优选教育学年八年级语文人教版下册课件：刻舟记
合集下载
人教部编版八年级下册第11课《核舟记》课件(共60张PPT)
11、其两膝相比者
靠近
12、佛印绝类弥勒
极像
13、舟尾横卧一楫 14、其人视端容寂 15、其船背稍夷
船桨 正 平
16、虞山王毅叔远甫刻 古代男子的美称
17、钩画了了
18、其色墨
19、其色丹 20、为人五；为窗八
清清楚楚 黑 朱红色 刻
21、而计其长曾不盈寸 尚，还 满 22、盖简桃核修狭者为之 长而窄
2020/2/11
其次是雕刻家艺术构思之妙。
一是“大苏泛游赤壁”是千百年来脍炙人口的文 人雅事，雕刻者却能借助《赤壁赋》和《后赤 壁赋》中的文句刻在船舱左右的小窗上，以此 通过观赏者的文字想象力来艺术化地把这一主 题反映在一枚径寸核舟之上，令人叫绝。
二是精心设计了“舟尾横卧一楫”和左右两舟子 等细节，给观赏者造成江上泛舟的实感。
2020/2/11
原文：居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上 有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
视端容寂：眼睛正视着(茶炉)，神色平静。 若……然：相当于“好像……的样子”。 译文：
左边的船夫右手握着蒲葵扇，左手抚着炉子，炉子 上有一个水壶，那人眼睛正视着炉子，神色平静，好 像在听茶水烧开了没有的样子。
魏学洢 （1596~1625）， 字子敬，明朝浙江 嘉善人，著有《茅 檐集》。《核舟记》 选自清朝人张潮编 辑的《虞初新志》。
2020/2/11
写作背景
本文选自《虞初新志》，文中所记核舟的雕 刻者是明代微雕大师王叔远。据记载：王叔 远，常熟人，号“初平山人”，曾到过宁波， 并创作了微型木雕天封塔。他最著名的微雕 艺术作品是“桃核舟”。此枚明代核舟船篷 一侧，有一明显为“明”字的标志，是王叔 远的简称，其题款的位置与魏学洢《核舟记》 中记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情 况完全一致。
人教版八年级语文下册核舟记(2)ppt优质课件
ppt精品课件
核 舟 记
核舟记
ppt精品课件
教学目标 一、了解我国古代 工艺美术的卓越成就
二、总结积累文言词汇
教 学 目 标
三、学习空间顺序
难解文言词语
词语 尝贻余核舟一
其两膝相比者 神情与苏黄不属
ห้องสมุดไป่ตู้
ppt精品课件
能以径寸之木，为宫室
盖大苏泛赤壁云
诎右臂支船
左手倚一衡木
珠可历历数也
ppt精品课件
勾画了了
为字共三十有四 而记其长曾不盈寸 盖拣桃核修狭者为之
说明顺序
船舱（中）
正面 船头 船尾 背面 空 间 顺 序
ppt精品课件
核舟
作业
一、识记文言字词
二、翻译全文 三、试写一篇以空间顺序为顺序的说明文
ppt精品课件
ppt精品课件
； / 时时娱乐 gwh18iyc
许人。”“是。”“这次见，出落得越发好了，难得是机伶顺意。”老太太又道。明秀在旁边笑。“你娘也跟你说过，你二姐姐在宫里，想有个伴儿。”老太太果然把话题移过来，“本来呢， 你跟你二姐姐，是最亲了。”明秀低头揉着衣带。“秀儿，这么多孩子里，你是最大方明礼的，奶奶也不跟你绕着了，”老太太道，“你看咱们要跟你二姐姐找个伴当，珞儿肯不肯？”明秀 声如蚊蚋：“珞儿跟二姐姐的感情，向来是很好的。这些年也一直念着二姐姐。”“这孩子有情意。”老太太叹道，“可惜你笙妹妹病成这样……不回她自己院子，又去哪好呢？”第四十二 章 梅香惹人约黄昏（4) “奶奶，三哥院里倒是空着，柳少姨娘素来也疼笙妹妹，你看让笙妹妹过去可好？”明秀提议。苏三公子明词，出仕在安城，作司马。他的妻子彥氏，新婚燕尔，又 无子嗣，当然随他上任去。留下一个柳姓姨娘，是作丫头时就跟了苏明词的，代小俩口留在苏家，给老人尽孝。明词院里没其他男人在，柳少姨娘为防物议，起居极贞静，虽在外院，其实同 内院无甚差别，更难得从没跟表 闹过别扭。搬到那里是挺合宜。“你这孩子真周到。”老太太抚着明秀的手，“我只怕珞儿没你周详，进了宫，要吃亏。你跟珞儿相处得多，对她品性，总 比我一个老太婆更了解些。你看她如何？”福珞若在当场，准手心出汗，等明秀多说几句好话。明秀答应过她的！但明秀只推逊道：“秀儿怎比得奶奶看人准。”“你说说罢！”老太太再三 要求。明秀这才道：“旁的也说不好，只不过一起玩的时候，珞儿时常有些好主意，我们照她做去，果然不错，因此都爱同她玩。”老太太又问了些细节，再将明秀出阁时要带的一些贵重物 品、家常得用物色，同明秀商议。明秀除了涉及福珞的问话时，老老实实说几句，后头那些只是低头听、红着脸笑，再不发一语。老太太好生抚慰疼惜她一番，放她回去。嘉颜早已吩咐人着 手搬表 东西往三少爷院子去，转回来，正见明秀走，便替明秀打起帘子，一直送到中门。老太太的心腹封嫂则静静侍立老太太跟前，晓得老太太一定有话要说。老太太沉吟片刻，摩挲着玉 扳指，开口道：“这阵子，事儿倒多。”“千头万绪归总一件，”封嫂坦诚，“同宫里的事。”要找人进宫，是宫里的事；同太守家的商谈，最重要的话题也都围绕宫中势力站队问题；连宝 音的死，其实也是宫里的事。老太太抬了抬手，封嫂一见她动作，已知她心意，忙上前替她揉眉心。老太太便把手放下了，半闭起眼睛，絮叨道：“唐家自个儿倒没有闺女封娘娘，他们旁支， 一个亲王、一个郡王家的夫人，在上头还是跟贵妃走得最近。我们家诗丫头跟的是昭仪，与贵妃关系也还可。唐家已交了底，若借这婚事，诗丫头牵
