物理周刊沪八07-37期《大气压强、流体》
中考物理：第7课时《大气压强、流体压强和流速的关系》ppt课件
第7课时
大气压强
流体压强和流速的关系
验证存在 变化规律
马德堡半球 实验、覆杯实验、瓶吞蛋实验等 ______________ 减小 ；在海拔3000 m以内，每 大气压随高度增加而________ 上升10 m，大气压大约降低100 Pa
应用
吸饮料、输液、活塞式抽水机和离心式抽水机等
与大气压无关。请你利用上述器材，设计一个实验证明该同学 的解释是错误的，写出实验步骤和实验现象。
考点聚焦
归类示例
第7课时
大气压强
流体压强和流速的关系
图 7－ 2
考点聚焦
京考探究
第7课时
大气压强
流体压强和流速的关系
点评以上两题均为证伪题，证伪题考查内容：①审题能力 ；②控制变量思想；③证伪实验基本思路；④迁移能力；⑤表 达能力。 实验步骤和实验现象：①将橡皮帽从小孔处拿走；
②用手指堵住杯底的孔，将纸杯装满水后用塑料片将杯口盖严
，用另一只手按住塑料片将纸杯倒置，移开按住塑料片的手， 观察到塑料片和杯子里的水都不落下来；③放开堵住孔的手指
，发现塑料片和杯子里的水都马上落下来。
[解析] 实验设计要考虑到塑料片和水的关系不变，通过改 变纸杯内的空气情况来改变塑料片的状态。
考点聚焦
考点聚焦
京考探究
第7课时 考点2
定义
大气压强
流体压强和流速的关系
流体压强和流速的关系
能够流动的物体叫作流体，如气体、液体等 小 ，流速较小的地方压强较 流体在流速较大的地方压强较______ 大 ______( 均选填“大”或“小”) 飞机机翼的升力产生原因(如附图所示)：机翼形状下方平上方凸 起，当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过的路程 大于 ________ 下方气流经过的路程，因此上方气流流速较大，压强 较小 较大 ________ ，下方气流流速较小，压强________ 。机翼上、下表面受 到了不平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力是向上的，
上海科技版8年级物理大气压强
托里拆利实验所测大气压的大小： 一个标准大气压p0
p0=p水银= ρgh = 13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m =1.013 × 105Pa
相当于在1cm2的面积上就有大约 10N的压力作用
三、大气压强与哪些因素有关 (1)大气压随高度的增加而减小
(2)大气压强还跟天气的变化有关
)
D 船闸
5、屋顶的面积是45米2，大气对屋顶的压力 有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压 塌呢？
解：F=PS=1105帕45米2
= 4.5 106牛。
由于房顶上、下表面都受到相等的大 气压力的作用，上、下的压力互相平 衡，所以不会把房顶压塌。
你学到了什么？
1、通过活动，我们知道在地球周围有大气压的存 在，了解了大气压产生的原因。 2、从奥托· 格里克设计的马德堡半球实验证明了 大气压不但存在，而且是非常大。 3、根据托里拆利实验，测量出了大气压强的值 为1.013×105Pa。一标准大气压 1.013×105Pa。 4、大气压随高度上升而减小 5、液面上的气压越高，液体的沸点越高； 反之，气压越低，液体的沸点越低。
一、大气压强
1.浸在大气中的物体受到大气产生的压 强称为大气压强，简称大气压或气压。
2.大气压产生的原因:空气受重 力且具有流动性。 3.马德堡半球实验： （1）证明了大气压的存在 （2）大气压很大
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巩固练习
1.某同学在做托里拆利实验中，不慎在玻璃管 中混入了少量空气，则测量结果将（ B ） A.偏大 B.偏小 C.相等 D.都有可能 2.在做托里拆利实验时，已测得管内外水银面 高度差为76cm，若再向槽内加水银，使槽内 水银面上升1cm，则管内外的高度差为
真的
上海9年级物理《-大气压强》含答案
静学教育个性化辅导教案一、知识梳理1、大气压强的定义：大气会对处于其中的物体产生压强，我们称它为大气压强。
2、大气压强产生的原因：由于大气受到重力的作用，并且空气具有流动性。
大气内部向各个方向都有压强。
