5134.七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者作业课件(新人教版)
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七年级生物上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件新版新人教版
检测叶片中是否有淀粉产生。
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第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
3 ． 2016·昆明 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他 生物，下列事实不支持这一观点的是( A．兔子吃草 C．提供能量
D
)
B．狼捕食兔子 D．提供氧气
[解析]植物制造的有机物通过食物链和食物网传递给其他生物；有机物中含 有能量，其他生物分解有机物可获取能量；氧气不属于有机物。
最新中小学PPT课件资料 使叶片含有的________ 叶绿素 溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 4
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
(5)漂洗：用________ 漂洗叶片。 清水
(6)滴碘液：向叶片滴加________ ，稍等片刻，用清水冲掉碘液。 碘液
(7)观察：叶色发生了什么变化？
2．实验现象：叶片的见光部分遇到碘液变成了________ ，遮光 蓝色
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6
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
知识点三 光合作用的意义
1．有机物用来构建植物体
(1)从细胞水平来看，细胞壁的主要成分——__________ 是有机物； 纤维素
细胞膜的主要成分——______________ 蛋白质和脂质 是有机物；细胞核中的遗传
物质________ 也是有机物。 DNA
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11
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
重难探究 解决问题
探究点 绿叶在光下制造有机物
【情景展示】某同学把银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿
体)放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将B部分上下两面遮盖起来，然
后移到阳光下照射几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。如图所示。
七年级生物上册3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》(第1课时)教学课件(新版)新人教版
温故知新
胚乳
子叶
遇碘变蓝是淀粉的特性
思考：酒精脱色重要吗？
直接滴加碘液
先用酒精脱色 再滴加碘液
脱色的叶片
实施实验 小组讨论与交流
讨论并叙述绿叶在光下制造有机物 的实验操作步骤和方法。
温故旧实验──归纳设计重点──知新本实验 绿色植物通过光合作用制造有机物
设计探究实验：
单一变量
设置对照
变量为：( 光 ) 将叶片的一部分 (照光)，部分(遮光) 将植物的（多 ）个 叶片进行相同实验， 多）个组重复相 并且（ 同的实验。
重复多次 减小误差
思考：暗处理重要吗？
先在黑暗处 放置一昼夜
第四章 绿色植物是生物圈中有机 物的制造者（第1课时）中的生产者？
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿色植物
有机物 （淀粉等）
绿色植物通过光合作用制造有机物
实验：绿叶在光下制造有机物
提出问题： 1．绿叶制造的有机物是淀粉吗？ 2．光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？ 作出假设： 1．绿叶制造的有机物是淀粉 2．光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件(新版)新人教版
3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素 ？ 溶解到酒精中；叶片变成黄白色 直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危 险事故。
实验：
5 6
5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加 ？ 碘液； ？ 6、观察现象。 洗掉酒精， 碘遇淀粉变蓝，有淀 避免酒精 粉的地方变蓝，无淀 影响碘液 粉的地方不变蓝。 着色
练一练
• 5、凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有 叶片 ）是 • （ 叶绿体 ）就都能制造有机物。（ 绿色植物制造有机物的主要器官。 • 6、叶绿体既是生产（有机物 ）的“车间”， 化学能 光能 ）转变为（ 也是将（ ）的能量 转换器。
练一练
7.生活中我们常吃的苹果中含量丰富的物质是 （Ｃ ） Ａ.脂肪 Ｂ.蛋白质 Ｃ.糖类 Ｄ.淀粉
三.绿色植物制造的有机物养 育了生物圈中的其他生物
绿色植物通过光合作用制造的有机物， 不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需 要，而且为生物圈中的其他生物提供了 基本的 食物来源 。
三.绿色植物制造的有机物养 育了生物圈中的其他生物
动物的食物来源于绿色 植物
• 植食动物：直接以植物为食。
• 肉食动物：间接以植物为食，它们的食物 直接来源于各种动物。
