征等表现手法,托物喻人。
(2)抒情散文：或借景抒情(触景生情)或直抒胸意,抒发对人或事物的情感，多采用描写和抒情表达方式。
3、散文特点：形散而神不散。
即选材的多元性，散文选材非常广泛,可以多角度,多侧面选材,也可以跨时空选材，但表达的思想情感是统一的。
4、散文阅读考点题型及其分值：A感知内容把握感情(2-4分)B 分析重要词句在语境中的意义作用(2分)C 品味有表现力的语言(2分)D 评价理解感悟(3分)(具体：①字音,词语选用,词语在句中的含义(表层,深层) ;②呼应句，过渡句，仿写句子，句子在上下文语境中的含义(表层,深层) ，句子的修辞手法等等;③概括文段内容;④理解作者或文中人物的情感变化;⑤写自己的设想,谈自己的感悟;⑥品味语言;⑦文章的写法(表现手法) 。
)5、表达方式的作用：五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论(1)描写的作用：散文中的描写主要包括景物、人物描写等。
初中九年级语文复习专题《散文阅读》第一课时导学案
散文阅读专题复习导学案第一课时【学习目标】1.了解中考散文阅读的基本考情2.明确中考散文阅读的主要考点及常见题型3.掌握散文阅读语言类考点的解题思路【学习重难点】1.掌握散文阅读语言类考点的解题思路【课前演练】1.赏析下面句子中画线词语的表达效果。
（1）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（朱自清《春》）（2）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
（鲁迅《藤野先生》）2.请赏析下面句子的表达效果。
（1）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）【合作探究】问题一：你能概括一下，以下四个题目分别考查散文阅读的哪一个方面吗？题目一：请用简洁的语言概括文章大意。
题目二：请说说文章最后一句话对你有什么启发？题目三：文章第六段是否可以删掉，为什么？题目四：请从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。
问题二：以上四个题目分别涉及中考散文阅读的四个考点，你能对号入座吗？A．内容的提炼与归纳B．语言的品味与赏析C．段落的分析与把握D．情感的体验与启发。
问题三：在平时的散文练习中，对于散文的的语言你是从哪些角度品味和赏析的？【中考链接】问题一：从以下几道题目中，你能总结出中考对于散文语言的考查主要表现在哪几个方面吗？1.简要赏析文中画线的句子。
（2019日照）2.品读下面这个句子，赏析加点词语的妙处。
（2019益阳）3.你是否同意将选文第二段画线处删去？请说明理由。
（2019兰州）4.请从修辞角度赏析选文第四段画线的句子。
（2019沈阳）【总结提升】【作业布置】1.总结本节课所讲解题思路。
2.完成散文专项练习。
附导学案答案【课前演练】1.（1）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（朱自清《春》）“钻”字用拟人化的手法，形象生动地写出了春草破土而出的挤劲，显示了春草勃发的生命力，表达了作者对春天的喜爱与赞颂。
中考专题复习教案 散文阅读
中考专题复习散文阅读一、做阅读题必须有四种意识。
文体意识：根据文章的不同体裁去答题。
语境意识：联系文章中心和上下文答题。
文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本。
题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题。
二、做阅读题流程。
速读，确定体裁和中心→初看阅读题目，明要求，再通读原文→依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答→复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
三、基本题型及答题技巧与套路。
（一）把握文章内容，概括文章主题。
1.概括文章或文段的主要内容。
步骤1：在一般情况下，做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。
即：时间、地点、人物（是什么人）事件（起因、经过、结果）步骤2：明确了文章的六要素以后，根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序进行组合，即完成此类题目。
答题格式：什么人＋干什么或什么人＋怎么样。
2.概括中心思想或主旨。
【解题方法】看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
【答题形式】本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。