3、大气压强的存在：“马德堡半球实验”说明大气压强的存在，而且说明大气压强很大。
实验室证明大气压存在实验“覆杯实验” “瓶吞蛋”实验4、大气压强的测定：托里拆利实验学生年级 九年级 学生姓名 授课教师 宋老师 辅导学科 物理教材版本 沪教版授课时间 月 日 课题名称大气压强课时进度3课时教学目标1、理解大气压强产生的原因及特点2、熟记两个重要实验：马德保半球、托里拆利实验及其意义3、记住标准大气压的数值及其变化规律 重点难点1、两个重要实验的意义2、大气压强的数值及变化特点17世纪中期，意大利科学家托里拆利首先用实验测定了大气压的值。
标准大气压强相当于760mm 高的汞柱产生的压强，约为1.01×105Pa已知：33=13.610/kg m ρ⨯水银，=7600.76h mm m =水银，则：33==13.610/9.8/0.76p p gh kg m N kg m ρ=⨯⨯⨯大气水银水银水银51.0110Pa =⨯ 托里拆利实验注意事项：（1）托里拆利管中要充满水银，不能留有气泡 （2）测量高度时要测水银槽的水银面中液面的垂直高度（3）管内水银柱的高度只随外界大气压强变化而变化，与管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起还是压下无关。
5、气体压强常用单位：Pa 6、 大气压强的变化 （1） 大气压强受高度的影响大气压强随高度增加而减小，随高度降低而增大。
在海平面附近大气压接近于1个大气压，即1.01×105Pa ，在海拔3000m 以内大约每升高10m ，大气压强降低100Pa （2）大气压强与沸点的关系随着大气压的增大，同种液体的沸点也随之升高，反之就降低。
通常说的水的沸点为100℃，是指1个标准大气压下的沸点，气压不同时，水的沸点不同。
沪科版-物理-八年级上册第八章压强教材分析
第八章压强本章教材分析对科学探究能力的要求1．能初步描述实验数据或有关信息。
2．能对收集的信息进行简单的比较。
3．能进行简单的因果推理。
4．经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
5．尝试对探究结果进行描述和解释。
6．认识分析论证在科学探究中是必不可少的。
科学内容◇ 通过实验探究，学习压强的概念。
能用压强公式进行简单计算。
知道增大和减小压强的方法。
了解测量大气压强的方法。
◇ 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
全章概述压强的概念是贯穿本章的核心概念。
液体压强是本章的难点。
“能用压强公式进行简单训算”，指的是如果知道压力、受力面积、压强这三个量中的两个，能够通过概念的理解或公式的变形计算出第三个，不要求与其他公式综合进行计算。
“知道增大和减小压强的方法”这项要求，既是为了使学生深入学习压强的概念，更是为了使学生能把知识应用于日常生活。
关于流体的压强与流速的关系，只需知道“流速越大的位置压强越小”即可，重在用来解释实际问题。
本章知识比较抽象，特别是液体压强的知识需要较强的抽象思维能力；学生对这部分知识的感性经验较少，因此教学中要注意加强实验，如液体的压强是探究型课题，而其他如大气压强、流体压强与流速的关系等也都要在实验中观察、分析与总结，从而使学生获得较多的感性认识，培养学生的抽象思维能力，培养学生综合运用知识分析解决问题的能力。
本节还包括压强在生活、生产和现代高科技领域中的广泛应用。
为了让学生有更多的机会感受研究物理的过程和方法，探究和实验基本上贯穿本章各节。
每一节的编写也都采用从生活走向物理、从物理走向社会的思路。
本章在科学探究方面要求学生经历用分析论证的方法探究出液体的压强与密度和深度有关，然后再用实验教学验证。
沪科物理八年级全册第8章4流体压强和流速的关系(共46张PPT)
（一）流动气体的压强与流速的关系
气体在流动时，流速较大的位置， 压强较小；流速较小的位置，压强 较大。
球类比赛中的“旋转球”
比较不转球和旋转球周围空气的流线．旋转 球跟不转球相比，飞行轨迹会向 下 弯曲．
诗人杜甫在《茅屋为秋风所破 歌》中写到：“八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅”，请你分析诗 中包含的物理道理。
直升机：利用“力 流作 速用 与是 压相 强互 关的系和 ”升空
四 实例分析
1.为什么火车和地铁的站台上要画一条安全线?
