找对针眼,千线可穿——试论辅导员如何开好主题班会
【精品作文】班主任培训材料：如何开好主题班会
三、 充分发挥学生的主体作用。无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。教师要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做事。教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者。比如，在主题为“我拿什么来报答你们，我的父母”的班会，有个老师就在私底下问我说：你的位置在哪里。我想这并不重要。有时候教师要敢于放弃表现自我的机会给学生提供自我展示的舞台。教师的角色可以是一个编剧，一个导演。在这里，我想特别说明的是我们一定不要低估学生的能力，一定要相信他们可以作好很多事情。这一点我有深切的体会。学期初的一个主题班会课，我本来已经作好了充分的准备，但因为临时有学生家长来访，而且事情还比较紧急。于是我就叫了一个有主持班会课经验的学生去代替老师的角色，后来我了解到这是一堂非常成功的班会课。因为老师不在，同学更放得开，在讨论时能畅所欲言，气氛十分活跃，对问题的讨论很深入，收到了意想不到的效果。
一、 主题班会课必须有针对性，有明确的目的。首先，主题班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，班主任应及时作出分析，并着能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。例如：我发现学生打扫卫生很积极，但卫生保洁意识不强，在教室乱扔垃圾的现象时常可见，说明学生不讲卫生，因此，开学之初，我的第一个主题班会是：“争做环保小主人”的主题班会。目的让学生讲卫生，明确保护环境的重要意义。
下面是我针对小学毕业班部分学生过于轻敌，学习不够刻苦，缺乏拼劲召开的一次主题班会课，收到了十分明显的效果。
论高校辅导员如何有效开展主题班会
论高校辅导员如何有效开展主题班会摘要：班会是辅导员开展思政工作的主阵地，是辅导员对学生进行思想、道德、人格、心理等方面进行教育的主要途径。
班会的形式多种多样，而主题班会是辅导员集中开展思政工作最有效的形式之一。
随着信息的现代化和当代大学生自身特点的变化，班会原有的宣传功能逐渐弱化，大学生对班会有一种“无可奈何”的感觉，认为“去不去无所谓”。
而当代大学生身处社会转型期，价值取向呈多元化和不确定性，如何引导大学生健康成长，开好主题班会就显得尤为重要。
所以，如何创新主题班会的内容和形式，突出班会的教育功能，充分利用这块主阵地，是辅导员要深思的问题。
关键词：思政工作有效途径创新教育功能一、引言主题班会是高校教育工作的重要组成部分之一，是辅导员向学生进行思想政治教育一种有效形式和方法，有计划地举行开展主题班会活动是辅导员的一项重要任务。
它能给高校学生提供施展才能、展示风采的平台，拓宽学生的进行自我教育的空问，更好地促进学生的特殊性发展；于提高学生的思想教育觉悟，增强班级的团结，形成良好的班级作风。
二、主题班会的定义班会的定义：是有辅导员或班级骨干组织、全班学生参加的，为完成某些任务（或处理班务）而实施的班级活动。
而主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。
要求:中心思想明确，内容丰富集中;切合学生需要，班级成员共同参与;具有教育性、知识性、趣味性;会前充分准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐等。
达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的。
三、召开主题班会的意义及作用主题班会的意义：主题班会是辅导员根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。
辅导员如果充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些由班委会或其他学生组织的主题班会，加以引导，既可以达到提高认识，发展个性，愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。
辅导员主题班会策划
辅导员主题班会策划第一步：确定主题在策划一场主题班会之前，首先需要确定一个明确的主题。
主题可以根据学生的需求、班级的情况以及教育部门的要求来确定。
例如，主题可以是学习方法、心理健康、职业规划等等。
第二步：了解班级情况在确定主题之后，辅导员需要深入了解班级的情况。
这包括学生的年龄、性别、学业情况、兴趣爱好、团队合作能力等等。
通过了解班级的情况，辅导员可以更好地选择适合班级的活动形式和内容。
第三步：制定活动计划根据主题和班级情况，辅导员需要制定一份详细的活动计划。
活动计划包括活动的时间、地点、形式、内容和目标等。
