教师帮扶工作总结
教师帮扶工作总结四篇_1
教师帮扶工作总结四篇教师帮扶工作总结篇1通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会发展服务，各项扶贫工作取得明显实效。
一、提高认识，实地调研，科学制定工作方案为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校_年组织7批次，_年已组织6批次各方面力量赴施甸县调研考察和实施项目。
调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教育、施甸县城乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水安全、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产，高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。
严格按照《西安交通大学定点联系滇西边境山区扶贫工作实施方案》逐项落实。
学校党委明确要求，全校上下必须始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针，高度重视，形成合力，扎实推进，力求实效。
二、发挥智力优势，重点实施教育、医疗、文化扶贫学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。
具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了干部培训、基础教育培训和医疗培训三个主攻方向，开展各类培训12期，供培训2600人次。
一是扶贫干部培训。
依托中组部全国干部教育培训西安交通大学基地，面向云南省、保山市、施甸县和陇川县在_年先后举办了4期干部培训，近期又将开展2期，共有200余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。
课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导干部的`新闻传播素养、领导干部群众路线教育实地教学等。
二是教师培训。
_年6月，来自施甸县教育局的干部、中小学校长、年级组长、学科组长等，在学校进行了为期一周的考察学习和听课培训；_年4月、_年3月，西安交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干教师分两批，赴施甸县开展了高效课堂与课题研究、特色班级建设与管理、学生心理健康与教育、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告，并通过上公开示范课，听课，评课等具体的形式进行教师教学培训。
帮扶教师工作总结(15篇)
帮扶教师工作总结(15篇)帮扶教师工作总结1为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，快速适应教育教学的要求，学校积极开展“教师结对帮扶”活动，注意发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能快速适应教育教学的要求，本学期我和肖嵌嵌组成对子，我们相互学习，在教学中取得了肯定的成绩，现将本学期工作总结如下：一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过上公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的学习气氛。
二、实行措施课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。
师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、从课堂教学入手，帮忙新教师进展板书设计、标准上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮忙新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进展改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进展专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进展理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
2、做好日常的师徒互听、评课，写好听课反思。
每月我们各讲两节课，听两节课，共计16节课。
做好具体的听课记录，然后在一起互评，找出各自的缺乏，并争论改良措施。
三、存在的问题及有待改良的方面教师结对帮扶具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进展一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，如她对教育的执着、热忱、敬业。
和学生的亲和力等方面都给了我许多帮忙和启发。
缺乏的是帮扶只限于我两之间，由于一年级实行的是常规教学，我们应向三到六年级的试验教师学习，改良自己的课堂教学，向我校的高效课堂靠拢，做新型的好教师。
教师帮扶学生工作总结6篇