空气压强大 空气压强小V Nhomakorabea空
空
气
气
流
流
速
速
慢
快
问题：在火
车的站台上，标有 一道平行于铁轨的
黄色的安全线。
当列车驶过时，不 允许旅客站在这条 线内，以保证人体 与铁轨离开足够的 距离；你知道这是 为什么吗？
解释：玻璃管的上端气 流速度大，压强小（小于 大气压）。所以玻璃管中 的水在大气压的作用下上 升，上升至切口的水在上 端玻璃管气流的作用下水 从管口喷出来。
1、将漏斗大口朝上，把乒乓 球放在漏斗里，用力向漏斗的 小口端持续地吹气，乒乓球会 怎样？为什么？
2、将漏斗大口翻转朝下，同 时用手指轻轻地将球托在漏斗 内。用的力向漏斗的小口端持 续地吹气，吹气时将手指移开， 乒乓球会怎样？为什么？
几十吨重的飞机为什么能腾空而起？
机
翼
的
形
状
是
上
凸
下
平
的
飞机获得升力的原因
上方流速快，压合强压小强：P
下方流速慢，压强大
结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力 差，这就是向上的升力
沪科版初中物理八年级第八章第三节 空气的“力量” 课件(共41页)
1. 大气压产生的原因 2. 马德堡半球实验第一次证明了大气压的存在。 3. 托里拆利实验第一次精确测出了大气压值。 4. 大气压与高度有关，海拔越高气压越低。
还与季节、天气有关。 5. 液体的沸点与上方气压有关，气压越高沸点越低。
一标准大气压(1.013×105 Pa）下水的沸点是100℃。
1 动手试一试，并解释：家里的茶壶盖上都开有一个 小孔，如果小孔被堵住，壶里的水就很难倒出来。 请解释下图中展示的倒饮料的诀窍。
想想看！
此实验说明了什么？ 大气压强的存在！
结论： 通过以上实验都让我们了解到大气压强的存在 想一想 大气为什么会产生压强？ 大气和液体一样都受到了重力的作用，也都具有流动 性，所以和液体一样也能够产生压强！ 空气对浸在它里面的物体要产生压强，这个压强叫大 气压强，简称大气压或气压。
【例1】(浙江嘉兴模拟)小明在玻璃杯内盛满水，杯口 盖上一张硬纸片(不留空气)，然后拖住纸片，将杯子 颠倒或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下来(如图所 示)。对整个探究活动的分析中正确的是( B )
【解析】
此题是大气压的应用问题，考查应用所学知识解决实际 问题的能力。关于大气压随着高度的变化而变化的题目 有很多，其解答的关键就是要把握住：海拔高，气压小 ；气压小，海拔高。
【解】
将这个自制的气压计从一楼端到五楼，细玻璃管内的液 面升高。由于瓶内封闭气体压强 p等于大气压 p0与细玻 璃管内水柱产生的压强之和，即 p＝p0＋ρgh，h为细玻 璃管内水柱的高度；从一楼到五楼的过程中，瓶内气体 压强 p不变，而大气压 p0变小，所以 h应变大，细玻璃 管中水柱升高。
总结
只考虑外部大气压支持水银柱，忽略开孔后管内水银 柱上方也受大气压会错选C；开孔后只考虑只会有少 量气体进入会错选D。当玻璃管顶部穿一小孔时，从 小孔会进入空气，则玻璃管中与管外液面齐平的液面 的上下所受的压强不再平衡，向下压强等于大气压强 加上水银柱产生的向下的压强，大于液面受到的向上 的大气压，所以玻璃管内的水银液面将向下运动直到 与管外中液面相齐平，故选B。
沪科物理八年级全册第8章4流体压强与流速的关系(共27张PPT)
龙卷风的威力
1、学习了“流体压强与流速的关系”后，小明 知道：“流速越大，压强越小．”为了解决“H” 形地下通道中过道的通风问题，请同学们设计既 有效又节能解决方案。
2、下列情形中，不能运用“流体压强与 流速的关系”进行解释的是（ ） A．贝克汉姆踢出的足球因急速旋转而在 空中划过一道弧线 B．大型客机升空 C．用吸管吸饮料 D．船舶航行时应避免两艘船并排前进时 靠的过近
第八章 压强
第四节 流体压强与流速的关系
液体
气体
液 体
流 气体 体
1、漏斗吹乒乓球
1、漏斗吹乒乓球
不吹风时小球受力 吹风时小球受力
1、漏斗吹乒乓球
结论1:气体在流速大的地方压强较小,在流速小 的地方压强较 大.
