窗外听课的孩子

合集下载

二年级下册语文《窗外听课的孩子》教案

二年级下册语文《窗外听课的孩子》教案

二年级下册语文《窗外听课的孩子》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文,理解课文的大意。

学生能够通过课文学习,理解窗外听课的孩子的行为和心情。

1.2 过程与方法:学生通过自主学习、合作学习和探究学习,提高阅读理解能力。

学生通过讨论和表达,培养口语表达能力。

1.3 情感态度与价值观:学生能够培养对学习的热爱和好奇心,树立积极的学习态度。

学生能够理解尊重老师和珍惜学习机会的重要性。

第二章:教学内容2.1 课文内容:课文讲述了一个孩子在外窗下听课的故事,孩子对知识的渴望和认真态度让人们对他的未来充满希望。

2.2 生字词:窗、外、课、听、课、孩子等。

第三章:教学重点与难点3.1 教学重点:学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文,理解课文的大意。

3.2 教学难点:学生能够通过课文学习,理解窗外听课的孩子的行为和心情。

第四章:教学方法与手段4.1 教学方法:采用情境教学法,通过设置情境,让学生身临其境,增强学习体验。

采用互动教学法,引导学生参与讨论和表达,培养口语表达能力。

4.2 教学手段:使用多媒体课件,展示课文图片,帮助学生更好地理解和记忆。

使用教学挂图,展示生字词,帮助学生认读和理解。

第五章:教学步骤5.1 导入:通过设置情境,引发学生对学习的好奇心,激发学习兴趣。

5.2 生字词学习:学生自读课文,找出生字词,教师进行讲解和示范。

5.3 课文朗读:学生分组朗读课文,注意语音语调和表情。

5.4 课文理解:学生通过讨论和表达,理解课文的大意和窗外听课的孩子的行为和心情。

学生进行相关拓展活动,如写作、绘画等。

第六章:教学评估6.1 课堂评估:教师通过观察学生的朗读、讨论和表达,评估学生对课文的理解和口语表达能力。

6.2 作业评估:教师通过检查学生的课后作业,评估学生对生字词的掌握和写作能力。

第七章:教学反思7.1 教学效果反思:教师在课后进行教学反思,思考教学方法是否有效,学生是否达到教学目标。

小学二年级语文《窗外听课的孩子》原文、教案及说课稿

小学二年级语文《窗外听课的孩子》原文、教案及说课稿

【导语】《窗外听课的孩⼦》课⽂记述了宋朝学者王洙⼩时候因家境贫寒不能读书在学堂窗外听课,经过努⼒后最终成才的故事,赞扬了他刻苦认真的学习态度和不忘根本为民造福的精神品质。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《窗外听课的孩⼦》原⽂、教案及说课稿相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《窗外听课的孩⼦》原⽂ 王洙是宋朝的学者。

他⼩的时候家⾥⼗分穷,念不起书。

为了⽣活,他五六岁就去给⼈家放鹅。

每当王洙看到同龄的孩⼦背着书包去上学时,每当听到学堂⾥传出的读书声时,他⼼⾥就⾮常难过。

“我要读书,我要读书!”王洙⼀遍⼀遍地在⼼⾥重复着这句话。

有⼀天,他发现离学堂不远有⼀条⼩河,这个发现使他⾼兴得⼀夜都没有睡好。

于是,他每天把鹅赶到河⾥,然后跑到学堂窗外听⽼师讲课,放学时再把鹅赶回家。

他在窗外听得津津有味,把⽼师讲的内容都记在了⼼⾥。

时间⼀长,⽼师发现了经常站在窗外的王洙。

当他知道王洙的家庭情况后,对他不能上学读书⼗分同情。

从此,⽼师不仅允许王洙站在门⼝听讲,还借给他书读。

王洙学习刻苦⽤功,仅⽤⼀年时间,就读完了《诗经》《论语》,并且能写诗作⽂了。

王洙勤奋好学,长⼤后当了官,但是他没有忘记⾃⼰困苦的童年,于是,他出钱在家乡办了⼀所学校,专门让穷⼈家的孩⼦来读书。

 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《窗外听课的孩⼦》教案 教学⽬标: 1、通过王洙⼩时侯爱学习的故事,学习他的精神和做事认真的态度。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、认识11个⽣字,会写10个⽣字。