创设情境
通过前面的学习我们知道，生物与环境 是一个统一的整体,而这个统一的整体就是 生态系统。植物、动物、真菌和很多微生 物，在生态系统中分别承担着不同的任务。
而在生态系统中，绿色植物扮演了 怎样的角色？属于生态系统中的什么成分 呢？
创设情境
在生态系统中，绿色植物担当 着生产者的角色，它们制造的有机 物几乎养活了地球上所有的生物。
• 杂食动物：直接或间接以植物为食。
实验：
5 6
5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加 ？ 碘液； ？ 6、观察现象。 洗掉酒精， 碘遇淀粉变蓝，有淀 避免酒精 粉的地方变蓝，无淀 影响碘液 粉的地方不变蓝。 着色
练一练
• 5、凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有 叶片 ）是 • （ 叶绿体 ）就都能制造有机物。（ 绿色植物制造有机物的主要器官。 • 6、叶绿体既是生产（有机物 ）的“车间”， 化学能 光能 ）转变为（ 也是将（ ）的能量 转换器。
练一练
7.生活中我们常吃的苹果中含量丰富的物质是 （Ｃ ） Ａ.脂肪 Ｂ.蛋白质 Ｃ.糖类 Ｄ.淀粉
三.绿色植物制造的有机物养 育了生物圈中的其他生物
绿色植物通过光合作用制造的有机物， 不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需 要，而且为生物圈中的其他生物提供了 基本的 食物来源 。
三.绿色植物制造的有机物养 育了生物圈中的其他生物
动物的食物来源于绿色 植物
• 植食动物：直接以植物为食。
• 肉食动物：间接以植物为食，它们的食物 直接来源于各种动物。
创设情境
通过前面的学习我们知道，生物与环境 是一个统一的整体,而这个统一的整体就是 生态系统。植物、动物、真菌和很多微生 物，在生态系统中分别承担着不同的任务。
而在生态系统中，绿色植物扮演了 怎样的角色？属于生态系统中的什么成分 呢？
创设情境
在生态系统中，绿色植物担当 着生产者的角色，它们制造的有机 物几乎养活了地球上所有的生物。
• 杂食动物：直接或间接以植物为食。
人教版七年级上册生物 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件
细胞壁_薄___,液泡_大___,含有叶绿体的能进行_光___合_作用。
3、有人说“包括人类在内的其他生物是”攀附 “着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。请你谈 谈你对这句话的理解。
绿色植物光合作用制造的有机物， 养育了其他生物。
4、光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。 光对绿色植物的生活还有什么影响呢？
（1）叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。
（╳）
（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（ √）
（3） 绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所
制造的有机物中。（ ╳ ） 转化成化学能
达标检测
P82 知识点1（选择题）1、2、3 P85 能力提升（选择题）1-10
课前复习
考考你
1.植物能够进行光合作用的部位是( C )
绿叶制造的有机物 ，可通过筛管 运输
（自上而下）。
P119 小资料
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要 是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转 变成蛋白质、脂肪等其他有机物。
你知道吗？
据估计，地球上的绿色 植物大约每年能制造四 五千亿吨有机物,制造这 么多的有机物有什么用
呢?
请在书本118-119找出答案！
趣味互动：
你知道吗？萝卜埋在 地下的部分是白色，露出 地面部分是绿色。
你知道为什么吗？
光 是叶绿素形成的条件。
进一步探究：
银边天竺葵叶的白色部分不能产生淀粉
实验结果：只有植物的 绿色 部分进行光合作用。 叶片 是绿色植物制造有机物的主要器官。
感知中考
（导学案第4页）
1、将暗处理后的天竺葵叶片的一部分上下遮光， 再经光照、脱色及碘液处理，结果没遮光的部分
C 呈蓝色，说明光合作用产生了（ ）
3、有人说“包括人类在内的其他生物是”攀附 “着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。请你谈 谈你对这句话的理解。
绿色植物光合作用制造的有机物， 养育了其他生物。
4、光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。 光对绿色植物的生活还有什么影响呢？
（1）叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。
（╳）
（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（ √）
（3） 绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所
制造的有机物中。（ ╳ ） 转化成化学能
达标检测
P82 知识点1（选择题）1、2、3 P85 能力提升（选择题）1-10
课前复习
考考你
1.植物能够进行光合作用的部位是( C )
绿叶制造的有机物 ，可通过筛管 运输
（自上而下）。
P119 小资料
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要 是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转 变成蛋白质、脂肪等其他有机物。
你知道吗？
据估计，地球上的绿色 植物大约每年能制造四 五千亿吨有机物,制造这 么多的有机物有什么用
呢?
