第七单元 导学案
第七单元 单价 数量 总价(导学案)四年级上册数学青岛版
第七单元单价数量总价（导学案）
1. 单价
单价是指一件物品的价格，也就是每个物品的价格。
如：一支笔的价格是2元，那么这支笔的单价就是2元。
2. 数量
数量指的是购买某件物品的数量。
如：小明买了3支笔，数量就是3。
3. 总价
总价是指购买某件物品的总价钱，也可以用单价乘以数量来算出。
如：小明买了3支笔，每支笔价格是2元，那么总价就是2元× 3支 = 6元。
4. 例题
1.小明去超市买了5个苹果，每个苹果的价格是3元，那么他买了多少钱的苹果呢？
解题思路：
刚才我们已经知道了单价和数量的概念了。
这道题目给出了每个苹果的价格3
元以及买了5个苹果，因此，我们只需要将单价和数量相乘就可以得到总价了。
计算过程：
总价 = 单价× 数量
总价 = 3元× 5个
总价 = 15元
因此，小明买了15元的苹果。
2.小红要买一条裙子，这条裙子的单价是55元，她有100元，想买几条裙子呢？
解题思路：
这道题目需要我们用到整除的概念。
小红拥有100元的资金，她想买单价为
55元的裙子，那么我们只需要将100元平均分成55元的份数，就能算出她最多能
买几条裙子了。
计算过程：
裙子的单价是55元，小红有100元，那么最多能买几条裙子呢？
100元÷55元 = 1余45元
因此，小红最多只能买1条裙子，并且还剩下45元。
小学一年级语文下册第七单元教案一等奖(优秀3篇)
小学一年级语文下册第七单元教案一等奖（优秀3篇）小学一年级语文下册第七单元教案一等奖篇一一、导学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的一个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。
4、初步感知课文内容，理清段落。
二、导学重、难点：重点：分角色朗读课文，感知课文内容。
难点：从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。
三、突破措施：1、小组合作分角色朗读多遍，达到熟练。
2、借助多媒体让学生感受到竺可桢对待科学的严谨态度，从而突破难点。
四、导学准备：竺可桢研究科学过程及杏花图片的课件五、导学过程：1.预习学案（1）读拼音写词语Yī zhū fàn qǐ yǎng tóu zhòu méi( ) ( ) ( ) ( ) zhǎng wò Céng jīng dí què dà gài( ) ( ) ( ) ( )Míng mèi chéng dù zhàn kāi Zhèng zhòng( ) ( ) ( ) ( )（2）比一比，再组词古（）曾（）却（）朱（）估（）增（）确（）珠（）故（）赠（）缺（）株（）2.导学案（1）激发兴趣，导入课题出示课件：杏花的图片同学们，你们知道这是什么花吗？(杏花)生答。
你们对它有多少认识呢？可能很多同学对它都不了解，想不想去认识它呢？今天我就带着大家一块去研究研究这杏花，出示课题：第一朵杏花（2）初读课文，学习生字词。
①自学课文。
学生自由朗读，要求：读准字音，读通句子，边读边感悟：文章主要讲了什么内容？②学生开火车读课文，小组讨论并回答文章的主要内容，师总结。
③自学生字词。
牛津译林版英语 七年级下册 第七单元 导学案 (含答案)
Period 1 Comic strip & Welcome to the unitClass____________ Name__________【Learning aims】To grasp the new words and phrases; To know different things in Helping Hands Club; Can say the ways to help the poor.【Learning important point】Know some abilities to help others.【Learning activities】Notes Activity 1在书中找出并背诵以下短语或者句子:1. 信不信由你2. 当心3. 给某人让位4. 为希望工程募集东西5. 清扫公园6. 拜访敬老院7. 最需要衣物与鞋子8. 为他们募集一些钱9. 一些家庭甚至不能负担起钢笔、簿本的费用。
Activity 2 Talk about different abilitiesStep 1: Show some pictures and say what they can do.Step 2: Make a dialogue.A: What is/are …doing? B: … is/are …A: What can …do? B: … can …Activity 3 Come to Eddie and Hobo’s worldStep 1: Show some pictures about a bird and a superman and to say their abilities.Step2. Listen and answer.(1) What does Eddie think of himself?(2) Can he fly ?Step3. Act out the dialogueActivity4 Go to Helping Hands ClubStep1 Know about Lei Feng and tell us what you think of him.Step2 Show some pictures and say what they can do in the Club.help an old man plant trees give a seat to someone clean up the parkStep3 Talk about your own and your classmates’ abilities(1)What abilities do you have?(2)What abilities do your classmates have?Step4 Talk about what they can do for the children in poor areas.(1)Listen and answer. What can they do to help the poor children?(2) Look at pictures and talk about how to help the people.She can’t finish her homework. He is ill in hospital.Period 2 Reading (I )Class____________ Name__________【Learning aims】To grasp the new words and phrases; To understand the passage ; Can say something about Li Tao in your own words.