教学重难点:理解课⽂的含义。

教学准备:搜集有关王洙的故事。

教学课时:2课时 第⼀课时 教学流程: ⼀、导⼊ 板书课题,启发提问。

引导学⽣围绕课题提出⾃⼰感兴趣的问题。

⼆、初读课⽂,整体感知 1、⾃由读课⽂,读准字⾳,读通句⼦,标出⾃然段。

2、互读课⽂,纠正读⾳、语⽓、停顿等问题。

3、默读课⽂,边读边想读课题时提出的问题,引导学⽣看看哪些能独⽴解决。

二年级语文18窗外听课的孩子(苏教版)完美版

二年级语文18窗外听课的孩子(苏教版)完美版
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所

窗外听课的孩子教案

窗外听课的孩子教案

窗外听课的孩子教案主题:窗外听课的孩子教案教案目标:1. 帮助窗外听课的孩子积极参与课堂学习,提高学习效果。

2. 提供适合窗外听课的孩子的学习资源和支持。

3. 培养窗外听课的孩子的自主学习能力和合作精神。

教学重点:1. 窗外听课的孩子如何有效地获取学习内容。

2. 窗外听课的孩子如何积极参与课堂互动。

3. 窗外听课的孩子如何自主学习和解决问题。

教学准备:1. 了解窗外听课的孩子的具体情况,包括原因和时间安排。

2. 收集和准备适合窗外听课的孩子的学习资源,如课本、练习册、录音等。

3. 创建一个支持窗外听课的孩子的学习环境,包括提供舒适的座位、良好的视听设备等。

教学步骤:引入:1. 向窗外听课的孩子解释他们的特殊情况,并鼓励他们积极参与课堂学习。

2. 引导窗外听课的孩子思考如何最大程度地获取学习内容。

主体:1. 提供学习资源:向窗外听课的孩子提供与课堂内容相关的学习资源,如课本、练习册、录音等。

确保他们能够跟上课堂进度。

2. 指导学习方法:教导窗外听课的孩子如何有效地利用学习资源,如借助录音回放、阅读课本、解决练习题等。

3. 与同学互动:鼓励窗外听课的孩子与同学进行互动,可以通过即时通讯工具或者其他方式与同学交流、讨论课堂内容。

4. 自主学习和解决问题:培养窗外听课的孩子的自主学习能力,鼓励他们独立思考、解决问题,并提供必要的指导和支持。

总结:1. 对窗外听课的孩子的积极参与和努力给予肯定和鼓励。

2. 强调窗外听课的孩子在学习中的重要性,并鼓励他们继续努力。

3. 提供进一步的学习资源和支持,以满足窗外听课的孩子的学习需求。

教学延伸:1. 鼓励窗外听课的孩子参加课后辅导班或者补习课,以弥补课堂上可能遗漏的内容。

2. 与窗外听课的孩子的家长保持沟通,了解他们的学习进展和需求,提供个性化的学习支持。

评估方式:1. 观察窗外听课的孩子在课堂中的积极参与程度和学习效果。

2. 收集窗外听课的孩子的学习成果,如完成的练习、听课笔记等。

教科版语文二年级下反思

教科版语文二年级下反思

语文七色光四9一定要争气:这是一篇记叙已故著名科学家童第周轶事的文章。

教学时要使学生了解青年时期的童第周勤奋学习、刻苦钻研的两件事,学习童第周为中国人争气的爱国主义思想。

我紧密配合单元训练重点,通过理解关键词语,理解每句话的意思,把握重点来读懂课文,同时进行语言文字训练。

10立志造桥:《立志造桥》这篇课文主要写了茅以升从小立志造桥的故事。

主题为“立志”,所以将立志的原因、经过及志向的内容做了详细的描述。

我凭借课文的语言材料,让学生体会茅以升造桥的原因是缘于他对家乡人的一份爱心,激发学生热爱家乡的情感。

在教学过程中,我注意激发学生的阅读兴趣,关注学生的情感体验,把朗读作为最根本的学习活动贯穿于教学始终,注重对学生朗读的指导与训练,使朗读成为深入理解和感受文本的途径。

为激发学生对朗读的兴趣,我一开始就设计了赛读的环节,并且给学生一定的指导和建议。

通过多种形式的朗读,引导学生字字读准,句句读顺,并尝试读出自己的感悟。

我觉得这样就会体现《语文课程标准》的“让学生喜欢读,感受阅读的乐趣”和“学习用普通话正确流利有感情的朗读课文”。

事实证明,教学效果还不错。

小溪:课后,我回顾了整个教学过程和学生的课堂表现,觉得本课教学中,在目标、过程、效果上,总体上比较满意,但也留下了一些遗憾。

通过教学,完成了预定教学目标,学生在课堂中学习的积极性非常高。

整堂课的教学过程有容量,但不是知识内容的累加堆积。

教学过程能紧扣目标,谈话导入、整体感知、识字学文、学习拼音、复习巩固等环节彼此衔接,顺理成章。

夸父追日:这是一篇神话故事,最大的特点就是“神奇”。

因此,我在设计教案时,就以“神奇”为线索,构造教学步骤:划一划,品一品,写一写,评一评,对比阅读,渗透着作者用夸张的修辞方法突显神奇,整一节课下来,同学们能较好地感受到“夸父追日”的神奇,也能较神奇地表达夸父所经历的困难与克服困难的办法,一切都在自己的计划之中。

语文七色光五:识字二:11比本领:《比本领》是一篇童话故事。

孩子为什么上课时老东张西望

孩子为什么上课时老东张西望

孩子上课的时候为什么老是东张西望上课的时候,孩子如果想提高听课效率,必然要全神贯注的听,积极的跟着老师的思路走。

可是,有些孩子却不是这样。

他们不是抬头看看这个同学,就是瞧瞧那个同学;不是侧着肩膀盯着窗外,就是抬头盯着天花板;不是低头看看自己的圆珠笔,就是侧着身子瞧瞧边上的同学在做什么······这些孩子究竟是怎么了?上课的时候为什么总是东张西望呢?研究发现,其根源在于注意力的集中度不够。