例如，如果主题是学习方法，活动可以包括学习技巧分享、学习规划指导等。
如果主题是心理健康，活动可以包括心理测试、心理疏导等。
第四步：确定活动形式根据活动计划，辅导员需要确定活动的形式。
活动形式可以根据主题和班级情况的不同而有所不同。
例如，可以选择讲座形式，邀请专家给学生讲解相关知识；也可以选择小组讨论形式，让学生互相交流经验和观点；还可以选择游戏形式，通过游戏来引导学生进行相应的活动。
第五步：准备相关材料和资源在确定活动形式之后，辅导员需要准备相关的材料和资源。
这包括演讲稿、PPT、活动手册、小组讨论题目等等。
辅导员需要根据活动的需要，提前准备好这些材料和资源，以便在活动中使用。
第六步：组织活动在准备工作完成之后，辅导员需要组织班级的主题班会活动。
辅导员可以根据活动计划，安排好活动的各个环节，确保活动的顺利进行。
在活动中，辅导员需要积极引导学生参与，促进学生的思考和交流。
第七步：总结和反思在活动结束后，辅导员需要对活动进行总结和反思。
辅导员可以与学生一起讨论活动的效果，听取学生的反馈和建议，并根据反馈和建议进行改进。
同时，辅导员也需要总结自己的经验和教训，为以后的班会策划提供参考。
通过以上的步骤，辅导员可以有效地策划一场主题班会，帮助学生提高学习能力、增强心理健康等方面的素养。
主题班会作为一种重要的教育活动形式，对学生的成长和发展具有积极的影响。
高校辅导员如何组织开展主题班会
现在的学生都 生动活泼 ，兴趣爱好都比较 广泛，都 具有新时代 的 气息 。如果每次主题都 以一种形式出现 ，其效果 肯定会 大打折扣 ，学 生也没有兴趣参 与。因此 ，辅导员应动脑筋想办法 ，设计 多样新颖别 致的形式对学生进行教育 ，让学生在主题班会 中为 自己打造精 美的舞 台 ，从而拓 宽学生 的视 野 ，培养学生 的创新能 力。譬 如讲演 、讨 论 、 辩论 、竞赛 、知识 问答等 ，究竟采用何种形式 ，要 因时因事而异 ，只 有这样才 能收到 良好的教育效果 ，达到教 育 目的。 ２ ０ １ ２年，我所带 的 物联网应用技术 １ ２一 ｌ 班在开展学 习交流类的主题班会 时 ，采用 “ 答 记 者问” 的形式 ，即请学习成绩优秀 、进步的学生坐到主席 台，其他 学 生围坐在周 围。主席台同学介绍完 自己学 习经验后 ，其他 同学开始 自由提问，这极大地调动 了学生的参与性 ，学生 的问题 多种 多样 ，不 同层 面的学生根据 自己学习中遇到的问题 ，请教主席 台同学 ，希望从 他们那里得到对 自己有启发的答 案。对 主席 台的 同学来 说，也是 一个 挑 战，能否使 自己的回答让大家满 意，能否在短暂的时间 内组织好语 言沉着应对 ，也是件 不易 的事。 台上 台下 互动 的局面 使大 家热情 高 涨 ，妙语连珠 ，轻松愉快中实现 了学生 的自我教育。 ２ ．４主题班会 课的 内容 要结合 学校 、家庭 、社会 生活和 学生 的 实 际情 况 节主题班会 课能否 给学生 留Ｆ难忘的印象 ，能否对其如何做 人 生 积 极 影 响 ，关 键 是 选好 内容 。这 些 内容 要 从 不 同 角 度 、不 同侧 面 反映主题 ，使学生产生浓厚 的兴趣 ，引发强 烈的感想 。如 ：２ ０ １ ２年， 针对我校学生抽烟 ，酗酒现象 ，在物联 网班开展 了 “ 美 在心灵深处 ” 的主题班会 ，让学生讨论交流 自己对美的理解 ， 使他们从 中悟 出具有 高 尚人格 、良好 品质 、文 明行 为 、渊博学 识 的人 ，才是 真正 完美 的 人 ，从而摒弃对外 在美的过分追求 。由于这些 现象 就在学 生的身旁 ， 而且和他们身心健康 有关 ，这样一来 ，学生们 就 自然 而然地产生浓厚 的兴趣 ，主动的参与 到主题班会 当中。 ２ ．５注重引导 和总结 ，把握好 “ 开场 白”和 “ 结束语 ” 节 主 题 班 会 课成 功 与否 ，还 在 于 教 师 能 否 把握 好 “ 开 场 白” 和 “ 结束语 ” 。“ 开场 白”要 吸引学生 ，启迪学生思考 。曾经在一本杂志 上看到一则 教育轶事 ：一位模范班主任在以 “ 人生的价值” 为主题 的 班会上设计 了这样一段 “ 开场白”， “ 根据化 学家们 的分析 ，一 个体 重为 １ ２ ０ 斤 的成年人体内的脂肪 如果能够提取出来 ，大概可 以造七块 肥皂 ：钙提取 出来 ，大概 可 以粉刷一 间 ｌ ６平 方米 的房 间的 四堵墙 ； 铁可以打一枚 ６ 英寸长 的钉；碳 有二 十磅 ，磷大 概可 以制 造 ２ ２ ０ ０根 火柴头；其他金属合起来 ，一小匙左右 。以上 所有物质 价值 的总和 ， 不会超 过 ｌ ２元。那么 ，一个人 的价值是不是就 值 １ ２元 呢？ ” 这段 成 功设 计 的 “ 开 场 白”，通过 一 般 学 生 不 甚 了 解 的知 识 ，吸 引 了学 生 的 注意 ，启迪学生思考 ，使学生热情主动地参与到下来 的讨论 之 中。可 见 “ 开场 白 ” 的 重 要性 。 “ 开 场 白” 可 以 吸 引 学 生 走 进 班 会 的 主 题 ， 那 么 成 功 的 “ 结 束 语”则可起到画龙点睛的作 用，使班会 的主题得到升华 。因此 ，辅 导 员要开展好 主题班会 ，使之达到 良好的教育效果 ，就要从多 角度考虑 学生的实际情况 ，多方位精心策划组织 主题班会 。此外 ，要 开展好主 题班会 ，使学生受到 良好的教育 ，达到教育 的目的 ，还需要辅 导员高 度 的热 心 和 强 烈 的 责 任 心 。
