《看花灯》
北京版语文一年级下册《看花灯》课件
的建议。
06
教学反思与改进
本节课的亮点与不足
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ห้องสมุดไป่ตู้亮点
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情境创设：通过展示各种花灯的图片和视频，成功地为学 生营造了一个生动、真实的学习情境，激发了学生的学习 兴趣。
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互动环节：设计了小组合作讨论环节，让学生们互相交流 ，提高了学生的课堂参与度和合作能力。
学生分组，选择自己喜欢的角色进行扮演，模拟看花灯的情景。
小组讨论
讨论课文中提到的花灯种类、颜色和形状等，分享自己的看法和感受。
04
教学方法与手段
多媒体教学
总结词
形象生动，信息量大
详细描述
利用多媒体课件，展示各种花灯的图片和视频，让学生直观感受花灯的美丽和多样性。同时，通过文字、声音等 多种形式呈现课文内容，增强学生对课文的理解和记忆。
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不足
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时间安排：由于课堂时间有限，部分学生对花灯的深入了 解和讨论时间不足，导致对主题的理解不够深入。
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技术问题：课件在播放过程中出现了一些技术故障，影响 了课堂节奏和效果。
对学生个体差异的反思与应对策略
反思
在授课过程中，发现部分学生对花灯 的背景和文化了解较少，而部分学生 则已经具备了一定的相关知识。
课文中的修辞手法
讲解课文中运用的比喻、拟人等 修辞手法，帮助学生更好地理解 文章。
相关文化背景介绍
花灯的历史渊源
介绍花灯的历史背景，包括起源、发展历程以及在中国文化 中的地位。
看花灯的传统习俗
元宵节花灯儿歌：看花灯.doc
元宵节花灯儿歌：看花灯
在汉族古俗中，上元节（元宵节）﹑中元节（盂兰盆节）﹑下元节（水官节）合称三元，都是非常传统重要的节日。
小学频道为大家准备了元宵节花灯儿歌，希望对大家有用！
元宵节花灯儿歌：看花灯
正月十五月儿明，
妈妈领我去看灯。
大宫灯，红彤彤，
走马灯，转不停，
金鱼灯，摇尾巴，
孔雀灯，开彩屏，
金灯银灯五彩灯，
一盏一盏数不清。
扩大知识面，拓宽人文视野，可以说是小朋友们的一笔财富。
希望提供的元宵节花灯儿歌，能让大家更加了解中国语言的博大精神，享用这一笔知识财富!。
《看花灯》教案精选
《看花灯》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《语文园地八》中的《看花灯》。
文章详细描绘了元宵佳节，主人公小明跟家人一起去看花灯的场景，通过生动的语言展现了我国传统节日文化的魅力。
教学内容主要包括：阅读课文，理解课文大意，体会作者情感；学习生字词，掌握课文的文学语言；了解元宵节的习俗和文化内涵。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对元宵节的热爱之情。
2. 学习并掌握本课的生字词，能运用课文中的词语进行口头表达。
3. 了解元宵节的习俗，培养学生的文化素养，增强对传统文化的认同感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
教学重点：学习生字词，掌握课文的语言表达；了解元宵节的习俗。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。
学生准备：课文预习、学习用品。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组花灯的图片，引发学生对元宵节的兴趣，进而引入课题。
2. 预习检查检查学生对课文的预习情况，包括生字词的读音、词语解释等。
3. 课文学习（1）教师范读课文，学生跟读，感受课文的韵味。
（2）学生自主阅读，理解课文内容，体会作者情感。
（3）分组讨论，交流学习心得。
4. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）讲解生字词的含义，进行词语解释。
（3）学生进行生字词的口头练习。
5. 课堂实践（1）学生根据课文内容，用自己的话描述元宵节的花灯。
（2）开展“我心中的花灯”主题活动，让学生动手制作花灯，展示自己的作品。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述课文内容。
（2）拓展了解其他传统节日的习俗，培养学生的文化素养。