赵明今年上四年级,学习成绩不太理想。

赵明好动,上课的时候总是东张西望,每次上课刚开始的时候,他的目光还能集中在黑板上,可是转眼间眼睛又不知道盯到哪里去了。

老师的知识一点也听不进去,站起来回答问题也是答非所问。

这一天,数学课上,老师讲授“三位数乘两位数”的概念,赵明一如既往的一会儿将脑袋扭到窗外,一会儿将脑袋向到后面······数学老师说了他两次,可是他依然没有停下来。

讲完后,老师给同学们布置了几道题,找了两个同学去黑板上做。

赵明被老师叫了起来。

可是,他根本就没有认真听课,怎么能做出来呢?赵明站在讲台上,背对着同学,心里有点着急。

他觉得很丢人,便暗下决心,以后上课的时候再也不东张西望了。

可是,结果呢?进过热闹的课间十分钟之后,新课一开始他便又开始动弹了。

在我们身边,类似于赵明这样的孩子还有很多。

这些孩子上课的时候,不能将自己的目光盯在黑板上,他们不是看看这里,就是看看瞧瞧那里,一副心神不定的样子。

这种状态,如何能学到新知识?其实,孩子在不同时期,注意力一次集中的时间长短是不一样的。

一般来说,小学二年级的孩子,注意力一次集中的时间是10--20分钟,超过这个时间,孩子会感觉到累,容易走神,三四年级的孩子,会坚持到三十分钟左右;到了五六年级,便可以增加到40分钟以上。

很多孩子上课的时候会东张西望,其中一个主要的原因就是不能将注意力集中起来。

窗外优秀作文

窗外优秀作文

窗外优秀作文窗外优秀作文7篇在学习、工作乃至生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是店铺精心整理的窗外优秀作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

窗外优秀作文1窗外静悄悄的,除了偶尔几声清脆的鸟鸣,便别无他声。

暖暖的阳光洒在大地上,给万物镀上了一层金色的光芒。

大树在吐芽,新长出来的嫩叶,透着金色的光亮。

天空蓝蓝的,几朵云被自由的风吹着惬意地飘动。

这一切事物,都透露着两个字——生机。

春天来了,世间万物又活了过来,风景如画。

但这一切都似乎与我无关。

我因为一场高烧被勒令禁足在房间。

我的原本高高位于17楼的房间,就像长发公主的高塔与世隔绝,没有伙伴声音的日子无聊极了,没有半点开心的房间里,我只好与书交朋友。

但无论是多么精彩的故事总有厌倦的时候,无论多么好看的电视都有乏味的时候。

我的脾气开始越来越暴躁,曾经无比喜爱的美食也提不起半点兴趣,母亲也曾劝我去以前最喜欢的小绿地走一走,那儿现在是一年中最美的季节:小河碧波荡漾,河堤边杨柳依依。

但那终究是窗外的世界,我也不想去。

这才是第三天,还有好长的时间去等待。

以前白驹过隙的日子变得十分漫长,令我倍感煎熬。

窗外的世界还是静悄悄的,万物对我的倦怠不理不睬,依然静悄悄地成长,一天一个样儿。

外面的春光如此灿烂,如此明媚。

坐在床上的我提不起兴致,我焦躁地以为自己被全世界抛弃了。

头是整日整夜晕乎乎的,手脚是没力的,眼睛是眯成一条缝的,嘴唇是干裂的,喉咙里是火辣辣的。

治病的药那样的苦涩,嘴里的苦味久久无法散去……本来只是身体发烧的我,连心情也被窗外的世界影响得更加不开心。

然而,窗外的一切春景好像故意跟我作对似的,毫无忧伤,依旧悄悄地不停地狂长。

我仿佛真的与世隔绝。

突然有一天,有那么一抹绿色跟我撞了个满怀。

那一天,似乎依旧是一个令我煎熬的日子,只是与以往不同的是下起了春天很少有的大雨,外面一片灰暗,厚厚的乌云遮住了太阳,窗帘并没有拉紧,我无奈地走到窗边,准备拉上窗帘。

