人口的自然增长第一周第1课时

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教学设计14：1.1.1 人口的自然增长

第一节人口的数量变化课时1 人口的自然增长一、教材分析人口及人口问题是人与环境关系发展中的基本问题，是一切人文地理学习内容的核心。

教材安排在必修2的第一章第一节，对其他章节的学习起到铺垫作用并将渗透到各个方面的内容。

二、学情分析人口及人口问题的基本知识，学生在义务教育阶段中的地理课中都已经学过。

高中地理的学习是把义务教育阶段的感受型为主的学习上升到理性层面。

人口问题与实际生活联系十分密切，也是普遍被关注的问题。

高中学生具备一定的调查研究、逻辑思维和分析能力，但缺乏对地理问题深层次的探究能力，开放性思维能力及解决地理实际问题能力。

虽然在初中已有一定的感性认识，但因不同学生的基础知识差异较大，且还不能形成知识结构，需合作学习，并培养综合分析能力和创新意识。

三、教学目标知识与技能掌握人口自然增长的决定因素、时间差异和空间差异。

过程与方法通过读图分析，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

情感、态度与价值观1、帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观，初步形成正确的全球意识。

2、进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。

3、关注家乡的人口问题，培养热爱家乡的情感。

四、教学重点理解人口数量增长在时间和空间上的差异。

五、教学方法读图分析比较法、调查研究法、案例分析法、自主学习与合作探究。

六、教学用具多媒体课件。

七、教学过程：由世界第60亿人口及我国第13亿人口的诞生，说明人口的数量变化已受到全社会的关注。

人口的数量变化在时间上是不均匀的。

通过读“图1.2 10万年以来的人口增长”及“图1.3 100年来世界人口的增长”观察人口数量的时间变化特点，讨论完成读图思考题。

[精品]2019高中地理第一章人口的变化1.1人口的数量变化1教案新人教版必修5

人口增长开始趋于缓慢
中国、印度和巴基斯坦
（2）不同国家的人口政策
课堂练习
读“我国某省人口数据统计表”，回答1～2题。
年份
总人口/万
65岁及以上人口占总人口的比例/%
城镇人口占总人口
的比例/%
家庭人口规模/人
1964
4 452.21
3.37
14.83
4.09
1982
6 052.11
5.55
15.82
3.91
教学内容与教师活动设计
因材施教
一、人口的自然增长
1、影响人口自然增长的因素
（1）出生率、死亡率、自然增长率
自然增长率=人口出生率—死亡率
（2）人口基数
2、人口在数量变化在时间上是不均匀的（指导学生读图分析，得出结论）
历史阶段
农业革命前
农业革命期间
工业革命期间
增长特点
数量少，增长缓慢
数量增多，增长速度加快
第一章人口的变化1.1人口的数量变化（1）
授课题目
人口的数量变化（第一课时）
三维目标
1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因
2、培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力
重点
理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因
难点
理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因
课型
□讲授□习题□复习□讨论□其它
1990
6 705.68
6.79
21.24
3.6620007 438源自078.7641.49
3.23
2010
7 966.24
9.94
45.86
3.18
1．从表格数据可以看出，该省在1964～2010年期间()

人口的自然增长1 导学案

第一章人口的变化
第一节人口数量的变化
【标程标准】①分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

②举例说明地域文化对人口或城市的影响
【学习目标】看图分析不同时期人口增长特点、地区差异，并分析原因。

第一课时人口的自然增长
【基础导学】
1.自然增长与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。

2.假设，城市里原有100人，某天出生20人，死亡10人，迁出了20人，问此城市当天人口自然增长了多少？出生率、死亡率及自然增长率各为多少？
（3）从以上分析得知，影响人口增长的因素有哪些？最根本的原因是什么？
【课后习题】
1.对一个地区人口的自然增长不起决定作用的因素是
A.人口出生率
B.人口死亡率
C.人口自然增长率
D.自然环境优劣
读世界人口变化趋势图，完成3～4题。

