2015-2016学年江苏铜山清华中学七年级历史教案：第2课《走向全盛的唐朝》(川教版下册)
(七年级历史教案)第2课走向全盛的唐朝
第2课走向全盛的唐朝七年级历史教案第2课走向全盛的唐朝知识要点1. 唐朝前期帝王世系：李渊（高祖）—→李世民（太宗）—→李治（高宗）—→李显—→李旦—→武则天—→李显—→李旦—→李隆基（玄宗）。
2. 我国历史上唯一的女皇帝是武则天，她690年称帝，改国号为周。
由武则天提拔，被唐玄宗任命为宰相的名臣是姚崇、宋璟。
作为：在她统治期间社会经济文化继续发展。
评价：政启开元，治宏贞观。
3. 7XX年，李隆基当了皇帝，就是唐玄宗。
他以唐太宗为榜样，效仿“贞观之治”，勤于政事，励精图治。
不仅“贞观之风一朝重振”，而且经济文化又有了新的发展，形成唐朝的鼎盛时期——开元盛世。
随堂练习1. 我国历史上唯一的女皇帝是，她改唐为。
唐玄宗时期的名臣有、等。
唐朝前期帝王世系：李渊（_____）—→李世民（_____）—→李治（_____）—→李显—→李旦—→武则天—→李显—→李旦—→李隆基（_____）2. “政由己出，明察善断，故当时英贤亦竟为之用”。
(1)这是《资治通鉴》对唐朝哪位皇帝的评价？(2)这位皇帝在我国历史上的地位是什么？(3)被这位皇帝发现和提拔的著名人物是哪两位？(4)该皇帝统治期间，唐朝的经济文化状况如何？唐高祖李世民唐高宗李渊唐太宗李隆基唐玄宗李治3. 将下列唐朝前期的皇帝与他们的姓名连接起来4. 唐玄宗实施的实现开元盛世的措施(1)任用贤能：起用一批有德有才的人，淘汰腐败无能的官员（召集县令考试，罢免不合格者）；(2)发展生产：鼓励扩大耕地面积，号召兴修水利；(3)整理财政：下令整理财政，清理土地和户口，让逃亡者重新登记户口，纳税服役，但可免交几年赋税；(4)简法轻刑：按照唐太宗“宽仁”的原则，废除了武则天时代的酷刑苛法；(5)倡导节俭：遣散一批宫女，销毁宫中的大批锦绣珠玉，抑制奢侈。
———————————————————————————————————————————(1)__________；(2)__________；(3)__________；(4)__________；(5)__________。
《走向全盛的唐朝》教案(1)
请大家回忆“贞观之治”的有关内容，然后教师指出： “唐朝历史上有两个著 名的盛世时代，上一节课我们学习了第一个盛世‘贞观之治’，本节课我们将学 习唐朝的第二个盛世”。 [学习过程 ]
一、女皇武则天 教材分析：教材首先用大字简略的介绍了武则天取得皇位的过程，用小字 生动的介绍了武则天的生平，并重点介绍了她夺取政权的过程，接下来的 大字叙述了武则天的政绩。对于此内容，重点在武则天的评价上，培养学 生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来评价历史人物的方法。为突破 难点小字有学生自己阅读，加深对武则天的印象。武则天的政绩有学生归 纳。在此基础上组织学生对武则天进行评价。 1. 介绍武则天取得皇位的过程。 690 年武则天称帝，改国号为周。（学生
板书设计：
第二课 走向全盛的唐朝
一、女皇武则天
1.690 年，武则天称帝 2.武推动社会经济文化继续发展 二、“开元盛世”
1.唐玄宗 ---- 李隆基
2.发展社会经济的措施 3.“开元盛世”出现的原因 课后反思：
《走向全盛的唐朝》教案
教学目标 一、知识与能力
1. 知道武则天和唐玄宗统治前期的基本情况。 2. 能够概括“开元盛世”社会经济所取得的成就和原因，培养学生综合归纳