浅谈辅导员开好主题班会的三步曲
思 想 政 治 觉悟 。
第 三步 ： 班 会 的实 施 与总 结 。 班 会 内容 与 形 式 的 选 定 ， 是 班 会 实 施
主题班会不同于 “ 常规 班会” ， 需 要 有
例如 《 烛光祝福 ， 点亮希望》 关 于 雅 安
பைடு நூலகம்
针对性 ， 需要精心设计每个环节， 需 要 通 过 地 震 的 班 会 ；《 关注钓鱼岛， 责 任在 肩上 》 学 生 主 动 积极 探究 ， 从 中获 得思 考与 认 知 。
会 有 利 于 辅导 员做 好舆 论 的 宣传 引导 ， 帮 助 异 ， 需要相互结合， 并 通 过 班会 的 趣 味 性 、 吸 引 力、 感 染力等， 让 学 生 全 身 心 使 其 真 正 发 挥 主 题 班 会 的 管 理 及 教 育 意 学 生 认 识 问 题 、 分析 问题 ， 使 学 生 保 持清 醒 参 与 性 、 坚定立场， 进 而 提 高 大 学生 的 投 入 到活 动 过程 中， 从中获 得 教 育意 义 。 义。 一个成功的主题班会， 在 学 生 管 理 工作 的 政 治 头 脑 ，
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学 术 论 坛
Ｓｃｉ ｅｎ ｃｅ ｅ ｎｄ Ｔｅｃ ｈｎ ｏｌ ｏｇｙ Ｉ ｎ ｎｏｖ ａｔ ｉ ｏｎ Ｈｅｒ ａ ｌ ｄ
浅 谈 辅 导 员开 好 主题 班 会 的 三 步 曲①
闰彩霞
（ 石家庄工商职业学院
摘
河北石家庄
０ ５ ０ ０ ９ １ ）
要： 主题班会是 高校辅导员向学生进行思想政 治教 育的重要阵地 。 开好主题 班会既可以彰显辅导员的工作能力 及个人魅力， 拉 近与学生的 辅导 员 凝聚 力 文献标 识码： Ａ 文章编号 ： ｌ ６ ７ ４ — ０ ９ ８ ｘ （ ２ ０ ｌ ４ ） ０ ８ （ ｃ ） 一 ０ ２ ２ ９ － ０ １
浅谈高校辅导员如何创新开展主题班会
浅谈高校辅导员如何创新开展主题班会作者：魏理来源：《法制与社会》2014年第16期摘要主题班会是对大学生进行思想教育和引导其发展的重要阵地，直接影响着班级的建设和发展。
辅导员应不断创新，开拓思路，有效的组织开展好主题班会，充分利用好主题班会，开创思想政治教育新局面。
本文分析了目前主题班会组织开展中所存在的一些问题和不足，探讨了开展主题班会的一些必要要素，对如何创新性的开展好主题班会提出了一些意见和建议。
关键词高校辅导员主题班会创新作者简介：魏理，商丘师范学院环境与规划学院，助教，主要从事思想政治教育研究。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2014）06-181-02主题班会是高校班级教育活动的主要形式之一，是围绕时事热点与学生学习、生活及各种与学生自身密切相关话题而开展的形式多样的活动。
辅导员根据教育教学要求和班级学生的实际情况确立主题，围绕主题开展班级活动。
主题班会是高校辅导员对大学生开展思想政治工作的主阵地，是开展工作最有效的形式之一，同时是高校思想政治教育工作的重要组成部分。
然而，随着我国经济文化的迅速发展和当代大学生自身特点的变化，尤其是90后的大学生的思想变化，使得主题班会原有的教育功能逐渐弱化。
许多大学生对主题班会有一种无可奈何的感觉，认为没有意义，参加与否无所谓。
当代大学生身处我国社会转型期，价值观呈现多元化和不确定性，如何正确引导大学生健康成长，开展好主题班会就显得尤为重要。
因此，目前如何创新主题班会的内容和形式，突出班会的教育功能，是高校辅导员要深思的问题。
一、主题班会存在的问题和不足（一）选题针对性不强主题班会的选题非常重要，直接决定着主题班会的教育效果。
在现实工作中，许多主题班会效果之所以不太理想，根本的原因就在于选题缺乏针对性。
当代大学生与社会生活的联系非常紧密，思维非常活跃，其学习、生活、心理等都受到社会环境非常大的影响。
辅导员在确定班会主题的时候，一定要选择与大学生思想、学习、生活息息相关的主题，例如就业问题、考研问题、时事焦点等，这些主题学生们喜欢，认同度高，乐于参与。
浅析高校辅导员如何开好第一次班会
浅析高校辅导员如何开好第一次班会作为一名辅导员，定期召开主题班会是提高学生思想政治教育有效性的重要手段。
本文将从“确定文章类型”、“梳理主题”、“制定提纲”、“开头抓住读者注意力”、“中间分段，合理布局”和“结尾总结”六个方面，探讨如何开好主题班会。
确定文章类型。
本文为实用指南，旨在帮助辅导员更好地开展主题班会。