2、水中漏斗吹乒乓球
F
结论2:液体在流速大的地方压强较小,在流速小 的地方压强较大.
足球比赛中 的香蕉球
AB
同时存在
只有ห้องสมุดไป่ตู้转 产生向左的 压力差
没旋转（向下运动）
谢谢
长：70.4米 高：19.4米
质量：400吨
几百吨重的飞机为什么能腾空而起？ 奥秘——飞机的机翼
4、升力的生产
升力
结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生 压力差，这就是向上的升力。
水翼船
升力
气流偏导器（赛车尾翼）
压力
你的收获：
1、流体在流速大的地方，压强较 小;在流速小的地方，压强较大。
实验结论:
流体在流速大的地方压强较 小,
在流速小的地方压强较 大 。
生活中的流体压强
1、站台上的安全线
2、台风的威力…
3、草原犬鼠洞穴的空调系统
沪科物理八年级全册第8章3空气的“力量”(共55张PPT)
汞气压计
空盒气压计
③在生产、生活中，汽车轮胎、飞机机舱及 太空站内等都需要测量气压，常用到图8-44 所示的管式弹簧压强计。
想知道世界上 第一个精确 测出大气压值 的实验吗?
二、测量大气压
1、托里拆利实验
伽利略的学生 托里拆利
用水银将一端开口的玻璃管灌满，你 知道这样做的目的是为什么吗？
灌满汞的玻璃管内部 没有空气。
用水银将一端开口的玻璃管灌满，然后用 手睹住，倒放入水银槽中，会发现管中的 水银下降，但下降到一定的高度就不再下 降了，通过测量知道管中
第三节 空气的“力量” （第一课时）
液体内部朝各个方向都有压强，这是 由于液体受重力且具有流动性。
那么，空气也受重力且具有流动性，我们 周围是否存在朝各个方向的大气压强？
他们在干什么？ 是什么力量使罐子不会掉下来？
学 海
一、大气压强
拾 空气有质量吗？
贝
我们生活的地球是一个蔚蓝色的星球。
厚厚的气体包围着坚实的土地，养育、
4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
2、大气压强的测量
真空
分析： 玻璃管内汞柱上方是真空，而管外
汞面上受到大气压强，正是大气压 强支持着管内76厘米高的汞柱，
汞 柱
76厘米
也就是说此时大气压强跟76
厘米高汞柱产生的压强相等。 计P =算：g h
= 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏×
想一想： 为什么两个皮碗不容易被拉开？
1、用力挤出吸盘内的空气， 吸盘内部空气压强很小。
2、吸盘内空气压强小于大气压强。
3、两个吸盘大气压的作用下被 紧紧的压在一起，要拉开吸盘就 要克服大气压力。所以拉开两个 吸盘需要用不小的力。
沪科版和人教版教材《压强》一章的比较分析
沪科版和人教版教材《压强》一章的比较分析作者：陆汉阳胡小波来源：《物理教学探讨》2019年第08期摘; ;要：文章以沪科版和人教版教材八年级下册《压强》一章为例，从章节设置、问题导入、实验探究及例题的编排四个维度分析比较，与同行作一交流。
关键词：教材;比较;压强中图分类号：G633.7 文献标识码：A ; ; 文章编号：1003-6148（2019）8-0019-5教材是贯彻执行课程标准各项要求的重要资源，研究和分析教材是提高课堂教学水平、提升教学技能、发展学生核心素养的重要途径。
本文以人教版和沪科版教材《压强》一章为例，从章节设置、问题导入、实验探究及例题的编排四个维度分析比较，以供一线教师教学时作参考。
1; ; 章节设置的异同同样的知识内容不同的编者编写的理念不同，因而章节的安排存在一定的差异，表1是人教版和沪科版教材《压强》一章的节标题比较。
从表1统计的结果看，两版本教材《压强》一章均设置了四小节，其中第四节的节标题完全相同，都为《流体压强与流速的关系》，第一节的节标题沪科版为《压力的作用效果》，人教版为《压强》;第二节略有不同，沪科版在人教版节标题的基础上增加了“科学探究”四个字，着重体现了本节内容重在探究影响液体压强大小的因素，呼应了当前新课标倡导的科学探究核心素养;第三节的节标题则完全不同，人教版较为传统，沿用传统的《大气压强》为节标题，沪科版则选用了《空气的“力量”》为节标题，新颖别致，引人入胜。
2; ; 问题导入的差异提出问题、发现问题是进行科学探究的首要环节，人类探索未知世界、科学家寻找自然规律都是以问题为出发点的。
