九年级思想品德第一课时：第一框：我对谁负责 谁对我负责
九年级政治全册 第一课 第一框 我对谁负责 谁对我负责课件3 新人教版
一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店 的玻璃撞碎了。店主说，这块玻璃是特制的，你得赔。孩 子没办法，回家找爸爸，爸爸问：“玻璃是你弄碎的吗？” 孩子说：“是。”爸爸说：“那么你应该赔偿。”孩子沮 丧地说：“我没有钱。”爸爸说：“我替你付，但你将来 参加工作(gōngzuò)以后必须还给我。”
上课专心听讲
破坏课堂纪律
学校
帮助--遇--到--困-“难责的任同(学zérèn作)”业抄袭、考试作弊
社会
自觉遵守交通规则 偷盗、抢劫
在公交车上给老人让座
第四页，共38页。
随地吐痰
责任(zé rè n)的两层含义：
你可以说，责任是一个人应当(yīngdāng)做的 事情； 你也可以说，责任是不应该做某些事情。
第十五页，共38页。
小时候， 责任是一张温暖(wēnnuǎn)的小床， 我在里头，父母在外头。 长大后， 责任是一块长长的黑板， 我在下头，老师在上头。 再后来啊， 责任是一张温暖(wēnnuǎn)的小床， 孩子在里头，我在外头。
第十六页，共38页。
角色
责任
1、子女 2、学生 3、朋友(pé ng you) 4、陌生人 5、普通公民 6、社会成员
九年级思想品德
第一课 责任(zérèn)与角色 同在
第一页，共38页。
(一)我的角色(jué sè) 我的责 任
1、责任(zérèn)的含义： P5
2、责任(zérèn)的来源（产生）：P6 总 1-8
3、不同的角色，承担不同的责任：P7
4、认识自己扮演的角色和尽到自己责任
的重要性： P8
第二页，共38页。
……
（代表(dàibiǎo)父（母代）表权力、金钱）
初三政治《我对谁负责谁对我负责》教案（通用7篇）
初三政治《我对谁负责谁对我负责》教案初三政治《我对谁负责谁对我负责》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的初三政治《我对谁负责谁对我负责》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三政治《我对谁负责谁对我负责》教案篇1授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
新授：第一框我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任（一）第一个活动：支付赔款的案例分析1、以对话的方式呈现情境2、提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
）（二）回顾自己的成长历程思考1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。
而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？（三）第二个活动：责任的含义1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
(九年级政治教案)九年级政治知识点第一课我对谁负责,谁对我负责
九年级政治知识点第一课我对谁负责,谁对我负责九年级政治教案____年九年级政治知识点:第一课我对谁负责,谁对我负责1、责任的含义:责任是一个人应该做的事,责任是不应该做的某些事。
2、责任产生于社会关系之中的相互承诺。
(责任来自于对他人的承诺、分配的任务、上级的人命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等)3、如何理解:“不同的角色不同的责任”?我们在社会生活中,扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。
(子女:孝敬父母;学生:遵守纪律,完成学习任务;公民:遵守社会规则,道德和法律,热爱祖国;社会成员:维护正义,保护环境,扶危济困;陌生人:扶危济困:朋友:忠诚,互助互谅互帮……)4、谁对我负责?(1)自己对自己负责(2)他人对自己负责(3)人与人之间相互负责5、自己对自己负责的表现:(1)我们的人生之旅中,小到为自己的一次约定守时,大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强,都是负责任的表现。
(2)用合理、合法的方法,及时纠正自己的错误,也是一种负责任的表现。
6、自己对自己负责的意义:只有对自己负责的人,才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
7、为什么我们每个人都要具有社会责任感?(1)我们都生活在社会中,任何人脱离了社会就不可能生存和发展,更不可能成就任何事业。
(2)社会是一个整体,人们在社会生活中都扮演着不同的角色,承担着不同的责任。
(3)我对他人负责,他人也对我负责。
(4)我对自己负责,说到底,也就是对他人对社会负责。
所以,我们每个人都应该具有社会责任感。
8、承担责任的回报:既包括物质方面的也包括精神方面的回报,回报更重要的是无形的财富,如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新知识或技能等。
9、负责任的代价:付出时间、精力和金钱,甚至是责备和处罚。
10、承担责任对于个人成长的意义:是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的标志。