核 舟 记
核舟记
ppt精品课件
教学目标 一、了解我国古代 工艺美术的卓越成就
二、总结积累文言词汇
教 学 目 标
三、学习空间顺序
难解文言词语
词语 尝贻余核舟一
其两膝相比者 神情与苏黄不属
ห้องสมุดไป่ตู้
ppt精品课件
能以径寸之木，为宫室
盖大苏泛赤壁云
诎右臂支船
左手倚一衡木
珠可历历数也
ppt精品课件
勾画了了
为字共三十有四 而记其长曾不盈寸 盖拣桃核修狭者为之
说明顺序
船舱（中）
正面 船头 船尾 背面 空 间 顺 序
ppt精品课件
核舟
作业
一、识记文言字词
二、翻译全文 三、试写一篇以空间顺序为顺序的说明文
ppt精品课件
ppt精品课件
； / 时时娱乐 gwh18iyc
许人。”“是。”“这次见，出落得越发好了，难得是机伶顺意。”老太太又道。明秀在旁边笑。“你娘也跟你说过，你二姐姐在宫里，想有个伴儿。”老太太果然把话题移过来，“本来呢， 你跟你二姐姐，是最亲了。”明秀低头揉着衣带。“秀儿，这么多孩子里，你是最大方明礼的，奶奶也不跟你绕着了，”老太太道，“你看咱们要跟你二姐姐找个伴当，珞儿肯不肯？”明秀 声如蚊蚋：“珞儿跟二姐姐的感情，向来是很好的。这些年也一直念着二姐姐。”“这孩子有情意。”老太太叹道，“可惜你笙妹妹病成这样……不回她自己院子，又去哪好呢？”第四十二 章 梅香惹人约黄昏（4) “奶奶，三哥院里倒是空着，柳少姨娘素来也疼笙妹妹，你看让笙妹妹过去可好？”明秀提议。苏三公子明词，出仕在安城，作司马。他的妻子彥氏，新婚燕尔，又 无子嗣，当然随他上任去。留下一个柳姓姨娘，是作丫头时就跟了苏明词的，代小俩口留在苏家，给老人尽孝。明词院里没其他男人在，柳少姨娘为防物议，起居极贞静，虽在外院，其实同 内院无甚差别，更难得从没跟表 闹过别扭。搬到那里是挺合宜。“你这孩子真周到。”老太太抚着明秀的手，“我只怕珞儿没你周详，进了宫，要吃亏。你跟珞儿相处得多，对她品性，总 比我一个老太婆更了解些。你看她如何？”福珞若在当场，准手心出汗，等明秀多说几句好话。明秀答应过她的！但明秀只推逊道：“秀儿怎比得奶奶看人准。”“你说说罢！”老太太再三 要求。明秀这才道：“旁的也说不好，只不过一起玩的时候，珞儿时常有些好主意，我们照她做去，果然不错，因此都爱同她玩。”老太太又问了些细节，再将明秀出阁时要带的一些贵重物 品、家常得用物色，同明秀商议。明秀除了涉及福珞的问话时，老老实实说几句，后头那些只是低头听、红着脸笑，再不发一语。老太太好生抚慰疼惜她一番，放她回去。嘉颜早已吩咐人着 手搬表 东西往三少爷院子去，转回来，正见明秀走，便替明秀打起帘子，一直送到中门。老太太的心腹封嫂则静静侍立老太太跟前，晓得老太太一定有话要说。老太太沉吟片刻，摩挲着玉 扳指，开口道：“这阵子，事儿倒多。”“千头万绪归总一件，”封嫂坦诚，“同宫里的事。”要找人进宫，是宫里的事；同太守家的商谈，最重要的话题也都围绕宫中势力站队问题；连宝 音的死，其实也是宫里的事。老太太抬了抬手，封嫂一见她动作，已知她心意，忙上前替她揉眉心。老太太便把手放下了，半闭起眼睛，絮叨道：“唐家自个儿倒没有闺女封娘娘，他们旁支， 一个亲王、一个郡王家的夫人，在上头还是跟贵妃走得最近。我们家诗丫头跟的是昭仪，与贵妃关系也还可。唐家已交了底，若借这婚事，诗丫头牵
部编版语文八年级下册第11课《核舟记》课件(共32张PPT)
被贬到黄州的苏轼，官职低微，没有实权不说，还要受到当地官员的 监视。而且因为收入低微，为了让全家都能吃饱饭，苏轼带领一家人开垦 城东的一块坡地，种田补贴生计。从此，苏轼有了一个别号——东坡居士。
虽然生计解决了，可他内心深处的幽独和寂寞是他人无法理解。从汴 京到黄州，从一个人人敬重的朝廷官员，到生计都成问题的贬官，经此一 役，苏轼心灰意冷。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎 髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人 视端容寂，若听茶声然。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一 个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左 手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼 叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸 着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着茶 炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁
直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁
直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右
足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶
中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄
不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚
之，珠可历历数也。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者， 为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八 扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 “山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来， 水波不兴”，石青糁之。
船从头到尾长大约八分（2.5cm）多一点，高 大约两粒黍子（0.6cm）左右。中间高起而宽敞 的部分，是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。 船舱旁边辟有小窗，左右各有四扇，一共八扇。 推开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关 上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石 出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴” ，用 石青涂在刻着字的凹处。
虽然生计解决了，可他内心深处的幽独和寂寞是他人无法理解。从汴 京到黄州，从一个人人敬重的朝廷官员，到生计都成问题的贬官，经此一 役，苏轼心灰意冷。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎 髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人 视端容寂，若听茶声然。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一 个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左 手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼 叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸 着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着茶 炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁
直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁
直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右
足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶
中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄
不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚
之，珠可历历数也。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者， 为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八 扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 “山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来， 水波不兴”，石青糁之。
船从头到尾长大约八分（2.5cm）多一点，高 大约两粒黍子（0.6cm）左右。中间高起而宽敞 的部分，是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。 船舱旁边辟有小窗，左右各有四扇，一共八扇。 推开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关 上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石 出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴” ，用 石青涂在刻着字的凹处。
人教版八年级语文下册第11课《核舟记》课件 (共42张PPT)
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比 者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳， 矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂 支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历 历数也。
现：露出。 相比者： 互相靠近的两膝。 绝：极。
属： 类似。 支： 支撑。 倚：靠。之 竖起的两膝。 东坡露出右脚，鲁直露出左脚，：各自略微侧着身子， 他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛 印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄 不相类似。他平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而 竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝，念珠可以清 清楚楚地数出来。
2、最后一句有什么作用？
作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，首尾 呼应。
读完全文，想象“核舟”上的情景，想 一想，雕刻者高超的技艺主要表现在 哪些方面？
第一，善于在小中寓大，展现“尺幅千里”的 雕刻艺术。如船体长度和高度只有“八分有 奇”，“二黍许”，“其长曾不盈寸“，却雕刻了 五个人、八扇窗，箬篷、船楫、炉、壶、 手卷、念珠各一，对联、题款共三十四个 字，可见雕刻技艺的精湛。
整体感知
1、课文各自然段各写了什么？作者是按照怎 样的顺序来写的？ 第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技 艺、核舟的来历。点明“核舟”主题：_大__苏__泛__赤__壁_。
第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了__船__舱__、 船篷、_小__窗___、栏杆和___对__联__。
第3段：介绍__船__头__部分，着力表现苏轼和_黄__鲁__直__、 __佛__印___三人的动作、神情。
合作探究：
研读第一段： 1、能概括全文，点名核舟特点的词是：
奇巧 2、找出表现核舟主题的句子。
盖大苏泛赤壁云。 3、找出原料小而表现题材广的句子。
《核舟记》人教版八年级下册语文PPT课件
3.从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所 语”和佛印的“矫首昂视”这些描述中，可以看出，雕刻家的意图是什么？
从这些描述中可以看出，雕刻家的意图是表现他们豁达、豪放 的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦 恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。佛印的形象则是苏、黄二 人的陪衬，他的表情给人一种空灵的感觉。
3.第四段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？
两“舟子”虽神情各异，一个“若啸呼状”，仿佛是在那里呼唤 清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶 声”。但表现了一个共同氛围，这就是愉悦轻松、活泼自乐。
在全文中，我们首先感受到的是核舟的艺术之美。核舟的创作本“因势象形”，见核舟 雕刻的自然之美；核舟上雕刻的人、物、字，一应俱全，显现出核舟的精致玲珑之美；核舟 上人物形象栩栩如生，核舟上的文字充满诗情画意，见古典艺术之美。核舟的美，又是因为 雕刻者有精湛的技艺、不凡的见识、深厚的文化底蕴。不过，在短短几百字中，能将这巧夺 天工的核舟完美呈现，以简洁、生动的语言，写就这篇意境深邃、想象丰富、对比巧妙的文 章，又足见文本本身的艺术之美。
确定物体位置的两个条件
方向 距离
一、复习导入
观察下图后，说一说：
以灯塔为观测点：A岛在__北_____偏东_4_5_°______ 的方向上， 距离是3________千米；B岛西在____南__3_0__°偏________ 的方 向上，4距离是_______千米。
二、自主学习 探究新知
