火红的枫叶
二年级语文上册第一单元第2课火红的枫叶(第2课时)ppt课件
国学诵读
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 (《枫桥夜泊》张继)
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 (《无题》李商隐)
2 火红的枫叶
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情的朗读课文,(重点)体会课文表达的感情。 2.理解课文内容,感受文中“我”对大自然和对老师的
爱。(难点)
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
她用心爱的花手帕,小心翼(yì)翼地把茉莉花包好,决定 送给张老师。
小珍到了学校。办公室亮着灯,张老师正在批改作业。小 珍怕打搅老师,就轻手轻脚地走近窗台,踮起脚把茉莉花放到窗 台上,让茉莉花的香味解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下观 望着。张老师似乎闻到了花香,发现了窗台上放着的茉莉花,便 捧在手里,脸上露出了笑容。小珍看到这情景,心里十分高兴。
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茉莉花儿表深情 傍晚,小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽,飘来一阵阵 沁人心脾的茉莉花香。小珍起身走到花坛边,见到满枝洁白的茉 莉花儿,有的张着花瓣,有的还是花骨朵儿。她不由得凑近花儿 闻了闻,可一不小心,作文本被茉莉花枝戳(chuō)破了。蓦 (mò)地,小珍想起了教语文的张老师,她身体不好,但经常 废寝(qǐn)忘食地备课,批改作业。一次她牙疼,连续三个晚 上彻夜未眠,但白天还照常给学生上课。同学们真是又心疼又感 激。想到这些,小珍不由自主地摘起茉莉花来,不一会儿就摘了 许多。
描写秋天的好段火红的枫叶
描写秋天的好段火红的枫叶1、枫树叶子此时已经火红火红了,风一吹,枫叶脱离了树枝,毅然的飘落,就像一只美丽的蝴蝶翩翩起舞。
2、秋,在这迷人的季节里,一片片树叶从枝头飘落,一群群大雁排着人字形队伍往南飞,一块块成熟的高粱好似无际飘来的晚霞,一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。
3、秋风,她像一位少女,穿着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄来到人间。
你瞧,秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染的洁白如雪,玉米见了秋姑娘可高兴了,它特意换了一束金缨,咧开嘴笑了,露出满口白牙;大豆也许太兴奋了,有的竟然笑破了肚皮;稻子却特别地懂礼貌,俯着腰迎接久别的秋姑娘;高粱向来是怕见生人的,这不,见了秋姑娘;还不好意思呢,脸都涨的红红的。
4、秋风吹来,银杏叶就随风一起摇摆,像在为我们扇风。
这时,一个奇怪的念头,钻进了我的脑袋:秋天之所以那么冷,会不会是被它们扇成这样的呢?我看了看银杏树,它似乎在向我点头。
银杏树的叶子是淡黄色,用力摇晃,树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。
5、秋姑娘来到了庭院。
你瞧。
菊花争奇斗艳,红的像火、黄的像金、粉的像霞、白的像雪。
走进果园。
看到了含多种营养的鸭梨;一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红,长的又园又大晶莹透明,像玛瑙似的。
葡萄摘下来,我挑了一个大的放进嘴里又甜又酸,果汁极多,真好吃。
枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红嘟嘟的小枣,咬一口是那么的甘甜,那么的脆。
6、深秋,天地间已经奏响了冬的前奏。
秋雨的小夜曲拉得如痴如醉,引来无数旁听者;冰雹的鼓号队已经准备就绪。
听,我们已经隐隐听见了它们出征的脚步声;看,雪与雨的芭蕾舞业已开场。
瑟瑟秋风是冬天的前奏,它们吹响了提醒野生动物们的越冬的最后一声警笛。
7、田野里,沉甸甸的谷穗笑弯了腰,涨红了脸的高粱像喝醉酒的小伙子,棒槌似的玉米露出了一排排整齐的牙齿,棉花敞开外套露出了雪白的内衣,到处是一片丰收的景象。
8、突然,一阵微风吹过,一股沁人心脾的清香迎面扑来。
我“顺藤摸瓜”不知不觉地来到了果园。
北师大版二年级上册《火红的枫叶》课件
它比朝霞还红,比玫瑰还红。
照样子写一写
它比( )还红,比( )还红。
它比( )还( ),比( )还( )。
照样子写一写
• 它的样子也好看,就像我小小的手掌。 • 它的 ,就像 。
• 这种……像……的写法,我们叫它比喻,这样的 句子,我们叫它比喻句
• 弯弯的月牙像(
• 红红的脸蛋像(
)。
)。
我把这最红最红的枫叶贴在 一张洁白的纸上,再写上一首 小诗,做成了一张美丽的贺卡, 送给亲爱的老师。
1
2
3
4
我会读
寻找 拾起 总以为
然而
朝霞 洁白
送给
比一比
小诗
就是 贴上 贺卡
美丽
细读课文
• 小声自由读读课文,思考:这 篇课文写了谁在什么地方干什 么?