请在书本118-119找出答案！
趣味互动：
你知道吗？萝卜埋在 地下的部分是白色，露出 地面部分是绿色。
你知道为什么吗？
光 是叶绿素形成的条件。
进一步探究：
银边天竺葵叶的白色部分不能产生淀粉
实验结果：只有植物的 绿色 部分进行光合作用。 叶片 是绿色植物制造有机物的主要器官。
感知中考
（导学案第4页）
1、将暗处理后的天竺葵叶片的一部分上下遮光， 再经光照、脱色及碘液处理，结果没遮光的部分
C 呈蓝色，说明光合作用产生了（ ）
人教版初中生物七年级上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件 (共14张PPT)
课堂练习：
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的
试验中，正确的试验顺序是（6＿）＿（2＿）＿（5＿）＿（3＿）＿（1＿）＿（4＿）
＿
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜 D
2、在上述实验中（
）。
A、没有对照实验 B、叶片未遮光的部分是对照实验
叶的一部分，并用别针固定住； （4）将叶这放盆入植盛物有放酒在精阳的光小下烧照杯射中几隔个水小加时热后，，脱取去下叶卡片片中，的将色这素片； （5）将脱色后的叶片用镊子取出，用清水冲洗后，放在培养皿 中，滴加碘液染色，就会出现猫的形状。
4、下列生物中能够进行光合作用的是（C）
A.草履虫 B.熊猫 C.桃树 D.草鱼
酒精、碘液、小烧杯、培养皿、酒精 灯、三脚架、石棉网、镊子、清水。
实验：绿叶在光下制造有机物
• 1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。原因？
将叶片中的淀粉运走或耗尽
• 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起，
然后移到光下照射。原因？
形成对照，看不照光的部位能否制造淀粉
• 3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 • 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
• ①用酒精的原因？ ②隔水加热的原因？
酒精能把叶绿素溶解掉而水不行； 隔水加热是因为酒精易蒸发，易燃烧，造成危险
• 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养
皿里，向叶片滴加碘液。原因？
清水漂洗是为了去除叶片表面多余的酒精， 使叶片软化。滴加碘液是为了观察有没有淀 粉产生。
• 6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶 色发生的变化。
3.4 绿色植物是生物圈有机物的制造者-七年级生物上册课件(人教版)
二、绿色植物制造有机物的意义养育生物圈中的其他生物
1、作为食物来源
植食动物：直接以植物为食。 肉食动物：间接以植物为食， 它们的食物直接来源于各种动物。 杂食动物：直接或间接以植物为食。
二、绿色植物制造有机物的意义养育生物圈中的其他生物
兔 草
狐 鼠
鹰
2、作为能量来源
绿色植物作为生物圈中的生 产者，它们制造的有机物， 通过食物链、食物网，养育 了生物圈中的其他生物。
一、绿叶在光下制造有机物
光光合合 作作用用
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合 成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能， 储存在有机物中的过程。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是 将光能转变为化学能的“能量转换器”
一、绿叶在光下制造有机物
光合作用产生的有机物全是淀粉吗？
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。 一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。
光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜； 暗处理
让叶片原有的淀粉消耗或转运掉--讨论①
一、绿叶在光下制造有机物
光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？ 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到
阳光下照射； 遮光照光
3、3-4h后，摘下叶片，去掉遮光的纸片
形成对照甲、乙两株，甲光照，乙黑暗。
②一株植物甲、乙两片叶，甲曝光，乙用黑纸两面遮光。
③一株植物一片叶，半边曝光，半边用黑纸两面遮光。
3.实验时，如何保证叶片里的淀粉是在实验过程中产生 的，而不是实验前叶片里就有的？怎样处理？
阅读课本P117“方法步骤”并思考讨论部分问题
一、绿叶在光下制造有机物
人教版初中生物七年级上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件 (共33张PPT)
绿色植物制造的有机物养育 另外生物圈中的其他生物
满足自身生长、发育、繁殖的需要 给生物圈其他生物提供了基本的食物来源
细胞水平
细胞膜 细胞壁
细胞核
蛋白质和脂类
纤维素(糖)
有
机
物
遗传物质DNA
植物细胞模式图
器
根：胡萝卜——糖
官
水 平
茎：土豆——淀粉
有 机
物
种子：芝麻——脂类
有机物用来 构建植物体
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片 含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。 （酒精脱色）
5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶
片滴加碘液。
（漂洗加碘）
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了（清洗观察） 什么变化。
初中生物
3、去掉遮光的黑纸
1、暗（饥饿）处理
2、叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组）
作出假设：