B市位于A市北偏西30 °方向、距离A市 200km。C市在A市正北方， 距离A市 300km。请你在例1的图中标出B市、C 市的位置。
1.读准字音
罔不（ wǎng） 轩敞（ xuān chǎng） 峨冠（ é ） 衣褶（ zhě ） 矫首（ jiǎo ） 椎髻（ zhuī jì ） 壬戌（rén xū） 袒露（ tǎn ） 器皿（ mǐn ） 箬篷（ ruò ） 黍米（ shǔ ） 糁之（ sǎn ） 多髯（ rán ） 右趾（ zhǐ ） 虞山（ yú ）
人教版八年级语文下册核舟记(1)ppt优质课件
ppt精品课件
•
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木 用 奇异、特别
• 为宫室器皿人物，以至鸟兽木石，罔不因 无不、都 就 做、雕刻 • 势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大 赠送 大概 • 苏泛赤壁云。
句尾语气助词
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 大约 通“又” 零数 中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右 高 是 用箬篷 各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭 •
ppt精品课件
ppt精品课件
作者简介
魏学洢（1596~1625），字子敬，明
朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟 记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
ppt精品课件 mǐn wǎng yí yòu
jī
器皿
shǔ
罔不因势象形
ruò
尝贻 髯
chuí jì
八分有 奇
rán sǎn
二黍许
zhǔ
箬篷
qū
ppt精品课件 左情 褶 现 卷 坡 坡 青 月 扇 者 舟 各 室 明 膝与 中 左 末 右 佛 糁 小 启 为 首 具 器 有 左苏 佛 足 右 手 印 之 水 窗 舱 尾 情 皿 奇 臂黄 印 各 手 执 居 船 落 而 箬 长 态 人 巧 挂不 绝 微 指 卷 右 头 石 观 篷 约 尝 物 人 念属 类 侧 卷 端 鲁 坐 出 雕 覆 八 贻 以 曰 珠卧 弥 其 如 左 直 三 左 栏 之 分 余 至 王 倚右 勒 两 有 手 居 人 刻 相 旁 有 核 鸟 叔 之膝 袒 膝 所 抚 左 中 清 望 开 奇 舟 兽 远 珠诎 胸 相 语 鲁 苏 峨 风 焉 小 高 一 木 能 可右 露 比 东 直 黄 冠 徐 闭 窗 可 盖 石 以 历臂 乳 者 坡 背 共 而 来 之 左 二 大 罔 径 历支 矫 各 现 鲁 阅 多 水 则 右 黍 苏 不 寸 数船 首 隐 右 直 一 髯 波 右 各 许 泛 因 之 也而 昂 卷 足 左 手 者 不 刻 四 中 赤 势 木 竖视底鲁手卷为兴山共轩壁象为 其神衣直执东东石高八敞云形宫 •
部编人教版八年级语文下册：11核舟记精品课件
一
二
三
四
二、重要词语 1.重点词语理解 (1)罔不因 势象形:顺着、就着。 ． (2)清风徐来,水波不兴 :起。 ． (3)佛印绝类 弥勒:像。 ． (4)矫 首昂视:举。 ． (5)其两膝相比 者:靠近。 ． (6)细若蚊足,钩画了了 :清楚明白。 ．． (7)而计其长曾不盈 寸:满。 ．
一
二
11
核舟记
一
二
三
四
一、字音字形 1.识记生难字 器 mǐn(皿) 糁 (sǎn) ． 膝 (xī)． 倚 (yǐ) ． 戌 (xū) ． 篆 (zhuàn) ．
楫 (jí ) ． 虞 (yú) ．
髻 (jì ) ． 钩画了 了(liǎo) ．
2.找出通假字 (1)诎右臂支船(“诎”同“屈”,弯曲) (2)左手倚一衡木(“衡”同“横”)
一
二
三
四
四、资料助读 “大苏泛赤壁” 宋神宗元丰二年(1079),苏轼在湖州任上被人诬 陷,入狱半年。次年被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使,这是一个有 名无实的官职。苏轼到任后,心情郁闷,曾多次到黄州城外的赤鼻 矶游览,写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》等著名作品,寄托他谪居 时的思想感情。文章中雕刻者雕刻的核舟虽取材于这件事,却不受 这件事的限制。如大苏泛赤壁确有其事,但当时并没有黄庭坚和佛 印陪同。
3.核心图解
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
人教版语文八年级下册(2017部编版)第11课《核舟记》优质课件 (共31张PPT)
刻
然而，可是
它的