小女孩要找一片什么样的枫叶? (1)一片最红最红的枫叶; (2)比朝霞还红,比玫瑰还红。
“朝霞”? “玫瑰” ?
早晨太阳刚出来时天边的红云
今天,我在树林里走 来走去,想寻找一片火 红的枫叶。
(走)来(走)去
( )来( )去 ( ( )来( )去 (
)来( )来(
)去 )去
每当我拾起一片枫叶 的时候,总以为找到了 一片最红的。然而不久, 我又找到了一片更红的。
你从这一段读懂了什么?
啊,我终于找到了一 片最红最红的枫叶!它 比朝霞还红,比玫瑰还 红。它的样子也好看, 就像我小小的手掌。
我在树林里走来走去, 想寻找一片火红的枫叶。
我在树林里走来走去, 想寻下列词语的反义词 • 拾起( ) 洁白( ) • 美丽( ) 来( ) • 2.请写出下列字的偏旁 • 然( ) 洁( ) 送( ) 诗( ) 贺( )
语文二年级上北师大版1-2《火红的枫叶》精品课件
我在树林里走来走去, 想
。
我在
,想
。
每当我拾起一片枫叶 的时候,总以为找到了 一片最红的。然而不久, 我又找到了一片更红的。
你从这一段读懂了什么?
啊,我终于找到了一 片最红最红的枫叶!它 比朝霞还红,比玫瑰还 红。它的样子也好看, 就像我小小的手掌。
照样子写一写。
它比朝霞还红,比玫瑰还红。 它比( )还红,比( )还红。
寻找 拾起 总以为 朝霞 贴上 小诗 贺卡 然而 比一比
就是 洁白 美丽 送给
寻拾总朝霞
贴诗贺
然
而比就洁美
丽送
今天,我在树林里 走来走去,想寻找一 片火红的枫叶。
(走)来(走)去
( )来( )去 ( )来( )去 ( )来( )去 ( )来( )去
照样子说句子。
我在树林里走来走去, 想寻找一片火红的枫叶。
它的样子也好看,就像我小小的手掌。
它的(
),就像(
)。
我把这最红最红的枫叶 贴在一张洁白的纸上,再写 上一首小诗,做成了一张美 丽的贺卡,送给亲爱的老师。
你知道教师节是哪一天 吗?如果你也给老师做一张 贺卡,你会在贺卡上写什么?