小学生作文窗外即景

小学生作文窗外即景

小学生作文窗外即景《窗外即景篇一》我坐在教室里,眼睛总是不自觉地看向窗外。

窗外的景色就像一幅永远看不厌的画,每天都在上演着不同的故事。

从我的座位看出去,首先映入眼帘的是操场。

那片操场啊,就像一块巨大的绿色拼图,被白色的跑道线分割成不同的小块。

课间休息的时候,同学们就像一群小蚂蚁似的在操场上跑来跑去,也许他们在玩追逐游戏,也许在进行一场激烈的球赛。

我看到小明,他跑得可快了,像一阵风似的,把其他同学远远地甩在后面。

我就想啊,要是我也能像他那么能跑就好了,可是我呢,跑几步就气喘吁吁的,唉,真是人比人,气死人啊。

操场旁边有几棵大树,那树可高了,感觉都快捅到天上去了。

春天的时候,大树像是穿上了一件嫩绿的新衣,那些树叶像是一个个小手掌在风中挥舞着,像是在跟我们打招呼呢。

夏天,大树就像一把巨大的绿伞,把阳光遮得严严实实的。

这时候我就特别羡慕那些在树下乘凉的同学,我在想,他们是不是感觉就像在空调房里一样凉爽呢?我也想出去凉快凉快,可是老师还在讲课呢,我只能眼巴巴地看着。

远处是学校的围墙,围墙外面有一些居民楼。

那些楼看起来有些旧了,墙皮都有些脱落,就像一个满脸皱纹的老人。

有时候我会看到有一些老人坐在楼前晒太阳,他们的动作慢悠悠的,就像电影里的慢镜头一样。

我就会想,等我老了,是不是也会这样呢?在一个阳光明媚的日子里,找个地方静静地坐着,回忆自己小时候的点点滴滴。

我正看得出神的时候,同桌突然碰了我一下,说:“你在看什么呢?这么入神。

”我回过神来,说:“看外面呢,外面可有意思了。

”同桌白了我一眼,说:“有啥好看的,还不如好好听课呢。

”我心里想,他怎么就不懂呢,这窗外的景色就像一个小世界,里面有太多有趣的东西了。

不过我也知道,现在还是要先把课上好,等下课了,我再好好看看这个窗外的小世界。

《窗外即景篇二》《窗外即景》我家的窗户就像一个神奇的画框,框住了外面千变万化的景色。

有时候我觉得这窗外的景色比电视里演的那些节目还要精彩呢。

孩子注意力不集中的原因及对策

孩子注意力不集中的原因及对策

孩子注意力不集中的原因及对策之巴公井开创作——《为什么孩子这么难教》读书陈述俄国教育学家乌申斯基曾精辟地指出:“注意是我们心灵的惟一门户,意识中的一切,必定都要经过它才干进来。

”注意力是人对一定事物指向和集中的能力,它在各种认识活动中起主导作用。

而注意力不集中的人则无法将全部精力集中到一定事物上来,同时也无法抑制对其他无关事物的关注。

很多孩子身上都存在着一定程度的注意力不集中的毛病。

有的家长和老师采纳限制、训斥等法子来强迫孩子去“集中” , 但效果往往都不太理想, 甚至有的还因此造成抵触心理, 强化分心。

一、注意力不集中的孩子的行为1、多动注意力不集中的孩子似乎总是在生活中飞来飞去,永远无法在一个地方长时间停留。

书中如此形容:“在家里,她四处游走,总是在摸东西捡东西。

在晚饭时,她无法宁静坐下来,她把餐刀“嘭”地一声扔在盘子上,吃一口,就跑开了。

她总是到处跑,推其他孩子,扔玩具。

”而小学生注意力不集中经常表示为上课容易分心、走神,而且在课堂上不仔细听老师讲课,小动作非常多,左顾右盼,与伙伴交头接耳,无法安下心来。

2、健忘注意力不集中的孩子记忆力似乎总停留在“三秒”内,上一分钟和他们说过的话下一分钟就抛之脑后。

有时忘了系鞋带,有时忘了拿玩具,忘了洗手,当问起他们时他们才恍然大悟般想起。

注意力不集中的小学生无法同时记住数个指令,思路呈跳跃式。

他们经常会忘带家庭作业,忘记完成老师安插的任务,而且写作业的时候非常拖拉,经常边写边玩,常出现做错或漏掉等情况,有时甚至知道的答案也会写错。

3、难以对话注意力不集中的孩子很难找到合适的词汇来描述事情,他们难以与他人进行对话,因为他们总是从一个话题跳到另一个。

和注意力不集中的小学生交流的时,他们总是爱答不睬的,情绪起伏大,且容易冲动,缺乏自制力。

这就导致了他们与其他孩子相比较弱的社交能力。

二、注意力问题的危害1、注意力问题直接影响孩子的学习;注意力不集中的孩子容易分心散漫,在课堂中难以集中注意力,对老师的上课内容一知半解。

《窗外》阅读题及答案

《窗外》阅读题及答案

《窗外》阅读题及答案《窗外》阅读题及答案窗外李均在语文阅读课上,班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事,“在宋朝的时候呀,有一个叫岳飞的孩子,他的家境很贫寒,念不起书。

每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时,小岳飞就跟在后面,等学生们都进了教室之后,他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。

有一次,他在外面听课的时候不小心被老师发现了。

老师问明情况后,被他这股爱学习的劲头打动了,便破格免了他的学费,允许他进教室里面听课……”孩子们都津津有味地听着,仿佛入迷了一般,故事讲完后好半天,教室内仍静悄悄的,鸦雀无声。

看学生们都被故事打动了,王老师顿了顿,微笑着问,“同学们,听了这个故事,你们都有什么感想,请举手发言。

”学生甲说,“条件那么艰苦,岳飞还坚持不懈地学习,他是我们学习的好榜样。

”学生乙说,“岳飞交不起学费,本可以整天玩的,但他没有,反而努力学习,他确实是个爱学习的好孩子。

”学生丙说,“岳飞后来当上了大元帅,这和他小时候的`努力是分不开的,我们也要像他那样刻苦学习,长大后报效祖国。

”其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言,教室内的气氛十分活跃。

王老师不住地点头微笑,“恩,不错。

”正这时,教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动,一个学生向老师报告,“老师,你看,窗外。