教师帮扶学生工作总结6篇篇1一、引言本学期，我作为教师，积极参与了学校组织的帮扶学生工作，旨在帮助学习困难的学生提高学习成绩，培养其自信心和学习兴趣。
本文旨在总结本学期帮扶工作的内容、成效及反思，并提出建议，为今后的帮扶工作提供参考。
二、工作内容1. 确立帮扶对象本学期，我主要帮扶了五名学习困难的学生，其中包括三名初中生和两名高中生。
这些学生在学习上遇到了不同程度的困难，如基础知识薄弱、学习方法不当、缺乏自信等。
2. 制定帮扶计划针对每位学生的具体情况，我制定了个性化的帮扶计划。
主要包括：加强基础知识的学习，优化学习方法，提高学习兴趣，增强自信心等。
同时，我与学生家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步。
3. 实施帮扶措施（1）知识辅导：针对学生的基础知识薄弱问题，我利用课余时间进行辅导，帮助学生掌握重点知识点。
（2）方法指导：我教授学生如何制定学习计划、如何记忆知识点、如何做题等，帮助学生提高学习效率。
（3）心理疏导：针对部分学生缺乏自信的问题，我与学生进行心灵沟通，鼓励他们树立信心，勇敢面对学习困难。
（4）家校合作：我定期与家长沟通，反馈学生的学习进步情况，共同商讨帮扶措施。
三、工作成效1. 学习成绩提高经过一学期的帮扶，五名学生的学习成绩均有所提高。
其中三名初中生的平均成绩提高了XX分以上，两名高中生的成绩也有了明显的提升。
2. 自信心增强通过心理疏导和鼓励，学生们的自信心得到了很大的提高。
他们更加积极地参与课堂讨论和活动，敢于表达自己的意见和想法。
3. 学习方法改进在帮扶过程中，我帮助学生优化学习方法，学生们逐渐掌握了适合自己的学习方法，学习效率得到了提高。
四、反思与建议1. 加强沟通与交流在今后的帮扶工作中，我要进一步加强与学生及其家长的沟通与交流，了解学生的学习情况和需求，以便更好地制定帮扶计划。
2. 持续关注与评估对于帮扶学生，我要持续关注他们的学习进步情况，定期进行评估，及时调整帮扶措施。
教师帮扶工作总结12篇
教师帮扶工作总结12篇教师帮扶工作总结12篇教师帮扶工作总结1本学期，在学校领导和同事们的关怀协助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与年轻老师共同探讨，悉心教研，使我们二人所任学科成绩有了很大提升。
为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标为了使这位新兵的教学适合新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《课程标准》实行了研读，了解了此次课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基储保证了教学的顺利实行。
二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。
认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我们都即时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本《课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
教师帮教工作总结精选5篇
教师帮教工作总结精选5篇
1. 通过帮教工作，我意识到了教师在教育中的重要性。
教师不仅仅是传授知识的角色，更是学生成长的引导者和朋友。
在帮教过程中，我不仅要关注学生的学业进展，还要关注他们的心理健康和全面发展。
帮助学生解决问题，培养他们的自信心和解决问题的能力是我在帮教过程中的重要任务。
2. 在帮教过程中，我遇到了许多困难和挑战。
学生个性的多样性和问题的复杂性使得帮助变得更加困难。
有些学生可能对帮助持有抵触心理，有些问题可能需要更长时间的解决。
但我学会了坚持和耐心，通过与学生的交流和倾听，我不断调整自己的方法和思考方式，帮助他们克服困难，走出困境。
3. 帮助学生提高学习成绩是帮教工作的一个重要方面。
我通过课堂教学、辅导和个性化指导等方式，帮助学生树立正确的学习方法和态度，提高自己的学习效果。
我会与学生一起制定学习计划，帮助他们分析问题和解决问题的方法，同时鼓励他们积极参与课堂，主动思考和提问。
4. 除了学习成绩，我也十分重视学生的品德和个性培养。
在帮助学生面对挫折和困难时，我会教他们正确的价值观和行为规范。
我会与学生进行积极的沟通和互动，鼓励他们树立正确的人生目标，培养良好的人际关系，提升自己的人格魅力。
5. 帮助学生健康成长是我作为教师最为重要的使命之一。
在帮助学生解决学习问题的同时，我也会关注他们的心理健康。
我会与学生建立良好的师生关系，关注学生的情绪变化和心理需
求，及时提供必要的帮助和支持。
我也会组织一些情绪管理和压力释放的活动，帮助学生有效地应对各种挑战和压力。
师生帮扶活动总结5篇
师生帮扶活动总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!师生帮扶活动总结5篇认真写活动总结我们能够洞悉其中的问题和瓶颈，为未来活动提供清晰的改进方向，活动总结激发了我们对未来活动如何改进和创新的深思和讨论，本店铺今天就为您带来了师生帮扶活动总结5篇，相信一定会对你有所帮助。
骨干教师帮扶工作总结5篇
骨干教师帮扶工作总结5篇第1篇示例：骨干教师帮扶工作总结自开展骨干教师帮扶工作以来，我们学校始终将其作为教育教学改革的重要举措，通过骨干教师与乡村教师的深度结对帮扶，不断促进乡村教育水平的提升，助力乡村学校的发展。