2017新版北师大版二年级语文上1.2火红的枫叶全面版
有些事情注定会发生,有的结局早已就预见,那么就改变你可以改变的,适应你必须去适应的。面对幸与不幸,换一个角度,改变一种思维,也许心空就不再布满阴霾,头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光,很多事情,很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来,在心中无法忘却的,一定是触动心灵,甚至是刻骨铭心的,无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意,都不要错过了清早的晨曦,正午的骄阳,夕阳的绚烂,暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后,你终于能懂得:谁会在乎你?你又何 必要别人去在乎?生于斯世,赤条条的来,也将身无长物的离开,你在世上得到的,失去的,最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么,所以也谈不到失去什么,因此,对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心,面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受,知道人有旦夕祸福,这和命运没什么关系;有一颗平常心,面对台下的 鲜花掌声和头上的光环,身上的浮名都能清醒看待。花不常开,人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候;再奢华的宴席,悠扬的乐曲,总有曲终人散的时刻。春去秋来, 我们无法让季节停留;同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你?生养我们的父母。纵使我们有千般不是,纵使我们变成了穷光蛋,唯有父母会依然在乎! 为你愁,为你笑,为你牵挂,为你满足。这风云变幻的世界,除了父母,不敢在断言还会有谁会永远的在乎你!看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散;看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花;你落寞孤寂时,曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实,谁会在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,总要有离 开的时日;再恩爱夫妻,有时也会劳燕分飞,孩子之于你,就如同你和父母;管鲍贫交,俞伯牙和钟子期,这样的肝胆相照,从古至今有几人?不是把世界想的太悲观,世事白 云苍狗,要在纷纷扰扰的生活中,懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星,虽然灿烂,却是惊鸿一瞥;宁愿做一颗小小的暗淡的星子,即使不能同日月争辉,也有自己无可 取代的位置其实,也不该让每个人都来在乎自己,每个人的人生都是单行道,世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易,都有自己方向。相识就是缘分吧,在一起 的时候,要多想着能为身边的人做点什么,而不是想着去得到和索取。与人为善,以直报怨,我们就会内心多一份宁静,生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候,要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间,已经走到了人生的分水岭,回望过去生活的点滴,路也茫茫,心也茫茫。少不更事的年龄,做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情:斜阳芳草里, 故作深沉地独对晚风夕照;风萧萧兮,渴望成为一代侠客;一遍遍地唱着罗大佑的《童年》,期待着做那个高年级的师兄;一天天地幻想,生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影,没 有死去活来,青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好,年华的可贵,已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此,青春就一去不回头。没有了幻想和冲动, 日子就像白开水一样平淡,寂寞地走过一天天,一年年。涉世之初,还有几分棱角,有几许豪情。在碰了壁,折了腰之后,终于明白,生活不是童话,世上本没有白雪公主和青 蛙王子,原本是一张白纸似的人生,开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢,被介绍作者