【Learning important point】Can understand the passage very well.【Learning activities】Activity 1在书中找出并背诵以下短语或者句子:1. 足够勇敢2. 从火中救了他的邻居3. 单独在家4. 听到某人正在大叫5. 她的左腿严重受伤6. 冲进厨房7. 把水泼在他的衣服上保护他自己8. 扑灭火9. 住院两周10. 没有时间考虑--- 11. 当心----Activity 2 Learn about fireStep 1 Look at the pictures and talk about fire.Fire is useful, but sometimes it is dangerous. If you are not careful with it, it can burn things oreven hurt you. A big fire can even burn forests and tall buildings. So keep yourself away fromfire.Step2 Talk about what we should do when there is a fire.call 119 for help run out of fire pour water around the house put a wet blanket over the bodyActivity 3 Know about a brave young manStep1. Listen and answerWhat did the young man do?Step2. Read and finish the following tableWhere What happenedIn abuildingHe was athomeLinTaohear heard someonesee saw a lot ofdo his neighbor a firefeel was notMrsSuncould not because she her legStep3 R ead and choose “T&F”(1) Lin Tao helped his neighbour out of a fire. ( )(2) Mrs Sun couldn’t get out because she hurt her left leg. ( )(3) Mrs Sun was in her kitchen when the fire took place. ( )NotesPeriod 3 Reading (II )Class____________ Name__________Period 4 GrammarClass____________ Name__________【Learning aims】To grasp the new words and phrases; To know and use “can\ could\ may”; Can Use “What & How” to express strong feelings.【Learning important point】To know and use “can\ could\ may”; Can use “What----!& How---!”【Learning activities】Notes Activity 1在书中找出并背诵以下短语或者句子:1. Millie能够说好英语。
青岛版(五年制)二年级下册数学导学案：第七单元两位数乘一位数复习
青岛版（五年制）二年级下册数学导学案：第七单元两位数乘一位数复习一、知识回顾在第七单元中，我们学习了两位数乘一位数的运算规律和方法。
请你回顾一下以下知识点：1. 同位数相乘同位数相乘时，先将两个数对齐，从个位开始逐位相乘，最后相加得出结果。
例如：23 × 4 = 92，计算过程如下：23× 4----922. 十位数乘个位数一位数乘数时，先将一位数与个位相乘，再与十位数相乘，最后相加得出结果。
例如：23 × 5 = 115，计算过程如下：23× 5----15+ 100----1153. 带零的乘数乘数的个位是0时，直接得出结果为0。
例如：50 × 8 = 0，计算过程如下：50× 8----4. 按位排序在乘法运算中，可以按位排序，即将位数小的数放在先乘的位置上。
例如：21 × 35 = 735，可以按如下方式计算：21× 35----35(首先先乘5)210(然后乘2)+ ---735(最后将两个结果相加)二、知识拓展除了上述的两位数乘一位数的运算方法之外，还有一种叫做“竖式乘法”的方法。
竖式乘法又称作“列竖式乘法”，是一种列出竖式，并逐层计算每一位乘积的算术方法。
它适用于任何多位数之间的乘法运算。
例如：23 × 45 = 1035，根据竖式乘法的计算过程如下：23× 45----115(3 × 5)+460(2 × 5)----1035(两个结果相加)三、练习题根据上述的知识回顾和拓展，完成以下练习题。
1. 计算下列乘法，并写出计算过程：1.34 × 6 =2.25 × 7 =3.16 × 8 =4.20 × 9 =5.50 × 4 =6.70 × 3 =2. 根据竖式乘法的方法，计算下列乘法，并写出计算过程：1.23 × 47 =2.45 × 67 =3.123 × 46 =4.567 × 89 =3. 比较大小：1.213 × 5 和321 × 4，哪个比较大？2.234 × 6 和432 × 4，哪个比较大？四、总结回顾通过以上的练习，你是否已经掌握了两位数乘一位数的知识点和方法？记住，在进行数学计算时，要认真仔细，逐位计算，不要丢失任何一位数字，这样才能得到准确的结果。
2022-2023学年一年级下学期数学第七单元信息4两位数减两位数(退位)(导学案)
2022-2023学年一年级下学期数学第七单元信息4两位数减两位数（退位）（导学案）一、知识目标1.掌握两位数减两位数（无退位）的方法。
2.能够准确理解两位数减两位数（退位）的概念。
3.解决两位数减两位数（退位）的计算问题。
二、思维导图思维导图思维导图三、详细内容1. 两位数减两位数（无退位）的方法对于两位数减两位数的计算，最简单的方法就是逐位相减的方法，具体步骤如下：例如，36 - 12 =1.从6中减去2，得到4。
2.从3中减去1，得到2。
所以，36 - 12 = 24。