1.绿叶制造的有机物是淀粉 2.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
思考：
1.如何检验产物是不是淀粉 ？
2.如何检验光是不是光合作 用的条件？
初中生物
实施实验计划
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
（暗处理）
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，
然后移到阳光下照射。
（遮光对比）
3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（光照后摘叶）
从细胞水平看
细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质、脂类 细胞核：DNA
从器官水平看
根：如胡萝卜——糖 茎：如土豆——淀粉 种子：如芝麻——脂类
绿色植物为其他生物提供基本食物来源
19/10
大熊猫
七年级生物上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件 新人教版
5、把叶片放入盛有酒精的小烧杯 中，水浴加热，使叶片含有的叶绿 素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
目的: 使叶片含有的叶绿素溶解到
酒精中（防止叶绿素的干扰） 为什么要水浴加热?
防止酒精燃烧，以免发生危险
方法步骤:4
颜色变化： 叶子： 绿色→黄白色 酒精： 无色→绿色
方法步骤:5
漂洗、滴碘液
6.用清水漂洗干净，放在培养
答：绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的 有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生 物。如果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起 点而解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物 圈的基石。
4.光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。光对绿色 植物的生活还有什么影响呢?你可以就“叶绿素的形成是否 与光有关?”这个问题进行探究。请写出你的实验方法、实 验步骤及预期结果。 答：实验方法:光照是本实验的变量，设计有光照和无光照 的对照实验。
原因是（ B ）
A.韭菜下端没有叶绿体
B.叶绿素在光下才能形成
C.叶的下部不能进行光合作用 D.叶绿体在光下出狼体内的能量最终来自（ D ）
A、狼 B、羊 C、草 D、光能
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
地球上几乎所有的生物。创 造这一奇迹的奥秘，就隐藏
光在照那是漫绿山叶遍制野造、有郁 郁机葱物葱不的可 缺少的绿叶条之件中吗。？
实验
绿叶在光下制造有机物
绿叶在光下制造有机物
目的要求 1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
目的: 使叶片含有的叶绿素溶解到
酒精中（防止叶绿素的干扰） 为什么要水浴加热?
防止酒精燃烧，以免发生危险
方法步骤:4
颜色变化： 叶子： 绿色→黄白色 酒精： 无色→绿色
方法步骤:5
漂洗、滴碘液
6.用清水漂洗干净，放在培养
答：绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的 有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生 物。如果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起 点而解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物 圈的基石。
4.光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。光对绿色 植物的生活还有什么影响呢?你可以就“叶绿素的形成是否 与光有关?”这个问题进行探究。请写出你的实验方法、实 验步骤及预期结果。 答：实验方法:光照是本实验的变量，设计有光照和无光照 的对照实验。
原因是（ B ）
A.韭菜下端没有叶绿体
B.叶绿素在光下才能形成
C.叶的下部不能进行光合作用 D.叶绿体在光下出狼体内的能量最终来自（ D ）
A、狼 B、羊 C、草 D、光能
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
地球上几乎所有的生物。创 造这一奇迹的奥秘，就隐藏
光在照那是漫绿山叶遍制野造、有郁 郁机葱物葱不的可 缺少的绿叶条之件中吗。？
实验
绿叶在光下制造有机物
绿叶在光下制造有机物
目的要求 1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
七年级生物上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件
绿色植物 是生物圈 (lǜsè zhíwù) 中有机物的制造者
2021/12/12
第一页，共十四页。
知识点
1.阐明绿色植物通过(tōngguò)光合作用制造有机物。
2.运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。
3.知道绿色植物制造有机物的重要作用。
2021/12/12
第二页，共十四页。
课程内容 回顾 实 (huígù) 绿叶在光下制造(zhìzào)有机物 验：
4.把叶片放入盛有酒精( jiǔjīng)的小烧杯中，隔水加热，使 叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
2021/12/12
第六页，共十四页。
5
6
5.取出叶片，用清水漂洗(piāo xǐ)干净，放在培养皿中，向叶片 滴加碘液。 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化 。
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理(chǔlǐ)
（3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021/12/12