火红的枫叶作文(通用22篇)
火红的枫叶作文火红的枫叶作文(通用22篇)在学习、工作乃至生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编整理的火红的枫叶作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
火红的枫叶作文篇1今天,晴空万里,我看见满山遍野的枫叶,火红的枫叶就像给大山披上了一件火红的外衣,美丽极了。
当我走在火红的枫林里,我看见枫树上的枫叶,他的颜火红的,就像枯萎的树叶,大风使劲的吹啊吹,把枫叶吹的哗哗的响,就像在举行盛大的音乐会,每当枫叶左右摇摆,就像扇子在扇风一样。
枫叶地外形像小朋友的手掌,它的茎就像小朋友手上的掌纹,每到冬天的时候它的叶子就会落下来,那时侯就像火红的蝴蝶正在摇动着自己那金光闪烁的翅膀,于是我低下头捡了一片枫叶做为书签,留念着那美丽的情景。
火红的枫叶作文篇2每到秋天,我们都会发现公园里、马路边、校园里到外都有火红的枫叶。
这让我想起了杜牧的诗句停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
晚饭后,我和妈妈到西区半坡的公园散步。
还没走进公园我就看见远处围墙到处都是火红的爬山虎,它和另一种绿色的植物交织在一起勾画出一幅幅画,有的像少女在跳舞、有的像体操运动员在做体操。
各式各样的画给高高的围墙增添了一道风景。
走进公园,我和妈妈走在林间的小路上,发现了十几棵枫树。
因为秋天来了,它们的叶子都已经泛红了,一片片红色的枫叶就像天空中的繁星,又像盛开的三角梅,更像我们的小手掌。
我捡起一片枫叶,它软软的、薄薄的、嫩嫩的。
仔细观察它的形状,发现每一片枫叶都长的不一样。
我想把这小小的枫叶制作成精美的贺卡送给老师和同学们。
我爱枫叶火红的色彩。
这种颜色使枯黄的秋天变得热情了,这种颜色使天气变冷的秋天变得温暖了,这一片片火红的枫叶给秋天增添的许许多多诗情画意的景色。
火红的枫叶作文篇3我在书堆里找资料,发现了一本尘封,封皮显得古老又残破的笔记本,我小心翼翼的打开,一片火红的枫叶映入眼帘……三岁那年,我被送到乡下外婆家,此后,我和外婆相依为命,外婆成了我身边唯一的亲人,虽然妈妈常常给我打电话,询问我的衣食住行,但我还是觉得奶奶就像一棵大树一样保护着我。
火红的枫叶作文5篇
火红的枫叶作文火红的枫叶作文5篇在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家收集的火红的枫叶作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
火红的枫叶作文1小小的红叶,一片一片,是如火的颜色,在清晨下的第一场雪中,在枝头轻轻摇曳,终于飘落到地上,像花般盛开又好似雪白锦缎上的红宝石。
诗人们感叹它热烈地美丽,文人雅士将他们收集,做成书签,染上墨香。
它是萧瑟苍茫的秋天里的调色盘,它是五谷丰登,瓜果飘香的大地上最美赞歌。
在什么时候树叶开始枯萎的呢?只记得一场雨过后,树叶就好像被是魔法似的,一夜之间全变黄了。
很快变弱不禁风的掉到地上,原来被枯叶挡住的红叶显露了出来,就那么立在枝头。
犹如一只只展翅欲飞的火鸟,有种令人眼前一亮的突兀的美。
桀骜不驯的红叶啊,在叶儿们都屈服于秋投向大地的怀抱时,红叶不为所动,他们不惜燃烧自己成为一道艳丽的风景,红叶装点了整个秋天,最后作为冬天的前奏曲。
燃尽生命,迎来冬天。
寒冷的气候给红叶镀上了一层薄而苍白的霜。
它红的愈发热烈,却失去了原本的生机。
一阵风吹过,脆弱的劲终于断了,红叶摇摇摆摆的落到地上,重归故土了。
它将融进泥土之中,作为养料,孕育下一代的绿叶红花。
我想,红叶应该是桀骜不驯的,因为那不屈服于秋的精神;红叶又是懂得奉献的,为那道如烈火般艳丽的风景夜,又为那落入泥土后化作了养料。
;同时红叶也是凄凉的,秋天在枝头无人欣赏。
,冬天落入土中,更是被当成了枯枝烂叶。
我捡起一片红叶,叶脉清晰可见,有种薄凉之感,手上稍微用力,红叶破碎了,叶片从我手中飘落。
虽然他它的身体已经支离破碎。
但他它的心是永恒的,红叶是只属于秋天的童话。
等但它那强烈如火的精神永不腐朽。
火红的枫叶作文2我在日记本里,珍藏着一片火红的枫叶。
每当我打开日记本时,首先就是这片红得灼人的枫叶跃入眼帘,仿佛又把我带到了那片充满了鸟鸣声的森林……去年暑假,我是在乡下外婆家度过的`。
火红的枫叶
火红的枫叶今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候,我总以为找到了一片最红的。