在此次总结中，我们将回顾过去一年的帮扶工作并对未来的工作提出展望。
1. 帮扶过程在过去的一年里，我们学校的骨干教师与乡村教师结对帮扶成果斐然。
骨干教师通过实地走访、听课指导、教研交流等方式，全面了解乡村学校的教学情况，深入分析存在的问题，制定针对性的帮扶方案。
骨干教师还积极组织乡村教师参加各类教育培训，提升他们的教学能力和教育理念。
2. 帮扶成果通过帮扶工作，乡村教师的教学水平明显提高，教学质量得到了整体提升。
学校的教研氛围也日益浓厚，乡村教师逐渐具备了自主进行教研的能力。
帮扶工作也带动了学校教育教学改革的深入推进，学校的整体发展取得了显著成效。
骨干教师帮扶工作的开展离不开学校领导的重视和支持，也离不开乡村学校的配合和努力。
正是在大家的共同努力下，帮扶工作才取得如此喜人的成绩。
二、未来帮扶工作的展望1. 持续深化帮扶工作未来，我们将继续深化骨干教师帮扶工作，加强骨干教师队伍的培养和选拔。
通过搭建平台、建立机制，更好地发挥骨干教师的示范引领作用，推动乡村教育的全面发展。
除了传统的走访指导和教研交流，我们还将探索更多种方式开展帮扶工作。
例如建立远程指导系统，实现骨干教师与乡村教师的在线互动，提供更及时、更便捷的帮扶服务。
3. 推动教育资源共享在未来的帮扶工作中，我们将推动教育资源的共享，为乡村学校提供更多的教学资源和教育信息。
比如组织校际教研合作、搭建教学资源平台等，让乡村教师也能共享城市教师的教学资源。
通过不懈的努力和持续的探索，我们相信骨干教师帮扶工作一定能够取得更大的成就，为乡村教育事业做出更大的贡献。
在未来的工作中，我们也将进一步加强对骨干教师和乡村教师的培训，提升他们的专业能力和综合素质。
教师结对帮扶工作总结(精选6篇)
老师结对帮扶工作总结〔精选6篇〕老师结对帮扶工作总结〔精选6篇〕老师结对帮扶工作总结1为了促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老老师结对子”帮扶活动，注重发挥老老师的“传帮带”作用，施行“青年老师成长帮扶工程”，有力的促进了青年老师的全面成长，使青年老师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年老师成长为教育教学的骨干，有力的促进了青年老师的安康成长。
本人作为学前教育专业部一位工作时间较长、经历较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时，还与多位新上岗的老师结对子，对他们进展教学及管理方面的指导。
指导过程中注重与青年老师共同讨论与交流，把自己在教学经历、知识构造、技能等方面的经历，与青年老师共同分享，互相促进，不仅帮助青年老师迅速成长，而且从青年老师身上也学到了许多东西。
一、结对帮扶工作目的1、本着“资共享，优势互补，合作交流，共同开展”的原那么，通过加强学校管理，形成校骨干老师帮扶年轻老师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干老师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓重的教科研气氛。
二、实行措施〔一〕、课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深化推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动①一节教学入门课〔在期中考试前、以新课为主〕②一节教学汇报课〔在期未考试前，以复习课为主〕③一次说课及一份说课材料④一个单元的教材分析^p2、从课堂教学入手，帮助新老师进展板书设计、课件制作、标准上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新老师从教材分析^p 、备课、课后反思、作业修改等环节进展改善，针对新老师教育教学的薄弱环节问题，进展专题研讨，针对新老师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进展理论指导，使新老师教学程度产生了一个质的飞跃。
教师结对帮扶工作总结(6篇)
教师结对帮扶工作总结本学期我与马桂琴、侯文华三位老师结对帮扶工作已经结束了。
通过这学期的结对活动，我体会较深的是：这是一个同事相长的过程，在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。
一、结合教师的原有水平，制订师徒结对帮扶计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，我认真分析三位老师的特点，对于不足的地方，提出来一起学习，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。
最后根据这些，制订出了本学期的结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
三人行、必有我师焉，很多地方还是需要虚心学习的。
所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课题教学等方面有进一步的提高。
其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。
再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。