教材在编写每节内容时必有导入问题的部分，通常来讲，问题的导入方法有情境导入法和问题导入法两种。
沪科版和人教版教材在《压强》一章各节内容的导入比较如表2。
两版本教材在每节新内容的导入上同中有异，具体分析如下：导入方法上：四节内容的导入均采取“问题导入”法，即通过日常生活中的现象或事例、或经过上一节内容的研究引出将要研究的课题，其中不乏大量的配图用以提供真实的物理情境，从而激发学生的探究欲。
沪科版物理八年级第八章第三节《空气的“力量”》ppt配套教学课件
大气压的测量
托里拆利实验：
想知道世界上第一 个精确测出大气压
值的实验吗
⑴实验操作过程中，为什么要在管内灌满 水银后，堵住管口倒置在水银槽内？ ⑵松手后，管内水银柱下降，管内水银面 上方有没有空气？ 管内水银面上方有没有大气压？ ⑶管外水银槽液面受到什么压强？ ⑷管内下面与水银槽相平处受到谁给的压强？ ⑸760 mm水银柱的压强与大气压的关系如何？
托里拆利实验所测大气压的大小叫一个标准大气压 P0=P水银=ρgh
= 13.6×103kg/m3 =1.013 ×105Pa 这么大的压强：1.013×105Pa相当于在每平方厘米的面 积上就有大约10N的压力作用
金牌冲刺
在做托里拆利实验时，假如用水来代替水银，管内上 方为真空，大气压可支持多高的水柱。
4.某同学在做托里拆利实验中，不慎在玻璃管中混
入了少量空气，则测量结果将（ B ）
A．偏大 B．偏小 C．相等 D．都有可能
5.有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个
空的“皮碗”，可以把它按在光滑的墙或玻璃上，
在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为
（ D）
A.墙对它有吸力
B.玻璃对它有吸力
第八章 压 强
空气的“力量”
1.理解大气压产生的原因，能说出大气压存在的 实例，能用大气压解释简单的现象
2.知道托里拆利实验和标准大气压强的大小
3.知道大气压的大小可以用气压计来测量，了解 大气压随高度的增大而降低的关系
4.通过大气压的存在和测量实验探究活动，激励 学生对科学的兴趣，培养创新意识都存在压强，这种压强 称为大气压强 2.大气压产生原因：气体具有流动性、受重力 3.证明大气压存在的实验：马德堡半球实验 4.测量大气压大小的实验：托里拆利实验 5.大气压的值： 一标准大气压＝760mm汞柱=1.013×105pa 约等于105pa
沪科版-物理-八年级全一册-第8章压强第3节空气的力量
是什么魔法，给了小纸片巨大的力量，使一 张小小的纸片托住了满满一杯水？
为什么，在吸果汁的时候盒子会变扁，是什么 力量使盒子变扁？
1.空气对纸片有一个向上的压力 2.空气对果汁盒有一向内的压力
和液体一样，空气也受到重力作用，也具有流动性，所 以空气内部向各个方向也都存在压强，这种压强称为大 气压强，简称大气压或气压。
问题：做托里拆利实验时，下列几种情况对实验结果 有无影响？ 1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 3、玻璃管上提或下降2cm。 4、玻璃管内不小心进入少量空气。
5、玻璃管变倾斜。 6、外界大气压降低。
• 1.大气压这么大，为什么没有把我们压扁？ •因为人内部也有气压，内外气压平衡了！
大气压强产生的原因
• 1.空气具有重力 • 2.空气具有流动性
你还能举
大气压强
茶壶的盖上留一小孔，在 大气压的作用下，水倒了 出来
如果将孔堵上发现 壶里的水不会倒出
冷水浇烧过的密闭的铁皮罐， 铁皮罐在大气压的作用下外 形塌陷
吸尘器
把吸盘挂 钩紧贴在 墙上后可 挂东西
学生讨论：大气压强能支持多高的水柱。 计算：
h
p
g
1.0
1.01 10 10 3 kg / m
5 Pa 9.8N
/ kg
10.3m
大气压强能支持10.3m高的水柱。
水银槽外气压（大气压）变化时，玻璃管内外水 银柱高度将如何改变？
大气压小 水银柱高度减小
大 气
水银柱高度增加（直到充
压
大 满玻璃管）
分析表中所列数据可以得到什么结论？
从海拔1千米升高到2千米，气压减小了10千帕， 而高度从海拔7千米到8千米，气压只减小了5 千帕。
沪科版八年级物理第八章压强第三节 空气的“力量”公开课教学课件共24张PPT