11、当责任可以选择时,我们该怎样做?(1)我们可以选择自己的责任,对承担的代价和回报进行正确的评估,做出合理的选择。
九年级政治全册第一课第一框我对谁负责谁对我负责教案新人教版
《我对谁负责谁对我负责》一、教材第4页第一个活动提示：“支付赔款”的设计用意，是引发学生“对自己行为负责”的试探，初步树立责任意识。
问题：（1）那个少年应该赔钱给店主吗？因为少年做错了事，该为自己的行为负责，应该赔钱给店主。
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？为孩子支付赔款是父亲的责任。
（3）你同意爸爸的决定吗？依照咱们的文化传统，父母为孩子所付出的一切都是天经地义的，而孩子同意这一切则心安理得，没必要为此承担责任。
在那个故事中，父亲一反传统，要求孩子未来偿还垫付的赔款，学生有可能分成同意、不同意两种意见。
学生应该理解：父亲要求孩子未来偿还垫付的赔款，看上去好象对孩子的要求严厉了一些，可是这对培育孩子的责任心是很有帮忙的。
二、教材第5页第二个活动提示：本活动的设计用意是帮忙学生明确责任的两层含义。
问题：制作一张表格，把你以为在法律和道德范围内应该做的情形和不该该做的情形列应该做的事情不应该做的事情你应该上学；应该按时完成老师布置的作业等不应该逃学、旷课……应该帮助朋友……不应该与别人打架……在家庭中，应该做到体贴、孝敬父母，承担一定的家务不应该用粗鲁的态度对待父母；不应该对父母提出过高的要求等在学校，应该上课专心听讲，帮助遇到困难的同学不应该抄袭别人的作业；不应该逃避打扫教室卫生在社会上，应该自觉遵守交通规则，在公共汽车上给老人让座等不应该偷别人的东西……3、教材第5页第三个活动提示：本活动的是设计用意使学生知道人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
问题：一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。
余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭火，军队战士在寻觅被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……许多中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。
○在救灾的进程中，哪些人承担了责任？在救灾的进程中，上级领导、消防队员、军队战士、医生、民政部门工作人员、学生……○他们别离承担了什么责任？上级领导——亲临现场指挥；消防队员——正在灭火；军队战士——在寻觅被困在废墟中的人；医生——在临时搭起的帐篷里做手术；民政部门工作人员——紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动；学生——把零用钱捐出去……4、教材第6页第四个活动提示：本活动的设计用意，在于帮忙学生了解责任的来源。
九年级上册思想品德笔记
九年级上册思想品德笔记第一课责任与角色我对谁负责，谁对我负责我的角色，我的责任什么是责任：责任是一个人应该做的事情，不应该做某事（P5）责任的来源：第一：每个人都因不同的社会身份，而负有不同的责任；第二：责任产生于社会关系中的相互承诺，这种承诺表现在生活的方方面面人民因为同的社会身份而负有不同的责任，因为：每个人的社会角色不同，意味着负有不同的责任每个人都认识到自己的社会角色，尽到自己的责任，才能建设和谐美好社会谁在对我责任自己对自己负责（P9）第一：含义：对自己造成的后果负责，及时纠正自己的过失第二：表现：信守诚信、自尊自信、自立自强第三：意义：才能对他人，对社会负责，才能长大成人当你在对别人、社会负责的同时，别人也在对你负责，只有许多人在承担各自的责任，才能使我们快乐健康的成长人人都应该具有责任感（P11）第一：社会是一个整体，人不能脱离社会第二：每个人在社会中扮演一定的角色，就应承担一定的责任第三：每个人对自己负责，也要对他人、社会负责不言代价与回报什么代价，什么回报承担责任，会取得获得回报的权利（P14）第一：物质回报：获得物质报酬第二：精神回报：自我感觉、知识、技能、赞许等承担责任对个人成长的意义（P14）第一：自尊自信的具体表现第二：自立自强的必须选择第三：走向成熟的重要标志做出合理的选择，承担应负的责任第一：正确评估承担责任的代价与回报第二：合理选择应负的社会责任，选定后，义无反顾我承担，我无悔主动承担那些不可推卸的责任第一：有些责任不愿意承担，但必须去做第二：要积极投入，不消极懈怠，同样能出色完成感激崇敬那些不信代价与回报，认真履行责任的人奉献精神是社会责任感的集中表现第二课：在承担责任中成长承担关爱集体的责任我是集体的一员（P20）个体与集体相互依存：集体离不开个体，个体只有依靠集体才有力量个人利益与集体利益的关系：相互依存第一：维护集体才能保障个人利益第二：集体应尊重、保障个人利益，个人应关心、维护集体利益第三：倡导个人利益服从集体利益的集体主义精神关爱集体，人人有责（P21）人人关心、爱护集体，集体才会成为我们真正的家关爱集体的表现：（P21）第一：自觉维护集体的荣誉和利益第二：发扬集体的好作风第三：在集体中能求大同存小异承担对社会的责任国家兴亡，匹夫有责（怎样为社会尽到自己的责任？）（P22-23）承担关爱社会的责任，共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围维护国家的尊严，坚决维护国家的荣誉和利益主动为国家分忧，勇担重任，与国家共度难关为社会主义现代化建设而尽责、奋斗热心公益，服务社会。