接下来，梳理主题。
主题是“如何开好主题班会”，通过分析班会过程中的常见问题及原因，提出有效的解决方案和建议，使班会更具针对性和实效性。
在开头部分，可以通过提出一些引人注目的问题来吸引读者的注意力，例如：“为什么有些主题班会效果不尽如人意？”、“如何提高主题班会的实效性？”等等。
然后，可以简要介绍本文将针对这些问题，提供实用的方法和建议。
在中间分段，可以将所提问题及原因分析、解决方案和建议等内容分段落进行阐述。
在每个段落中，要注重逻辑顺序，使文章更加有条理。
可以运用实例来说明问题，使文章更具说服力。
结尾部分，需要总结全文的重点内容，并强调辅导员在开好主题班会中的关键作用。
可以提出一些鼓励性的话语，如：“相信通过以上的方法和建议，辅导员们可以更好地开展主题班会，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。
”本文旨在为辅导员提供一些实用的方法和建议，帮助他们更好地开展主题班会，提高学生的思想政治教育有效性。
通过充分准备、明确目的和内容、创新形式、加强互动与参与以及及时总结与反馈等措施，相信辅导员们可以开出更加生动、实效性更高的主题班会。
随着初中生活的开启，家长们将迎来孩子成长的新阶段。
对于初一新生家长来说，孩子的初中生活不仅意味着新的学习和成长机会，还意味着家庭将面临一些新的挑战。
为了帮助家长们更好地适应这一阶段，学校将组织一次初一新生家长的第一次家长会。
本文将探讨如何开好这次家长会，以达到增进家长对孩子初中生活的了解、促进家校合作的目的。
家长会将在初一新生的开学之际举行，具体时间为8月底。
地点安排在学校的多功能报告厅。
浅析高校辅导员如何开好主题班会
浅析高校辅导员如何开好主题班会摘要：主题班会是班级教育活动的主要形式之一，是辅导员根据教育教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班级活动，是辅导员对学生进行思想政治教育的主阵地和有效形式，是高校思想政治教育工作的重要组成部分。
关键词：主题班会高校辅导员大学生主题班会是辅导员对学生进行思想政治教育的重要手段之一。
一次思想健康、内容充实、形式新颖、组织得当并具有时代意义的主题班会，在激发学生对所学专业学习愿望的同时，也促进了学生良好的思想品德的形成，学生的组织能力、思辨能力和口头表达能力得到提升，从而实现学生的自我管理、自我教育。
结合辅导员工作中开展的主题班会情况，从以下几方面谈谈个人的粗浅看法：一、主题班会存在的问题或不足1.班会虽有主题安排，但针对性不强，不能根据本班学生的实际情况进行策划及组织，班会召开时像一团乱麻，最后草草收场，达不到预期的效果。
2.主题班会的形式较单一，相类似的活动较多，再加上班干部的组织作用发挥不到位，致使未能更好地引导学生进行自我教育，限制了学生的个性发展。
3.班会的内容未契合班会主题，虽然为了渲染气氛穿插了一些文艺节目，但这些节目与主题没有直接关系，表面看上去热热闹闹的，之后却没有什么印象，未达到教育目的。
二、主题班会的定义、目的及作用1.主题班会的定义：在辅导员的指导下，由班委会围绕一个专题或针对一个问题进行的一种有目的、有组织、有计划的教育活动，它是辅导员对学生进行思想政治教育的一种重要形式。
2.召开主题班会的目的：为了解决班级在教育教学过程中普遍存在的实际问题，进而加强对学生进行自我教育，使班风、学风向更高层次发展。
3.召开成功的主题班会会起到如下的教育作用：（1）提升大学生自我教育与自我管理的能力。
（2）提升大学生的综合素质能力。
（3）全面提升班级凝聚力。
三、辅导员如何开好主题班会1.如何设计主题班会。
主题班会的设计应遵循教育性、针对性、创新性等原则，过程设计要求紧凑合理、突出主题。
辅导员优秀主题班会策划书三篇
辅导员优秀主题班会策划书三篇
班会的组织最重要的我想会有以下几个要素，写在结尾供大家拍：
一是主题，要么应和学生需求，要么解决了实际问题，要么感动了学生心灵，主题要比较切实，不能太虚太大。
二是辅导员作为主持者对于几个关键环节的控制，如何开头、如何转折、如何引申、如何总结，这四处是我个人认为的关键环节，开头顺利的一般后程都问题不大，当然开头宜小不宜大，如果刚开头气氛没有很热烈、内容不是特别动人，就更需要适当的转折。
当然不同的班会需要引申的主题不同，但是有一个同样的内在规律，引申环节一定要营造出亮点，有时可以借感人的泪水引申，有时可以借欢乐的氛围引申，但肯定不是刻意的说教。
最后是总结，回到主题上来。
三是辅导员在学生班会中的作用，无论是日常真实工作还是比赛环节呈现，辅导员的角色都应定位于穿针引线的作用或者主持，而不是唱主角、更不是讲台上的授课老师。
四是班会的真实性，很多老师为了参赛效果把一个班会活脱脱演成了一集短剧，看起来片子制作精美，但是那反映的是编导的水平，和辅导员又有什么关系呢？
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浅谈班主任如何有效地开展主题班会