A 增大体积
C 增大重力
B 供呼吸用
D 保持体内的压强相等
4、大气压随高度的增加而减小
拓展延伸：
1、家里的茶壶都开有一小孔，你能解释 其中的道理吗？
拓展延伸：
2、托里拆利实验中，玻璃管中混入少量的空气， 测量结果会怎样？若玻璃管底部有裂纹，又会 怎样？为什么？
真空
少量空气
0.76m
3、活塞式抽水机最多能抽出多深的水？
抽手机工作时活塞关闭情况
4、钢笔吸墨水时，把笔上皮囊按下后松 开，墨水就被吸进橡皮管了。你能解释其 中的道理吗？
≈ 1.013× 10 5 Pa ≈1000hPa(百帕）
大大 气气 压压
汞
气压计：
１、水银气压计 ２、空盒气压计 ３、管式弹簧气压计 4、数字式气压计
水银气压计
空 盒 气 压
计
四、大气压随高度的变化 大气压随高度的增加而减小
一标准大气压等于 1.013×105Pa
你学到了什么？
1、大气压产生的原因 2、马德堡半球实验 3、根据托里拆利实验，测量出了大气压强的值 一标准大气压等于 1.013×105Pa
大气压强大约能支持10米多高的水柱
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 6:48:06 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
沪科版物理八年级全册《空气的“力量”》压强4
巩固练习
5、盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口封严， 小心地将杯口朝下，纸片不会掉下来，这是 因为（ B ）
A 纸片太轻了 B 空气对纸片向上的压力大于水的重力 C 水把纸片粘住了 D 水由于惯性处于静止状态
这是我们做过的“覆杯”实验,这 个实验说明了什么？
不用纸板，你还有什么办法 不让杯中的水流出来吗？
因为房子内也有大气，房子内外受到大气 的压力相等，方向相反，所以房子不会被 压塌内有空气。
大气压强
1.产生原因：由于空气受到重力的作用。 2.浸在大气中的物体受到大气产生的压强。
为什么两个皮碗不容易被拉开？
解释：
1、用力挤出皮碗内的空气，里面的空气 压强减小。 2、皮碗内空气压强小于大气压强，
3、由于大气压强的作用，把两个皮碗紧紧 的压在一起，所以两个皮碗不容易被拉开。
生活中证明大气压的存在的现象：
A. 是空的
C. 充满水
B.有水，但不满
D.无法判断
巩固练习
5.做托里拆利实验时，下列几种情况对实验结 果有无影响？ ①、玻璃管选择粗一些或细一些。 没有 ②、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。没有 ③、玻璃管上提或下降1cm。没有
④、玻璃管内不小心进入少量空气。有，结果变小 ⑤、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
A 橡皮管有吸力 B 弹簧片有吸力
C 大气压的作用 D 橡皮管里真空有吸力
巩固练习
3.在一个标准大气压下做托里拆利实验。如在玻璃 管的顶部开一个小洞，那么管内的水银柱将（ ）
A. 向上喷出 B. 稍微下降一些 C . 降低到和管外水银面相平 D . 保持原来的高度不变
巩固练习
4.把装满水的量筒浸入水中，口朝下,然后用手握住 筒底向上提，在管口离开水面前，量筒露出水面的 部分（ ）
沪教版初三物理上册大气压强与流体压强 知识讲解---
沪教版初三物理上册知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习大气压强与流体压强【学习目标】1、知道大气压及产生原因，记住一标准大气压的数值；2、了解大气压的变化及其应用，掌握测量大气压的方法；3、初步了解流体压强与流速的关系，知道飞机升力产生的原因。
【要点梳理】要点一、大气压强大气对浸在其中的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压，历史上能证明大气压存在的最著名的实验是马德堡半球实验。
要点诠释：1、产生原因：空气受重力作用。
2、特点：空气和液体一样，具有流动性，所以大气压内部向各个方向都有压强。
3、单位：国际单位是帕斯卡(Pa)。
常用单位还有毫米汞柱（mmHg），厘米汞柱（cmHg），标准大气压(atm)1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa。
