1-2 火红的枫叶
苏教版新版小学二年级语文上册《火红的枫叶》第一课时教案
苏教版新版小学二年级语文上册《火红的枫叶》第一课时教案6.火红的枫叶预习提示：1、读通课文，划出生字词语，标出自然段序号。
2、思考：你知道哪一天是老师的节日吗？在这一天里，你想跟老师说些什么呢？教学目标：1、认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点难点：1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文。
教具准备：多媒体课件课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、创设情景，揭示课题1、导入：世界上最伟大的情感就是爱。
有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。
这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、板书课题：火红的枫叶二、初读课文，整体感知1、自由读。
要想读好课文，首先要把每个字的字音读准，每个句子读通顺。
自己练习朗读，不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读，这样能使你更快读好这篇课文。
2、正音。
分自然段指名读，注意读准字音。
指名读评价3、课文共有几个自然段？你觉得哪一句最难读，哪一句就多读几遍。
4、同桌互相检查读。
想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？三、学习生字。
1、出示生字。
2、小组讨论交流：你是怎样记住这些生字的？3、检测：（1）课件出示生字，说说是怎样记住这些生字的。
师：我们来比赛读，看谁读得又快又准。
（学生比赛读。
）（2）出示词语：指名认读开火车读齐读。
四、再读课文。
1、出示带有生字的句子，读一读。
2、学生自由练读指名读评价齐读五、指导写字。
1、出示生字：火今而比2、动动脑，说一说你怎样春蒙帧?nbsp;3、动动手，写一写生字。
（教师范写两个。
）4、生描红，师巡视指导。
课堂检测：1、看拼音写词语。
二年级语文上册第一单元第2课火红的枫叶(第2课时)ppt课件
国学诵读
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 (《枫桥夜泊》张继)
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (《无题》李商隐)
2 火红的枫叶
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情的朗读课文，（重点）体会课文表达的感情。 2.理解课文内容，感受文中“我”对大自然和对老师的
爱。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
她用心爱的花手帕，小心翼（yì）翼地把茉莉花包好，决定 送给张老师。
小珍到了学校。办公室亮着灯，张老师正在批改作业。小 珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放到窗 台上，让茉莉花的香味解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下观 望着。张老师似乎闻到了花香，发现了窗台上放着的茉莉花，便 捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，心里十分高兴。
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茉莉花儿表深情 傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵 沁人心脾的茉莉花香。小珍起身走到花坛边，见到满枝洁白的茉 莉花儿，有的张着花瓣，有的还是花骨朵儿。她不由得凑近花儿 闻了闻，可一不小心，作文本被茉莉花枝戳（chuō）破了。蓦 （mò）地，小珍想起了教语文的张老师，她身体不好，但经常 废寝（qǐn）忘食地备课，批改作业。一次她牙疼，连续三个晚 上彻夜未眠，但白天还照常给学生上课。同学们真是又心疼又感 激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来，不一会儿就摘了 许多。
2-1火红的枫叶
教学内容：《火红的枫叶》教学目标：1.初读课文，大致了解课文内容。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识8个字，会写8个生字。