”王老师循着声音望去,发现在教室后门靠窗的外面,露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。

王老师抿了一下嘴唇,似乎有些不悦,他用手示意大家安静,然后走了出去。

小女孩面色黝黑,年龄和教室内的孩子们都差不多,大约七八岁的样子,她穿着一件洗得发白的牛仔外套,但整体看上去还是比较干净的。

小女孩看到王老师出来了,有些害怕,水汪汪的大眼睛稍微和王师的眼神对视了一下,便移开了,她低下头,手足无措地摆弄着衣角。

王老师声音有些严厉地说,“你怎么又来了,你这样老是站在教室外面,影响很不好的,别人还以为我是在体罚学生呢。

”小女孩低着头,单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着,她一句话也不说,仍是来回搓着衣角。

教科版小学二年级语文下册《窗外听课的孩子》教案

教科版小学二年级语文下册《窗外听课的孩子》教案

教科版小学二年级语文下册《窗外听课的孩子》教案一、教学目标1.知识与技能目标:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。

(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。

(3)通过观察插图,培养学生的观察能力和想象力。

2.过程与方法目标:(1)学会通过朗读、默读来理解课文内容。

(2)学会通过讨论、交流来提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标:(1)培养学生热爱学习、关爱他人的品质。

(2)培养学生自觉遵守课堂纪律的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。

(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。

2.教学难点:(1)通过课文理解,培养学生自觉遵守课堂纪律的意识。

(2)通过讨论、交流,提高学生的阅读理解能力。

三、教学过程1.导入新课(1)教师出示课文插图,引导学生观察并描述画面内容。

(2)教师简要介绍课文背景,引发学生兴趣。

2.朗读课文(1)教师带领学生朗读课文,注意语气、节奏。

(2)学生自读课文,边读边思考。

3.理解课文(1)教师提问,检查学生对课文内容的理解。

4.学生死字词(1)教师出示生字词,学生认读并组内交流。

(2)教师讲解生字词的意思,学生举例运用。

5.课堂讨论(1)教师提出讨论话题:“为什么小男孩不能进教室上课?”(2)学生分组讨论,得出结论。

6.课堂小结(2)学生分享自己的收获。

7.课后作业(1)熟读课文,巩固生字词。

(2)绘制课文插图,并用自己的语言描述画面内容。

四、教学反思本节课通过朗读、理解课文,让学生学会生字词,并能运用到实际情景中。

通过课堂讨论,引导学生自觉遵守课堂纪律,关爱他人。

在教学过程中,教师应注意关注每一个学生,激发学生的学习兴趣,提高学生的阅读理解能力。

课后,教师应认真反思教学效果,不断调整教学方法,以更好地满足学生的学习需求。

重难点补充:1.教学难点:(1)通过课文理解,培养学生自觉遵守课堂纪律的意识。

教师引导对话:师:同学们,小男孩为什么不能进教室上课呢?生:因为他没有来及上课,门被关上了。

二年级学生窗外声音综合实践小课题

二年级学生窗外声音综合实践小课题

二年级学生窗外声音综合实践小课题通过一段时间的观察,我发现孩子们对窗外发生的一切事情都充满好奇,并开始尝试通过一些小实验进行观察和体验。

在这期间,我也遇到了很多有趣的事情,比如发现了鸟儿鸣叫的声音,和一位小朋友的声音,通过一段时间的观察我发现在孩子们眼中声音其实很有趣:“鸟儿叫"时不停地发出“啾啾"声;“小朋友”站在窗户前听到“噼里啪啦”声;“小朋友”站在远处树林里听到"沙沙”声。

当我看到孩子们从窗外探出头来后发现在树下不停地唱歌时,我也开始尝试进行这样一种体验:当我听到鸟儿和小树“吱吱”的叫声时,我会突然停住脚步,想着这些声音应该是鸟叫声中最动听的那一个。

当我听到鸟叫声时会停止呼吸或者跑到树上去看一下这个小鸟又是怎么飞到树林里唱起歌来的,同时我还会看到小鸟叽叽喳喳地唱歌的样子等等……而当我听到小树“吱吱”树后会停下来仔细地听一下小树为什么“吱吱呀呀”地在树下叽叽喳喳地唱着什么?!这就是窗外声音带来的乐趣!……一、以兴趣为基础学生在学习上一定是非常有兴趣的,这是学生学习的重要前提,如果学生对某种知识不感兴趣,就不会有兴趣去学。

在教学中,我采取了有趣,有料,有用等几种方法来激发学生学习兴趣。

如:第一次听到鸟叫声时就用手捂住耳朵、闭上眼睛仔细地听;学生听到鸟鸣时停下脚步、从窗外探出头来、静静地听;学生听到鸟叫声后还用手捂住耳朵;当学生听到“哗哗”时就停下来仔细地听……第二次听鸟鸣声时用手捂住耳朵、闭上眼睛再仔细听,当听到鸽子从巢里飞出来时用手捂住耳朵;学生听完鸟鸣声后不再动耳朵、闭眼睛……通过这样几次的学习,学生对窗外的一切都充满好奇,他们就喜欢上学习这门课。

第三次听鸟鸣声后再用手捂住耳朵、闭眼睛等进行操作并观察等,最后再用耳朵进行聆听。

1、寓教于乐在教学中,我充分发挥小学生的好奇心和求知欲,让学生参与到学习活动中,激发他们的主动性和创造性,用寓教于乐、以乐带乐和激发他们的学习热情,从而提高他们求知和主动参与课堂教学的积极性和主动性。