浅谈班主任如何有效地开展主题班会
班主任是一所学校的一名重要的管理和教育人员，他的作用和责任是巨大的，而开展一场成功的主题班会便是其中的一项重要角色，它可以帮助激励学生们参与社交活动，并且对学校的学习氛围有很大的好处。
那么，班主任应该怎样有效地开展一场主题班会呢？
首先，班主任需要提前准备好活动的详细安排，并且结合学生们的兴趣特点选择一个有趣的主题。
主题班会有许多不同的方式，可以分享知识，可以鼓励思考，也可以进行各种有趣的游戏。
合理安排这些活动至关重要，可以帮助学生在学习过程中乐趣十足。
其次，班主任应该建立良好的互动氛围。
主题班会是学校中最有趣的活动之一，班主任可以适当缓解活动的气氛，让学生们感受到和谐、自由、安全的氛围。
同时，可以创造有利的对话环境，让学生有机会表达自己的想法，培养其社交能力。
此外，班主任需要把握好时间，将活动分解到几个不同的阶段，每一阶段都有自己的主题和活动，同时又有一个明确的进度和目标，以确保活动能够有效地进行。
最后，班主任应该给主题班会导入一个思考和反思环节，可以鼓励学生们从活动中获取收获，比如通过思考，培养学生们的独立思维能力。
综上所述，班主任如何有效地开展主题班会有几点需要注意：提前准备好活动的详细安排，建立良好的互动氛围，把握好活动的时间，以及引入思考和反思环节。
只有班主任能够充分地做好这几点，才能
保证学校开展成功的主题班会。
虽然开展主题班会并不容易，但作为一名班主任，只有充分准备，认真负责，把握住有限的时间，坚持不懈，才能为学校带来成功的好活动，增强学校社会文化氛围，丰富学生的社交生活，促进学生的全面发展。
试论高校辅导员在主题班会中主导作用的实现
思想政治 教育的意见 ＞ 强 调将 主题 班会 教 育摆在 突 出位 置 ， 提出要着 力加强班集体 建设 ， 组 织开展 丰富多 彩的主题 班会
等 活动 ， 发挥团结 同学 、 组织 学生 、 教育学生 的职能 。 （ －） 主题班会 是高校 思想 政治 教育 与大学 生思 想 实际 结合 的主要渠道 。主题班会 围绕一定 主题开展 ， 着 重解决 某
物的分配以及积极调 动全 体学 生的积极性等多方 面的准备 。 １ ． 主题 的选定 主题 是主题班会 的灵魂 ， 是辅导员从 何种 角度对大学 生 进行思想疏 导和行 为规 范 的根本 。辅 导员 在进 行 主题 选定 时， 可 以从 三个维 度来进 行 ： 第 一维度 应结 合 当前 国家 的政
班会 中培养学 生优 秀的思想道德 品质 、 过硬 的专业 素养 和全
集体活 动， 学生在整个班 会过 程中广泛地 组织 、 策划 和参 与 ， 充分调动 了学生 的积极性 和 主动性 。通过 收集 资料 和结合 自 身实 际 ， 使大学生 充分 认识 到 了 自身 不足 和改进 方 向 ， 达 到高校育人 的实效性 。
（ 三） 主题班 会是高校 大学生 进行 自我教 育 、 自我管 理 、
自我服务 的主要形 式 。主题 班会 是 以学生 为 主体开 展 的班
导者 ， 用正确 的思 想 和规 范 的行 为 中促进 大学 生成 长成 人 ， 具有现实 和时代 意义 。作 为 对 大学 生 开展思 想政 治教 育 的 有效手段 之一 ， 主题班会越来 越受 到各高 校的重视 。在 主题
三、 辅导员在主题班 会中主导作用的实现途径
面的综合 能力 ， 受 到 了广大辅 导员 的推崇 和践行 。
一
高校辅导员如何开好主题班会
高校辅导员如何开好主题班会摘要：文章介绍了高校主题班会存在的个别问题，并进行了分析，从班会主题选取、班会设计、班会总结三方面论述了辅导员如何开好主题班会。
关键词：高校辅导员主题班会主题班会是高校辅导员进行班级管理的重要形式，是师生交流的重要平台，更是提升学生思想水平、提高班级凝聚力的重要手段。
卓有成效的主题班会，能启迪学生心灵，提高学生个人能力，促进良好班风的形成。
开好主题班会，不仅是辅导员管理水平的体现，更是整个学生工作体系的重要环节。
一、高校主题班会存在的个别问题及分析1.主题散乱，形式呆板。
有时开主题班会，一时没有合适的主题，辅导员就找一些文章、故事、新闻等带领学生一念了之，真正成了“学习型班会”。
有些班会把饮食、卫生、纪律、请假等情况一一列举，琐事一堆，没有理论，只走班会的形式，没有针对性内容，即“形式型班会”。
有些班会辅导员只强调“上大学机会来之不易，同学们要珍惜”、“现在一定要认真听课不能迟到、早退”等内容，只有教师干巴巴的说教，没有学生的参与，成了“说教型班会”。
2.缺乏调研，方向不准。
有的班会在大学生一入学就开始讨论学生的求职面试等问题，而到了毕业时却在讨论如何提高学习效率。
求职面试及提高学习能力等方面的内容都是不错的班会主题，但教师缺乏调研，安排时机出现了偏差，就达不到班会预期效果。
还有的主题班会上，针对大学生上网问题一味强调浪费时间、影响学习，要求学生为保证学习时间杜绝上网。
这就产生了方向性错误，辅导员面对网络问题宜疏不宜堵。