教学重点：识字，写字。
教学难点：识字，写字。
教学媒体：PPT课件，枫叶剪纸。
教学课时：两课时，第1课时.教学过程：一、谈话导入1. （出示枫叶剪纸）同学们，大家看，这是什么？认识么？对，这是枫叶。
（板书：枫叶。
将枫叶剪纸贴在黑板上）现在请大家观察一下，枫叶是什么形状的？到了秋天，它有什么变化呢？2.补充板书火红的学生齐读课题。
今天，我们一起来学习一个跟火红的枫叶有关的故事。
二、教师泛读课文，学生初步感知课文的内容1.老师把这个故事读给大家听。
2.这个故事讲了一件什么事呢？这个故事讲的是：一个学生找了一片最红的枫叶，把它做成贺卡送给自己的老师。
三、自读课文，自主识字1.学生自读课文，圈画生字新词，借助拼音读准字音。
2.同桌互读生字、生词，相互正音。
交流识记生字的方法。
3.全班交流：（1）熟字加偏旁：拾诗贺（2）形近字比较识记：霜——霞（3）编字谜：山倒压住一寸土——寻一月十天早——朝4.教师检查生字、生词的掌握情况。
（PPT）5.熟读课文，在课文中进一步巩固识字。
四、指导写字1.出示会写的字，指名认读并组词。
2.学生对照田字格观察每个字的结构和笔画。
3.学生交流自己的发现，互相提醒容易写错的地方。
4.教师重点指导以下三个字：然：上下结构，上部分左面里边有两个点，右边是个“犬”不要把“犬”字的点忘了。
洁：右边上部分是个“士”，不是“土”送：半包围结构，先写里面的“关”，且“关”的最后一笔写成点。
5.学生对照田字格临写。
6.写字展评。
五、课堂总结通过这节课的学习，你又认识了哪些生字宝宝？请你考考大家吧！。
鄢陵县二小二年级语文上册 1 天 火红的枫叶(第2课时)教案 北师大版二年级语文上册1天火红的枫叶
第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，体会小朋友对自然，对老师的爱。
2、模仿文中句子，练习说话.教学重点1、教孩子学会感恩.2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。
教学过程一、导课复习导入：1、出示生字词测读。
2、出示几个句子测读。
3、讲讲文中的小朋友在做什么?二、学习课文1、自由读文。
2、讨论以下两题后汇报:（1）第1～3段讲小朋友在树林里。
(2）第4~6段讲小朋友将枫叶做成。
3、自由读第1～3段，讲讲小朋友怎么找枫叶？自由读第1~3段，讲讲小朋友怎么找枫叶？4、师指导朗读，说话。
(1）同学们想想，找枫叶的时候小朋友心中总在想什么？（2）这时候的心情充满了向往与盼望，这份向往与盼望请大家读出来（朗读时重音读“想寻找”、“总以为”、“我又找到”.）（3）小朋友找到最好、最美、最红的枫叶时，心情是怎样的?（快乐、高兴、激动)（4）对，这样的心情要怎么读才能体会出来？请大家读一读。
“啊”要用“欢呼”的口气读；“终于”要重音读;“最红最红”要读得快，读得重，充满了惊喜；“比……还红”要读出枫叶的美。
（5）大家读得真好，能不能模仿这句话说一说自己找到的叶子。
(6）大家再来填一填。
(火)红（金）黄 (嫩）绿（雪）白(7)这枫叶像什么？（像我的手掌）(8）完成练习：这真是一片的枫叶。
4、自由读4～6段，讲讲小朋友找到枫叶后又做了什么?（1）填空小朋友，送给老师。
（2)小朋友这样做，说明什么?（爱老师）（3）请大家读出小朋友对老师的爱。
(4）大家读得很感人，老师听了一定会感到节日快乐。
（现在想想小朋友会在诗中写什么内容.）5、全班齐读诗歌。
三、巩固练习（一）变换部首复习生字1、出示题目：娃—女+（氵)→洼-氵+(虫)→蛙（青蛙）孩—女+(刂）→刻—刂+(讠）→该(应该）2、再出示几个生字。
诗-讠+（彳）→待—彳+亻→侍贴—贝+氵→沾—氵+米→粘炸—火+亻→作-亻+日→昨(二）区别多音字读音。
北师大版小学语文二年级上册《1 秋天 ②火红的枫叶》优质课教学设计_8
第一课时
课时目标：
1.整体感知课文。
2.学习课文生字
教学设计：
一、自主导入
老师准备了什么样的礼物呢？
2.展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？
3.引入课题：同学们自由读课文后告诉老师，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？
展示用“火红的枫叶”做成的贺卡
4.师板题，生书空。
二、一读，读通
1.认真读课文，想一想课文讲了一件什么事？
2.学生自由读文。
3.集体反馈
4.出示词语卡片，进行开火车的游戏。
5.出示自学提示，指导学生学习生字新词。
自学提示：
（1）读一读生字.
（2）想一想你用什么方法可以记住它们。
（3）和你的同桌说一说识字的方法.
（4）比一比谁的方法妙.