二、结对帮扶，重点抓住这几个方面1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作____到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
教育帮扶工作总结范文(五篇)
教育帮扶工作总结范文教师眼中的学困生的绝大多数智力并不差，可见决定学困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的学习习惯是至关重要。
因此在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培养潜力的同时，还务必把学习习惯的培养融于教学之中。
养成好的习惯会使人终生受益。
而不良习惯会严重影响学生的学习，阻碍学生素质的全面提高。
首先，透过一学年的学困生转化工作，与学生家长建立了长期联系机制，在转化学生的同时，也帮忙了学生家长，使他们树立了正确的孩子教育观，对孩子有了长期教育计划和教育目标，也培养了家长受益的教育方法，孩子管理方法，学习辅导方法等，从而减轻了教师自身以后对学困生转化工作的负荷，构成了学困生家校互动的转化模式，构成合力共同参与的转化格局，效果喜人。
其次，我用科学的方法培养学生养成良好的学习习惯。
1、创设和谐的培育条件教与学的发展和人与社会的发展一样，是互动的关系。
表现为对学生的主动精神的认可与尊重，和对教育活动影响的自觉认识与细心把握。
在和许崇志的交流中我发现他常常因为成绩差而遭受指责，久而久之，他便将别人"你真笨"、"你不行"的看法，内化为"我笨"、"我不行"的意识，不敢正视自己，缺乏进取的勇气和信心。
为了转变他的认识为了培养该生养成良好的学习习惯，我设法为他创造一种能使其产生内心需要的学习情境，让他有决心，有信心克服不良习惯，相信自己能够学得很好。
2、确立合理的学习目标与计划3、选取适当的学习方法有效的学习方法之所以务必掌握，不仅仅仅是为了眼前的学习，而在于这种学习习惯将会伴随人的全部生活。
依据心理学原理，学习方法，在必须好处上也是一种"习惯"，但它更多地体此刻心智成分。
如果将优良的学习方法习惯化了，那么，学生也就很好地掌握了学习方法。
据了解，该生以前没意识到自己有什么学习方法，更谈不上总结和运用了。
关于新老教师个人结对帮扶工作总结6篇
关于新老教师个人结对帮扶工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校积极推行新老教师个人结对帮扶工作，旨在提升新教师的教育教学水平，促进教师队伍的整体发展。
通过实施帮扶活动，我们取得了一定的成效，同时也积累了一些宝贵的经验。
现将工作总结如下，以便进一步优化帮扶工作，提升教师队伍素质。
二、帮扶活动基本情况1. 帮扶对象与方式本次帮扶活动主要针对新入职教师，通过个人结对的方式，由经验丰富的老教师与新教师进行一对一的帮扶。
帮扶方式包括课堂教学指导、教学观摩、教学研讨等，旨在帮助新教师快速适应教学工作，提升教学水平。
2. 帮扶内容与目标帮扶内容包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。
目标是帮助新教师掌握基本的教学技能，提高课堂教学效果，培养学生的自主学习能力。
三、帮扶活动成效1. 教学水平提升通过帮扶活动，新教师的教学水平得到了显著提升。
老教师们的丰富经验传授给了新教师，使他们在课堂教学、学生管理等方面更加得心应手。
同时，新教师们也积极吸收先进的教学理念和方法，不断改进自己的教学方式。
2. 学生成绩提高帮扶活动不仅提升了教师的教学水平，也取得了显著的教学成果。
在老教师的指导下，新教师们能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效率和学习成绩。
四、帮扶活动中的问题与对策1. 帮扶方式需进一步优化在帮扶活动中，我们发现一些老教师过于依赖传统的教学方式和方法，而忽视了学生的个体差异和学习需求。
因此，我们需要进一步优化帮扶方式，注重学生的差异化和个性化教学，提高教学效果。
2. 帮扶活动需持续进行帮扶活动是一个长期的过程，需要持续进行。
一些新教师在帮扶活动结束后，由于缺乏后续的指导和支持，容易出现教学上的困惑和问题。
因此，我们需要建立长期有效的帮扶机制，为新教师提供持续的指导和支持。
五、结论与建议通过本次帮扶活动，我们取得了一定的成效和经验。
为了进一步提升教师队伍素质和教学质量，我们提出以下建议：一是加强老教师的培训和学习，提高他们的教育教学水平和指导能力；二是扩大帮扶活动的范围和深度，针对不同层次和需求的新教师进行个性化的帮扶；三是建立长期有效的帮扶机制，为新教师提供持续的指导和支持。
教育帮扶工作总结5篇精选
教育帮扶工作总结5篇精选当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!教育帮扶工作总结篇一为认真贯彻落实《ll区教育局开展中小学校“城乡结对帮扶活动”》文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，现就本年上半年阶段工作作如下总结。
一、领导重视活动有序开展根据区教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了《小学与中心小学城乡结对帮扶工作实施方案》。