2. 两位数减两位数（退位）的概念如果减数的个位大于被减数的个位，就必须“退位”，将十位上的数减去1，然后再从个位减去减数的个位，并将差写在个位上。
具体步骤如下：例如，48 - 25 =1.从8中减去5，得到3。
2.从4中减去2，得到2。
所以，48 - 25 = 23。
3. 两位数减两位数（退位）的计算问题在实际的计算中，我们常常会遇到两位数减两位数（退位）的问题。
此时，我们需要掌握以下两个技巧：1.减数比被减数的十位大时，必须“退位”。
2.如果退位后，被减数的十位还比减数的十位小，就需要继续“退位”。
例如，79 - 38 =1.因为8比9要小，所以必须“退位”，将7减去1，得到6，在从9中减去8，得到1。
2.此时，被减数的十位1还是比减数的十位3小，所以还需要“退位”，将6减去1，得到5，在从11中减去3，得到8。
所以，79 - 38 = 41。
四、思考题1.请写出另外两个两位数减两位数（退位）的例子，并计算。
2.如果被减数的十位数是0，如何进行减法计算？请举例说明。
3.请将以下计算步骤自己总结一下，然后检验答案： 63 - 28 =1.从3中减去8，不够减，需要“退位”，将6减去1，得到5，在从13中减去8，得到5。
2.从5中减去2，得到3。
五、总结在这个单元中，我们学习了两位数减两位数（无退位）以及两位数减两位数（退位）的计算方法和技巧，并通过思维导图的方式将这些内容整理了出来。
第七单元导学计划教学设计
第七单元《去姥姥家——混合运算》导学案
导学内容：
混合运算
教材分析：
本单元是在学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及万以内数的加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习，是进一步学习四则混合运算的基础。
因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，学习混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。
本单元的主要教学内容是：万以内数的连加、连减和不带括号的两步加减混合运算，带小括号的两步加减混合运算，用加减混合运算解决实际问题。
本单元教学的重点是两步的加减混合运算，难点是学习带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。
导学目标：
探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算。
能结合具体情况进行估算。
在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，要先算括号里的必要性。
经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决定生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
导学重难点：
本单元教学的重点是两步的加减混合运算，
难点是学习带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。
课时划分：
万以内数的连加、连减———————————2课时
万以内数的加、加混合运算（带括号）————2课时
应用加、加混合运算解决问题————————1课时
我学会了吗？丰收园———————————1课时。
第七单元导学案备课
第七单元解读单元名称：作家笔下的人单元教学目的要求：是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中运用。
教学重难点：1．本单元会认生字22个，会写14个。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。
感受人物的鲜活形象。
3．学习作者抓住人物的语言、语言、肖像、心理活动等方法描写人物。
4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
解决措施：1．要充分利用学生已有的读写知识和经验，以次为基础来学习本组课文。
2要注意整合和提升，注重将学生已有的经验与本组课文的学习有机结合起来。
提高阅读和写作这方面文章的能力。
3对人物形象地感受不应该是几千条干巴巴的结论，要从实际出发，对人物进行分析。
22、人物描写一组第一课时【学习目标】1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
学习重、难点感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。
【学法提示】读中感知、感悟，读中细细品味，抓住人物特点，把握人物形象。
【基础达标】1、读拼音，写词语。
Pòzhàn gū dōng láng zhōng xí fù（）（）（）( )jiàn shēng dǒu sǒu fēng sāo shǒu pà( ) ( ) ( ) ( )2、把下列词语补充完整。
（）疾（）快精神（）（）（）声（）气转（）为（）（）（）无礼（）大腰（）3、根据课文内容填空。
“小嘎子”是作家（）的儿童小说（）中的主人公。
严监生是我国古典讽刺小说（）中的一个人物，作家是（）。
“凤辣子”就是（），她是古典文学名著（）里的一个主要人物，作家是（）。
【设问导读】1、三组短文分别主要写了什么？2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？3、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。
第七单元认识一个整体的几分之一 (导学案)-2022-2023学年数学 三年级下册 苏教版
第七单元认识一个整体的几分之一（导学案）一、知识目标1.理解“几分之一”的概念。
2.学会用图片、图形等形象化的方法表示几分之一。
3.能够运用几分之一的概念进行相关的问题求解。
二、导入新知小明有一块巧克力，他想把巧克力平均分成三份，你能帮他算出每份巧克力的大小是多少吗？三、新知讲解1. 什么是“几分之一”？几分之一，是指把一个整体分成多少份，其中的一份就是几分之一。
具体来说，将一个整体分成n份，其中的一份就是1/n。
例如，把一个蛋糕分成四份，其中每一份就是1/4。
2. 如何用图片、图形表示几分之一？几分之一可以用图片、图形等形象化的方法表示。
例如，把一个圆分成n等份，其中的一份就是1/n。
下图表示了将一个圆分成4份，其中一份为1/4。
1. ┌───────┐│ ││ ▲ ││ ╱ ╲ ││ ╱ ╲ ││ │──┴───────┤1/43. 如何计算几分之一的数值？计算几分之一的数值，可以用分数或小数来表示。