问题的能力。同时比较唐玄宗和唐太宗的政绩，提高学生的归纳、比较的能 力。 3. 通过对武则天和唐玄宗的评价，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的 方法。 二、过程与方法 1. 通过观察教材中的图片，培养学生的观察、想象和鉴赏的能力，在感知的 过程中学习历史知识的方法。 三、情感态度和价值观 1. 通过对统治者用人的有关史识的学习，让学生明白用贤则昌的道理； 2. 通过对精美工艺品的鉴赏，提高学生的审美情趣。 3. 使学生明白好的治国政策来之不易，要保证社会的发展，关键在政策的连 续性。 4. 明白提倡节俭是中华民族的传统美德。 重点：唐玄宗的治国政策 难点：评价武则天和“开元盛世”出现的原因 教学准备：学生预习新课和教师制作课件 学生情况分析：对于一代女皇武则天和唐玄宗的话题学生是比较感兴趣的 ,学生的 学习应该是有一定的基础 ,关键是对于他们的评价问题 ,应该引导学生运用辩证唯 物主义的方法来评价。 教学方法：引导法、谈话法和小组学习讨论 教具： POWERPOINT 课件 1 课时 教学过程 [新课导入 ]
第2课 走向全盛的唐朝
宋璟（663～737）
武则天称帝后，重视人才的选拔和使用。发现和提拔了姚崇、宋璟等有才干的人。 凡能“安邦国”、“定边疆”的人才，她不计门第，不拘资格，一律量才使用。在她 施政的年代里，始终有一批能臣干将为其效命，有力地维护着武周的政权。
第六学习主题 第2课
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导入（1） 导入（2） 导入（3） 女皇武则天 “开元盛世” 学习与探究
走向全盛的唐朝
忆
昔
杜甫
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。
齐纨鲁缟车班班，男耕女织不相失。
第六学习主题 第2课
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导入（1） 导入（2） 导入（3） 统治者 经济 女皇武则天
走向全盛的唐朝
唐太宗、唐玄宗政绩表
政治等
1.重视纳谏 2 .选贤用能 3 .减轻刑法 4 .重视教育 5 .改善民族关系 1 .积极纳谏 2 .选贤用能 3 .减轻刑法 4 .倡导节俭
结果
“贞观之治”局 面形成
唐太宗 重视农业生产。 学习与探究 采取轻徭薄赋政 策，减轻农民的 负担，有力推行 以实物代替徭役 的制度。 唐玄宗 重视农业生产。 采取鼓励垦荒， 兴修水利，整理 财政，清理土地 /户口等办法。
“开元盛世”
“开元盛世”局 面形成
第六学习主题 第2课
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导入（1） 导入（2） 导入（3） 女皇武则天 “开元盛世” 学习与探究
女皇武则天
2.经济方面：重视农业，继续推行轻徭薄 赋政策。
A.亲自组织编写农书，颁行全国，指导 农业生产；
B.鼓励百姓兴修水利，栽桑养蚕； C.多次下令减免赋税和徭役。
第六学习主题 第2课
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第2课__走向全盛的唐朝_教案
第2课走向全盛的唐朝一教学目标：1 识记与理解：记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期；知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；理解开元时期在唐朝及至中国历史上的地位以及“开元盛世”形成的原因。
2 能力与方法：通过学习武则天、唐玄宗治理国家、发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的下线，提高学生归纳、比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察、想象与鉴赏能力；通过对武则天的请你，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。
3 情感态度与价值观：通过了解武则天、唐玄宗作用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发展、培养人才的道理；通过了解唐玄宗倡导节约、抑制奢侈的史实，使学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。