6.学生自学，教师巡视指点。
7.学生汇报。
8.指导学生书写生字。
（1）火：注意不要写散。
（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。
三、巩固练习
1.写本课的生字新词。
2.读一读，扩词。
二年级语文上册6火红的枫叶1、2课时课件(部编版)
6 火红的枫叶
1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们 热爱大自然，热爱老师的美好情感。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
课文。
核心问题：
纸
组词：纸上 画画。
音序：Z 部首：纟 结构:左右
报纸 书写指导：右边斜钩从上撇的 中间位置起笔，不能太弯。
造句：孩子们正在纸上
lǎo
老
组词：老师
音序：L 部首：耂 结构:上下
老弟 书写指导：撇从上横的右上 边起笔，要长，下边的匕里
造句：老师教我们做游戏。
有一撇。
理解词语
寻找： 找；寻求。
造句：这正是我们要寻找的地方。 以为： 认为。 造句：我以为我的钢笔再也找不到了。 终于： 终究；到底。
)
)
3．我会填量词。 一( 张 )贺卡 一( 首 )小诗 一( 张 )纸
一( 片
)枫叶
一( 个
)秋天
一( 双
)手
4．辨字组词。
纸（ 白纸
低（ 低头
）
）
卡（ 卡片
下（ 下面
）
）
贺（ 贺卡 驾（ 驾车
）
）
5．我会照样子，写句子。 (1)例：我在枫叶林里走来走去，想寻找一片火红火红的枫叶。
一朵美丽的小花 我在树林里走来走去，想寻找______________________ 。
世界上最伟大的情感就是爱。有 一位小朋友将他对老师的爱都深深寄 予在一片火红的枫叶上了。下面让我 们走进课文，去了解一下吧。
6 火红的枫叶
北师大版小学语文二年级上册《1 秋天 ②火红的枫叶》优质课教学设计_31
三年级语文教案三年级上册第一单元课题1、我们的民族小学课时两课时授课老师教学目标1.知识目标:认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。
3.情感目标:了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重难点1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备及1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图手段片、文字资料。
2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。
3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片4、制作多媒体课件演示。
学生活动或者教学过程教师修改意见第一课时教学时间：（总第课时）教学过程：一、导入1、播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。
”2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3、学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观过吗？今天，老师就带你们到其中一所去看一看。
板书课题：我们的民族小学。
5、请大家读题。
谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。
二年级语文上1.秋天 火红的枫叶
36、失败者任其失败，成功者创造成 功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处 境绝望 的人。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
60、生活本没有导演，但我们每个人 都像演 员一样 ，为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服，脏 了就拿 去洗洗 ，晒晒 ，阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好， 何必自 寻烦恼 ，过好 每一个 当下， 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
课文详解
火红的枫叶
课件PPT
今天，我在树林里走来走去，想 寻找一片火红的枫叶。
“我”要寻找什么？
课文详解 火红的枫叶
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课件PPT
每当我拾起一片枫叶的时候，总
以为找到了一片最红的。然而不久，
我又找到了一片更红的。 表示转折
课文详解
“我”找到了怎样的枫叶
啊，我终于找到了一 片最红最红的枫叶！