可是不久,我又找到了一片更红的。
啊,我终于找到了一片最红最红的枫叶!它比朝霞还红,比玫瑰还红。
它的样子也好看,就像我小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上,再写上一首小诗,做成一张贺卡(k ǎ)。
我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
在这美丽的秋天里,我记得9月10日是老师的节日。
●我知道《火红的枫叶》这篇文章共有()个自然段。
第三自然段有()句话。
()月()日是教师节。
●我会填一()枫叶一()贺卡一()小诗枫叶像______________________。
●我会写用文章里的一个词写一句话。
_______________________________________________________。
●想想写写送贺卡的时候,那个小朋友可能会跟老师说些什么?____________________________________________________________小猴做新衣小猴打算为自己做一套新衣。
他向大象伯伯请教:“我做一套衣服要用多少布料?”大象伯伯说:“我看,最少也得五丈。
”小猴有点不相信,又向松鼠叔叔请教,松鼠叔叔说:“我看五寸就够了。
”究竟谁说得对呢?小猴为难了,决定向山羊阿姨请教。
山羊用尺在小猴身上量了量说:“不是五丈,也不是五寸,而是五尺。
”小猴买了五尺布,请山羊阿姨帮他做。
新衣服做好了,小猴穿上新衣来到湖边一照,啊!真合适。
1、短文共有个自然段。
第二自然段有句话。
用“”画出这个自然段里小猴说的话。
(4.5分)2、小猴做新衣,先请教,再请教,最后请教。
(4.5分)3、小猴能穿上合适的新衣是因为听了谁的话?(3分)(1)松鼠的话()(2)山羊的话()(3)大象的话()树叶和树根太阳照在树叶上,树叶为大树制造养料,在树上做窝的喜鹊、麻雀、乌鸦都夸树叶功劳大,想不到树叶竟因为这而骄傲起来。
2《火红的枫叶》课文
巩固练习
• 1.说出下列词语的反义词 • 拾起(捡起 ) 洁白(雪白 ) • 美丽(漂亮 ) 来(去 ) • 2.请写出下列字的偏旁 • 然(灬 ) 洁(氵 ) 送(辶 )
诗(讠) 贺(贝 )
你知道教师节是哪一天 吗?如果你也给老师做一张 贺卡,你会在贺卡上写什么?
作业
• 抄写课文中你喜欢的句子。(不少 于3句)
比朝霞还红,比玫瑰还红。它的样子也好看,就
像我小小的手掌。
④ 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上,
再写上一首小诗,做成了一张美丽的贺卡,送给
亲爱的老师。
细读课文
1小声自由读读课文,思考:这篇课文写 了谁在什么地方干什么? 2“我”为什么在树林里走来走去? 答:因为“我”想找一片火红的枫叶 。 3“走来走去”说明了什么? 答:说明我为了找到一片火红的枫叶而 坚持不懈地寻找着。
• 注意:抄句子应该一个词语一个词 语地抄,不能看一个字写一个字。
读第2自然段: 1“总以为”是什么意思? 答:总是自己认为。 2从哪句话可以看出来“我”拾枫叶,总是 不满意,总想找到更好的? 答:然而不久,我又找到了一片更红的。
读第3自然段: 1这是什么句?体现了“我”怎样的心情? 答:这是个感叹句。
体现了“我”找满意的枫叶后非常喜 悦的心情。
读3自然段: 1、它比朝霞还红,比玫瑰还红。说明了什 么? 答:说明了我寻找的这片枫叶是最红最红的 一片。表现出“我”对枫叶的精挑细选,更 表达了“我”对老师的敬爱。
2015年9月1日
今天,我在树林里走 来走去,想寻找一片火 红的枫叶。
(走)来(走)去
( )来( )去 ( )来( )去 ( )来( )去 ( )来( )去
照样子说一说
火红火红的枫叶造句
火红火红的枫叶造句
1. 秋风吹拂,火红火红的枫叶在枝头舞动。
2. 我们走在枫叶丛中,身边是火红火红的枫叶,仿佛置身于红色的海洋中。
3. 每当秋天来临,街道两旁的树木就变得色彩斑斓,其中最为引人注目的是火红火红的枫叶。
4. 傍晚时分,阳光下的枫叶闪着金色的光芒,呈现出火红火红的美丽色彩。
5. 那里是一片火红火红的枫林,落叶时节的时候,景色格外迷人。
6. 在枫林中,能够看到红枫树的花纹,真的只有火红火红的枫叶才最为耀眼了。
7. 当心情郁闷时,找一棵火红火红的枫叶,闭上眼,感受一下它的暖意,一定会让心情变得好了起来。
8. 红的美,不只是樱花,还有火红火红的枫叶,把美丽延伸到了秋季。
9. 踏着火红火红的枫叶,我觉得自己与秋天融为了一体。
10. 那片火红火红的枫叶,总能给我带来愉悦的心情,仿佛拥有了全部的美好。
《火红的枫叶》
小女孩要找一片什么样的枫叶?