现代社会已经进入了信息化社会，通过网络是获取信息最集中快捷的方式。
辅导员应通过主题班会的形式，帮助大学生提高网络信息分辨能力。
好的主题班会应该能抓住学生的思想共性，挖掘学生思想深处的普遍性问题，使多数学生感到老师是在讲自身的问题、在帮助自己解决困惑，这样同学们才能敞开心扉互相对话、交流。
好的班会应是辅导员经过实际调研确定的主题，从实际问题入手的主题班会才能促进班级和谐，培养良好的班风、学风。
浅析高校辅导员如何开好第一次班会
浅析高校辅导员如何开好第一次班会[摘要] 凡事预则立,不预则废!学生工作更是如此,尤其是大一学生工作,兵来将挡,水来土掩的思维模式只是头痛医头,脚痛医脚,不利于形成长效机制,更不利于学生的长远发展。
然而,大一学生工作,却存在许多就事论事之处,当学生问到某个问题的时候,作为辅导员才会想到解决某个问题。
结合自己的工作经历及对学生工作的思考,笔者认为,开展好大一学生工作应首先开好第一次班会。
[关键词] 学生工作第一次班会辅导员第一次班会很重要,这是辅导员与学生的第一次正面接触,许多问题讲在前面可以使今后的工作开展得更加顺利。
一、精心准备,考虑全面所谓“精心准备,考虑全面”,就是尽可能地把新生入学后可能遇到的、想到的、疑惑的问题想清楚,讲清楚。
1.琐碎问题琐碎问题有很多,如新生入学后,户籍卡、档案及家庭困难证明的上交,身份证的办理,学生证的办理,公交卡的办理,等等。
辅导员应逐一展开,解释清楚,排除学生心中疑惑。
2.适应问题许多同学不能快速地适应大学生活,其主要原因在于不熟悉大学的校园环境,不熟悉城市的生活环境,不适应大学的教学方式及学习方式。
所以在第一次班会上,很有必要介绍学校的校园环境,讲解城市生活的注意事项,渗透大学的教学方式及学习方式。
主要让学生知道教学楼、食堂、校医院、图书馆的具体位置及开放时间;让学生了解城市的交通、旅游、饮食、购物等常识;让学生清楚所学专业的培养方案,教师授课与高中的差别,期末考试挂科需重修等等。
3.学生干部问题刚入大学,学生们想做学生干部的热情很高,但他们不清楚学生干部的具体职位及工作职责,不清楚学生干部的产生方式及竞争程序。
所以,在第一次班会上,很有必要对学生干部问题做一番讲解。
主要应让学生粗略地了解学生干部的分类、架构及产生方式。
4.安全问题学生的安全是最大的问题。
所以,在第一次班会上,辅导员就要给学生灌输安全防范意识。
第一,防火安全,主要是宿舍不允许使用违章电器。
第二,防盗安全,主要是宿舍物品妥善保管、图书馆存包注意锁柜、操场锻炼不要随意放书包、银行卡使用注意密码失窃。
辅导员如何开展好主题班会
辅导员如何开展好主题班会•相关推荐辅导员如何开展好主题班会【摘要】主题班会是学校开展思想政治教育工作的重要阵地和载体。
它有助于学生树立科学的世界观、人生观、价值观，能够正确认识自我、正确处理个人与社会的关系，使学生提高培养意志品质的内在需求和动机、理想。
有助于培养学生的实践能力，可以培养学生良好的意志品质。
有助于学生体验成功与挫折，从而增强意志品质的坚韧性。
【关键词】主题班会；辅导员主题班会是学校开展思想政治教育工作的重要阵地和载体。
它有助于学生树立科学的世界观、人生观、价值观，能够正确认识自我、正确处理个人与社会的关系，使学生提高培养意志品质的内在需求和动机、理想。
有助于培养学生的实践能力，可以培养学生良好的意志品质。
有助于学生体验成功与挫折，从而增强意志品质的坚韧性。
一、主题的确定要具有思想性和针对性首先，主题的确定要突出思想性、教育性。
这就要求主题的确定必须鲜明的体现教育方针，符合德育方向。
好的主题，能震憾学生心灵；富有感召力，激发学生的热情；具有启发性，使学生心中云雾渐开；富于诱惑力，使学生言犹未尽。
其次，主题的确定要具有针对性，要符合班级建设和学生个性发展的需要，符合学生的年龄、心理特点及知识水平和能力要求，还要针对学生中存在的实际问题。
为此设计了“单元育人模式” 按照三年，每学年以单元教育模块开展教育工作。
通过“三步走”的方式来让学生学会学习合理安排好三年的大专学习生活并确立自己的奋斗目标。
第一学年，抓好新生入学教育，树立正确人生观、加强情商教育克服心理障碍，教会学生学会自我认识，自我管理，注重思想引导，指引人生航向，帮助学生规划好未来；第二学年以专业技能和面向社会的综合能力的培养为切入点，树立终身学习观念，学会自我激励提高学生自我学习能力，精炼专业知识提高学生综合素质，促使学生成长成才；第三学年以就业教育提高市场竞争力为切入点，重视学生对他人情绪的认识，形成良好的人际关系，坚持以就业为导向，进行成功教育，有效提高毕业生的就业率。
辅导员优秀主题班会策划书三篇
辅导员优秀主题班会策划书三篇班会一：从现在开始爱班会阐述：时间都去哪了？春晚的旋律犹在耳畔响起，家风的力量尚在脑海回放，一眨眼母亲节如约而至。
舐犊情深，父母之爱比山高比水深。