要点二、大气压强的测量（高清课堂《大气压强与流体压强》）1、托里拆利实验法大气压强的数值不是确定不变的，要随各种因素的变化而变化。
历史上托里拆利实验第一次测出了大气压的数值。
实验过程：如图所示，取一根长约1m的一端封闭的玻璃管，首先将管中灌满水银，用食指堵住开口一端把管倒立在水银槽里的水银中，松开食指，管内水银面下降，下降到一定高度就不再下降了。
托里拆利实验是将大气压强转化为液体压强来进行测量的。
如图所示，在管内外水银面交界处设想有一假想的液片，由于水银柱静止，液体受到管内水银柱产生的向下的压强与外界大气压相等，也就是大气压支持了管内大约76cm高的水银柱，大气压强跟76cm高的水银柱产生的压强相等。
通常把等于760mm高的水银柱产生的压强的大气压叫做标准大气压。
根据液体压强公式。
在托里拆利实验中，管内上方是真空，管内水银柱的高度只随外界大气压的变化而变化，和管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起还是下压等因素无关，只与水银柱的竖直高度有关。
2、气压计测量法①气压计：测量大气压的仪器叫做气压计。
②常见的气压计：水银气压计、金属盒气压计水银气压计是在托里拆利管的旁边设置一根与玻璃管平行的刻度尺，当外界大气压变化时，从刻度尺上直接读出管内水银柱的高度。
沪科版八年级物理下册《空气的“力量”》压强PPT精品课件
八年级物理（HK）
第三节 空气的“力量”
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
游戏：
比一比 看谁 吹的气球大
导入新课
导入新课
学习目标
1.知道大气压强的存在。(重点) 2.理解托里拆利实验。(重点) 3.知道大气压的变化规律。 4.了解生活中一些应用大气压强的例子。
一、大气压强
知识回顾
液体压强
定义：液体对浸在其中的物体产生的压强。
方向：液体内部朝各个方向都有压强； 特点
产生原因：液体受到重力，并具有流动性。
大气有没有压 强呢？
一、大气压强 “水漫金山”
1.氧气消耗，内 部气压减小
水漫金山
2.大气将液体 压入杯中
一、大气压强 覆杯实验
覆杯实验
➢ 将硬塑料片平放在平口塑料 杯口，用手按住，并倒置过 来，放手后看到什么现象？
随堂训练
2.在大气压等于760mmHg高的房间里做托里拆利实验
时，结果管内水银柱高度为740mmHg,其原因是（B
） A 管子内径太小 B 管子上端有少量空气 C 管子太长 D 管子倾斜了
随堂训练
3.屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多大？这么 大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？
解：F=pS=1x105Pa x 45m2 = 4500000N
大气有流动性
一、大气压强
大气压强的存在
运用你手边的材料怎么证明大气压强的存在呢？
排除吸盘内的空 气，大气压把吸 盘紧压在墙面。
铁皮罐浇冷水后， 里面气压减小，外 面的大气压把铁皮 罐挤压变形。
吸饮料时管内空气减 少，大气压压着饮料 沿吸管进入嘴里。
一、大气压强
沪科八年级物理全册第八章《空气的“力量”》课件
提出问题：大气对浸入其中的物体有压强吗？ 实验方案
冷水浇烧过的铁皮罐 实验现象：铁皮罐外形塌陷 说明：大气压强存在
1.空气对浸入其中的物体有压强这种压强 叫做大气压强简称大气压或气压。
体验大气压的存在
模拟马德堡半球实验
马德堡半球实验
马德堡半球实验： （1）证明了大气压的存在 （2）并且大气压很大
大气压究竟有多大呢？
大气压究竟有多大呢？ 1664年托里拆利第一次用实验方法 测量了大气压
标准大气压相当于760mm的水银产生的压强 。
P0=mHg P0=ρgh
=13.6×103kg×9.8N/kg×0.76m =1.01×105Pa 粗略运算时大气压可取1×105Pa 大气压的单位：
压强
空气的力量——大气压强
我们生活在一个蔚蓝色的星球上，厚厚的大气层包围 着富饶的土地。虽然我们平时看不到空气，但我们一 刻也离不开它。