（一片）最红最红的（枫叶）
心灵感悟
课件PPT
金色的九月多么美丽，火红
的枫叶多么迷人，在这个美丽的 季节里，我们怎能忘记辛勤栽培 我们的老师呢？让我们一起高声 说：“老师，您辛苦了，祝您节 日快乐！”
语文二年级上北师大版1-2《火红的枫叶》精品课件
我在树林里走来走去， 想
。
我在
，想
。
每当我拾起一片枫叶 的时候，总以为找到了 一片最红的。然而不久， 我又找到了一片更红的。
你从这一段读懂了什么？
啊，我终于找到了一 片最红最红的枫叶！它 比朝霞还红，比玫瑰还 红。它的样子也好看， 就像我小小的手掌。
照样子写一写。
它比朝霞还红，比玫瑰还红。 它比（ ）还红，比（ ）还红。
寻找 拾起 总以为 朝霞 贴上 小诗 贺卡 然而 比一比
就是 洁白 美丽 送给
寻拾总朝霞
贴诗贺
然
而比就洁美
丽送
今天，我在树林里 走来走去，想寻找一 片火红的枫叶。
（走）来（走）去
（ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去
照样子说句子。
我在树林里走来走去， 想寻找一片火红的枫叶。
它的样子也好看，就像我小小的手掌。
它的（
），就像（
）。
我把这最红最红的枫叶 贴在一张洁白的纸上，再写 上一首小诗，做成了一张美 丽的贺卡，送给亲爱的老师。
你知道教师节是哪一天 吗？如果你也给老师做一张 贺卡，你会在贺卡上写什么？
6、火红的枫叶 (1)
zhǐ
rán ér
zhōng
纸上
méi gui
然而
hè kǎ
终于
xiǎng
玫瑰
fēng
贺卡 手掌
想念
wéi
zhǎng zŏng
枫叶
总以为
纸上
然而
终于
玫瑰 枫叶
贺卡 掌
想念 总以为
火红的枫叶 比朝霞更红
写一首小诗
洁白的纸 比玫瑰更红
做一张贺卡
我在枫树林里走来 走去，想寻找一片火红 火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候， 我总以为我找到了一片最红的。 然而不久，我又找到了一片更红 的。于是，我在枫树林里走了很 久很久，一直在找来找去。
读一读，比一比：
于是，我在枫树林里走了很久， 一直在找。
于是，我在枫树林里走了很久 很久，一直在找来找去。
啊，我终于找到了 一片最红最红的枫叶！
啊，我终于找到了 一片最红最红的枫叶！
自由读第四、五 自然段，想想“我” 辛辛苦苦找来这片枫 叶做什么呢？
我把枫叶粘贴在一张 洁白的纸上，再写上一首 小诗，做成一张贺卡，送 给我的老师。
敬爱的老师：
您的学生
9
月
日
它比朝霞更红，比玫瑰 更红；
它比（ ）更红，比（ ）更红。
）更白，比
这张洁白的纸，比（ （ ）更白。
小女孩要找一片什么样的枫叶？
它比朝霞更红，比玫瑰更红； 它的样子最好看，就像我小小
的手掌。
“朝霞”？ “玫瑰” ？
手掌
啊，我终于找到了一 片最红最红的枫叶！它比 朝霞更红，比玫瑰更红； 它的样子最好看，就像我 小小的手掌。
啊，我终于找到了一 片最红最红的枫叶！它比 朝霞更红，比玫瑰更红； 它的样子最好看，就像我 小小的手掌。
人教部编版语文一年级下册第四单元基础测评卷(有答案,含解析)(教师版)
部编版语文一年级下册第四单元基础测评卷满分：100分考试时间：100分钟考生姓名：一、字词大练兵。
（33分）1.看拼音，写字词。
（8分）（1）妈妈，我拿着月亮照着你梳头，你gāo xìng＿＿＿吗？（2）要下雨了，chéng qiān shàng wàn＿＿＿＿＿＿的蚂蚁在搬家。
（3）从此再黑再黑的yèwǎn＿＿＿，我也能kàn＿＿＿见小鸟怎样在月光下睡觉。
（4）端wǔjié＿＿＿，我们可以吃到外婆包的粽子。
剥开粽yè＿＿＿，咬yìkǒu＿＿＿粽子，zhēn shì＿＿＿又黏又甜。
【答案】（1）高兴（2）成千上万（3）夜晚看（4）午节叶一口真是【解析】本题考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
2.按要求写字。
（3分）（1）加一笔：日＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（2）加两笔：口＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（3）减一笔：千＿＿＿令＿＿＿主＿＿＿【答案】（1）田白旦（2）旧只目（3）十今王【解析】本题考查了基本笔画，汉字的基本笔画是组成汉字的最小单位，每个字都是由基本笔画组成的。
书写汉字时一定要根据字的笔画按照顺序来写。
本题是给字加上或减去笔画组成新字。
3.填一填。
（填序号）（3分）①锅②颗③股④个⑤朵⑥面一＿＿＿枣子一＿＿＿粽子一＿＿＿月亮一＿＿＿镜子一＿＿＿清香一＿＿＿彩云【答案】②①④⑥③⑤【解析】本题考查了学生对于量词的应用能力，常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
如头、匹、条等。
结合平时的学习与语言实践完成。