二教学重点和难点：重点：“开元盛世”难点：评价武则天三教学手段：多媒体四教学方法：讲解法，讨论法，小组合作探究五学习课时：一课时六教学过程：（一）学生课前准备：结合学习目标看书，并完成知识结构建树。
（二）新课导入：说唐太宗李世民很爱马，而他有一匹烈马，无人能够驯服，唐太宗对手下说，如果谁能够驯服，必有重赏。
这时，一女子说道：请皇上赐三物：铁鞭，铁锤，匕首。
先用铁鞭打，不服，就用铁锤接着敲打，还不服，留着也无用，干脆用匕首割喉。
后来，她就用这种制服烈马的方式来统治国家，驾驭群臣，这女子就是武则天。
武则天究竟是怎样一个人，他又是如何治理自己的国家的，而唐王朝又是怎样一步步走向全盛的。
带着这些问题，我们进入今天的新课学习。
（三）女皇武则天请同学们阅读P8-9，了解武则天，回答下面问题：1、我国唯一的女皇帝叫什么？国号是什么？她从谁的手里拿到皇帝的位置？2、武则天的统治的功和过：（1）政绩：A政治方面a打击旧的士族势力；b发现、重用有才干的人。
第二课走向全盛的唐朝
课题第2课走向全盛时期的唐朝课型新授第 2 课时教学目标1、记住我国历史上唯一的女皇帝，唐玄宗前期主要年号，知道武则天，唐玄宗治国的基本史实，理解开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。
2、比较唐玄宗与唐太宗的政绩，提高学生的归纳，比较能力。
教学重点难点重点是“开元盛世”。
难点是评价武则天。
教具准备制作多媒体课件教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、导入新课“纵横天下十五年，世功名利任凭添。
两面评价在人间，女中豪杰武则天。
”你知道武则天吗？她为什么被称为女中豪杰？二、女皇武则天展示“武则天”像，请学生讲武则天的故事。
教师归纳；1、武则天即位 690年武则天是我国历史上唯一女皇帝，课堂讨论：武则天死后立下“无字碑”，个人功过让后人评说，我们应该怎样来评价她的统治？2、教师小结：武则天的统治：具有“贞观遗风”，其间经济文化继续发展，为唐朝进入鼎盛进一步打下了基础三、“开元盛世”1、唐玄宗即位时间和早期年号？2、唐玄宗的治国措施：找出关键词，学生讨论汇报后，教师简要解释这五条措施。
学生听过或看过相关武则天的故事，更容易激趣学生看书、寻找、发现积极展开课堂讨论引起学生继续探究的兴趣。
概述武则天的治国措施学生小组讨论：如何评价武则天带着问题看书，有的放矢大胆猜测、想象、归纳激发学生兴趣培养学生概括能力培养学生学会思考问题、解决问题的能力教师活动学生活动设计意图3、学生齐读杜甫的《忆昔》，请两个学生解释，引出“开元盛世”：用展示一组盛世景象的图片4、留下思考题：为什么会出现开元盛世的局面？四、小结唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，“开元盛世”是唐朝的最高峰，隋朝的“开皇之治”、唐朝的“贞观之治”、武则天的统治都为开元盛世局面的最终出现打下了基础。
唐朝的这种影响在当今世界上还仍然存在，打出一组世界各国“唐人街”的图片。
比较唐太宗、武则天、唐玄宗在治国措施上的共同点。
再次认识人民安居乐业、国家强盛、社会安定与统治者的施政措施的关系。
走向全盛的唐朝 教案
走向全盛的唐朝教案教案标题：走向全盛的唐朝教案目标：1.了解唐朝的政治、经济、文化等方面的发展，理解唐朝是中国历史上的一个重要时期；2.掌握唐朝的重要事件、人物和文化成就，培养学生的历史意识和文化素养；3.培养学生的独立思考、合作学习和信息获取能力。
教案步骤：一、导入（5分钟）1.利用图片、视频或文物等资源，引导学生回顾唐朝的盛世景象，并激发学生对唐朝的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1.通过讲解，介绍唐朝的建立和发展过程，包括政治、经济、文化等方面的成就和特点。
2.重点介绍唐太宗、贞观之治、科举制度、唐诗等与唐朝发展密切相关的内容。