(1)一片最红最红的枫叶;
(2)比朝霞更红,比玫瑰更红。
“朝霞”? “玫瑰” ?
早晨太阳刚出来时天边的红云
它的样子最好看,就像我小小的 手掌。
比喻句
枫叶
像
我小小的手掌
大象的(耳朵)就像 ( 扇子 )。
④我把枫叶粘贴在一张洁白的纸上, 再写上一首小诗,做成一张贺卡,送给我 的老师。
洁白的纸 贺卡 送给老师
对老师的爱
在这张贺卡上,文中的小作者 会写些什么呢?
为什么女孩要花这么大 的力气找枫叶呢?
1、枫叶很美丽,可以当送 给老师的礼物。 2、自己做的礼物更有意义。
一片枫叶、一首小诗、一 张贺卡代表女孩的一片真心。
女孩对老师的爱比枫叶更美。
你曾经为你的父母、老师准 备过什么礼物呢?
méi
guī
zhǎng
hè
玫Байду номын сангаас
瑰
掌
贺
(玫瑰)(瑰宝)(手掌)(贺卡) (玫阶)(瑰材)(掌心)(祝贺) (玫柱)(瑰词)(巴掌)(贺词)
枫叶
想念
然而
总以为
终于
白纸
贺卡
玫瑰
手掌
寻找
拾起
朝霞
多音字:朝 zhāo (朝阳) (朝霞) cháo ( 朝代 )(朝鲜)
细读课文
• 小声自由读读课文,思考:这 篇课文写了谁在什么地方干什 么?
① 今天,我在树林里走来走 去,想寻找一片火红火红的 枫叶。
走来 走去 寻找枫叶 非常认真
今天,我在树林里 走来走去,想寻找一 片火红火红的枫叶。
①
(走)来(走)去
( )来( )去 ( ( )来( )去 (
6、火红的枫叶
纟
zhōng
终于 终止 始终 终结 有始有终
纟
zhǐ
纸张 图纸 报纸 纸币 纸上谈兵
心
xiǎng
梦想 理想 思想 想法 思前想后
心
zǒng
总体 总数 总共 总理 总而言之
而
ér
而且 从而 反而 然而 脱口而出
丶
wéi
以为 认为 作为 成为 助人为乐
wèi:因为
为了
丨
kǎ
卡片 贺卡 卡通 卡车 游标卡尺
fēng
xiǎng
zǒng
wéi
枫 想 总
ér zhōng zhǐ
为
kǎ
而 终 纸卡Biblioteka 枫 为 而想总
终
纸
卡
我会读词语:
今天 玫瑰 火红
寻找 洁白 贴在
拾起 小诗 送给
然而 一张 老师
朝霞 贺卡 以为
火 红 的 枫 叶
我在枫叶林里走来走去,想寻 找一片火红火红的枫叶。
(走)来(走)去 (跑 )来(跑)去 (跳 )来(跳)去 (说 )来(说)去 ... ...
每当我拾起一片枫叶的时候, 我总以为我找到了一片最红的。然 而不久,我又找到了一片更红的。
啊,我终于找到了一片最红最红 的枫叶!它比朝霞更红,比玫瑰更 红;它的样子最好看,就像我小小 的手掌。
“比……更……,比……更……” “……像……”
小女孩要找一片什么样的枫叶?