（二）品味散文语言，体悟词句作用。
1.品味词语。
（1）解释词语含义。
（2）品评加点词语的作用。
【解题钥匙】1．解释词语要考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语含义，即结合语境答题。
答题格式：“××”一词原指……，这里是指……，表达了……。
2．品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）或在结构上起到独特作用。
3.文中XX一词能否删除（或换成XX词），为什么？解答方法:①不能删去（或不能换）；②回答词语的本义和文章义；③再说词语在文章中所起的作用及删去后有什么不利。
答题句式：不能删(或不能换)，“××”一词原指……，这里指……，生动形象地表现了……，如果删去（换成“××”），就没有这种效果了，所以不能删（不能换）。
中考语文散文专题复习学案一
2019-2020 年中考语文散文专题复习教案（一）——感知文章粗心，理清行文线索一、本考点常考的题型有：1．归纳内容重点。
2．归纳中心思想。
3．找出行文线索。
二、方法总结（一）归纳文章的内容重点的方法。
1．标题目扩展法：对标题扩展充分。
2．因素归纳法：找出时间、地址、人物和事件四因素并合理组织。
3．段意归并法：把每段的段意串连、归并。
4．摘录句段法：引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、重点句、要旨句、重点段落中心句、警策句、谈论抒怀句。
5．取主舍次法：抓住重点段落、主要事件内容归纳。
（二）归纳中心思想的方法。
1．俯视全文：通读全文，明确文章所写的人物、事件、光景，经过对人物、事件和光景的剖析，来探究文章的中心思想。
2．抓住中心句：中心句常常点了然全文或段落表达的主要内容，抓住了中心句就抓住了中心思想。
3．剖析文章的标题：标题经常能作某些交代或示意，或揭露文章体裁，或揭露文章的主要内容，或示意作者的写作思路与企图，对解题有必定的帮助。
4．剖析文章的抒怀、谈论成分：记述文特别是散文，作者常常卒章显志，经过谈论句或抒怀句来表示自己的看法与态度，抓住了这个看法态度，就可以掌握文章的中心。
5．从频频出现的词句或示意主题的重点词语下手，推测作者的写作企图。
6．从作者对人物、事件或许事物的感情态度下手。
（三）找出行文线索的方法1．明确几种常有的线索：(1) 以核心人物为线索；(2) 以核心事物为线索；(3) 以核心事件为线索；(4)以时间为线索； (5) 以地址为线索； (6) 以作者的感情变化为线索。
2．关注文章的标题：有好多文章的标题直接揭露了线索，有的标题包括线索的因素。
3．找文中频频出现的词语、句子：散文中，为了突出重申文章的主题，有些句子频频出现，称之为频频句。
频频句显示了散文的脉络层次。
4．找文中的谈论抒怀句：散文中的“情”往常是文章组织资料的重要线索。
三、真题典例桑葚熟了①多年前，朋友赠了我一瓶自酿的美酒，醇香扑鼻，饮后唇齿留香，耐人回味，经讨教后方知是由桑葚酿造而成。
2021年中考语文小专题复习教案-散文阅读（一）——把握主要内容、体会文章主旨
散文阅读（一）——把握主要内容、体会文章主旨教学目标：1.了解抒情散文阅读的考点和常考题型。
2.学会提取与概括文章内容、理解文章主旨的方法。
教学重点：阅读文本，把握主要内容、体会文章主旨。
教学难点：针对考试题型，提高散文阅读能力。
教学课时：一课时教学过程：考点一：内容提取与概括[常考题型]1.请用简洁语言概括本文（第×段）的主要内容。
2.文章主要描绘了什么事（什么景）？请简要概括。
3.作者写了哪几件事？请简要概括。
4.依据文章内容，用简洁的语言将空缺的内容补充完整。
[方法总结]1.找准关键词句，归纳概括在通读文章，明确中心的基础上，找出与问题有关的关键词句，对词句进行筛选，归纳概括，得出答案。
2．线索法：找出时间、地点、人物心情变化和事件发展顺序四要素并合理组织。
3．摘录句段法：引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。
4.取主舍次法：抓住重点段落、主要事件内容概括。
注意：审题要清，归纳要全，表述要明。
[答题格式]（1）写人写事的文章：何人+何时+何地+何事+结果怎样。
（人物+事件）（2）写景、写物的文章：什么+怎么样。
（3）梳理文章的故事情节一般按照事件的先后顺序，用“首先、接着、然后、最后”等字样概括，或者用数字序号来体现出事件的先后顺序。
（4）根据示例要求补充填写，文章内容。
考点二：概括文章主旨[常考题型]1.请用简洁而准确的语言概括本文的主题(主旨)。
2.结合文章内容，说说作者写作本文的目的是什么。
3.文章抒发了作者怎样的思想感情?4.本文揭示了怎样的人生哲理?[方法总结]1.从文章标题入手。