六、板书设计主题：《看花灯》板书：元宵节：花灯课文内容：小明与家人看花灯生字词：……七、作业设计1. 课后作业（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）抄写本课的生字词，每个写5遍。
2. 作业答案（1）课文复述：略（2）生字词抄写：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的课文内容，让学生了解了元宵节的习俗，感受到了传统文化的魅力。
《看花灯》教案
《看花灯》教案《看花灯》教案（精选20篇）《看花灯》教案篇1第二课看花灯1、教学目标（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，捉住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。
（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认得，加强民族骄傲感。
提高学生的创造力及表现事物的本领，发展艺术感知本领和造型表现本领。
2、学习内容教学重点：引导学生察看花灯，收集有关花灯的资料，侧重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。
在课堂上，老师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节————花灯活动，掌握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生自动探究民间艺术节和传统节日中的风俗活动。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，捉住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
2、建议课时：1～2课时教学过程：1、教学活动方式建议课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节————赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
环境准备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。
教学思路：（1）观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供应灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参加课堂的兴趣。
（多媒体呈现）（2）讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并试验介绍这些花灯有什么特色。
（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识，加强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。
（4）呈现沟通花灯：学生呈现本身带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及料子方面的特点。
《看花灯》(ppt)课件
好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。 此外，按“正月十五闹花灯”的传统习俗，凡以各种彩灯为道具的民间舞蹈，也泛称“花灯”。
文中金鱼灯、猴子灯、走马灯和荷花灯。 此外，按“正月十五闹花灯”的传统习俗，凡以各种彩灯为道具的民间舞蹈，也泛称“花灯”。
课文详解
这句话用“吐泡泡”来描写金鱼灯的样子，写 出了金鱼花灯的动态美。“眨眼睛”描写了猴 子的神态，把它机灵可爱的形象逼真地描绘了 出来。
课文详解
走马灯里猫追鼠， 荷花灯上立蜻蜓。
具体描写了不同的花灯的形态 美。“吐”“眨”“追”“立” 等动词把花灯描绘得极富动感， 栩栩如生。
课文详解
猫是老鼠的天敌，作者巧妙地通过 “猫追鼠”的设计，再现了那种活 灵活现的紧张场面。而“荷花 灯”“蜻蜓”又向我们展示了精妙 生动的景物画卷。
西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。 “欢腾”一词表现出了气氛的热烈。
具体描写了不同的花灯的形态美。 西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。
飞机灯，给宝宝，火箭灯，给浩浩， “欢腾”一词表现出了气氛的热烈。
西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。 这句话以短短的十几个字向我们交代了时间、地点、事情，是全篇的总起。
宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢姥姥。 这句话写了“我”看完花灯后的感受及由花灯的奇妙引发的明年做花灯的愿望。
元宵节，看花灯， 大街小巷人欢腾。