(1)一片最红最红的枫叶;
(2)比朝霞更红,比玫瑰更红。
玫瑰
朝霞
枫叶
。
枫叶的颜色:它比朝霞更红、比玫瑰更红。 枫叶的形状:小小的手掌。
。
我把枫叶粘贴在一张洁白的纸上,再 写上一首小诗,做成了一张贺卡,送给我 的老师。
火红的枫叶
我在枫叶林里走来走去, 想寻找一片火红火红的枫叶。
我在枫叶林里走来走去, 想寻找一片火红火红的枫叶。 ( )来( )去
走来走去
跑来跑去
பைடு நூலகம்
飞来飞去
跳来跳去
想来想去
说来说去
我在枫叶林里走来走去, 想寻找一片火红火红的枫叶。
火红火红
ABAB
火红火红
ABAB
金黄金黄
乌黑乌黑
粉红粉红
碧绿碧绿
每当我拾起一片枫叶的 时候,我总以为我找到了一 片最红的。然而不久,我又 找到了一片更红的。于是, 我在枫树林里走了很久很久, 一直在找来找去。
它比朝霞更红,比玫瑰 更红;
它比朝霞更红,比玫瑰 更红;它的样子最好看, 就像我小小的手掌。
我把枫叶粘贴在一张 洁白的纸上,再写上一首 小诗,做成一张贺卡,送 给我的老师。
在秋天里,有一天是 老师的生日。
温馨提示:请注意你的写字姿势
头正 身直 臂开 足安
枫
枫
自由读课文:
1、这篇课文有几个自然段? 给每个自然段标上序号。
2、读准字音,读通句子,遇 到难读的地方借助拼音多读几 遍。
xiǎng
想
总以为
zhōng
zǒng
wéi
然而
ér
终于
手掌
méi gui
zhǎng
纸上
zhǐ
hè kǎ
贺卡
玫瑰
想
然而
总以为
终于 手掌
纸上
贺卡
玫瑰
我在枫叶林里走来走去, 想寻找一片火红火红的枫叶。
每当我拾起∕一片枫叶的 时候,我总以为∕我找到了一 片∕最红的。然而不久,我又 找到了∕一片更红的。于是, 我在枫树林里∕走了很久很久, 一直在∕找来找去。
小学二年级语文《火红的枫叶》原文、教案及练习题
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬,其教学的内容是语⾔⽂化,其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础,也是⼀门重要的⼈⽂社会科学,是⼈们相互交流思想等的⼯具。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⽕红的枫叶》原⽂、教案及练习题相关资料,希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《⽕红的枫叶》原⽂ 今天,我在树林⾥⾛来⾛去,想寻找⼀⽚⽕红的枫叶。
每当我拾起⼀⽚枫叶的时候,总以为找到了⼀⽚最红的。
然⽽不久,我⼜找到了⼀⽚更红的。
啊,我终于找到了⼀⽚最红最红的枫叶!他⽐朝霞还红,⽐玫瑰还红。
它的样⼦也好看,就像我⼩⼩的⼿掌。
我把这最红最红的枫叶贴在⼀张洁⽩的纸上,再写上⼀⾸⼩诗,做成了⼀张美丽的贺卡,送给亲爱的⽼师。
2.⼩学⼆年级语⽂《⽕红的枫叶》教案 教材分析 这是⼀篇感情真挚的课⽂。
⽂中通过描写⼀位⼩姑娘寻找⼀⽚最红的枫叶、并亲⼿做成⼀张贺卡送给⽼师的情景、表达了师⽣间浓浓的情谊。
教学⽬的 1、识字16个。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、结合教师节对学⽣进⾏尊师爱师教育、加深师⽣感情。
学情分析 1、本课有"寻、然、⽽、玫、瑰、朝、霞"等⽣字⽐较难记。
2、要使学⽣明⽩可以有许多不同的⽅法来表达对⽼师的爱。
教学策略 1、⽤智⼒⽐赛的形式提⾼学⽣学习兴趣、理解课⽂内容。
2、以读为本、在读中激发学⽣敬师爱师的思想感情。
教学过程 ⼀、同学们、你们见过枫叶吗?(学⽣⾃由回答)对、到了秋天、枫叶就会变成红⾊、今天我们就来学⼀篇课⽂《⽕红的枫叶》。
(板书课题、齐读。
) ⼆、学习课⽂ 1、学⽣⾃读课⽂、遇到不认识的字⽤查⼀查、拼⼀拼、猜⼀猜、问⼀问等⽅法解决。
2、⼩组内读课⽂、互教互学、并标出⾃然段序号。
3、你在读课⽂时还有不认识的字吗?提出来、⼀起解决。
4、全班齐读课⽂、读到你喜欢的那⼀段就站起来⼤声读。
5、指名分段读课⽂、读后、⾃评互评。
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③你还读出了什么?(枫叶的红,枫叶的样子)
板书:比()还红,比()还红。
四、进行说话练习:
补充A、比()还红。比()还红。
B、我找到一张结白的纸,它比()还白比()还白。
师:小作者找到枫叶干什么呢?