已经完全适应了大学的大三学生们，当日复一日的习惯了一切的时候，有多少时候想起远方的爸妈？当纠结于明年就业是去外乡奋斗还是回本土发展时，是因为想要回去他们身边继续享受他们的爱还是因为想要回去父母身边报答父母的爱？孝——这个中华之优秀传统文化，是莘莘学子永远的做人之本，只有铭记父母、感恩父母、回报父母的人，才能算是一个完整的人，才有在未来回报社会的可能。
因此，为大三学生煲一锅感恩的心灵鸡汤，鼓励孩纸们大声的说一句我爱爸爸妈妈，让内心最美最纯净的亲情得以升华，是我组织此次班会最大的心愿和目标。
导入语：第一部分：年份爱发放道具，每人一个信封，里面是年龄数字，每个人代表一个年龄，比如甲代表5岁，乙代表6岁，丙代表7岁，等。
然后大家依次讲述一个那一年和父母相处的“最”。
这个环节得事先沟通，因为这若干年下来，一直到18岁，期间可能是最愉快，也可能是最冲突，甚至是最辛酸。
期间适时给与共情，但不进行评价。
第二部分：交换爱（室外版）假设时间向后推移40年，到时你会不会用刚才你自己讲述的那个故事中，父母爱你的那种方式来爱父母，比如你5岁的时候父母陪你过难忘的生日，那么等你45岁的时候你会不会也给白发苍苍的他们过生日。
这样推下去的话，等到第十几个人的时候，她代表十几岁，但是他五十几岁时很可能父母已经不在了，即使在父母健在，但是还能不能享受到我们要表达的爱？（室内版背景）播放洗脚片段，放孩子喊妈妈的视频，放孩子蹒跚学步的照片，放有些同学小时的照片，放妈妈爸爸手机里孩子的照片桌面，放孩子手机里偶像的照片桌面。
第三部分：表达爱是啊，有一种不是为了回报不是为了聚合，就是父母对孩子的爱，原来在时间不经意的消逝中，爱的回馈要经历漫长的等待，岁月甚至可能承载很多悲哀，爸爸妈妈为我们做的太多太多，我们能为他们做什么呢？亲爱的们，如果你爱爸爸妈妈，就像他们爱我们一样，现在就开始吧，给远在家乡的爸妈打个电话，说一声妈妈我爱你！此处开始学生自己打电话，播放时间都去哪了，给流泪的妹纸一个特写，给发短信或者微信的孩纸一个屏幕特写，结束。
班主任论文：浅谈班主任如何有效地开展主题班会-模板
班主任论文：浅谈班主任如何有效地开展主题班会班主任论文：浅谈班主任如何有效地开展主题班会班主任对于班级的管理，既是科学，又是艺术。
是科学，就必须从实际出发，从学生身心发展的特点出发，建立起有效的班级管理体制，为所有学生营造一个良好的身心发展的氛围；是艺术，就必须认识到，班主任管理工作并没有固定的模式。
做好班主任工作，不仅体现在平时的教学和学生的日常生活中，更在于开展集中性的针对性的整体教育，而主题班会就是其中一条重要的渠道，它是培养学生文明行为习惯、健康心理素质以及良好道德品质的重要阵地，是班级管理工作中的“法宝”和学生自我教育与发展的台阶。
那么，班主任如何有效地开展主题班会呢？在此，我谈谈自己的几点浅见：一、主题班会要有针对性有许多主题班会尽管形式上热热闹闹，但活动实效却总是平平，其重要的原因就在于班会的选题大、空、旧，针对性不强。
因此，班主任在举行主题班会前必须做好调查研究，把握学生所关注的、所需要的、所追求的以及他们正在面临的各种具体矛盾和问题，对症下药。
比如，针对小学生“上课不发言”、“自习课吃零食、聊天”、“作业不按时完成”等坏习惯，我们可以开展“告别坏习惯”主题班会；针对小学生学习主动性、积极性不高，可以开展“莫让年华付流水”主题班会。
再如，现在的小学生，大多是独生子女，他们的成长过程往往得到过多的关爱，心理偏差屡屡发生。
对于他们来说，正确的自我意识、独立意识、自立能力、坚强的意志、顽强的抗挫折能力、拼搏精神、乐观向上的生活态度以及宽广的胸怀、热情开朗的性格等，都是亟待培养的个性心理品质，为此，学校可开展“你是独生子女吗?”、“成长的乐趣”、“花开的声音”、“花样童年”等主题班会活动。
有的偶发事件，在意想不到之中为我们提供了良好的教育契机，班主任要反应敏捷，果断决策，及时确定主题。
总之，主题班会活动切忌泛泛而谈，眉毛胡子一把抓；切忌仓促上马，缺乏调查研究；切忌大而空，疲于应付、流于形式。
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的 主题班 会 ， 因为笔者 临时有事参 加不 了 ， 于是就 让班
委成员组织班会活动 ， 并 交代他们把 当天开 主题班会 的 情景录 了下来 ， 过后笔 者一看 ， 发现好多 问题 ， 于是抽 时 间把 自己的一些看法告诉 学生 ， 但是这个效果 却大不如 在主题班会现场的效果好。 教育是一种场 ， 而非技术 。 有 人说学校是思维场 、 情感 场 、 活动场 、 生命发展 场 。如果 在那样 的场合里 ， 辅导员 不在现 场 ， 那 么就 错过 了教育 的最好机会 。所 以辅导员 既不 能大包大揽 ， 又 要承担 自 己应有 的责任 。正如有些 高校 的社 团的活动 ， 为什么大 的学 生对社 团有强烈 的兴趣 ， 但是 到 了大 二 、 大 三却
二、 发挥好辅导员的主导作用 主题班会应该是师生共 同的事 ， 不是辅导员一个 人