标题常常能作某些交代或暗示，或揭示文章体裁，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路与意图，对解题有一定的帮助。
2.从分析文章开头、结尾入手。
从作者对人物、事件或者事物的情感态度入手和揣摩作者的写作意图。
3.从分析文中议论、抒情句入手。
中考专题复习散文阅读教案
《散文阅读复习》教案教学目标：1.知识目标:（1）了解散文这一文学形式（2）了解散文的分类（3）明确散文解题的规律性知识2.能力目标:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
教学重点：积累散文阅读的规律性知识.教学难点: 散文阅读的知识迁移和运用,能举一反三。
教学过程：一、导入纵观近几年的语文中考，阅读文段以课外文段为主，同时加大了感悟性题、开放性题和欣赏性题，那么散文就是现代文阅读的首选。
所以今天的复习课，就是散文阅读训练课，二、学生实践分发给学生散文阅读测试卷。
15分钟内完成。
（限于篇幅，内容略-）三、分析（分析为1、考查学生感悟、、筛选信息能力、评价鉴赏能力，结合散文中考热点而设计的考题的解题方法。
2、完成复习散文知识、讲授规律性知识、归纳考点的任务。
3、边分析边归纳、并板书。
4、中考常见考查题型）(一)整体感知内容概括文章主题。
考察类型1、直接概括全文内容。
2、回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。
解题钥匙1、尽量利用原文语句。
2、没有原文语句可利用时,要注意概括得全面准确,不要漏掉答题点。
(二)品味散文语言体悟词句作用考题形式：一品味词语。
1、解释词语含义。
2、品评加点词语的作用。
解题钥匙1、解释词语(在语境中)的含义要结合语境。
2、品评词语的表达作用,要结合语境作品的主题思想作者的思想感情景物意境人物性格特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。
方法指导：坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。
联系上下文,推知其语境义。
二理解句子的含义。
(答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
)三理解句子的作用。
答题时应从以下两个角度入手：1、结构上,应从总领全文承上启下前后照应为下文作铺垫推动情节发展点题总结上文等作用的角度去分析。
2、内容和主题上：点明主旨,深化主题。
四语言赏析。
A用词之美------找精美的富有表现力的动词形容词叠词及成语等。
中考语文《散文小说情节概括》专题复习
【预留检测】 概括散文和小说故事情节有哪 些方法？要注意什么？
散文小说情节概括训练
中考文学作品考察知识点 一、情节结构的梳理 二、文学形象的刻画与揣摩 三、环境描写的作用 四、作品主题、情感的挖掘 五、品味、赏析 六、联想、揣摩 七、感悟、拓展
情节常见题型 ①用一句话或简明的语句概括故事情节；或文中共写了哪几件 事，请依次加以概括；或用填空的形式概括小说的部分内容 （包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 ②分析某一情节的特点和作用。 ③理解情节的高潮或结尾的作用。 ④考查顺叙、倒叙、插叙等的作用。 ⑤哪一个情节最吸引你。 解题思路 ①找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 ②由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。 ③见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。 ④赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。
情节概括应对策略 明对象，一般应该是主要人物； 明要求，如字数、结构等； 明格式：“何时＋何地＋何人何因做何 事＋结果怎样” 。
5分钟默读散文一 3分钟答题
散文阅读一答案: 河北省寿山村的张寿山先生因帮八路军保护粮食和武 器而被日军活活烧死。 教师点拨：这道题的难度在于要求用一句话概括，所 以只要抓住主要人物张寿山和主要情节被日军烧死即 可，但文章里写了那么多人那么多事，就有可能抓不 准人物和事件了。
5分钟默读散文二 3分钟答题
散文阅读二答案： 年三十晚上，理发店老板在急着赶车回家过年的情况下，坚持为我和素不相 识的女人理发，让我感动。 评分说明：（2分）围绕记叙要素概括内容，语言简洁即可得2分。