通计一舟，为人五；为窗八； 为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手 卷，为念珠各一；对联、题名并篆 和，连同 文，为字共三十有四。而计其长曾 满 不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻， 技亦灵怪矣哉。 挑选 长而窄 尚、还
相当于“了啊”
译:总计一只核舟上，刻了五个 人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、 火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对 联、题名和图章的篆字，刻的字共三 十四个。可是计算它的长度还不满一 寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻， 这技艺也真灵巧奇妙啊！
第一课时
疏通文意看核舟
作者简介
魏学洢（1596~1625） 字子敬，明朝浙江嘉善人，著 有《茅檐集》。《核舟记》选
自清朝人张潮编辑的《虞初新
志》。
朗读正音：
mǐn wǎng yí
yòu jī
器皿
shǔ
罔不因势象形
ruò rán
贻
八分有奇
sǎn
二黍许
zhǔ
篛篷
qū
髯
石青糁之
chuí jì
jí
zhuàn
不属
诎
椎髻
舟楫
篆
自学课文，疏通字词，理解文意。
1、结合课下注释与课前预习，把握课文大意；
2、圈画出自己难以理解的字、词、句。
杯、盘、碗、碟等生活用具
树木
用
雕刻
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、 器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形， 各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。模拟、仿照
拿
抚摸
那
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上 ……的样子 有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
脸上的神情、气色，神色 安详、静寂
统编人教版八年级语文下册第11课《核舟记》精美课件
特别、极。
各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首
抬头仰望。矫，举。
像。
昂视，神情与苏、黄不属。
类似。
弯曲。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚
靠。
之——珠可历历数也。
分明的样子。
形状像椎的发髻。椎，敲击
船桨。
的器具，一端较大或呈球形。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻
好像。
◆一词多义
明有奇巧人曰王叔远（形容词，奇妙、奇特） 奇
舟首尾长约八分有奇（名词，零数、余数 ）
为宫室（ 动词，做，这里指雕刻） 为
中轩敞者为舱（ 动词，是 ）
东坡右手执卷端（ 名词，一头 ） 端
其人视端容寂（ 形容词，直、正 ）
能以径寸之木（ 助词，的） 之
箬篷覆之（ 代词，它 ）
◆词类活用
箬篷覆之（ 名词作状语，用箬篷 ） 石青糁之（ 名词作状语，用石青 ） 中峨冠而多髯者为东坡（名词用作动词，戴着 高高的帽子） 居右者椎髻仰面（名词用作动词，梳着椎形发髻 ）
佛印的超脱尘世之态栩栩如生，他的洒
脱神态反映出雕刻技术的高超。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神
情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖 其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
突出了雕刻者雕工的精细。
细节 描写
船尾 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居 右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾， 若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉， 炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
结构梳理
概述王叔远高超的雕刻技巧，引 出核舟由来（总）
核
整体 船舱
舟 详写核舟
船头
记 （分） 局部 船尾
最新版八年级语文部编版下册《核舟记》(35页)ppt精品课件
船头坐三人，中 峨冠 而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
船挂只头的能横卷坐幅舒着书而三画不长个能卷悬人。，中间戴着高手卷高的的右帽端子、胡须多的人是苏东坡，佛印
苏坐、在他黄的共右阅边一，手黄卷鲁。直坐东在坡他右的手左执边卷。苏端、，黄左共手同抚看鲁着直一幅背长。卷鲁。直苏左东手坡