这句话以短短的十几个字向 我们交代了时间、地点、事 情，是全篇的总起。
课文详解
“欢腾”一词表现出了气氛的热烈。 “大街小巷”有“到处”之意，泛指 所有的地方，说明各个地方都在欢庆 节日。
课文详解
“欢腾”一词表现出了气氛的热烈。 诗中写了什么样的花灯？你见过什么样的花灯？ 此外，按“正月十五闹花灯”的传统习俗，凡以各种彩灯为道具的民间舞蹈，也泛称“花灯”。 西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。
《看花灯》PPT教学课件
资料宝袋
花灯，又名灯笼。是中国传统农业时代的文化产 物，兼具生活功能与艺术特色。花灯是中华民族数千 年来重要的娱乐文化，它酬神娱人，现代社会多于春 节、元宵节等节日悬挂，为佳节喜日增光添彩，祈求 平安。
预习检查
1. 朗读《看花灯》，了解课文大概意思。 2. 认读生字和词语。
字词乐园 我会认
心灵感悟
通过对课文的学习，不仅让我了解 了元宵节的民俗风情，感受到元宵节的 快乐，而且让我迫不及待地想要看花灯， 做花灯。
随堂练习
1.连一连。 cǎi zhuī jīng zhǎ jiē yè
睛 眨 街 夜 追彩
随堂练习
⒉猜灯谜。
⑴身小力不小，团结又勤劳， 有时搬粮食，有时挖地道。
（蚂蚁） ⑵小时像逗号，在水中玩耍，
夜街泡 眨睛追 彩
字词乐园
huā
花
我会写
写法：“亻”撇长竖短， “七”稍宽。
组词：花朵 开花
字词乐园
jīn
金
我会写
写法：撇、捺要舒展， 罩住下部。
组词：黄金 金色
字词乐园
tǔ
吐
我会写
写法：左小右大，末横 起笔偏左，稍长。
组词：吐丝 吐痰
字词乐园
lì
立
我会写
写法：上横短，下横长。 组词：站立 立正
大街小巷：城镇里的街道里弄，概指 都市里的各处地方。
欢腾：欢喜得手舞足蹈。
巧妙：稀奇巧妙。
课文详解 品词析句
大街小巷人欢腾。
“欢腾”一词表现出了气氛的热烈。“大 街小巷”有“到处”之意，泛指所有的地 方，说明各个地方都在欢庆节日。
课文详解 品词析句
纸糊的金鱼吐泡泡， 纱做的猴子眨眼睛。
《看花灯》教案精选
《看花灯》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文三年级下册第五单元《语文园地五》中的《看花灯》。
详细内容包括：1. 学习生字词：璀璨、缤纷、摇曳、竞相、鼓掌等。
2. 理解课文内容，感受花灯的美丽和热闹气氛。
3. 学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
二、教学目标1. 知识目标：学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达能力，提高审美情趣。
3. 情感目标：感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，培养学生的表达能力。
2. 教学重点：学会生字词，感受花灯的美丽和热闹气氛。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、花灯图片、花灯道具。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示花灯图片，引导学生谈论看花灯的经历，激发兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生掌握字音、字形、字义。
4. 课文解析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解课文。
5. 实践情景引入：分组让学生扮演课文中的角色，进行朗读比赛，体验花灯的热闹气氛。
6. 例题讲解：讲解如何运用修辞手法描绘花灯，并进行示范。
7. 随堂练习：让学生运用修辞手法，描绘自己心中的花灯。
六、板书设计1. 《看花灯》2. 内容：生字词：璀璨、缤纷、摇曳、竞相、鼓掌等修辞手法：比喻、拟人课文描绘：花灯的美丽、热闹气氛七、作业设计1. 作业题目：想象一下，你最喜欢的花灯是什么样子的？请用比喻和拟人的修辞手法进行描绘。
收集更多关于花灯的诗句或故事，与同学分享。
作业答案：1. 示例：我最喜欢的花灯像一只翩翩起舞的蝴蝶，翅膀上挂满了五彩斑斓的宝石，仿佛在向我招手。
2. 示例：诗句：“灯火阑珊处，那人却在灯火阑珊处。
”故事：《马兰花》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
《看花灯》ppt课件(3篇)
望
看
远远望望去，街道两边的/墙上， 路边的/树上，人行过街天桥的/栏杆 上
人行过街天桥的/栏杆上，挂满了 /各式各样的/花灯，整条大街/成了 灯的世界。
人行过街天桥的/栏杆上，挂满了 /各式各样 的/花灯，整条大街/成了
灯的世界。
远远望去，街道两边的/墙上， 路边的/树上，人行过街天桥的/栏 杆上，挂满了/各式各样的/花灯， 整条大街/成了灯的世界。
看谁做的好!
比一比
猜灯谜