教师点拨： 这道题要求比上面那道题宽泛一点，可以从记叙文六要素入手，即时间、地点、人物、 事件起因、经过、结果。还是要抓住主要人物是理发店老板，不是我和那个女人，主 要事件是为我们理发，关键要交代清楚时间和起因以及结果，语言表达的简洁是难点。 把握中心事件的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不 清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整 体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。
中考一轮复习学案专题14散文阅读表现手法和意蕴 生用
部编版2020年中考语文一轮复习专题学案专题十四：散文阅读（五）（精讲精练、专题突破）第一学时领会表现手法探究作品意蕴中考真题纵览[2017·包头]阅读下面文字,完成问题。
(12分)有它的地方叫故乡①单位的院子里种了不少花,有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅……每当春天到来,花开之时,树下、花边总少不了赏花者。
人们常说,最美人间四月天。
想来,春天里那些盛大的花事,无疑是最美四月天里最绚丽的一道风景。
②不过,于我而言,眼前的此般花景再美,却不及记忆里的“那一朵”亲切。
因为,有它的地方,叫故乡。
③说起来,这种花对于很多人来说并不陌生。
它们广泛地种植于祖国大地上,每到春天,花开之处,仿佛一片金黄色的海洋。
那满世界的金黄,浓得化不开的金黄,让人震撼,难以忘记。
天南海北的人们,不远千里赶赴一处处花海,只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。
这种花,就是油菜花。
④一直以来,我总认为油菜花是一种很特别的花。
因为在我心中,没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。
这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花,它承载着我对于家乡和童年的美好记忆,更是因为油菜花朴实平凡的气质,与“故乡”这个字眼最为贴切,让人不由自主地想到故乡景,故乡事,乃至故乡人。
⑤即便你从未亲眼见过生命力旺盛的油菜花,从未置身过油菜花海中,光从那些图片里,你也可以发现,油菜花的遍野之处,从来不是一方阳台、一处庭院、一所公园,而是连绵起伏的大山脚下,阡陌交错的田埂之上,河网密布的水乡岸边,白墙黛瓦的房前屋后……漫山遍野盛开的油菜花,这不正是我们最常见的家园的模样,不正是最典型的乡土中国的图景吗?⑥如果说有些花天生只可欣赏的话,那么油菜花则天生就是和日常生活联系在一起的,它沾满了生活的烟火气。
当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时,与油菜花的命运相关的,却永远是田间地头的播种、收获,是水乡垛田间的摇橹穿梭,是房上屋顶的缕缕炊烟,是世世代代的繁衍生息……是故乡的生产与生活,农事与家事。
中考语文复习——散文复习专项训练 导学案
中考语文复习——散文复习专项训练导学案【复习目标】1.复习八上散文，归纳散文的文体知识。
2.掌握散文的阅读技巧和方法。
【文体知识】1．散文定义：散文，是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。
2．散文的分类：抒情散文、叙事散文、议论散文。
3．散文的特点：形散而神不散。
4．散文线索：以事为线索；以物为线索；以时间为线索；以地点为线索；以情感为线索。
5．散文语言特点：散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。
6．散文表现手法：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染等。
7．散文的思想内容：写人散文：可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解；叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容；写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。
【考点探索】1.整体感知文章内容，概括文意或情感等；概括文章的答题格式：文章记叙（描写）了XX事（人、物），+人物（事物）特点，+表达了……情感。
2.理解词语在具体语境中的含义；解释词语要考虑文章或段落的主题，结合语境答题。
格式：“××”一词原指……，这里写出了……，表达了……情感。
赏析句子的修辞手法、词性特点、句式特点、描写角度、表达方式等，选择一个方面进行赏析。
格式：这句话运用了……，写出了……，表达了……情感。
3.某句话或段在结构或内容上的作用；内容上的作用：（1）看看句子写的是什么？（2）其中表现了什么？（3）和上下文有何联系？（4）和中心有何联系？结构上的作用：（1）开头：总领全文，引出下文，开篇设疑，开门见山，开篇点题等。