3.世界人口增长最快的时期在
A.产业革命后
B.第一次世界大战后
C.第二次世界大战后
D.20世纪70年代后
4.关于各阶段人口增长趋势的原因，叙述正确的是
A.各阶段人口的增长主要是由生产力的发展水平决定的，与其他因素无关
B.人口增长趋势的变化除受社会生产力的发展水平制约外，也与国家的人口政策有关
C.人口增长趋势的变化主要取决于世界各国的人口政策
D.人口增长趋势的变化受自然条件的影响较大
5．下图中表示人口停止增长的点是
A.①
B.②
C.③
D.④。

1.1 人口的数量变化第一课时

1.读图名 2.读图例单位、颜色、长短表示的含义 3.看图例在图中的分布 4.对比分析
3.51 1.72
10.33
2.24
5.88
0.13
0.33
1.68
1950
2010
读图，思考下列问题：（1）2000年，各大洲中人口最多和最少的大洲分别是？最多：亚最少：大洋洲（ 2 ）试计算各大洲 1950—2010 的人口增长数量（单位：亿）亚：27.55 非：8.09 拉：4.2 欧：1.84 北美：1.79 大洋洲：0.2
请按要求描述世界人口增长的分布特点分布特点描述方法： 1.总趋势 2.最值 3.分类描述差异性
3.人口自然增长的特点（1）时间变化特点（2）空间分布特点发达国家 a.特点：增长缓慢，甚至出现负增长（代表国家：俄罗斯、德国、日本）
b.原因：社会保障制度健全，人们受教育水平的提高，生育观念的转变 c.人口问题：人口老龄化严重 d.影响：劳动力短缺，兵源不足,社会负担加重 e.措施：鼓励生育，接纳移民
3.读曲线趋势、最值、拐点、斜率 4.分析数据，解答问题
图1.增长的特点材料题解题方法 1.题—材料—题（1）时间变化特点
2.审题要点：依据+提问词+中心词（组成）
总趋势是不断增加，但速度不均匀影响因素很多，根本因素是生产力水平
图1.2
10万年以来的人口增长
1980年我国开始执行一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策， 2013年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策。左图是1978年以来我国人口自然增长率变化图，右图是我国未来基于不同生育政策的出生人口规模预测图。读图回答3-4题。
4．不同生育政策可能对我国未来人口产生的影响是 C A．全面放开二孩，人口增长速度将持续增加 B．生育政策不变，人口规模在未来30年持续下降 C．放开单独二孩，人口年龄结构将得到一定程度的改善 D．放开单独二孩，人口出生率在未来30年持续上升

四川省岳池县第一中学高中地理第1章第1节(第1课时)人口的自然增长学案新人教版必修2

四川省岳池县第一中学高中地理第1章第1节（第1课时）人口的自然增长学案新人教版必修2学习目标：1、理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。

2、了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。

学习重点：理解不同时期和不同地区世界人口增长的差异。

学习难点：理解人口增长模式的时空差异。

课前预习使用说明与学法指导：预习教材，按要求完成预习自测题。

教材助读：1、一个区域人口年龄的年轻化或者老龄化，可用平均年龄的中位数来表示2、人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的，但人口增长模式的转变的真正实现，要通过生育率下降来完成预习自测：课内探究人口自然增长的时间变化学始于疑：以岳池或者广安近百年来人口数量变化情况对比分析10万年以来人口的变化情况以及为什么世界70亿人口日备受重视。