“窗外”阅读训练及答案

“窗外”阅读训练及答案

窗外/李均在语文阅读课上,班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事,“在宋朝的时候呀,有一个叫岳飞的孩子,他的家境很贫寒,念不起书。

每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时,小岳飞就跟在后面,等学生们都进了教室之后,他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。

有一次,他在外面听课的时候不小心被老师发现了。

老师问明情况后,被他这股爱学习的劲头打动了,便破格免了他的学费,允许他进教室里面听课……”孩子们都津津有味地听着,仿佛入迷了一般,故事讲完后好半天,教室内仍静悄悄的,鸦雀无声。

看学生们都被故事打动了,王老师顿了顿,微笑着问,“同学们,听了这个故事,你们都有什么感想,请举手发言。

”学生甲说,“条件那么艰苦,岳飞还坚持不懈地学习,他是我们学习的好榜样。

”学生乙说,“岳飞交不起学费,本可以整天玩的,但他没有,反而努力学习,他确实是个爱学习的好孩子。

”学生丙说,“岳飞后来当上了大元帅,这和他小时候的努力是分不开的,我们也要像他那样刻苦学习,长大后报效祖国。

”其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言,教室内的气氛十分活跃。

王老师不住地点头微笑,“恩,不错。

”正这时,教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动,一个学生向老师报告,“老师,你看,窗外。

”王老师循着声音望去,发现在教室后门靠窗的外面,露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。

王老师抿了一下嘴唇,似乎有些不悦,他用手示意大家安静,然后走了出去。

小女孩面色黝黑,年龄和教室内的孩子们都差不多,大约七八岁的样子,她穿着一件洗得发白的牛仔外套,但整体看上去还是比较干净的。

小女孩看到王老师出来了,有些害怕,水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下,便移开了,她低下头,手足无措地摆弄着衣角。

王老师声音有些严厉地说,“你怎么又来了,你这样老是站在教室外面,影响很不好的,别人还以为我是在体罚学生呢。

”小女孩低着头,单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着,她一句话也不说,仍是来回搓着衣角。

《窗边的小豆豆》读书笔记15篇

《窗边的小豆豆》读书笔记15篇

《窗边的小豆豆》读书笔记15篇《窗边的小豆豆》读书笔记1这几天,我读了一本书,书名叫做《窗边的小豆豆》,这本书很有趣,开始我还以为主人公真叫小豆豆,可是看了《名字的由来》那一章节我才明白,因为有人经常叫他小彻子,而彻子和豆豆发音基本一样,所以他自己叫小豆豆。

爸爸甚至叫他豆豆猪。

故事主要内容是:一名叫小豆豆的学生因为上课打扰老师讲课而被开除了。

小豆豆的妈妈为小豆豆找到了一所巴学园。

这所学校很奇怪,校长爽快的接纳了小豆豆,认真听小豆豆讲了好几个小时的话。

这所学校用电车当做教室和图书馆,用礼堂当食堂和音乐教室。

每天不按课程表上课,下午可以出去散步。

午饭时带着山和海的味道,最不可思议的是全校只有五十多个孩子,一个班九个孩子、一共六个年级。

小豆豆在这个学校经历了许多有趣的事。

有一天她上厕所一不留神把自己心爱的钱包掉到厕所里了,她忙了半天,累的满头大汗也没能把钱包捞回来。

还有那次当学校图书馆的电车来到学校的前一晚时(电车在夜晚运来)小豆豆和别的一些同学也想见到电车,于是在学校住下来,都难以入睡,终于如愿以偿的见到了电车。

最难忘的是那一次,巴学园建成了游泳池,小豆豆和一大波同学,也可以说几乎是所有的同学光着身子在池子里游泳。

游得可开心了。

最让人惊奇的是运动会上矮个子高桥君拿了所有项目的冠军,但是大家的奖品都是蔬菜,晚上吃自己努力得来的蔬菜一定很美味。

暑假来了,校长宣布要露营,让人大吃一惊的是在学校的大堂里举行露营活动,当扮“鬼”的同学跑出来时“吓”的让人们开怀大笑。

书中的大体内容大概就是这样的,我觉得世上最可怕的事,莫过于有一双最美的眼睛却发现不了美,有耳朵也不会欣赏音乐,有心灵但无法理解什么是真的,不会感动也不会充满激情。

(刘亦锐)《窗边的小豆豆》读书笔记2假期间阅读了日本著名作家,黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》。

该书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。

作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。

在小林宗作校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。

班主任在窗外观察学生作文细节描写300字

班主任在窗外观察学生作文细节描写300字

班主任在窗外观察学生
----作文细节描写300字
我们的班主任,男性,50开外的年纪,戴一副眼睛,对学生严谨较真,老学究气派。

他特别喜欢在教室的窗外,背着手静静的查看学生上课的情况。

看的极其投入,任何人从他背后走过,也丝毫影响不了他的专注。

他激光一样的眼神,从全班每个学生的后背上、课桌上来回扫描,学生的每一个动作,每一个眼神,都逃不过他的审视。

当他看到,有的学生背着上课老师交头接耳的时候,班主任面无表情,但是背在身后的双手,就用力的攥起了拳头,仿佛立刻要冲进教室,训斥走神的同学。

当他看到,有的学生全神贯注,积极的在做课堂笔记的时候,绷紧的脸颊会不经意的露出一丝微笑,背在身后的大手也放松的来回活动几下。

这就是我们的班主任,他把所有的精力都倾注到全班的每个学生身上,与我们共同学习,鞭策我们不断成长。

大班幼儿识字教案6篇

大班幼儿识字教案6篇

大班幼儿识字教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班幼儿识字教案6篇教案是教师备课的必备工具,能够帮助教师系统地组织教学内容,其实,撰写教案需要考虑学生的学习风格和个性特点,本店铺今天就为您带来了大班幼儿识字教案6篇,相信一定会对你有所帮助。