三、小组合作（15分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个唐朝的重要事件或人物进行深入研究。
2.要求学生通过图书馆、互联网等途径收集相关资料，了解事件或人物的背景、影响等。
3.每个小组根据收集到的资料，撰写一份简短的报告，并准备口头展示。
四、展示与讨论（15分钟）1.每个小组轮流进行口头展示，其他小组成员进行提问和讨论。
2.教师引导学生分析唐朝的发展原因和对中国历史的影响，促进学生的独立思考和深入理解。
五、总结（5分钟）1.教师对唐朝的发展进行总结，强调唐朝对中国历史的重要意义。
2.鼓励学生思考唐朝的成功经验对当今社会的启示和借鉴。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生撰写一篇关于唐朝的发展和成就的小论文，包括政治、经济、文化等方面的内容。
2.鼓励学生运用多种资源和材料进行研究和写作，提高信息获取和综合分析能力。
教案评估：1.口头展示和讨论时，教师对学生的表达和思考进行评价。
2.学生撰写的小论文进行综合评估，包括内容的准确性、逻辑性和语言表达能力等。
教案延伸：1.组织学生进行唐朝文化的体验活动，如唐诗创作、唐装展示等。
2.引导学生进一步研究唐朝的外交关系和对外贸易，了解唐朝在世界历史中的地位和影响。
注意事项：1.教师要提前准备相关资料和资源，确保教学内容的准确性和丰富性。
七年级历史下册 第2课 走向全盛的唐朝学案(无答案) 川
第2课 走向全盛的唐朝 学案【学习目标】1、知识方面：记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号，归纳武则天和唐玄宗的治国政策，理解开元时期在唐朝乃至中国历史上的地位以及“开元盛世”形成的原因；2、能力方面：通过对武则天的评价，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法；通过探讨唐太宗、武则天、唐玄宗前期国力强盛、社会经济文化发展的共同原因，锻炼学生分析问题的能力；3、情感态度价值观：通过了解武则天、唐玄宗任用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发展、培养人才的道理；【重难点】1、重点：“开元盛世”2、难点：评价武则天【教学过程及重点知识】知识梳理一、女皇武则天1、________年，__________自称皇帝，改国号为 ，她是我国历史上唯一的女皇帝，颇有政治才能。
2、她统治期间，采取了有效的措施，使社会经济文化继续发展，为“开元盛世”打下了基础。
主要措施如下：（1）打击_______________________________________；（2）多方______________，发现和提拔了_________、__________等有才干的人；（3）亲自组织________________，颁行全国，指导_______________；1.鼓励百姓_______________、_______________，开垦荒地； 2.多次下令____________________________；想一想：如何评价武则天？（“无字碑”）二、“开元盛世”1、_______年，___________当上了皇帝，他就是___________。
统治前期主要年号是________。
2、他统治前期，勤于政事，励精图治，出现了封建社会前所未有的盛世局面，史称“ __”。