第十一页，共十四页。
2.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？
这一步是使叶片中的叶绿素溶解(róngjiě)于酒精中起到脱色的作用 ，便于鉴定淀粉的颜色变化；
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也 不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。
2021/12/12
第十二页，共十四页。
课程 小结 (kèchéng)
实验：绿叶在光下制造有机
物
绿色
植物
是生
物圈
中有
机物
有机物用来构建植物体
的制
造者
2021/12/12
第一页，共十四页。
知识点
1.阐明绿色植物通过(tōngguò)光合作用制造有机物。
2.运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。
3.知道绿色植物制造有机物的重要作用。
2021/12/12
第二页，共十四页。
课程内容 回顾 实 (huígù) 绿叶在光下制造(zhìzào)有机物 验：
4.把叶片放入盛有酒精( jiǔjīng)的小烧杯中，隔水加热，使 叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
2021/12/12
第六页，共十四页。
5
6
5.取出叶片，用清水漂洗(piāo xǐ)干净，放在培养皿中，向叶片 滴加碘液。 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化 。
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理(chǔlǐ)
（3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021/12/12
第十一页，共十四页。
2.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？
这一步是使叶片中的叶绿素溶解(róngjiě)于酒精中起到脱色的作用 ，便于鉴定淀粉的颜色变化；
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也 不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。
2021/12/12
第十二页，共十四页。
课程 小结 (kèchéng)
实验：绿叶在光下制造有机
物
绿色
植物
是生
物圈
中有
机物
有机物用来构建植物体
的制
造者
七年级生物上册3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教学课件(33张ppt)(新版新人教版)
防止酒精燃烧发生危险。
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿 素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。
提示：一旦酒清外溢燃烧，要用湿布 或沙子覆盖火焰，千万不要用水扑灭。
讨论与思考：
1、根据实验观察到的现象，你得出 的实验结论是什么？
a.绿色植物的光合作用主要产生淀粉
b.光是光合作用不可缺少的条件
5、此实验也证明：_光___是光合作用 的必要条件。
选择题：
1、“绿叶在光下制造淀粉”步骤的正确顺序是（ ①用酒精去掉叶绿素
D
）
②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸
⑥用清水漂
洗叶片后滴加碘酒
A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥
体 细胞水平： 细胞膜： 蛋白质和脂类
细胞核： 遗传物质
个体水平
植物体干重，有机物占比例很大， 无机物很少
二、使植物生长旺盛，为细胞生命活动提供能量
春天的茂盛
冬天的萧条
思考:
1、动物的能量从哪里来？
——来自食物。直接或间接地以植物为食.
2、植物的能量从哪里来？
——绿色植物细胞中的叶绿体将光能转变成 化学能，储存在它们所制造的有机物中。
2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部 分呈蓝色，说明光合作用产生了（ C ）
A、糖 B、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪 3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（ C ）
A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色 B、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞 C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显 D、防止酒精受热燃烧，发生危险
放在黑暗处一昼夜，其目的是（ C ）
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿 素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。
提示：一旦酒清外溢燃烧，要用湿布 或沙子覆盖火焰，千万不要用水扑灭。
讨论与思考：
1、根据实验观察到的现象，你得出 的实验结论是什么？
a.绿色植物的光合作用主要产生淀粉
b.光是光合作用不可缺少的条件
5、此实验也证明：_光___是光合作用 的必要条件。
选择题：
1、“绿叶在光下制造淀粉”步骤的正确顺序是（ ①用酒精去掉叶绿素
D
）
②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸
⑥用清水漂
洗叶片后滴加碘酒
A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥
体 细胞水平： 细胞膜： 蛋白质和脂类
细胞核： 遗传物质
个体水平
植物体干重，有机物占比例很大， 无机物很少
二、使植物生长旺盛，为细胞生命活动提供能量
春天的茂盛
冬天的萧条
思考:
1、动物的能量从哪里来？
——来自食物。直接或间接地以植物为食.