右手拿着手卷的右端好，像左在手说什搭么在似鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的左端，
作者名片
魏学洢[yī]（约1596—约1625），字子敬，
号茅檐，嘉善（今浙江省嘉兴市嘉善县）人，明末 散文家。
明末天启年间著名的江南才子，他出生在浙江 嘉兴的一户仕宦人家，父亲是一位名臣。他一生写 过很多篇脍炙人口的文章，其中最有名的便是被清 代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》。
背景链接
1995年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核桃船篷一侧有明显 的“明”字标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢《核舟 记》中记载的“其船背稍夷， 则题名其上”的情况完 全一致。经过专家鉴 定，此枚核舟正是王 叔远晚年作品。
远山甫王毅刻叔”远，甫细刻若”蚊，足（字，迹钩）画像了蚊了子，的脚其一样色细墨小。，又笔用画清篆清章楚楚一，，它文的
颜色是黑色的。还刻有一个篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是
朱红色
曰红“色的初。平山人”，其色丹。
总计
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为
总计在一条船上，刻了五个人；八扇窗；刻了箬蓬、船桨、炉子、茶
依次介绍了核舟的船舱—船头—船尾—船背。按照空间顺序介绍， 先整体再局部。
2020—2021学年八年级语文部编版下 册第11 课《核 舟记》 （35页 ）ppt精 品课件
2020—2021学年八年级语文部编版下 册第11 课《核 舟记》 （35页 ）ppt精 品课件
船挂只头的能横卷坐幅舒着书而三画不长个能卷悬人。，中间戴着高手卷高的的右帽端子、胡须多的人是苏东坡，佛印
苏坐、在他黄的共右阅边一，手黄卷鲁。直坐东在坡他右的手左执边卷。苏端、，黄左共手同抚看鲁着直一幅背长。卷鲁。直苏左东手坡
右手拿着手卷的右端好，像左在手说什搭么在似鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的左端，
作者名片
魏学洢[yī]（约1596—约1625），字子敬，
号茅檐，嘉善（今浙江省嘉兴市嘉善县）人，明末 散文家。
明末天启年间著名的江南才子，他出生在浙江 嘉兴的一户仕宦人家，父亲是一位名臣。他一生写 过很多篇脍炙人口的文章，其中最有名的便是被清 代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》。
背景链接
1995年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核桃船篷一侧有明显 的“明”字标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢《核舟 记》中记载的“其船背稍夷， 则题名其上”的情况完 全一致。经过专家鉴 定，此枚核舟正是王 叔远晚年作品。
远山甫王毅刻叔”远，甫细刻若”蚊，足（字，迹钩）画像了蚊了子，的脚其一样色细墨小。，又笔用画清篆清章楚楚一，，它文的
颜色是黑色的。还刻有一个篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是
朱红色
曰红“色的初。平山人”，其色丹。
总计
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为
总计在一条船上，刻了五个人；八扇窗；刻了箬蓬、船桨、炉子、茶
依次介绍了核舟的船舱—船头—船尾—船背。按照空间顺序介绍， 先整体再局部。
2020—2021学年八年级语文部编版下 册第11 课《核 舟记》 （35页 ）ppt精 品课件
2020—2021学年八年级语文部编版下 册第11 课《核 舟记》 （35页 ）ppt精 品课件
人教版八年级语文下册11.核舟记ppt优质课件
启窗而观,雕栏相望焉。
推开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。 闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不 兴”,石青糁（sǎn）之。
关上它,就见右边刻着“山高月小,水落石出”,左边刻着“清风徐 来,冠而多髯者为东坡， 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长 着很多胡须的人是 佛印居右，鲁直居左。 苏东坡，
嘻，技亦灵怪矣哉！ 啊，技艺也真神奇啊！
ppt精品课件
舟首尾长约八分有奇:
同“又”，用在整数和 零数之间计算数目
诎右臂支船:
手倚一衡木:
通“屈”，弯曲 通“横”，横着
盖简桃核修狭者为之:
通“拣”，挑选
ppt精品课件
说出下面各句中“之”的用法
⑴能以径寸之木。
⑵箬篷覆之。 （助词：的）
（代词：船舱）
ppt精品课件
佛印坐在右边，鲁直坐在左边。 苏黄共阅一手卷。
苏东坡、黄鲁直共同看着一幅横幅的书画卷子。
鲁直居左 ppt精品课件
佛印居右
中峨冠而多髯者为东坡
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
东坡右手拿着画幅的右端，
ppt精品课件
左手抚着鲁直的背，
鲁直左手执卷末，右
手指卷，如有所语。
鲁直左手拿着画幅的左端， 右手指着画卷，好像在说什么似的。
⑷其船背稍夷
ppt精品课件
明有奇巧人曰王叔远： 舟首尾长约八分有奇： 高可二黍许： 珠可历历数也： 明有奇巧人曰王叔远：
特殊的
零数
大约
可以 有
舟首尾长约八分有奇：
同“又”
ppt精品课件
为宫室： 中轩敞者为舱： 东坡右手执卷端： 其人视端容寂：
雕刻，动词
在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着 右脚趾，好像在大声喊叫的样子。
人教版八年级语文下册课件《核舟记》ppt
PPT
本文题目有“记”字，是否意味着是记 叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？
这是一篇介绍事物的说明文。题目中 的“记”在这里是描述、摹写的意思。文 章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人 和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻 • 从 而技对《巧象核。看舟，记《 》桃 记的花是源工记艺》品记，的是是说事明，文是。记叙文；
罔不因势象形，各具情态。
PPT
研读第2-----5段，思考讨论：
说明对象： 核舟
说明对象的特征：
体积上：小
奇巧 构思上：巧
雕刻的人、物、字数量上：多
PPT
如何具体说明奇巧:
体积：长、高 船舱：轩敞；箬篷；八扇小窗开关；
雕栏相对；对联；字的颜色
核 舟 船头：游览者的外貌;姿态;神情; 衣
褶 ;念珠 船尾:舟子的神情和姿态船头坐三人，Fra bibliotek鲁直居左
中峨（é）冠（guān）而 多髯（rán）者为东坡
佛印居右 PPT
苏、黄共阅一 手卷。东坡右手 执卷端，左手抚 鲁直背。鲁直左 手执卷末，右手 指卷，如有所语。 东坡现右足，鲁 直现左足，各微 侧，其两膝相比
佛印绝类弥勒， 袒（tǎn）胸露乳， 矫（jiǎo）首昂视， 神情与苏、黄不属 （zhǔ）。卧右膝 （xī），诎（qū） 右臂支船，而竖其 左膝，左臂挂念珠 倚（yǐ）之——珠可 历历数也。
PPT
手倚一衡木: 通“横”，横着
右手攀右趾: 通“扳”，bān,往里拉 盖简桃核修狭者为之: 通“拣”，挑选。
舟首尾长约八分有奇: 通“又”，用在整数和
PPT
零数之间计算数目
明有奇巧人曰王叔远：奇异的，不寻常的
舟首尾长约八分有奇： 零头，名词
高可二黍许：
本文题目有“记”字，是否意味着是记 叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？
这是一篇介绍事物的说明文。题目中 的“记”在这里是描述、摹写的意思。文 章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人 和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻 • 从 而技对《巧象核。看舟，记《 》桃 记的花是源工记艺》品记，的是是说事明，文是。记叙文；
罔不因势象形，各具情态。
PPT
研读第2-----5段，思考讨论：
说明对象： 核舟
说明对象的特征：
体积上：小
奇巧 构思上：巧
雕刻的人、物、字数量上：多
PPT
如何具体说明奇巧:
体积：长、高 船舱：轩敞；箬篷；八扇小窗开关；
雕栏相对；对联；字的颜色
核 舟 船头：游览者的外貌;姿态;神情; 衣
褶 ;念珠 船尾:舟子的神情和姿态船头坐三人，Fra bibliotek鲁直居左
中峨（é）冠（guān）而 多髯（rán）者为东坡
佛印居右 PPT
苏、黄共阅一 手卷。东坡右手 执卷端，左手抚 鲁直背。鲁直左 手执卷末，右手 指卷，如有所语。 东坡现右足，鲁 直现左足，各微 侧，其两膝相比
佛印绝类弥勒， 袒（tǎn）胸露乳， 矫（jiǎo）首昂视， 神情与苏、黄不属 （zhǔ）。卧右膝 （xī），诎（qū） 右臂支船，而竖其 左膝，左臂挂念珠 倚（yǐ）之——珠可 历历数也。
PPT
手倚一衡木: 通“横”，横着
右手攀右趾: 通“扳”，bān,往里拉 盖简桃核修狭者为之: 通“拣”，挑选。
舟首尾长约八分有奇: 通“又”，用在整数和
PPT
零数之间计算数目
明有奇巧人曰王叔远：奇异的，不寻常的
舟首尾长约八分有奇： 零头，名词
高可二黍许：