3、他实施了一系列促进社会经济发展的政策：（1）任用贤能，起用_________________________，让________、_________担任宰相；（2）采取措施发展生产：鼓励_________________；号召_____________；下令______________，_________________和________；（3）废除酷刑苛法；（4）倡导节俭；想一想：“开元盛世”局面形成的原因？【当堂检测】1、如果说唐朝是中国封建社会的盛世，那么盛世中的盛世则是在 ( )A．贞观年间 B．武则天统治期间 C．开元年间 D．天宝年间2、唐太宗死后继位的皇帝是 ( )A．武则天 B．唐高宗李治 C．唐中宗李显 D．唐玄宗李隆基3、下列哪些是开元盛世时期出现的现象？ ( )①监狱里犯人不多，判死刑的人很少②耕地面积扩大，全国达8亿亩③“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”④“国破山河在，城春草木深”A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④1.被现代史学家郭沫若称赞为“政启开元，治宏贞观”的封建帝王是（）A.隋文帝B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗5、大唐王朝的“二圣”是指（）A.唐太宗和唐玄宗B.唐太宗和武则天C.唐玄宗和武则天D.唐高宗和武则天a.唐太宗、武则天、唐玄宗治国举措的共同之处是（）A.设节度使B.抗击突厥C.重用人才D.建立行省制度7、如果你是电视剧《唐玄宗》的导演，结合历史的发展，剧情中你不会设置的场景是（）A.茶坊里饮茶的场景B.田野里用曲辕犁耕田的场景C.大户人家摆设着唐三彩的场景D.后堂挂着“开元盛世”的场景8、隋唐时期经济繁荣最重要的原因是（）A.国家统一，民族关系和睦B.对外交往频繁C.统治者采取“休养生息”的政策D.人民群众的辛勤劳动9、阅读材料回答问题：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
第2课__走向全盛的唐朝
（3）多次下令减免赋税和徭役；
第2课 走向全盛的唐朝
一、女皇武则天
1.武则天的“功”：重视人才；重视农业 2.武则天的“过”：
（1）为巩固统治，采用严 酷手段
（2）重用酷吏，滥杀无辜
（3）崇尚佛教，广修佛寺
功：武则天是我国历史上唯
一的女皇帝，她颇具政治才能， 打击贵族势力 ，招揽人才， 发展生产，兴修水利，减轻徭 役赋税等。使唐朝的社会经济 文化继续向前发展。 过：为巩固统治，使用严酷 手段，重用酷吏，滥杀无辜， 崇尚佛教，耗费了大量钱财。
一、武则天的“功”
1.政治方面： （1）打击唐朝皇室和其他贵族集团； （2）招揽人才，提拔姚崇、宋璟等。
姚崇 宋璟
武则天是我国历史上唯一的女皇帝，颇有政治才能。
历任武则天、唐中宗、唐睿 宗、唐玄宗四朝宰相，有 “救时宰相”之称。
唐开元十七年（公元729 年）拜尚书右丞相。经 武、中宗、睿宗、殇帝、 玄宗五帝，在任52年。
越窑青瓷莲花碗
白瓷盘
独 具 风 格 的 茶 道
陆羽《茶经》书影
陆羽烹茶图
第一课 1.隋朝建立的时间、建立者、都城、年号、 隋统一全国的时间 2.隋文帝治国的措施、什么是开皇之治？ 3.唐朝建立的时间、建立者、都城 4.李世民登上皇位的时间、年号、治国措施、 “贞观之治”的含义及作用。
第二课
1.武则天称帝的时间、年号、评价武则天 2.唐玄宗的名字、继位时间、年号、治国 措施。 3.什么是“开元盛世”？
武则天
zhà o
曌
第六学习主题 第2课
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导入（1） 导入（2） 导入（3） 女皇武则天 “开元盛世” 学习与探究
走向全盛的唐朝
天 下 第 一 陵 —— 乾 陵
第2课走向全盛的唐朝川教
口。
②政治方面：积极纳谏、选贤用能、减轻刑法、倡导节俭。
2、接下来，请大伙回忆唐太宗的治国政策，比较太示与玄示治国政策的相冋之处，看看能从中得到什么启发。
相同点：选贤用能、积极纳谏、减轻刑法、重视农业、进展生产。
结果形成了“贞观之治”和“开兀盛世”的治世局面。
3、分析得出唐朝出现开兀盛世局面的形成过程
引导学生分析得出：唐太宗贞观之治奠定了基础一一武那么天上承贞观，下启开兀，
唐朝的社会经济接着向前进展——唐玄宗时励精图治，效仿贞观，出现了前所未有的盛世局面。
中国封建社会达到鼎盛时期。
〔李渊开国一一唐太宗奠基一一武那么天进展一一唐玄宗盛世
【三】作业布置
【四】板书设计