4.照样子，写词语。
（6分）（1）例：白白的（ABB式）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）例：荡来荡去（ABAC式）＿＿＿来＿＿＿去；＿＿＿来＿＿＿去；＿＿＿来＿＿＿去。
【答案】（1）青青的红红的蓝蓝的（2）走来走去飞来飞去想来想去【解析】这道词语仿写题，本题考查了学生对ABAC和ABB式为反义词的词语的积累情况，词语可谓是中华民族语言文字的精髓要想有良好的人文素养和扎实的文字功底必须掌握好。
火红的枫叶像什么
火红的枫叶像什么1、秋天来了，枫叶变得像火一样红了2、深秋时节，那枫叶像天边的红霞。
3、秋天的枫叶白得就像是天边冷却的云彩。
4、满山的枫叶像一簇簇燃烧的火苗，像一匹匹闪光的锦缎，像云，像霞，像漫山遍野的红旗在飘，在摇。
5、红红的枫邮来了秋天的炎热。
6、微风吹过，枫叶飘落，如蝴蝶纷飞。
1、微风吹起过，几片枫叶飞舞，例如千万只蝴蝶飞舞。
2、深秋时节，那枫叶像天边的红霞。
3、秋天的枫叶，远远看起来似的一团火焰在跳动。
4、微风吹，枫叶飘落，如蝴蝶纷飞。
5、漫山遍野的枫叶，就有如一片片火海。
6、红红的枫邮来了秋天的凉爽。
7、枫叶将近看看就是一只手掌，离看看如同一团冷却着的熊熊烈火。
8、枫叶像一只只飞舞的蝴蝶，在太阳下尽情舞蹈。
9、枯黄的枫叶像是翩翩飞舞的蝴蝶，存有一种别样的动人。
10、风一吹，枫叶好像翩翩起舞的红色蝴蝶，慢慢的从天空中飘落下来。
11、我在远处看看那些火红的枫叶像是一团团火在冷却，那些从树上飞舞下来的叶子，像是一只只红色的蝴蝶在空中民主自由的飞舞。
12、枫叶像天边燃烧的云彩，火红而充满热情。
13、一片枫叶上存有七个小小的叶瓣共同组成，它的边有些毛糙，红色的茎细长细长的，像是一只张开的手掌。
14、枫叶像一只手掌，轻轻拍动迎接秋天的到来。
15、枫叶存有很多种，其中五片叶的比较多，五片叶像一只只小手。
16、枫叶又像一只只金黄色的蝴蝶在树上翩翩起舞。
17、漫山火红的.枫叶，就像熊熊燃烧的火海。
18、秋天来了，枫叶变得像火一样红了。
19、枫叶你例如冒险岛的枫叶一样里不上开我你那火红的颜色。
而令我回去想到当年的我。
20、一片片火红的枫叶就像是孩子羞红的脸颊。
21、秋天的枫叶犹如冷却着的火球，在阳光下闪闪发光，美丽极了！22、枫叶就像是一只只手，随风轻摇，惹人心动。
23、枫叶像天边的一道晚霞，腾空而起了大地。
24、满山枫叶像一簇簇燃烧的火苗，像一匹匹闪光的锦缎。
25、满山的枫叶像是云，像是霞，像是漫山遍野的红旗在飞，在挥。
部编版三年级语文上册第二单元《金秋诗文阅读》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)
部编版三年级语文上册第二单元《金秋诗文阅读》学习任务单第一课时【学习目标】1.阅读关于秋天的诗歌，感受秋天的美。
2.发挥想象力，体会诗歌的美。
3.学会阅读，抓住重点词句进行感受。
【课前学习任务】1.积累描写秋天的四字词语。
2.收集关于秋天的诗句。
【课上学习任务】学习任务一：理解难懂的词语的方法有哪些？1.回忆理解难懂的词语的方法。
2.把这些方法写在下面的横线上。
学习任务二：有感情地朗读诗歌。
1.选择一首描写秋天的诗歌。
2.召开家庭诗歌朗诵会，把诗歌读给家长听。
【学习资源】推荐阅读描写秋天的儿童诗，如圣野的《秋姑姑》。
【课后练习】发挥想象，用一句话记录美好的秋天。
1.写写你眼中的柿子。
2.写写生活中的人、事、景、物。
（任选一个方面）第二课时【学习目标】1.阅读关于秋天的文章，能抓住关键词语展开想象。
2.学会阅读，能用学过的方法感受文章的语言美。
3.喜欢阅读，能用一句话表达自己的感受。
【课前学习任务】1.收集关于秋天的美文。
2.选择一篇自己喜欢的美文进行朗读。
【课上学习任务】学习任务一：《火红的枫叶》中“我”用枫叶做成贺卡送给了老师，如果请你也动手制作一张这样的贺卡，你打算写给谁？1.读一读《火红的枫叶》。
2.说一说你的想法。
学习任务二：有感情地朗读秋天的美文。
【学习资源】推荐阅读《金波四季美文》。
【课后练习】制作一张贺卡，写一句祝福语。
1.收集一些不同形状的落叶。
2.把落叶贴在贺卡上进行装饰。
3.写上一句祝福的话。
（可以设计成不同形状的贺卡）。
紫阳县二小二年级语文上册1天火红的枫叶第1课时教案北师大
火红的枫叶教学目标1、认识16个生字。
会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文.知道教师节是在哪一天.2、在朗读中体会对大自然与老师的爱。
3、在动手实践中培养能力。
4、学做尊师的人.教学重点1、认识16个生字。
会写8个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点认识16个生字,会写8个生字。
教学方法朗读背诵法、欣赏法、谈话法教具准备生字卡片、教学挂图、几片树叶、枫叶图、一张白纸。