例如，1/4就是0.25。
通过上面的图片我们也可以看到，分成4份后，每一份的大小为1/4，也就是0.25。
4. 如何求解几分之一的问题？1.已知整体大小和几分之一的数值，求分成的份数。
例如：一个蛋糕被分成1/3，求分成了多少份？答案：整体被分成了3份，因此分成了3份。
2.已知整体大小和分成的份数，求每份的大小和几分之一的数值。
例如：一只螃蟹的腿被分成6份，求每份的大小和1/6的数值。
答案：整体被分成了6份，因此每份的大小为1/6，即0.1667。
四、练习题1.一个整体被分成12份，其中3份是什么数值？2.一块蛋糕被分成4份，其中1份的大小是2.5克，求整块蛋糕的大小。
3.一只螃蟹有6条腿，求一条腿的大小。
4.已知一份对应的数值为0.25，整体被分成了几份？5.一件衣服原价300元，现在打几折，打折后的价格是原来的1/4？五、总结归纳通过本次学习，我们学习到了什么是“几分之一”概念以及如何表示和计算几分之一的数值。
五年级语文第七单元导学案
21、圆明园的毁灭导学案（语文）审核:李志伟王俊霞班级姓名编制王新果编号5yws201871课型课志组名学习目标1、通过自学，正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。
3、通过自主阅读、合作交流，理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，体会这爱恨交织的情感，了解这一屈辱的历史。
（重点）4、通过读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。
（难点）自学提示当今学生对圆明园知之甚少，为学生提供丰富的信息资源，创设好良好情境，使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知，从而激发学生振兴中华的责任感。
通过反复品读，悟读，讨论交流，激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感。
自主学习课文语言优美，我想用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。
三、通过读文，我理解了一些生词的意思。
我会在书上写下来。
四、通过预习，我知道课文主要讲了什么？我想用自己简练的语言概述一下。
质疑。
读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
合作探究1、通过阅读，圆明园给我留下了深刻的印象，我知道了“为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？”我想与大家交流一下。
2、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨描写圆明园过去的辉煌？我想和同学们交流一下自己的看法。
小结：通过学习，我知道了圆明园是在_____年___月_____日至_____日被_________、_____侵略者毁灭的。
他们闯进圆明园，先是掠走______，接着毁坏_________，最后放火_____________________。
拓展实践我还搜集到了一些有关圆明园的文字和图片资料，我想与大家分享。
部编小学语文五年级上册第七单元单元导学案
单元情境任务
单元学习目标
知识目标:1.认识16个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写23个词语。
2.品味、积累课文中遇到的静态描写和动态描写的语句。
能力目标：1.有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》《四季之美》《渔歌子》。默写《枫桥夜泊》。
2.借助注释，联系上下文，想象课中所描绘的景象，初步体会课文中的静态描写和动态描写。
3.能交流动态描写静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。
素养目标：1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。
2.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。
3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。
单元评价标准
1.初步了解静态描写和动态描写，并根据描写想象出具体、丰富的画面。2.教学时要给学生充分的时间朗读，学生能够在反复朗读中体会景致独特的韵味。3.能熟读成诵优美的段落或篇章。4.借助交流平台，能够品味、积累静态描写和动态描写的语句。5.学生明确观目的，确定观察对象，做好观察记录，为本次习作拓展思路，积累素材。
学习活动寻月
学习活动三：赏客船夜景
学习活动三：品味夏季之美
学习活动三：悟交流探秘感会
学习活动三：在院中寻月
学习活动四：赏边塞雪景
学习活动四：品味秋冬季之美
学习活动四：
学习活动四：在河边寻月
课时学习任务
跟着古人去赏景
走过美丽四季
探秘鸟的天堂
寻找月的足迹
课时学习情境
2课时
1课时
1课时
1课时
学习内容与资源
《古诗词三首》
《四季之美》
《鸟的天堂》
第七单元《古人计数》(导学案)一年级上册数学北师大版
第七单元《古人计数》（导学案）一年级上册数学北师大版本单元主要内容为古代计数方法的学习，包括竹简数码、算筹和算盘等。
通过学习古代计数方法，孩子们可以了解到古代人民的生活、文化和科技水平等方面的知识。
在学习中，我们需要重点理解以下三个知识点。
知识点一：竹简数码竹简是古时用来写字的材料，借助竹简数码，古代人民可以进行计数。
竹简数码是用简的顺序和方向来表示数位的方法。
竹简数码从右向左顺序，按照从小到大的顺序依次用一到九的竖线和横线组成。
竹简数码中，一到九的数字分别是：数字竹简数码1一2二3三4四5五6六7七8八9九例如，表示数字6的竹简数码应该是六。
知识点二：算筹算筹在古代是一种计算工具，它是由若干个数目木条相并钉成。
算筹的使用方法是，把算筹上的木条翻转过来，对于每个竖列上出现的数码，从下到上依次相加，便可得到最终的数值。
以20为例，20可以用算筹的形式表示为两位上各有一根横贯所有竖列的木条，分别代表二十和零。
将木条翻转，得到的两根木条上各有五个横排的竹简数码，相加得到二十，所以表示数字20的算筹应为“二十”。
知识点三：算盘算盘又称算珠、珠算、珠盘，是中国古代计算工具之一，由一定数目的算珠（珠子）和算轴（横梁）组成。
算盘可以进行加、减、乘、除等计算，并且计算的速度非常快。