领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状;两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。
二、城乡结对师生相互得益为避免结对帮扶活动流于形式和走过场，我们注意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。
通过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。
提供岗位帮扶。
通过两校之间的相互了解，我们得知wt中心小学在校干的培养与发展上急需得到提高，而我校在教师人员方面比较紧张，校干配备也缺乏人手。
在此情况下，经过两校协商，wt中心小学派出于春建副校长到我校挂职锻炼，我校也将教学管理方面的集体备课、课堂教学秩序、班主任管理等工作安排由于春建校长负责。
在一学期的交流中，于校长将yy小学当作自己学校，将学校的工作当作本职工作，认认真真，恪尽职守，获得了学校老师好评。
同时，作为一名挂职锻炼教师，他也对我校的管理的方方面面有了充分了解，对其学校今后的管理有了很好的借鉴。
教科研合作。
帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。
经过沟通，两校领导达成共识，利用yy小学的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。
关于新老教师个人结对帮扶工作总结5篇
关于新老教师个人结对帮扶工作总结5篇第1篇示例：近年来，教育部门对于新老教师个人结对帮扶工作的重视日益增加。
结对帮扶是一项重要的教育教学活动，旨在促进新老教师之间的交流与合作，帮助新老教师更好地适应教育教学工作。
下面就新老教师个人结对帮扶工作进行总结：一、目的与意义新老教师个人结对帮扶工作的目的在于促进新老教师之间的良好合作关系，帮助新教师快速融入教育教学工作并提升教学水平。
通过新老教师之间的互帮互助，可以有效传承教育教学经验，提高教师队伍整体素质，推动学校教育事业的发展。
二、过程与方式1.结对帮扶的过程：（1）确定结对帮扶关系：由学校教师教育培训中心根据新老教师的特点和需求确定结对帮扶关系。
（2）制定帮扶计划：结对帮扶双方在确定关系后，应制定帮扶计划，明确帮扶内容、时间节点和责任分工。
（3）开展帮扶活动：帮扶活动内容包括互相观摩课堂、互相听课、分享教学心得等，双方要充分交流，共同提高。
（1）定期交流：新老教师每周定期交流一次，及时沟通问题、分享心得，促进帮扶效果。
（2）互相观摩：新老教师定期互相观摩课堂教学，互相借鉴经验教训。
三、经验与收获1.新教师收获：（1）得到老教师的指导和帮助，更快融入教育教学工作。
（2）学习到老教师的丰富经验和教学技巧，提高自身教学水平。
（1）通过帮扶新教师，能够加深对教学理念和方法的认识，促进教育教学水平的提高。
（2）通过与新教师的交流互动，能够激发工作热情，提升专业素养。
四、存在问题与建议1.存在问题：（1）缺乏时间：新老教师工作繁忙，结对帮扶时间受限，影响帮扶效果。
（2）帮扶内容单一：部分结对帮扶活动内容重复，缺乏创新性。
2.解决建议：（1）加强时间管理：学校可合理安排新老教师帮扶时间，确保帮扶活动的顺利进行。
（2）丰富帮扶内容：可以引入多种形式的帮扶活动，如教学交流研讨会、教学大赛等，激发新老教师的积极性。
新老教师个人结对帮扶工作对于促进教师之间的交流与合作、提高教师教学水平、推动学校教育事业的发展都具有积极意义。
教师帮扶工作总结14篇
教师帮扶工作总结14篇教师帮扶工作总结篇1本期，学校安排我和另外两名老师一起帮扶新教师龚xx。
具体帮扶工作总结如下：九月：指导龚xx老师如何填写《个人三年规划分析表》。
我和龚xx老师一起从她自身的特长进行分析，帮助龚老师重新认识自己。
结合学校开展的各种活动，分析龚老师面临的机遇和挑战，从而有针对性的制定自己今后三年的发展目标，即：一年入格，二年定型，三年合格。
为龚xx老师推荐专业理论书籍《做有思想的教师》，并要求撰写读书笔记。
提出要求每月上一次研讨课，课后撰写教学反思。
每期写课后反思20个，每年撰写教学论文1篇。
十月：检查龚xx老师的《个人三年规划分析表》，同时反馈我的意见。
10月20日，听龚xx老师执教的.美术课，并录像。
我先要求龚老师自己观看教学录像进行反思，于一周后和其他帮扶教师一起对龚老师的课进行评价。
这种让教师先自我评价，帮扶教师再点评的方式对新教师的专业成长效果还不错。
十一月：提前一天通知龚老师，要听她的课，从听课的效果来看，龚老师还是做足了功课的，不仅精心准备教具，注意调控课堂学纪律，课后主动听取反馈意见。
同时把自己的录像课拿给龚老师看。
帮助指导完成“青蓝工程”恳谈会的发言材料。
十二月：积极与西大附小于宏老师和电教馆晏迪老师联系，为龚老师借阅优秀的美术课堂视频。
于宏老师的《和平鸽在飞翔》课堂视频就是其中的一个，优秀教师的教学范例对龚老师的教学有很大的帮助。
本期龚老师基本完成开学初制定的目标。
建议龚xx老师今后要加强对教材的研读和对课堂教学的反思。
今后，我还将一如既往的帮助龚xx老师，让她在教育教学这条路上走的更远更好！教师帮扶工作总结篇2为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动。
我按照“一帮一”的活动要求，与刘xx老师共同探讨，悉心教研，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成长，而且从青年教师身上也学到了许多东西。
学校教育帮扶工作总结(7篇)