质疑探究：1、活动分析：引起人口数量增加的因素有哪些?图1.4读柱状图分析各大洲人口不平衡的原因，阅读材料，加深对人口数量变化地区差异的理解，明确世界人口增长主要来自哪一类型国家？2、表1.5分析，思考如果要实现人呢口与环境，社会经济协调发展的共同目标，各国或各地区能否采取相同的人口政策或措施？为什么？3、人口增长模式及其转变读图1.6，分组讨论：人口增长模式的判断方法是什么？（提示:从特征上和数值上区分）当堂检测：单项选择题1 ．目前世界人口自然增长率最高与最低的大洲分别是 ( )A ．亚洲与欧洲B ．非洲与欧洲C ．欧洲与拉丁美洲D ．亚洲与大洋洲2 ．目前，世界人口增长模式主要处于( )A ．由传统型向现代型的转变过程B ．由现代型向传统型的转变过程C ．由原始型向传统型的转变过程D ．由原始型向现代型的转变过程3 ．人口增长模式类型属传统型的是( )A ．美国B ．日本C ．法国D ．埃及4 ．发达国家与发展中国家人口增长模式分别以哪种类型为主？ ( )A ．现代型、原始型B ．原始型、原始型C ．现代型、传统型D ．现代型、现代型5 ．发展中国家与发达国家相比 ( )A ．人口死亡率与发达国家基本持平B ．人口死亡率比发达国家高得多C ．人口出生率比发达国家低D ．人口自然增长率比发达国家低6 ．从全球范围看，决定人口数量变化的因素是 ( )A ．出生率B ．死亡率C ．自然增长率D ．人口迁移量读城市化进程和某国人口自然增长率变化曲线两幅图，完成7—8题。

第一章第一节人口增长模式(共31张PPT)

活动四 •“高-低-高”型过渡 “三低”型
自主练习
1. 人口自然增长率最高的国家是_____(填代号)，该国应当采取的人口政策是什么？
自主练习
2.四个国家中，人口出现负增长的是—，该国可能位于—洲，它可能面临的人口问题是什么？
自主练习
3.左图反映了四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口增长模式属于“过渡”型的国家是（）
俄罗斯：三十岁以下夫妇生首胎可获约4000元人民币的奖金，生第三胎
倡晚婚晚育、少生优生。改革开放以来，我国人口出生率已从 1980年的1.82%下降到2004年的1.23%.
则获8000元人民币的奖金。
印度洋海啸
唐山大地震
新华网消息：据美联社报道，自2003年伊拉克战争爆发以来，美国在伊拉克阵亡的士兵总数为3863人，平均每天2.4人。
俄罗斯：三十岁以下夫妇生首胎可获约4000元人民币的奖金，生第三胎则获8000元人民币的奖金。
瑞典：夫妇双方均有
18个月产假，若育有三名
子女，每月可获约3400元
中国：自上个世
人民币补贴。
纪70年代就开始实
法国：基本享有16周行计划生育政策，提
产假，生第三胎产假增至一年，每月更可获约1万元人民币补贴。
世界人口每增加10亿大约经历的时间
“J”
世界人口每增加10亿大约经历的时间人口自然增长率=出生率-死亡率
1.85 118.363
0.12 15.2244
1.计算人口自然增长率，比较哪个国家的人口增长速度快一些？
2.增长的人口数量是多少？哪国自然增长多
人口自然增长率较高的国家，人口数量增长多，人口自然增长率较低的国家，人口数量增长少，这句话对吗？