（2）中间：承上启下，为下文埋伏笔、作铺垫（3）结尾：总结全文，点明主旨，首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题。
4.标题的含义与作用；A.标题的含义：表层含义:标题的字面含义、文中内容深层含义:引申义、比喻义、象征义B.标题的作用:①交代主要的人物形象(对象)。
初中散文专题复习教案
初中散文专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握散文的基本特点和阅读方法。
2. 提高学生对散文主题的分析和理解能力。
3. 培养学生对散文的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 散文的定义和基本特点2. 散文的分类和阅读方法3. 散文主题的分析和理解4. 散文欣赏和审美教育三、教学重点与难点1. 散文的基本特点和阅读方法2. 散文主题的分析和理解四、教学方法1. 讲授法：讲解散文的基本特点、分类和阅读方法。
2. 案例分析法：分析具有代表性的散文作品，引导学生理解和掌握散文的主题分析方法。
3. 小组讨论法：分组讨论散文作品，培养学生的合作能力和批判性思维。
4. 审美教育法：通过散文欣赏，培养学生的审美情趣。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾散文的基本特点和分类，激发学生对散文的兴趣。
2. 讲解：详细讲解散文的阅读方法，强调散文主题分析的重要性。
3. 案例分析：分析具有代表性的散文作品，引导学生理解和掌握散文的主题分析方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论散文作品，分享自己的理解和感受。
6. 课后作业：布置相关的散文阅读任务，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们的理解能力和合作能力。
2. 课后作业：评估学生对散文阅读任务的完成情况，检查他们对散文主题分析和理解的能力。
七、教学资源1. 散文作品选集：提供一系列初中阶段的散文作品，包括经典名篇和现代佳作。
2. 参考书籍：推荐学生阅读相关的散文评论和研究书籍，扩展他们的知识视野。
3. 网络资源：引导学生利用网络资源，查找和阅读优秀的散文作品，提高他们的文学素养。
八、教学进度安排1. 第1周：回顾散文的基本特点和分类，讲解散文的阅读方法。
2. 第2周：分析具有代表性的散文作品，引导学生理解和掌握散文的主题分析方法。
3. 第3周：学生分组讨论散文作品，分享自己的理解和感受。
5. 第5周：布置相关的散文阅读任务，巩固所学内容。
2024年中考语文专题复习：游记散文问题设计与训练(含解析)
2024届中考游记散文问题设计与训练考点：1. 梁衡《雨中明月山》——议论的表达方式产生不同的表达效果2. 袁伟望《九瀑连珠》——梁衡观点的应用3. 李伟《情满紫金山》——无关材料的表达效果4. 毕淑敏《苏武在何处牧羊》——作者的情感意图【考点解读】一、一种表达――描写任何一篇山水游记，都离不开对某一风景多角度的描写，山水游记得告诉读者是怎样的山水，这是一切抒情的前提，而要告诉读者就必须借助于形象化的描写，且描写越生动、形象，越能激发读者对某一风景的赞美与向往之情。
二、层次安排――移步换景写景散文，一般都会采用“移步换景”，也即作者的视点（立足点及观察点）不固定，按照地点的转移和一定的视角变化，把所看到的不同事物叙述和说明出来。
视点和要叙述、说明的对象都在移换。
三、一个手法――联想山水游记真正的写作目的一般不是仅仅告诉读者看到了什么。
写什么，作者是有讲究的。
因为纯写景的文章很少，绝大多数文章是融合作者思想情感的。
在这样的创作目的下，作者需要联想的介入，通过联想，文章达到了物中有我，我中有物，物我相融的境界，从而体现出作者的人生观、价值观、世界观。
【核心问题设计】赏析文章的关键，就是读完文本后，能设计二项模式问题阐述写作意图。
一、袁伟望《九瀑连珠》阅读《九瀑连珠》，完成下列各题。
九瀑连珠袁伟望①我是随驴友从外辽进入梁皇山景区的。
外辽村的寮斗地貌与桃源般的山村风光，很有一种味道，我每年都会到外辽村来走走看看，品品农家菜。
入景区前见碧波潭，潭为人工湖，湖面碧波荡漾，伴有虎跳亭，山道卵石，山溪水潺潺悦耳。
人说，或把酒临风，或品茗聊天，或发呆虑烦，此处都为绝胜佳处。
走着，前面梁皇茶寮就迎接着我们了。
茶寮有何好茶？茶室里没有人，却有“贡茶”介绍伺候：相传梁宣帝避隐外寮，常至此处品茗读书。
此处好茶“嫩绿香郁”，是既“色泽绿翠、白毫显现”好看，又“香高持久、滋味鲜醇”爽口，梁皇山茶还具“骨重”特色经久耐泡！茶寮虽没人品茶，我却在此地留恋逗留多时，感受此处的清风、流水、树色。
中考复习导学案(散文)
中考复习导学案（散文）第二部分现代文阅读一、记叙文（文学作品）阅读【考试目标】阅读几种常见样式的记叙文,能理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