课时安排两课时第一课时教学目标1、认识16个生字。
会写8个生字.2、正确、流利地朗读课文。
教学重点1、认识16个生字.会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点认识16个生字，会写8个生字.教学过程一、导入1、请说一说分枫叶是什么颜色的？枫叶什么时候红？为什么会红？2、这火红的的枫叶真美啊！文中的枫叶用来做什么呢？打开课文读一读。
二、学习新课（一）初读课文，略知文章内容，找出生字(课文讲“我”找到一片火红的枫叶，将它贴在洁白的纸上，做成贺卡,送给我的老师.）（二）学习生字1、出示生字卡片，自由拼读.2、请一个学生当小老师。
（1）范读，带领全班读。
（2)读准音。
（3）讲认字方法。
例 ：组词法:然而 、今朝 形近字区别法：洁、桔 3、测试读。
（三）书写生字 1、火:注意不要写散。
2、洁：右上方是“士”不是“土”。
3、学生书写. 三、巩固练习 1、看拼音写词语.hu ǒ h óng j īn ti ān s òng r én ji é b ái2、朗读课文 四、全课总结大家读得真好，文中的小朋友怎么找枫叶,找来又怎么做,我们下一节课再学。
五、布置作业 找秋天的树叶。
板书设计我是一只小虫子《月亮湾》说课稿《月亮湾》是国标本苏教版小学语文二年级下册教材中第二单元的一篇讲读课文.读这一课,最大的享受是充分体验到了美——文美，图美，境美、情美。
课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图：“月牙一样的小河”，河水绕村缓缓流,清清水中鱼儿游，小桥、绿树、青山映水中，桃花似朝霞，农田绿油油，后山茶园传欢笑。
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1、听泛读课文
2、自由朗读 3、把你不会读的 字圈出来
读一读
学习生词
xún shí rán ér
jīn
今 天
bǐ
寻 找
zhāo xiá
拾 起
méi gūi
然 而
jié
比 较
shī
朝 霞
zhāng
玫 瑰
hè
洁 白 火 红
sòng huǒ
小 诗
一 张
贺 卡红的枫叶
金波 今（jīn）天，我在树林里走来走去，想寻（xún）找一片 火红的枫叶。 每当我拾（shí）起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最 红的。然（rán）而（ér）不久，我又找到了一片更红的。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比（bǐ）朝（ zhāo）霞（xiá）还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我 小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁（jié）白的纸上，再写 上一首小诗（shī），做成了一张（zhāng）贺（hè）卡，送给 我的老师。 1、课文有几个自然段呢？ 2、你最喜欢第一段的哪些词语？（寻找、走来走去、火红） 3、小作者找到她想要的枫叶了吗？
第二段
做游戏
用动作表示，什么叫寻找。
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练一练
模仿走来走去说：
1、（ ）来（ ）去 2、（ ）来（ ）去 3、（ ）来（ ）去
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练一练
说三个“火红的”词语搭配
1、火红的（ 2、火红的（ 3、火红的（ ） ） ）
返回
练一练
第二段： 每当我拾（shí）起一片枫叶的时候， 总以为找到了一片最红的。然（rán）而（ ér）不久，我又找到了一片更红的。 1、你知道了什么？ 2、“然而” 的意思
北师大版小学语文第二册
1-2 火红的枫叶
看一看
你最想知道什么？
读一读
火红的枫叶
金波 今（jīn）天，我在树林里走来 走去，想寻（xún）找一片火红的枫 叶。 每当我拾（shí）起一片枫叶的 时候，总以为找到了一片最红的。 然（rán）而（ér）不久，我又找到 了一片更红的。 啊，我终于找到了一片最红最 红的枫叶！它比（bǐ）朝（zhāo） 霞（xiá）还红，比玫瑰还红。它的 样子也好看，就像我小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一 张洁（jié）白的纸上，再写上一首 小诗（shī），做成了一张（zhāng ）贺（hè）卡，送给我的老师。
写作业
练一练
第三段：
啊，我终于找到了 一片最红最红的枫叶！ 它比（bǐ）朝（zhāo） 霞（xiá）还红，比玫 瑰还红。它的样子也好 看，就像我小小的手掌
练一练
形容一下：
比（ ）还红，比（ ）还红
练一练
生字（写一写）：
写作业
1、读课文 2、写生字 3、做张贺卡送给你感激的人 （好朋友、爸爸、妈妈等）