课件1：1.1.1 人口的自然增长

1. 时间上的差异 ❖ 20世纪是世界人口增长的快速时期(book
P.3)
澳门年终人口(2006~2011)
Textbook P.3 活动
A. 200 000 ×2%=4000(人) 一年增加人口数 B. 200 000 ×(1+2%)10=243799(人) 10年后人口数 C. 243799 ×1.7%= 4145(人) 10年后增加的人口数
❖ 立法规定不得堕胎，堕胎是非法，而且传播避孕方法也是非法
❖ 1920年生育率回升到2.69%，是1916年（出生38.5万）的 2倍多。
丁克族
❖ 又称顶克族（英语：DINK）
❖ 是一个1950年代起源于欧美、在1980年代传入亚洲的生活型态名词
❖ 由英文DINK音译而來，亦翻为丁克族，或是丁克家庭。
Q2: 2010年与1950年相比，人口增长数量由多到少如何排序﹖
1.84
27.55
1.79
8.09
0.2
4.2
发达国家
发展中国家
自然增长率水平保持较低水平
水平较高
人口增长特点
增长缓慢
人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到人口的 80%以上
原因分析
今后变化趋势典型国家举例
计划生育
计划生育是有计划的节制生育，是人口控制的一种，常见方法有生育控制、增加家庭生育的间隔时间，从而减轻人口压力与家庭负担。中国计划生育(又称一孩政策)
中
国
(
教科书
计划生育
P. )
5
宣传
海
报
摄于湖北通山乡村的计划生育标语
老龄化社会
由于计划生育政策的影响，中国大陆已于1999年快速进入了老龄化社会，在2004年底65岁以上人口占总人口比例为7.6%。2011年底，中国60岁老龄人口已近1.85倍，占当时人口总数13.7%以上。

课件12：1.1.1 人口的自然增长

（2）2000年与1950年相比，人口增长数量由多到少的排序是？（亚、非、拉、欧、北美、大洋洲）
（3）比较50年来各大洲人口的年平均自然增长率由大到小的顺序是？ ▲ （非、拉、亚、大洋洲、北美、欧）
（4）由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲？按照经
济发展水平，它们属于哪一类国家？
（亚非拉）
人口总数之比。
自然增长率只要大于0，就表示人口有所增加。
2、人口自然增长的时间变化
阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法 1、读图名 2、读各个坐标分别表示什么变量 3、判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映了对应时段内人口自然增长率的大小） 4、思考变量之间的因果关系（两图均反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）
243799×1.7%=
2、人口数量增长的快慢不仅取决于人口自然增长率的高低，也受人口基数大小的影响。
3、人口自然增长的空间变化
（1）读图名（2）读图例，辨别柱子的颜色、长短表示的含义（3）比较同一时间不同对象、同一对象不同时间柱子的长短，确定其含义。
读图，思考下列问题：
（1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亚、非、欧、拉、北美、级台阶
10万年以来的人口增长
1、数量少，增长缓慢。
生产力水平低下，抵御疾病和自然灾害的能力低，战争频繁
2、数量增多，增长速度加快。
因为农业革命大大提高农业生产率，能生产出充足而稳定的食物，人口死亡率下降。
3、增长迅速。
工业革命使生产力大发展，极大地改善了人类的生存环境，营养水平提高，医疗卫生事业的进步，死亡率下降较快。
（发展中国家）
（5）欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢？（增长较缓慢）

课件11：1.1.1 人口的自然增长

战后德国人口的增长主要是靠外来移民,德国人口出生率很低，是世界上出生率最低的国家之一，平均每对夫妇只有1.8个孩子。战后德国人口的增长主要是靠外来移民。在德国每年有14.5万多名婴儿的父母是外籍人或父母一方是外籍人，占全德婴儿出生率的20%。
B：发展中国家：人口增长过快，青少年及儿童比重大（即人口年轻化）影响：加大经济发展、就业、资源和环境的压力。积累减少，经济发展速度降低。生活水平上升缓慢，甚至下降。不利于提高人口素质。
你知道吗？
世界人口突破70亿的事件为什么会受世界瞩目？因为70亿人口对于地球来说，已经是一个相当庞大的数量。况
且，世界人口仍以每年7 000多万的数量在增长。
一、人口的自然增长 1、定义：
某时期、某地区出生人数减去死亡人数的差额。
2、决定性因素：出生率和死亡率
（自然增长率=出生率-死亡率。自然增长率为正值表示人口增多，负值表示人口减少,自然增长率由正值转变为负值时人口数量最多，自然增长率由负值转变为正值时人口数量最少。）
【典题训练】下图是某四国人口构成示意图，回答1、2题。
1．承受人口经济压力最大的国家是( C ) A．① B．② C．③ D．④ 2．最可能属于发展中国家的是( A ) A．① B．② C．③ D．④
20世纪70年代后人口增长速度出现下降趋势
科学技术和社会生产力发展很快,特别是发展中国家和地区人口增长过快
很多国家实行控制人口增长的政策,如计划生育
②空间上的差异 A：发达国家:
人口增长缓慢，甚至负增长。比如：俄罗斯、日本、德国。原因：经济发展水平高，社会保险和福利制度完善，公民生育观念转变。
3、人口数量的变化 ①自然增长：自然增长率高不意味着人口净增数量多，也就是说人口数量的增长不仅与自然增长率有关，还与人口基数有关。 ②机械增长：由于人口的迁入或迁出导致人口数量的变化。