对文章的内容和表达能说出自己的心得,提出自己的看法和疑问。
阅读文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,能从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能品味作品富有表现力的语言；能联系文化背景对作品的思想感情作出自己的评价；能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。
了解作品中几种常见的描写方法及其作用。
【重点突破】目标点击一整体感知考点透视阅读记叙文（文学作品）,首先要能整体感知文章内容,理清文章的思路,能初步领悟作品的内涵。
整体感知包括归纳文章内容要点；分析文章的结构,理清文章的线索和思路；分析文题与内容的关系；领悟文章的主旨,把握感情基调,感受作者表达的思想感情等。
概括文章的主要内容（包括概括全文的大意、层意、段意、事件的内容、指定的有关内容和中心等）基本要求是正确、全面。
解答此类题目,可采用提取法,提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句形成概括性句子；也可采用组合法,组合文中的关键性语句或关键性词语来对文章进行概括；还可以自己写,在感知相关内容的基础上,用自己的语言进行概括。
答题时应分步分层概括、综合要点,突出对重点与主体的概括。
领悟内涵、概括主旨,不仅要从整体入手,从形象之间的关系、情节的联系和写法的选择等方面来整体关照,全面考虑,也要局部研读,抓住关键词语和文句(特别是抒情议论句),认真揣摩。
完整的中心概括包括“写了什么”和“表现什么”两部分内容。
与“概括内容要点,领悟文章中心”相关的题目还有标题的品味分析和拟标题。
标题是文章的眼睛和窗口,有的是文章内容的高度概括,有的揭示了文章的中心；好的标题应该具体、贴切、简洁、新颖。
品析标题和拟标题都要紧扣文章的内容和主旨。
划分文学作品的段落层次,可按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、并列、递进、相承）等方面进行。
中考复习教案：抒情散文专题复习
2018年中考复习教课设计：抒怀散文专题复习抒怀散文专题复习一、设计思想：1.课内文本向课外文本的迁徙。
走进美文，感觉生命。
二、教课目的：1.抒怀散文知识线条梳理。
2.对散文整体感悟能力的培育。
3.写作素材的累积丰厚，抒怀散文的写作指导。
三、教课重难点：教课要点：抒怀散文知识线条梳理。
教课难点：1.对散文整体感悟能力的培育；2.写作素材的累积丰厚，抒怀散文的写作指导。
教课方法：知识线条建立法；迁徙融合复习教课法。
课时：1课前准备：图书室课内外优美散文采集采集。
四、教课过程：一、导入新课：走进美文，感觉自然的蓬勃（一）经典介绍，感觉生命：1.花和人都会碰到各种各种的不幸，可是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那边满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，构成了万花绚烂的流动的瀑布。
----宗璞《紫藤萝瀑布》2.宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息。
江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。
在宇宙的大生命中，我们是多么低微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运转。
要记着：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永久快乐，也不是永久难过，快乐和难过是相生相成的。
等于水道要经过不一样的两岸，树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命，在1/72018年中考复习教课设计：抒怀散文专题复习难过中我们也要感谢生命。
快乐诚然喜悦，苦痛又何尝不漂亮？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个漂亮的傍晚”。
冰心《谈生命》（二）永久的记忆，蓬勃的生命1. ，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，野外里，瞧去，一大片一大片尽是的。
2. ，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气味，混着青草味，还有各栽花的香，都在轻轻湿润的空气里酝酿。
3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，，轻轻露出点粉色。