九年级《思想品德》第一课第一框课题我对谁负责谁对我负责(第1课时
九年级《思想品德》第一课第一框课题:我对谁负责谁对我负责（第1课时）[教学目标]◆知识与能力：知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
◆过程与方法：通过案例教学的方法，指导学生能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
◆情感、态度与价值观：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心存感激之情。
[重点难点]关于责任的概念，教师不必追求下一个学术化的定义，而应通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。
关于责任的来源，教师也应通过举例来说明。
如对他人的承诺。
当你向另一个人作出承诺时，你通常就承担起了信守你的诺言的责任。
许多责任并不只有一个来源。
[教学方法]案例分析法：由于初中学生认识水平有限，社会实践又少，运用能力较差，因此通过案例分析法。
引导学生能应用书本知识去分析社会热点现象，真正地使教学适应目前的社会变化。
小组合作交流法：创设与学生的生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，使学生感觉到在课堂上学习就像在日常生活中遇到问题一样。
需要大家一起来实践解决，通过自己的动手操作，集体研究，最终得出结论。
[ 教学准备]◆教师准备：搜集与积极承担责任有关的典型故事、社会新闻。
◆学生准备：结合教材表格，填写自己认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情。
[教学设计](一)精彩故事导新课【智慧故事】教师：现在各公司招聘人才除笔试外，还常常采用面试的方法，这样可以全面地了解应聘者的素质，接下来我们就一起来听一个有关面试的故事。
一次奇特的面试（此略）(二)师生互动学新知【交流时段】教师课前布置同学们填写表格，写一写学生认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情。
九年级思想品德‘我对谁负责,谁对我负责教学设计和反思
九年级思想品德'“我对谁负责，谁对我负责”教学设计和反思课题九年级第一课第一单元第一课第一框'“我对谁负责，谁对我负责〃定远县义和中学王本华教材分析1、援助学生了解责任的概念、责任的X,懂得人因不同的社会身份而有不同的社会责任，了解自己应负的责任2、懂得社会中的每个成员也应对他人负责，了解不承当责任的后果学情分析本课主要让学生认识到在以往的学习和生活中，很多同学已经承当了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。
但是，在很多情况下，学生的这些行为是无意识的，甚至的被动的。
通过引导学生的总结和反思，有助于他们了解自己承当责任的实际情况，体验承当责任的感觉，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责任地投身于社会实践。
更好地融入社会生活。
教学目标1知识技能：a、了解责任的含义，责任的X、b懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任c、了解责任的表现和意义，了解不负责任的后果2.过程与方法：a、通过了解责任的X,调整角色行为，承当不同的责任，b、比拟负责任的意义与不负责任的后果，能够主动承当责任。
3.感情态度与价值观：对自己的责任有明确的认识,情愿为自己的行为负责;对那些为自己为社会负责任的人心存感谢教学重点和难点重点：责任的X；责任的分类。
难点：引导学生明确责任，形成责任意识教学重点和难点教学反思新课标指出思想品德学科具有实践性的特点，注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的，丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和开展。
本课紧紧围绕学生的生活实际创设情境，激发学生的主体参与意识，让学生在情境中体验与探究，有效地生成知识、培养能力、升华感情。
小组合作商量等一系类的方法凸显了教师的主导作用和学生的主体作用相结合的原则。
教学效果很好！。
人教版政治九年级全册课件第一单元第一课第1课时《我对谁负责谁对我负责》
2．不同的角色承担不同的责任
角色 子女 学生 朋友 公民 社会成员 责任 孝敬父母 遵守学校纪律、完成学习任务 忠诚、互助、互谅 遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉 维护正义、热爱和平、保护环境
知识点 3 谁对我负责 1．首先自己对自己负责 (1)为什么？ ①不负责任的后果：A.谁对自己不负责任，谁就要对这种 不负责任所造成的后果负责。B.为了掩盖一次过失，你可能会 对自己的不负责任付出更大的代价。C.如果不能自觉承担相应 的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。 ②负责任的意义：只有对自己负责的人，才有资格、有信
第一单元
承担责任
服务社会
第一课 责任与角色同在
第1课时 我对谁负责 谁对我负责
1 ．责任的含义、来源：是一个人应当做的事情，也是