算盘的使用方法是将一半的珠子放在左侧，一半的珠子放在右侧，每个珠子代表一个数字。
通过移动算轴和珠子，分别进行加减乘除等运算。
例如，如果想要计算两个数字的和，将两个数字的珠子在算盘上相加即可。
思考题1.请你用竹简数码表示数字14、18和25。
2.如果我们有一个算筹上有两根横贯所有竖列的木条，你觉得这个算筹的数值应该是多少？3.请你试着将算盘的珠子移动，计算出1+2+3+4+5的结果。
以上为本单元导学案，希望大家通过学习，更好的了解古代人民的计数方法。
新人教版一年级数学下册第七单元《找规律》导学案(表格式)
第七单元找规律第1课时学习内容简单图形的排列规律主备人尹小森备课日期5月15日审核人副备人学习目标1．知识与技能：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2．过程与方法：通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。
3．情感、态度与价值观：使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
学习重点、难点使学生在活动中认识简单的排列规律，会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维学法指导自主学习，合作探究学习过程师生笔记一、情境导入、激发兴趣老师引导：同学们，六一儿童节要到了，大家正在忙着布置教室，可是有一部分学生因为要彩排节目先走了，整个布置工作停了下来，我们能不能帮助布置完哪？（出示第85页例1）二、自主探究、发展智能1、议一议：（1）讨论接下去怎么布置？并在题纸上完成。
（小组合作探究。
）（2）为什么这么布置？2、总结：像这样前面是什么，后面也是什么。
并按照一定顺序有秩序排列就叫规律，这节课我们就来“找规律”。
3、组织小组汇报：去参加彩排的小朋友回来后发现教室布置好了，高兴极了，围成一圈跳起舞来，（出示投影）请你看看他们是按什么规律排列的？4、练一练：（1）你们能不能按照规律站成一排？（学生自由站成一排。
）请同学说说都是怎么排的？（2）请你看看下列物体是按什么规律排列？（第89页练习二十第1题。
）（3）涂一涂：按自己喜欢的规律涂色。
（出示第85页做一做）教师引导学生交流各自的想法。
师小结：按一定的规律涂一涂，画一画，看谁设计的图案最漂亮？学生汇报。
三、应用提升摆一摆：课前准备一些图形，你能把这些图形按一定的规律排列吗？四、课后总结1、今天我们学到了什么？2、组织学生汇报交流。
简单图形的排列规律板书设计像这样一组事件重复出现多次，我们就说它是有规律的排列。
教学后记第七单元找规律第2课时学习内容简单图形和数字的排列规律主备人尹小森备课日期5月16日审核人副备人学习目标1．知识与技能：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。
五年级上册第七单元(数学广角)导学案
五年级数学上册第七单元（数学广角)导学案学习目标：1、通过身份证号码了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义体会数字编码在生活中的应用。
2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数字进行编码。
3、在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。
学习重点：通过了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义进一步体会数字编码的方法，进一步体会数字编码在我们日常生活中的广泛应用。
课前预习：把家里人的身份证号码写在下面，观察一下，你有什么发现？学习过程：一、预习检测二、合作探究、展示交流：（一）了解身份证号的编排1、阅读教材第114页，初步了解省份证上各数字代表的信息。
2、张丽的身份证号是330219************代码33 02 19 19720602 732 5信息浙江省宁波余姚（县）出生年月日顺序号（末尾数是性别）校验码3、妈妈的身份证号是，你从上面看到的信息是:4、某人的身份证为340524************，这个人是性，是年月出生的。
5、尝试这给自己编一个身份证号码，组内交流各自编的身份证号，同学之间说说每组数所包含的信息。
每组请一位同学上台展示。
其他同学做补充评价。
（二）、学习学号的编排1、阅读教材第115页，学号的编排应该包含哪些信息：2、给你的同学编一个学号，组内交流各自编的学号，同学之间说说每组数所包含的信息。
每组请一位同学上台展示。
其他同学做补充评价。
三、训练反馈1、给2006年入学的新生编学号，这个编号要反映出学校名称、入学年份、班级、在班上的序号、性别等信息。
2、下面是小红与爸爸、妈妈的身份证号，猜一猜这三个号分别是谁的，填出来。
37010519651223XX11（） 37010519700312XX47（）37010519950621XX29（）3、光明小学教师的工作证编号是由出生日期和报到顺序组成，如果一位女教师1980年7月4日出生，报到顺序是56号，他的工作证号应该是（）三、总结：通过今天的学习，我学会了：。
五年级下册第七单元导学案
第七单元导学案主备人：王孙兵张随东胡丹丹22、人物描写一组学习目标1．认识12个生字，会写14个生字。
2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活人物形象。
3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
第一课时一、点燃激情，导入新课。
二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。
1、我能大声朗读课文,读准字音，读通句子。
2、我会给生字注音。
裤裆（）破绽（）扳倒（）咕咚（）趁势（）挠( ) 拽（）精神抖擞（）手疾眼快（）膀大腰圆（）3、写出写列词语的意思。
精神抖擞：手疾眼快：4、初读课文，我知道课文由3个独立的片段组成。
《小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤》选自＿＿＿＿＿，《临死前的严监生》选自＿＿＿，《“凤辣子”初见林黛玉》选自＿＿＿＿＿。
这三个片段分别描写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个人物形象。
5、我能说出这个精彩片段的故事梗概：三、合作互助学习——同伴互助、交流分享四、展示引导学习——主动展示，张扬个性五、评价提升学习——及时测评、促进发展《小嘎子和胖墩比赛摔跤》仅仅是《小兵张嘎》中一个精彩的片段，刻画的也是其中一个人物，请说说你还对谁感兴趣以及理由。