【一】一代女皇武那么天
1、“戏说”武那么天
2、归纳武那么天的功过是非
【二】开元盛世
1、归纳唐玄宗实施的促进社会经济进展的政
尺S
策
2、太宗和玄宗治国政策的相同点
3、开兀盛世局面的形成过程。
江苏省铜山区清华中学七年级历史下册 第2课 走向全盛的唐朝名师精编学案(无答案) 川教版
第2课走向全盛的唐朝【点击新目标】1、记住：中国历史上唯一的女皇帝的姓名；记住唐玄宗前期的主要年号和唐朝鼎盛时期的名称。
2、归纳武则天和唐玄宗的治国政策；3、分析唐太宗、武则天、唐玄宗前期国力强盛、社会经济文化发展的共同原因。
4、评价武则天。
【链接旧知识】1、读一读：第一课的知识建构2、背一背：唐太宗的治国措施。
3、说一说：隋朝建立和统一时间？隋文帝和唐太宗统治时期分别出现了什么样的盛世局面？【自主学习】1、通读全文，把你认为的重点知识勾划出来，并圈点出关键词语，并把你在预习中遇到的疑惑做好批注。
2、完成知识建构女皇称帝：690年，_____自称皇帝，改国号为周。
女皇武则天（1）（2）武则天的治国措施：（3）走向全胜的唐朝”唐玄宗继位：712“开元盛世”，唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。
【新课解读】解决重点难点问题★1、归纳武则天的治国措施政治方面：经济方面：由于采取以上措施，在她统治期间社会经济文化____________________。
但为巩固统治，武则天使用的严酷手段：_________________________________________ 武则天的墓前立了一块高大的石碑，但是碑上一个字都没有，因而叫“无字碑”。
通过以上内容的学习，请同学们给武则天写一篇简单的碑文（评价武则天）：★2、唐玄宗的治国措施政治方面：________________________________________________________。
经济方面：________________________________________________________。
由于以上措施，唐玄宗统治前期，出现了“_____________”的全盛局面★3、列表比较唐太宗、武则天、唐玄宗统治时期在政治、经济等方面采取的相同治国措施【合作探究】分析唐朝初年唐太宗、武则天、唐玄宗统治时期国力强盛、经济发展的原因是：________________________________________________________________________。
第2课 走向全盛的唐朝 学案
第2课走向全盛的唐朝学案第2 走向全盛的唐朝学案唐朝经历开国、巩固、发展之后，到开元时期达到全盛。
这期间中国历史上出现了唯一的女皇帝，她对唐朝全盛局面的形成起到了什么作用？开元盛世局面又是怎样出现的？学完本之后你就了如指掌啦。
一、知识梳理（一）女皇武则天唐高宗唯一的女皇帝。
她统治期间，唐朝社会经济化继续发展。
统治时期，大权逐渐落在手里，690年，她称皇帝，改国号为，她是我国历史上（二）“开元盛世”1．唐玄宗采取措施发展生产，他鼓励扩大面积，号召兴修，整理财政，清理和，他还倡导。
2．武则天发现和提拔、唐玄宗任用为宰相的两位德才兼备的大臣是和。
3．唐玄宗是位有作为的君主，他统治前期，勤于政事，善于用人，励精图治，出现了封建社会前所未有的盛世局面，史称“ ”。
唐玄宗的姓名是。
二、释疑解难（一）重点把握武则天及称帝时间690年，能够全面地评价武则天。
熟悉唐玄宗的治国措施，掌握前期的主要年号“开元”和他的姓名李隆基。
（二）本插图较多，让学生探究插图蕴涵的历史信息，培养提炼历史信息的能力，教材插图全面地反映了唐朝的手工业、商业、建筑、音乐等方面的成就，看到这些信息，就能直观地反映开元盛世的局面。
（三）封建社会盛世局面的出现有共同的原因，教师通过分析开元盛世局面出现的原因，应从宏观上概括，使学生学会学习。
一般情况下，盛世局面的出现应从前代的基础、帝王的才能、推行的措施、人民的辛勤劳动、国家统一社会安定等方面分析。
（四）武则天是中国历史上唯一的女皇帝，一千多年，对于武则天的评价褒贬不一。