不应该做某些事情 。 责 任 产 生 于 社 会 关 系 之 中 的 ___________________
相互承诺 ，责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任 __________ 职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、__________ 道德原则 命、__________ 不同的责任 。 等。不同的角色意味着承担____________
利于构建社会主义和谐社会。 (2)表现：约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强、纠 正自己的过失。
2．他人也对我负责 当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你 的成长和生活承担着责任。 3．我们要互相负责 (1)为什么？ ①我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存 和发展，更不可能成就任何事业。 ②社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角
知识点1
责任的含义、产生
1．责任的含义
责任是一个人应当做的事情，也是不应该做某些事情。
九年级政治第一课第一框《谁对我负责我对谁负责》PPT课件
5、为何要对自己负责？ A、只有对自己负责任的人，才 有资格、有信心、有能力承担起 对他人、对社会的责任。 B、我对自己负责，说到底也是 对他人、对社会负责。
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情景导入
一位年轻的护士为一位赫赫有名的外科专家做手术 的助手。
有一个复杂的外科手术，专家和护士们艰苦地干了 一天，那位年轻护士从清晨到黄昏，一刻也没有离开手 术台。在即将对伤口作最后缝合时，护士突然严肃地盯 着专家说：“大夫，我们用了12块纱布，可您只取出了 11块。” “不会的，我已经都取出来了。专家断言道， “手术已经一整天了，大家都累了，立刻开始缝合伤 口！” “不行！我记得清清楚楚，手术中我们用了12 块纱布。”护士抗议。专家不理睬，命令缝合伤口。护 士毫不示弱，大声喊起来：“您是医生，您不能这样 做！”
从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年 的努力，终于挣够了12.5美元这一天文数字，还给 了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的
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少年做错了事，该 为自己的行为负责
1、少年里根应该赔钱给邻居吗？
2、里根父亲应该“借钱”给儿子吗？
是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集 体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
A①②③ B①②③④ C②③④ D①③④
5、某校九年纪学生参加了学校举行的“孝亲 敬长”宣誓活动，倍感自己将要承担更多的责 任。这种责任来自（ ）
①道德的要求 ②传统习俗③职业的要求④法 律的规定
A①③ B①②④ C②④ D①②③④
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活动一：小含的故事 23
谁负有 责任是什么 应当向 责任的来源 如果你是组长会怎
1．对责任正确认识是
①责任是一个人应当做的事情。 ②法律规定 的责任是应尽的的义务。③责任是一个人不应当做 的事情。 ④责任也是一项权利。
思想品德：第一课-第1课时-我对谁负责-谁对我负责--配套课件(人教版九年级)
2．不负责任的后果
(1)对个人来说：会失去朋友、失去他人的信任和尊重、失 去发展机会，会受到谴责，甚至承担法律责任。 (2)对他人来说：会损害他人的合法权益。 (3)对社会来说：会给人民生命和国家财产造成重大损失， 会降低社会诚信度，不利于建设和谐社会。
【典题】(多项)黑龙江省鸡西市滴道区桂发煤矿 2011 年 4 月 26 日发生了瓦斯爆炸事故，造成 9 人死亡，相关部门对外封锁消
不同的角色承担不同的责任 1．责任与角色的关系如何？
我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色往往 都意味着一种责任。
2．不同的角色有哪些相应的责任？
角色 子女 学生 朋友 公民 社会成员 责任 孝敬父母 遵守学校纪律、完成学习任务 忠诚、互助、互谅 遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉 维护正义、热爱和平、保护环境
己负责，你就永远无法长大成人。
4．对自己负责体现在哪些方面？ (1)用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失。 (2)约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等。
做一个具有责任感的人
负责任的好处和不负责任的后果 1．负责任的好处 (1)负责任增强人的自尊自信，使人自立自强。 (2)负责任使人获得知识、技能和经验，使人获得实际的利益。
息，瞒报事故情况。事故曝光后，现任副区长、煤管局等相关负