第二课时一、点燃激情，导入新课。
二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。
1、自由读课文：读准字音，读通句子，理解难词。
2、这个精彩片段的故事梗概是什么？3、给你的印象是什么？请画出给你感受的内容。
（用“从......中我读到......”的句式回答）（三）大胆想象学习表达1、交流《临时前的严监生》的学习情况。
严监生是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。
读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。
2、交流《“凤辣子”初见林黛玉》的学习情况。
“凤辣子”是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。
三、合作互助学习——同伴互助、交流分享四、展示引导学习——主动展示，张扬个性五、评价提升学习——及时测评、促进发展1．小练笔：写一段话，把你印象最深的一个人的外貌特点刻画出来。
统编版(部编)四年级语文上册第七单元导学案
21《古诗三首》导学案二、初读古诗，检测字词(用时：10分钟) 3.检测自学生字情况。
(1)出示词语：出塞秦朝长征歌词(2)给多音字“将”组词，并说说字义。
4.学生齐读古诗。
要求：(1)读准古诗。
(2)读好诗歌中的停顿。
果有读错的地方要互相纠正字音。
(2)认读生字，交流学习生字的方法。
说一说哪些生字比较难记，自己用了什么方法。
3.汇报自学生字新词的情况。
(1)开火车读词语，读准字音。
(2)多音字“将”还读jiαng,本诗中读ji∂ng,有“将官，将领”的意思。
4.齐读古诗。
古诗的韵脚。
2.引导学生反复朗读，互读、赛读、快读、有节奏地读，把古诗读正确、读通、读顺、出节奏、读出韵味，诗意就会读出来了。
三、朗读古诗，品味意境(用时：20分钟)1.组织学生学习1、2句诗。
讨论交流：(1)诗句中的“明月”是什么意思？(2)为什么征人戍边叫“万里长征”呢？(3)你还从哪里看出时间长？(4)齐读古诗1、2句，要读出悲壮与无奈之感。
2.学习3、4句诗，讨论交流：(1)此时此刻，诗人和将士们最渴望的是什么？(2)“但使龙城飞将在，不1.自由读1、2句诗，圈出生字和新词。
借助书上注释，逐句读懂诗意，遇到不理解的，小组成员互相补充，纠正。
(1)"明月” 一词一直代表思乡。
明月夜夜照边关，征人怎能不思乡？(2)“万里长征人未还”，就是说出征边塞的士兵至今还没有回家。
(3)—个“长”字道出了时间之久。
(4)在老师的指导下齐读诗1.引导学生抓关键词语，如“但使”“飞将” “教”体会古诗要表达的感情。
2.教师可以出示多篇边塞诗歌，进行对比教学，讲“明月” 引出“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”和“举头望明月，低头思故乡”。
讲到"关、边关”，引出“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。
教胡马度阴山。
”从这两句诗中，你读懂了什么？(3)指名读古诗。
3.引导学生学习《凉州词》。
板书课题。
4.解题并介绍王翰。
5.组织学生小组合作学习, 引导学生边读边想象诗歌描绘的情境。
第七单元带中括号的混合运算(导学案)-四年级上册数学青岛版
第七单元带中括号的混合运算（导学案）一、知识点梳理1. 括号的作用括号作为一种数学符号，通常用于改变数学式子的优先级和意义，以及增加可读性。
在混合运算中，括号的作用十分重要，可以帮助我们清晰地理解并计算式子。
2. 带有中括号的混合运算带有中括号的混合运算是指运算中出现了中括号的式子。
在计算带有中括号的混合运算时，我们需要注意以下几点：•先计算中括号内部的式子•根据先后顺序，依次计算其他部分的式子二、例题解析例题一求4×(5+3×2)的值。
解：首先要计算中括号中的式子5+3×2，得到 11，然后再将 11 带入原式重新计算，得到4×11，即 44。
因此4×(5+3×2)=44。
例题二求(12−4)×5−3×(8+6)的值。
解：按照运算顺序依次计算，先计算中括号中的式子8+6，得到 14，再计算括号内的式子3×14，得到 42。
然后依次计算其他部分的式子，得到(12−4)×5−42，即 34。
因此(12−4)×5−3×(8+6)=34。
三、练习题请计算以下式子的值，并将过程写出。
1.7−3×4+52.2×(7−3×2)+43.9+2×(4−1)×3−64.(5+3÷2)×45.10−2(3+1)÷4四、总结提高通过本节课的学习，我们了解了带中括号的混合运算的概念和计算方法，掌握了计算的基本技巧。
在接下来的学习中，我们要不断巩固练习，增强自己的计算能力，并能灵活运用所学知识解决实际问题。
四年级上第七单元导学案
jiāo qūshèjìzào xíngpingtǎn
（）（）（）（）
gōng jīyān jīng huáng dìjiǎn yuè
（）（）（）（）
2、思考：作者是从哪几个方面介绍卢沟桥的，找出相应段落。
3、找出卢沟桥建造的时间，地理位置。
教学目标
知识目标：学会本课生字、新词。
能力目标：在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
情感目标：在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
学习重点
在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
学习难点
在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
斗争（）斗智（）械斗（）战斗（）斗眼（）
2、写出下列词语的意思，并造句。
温文尔雅：
造句：
不以为然：Βιβλιοθήκη 造句：无忧无虑：造句：
3、写出下列词语的近义词。
文静——（）思考——（）
热烈——（）烦恼——（）
（二）提升部分
用“有的······有的······有的·······还有的”写一段话。
课后反思：
教师组织学生以组为单位汇报、交流学习情况，师生共评、释疑，教师点拨、补充、完善。
情感目标：引导学生了解卢沟桥的历史与沧桑，激发学生强烈的民族自豪感和爱国热情。
学习重点
引导学生读懂课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国热情。
学习难点
明白人们在卢沟桥开展纪念活动的原因。
导引过程
导学程序及学习内容（学案部分）
教师点拨及措施
（导案部分）