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散文阅读训练学案自学活动一材料一《语文课程标准》要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价。
”《中考复习指导》重点知识与能力点解读：1. 体会和推敲文中重要词语在语言环境中的意义和作用。
2. 理解文中重要句子的含义。
材料二1. 请从修辞角度赏析文章第8自然段中画线的句子。
（3分）风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
——2016年天津初中学业水平考试题2. 解释下面加点词语的含义。
“按时看日出”，我被这句话猝然绊倒．．了。
（3分）——2017年山东德州中考试题3. 请从人物描写的角度，作简要赏析。
（3分）徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
——2016年海南省中考试题4. 有一种写作方法叫“以实写虚”，如李清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。
本文也有几处运用了这种写法，试举一例分析说明。
（3分）——2016年山东省德州中考试题5. 文章语言生动，富有表现力，请具体赏析文中画线的句子。
（4分）胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。
——2017年山东省潍坊市中考试题6. 请你谈谈你对第⑥段“不说人间陈俗事，声声只赞白莲花”的理解。
（2分）——2017年山东省威海市中考试题问题：这6道试题都是考察“理解关键语句”这一考点的，请你归纳有几种考（问）法？总结在下面。
自学活动二阅读下面的文字，完成1—4题。
想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。
到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。
有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。
而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。
听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。
便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。
我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。
他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。
没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。
也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。
坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。
谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。
悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。
第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。
也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。
还好，一直没有发生血腥事件。
慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。
但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。
为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。
一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？（2017年山东青岛市中考语文试题）1.作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。
（5分）2.下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。
（4分）抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