评价一个历史人物，不能简单的以“好”“坏”区分，要用实事求是的观点，用史论结合，论从史出的方法。
如对武则天的正确评价，既要看到她对历史的贡献：善于用人，发展生产，对唐朝经济繁荣起了承前启后的作用。
也要看到她执政时期的弊端和消极影响（参考教材的楷体字部分，做出较全面的评价）。
（五）该正部分较少，教师要结合“读读”部分的史料信息，对程资进行有机的整合，设计历史问题提高学习效果。
七年级历史下册 第六学习主题 繁荣和开放的社会 第2课 走向全盛的唐朝教案 川教版
第2课走向全盛的唐朝一、教学目标:1.记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期；2.知道武则天、唐玄宗治国的基本史实，理解开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。
二、教学重点、难点:重点：“开元盛世”难点：评价武则天三、设情激趣：我国历史上有一个也是唯一一个女皇帝，你们知道她是谁吗？今天我们就来学习有关她的传奇历史吧。
四、自主学习：探究1：我国唯一的女皇帝名字叫什么？她的国号是什么？她是从谁的手里拿到皇帝位置的？点拨1: 武则天、周、唐高宗的手里拿到的皇帝的位置。
探究2: 武则天的政绩有哪些？点拨2: 政治方面：第一、打击旧的士族势力。
第二、发现、重用有才干的人。
经济方面：重视农业生产，继续推行轻徭薄赋的政策。
主要表现在：（一）亲自编订并颁发农书指导农业生产。
（二）鼓励兴修水利，栽桑养蚕，开垦荒地。
（三）下令减免赋役。
武则天采取的一系列措施促进了经济文化继续发展，为“开元盛世”的出现奠定了基础。
探究3：唐玄宗治理国家的措施有哪些？点拨3：（一）重用德才兼备的人为官。
（二）重视农业，扩大耕地面积；兴修水利。
（三）整理财政，清理土地、户口。
（四）废除酷刑苛法。
（五）倡导节俭，抑制奢侈。
五、成果展示：人物时间国号/年号在位期间政绩武则天690 周政治方面：第一、打击旧的士族势力。
第二、发现、重用有才干的人。
经济方面：重视农业生产，继续推行轻徭薄赋的政策。
主要表现在：（一）亲自编订并颁发农书指导农业生产。
（二）鼓励兴修水利，栽桑养蚕，开垦荒地。
（三）下令减免赋役。
武则天采取的一系列措施促进了经济文化继续发展，为“开元盛世”的出现奠定了基础。
唐玄宗712 开元（一）重用德才兼备的人为官。
（二）重视农业，扩大耕地面积；兴修水利。
（三）整理财政，清理土地、户口。
（四）废除酷刑苛法。
（五）倡导节俭，抑制奢侈。
六、拓展延伸：如何评价历史人物武则天？武则天是中国历史上惟一的女皇帝，封建时代杰出的女政治家。
第2课走向全盛的唐朝
阅读教材归纳要点
比较分析太宗与玄宗治国政策
分析唐朝盛世局面形成的过程
培养学生准确评价历史人物的Fra bibliotek平培养学生的归纳水平
培养学生的比较分析水平
培养学生的整体感知和分析水平
三、总结拓展
唐朝是中国封建社会的极盛期，经济繁荣，文化发达，对外交往频繁，世风开放。唐朝，成为东方的传奇，长安，成为传奇的乐土。唐朝的开元盛世，是中国封建社会的极盛期，经济繁荣，文化发达，对外交往频繁，世风开放，整个开元年间，唐朝的君臣和百姓就在歌舞升平中度过。唐朝，成为东方的传奇，长安，成为传奇的乐土。开元，确实开出了一个崭新的新纪元，开出了中国封建史上最鼎盛、最辉煌的丰碑。
2、过程与方法：通过对太宗、玄宗治国政策的比较，培养学生分析问题的水平。通过收集整理图片、资料等，培养学生提取、整合信息的水平。对武则天的评价，让学生进一步掌握用辩证唯物主义的观点准确评价历史人物的方法。对盛世局面形成原因的分析，让学生理解到事物之间存有的因果关系和内在联系。
3、情感态度价值观：通过展示图片，欣赏图片，培养学生的审美情趣提升欣赏水平。通过对唐朝繁盛局面的学习，理解到中国唐朝在世界上的地位，培养学生的民族自豪感和自信心。
3、分析得出唐朝出现开元盛世局面的形成过程