2022-2023学年三年级下学期数学第七单元第一节《小数的初步认识》(导学案)
2022-2023学年三年级下学期数学第七单元第一节《小数的初步
认识》（导学案）
一、导入
1.请大家思考一下：我们生活中用到小数的场景有哪些？
2.你知道小数是什么吗？小数的定义是什么？
二、概念介绍
小数是用分数表示小于1的有限小数或无限小数的一种方式。
例如，0.5可以写成1/2，0.25可以写成1/4。
三、小数的读法
1.小数点前的数数是整数部分，读作“几”，如0.31读作“零点三一”。
2.小数点后的数是小数部分，读作“点几”，如0.31读作“零点三一”。
3.整数可以看成小数点后没有数字的小数，如3可以写成3.0或3.00，读作“三点零”或“三点零零”。
四、小数的比较
1.小数比较的方法和整数比较相同，先比较小数点前的整数部分，再比较小数点后的十分位、百分位等。
2.若小数点前的数相同，则比较小数点后的数，数值大的小数更大。
五、小数的加减法
1.小数的加法和整数加法的思想相同，都是先对齐小数点，再从低位向高位逐位相加。
2.小数的减法也是如此，先对齐小数点，再从低位向高位逐位相减。
3.需要注意的是，位数不足需要补零，并且减法时需要借位。
六、练习
1.请计算下列小数的大小关系：0.8、0.86、0.7、0.78。
2.请计算下列小数的和差：0.5+0.3、0.8-0.5、0.55+0.45。
七、总结
小数是我们生活中必不可少的一种数学形式，通过本次学习，相信同学们已经初步掌握了小数的基本概念和运算方法。
在以后的学习和生活中，同学们还需多加练习和巩固。
部编版四年级语文上册第七单元复习导学案
部编版四年级语文上册第七单元复习导学案
一、知识回顾
1. 课文内容回顾
•请回忆课文中的主要情节和故事内容。
•思考作者想要传达的主题是什么？
•结合课文内容展开讨论。
2. 课文生字词复习
•回顾本单元的生字词，能够正确书写和解释吗？
•请列举几个生字词进行默写并验证。
二、语文知识点巩固
1. 文字句法知识
•什么是疑问句、祈使句、陈述句？
•请给出例句并标明句型。
2. 诗词鉴赏
•李白的《将进酒》以及杜甫的《登高》是本单元的诗歌内容，你能背诵其中的一首吗？
•请谈谈你对这两首诗的理解和感悟。
三、文言文解析
1. 古诗文诗句分析
•请分析《论语》、《孟子》等古代典籍中的一则故事或句子，探讨其中的哲理和道理。
2. 古文阅读
•请选择一篇古文阅读，理解文中的内容并进行复述。
四、作文指导
1. 话题作文
•选择一个你感兴趣的话题，按照《写作指导》中的要求进行写作。
2. 写人作文
•可以选择身边的一位老师、家长或朋友来写，描述他们的特点和经历。
五、拓展延伸
1. 阅读选择
•请根据自己的兴趣选择一本书进行阅读，并进行读后感写作。
2. 历史探究
•选择一个历史事件或人物进行研究，写出你自己的见解和观点。
3. 课外活动
•可以参加一些有益的课外活动，如美术、音乐或体育等，丰富自己的课余生活。
以上就是本次语文复习的导学案内容，希望同学们可以认真复习，取得更好的
学习成绩！。
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七年级英语第七单元【课题】Unit7 How much are these socks?SectionA 1a---1c ( 1课时)主备人：李冬审核：【学习目标】1.掌握单词pants,sock,T-shirt,shorts,sweater,sheos,skirt,sale,dollar等。
2.掌握询问价格的句型：How much is this T-shirt?It's seven dollars.How much are these socks?They're two dollars.【重点、难点】学会使用询问价格的句型，并能正确回答。
【导学指导】温故知新小组复习预备单元中学习过的物品及颜色的正确英语表达。
自主互助学习词句解读1. ——How much these pants? =What's the price of these pants?——twenty dollars. 这条裤子20美元。
How much this sweater? =What’s the price of this sweater?60 yuan. 它60元。
总结：询问物品的价格用。
但是How much is /are...? 中的be动词由决定。
The shorts are 30 dollars. (提问) the shorts?2. How much+不可数名词，how many +可数名词复数。
如：how much food, howmany students总结：how much +不可数名词+...是对的。
how many +名词复数+...?是对的。
例如：He has ten pencils.(提问) he ?His cousin has some sweaters.(提问) ？Anna has much broccoli.(提问) ？学习任务：一、熟练掌握本课的11个单词。
1.个人自读，记忆本课单词，小组互相检查单词读写情况。
2. 根据汉语写出下列英语单词并展示。
裤子__________ 短袜_______ 男衬衣__________ T恤衫_________ 短裤___毛衣__________ 鞋_________ 裙子___________ 出售___________ 美元_____短语:(价钱)多少_______________二、学习1a,掌握句型:How much is/are ……?It's/They're…….1.自读单词,然后将单词与图中物品相搭配，小组核对答案。
2.自读中的对话,理解汉语意思。
4.小组讨论汉语意思,并练习对话。
5.两人一组展示对话,小组竞争。
6.利用身边的实物，两人一组练习对话。
三、完成听力练习。
1.听录音，在图中圈出你听到的物品。
2.练习听力对话。
【课堂练习】一、根据句意和首字母完成单词。
1. The blue hat is seven d__________.2. How much _____ the pants?3. How much are the ______(短袜)? ______ ______ two dollars.4. My _________(毛衣) is red.5.—How m______ is your skirt? —20dollars.【要点归纳】学会使用询问价格的句型，并能正确回答。
【拓展练习】一、用所给的词填空。