窗边的小豆豆读书笔记15篇

窗边的小豆豆读书笔记15篇

窗边的小豆豆读书笔记15篇窗边的小豆豆读书笔记1读了《窗边的小豆豆》这本书,我感触很深。

《窗边的小豆豆》这本书的作者是黑柳彻子,是一位著名的日本作家。

《窗边的小豆豆》这本书主要写了一个小女孩小豆豆的真实故事。

这本书讲了小豆豆因为淘气被学校退学后,来到一个叫“巴学园”的学校。

在小林宗作校长的爱护和引导下,一向在别人眼中“怪怪”的小豆豆成为了一个大家都能接受的好孩子,并奠定了她一生的基础。

从一些细节里发现了小林宗作校长特别有耐心,为人着想,很有智慧。

例如,小林宗作校长初见小豆豆时,得知好是一个奇怪的孩子,小林宗作校长便请她把想说的话一吐为快,哪知小豆豆一口气讲了四个小时。

在这四个小时里,校长没有打哈欠,没有显现出不耐烦,一直在认真倾听。

从这里看出小林校长是一个有耐心的人;还有一次,小豆豆所在的班来了一个叫高桥君的矮小孩子,只有一年级时那么高。

于是小林校长便精心为高桥君制作了一个运动会,让高桥君每次都拿第一,让他充满自信,不再自卑。

从这里看出,小林校长是一个很有智慧,时刻为他人着想的人。

在我们身边,有很多像小林校长一样品德高尚的人。

例如老师、父母等。

他们都有一颗为人着想的心,都有一颗宽容的心,都有一颗耐心,都非常的有智慧。

在我碰到困难的时候,他们给我鼓励,让我有信心、有勇气战胜困难;在我迷茫的时候,他们用智慧引导我走出迷途;在我落伍的时候,他们耐心地等待我追上队伍;在我犯错的时候,他们用最正确、最有效的方法和手段,让我改正错误。

正是有了师长们的关心爱护和无私的付出,我才能一直走在正确的道路上不断前进,茁壮成长。

读了这本书,我的心灵被无数震憾了,我明白了一个道理:淮南为橘,淮北为枳,世界上没有笨孩子,只有不会教的教育者。

同时,我还要学习小林宗作校长的智慧、有耐心和时刻替人着想的精神。

窗边的小豆豆读书笔记2《窗边的小豆豆》,听着名字就觉得很可爱。

这是一本非常好看的书,是日本著名作家黑柳彻子写的。

这本书就像藤蔓似的把我紧紧缠住,让我爱不释手,让我感慨万千。

难忘的目光作文5篇

难忘的目光作文5篇

难忘的目光作文难忘的目光作文5篇有人说:“目光像一盏明灯,当你处于黑暗时,它会在黑暗中发光照亮前面的路!悬崖勒马,停止前进!”下面一起随小编欣赏一下难忘的目光作文吧!难忘的目光作文篇一:深处的记忆剪影一样浮印着,那些微笑,那些目光,重叠在暮然回首的一瞬。