2、植物的能量从哪里来？
——绿色植物细胞中的叶绿体将光能转变成 化学能，储存在它们所制造的有机物中。
2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部 分呈蓝色，说明光合作用产生了（ C ）
A、糖 B、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪 3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（ C ）
A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色 B、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞 C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显 D、防止酒精受热燃烧，发生危险
放在黑暗处一昼夜，其目的是（ C ）
人教版初中生物七上 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件 (共16张PPT)
第四章、绿色植物是生物 圈中有机物的制造者
第一节 绿色植物通过光 合作用制造有机物
一、教学目标 1．阐明绿色植物通过光合作用制造有机 物。 2．概述绿色植物为所有生物提供食物和 能量。 3．运用实验方法检验绿叶在光下制造淀 粉。
科学家的研究说明——
条件—— 原料—— 产物——
1、下列营养物质中，遇到碘液变蓝的是（ ）
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
1．为什么对天竺葵先进行暗处理？
答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
2．为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？
答：为了进行对照。
3 . 怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色 而使酒精溶液变绿的实验现象？
答：叶绿体中的叶绿素溶解于酒精中。
（三）验证植物进行光合作用需要叶绿素
清水 酒精
A、蛋白质 C光下合成淀粉
1.把天竺葵置于暗处2~3天。 （目的？） 2.选长势较好的叶片。将叶 片一半遮光，一半曝光。
（方法？目的？）
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
3.将盆栽光照2~3小时。
4.除去黑纸片。将叶片放入有酒 精的小烧杯中。用水浴加热酒 精。（目的？现象？）
------对叶片进行脱色，除去 叶绿素的绿色。 ------叶片由绿色变黄白色。 酒精变绿。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
5.将脱色后的叶片用清水洗净。 并滴加碘液。观察颜色变化。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
分析实验现象:
见光部分+碘液 遮光部分+碘液
变蓝 （有淀粉合成）
不变色
结论:
淀粉是光合作用的产物，光是 光合作用的必需条件。
碘液
清水 酒精
碘液 实验组
碘液 对照组
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二
第一节 绿色植物通过光 合作用制造有机物
一、教学目标 1．阐明绿色植物通过光合作用制造有机 物。 2．概述绿色植物为所有生物提供食物和 能量。 3．运用实验方法检验绿叶在光下制造淀 粉。
科学家的研究说明——
条件—— 原料—— 产物——
1、下列营养物质中，遇到碘液变蓝的是（ ）
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
1．为什么对天竺葵先进行暗处理？
答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
2．为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？
答：为了进行对照。
3 . 怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色 而使酒精溶液变绿的实验现象？
答：叶绿体中的叶绿素溶解于酒精中。
（三）验证植物进行光合作用需要叶绿素
清水 酒精
A、蛋白质 C光下合成淀粉
1.把天竺葵置于暗处2~3天。 （目的？） 2.选长势较好的叶片。将叶 片一半遮光，一半曝光。
（方法？目的？）
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
3.将盆栽光照2~3小时。
4.除去黑纸片。将叶片放入有酒 精的小烧杯中。用水浴加热酒 精。（目的？现象？）
------对叶片进行脱色，除去 叶绿素的绿色。 ------叶片由绿色变黄白色。 酒精变绿。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
5.将脱色后的叶片用清水洗净。 并滴加碘液。观察颜色变化。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
分析实验现象:
见光部分+碘液 遮光部分+碘液
变蓝 （有淀粉合成）
不变色
结论:
淀粉是光合作用的产物，光是 光合作用的必需条件。
碘液
清水 酒精
碘液 实验组
碘液 对照组
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二
七年级生物上册3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件(25张ppt)(新版)新人教版
绿色植物作为生产圈中的生产者，他们制
造的有机物，通过食物链、食物网、养育了生
物圈中的其他生物。
绿叶在光下 制造有机物 绿色植物是生 物圈中有机物 的制造者 光合作用
经过暗处理，溶解叶 绿素，加碘液染色， 发现绿叶在光下进行 光合作用制造了淀粉 细胞水平
有机物用来 构建植物体
器官水平 个体水平
绿色植物制造有机物养育 了生物圈中的其他生物
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
七年级生物上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学课件(新版)新人教版
第九页，共29页。
1.植物体只有叶片才能进行光合作用吗？ 2.思考：在小麦生长期间，如果害虫吃了大部分 叶片，这对麦田产生怎样的影响？为什么？ 3.某同学在探究光合作用制造有机物的实验中， 将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用 40W、100W、200W的白炽灯等距离照射。2~3小 时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片 ，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色， 但深浅不同。请分析回答： ①你认为(rènwéi)染色后蓝色最深的叶片应该是 _2_0_0_W_白__炽_灯__照__射__________；导致三个植株上的叶 片(z颜hà色os深hè浅)的不叶同片的原因是 _光_照__的__强_度__不_同__(b_ù__tó_n_ɡ_)_，_制__造_出__的_有__机__物_的__量_也__不____ 。一样多 光是②绿该色植同物制学造的有机这物的一条实件，验光的可强以度不说同明，制造出的有机物的量也不一样
干扰。
第七页，共29页。
四、实验结果：
滴加碘液后，遮光部分 棕色，没遮光部分
。 变蓝色
(zōn
五、实验结论：
gsè)
1.从实验可以看出，叶片的 未遮光部分遇到碘
液变成了蓝色。
结 2.在论实一验：中绿(z，h叶ǔ叶在yà片光o)下是未制淀遮造粉光有的）机部物分（产主生要了淀粉 。
((ddiiàànnff遮ěěnn光))光，。是绿色植物的制部造有分机没物有（主产要生是淀淀粉粉）的条件
3、淀粉的特性是遇到碘就会变 蓝色。
4、植物细胞内的能量转化器是
叶绿体 和 线粒体。
第二页，共29页。
学习 (xuéxí)目 标
1.学会探究“绿叶在光下制造有机 物”的方法，知道实验过程、目的 和原理。 2.学会分析实验结果。 3.了解光合作用(guānghézuòyòng)的条件和产物。
1.植物体只有叶片才能进行光合作用吗？ 2.思考：在小麦生长期间，如果害虫吃了大部分 叶片，这对麦田产生怎样的影响？为什么？ 3.某同学在探究光合作用制造有机物的实验中， 将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用 40W、100W、200W的白炽灯等距离照射。2~3小 时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片 ，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色， 但深浅不同。请分析回答： ①你认为(rènwéi)染色后蓝色最深的叶片应该是 _2_0_0_W_白__炽_灯__照__射__________；导致三个植株上的叶 片(z颜hà色os深hè浅)的不叶同片的原因是 _光_照__的__强_度__不_同__(b_ù__tó_n_ɡ_)_，_制__造_出__的_有__机__物_的__量_也__不____ 。一样多 光是②绿该色植同物制学造的有机这物的一条实件，验光的可强以度不说同明，制造出的有机物的量也不一样
干扰。
第七页，共29页。
四、实验结果：
滴加碘液后，遮光部分 棕色，没遮光部分
。 变蓝色
(zōn
五、实验结论：
gsè)
1.从实验可以看出，叶片的 未遮光部分遇到碘
液变成了蓝色。
结 2.在论实一验：中绿(z，h叶ǔ叶在yà片光o)下是未制淀遮造粉光有的）机部物分（产主生要了淀粉 。
((ddiiàànnff遮ěěnn光))光，。是绿色植物的制部造有分机没物有（主产要生是淀淀粉粉）的条件
3、淀粉的特性是遇到碘就会变 蓝色。
4、植物细胞内的能量转化器是
叶绿体 和 线粒体。
第二页，共29页。
学习 (xuéxí)目 标
1.学会探究“绿叶在光下制造有机 物”的方法，知道实验过程、目的 和原理。 2.学会分析实验结果。 3.了解光合作用(guānghézuòyòng)的条件和产物。
3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者-七年级生物上册课件(人教版)
果实和种子的形成
花柱和柱头 ：最终凋落
雌蕊 子房
子房壁：发育成__果__皮___ 珠被：发育成__种__皮__
胚珠 受精卵：发育成__胚__
种子
受精极核：发育成胚乳
果实