?课件2：1.1.1 人口的自然增长

能力也不断提高
第一节 │ 要点探究
2.世界人口增长的地区差异及人口问题
图1－1－4
第一节 │ 要点探究
例1 分析数据，了解国情。人口状况是制定国家经济社会发展规划的重要依据。下图是我国六次人口普查中人口数量与年龄结构的基本情况(不包括港澳台地区)。据此回答(1)～ (3)题。
第一节 │ 要点探究
高中地理精品课程
第一节人口的数量变化
课时1 人口的自然增长
第一节 │ 三维目标
1．知识与技能 (1)了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。 (2)学会利用相关资料，综合分析人口数量变过程与方法 (1)通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。 (2)通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并掌握分析这类统计图的一般方法。
第一节 │ 要点探究
► 探究一人口的自然增长 1．世界人口增长的时间差异
历史时期
人口数量
人口增长状况
人口变化的原因
农业革数量增长极命前少其缓慢
主要从事狩猎和采集业，生产力水平极低，抵御自然灾害的能力很低，人口死亡率高
农业革命期间
数量较多
前期后慢增期长缓快，耕作变和得灌稳溉定技而术可的靠发，展死，亡食率物下供降应
第一节 │ 三维目标
3．情感态度与价值观通过本节学习认识人口增长客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。
第一节 │ 重点难点
[重点] 人口增长地区差异。 [难点] 1．用辩证唯物主义观点比较两种“低自然增长率”的本质区别。

课件20：1.1.1 人口的自然增长

探究一阅读教材第4页，小组讨论完成表格。
自然增长水平
发达国家
较低
发展中国较高
家
人口增长特点
缓慢
很快
原因
今后变典型化趋势国家
问题及其影响
人口政策
比较稳定，德国、意
社会保障制度一些国家的大利、日健全、生育观人口数量还本等
念的转变等会逐渐减少
老龄化问题
影响：劳动力不足，国防兵源不足，青壮年负担过重
鼓励生育，引进外来移民
政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降等
人口增长开始趋于缓慢
中国、印度、巴基斯坦等
人口过多增长过快
影响：加大对资源、计划生环境、就业、经济育，控等的压力，影响经制人口济发展，也不利于增长
提高人口素质
跟踪训练
1.右图为“某国人口自然增长率曲线图”，下列各国中，人口发展情况与图示类型一致的是 A.埃及 B.中国 C.德国 D.新加坡
第一节人口的数量变化课时1 人口的自然增长
2011年10月31日，丹妮卡·卡马乔在菲律宾降生，意味着世界人口突破70亿。
2005年1月6日零点2分，中国第13亿个公民在北京妇医院出生，这个小公民为男性，体重3 660克，身长52公分，取名张亦驰。
自然增长率自然增长率
人口自然增长数＝ ——————
死亡率与出生率/% 4
3
2 高出生率高死亡率
1 低自然增长率
0
原始型
自然增长率
死亡率出生率
高出生率低死亡率高自然增长率
传统型
发展中国家

必修第一单元第一节

城东蜊市阳光实验学校必修2第一单元第一节人口的增长、迁移与合理
容量
第一课时
课题：世界人口增长
一、教学目的：
1、通过阅读“世界人口增长图〞分析、归纳出世界人口增长的特点。