而最令我难忘的则是小学时候一个陌生老师那燃着微笑的目光。

现在回想起来,她很年轻,那一堂课是她第一次给孩子们讲课,也是我第一次见到她。

在我的记忆中,她是一个温柔而美丽的人。

记得我上小学的那一天,来了许多老师听课,教室后面也多了一台摄像机。

她的眼睛里燃着微笑,温柔的目光撒向我们每一个人。

上课铃响了,我刚想从书包里那用具的时候,书包拉链却任凭我怎么拽都拽不开,居然成心跟我作对。

原本安静的教室也被书包带所发出的噪音吞没了。

来听课的老师翻开了笔记本,同学们带开了课本,都期待着老师一堂精彩的课。

时间仿佛在一点点凝固,不用说当时同学们异样的目光,也不用说听课老师奇怪的眼神,但是我自己的自责,就让我急得快哭出来了。

我开始不知所措起来,而书包的拉链却还是那样的执迷不悟。

所有人的目光都集中到了我的身上,他们有的皱眉,有的侧着眼睛,还有的开始小声交谈。

那些目光都快要把我埋了。

那个陌生的老师也好像注意到了我,在第二遍铃声响起之后,迟迟没有讲课。

一时间,各种想法在我脑海中炸开,就像春节里燃放的烟花一样多,一样复杂。

她放下书,轻轻地走到了我的旁边,这时我才发现原来她的目光中是燃着微笑的,是温暖的。

眼睛流露出特别温暖的光芒,如此的甜美,像冬日的骄阳抚摸着我,并且比最美丽的天鹅还要美丽些。

也是因为那几缕目光,使我的心平静了许多。

“怎么了?”她问,语气还是那么温柔。

我指指书包,她又拍拍我的肩膀,告诉我没关系。

然后用小拇指的指甲微微一挑,其实只是一根线卡住了书包拉链。

我马上拉开了书包带,拿出了用具。

教室后的摄像机转向了我,它刚好拍到了我微笑的那一刻。

“行,上课吧”她转过身冲着同学们说,同学们的目光随着她的话消失了。

教科版小学二年级语文下册《窗外听课的孩子》教案

教科版小学二年级语文下册《窗外听课的孩子》教案

教科版小学二年级语文下册《窗外听课的孩子》教案课文《窗外听课的孩子》记叙了宋朝着名学者王洙因家贫不能读书便在学堂窗外听课,经过努力最终最终成才的事。

下面是由我给大家带来的教科版学校二班级语文下册《窗外听课的孩子》教案,一起来看看吧!《窗外听课的孩子》课文原文王洙是宋朝的学者。

他小的时候家里非常穷,念不起书。

为了生活,他五六岁就去给人家放鹅。

每当王洙看到同龄的孩子背着书包去上学时,每当听到学堂里传出的读书声时,他心里就特别难受。

“我要读书,我要读书!”王洙一遍一遍地在心里重复着这句话。

有一天,他发觉离学堂不远有一条小河,这个发觉使他兴奋得一夜都没有睡好。

于是,他每天把鹅赶到河里,然后跑到学堂窗外听老师讲课,放学时再把鹅赶回家。

他在窗外听得津津有味,把老师讲的内容都记在了心里。

时间一长,老师发觉了常常站在窗外的王洙。

当他知道王洙的家庭状况后,对他不能上学读书非常怜悯。

从今,老师不仅允许王洙站在门口听讲,还借给他书读。

王洙学习刻苦用功,仅用一年时间,就读完了《诗经》《论语》,并且能写诗作文了。

王洙勤奋好学,长大后当了官,但是他没有遗忘自己困苦的童年,于是,他出钱在家乡办了一所学校,特地让穷人家的孩子来读书。

《窗外听课的孩子》语文教案教材简析课文记叙了宋朝学者王洙因家贫不能读书便在学堂窗外听课,经过努力最终最终成才的事。

赞扬他刻苦好学的精神。

文章语言朴实简练,自然流畅。

文中的王洙当时的年龄与同学相仿,简单引起共鸣,从中受到教育。

设计理念《窗外听课的孩子》和其后“欢乐读书屋十”中的三首古诗都是围绕勤奋学习这一单元主题支配的。

假如在教学中能把这两部分内容融为一体、交织进行,使同学通过对古诗的诵读、感悟,加深对《窗外听课的孩子》内容的熟悉和理解;反过来在细读、品读《窗外听课的孩子》的过程中提升对三首古诗的理解和感悟是符合《语文课程标准》精神的。

让两种不同文体、不同表现形式的文字内容,在教学中交叉进行、相互渗透、有机整合,从而提高学习效率,肯定会事半功倍。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

宝东小学二年级语文电子教案
授课日期:


18、窗外听课的孩子累计课时
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、随文识记7个生字及相关词语。

3、理解课文内容,学习王洙勤奋好学的美好品质,珍惜今天的学习机会。

重点理解课文内容,学习王洙勤奋好学的美好品质。

难点理解课文内容,学习王洙勤奋好学的美好品质。

导学流程
一、导入新课:
1、现在正是读书的大好时光,同学们无论在家里还是在学校,读书的环境条件都这么好,感到幸福吗?可是在古代却不是这样,今天我们要一起去认识一个窗外听课的孩子。

2、板书课题,书空齐读。

二、明确目标:
出示学习目标,指名读。

三、比读书:
1.(自由读)那好,我们来看看你们想知道的这些问题在课文中能不能找到答案呢?请同学们自由读课文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字标记下来,要多读几遍。

2.(同桌读)刚才同学们读得很认真,现在愿意读给同桌听吗?读不好的地方互相帮一帮。

四、比思路:
1、快速标记自然段序号。

2、(指名读)谁愿意读给大家听?其它同学边听边想,课文主要讲了什么事?(生读师正音)
五、比感悟:
1、自由读第1自然段,说一说这一段向我们介绍了什么?
2、默读第2自然段,用心体会王洙当时上不起学读不了书的心情,可以用笔画一画重要的语句。

(1)汇报读后体会。

(2)指导朗读。

3、轻声读第3自然段,画出最喜欢的词语,集体交流。

4、带着课后的问题默读第4自然段。

5、指名汇报,集体交流
6、齐读最后一自然段,知道王洙就是这样的勤奋苦读,而且知恩图报——当官后助人读书。

六、当堂训练:
1、开火车认读生字,词语;
2、选择有积累价值的词语,完成书中“自选词语”。

七、德育延伸:
王洙在学堂外听课,对知识的渴求是多么的强烈啊!如今,我们有着良好的学习环境,可是我们是不是每个人都能像王洙一样珍惜读书机会呢?我们一定要向王洙学习,努力奋发,以便将来用知识回报社会。

板书设计:
布置作业
课后反思。

相关文档
最新文档