身体洁白如玉，心里 花花绿绿，白沙滩上打滚， 清水池中沐浴。
看拼音读对联， 收集几副对联与同学交流。
míng yuè zhào jiǔ zhōu 明 月 照 九州 huā dēng yìng wàn jiā 花 灯 映万 家
míng yuè jiǎo jiǎo qiān mén xuě 明 月皎 皎 千门 雪 huá dēng zhǎn zhǎn wàn hù chūn 华 灯 盏 盏万 户春
当好小主人
过年过节，亲友们来家 里做客，你怎么做小主人？
看一看
看一看日历，今年的 元宵节是公历几月几日？
元宵节
上元节
灯节
kàn huā dēng 看花灯
谁去看花灯？ 什么时间去看花灯？ 看到了哪些花灯？ 看到的花灯都是什么样子的？
（正月十五 ） 的 晚 上 ， （我和妈妈 ）去看（花灯 ）。
这节课你学会了什么？ 是怎样学的？ 还有什么问题吗？
正月 妈妈
花灯 点头
jiē qiáng shuǎi
街道 墙上 甩
shì jiè
hú dié
世界 chì bǎng
蝴蝶 lángān
翅膀
栏杆
mā
妈
hé
中班语言《看花灯》活动教案（通用18篇）
中班语言《看花灯》活动教案中班语言《看花灯》活动教案（通用18篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班语言《看花灯》活动教案，欢迎大家分享。
中班语言《看花灯》活动教案篇1〖教学目标〗1、知识与技能目标：（1）认识本课的13个生字，会书写6个生字。
（2）正确流利有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，知道金鱼灯、猴子灯、走马灯、荷花灯是什么样子的。
2、过程与方法目标：（1）视频导入，揭示课题，测读生字，指导书写。
（2）引读课文，认识花灯，借助课件，理解内容。
（3）设计花灯，训练表达，播放音乐，表演儿歌。
3、情感、态度目标：知道元宵节也是灯节，感受元宵节看花灯时的热闹、欢腾，激发对中华传统民俗的热爱。
〖教材重难点〗重点：识字、写字；流利地朗读课文。
难点：想象花灯的样子，并通过设计花灯激发学生的想象力。
〖教学准备〗灯笼型生字卡片、多媒体课件〖教学过程〗一、师生谈话，视频导入。
师：孩子们，今年的元宵节你们过的快乐吗？能不能把你们的快乐说给老师听听啊？（点名说）师：是呀，元宵节真是太好了，全家人在一起可以吃元宵，看社火，晚上还能看烟火，看花灯，热热闹闹、喜气洋洋的。
老师也特别喜欢过元宵节，那就让我们一起再来重温一下元宵节的热闹景象吧！（播放录像）师：看完了这段录像，我想刚才那五颜六色的花灯一定给大家留下了深刻印象。
孩子们，你们看过花灯吗？你都看到过什么样有趣、漂亮的花灯呢，给大家说说吧！（点名回答）二、初读课文、识字学词。
1、揭示课题。
（1）师：你们看到了这么多花灯呀!老师不仅喜欢看花灯，你们看（出示花灯形状字卡：花）我还自己动手做了一个漂亮的小灯笼呢！好看吗？（好看）小灯笼上的字认识吗？生：花。
（教师将字卡贴在黑板上）师：你是怎样认识的呢？以前在哪见过吗？生：我知道“花”就是公园里见到的“爱护花草树木”的“花”。
《看花灯》语文教学PPT课件(3篇)
结构图解
看花灯 做花灯
金鱼灯 猴子灯 走马灯 荷花灯 吐泡泡 眨眼睛 猫追鼠 立蜻蜓
奇妙 逼真
主题解说
这首儿歌以生动活泼、极富动感的 词语配以充满年味的画面，淋漓尽致地 描绘了元宵节看花灯的欢乐场面，抒发 了作者看花灯的奇妙感受和“明年我也 做花灯”的愿望。
写法点拨
动词是表示动作的词语，用好动词 会让我们的句子或文章表达得准确而生 动。儿歌中“吐”字写出了金鱼的动态 ，“眨”字表现出小猴子的调皮，用得 多贴切呀！我们也要学会正确使用动词 ，写出更好的句子。
心灵感悟
这篇课文不仅让我了解了元宵节 的民俗风情，感受到了元宵节的 快乐，而且让我迫不及待地想看 花灯、做花灯。
课后习题金钥匙
诗中写了什么样的花灯？你见过什么样 的花灯？
课后习题金钥匙
文中金鱼灯、猴子灯、走马灯和荷花灯 。 我见过……灯，它们……
谢谢观看
字词乐园
反义词我知道
吐——吞 立——卧
课文详解
元宵节，看花灯， 大街小巷人欢腾。
这句话以短短的十几个字向 我们交代了时间、地点、事 情，是全篇的总起。
课文详解
“欢腾”一词表现出了气氛的热烈。 “大街小巷”有“到处”之意，泛指 所有的地方，说明各个地方都在欢庆 节日。
课文详解
纸糊的金鱼吐泡泡， 纱做的猴子眨眼睛。
课文详解 品词析句
纸糊的金鱼 吐 泡泡， “吐”“眨”“追
纱做的猴子 眨 眼睛。 ”“立”等动词把
走马灯里猫 追 鼠， 荷花灯上 立 蜻蜓。
花灯描绘得极富动 感，栩栩如生。
课文详解
品词析句
各种彩灯真奇妙， 明年我也做花灯。
“真奇妙”写出“我”对 观灯的感受。 “做花灯”点明了“我” 观灯后的愿望。
一年级下册语文课件-1《看花灯》1∣北师大版
你见过什么样的花灯？
猜灯谜
身体洁白如玉，心里 花花绿绿，白沙滩上打滚 ，清水池中沐浴。
各种彩灯真奇妙， 明年我也做花灯。
比一比 看谁做的好!