3. 作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？（4分）4. 结合全文，写出你对文末画线句子的理解。
（4分）这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？小结：通过本次做题、讨论、分析，总结答题思路和方法，我的收获是：散文阅读训练学案自学活动三阅读下面的文字，完成1—3题。
（11分）心中有间小木屋①那是一个初冬的夜晚，晚饭后，我和老公在附近一条不常走的街上散步。
路灯早早亮了，路两旁的店铺一家挨着一家，闪烁的霓虹灯则为小城的夜色增添了几分妩媚。
灯光下的人们或奔走于下班回家的路上，或继续经营着耐以生存的生意，整个街道并没有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。
②我们缓缓前行，漫无目的地打量着街道两边的店铺，饭店、超市、五金店……那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。
最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱，让店里的陈设变得隐约可见，多了一层朦胧，多了一分温馨，还多了几许妙曼。
透过橱窗旁边的玻璃门，小店一览无余。
这是一个精心布置的小书屋，二三十平米，西边和北边沿墙各放一排高高的书架，上面满是书：东边放一长沙发，玻璃茶几，有一位女士正坐在沙发上看书：中间一片空旷处放一玻璃桌，几把椅子，两位男士坐在桌旁交谈。
小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。
③好个静逸、雅致、可人的书屋啊！我指着书屋对老公说：“快看，这个书店不错！”老公看了看，也赞同道：“是不错！刚开张的吧，前几天我从这儿经过还没看到。
”“走，进去看看。
”我提议。
谁知老公兴致不高：“改天吧，有点冷，我想回去了。
”我有点不舍，再把目光投向书屋，我好像听到了有音乐在流淌，好像闻到了有香气在弥漫……④后来，北风凛冽，不再散步。
再后来，忙忙碌碌，这个书屋也被淡忘了。
直到半年后的一天，晚饭后我独自散步，临出门时突然有要买一本书的冲动，便想起了那个温馨的小书屋。
来到书店时，我却愣住了：明晃晃的灯把屋子照得如同白昼，书店原本不大的空间里又新增了不少半人高的书柜和方形的桌子，上面堆满了书，书柜书桌之间的走道仅供两人侧身通过。
我转了转，满眼都是刀光剑影的武侠小说、肤浅庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画……与那些充斥着商业气息的书店并无二致，哪里还是半年前的那个弥散着书香的书屋啊！几许惆怅油然而生。
⑤一本本寻，一本本觅，终于找到了国学大师季羡林的两本散文，两本书灰头土脸的躲在角落里，感觉是从前没卖掉剩下的。
我抽出了其中一本——《心是莲花开》，走向门边的付款台。
店主是一位三十多岁的男子，正沉迷于网络游戏，我把书伸过去，好一会儿，他勉强抬起头看一下价格，又把目光转向电脑屏幕。
我一边付款一边说：“你这个店变化好大呀！我喜欢原来的样子。
”“哦？”他狐疑地看了我一眼，没有吱声，这还是那位店主吗？不是，应该不是，怎么能是呢？能把书屋布置成那样的人必定是个读书之人，必定是个爱书之人，他的眼里必定闪烁着智慧的光芒，他的周身必定弥漫着书卷的清香。
当他决定把这个店转给别人时，心中一定有着万般的不舍，又有着万般的无奈吧！⑥走出店门，沉重的脚步声告诉我：这儿，我再不会来。
⑦抬头望向夜空，星星已经困倦得睡眼朦胧，但我的内心却久久不能平静。
那曾经温馨的书屋在喧嚣的都市里或许不会长久，即使残存在角落里的或许抵挡不了利益洪流的冲击。
我们无法改变什么，却可以为自己宁静的生活、高雅的情趣坚守一方栖息地，沉默守望。
⑧好想拥有一间书屋，拥有一间静逸、温馨的书屋。
我也会在窗上缀有白纱，清风徐来，纱随风舞；我也会在书屋里安放沙发桌椅，播放轻柔的钢琴曲；我还会在书屋一角放置几盆鲜花，让花香和墨香一起萦绕，心如莲花般绽放……⑨温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根。
（2016年山东省济南市中考语文试题）1.通读全文思考：文章②③两段写出小书屋(1)_______ 的特点，第⑥段却说“这儿，我再不会来”原因是（2）________ _表达了（3）__________ 。
（4 分）2．结合语境，说说第②段加点短语的含义。
（3 分）小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖．．．．．。
3．结合全文内容，谈谈你对结尾划线句“温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根”的理解。
（4 分）小结：通过本次做题、讨论、分析，总结答题思路和方法，我的收获是：三、自我总结结合本课所学，说反思，谈收获。