2、通过“调查家族人口的增长和迁移〞活动，获取、整理、分析、运用地理信息的过程与方法，掌握地理调查的根本技能。

二、教学重点、难点：
重点：人口增长趋势和特点。

难点：人口自然增长率。

三、教学方法：
〔1〕启发讲授式：利用教材的图像材料指导学生分析人口自然增长的特点
〔2〕社会调查法：指导学生在家庭做调查，探究人口自然增长的现状和规律。

四、教学流程：
五、板书设计：。

2019_2020年高中地理第1章人口的变化第一节人口的增长 (课时1)导学案

第一章第一节课时1 人口的增长课程标准学习目标1.描述人口增长的特点。

2.掌握人口增长模式的类型及特点。

3.了解人口增长模式的影响因素。

4.说明人口增长带来的影响。

自主学习一、人口的自然增长1．决定因素一个地区人口的自然增长，是由和共同决定的。

2．世界人口的增长(1)数量变化的总趋势：不断。

(2)时间差异(3)空间差异①特点：地区上是的。

②表现：发达国家人口增长，发展中国家人口增长。

思考一个地区人口自然增长率最高时，人口数量最多。

这种说法对吗？二、人口增长模式及其转变1．人口增长模式(1)构成(如上图)：a ；b 率；斜线部分为自然增长率。

(2)类型及特点2.人口增长模式的转变(1)过程：由型转向传统型，继而向型逐步过渡。

(2)表现(3)影响因素：发展、传统文化观念、相关的政策。

思考为什么我国自然增长率较低，但每年净增人口仍很多？知识归纳互动探究探究点一人口的自然增长及人口问题据美国人口普查局统计，2018年元旦，全世界人口总数达7444443881人。

1．根据图1，说出世界人口增长的三个阶段。

2．每个阶段人口增长有何特点？原因是什么？3．读图2，第二次世界大战后(暂不考虑人口机械增长)，发展中国家的人口增长同发达国家[知识拓展] 人口老龄化：按照联合国标准，如果一地区≥60岁人口占总人口的比例达10%或≥65岁人口占总人口的比例达7%，则可视为进入老龄化社会。

探究点二人口增长模式材料一下表为世界和部分国家人口自然增长数据。

材料二下图为人口增长模式图。

1．计算A国人口自然增长率并填入表中。

2．按人口增长模式转变的发展进程，将A、B、C三个国家填入上图相应括号中。

3．若表中三个国家分别是肯尼亚、德国、韩国，根据数据所示，B国是________。

4．从上图可以看出，人口增长模式转变的发展进程表现为：首先是________率下降，其次是________率下降，最后导致________率下降。

5．发达国家的人口死亡率有所回升，原因是_________________________________________。

人口的自然增长PPT学习教案

右图表示0-14岁、15 -64 岁、65岁以上三种年龄段人数所占总人口的比重，读后回答 1一4题。
1 ．图中 ③ 比 ① 国家 0-14 岁人口比重 A 约高7% B 约低7% C 约高1% D 约低1% 2 ．图中 ① ② ③ ④ 四个国家中，老龄化问题最严重的是 A ① B ② C ．③ D ．④ 3．为实现经济的可持续发展，图中 ② 国应采取的相应措施是 A ．计划生育 B ．鼓励生育 C ．采取移民政策 D ．鼓励人员出国 4．世界每年的新增人口中，发展中国家占到了以上： A . 50 % B . 60 % C . 70 % D . 80 %
完成1～3题
1.该国人口达到顶峰的时期为( )
A.① B.② C.③ D.④
2.下列各国中，人口发展经历了图示
过程的是( )
A.埃及 B.泰国 C.德国 D.印度
3.目前我国人口自然增长处于图中的哪一阶段(
A.① B.①～ ② C.②～③ D.③～④
下图反映四个国家的人口出生率和死亡率。
读图，完成下列问题。
15
3. 读表，完成下列问题。
地区Leabharlann 出生死亡自然增长率/% 率/% 率/%
全世界 2.2 0.9
发达国家 1.1 1.0
发展中国家 2.5 0.9
非洲
3.8 1.4
北美洲 1.4 0.9
拉丁美洲 2.4 0.6
亚洲
2.2 0.8
欧洲
1.0 1.1
大洋洲 1.8 0.7
1.3 0.1 1.6 2.4 0.5 1.8 1.4 －0.1 1.1
第10页/共28页
12
不同历史时期
总趋势：人口数量不断增长 20世纪以来是世界人口增长快速时期