金 年
吐 TEXT
立TEXT 花TEXT
各TEXT
ห้องสมุดไป่ตู้
藏在气球后面的字宝宝
花
彩
睛
泡
夜眨
藏在气球后面的字宝宝
各 金 立
吐 街
年
花灯 欢腾 纸糊 眼睛 荷花 蜻蜓 彩灯 奇妙
元宵夜，看花灯。 大街小巷人欢腾 。
看花灯
纸糊的金鱼 吐泡泡 ， 纱做的猴子眨眼睛。 走马灯里猫追鼠， 荷花灯上立 蜻蜓。
说一说
读完课文，请说一说诗 中写了什么样的花灯？
一年级下册语文课件-1 《看花灯》1∣北师大版
2020/9/1
元宵夜，看花灯， 大街小巷人欢腾。 纸糊的金鱼吐泡泡， 纱做的猴子眨眼睛。 走马灯里猫追鼠， 荷花灯上立蜻蜓。 各种彩灯真奇妙， 明年我也做花灯。
yè jiē pào cǎi 夜街 泡彩 zhǎ jīng zhuī 眨睛追 huā jīn tǔ 花金 吐 lì gè nián 立各年
小学一年级语文《看花灯》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《看花灯》原文、教案及教学反思【#一年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是小编> 整理的小学一年级语文《看花灯》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《看花灯》原文元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。
纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。
各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
2.小学一年级语文《看花灯》教案第一课时一、谈话。
师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样子。
（鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。
）师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。
二、初读课文，识字。
1、出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。
（表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。
）2、小组合作识字。
强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学；同学互相考一考。
小组长用卡片让本组人抢读。
注意帮助认字慢的同学，共同进步。
3、教师检查：快速强读；开火车轮读；组成词语认读。
挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。
4、再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。
三、学习课文1、读课文的时候，你好像看到了什么？（说说对课文的整体印象）体会“人欢腾”的热闹场景。
2、你最喜欢什么灯？（质疑，讨论不理解的地方。
比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。
理解“奇妙”一词。
）3、试补充句子（）真奇妙！这个（）真好吃，我觉得（）这个（）（），我觉得（）。
4、比赛朗读，读出高兴的语气。
四、作业：这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。
我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊？（鼓励学生写元宵灯展上所见所闻）第二课时一、复习：读课文，试着背诵。
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看 花 灯
龙盛小学
廖品红
看花灯
好看的树灯
五彩缤纷的彩虹灯
闪闪的火箭灯
城堡灯
奥运五环灯
宫灯
蛇灯
莲花灯 龙灯
龙灯
元宵夜，看花灯，
yè
huā
大街小巷人欢腾。
jiē
看 花 灯
纸糊的金鱼吐泡泡，
jīn
tǔ
pào
纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，
zhuī lì
zhǎ
jīnɡ
荷花灯上立蜻蜓。
ɡè cǎi
各种彩灯真奇妙，
明年我也做花灯。
nián
夜
街
我会读
眨 睛 追 彩
泡
花
金
吐
立
各
年
彩灯 欢腾 纸糊 眨眼睛 荷花 彩灯 奇妙 立蜻蜓 各种 明年 追赶 吐泡泡 大街小巷 夜晚
说一说
读完课文，请说一说诗 中写了什么样的花灯？用 “ ＿ ”勾画出来。你还见过 什么样的花灯？
ɡè cǎi
各种彩灯真奇妙，
明年我也做花灯。
nián
夜
街
我会读
眨 睛 追 彩
泡
花
金
吐
立
各
年
吃饭
唱歌
喝水
口
吐泡
口字旁
（和嘴有关）
生字开花：
圆 （ ）（ ）（ ）（ ） 灯 （ ）（ ）（ ）（ ） 年 （ ）（ ）（ ）（ ）
花 （ ）（ ）（ ）（ ）
纸糊的金鱼吐泡泡，
纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，
荷花灯上立蜻蜓。
元宵节，看花灯， 大街小巷人欢腾。
各种彩灯真奇妙，
明年我也做花灯。
元宵夜，看花灯，
yè
huā
大街小巷人欢腾。
jiē
看 花 灯
纸糊的金鱼吐泡泡，
jīn
tǔ
pào
纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，
zhuī lì
zhǎ
jīnɡ
荷花灯上立蜻蜓。