在地球强大引力作用下，大量气体聚集在地球周围， 形成数十到数千公里的大气层。气体密度随离地面高 度的增加而变得愈来愈稀薄。探空火箭在3000公里高 空仍发现有稀薄大气，有人认为，大气层的上界可能 延伸到离地面6400公里左右。据科学家估算，大气质 量约6000万亿吨，差不多占地球总质量的百万分之一， 其中包括：氮78%、氧21%、氩0.93%、二氧化碳 0.03%、氖0.0018%，此外还有水汽和尘埃等
答：将看到纸片不会掉下来，水不会洒出来。这 是因为空气对纸片有向上的压力，并且大于瓶 内水的压力。
猜一猜、做一做、说一说
3.将大试管盛满水，将一个稍细的试管插入其中， 小心地倒置过来管口朝下，将会看到什么现象？ 产生这一现象的原因是什么？（做一做、看一 看）
答：看到水流出，小试管向上运动。当管内水流 出后，管内气压减小，管外大气压将小试管压 入大试管中。
大气压强流体压强和流速的关系典型例题及练习
【大气压强、流体压强和流速的关系】3.6一、大气压强的回顾1.大气压产生原因：因为空气受并且具有性。
2.大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——实验。
= Pa相当于3.大气压的实验测定：实验，一标准大气压 pmmHg的压强；相当于 m水柱产生的压强。
4、回忆一下我们吸墨水的过程：将笔头插入墨水中，用力捏一下橡皮管，放手后墨水就被吸进橡皮管。
用力捏一下橡皮管的目的是，墨水是在的作用下被压进橡皮管的。
5、（辽宁）很多同学在喝完袋装酸奶后，又用力吸一下，会发现奶袋变瘪了，这说叫力可以改变物体的_______；这个实验可以证明_______ 是存在的。
6、乌鲁木齐）乙图所示实验最早是由物理学家做的。
如果将倒立在水银槽中的玻璃管稍微向上提一些，但管口不离开水银面，这时管内外水银面之间的高度差（选填“增大”、“不变”或“减小”）。
7、下列现象中不属于应用大气压的是（）A.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服。
B.纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。
C.用吸管吸敞口瓶中的饮料。
D.用注射器能把药液注射到肌肉里。
8、有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，如图所示，可以把它按在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为［］A.墙对它有吸力B.玻璃对它有吸力C.衣钉对墙或玻璃有附着力D.大气压的作用9、如右图甲所示，将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，这表明纸片收到向上的____________。
把杯子慢慢转到图乙所示位置，纸片也不会掉下来。
图甲、乙可以说明大气向各个方向都有________。
10、(0温州0)下列实验不能说明大气压存在的是（）11、(05南宁市)下列各实验中，能测出大气压强值的是（）12、（义乌）如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强-------大气压。
下列有关叙述中错误的是( )A．马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在B．标准大气压的数值为1.01×106帕，（760MM汞柱）C．大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大D．人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关13、（09湖南娄底）．下列事例中，利用大气压作用的是A．小王将新鲜空气吸入肺里B ．医生用针筒把药水推入病人肌肉中C．小李用图钉把地图钉在墙上D．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服14、（09兰州）.如图所示，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将A.保持不变B.逐渐下降，最终与管外液面相平C.逐渐上升，最终从小孔中流出D.稍微下降一些15、（5河南）.物理知识在生活中有广泛的应用，病人输液时用的吊瓶就是一例。