学校教育帮扶工作总结一、高度重视，严密部署。
城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。
学校领导十分重视结对帮扶工作，得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。
二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。
因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。
在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。
2、教师互访，取长补短。
自开展活动以来我校派优秀教师到____学校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、教学展示，提高能力。
____年____月，在主管领导和____学校领导的关注下，带领语、数骨干教师为____学校师生上了____节示范课。
简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使教师受益匪浅。
有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
4、网络交流，友谊永存。
通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
三、加强学习，不断进步结对帮扶工作是一项非常好的举措。
通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为____学校的进一步发展赢得了更广阔的空间。
在结对帮扶工作中，____学校的领导和老师们的付出，____学校收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解……在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极地把我们的优秀办学方法传递给兄弟学校，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。
学校教育帮扶工作总结（二）时间过得真快，当初怀着一份忐忑，一份期待来到太来小学，开始了一个支教教师的工作。
教师帮扶工作总结10篇
教师帮扶工作总结10篇教师帮扶工作总结篇1担任帮扶刘鑫老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一齐进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
（一）高度重视，制定工作计划和实施方案结对帮扶工作的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。
我俩紧紧围绕名师工作室帮扶工作的相关精神，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
（二）重视交流，达到优质资源共享在日常的教育教学中，我们通过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。
本人担任小学语文学科农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象刘鑫用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。
在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
本人用心参加各级教研活动，用心挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并透过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习。
在教学中，让学生动手操作，帮忙学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维潜力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
同时，以学生为主体，教师为主导，教师只起组织者，引导者，帮忙者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮忙学生主动建构知识，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的好处建构的目的。
教师帮扶学生工作总结（精选12篇）
教师帮扶学生工作总结（精选12篇）教师帮扶学生工作总结（精选12篇）不经意间，工作已经告一段落，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下是小编为大家收集的教师帮扶学生工作总结（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师帮扶学生工作总结篇1本学期，我积极做好后进生帮扶工作，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：一、理解、尊重、宽容，善待差生教学成功与否。
不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。