责人被免职，相关责任人已被控制。此事件给我们的启示是( ) A．不同社会身份的人承担的责任都一样 B．不负责任会给他人造成损失，但能给自己带来好处 C．掩盖过错会付出更大的代价 D．青少年要做有责任感的人，对自己、对他人负责 [我的答案] CD [点拨]不同社会身份的人意味着不同的责任。瞒报事故想掩
第一单元
承担责任
服务社会
第一课
责任与角色同在
九年级思品第一课第一框我对谁负责 谁对我负责
• （3）责任与角色
• 每一种角色都意味着相应的责任，每个人 在社会生活中都扮演多重角色，而每一种 角色都意味着一种责任，每个人都应尽到 自己的责任。例如： • 1.作为子女，孝敬父母，是我们的责任。 • 2.作为学生，遵守学校纪律，完成学习任务 是我们的责任。 • 3.作为朋友，忠诚、互助、互谅。 • 4.作为消费者，遵纪守法，适度消费。
我对谁负责 谁对我负责
情境：P4事例，引出“责任”话题
• 探究新知：
• 一、我的角色 我的责任
• （1）什么是责任（责任的含义）
• 是一个人应当做的事情 • 是不应该做的事情
• （2）责任的来源
• • • • • • • • 1.对他人的承诺 2.分配的任务 3.上级的任命 4.职业的要求 5.法律规定 6.传统习俗 7.公民身份 8.道德原则
• 5.作为社会成员，维护正义，热爱和平，保 护环境等。 • 6.作为公民，履行公民义务等。
二、谁对我负责
• 1、每个人首先应该自己对自己负责
• （1）表现 • 用合理合法的方式及时纠正自己的过失；为 自己的一次约定守时、终身信守诚实、自尊自信、 自立自强，都是对自己负责任的表现。 • （2）原因（重要性）
• 只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能 力承担起对他人、对社会的责任。
• • • •
2、他人对我负责 1）父母为我们提供衣食，在履行养育子女的责任 2）老师帮助我们学习，在履行教书育人的责任； 3）警察为我们提供安全保障，在履行维护交通秩 序的责任 • 4）环卫工人清扫马路，在履行清洁、保护环境的 责任。 3、每个人都应该具有社会责任感 我对他人负责任，他人也对我负责任；我对自己 负责任，说到、不承担责任的后果 • 讨论P11—12，不承担责任的后果。 • 不承担责任总会造成一定的后果，对个 人来说，不承担责任必然给自己带来各种 不利的影响；对社会来说不承担责任会导 致效率低下，人与人之间缺乏必要的信任 ，增加社会成本，影响社会进步。
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张海迪看望最美女教师张丽莉
2011年7月2日下午1点半，在杭州滨 江区的一住宅小区，一个2岁女童突然 从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾 身地冲过去用双手接住了孩子，女孩 稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂 瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。 康复中的吴菊萍和被她双手救起的妞妞
三、我的角色 我的责任
子女
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生
朋友 陌生 人
公民
社会成 员
……
四、责任的来源（P6）
1、总的来源 2、具体来源 这些责任源自于什么
测一测：1、完成P6 方框内的联系 2、选择题 我们每个人都应该孝顺父母，这个责任来源于 B ①分配的任务②法律规定③传统习俗④道德原则 A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
学习收获
• • • • • • 责任的含义 责任与角色的关系 我的角色 我的责任 责任的来源 首先要学会自己对自己负责 人人都要有责任感
练一练
谢谢欣赏！
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汶川地震发生后，总理在现场指挥
工商人员在例行检查
第一课：责任与角色同在 第一框：我对谁负责 谁对我负责
1、学习目标 2、本框重难点 3、知识要点
一、责任的含义（P5） 责任就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。 我应该做的事情？ 不应该做的事情？ 我的责任是什么？ 二、责任与角色的关系（P6-8） 1、在社会舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，每一种 角色往往意味着一种责任。（回顾导入部分的图片， 说说他们的责任是什么） 2、随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的 角色，调节角色行为，承担不同的责任。 3、只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任， 才能共同建设和谐美好的社会， 共享美好的幸福生活。
父 母
自己
五、谁对我负责
老师、朋友、警察、医生
1、为什么首先要学会自己对 自己负责？ 2、自己对自己负责的表现？
六、人人都要有责任感（P10-11）
• 你赞同以下观点吗？ • 1、只有他人先对我负责，我才对他人负责 • 2、只要自己对自己负责任就可以了，与他 人无关。 • 3、事不关己高高挂起。 • 4、课堂纪律是老师 • 和班干部的事情。