五、学习第四、五段(自由读)
师:老师的节日是哪一天?你想对老师说什么呢?
可以在九月十日说给老师听一听。
教
学
过
程
教学过程:
第一课时一、课件导入:
师:今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物,想看看是什么吗?(课件演示出示一张红枫叶)
板书:贴图:(红枫叶)
师:哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色?
(火红)板书:火红的。
师:齐读课题
读完题目,你有什么想法?
师:同学们非常爱动脑筋,提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书,认真思考这些问题都能得到解决。
小学电子教案格式
编写者:
执教时间:2013年9月2日
课题
火红的枫叶
课时
1课时
教学目标
1.指导学生会认13个生字,会写8个字
2.进行说说练习。
3、培养学生热爱大自然,热爱老师的情感。
教学重点
教学难点
细读课文,结合自身感受,体会作者情感。
培养学生热爱大自然,热爱老师的情感。
教学准备
树叶、红色彩笔、白纸一张。
①用动作大字,什么叫寻找。
②仿走来走去说()来()去,并说一句话。
③用火红的()进行词语搭配。
师:火红的还可以来说什么呢?
师:小作者找到她想要的枫叶了吗?
2.学习第二段(自由读)
思:①读后你知道了什么?
②理解“然而”一词的意思。
③读出小作者在不停地找的感情。(练读—指名)
3.学习第三段(师读)
思:①你从老师的)
1、圈出不认识的字,并用自己的方法解决生字。
2、师范读课文:
师:这么美的枫叶,老师也想读读课文,可以吗?
师:谁愿意评评老师的朗读?
三、细读课文:(小声自由读)
①读完课文:你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢?
②课文有几个自然段?
1、学习第一段:(指读)
思:你最喜欢哪些词语?(寻找、走来走去、火红)
环节调整、修改
进行说话练习:
补充A、比()还红。比()还红。
B、我找到一张结白的纸,它比()还白比()还白。
师:小作者找到枫叶干什么呢?
板
书
设
计
火红的比( )还红比( )还红。对
老
师
送给老师。 的
爱
作
业
设
计
做一张贺卡,表达对老师的爱。
教
后
反
思
在教学这篇课文的时候,首先,我根据实际情况调整了教学时间,把这一课安排在教师节前夕来上,为的是能够把学习语文与学生的生活紧密结合起来。同时,针对这篇课文抒情性强、适合朗读这一特点,我采取了以读代讲的教学方法,通过采取多种形式的朗读,让学生在读中理解文章的内容,在读中学习作者表达情感的方法,在读中体会文章字里行间包含的尊师、爱师之情。
六、动手画:
师:课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢?
师:我非常想看看文中的枫叶,你们有什么好办法?(动笔画枫叶)
七、齐读全文(激情饱满的读课文)
八、动手拼一拼
用小组采集的树叶进行拼图并参观。
九、小结:
师:今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美,同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情,我也很愿意成为大家的朋友,你们愿意做我的朋友吗?愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天!