第四章 绿色植物是生物圈中有机物 的制造者
目录
01 导入 02 新课讲解 03 总结 04 巩固练习
俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。 人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里呢？
总结
1.暗处理
绿
2.遮光对照
色
绿叶在光下
植
制造有机物 3.酒精脱色
物
是 生
4.滴加碘液
物
圈
光合作用 产物--淀粉；条件—光；场所—叶绿体；中 Nhomakorabea有
机
有机物构建植物体
物 的 制
光合作用 的意义
有机物养育了生物圈中的其他生物
造
者
巩固练习
1．红薯中贮存的营养物质主要是（ D）
A．由根从土壤中吸收来的 B．由果实制造的 C．由茎内的细胞制造的 D．由叶制造的
构建植物体
细胞水平 器官水平 个体水平
细胞的主要组成成分是有机物
植物体的每一种器官的主要组 成成分是有机物 构成植物体干重的绝大部分物质 是有机物
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、 发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物 来源。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化？
不遮光部分变蓝 遮光部分不变蓝
实验探究：绿叶在光下制造有机物
得出结论： 1.淀粉是光合作用的产物。 2.光是光合作用的必要条件。
花柱和柱头 ：最终凋落
雌蕊 子房
子房壁：发育成__果__皮___ 珠被：发育成__种__皮__
胚珠 受精卵：发育成__胚__
种子
受精极核：发育成胚乳
果实
第四章 绿色植物是生物圈中有机物 的制造者
目录
01 导入 02 新课讲解 03 总结 04 巩固练习
俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。 人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里呢？
总结
1.暗处理
绿
2.遮光对照
色
绿叶在光下
植
制造有机物 3.酒精脱色
物
是 生
4.滴加碘液
物
圈
光合作用 产物--淀粉；条件—光；场所—叶绿体；中 Nhomakorabea有
机
有机物构建植物体
物 的 制
光合作用 的意义
有机物养育了生物圈中的其他生物
造
者
巩固练习
1．红薯中贮存的营养物质主要是（ D）
A．由根从土壤中吸收来的 B．由果实制造的 C．由茎内的细胞制造的 D．由叶制造的
构建植物体
细胞水平 器官水平 个体水平
细胞的主要组成成分是有机物
植物体的每一种器官的主要组 成成分是有机物 构成植物体干重的绝大部分物质 是有机物
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、 发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物 来源。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化？
不遮光部分变蓝 遮光部分不变蓝
实验探究：绿叶在光下制造有机物
得出结论： 1.淀粉是光合作用的产物。 2.光是光合作用的必要条件。
七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件(新版)新人教版
绿色植物既给其他生物提供了构建自身的_材__料__,也给其他生物提供 了生命活动的_能__量__。 绿色植物作为生物圈中的_生__产__者__,它们制造的有机物,通过_食__物__链__、 _食__物__网__,养育了生物圈中的其他生物。
【关键点拨】 光能是生物圈中能量的最终来源;光合作用制造的有机物是生物圈中 物质的直接或间接来源。
(2)植物体内储存有机物的组织主要是哪种组织?这种组织的细胞可能 具有什么特点? 提示:营养组织。营养组织的细胞壁薄,液泡较大,有储存营养物质的 功能。
知识点三 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足自身_生__长__、__发__育__、__ _繁__殖__的需要,而且为生物圈中其他生物提供了基本的_食__物__来__源__。 植食动物直接以_植__物__为食,肉食动物间接以_植__物__为食,杂食动物则兼 而食之,人类属于_杂__食__动__物__。
【关键点拨】 (1)暗处理:时间要足够长,以保证叶片中的原有淀粉全部运走耗尽。 (2)隔水加热:酒精的沸点低,挥发性强,直接加热易引燃发生危险。
【自我小测】(判一判) (1)光是绿色植物进行光合作用制造有机物不可缺少的条件。( √ ) 【分析】通过对照实验证明叶片的见光部分才能产生淀粉,说明光 是光合作用的条件。 (2)绿色植物通过光合作用,将光能储存在它所制造的有机物中。
酒精脱色
把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,_隔__水__加__热__,使叶片含有的 _叶__绿__素__溶解到酒精中,叶片变成_黄__白__色__
滴加碘液 用_清__水__漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片_滴__加__碘__液__
观察 稍停片刻,用清水冲掉_碘__液__,观察_叶__色__发生了什么变化