引导学生分析得出：唐太宗贞观之治奠定了基础——武则天上承贞观，下启开元，唐朝的社会经济继续向前发展——唐玄宗时励精图治，效仿贞观，出现了前所未有的盛世局面。中国封建社会达到鼎盛时期。
（李渊开国——唐太宗奠基——武则天发展——唐玄宗盛世
理解乾陵的故事和无字碑。
准备进入新课学习状态
结合实际导入新课
二、讲授新课
（一）女皇武则天
1、“戏说”武则天
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【点击新目标】
1、记住：中国历史上唯一的女皇帝的姓名；记住唐玄宗前期的主要年号和唐朝鼎盛时期的
名称。
2、归纳武则天和唐玄宗的治国政策；
3、分析唐太宗、武则天、唐玄宗前期国力强盛、社会经济文化发展的共同原因。
4、评价武则天。
【链接旧知识】
1、读一读：第一课的知识建构
2、背一背：唐太宗的治国措施。
3、说一说：隋朝建立和统一时间？隋文帝和唐太宗统治时期分别出现了什么样的盛世局面？【自主学习】
1、通读全文，把你认为的重点知识勾划出来，并圈点出关键词语，并把你在预习中遇到的
疑惑做好批注。
2、完成知识建构
女皇称帝：690年，_____自称皇帝，改国号为周。
女皇武则天
（1）
（2）
武则天的治国措施：（3）
走向全胜
的唐朝”（4）
（5）
唐玄宗继位：712年，当了皇帝，主要年号是。
“开元盛世”政治方面：
经济方面：
唐玄宗的治国措施法制方面：
生活方面：
，唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。
【新课解读】
解决重点难点问题
★1、归纳武则天的治国措施
政治方面：
经济方面：
由于采取以上措施，在她统治期间社会经济文化____________________。
但为巩固统治，武则天使用的严酷手段：_________________________________________ 武则天的墓前立了一块高大的石碑，但是碑上一个字都没有，因而叫“无字碑”。
通过以上内容的学习，请同学们给武则天写一篇简单的碑文（评价武则天）：
★2、唐玄宗的治国措施
政治方面：________________________________________________________。
经济方面：________________________________________________________。
由于以上措施，唐玄宗统治前期，出现了“_____________”的全盛局面
★3、列表比较唐太宗、武则天、唐玄宗统治时期在政治、经济等方面采取的相同治国措施
【合作探究】
分析唐朝初年唐太宗、武则天、唐玄宗统治时期国力强盛、经济发展的原因是：
________________________________________________________________________。
小结：理出唐朝初年从“贞观之治”到“开元盛世”的发展过程
奠基（唐太宗）继续发展（）全盛（）
达标测评：
1. 发现并提拔名臣姚崇、宋璟的皇帝是：（）
A．唐高祖B．唐太宗 C．武则天D．唐玄宗
2.历史上称唐玄宗统治前期为（）
A．文景之治B．开皇之治C．开元盛世 D.贞观之治
3．郭沫若说：“政启开元，治宏贞观”，所称的是（）
A．唐高祖B．唐高宗C．唐玄宗D．武则天
4. 中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象是在（）
A．汉武帝统治时期B．隋文帝统治时期C．唐太宗统治时期 D．唐玄宗统治前期
5、《资治通鉴》对武则天的评价：“政由己出，明查善断，故当世英贤也竟为之用”。
当时，“也竟为之用”的“英贤”有：（）
A、房玄龄、杜如晦
B、长孙无忌、魏征
C、姚崇、宋璟
D、唐玄宗、姚崇
6、阅读下列材料，正确回答问题：
“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。
”
（1）这几句诗出自谁的什么诗作？
（2）“开元”是哪个皇帝的年号？
（3）前四句诗的意思是什么？
（4）这首诗的内容反映了什么社会现象？出现这种现象的原因是什么？。