人口的自然增长教案

正是由于存在上述问题，世界各国都制订了相应的人口政策。
介绍各国的人口政策
日本：耗资21亿美元鼓励生育；意大利给现金补贴；俄罗斯给多生育母亲发勋章
印度鼓励只生一个好，中国实行严格计划生育。
根据图中数据积极思考并得出：亚非拉三洲人口增长显著高于欧美澳
结合生产力发展与人口增长关系、50年代以来历史事件大胆说出自己看法
2、原因探析——社会经济发展不平衡
发展中பைடு நூலகம்家：政治独立、经济发展、医疗水平提高。
发达地区：经济发达、社会保障、生育观念
过渡：
二、
1.人口问题
发达区：人口老龄化、劳动力不足，青壮年负担过重
发展中地区：增长过快，加大经济环境资源负担，人口质量不高妨碍经济增长。
过渡
2.人口政策
发达地区：鼓励生育
发展中地区：计划生育
↓
人口政策
课后练习
课后收集新中国成立后我国人口政策的变化及相应的人口政策
加深学生对国情的了解
附：图1.4
展示并引导学生读图1.4：1950-2000年各大洲人口人口增长。并提问：人口增长有何差异？
将两地区分为发展中地区和发达地区，提问：产生这种差异的原因有哪些？并提示：从历史和社会角度分析
居然世界上人口增长差别这么大，那哪种方式更适合可持续发展呢？
两者都不符合，存在着很大的问题
举例：欧洲许多国家为了维持经济和正常是生产推迟退休年龄。中国15%的国民生产用于性质呢个人口消费
发达地区或者都不符合
展开思考，会有什么问题？
思考总结不同地区生育政策的总方向
培养学生读图能力
难点内容，对学生知识迁移能力要求高，老师要给足够提示并有老师总结
通过问题设计，自然过渡到人口问题

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华亭二中__高一_年级__地理__学科导学案班级姓名
课题
第一课时人口的自然增长
第_____周第_______课时总第1课时
备课人
杨慧苟艳丽
审核人
学习目标
1、理解人口自然增长的概念，并了解影响人口增长的因素。
2、结合图了解世界人口增长的时空差异，并会分析原因。
自学知识梳理
一、人口的自然增长
1．决定性因素：率＝率－率
2．世界人口增长的时空差异
(1)时间差异
①总趋势：。
②表现：不同的历史时期人口数量增长的特点不同，世纪以来是世界人口增长的快速时期。
(2)地区差异
①总特点：。
②表现
国家
具体特点
发达国家
人口自然增长率保持在较水平，人口增长
发展中
国家
的进步，人口死亡率下降，因而人口增长。
二、重点突破
1、人口增长与人口自然增长有何区别
拓展延伸：
4、结合以上结论，发达发达国家应该采取哪些措施解决人口问题？
第组组长签字完成情况教师批阅
2、读课本P3图1.3，分析：
20世纪以来世界人口增长进入快速时期的原因。
自学质疑
通过预习，你还有什么问题？写在下面。
课堂巩固-----提升
读图训练：
阅读课本P4页阅读部分的内容，回答下列问题。
1、表1.1中发达国家有哪些？
2、表1.1中发展中国家有哪些？
3、与发展中国家相比，发达国家的人口自然增长率有什么不同？为什么会产生这种差异？