［ 收稿时间 ］ ２ ０ １ ５ — ０ １ — １ ６ ［ 作者简介 ］ 王莉梅（ １ ９ ７ ８ 一 ） ， 女， 山西太谷人， 硕士研 究生， 讲师， 山西 医科大学汾阳学院辅导 员， 研 究方向： 大学生思想政治教 育。 ９ １
自己组织开展 主题班会 活动 ， 那么在开展过程 中遇到 的
准（ 暂行 ） ） 的通 知 ） 》 （ 教思政 ［ ２ ０ １ ４ ］ ２ 号） 文件 中 ， 明确指 出， 辅导员要 “ 能 掌握 主题教育 、 个别谈心 、 党 团活动 、 社 会实践活动等思想政治 教育的基本方法 ” ， 可 以说 ， 组织 学生 开好 主题班 会是高校 辅导 员应该 具备 的一项基 本
通能力和 自我表现能力是大学生的必备 能力 。 如果一个 大学生在校期 间没有在公众 面前做过一次演讲 ， 没有参 加过学校 的任何 活动 ，那 么其 大学 生活一定 不是完 整
的 。很多来 自农村 的学生在这 方面显得差一些 ， 所 以要 多给他们创造机会 ， 让他们有 机会通过主题班会展 现 自 我 。有一些学生不愿意展现 自己 ， 可以让其他 同学 协助
班会呢？
一
、
端正态度 ， 充分认识 主题班会 的重 要意义
提到 主题 班会 ， 很多 人第一 印象是 一言 堂 ， 是 总结 会、 布置会 、 训斥会 。 开主题班会都是老师一个人在 台上 说， 学生们在下面听。 其实这是对 主题班会 的一种误解 ， 是对主题班会的认识不到位 。 主题班会是 以班级为单位 的全体学生 的会议或 活动 ， 是在老师指导下根据 教育 目 标， 针 对班级学 生状况选 择合适 的 内容 确定 主题 ， 并 围 绕主题设计组织全班 学生共同参与的教育活 动。所 以 ， 主题班会是一项 非常有 教育意义的活动 ， 需要辅 导员精 心组织 ， 周密安排 ， 组 织好班会活动 的开展 。 这样不仅可 以解决 学生 的实 际 问题 ，也可 以提高辅 导员 的工作 效
廖 菊
２ ０ １ ５ 年 ７ 月 Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
找 对针 眼 ， 千线可穿—— 试论 辅导员如何开好主题班会
王莉梅
（ 山西 医科 大 学
［ 摘
汾 阳学 院 ， 山西
汾阳
０ ３ ２ ２ ０ ０ ）
要］ 主题 班会 的开展在学生管理 工作 中具有重要意义 ， 辅导 员要充分认 识主题班会 的重要意义 ， 发挥主导作 用， 调动学生
率。
一
热情全无？ 其 中一个重要 的原 因就是他们在社 团当中找
不到持续的动力。 三、 善于调 动全体 学生的积极性 既然在主题班会 中学生是 主体 ， 那么就要充 分调动 学生 的积极性 ， 把 主题 班会建 成一个展现学生 自我风采
的平 台， 让学生乐 于在 主题班会上展示 自己。 良好的沟
为什么说主题班会是针 眼？ 我们辅导员所遇到 的任 何事情 ， 比如生 活适应 、 考风考纪 、 安全 、 心理 等 问题 都 可 以通过主题班会来 解决。主题班会就像是一个万能 的 工具 ， 无 论遇 到什么样 的问题 ， 都 可 以通过 主题班会 的 开展来解决 。那 么作 为高校辅 导员 ， 应该如何 开好 主题
松做好辅导员工作 呢？有句话 说 ， “ 干线万线 ， 只有一个 针眼穿” 。 辅导员工作也一样 ， 找准针眼 ， 千线可穿。 这个 针眼就本文来说就是主题班会 。 在《 教 育部关 于印发 （ 高等 学校辅 导员 职业能力 标
辅导员在主题班会 中起着 主导的作用 ， 就 是在开 主
题班会 的过程 中及时发 现 问题 、 解决 问题 ， 最后把 主题 班会的讨论主题上升到一定的理论高度。 如果仅凭学生
积极性 ， 有计划 、 有组织、 精选材 、 善总结 ， 使主题班会 的开展 真正达到效果。 ［ 关键词 ］ 主题 班会 辅导 员 效果
［ 文献标识码 】 Ａ ［ 文章编号 ］ ２ ０ ９ ５ — ３ ４ ３ ７ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ７ — ０ ０ ９ １ — ０ ２ ［ 中图分类号 ］ Ｇ ６ ４ １
高校 辅导员 作为开 展大学 生思想 政治 教育工 作 的 骨干力量 ， 是高 校学生 日常思想政治教育 和管 理工作 的 组织者 、 实施者和指导者 。 众所周知 ， 辅导员 的工作事无 巨细 ， 纷繁 复杂 ， 涉及 学生管理 、 安全教育 、 就业 指导 、 心
唱独 角戏 ， 而是 全体学 生充 当主角 ， 通过 主题班会 这个 舞 台展示 自己 ， 而辅 导员充 当的是导演 的角色 。在主题
班会 中 ， 学生是 主体 ， 辅 导员是 主导 ， 活动是 载体 。主题 班会 的最终受益 者是 学生 ， 所 以我们应该充分 发挥学生
的 主体 作用 ， 把 主题班会 建成一 个学 生学做 人 、 学 做事 的阵地 。
理疏导 、 危机干 预等众 多事项 ， 承担多种角色 。那 么 ， 辅 导员如何在这 么多千头万绪的工作 中理顺关 系 ， 轻轻松