这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。
在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。
心里有一种压抑感，在厌学情绪。
自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。
二、具体问题具体分析在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、对症下药，开发非智力因素差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。
但他们由于各种因素造成了成绩差。
作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。
教师帮扶学生工作总结范文精选10篇
教师帮扶学生工作总结范文精选10篇当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习，今天店铺给大家带来了教师帮扶学生工作总结范文精选10篇，希望对大家有所帮助。
教师帮扶学生工作总结1我镇是一个农业镇，经济基础薄弱，大批青壮年农民外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中绝大多数被寄托在爷爷奶奶家、外公外婆家，少数寄托在远亲近邻家。
就我们学校而言，共有学生483名，留守学生就有358名，占学生总数的74%。
面对这一特殊群体，学校做了一些工作，尽量从学习上关心他们，从生活上关爱他们。
1、从__年秋季起，办起了学生食堂，主要解决留守学生的午餐问题。
2、建立了留守学生个人档案，班主任或任课教师对这些学生倾注了更多的关心，在一定程度上弥补他们情感上的缺失，使之得到母爱或父爱。
3、在学生中开展“手拉手、一帮一”活动，使留守学生在享受到大家庭的亲情与温暖的同时，与同学共同学习，共同成长。
4、开展“做爱心妈妈”活动，全校13名女教师和16名男教师爱人都分别对口帮扶2至3名留守学生，在一定程度上弥补了他们情感上的缺失，使之得到母爱和父爱。
5、父母、孩子间通信——架起一座心灵的桥梁为了让留守儿童得到应有的温暖，减少亲情缺失，我们经常组织留守儿童给远在他乡的父母写信，通过写信来汇报自己的学习、生活情况，表达对父母的理解与问候。
信的内容主要包括：对父母的思念之情，我的一件高兴的事，我的进步等。
活动前，由班主任向学生讲解他们父母在外务工的艰辛，让他们懂得现在的学习机会来之不易，使他们从小树立远大志向，在父母背井离乡、艰辛劳动的条件下努力学习，照顾和关心好在家的爷爷奶奶，做些力所能及的家务和农活，发扬中华民族勤劳的传统美德。
我们还和学生家长联系，要求家长要多给孩子打电话、写信，做到一个周打一次电话，半个月写一次信，通过电波、信件这些媒介，传达亲情，教育孩子。
存在的问题：1、家庭教育几乎一片空白。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师帮扶工作总结
赖诗梧
本学期我承担帮扶赖中年老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
（一）高度重视，制定工作计划和实施方案
我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定,在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
（二）重视交流，达到优质资源共享
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。
（三）加强联系，建立稳定的互访机制
主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无。
这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。
三、感受与启发
我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。
一是赖中年老师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究。
二是赖中年老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。
三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。
四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。
五是对认识《新课标》的新感受，突出“数学味”教学。
教学中,遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。
教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为数学学习的主人。
另外，在教学中，教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。
总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的机会。
在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。