1.How much ____(be )the chicken ?2.These red _______(shoe) are thirty dollars3. How much are the apples ? _____(it ) are eight dollars .4.His socks ______(be )2 dollars5. How ________(many) are your socks ? ---Two dollars二、单项选择。
（）1._______are the shoes ? – They're 20 dollarsA. WhenB.How muchC.How manyD.What（）2.______English books do you have ?- I have twoA.How manyB.How muchC. How oftenD.How far（）3.—My pants _____black .- But this pair of pants _____greenA.is ,isB.are ,areC.is ,areD.are ,is（）4.The shoes are 30 ______A.dollarB.dollarsC.DollarD.Dollars（）5.What color are these _____?A.shirtsB.T-shirtC.hatD.sweater【总结反思】【课题】Unit7 How much are these socks?SectionA2a---4 ( 1课时) 【学习目标】1.掌握有关颜色和服装的单词。
2.学会询问价格及购物用语。
.【重点、难点】购物用语。
【导学指导】温故知新利用身边的实物，两人一组练习对话，复习上一课时物品短语及句型。
自主互助学习词句解读1 ——Can I help you? 我能帮你吗？= ? 我能为你做什么？——Yes, please. 是的，请吧。
/No, thanks. 不了，谢谢。
2. I want a sweater. 我想要件毛衣。
3. What color do you want? 你想要什么颜色？4. Here you are. =Here it is给你（这件毛衣/ 钱等）。
5. How much is it? / How much are they? 多少钱？6. I'll take it. = I'll get it. = I'll have it. 我买下它了。
7. ——Thank you. / Thanks a lot. 多谢。
——You're welcome. =That's all right(OK).=Not at all.=It's my pleasure..别客气。
总结：当别人表扬了你是你常用表示感谢。
——Happy birthday to you!/ Have fun!/ Your sweater is beautiful!——学习任务：一、掌握有关颜色和服装的单词。
.1.个人自读，记忆单词。
2.小组互相检查读、写情况。
3.小组比一比写出下列词语并展示，看哪一组又快又准。
颜色_________黑色__________白色________红色________绿色________蓝色__________黄色_________大的_________小的________长的________短的__________职员__________帮助________想要_______________给你___________________不客气________________例子_________________二、运用How much...?句型.,询问价格。
.1.听录音完成2a 以及2b。
2. 结对练习就2a 中的物品进行自由问答。
3. 就你自己的物品相互询问价格。
如:－How much is the red sweater ?－It's 30 $.－How much are these notebooks ?－They' re 10$.三、掌握购物用语。
１．根据理解补全３a 对话．小组讨论，相互检查。
２. 分角色朗读对话．并尝试复述对话。
３. 模仿３a 对话利用３b 中的图画进行自由练习。
４. game . （看谁记的快又多）四、小组合作练一练。
小组讨论is 和are 在谈论价格时的用法。
1.—How much _______the red skirt? —It ________ 6 $.2.—How much _______these black pants? —They _______10 $.【课堂练习】一、写出下列短语。
1. 红色的毛衣______________2.黑色的衬衫_____________3.白色的裙子____________4. 长的裤子_____________5.短的袜子________________6.大的鞋子________________7.小帽子______________8.给你9.不必客气【要点归纳】1.掌握有关颜色和服装的单词。
2.学会询问价格及购物用语。
.【拓展练习】一、单项选择。
（）1. ―Can I help you?―__________.A. No, notB. Don't help meC. Yes, pleaseD. Yes, help me （）2.__________socks 20 dollars?A. Is theB. Are theyC. Are theD. Is that（）3. My brother doesn't like__________color of the hat.A. aB. /C. theD. this（）4. ―I want that bag. ―__________.A. Here are youB. Here you areC. Give youD. You are here（）5. ―How much __________the blue pants?―__________ $20.A. is; It'sB. are; These areC. are; They'reD. is; Its（）6. Great!They have shorts__________many colors.A. areB. inC. isD. on（）7. The price of the socks__________10 yuan.A. areB. isC. doesD. can【总结反思】【课题】Unit7 How much are these socks?SectionB1a---2c ( 1课时) 【学习目标】1.掌握数字10—31。
2.学会购物。
【重点、难点】1.数字10—31。
2. 购物用语。
【导学指导】温故知新小组复习掌握有关颜色和服装的单词；学会询问价格进行购物模拟训练。
.自主互助学习小组预习思考如何表达21--29及31--39这些数字, 它们有什么规律?学习任务：一、读写、记忆数字10-31,并默写。