【小初高学习]2017秋八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权 美好生活最相关 第8课 受
八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利复习案(无
伴我们一生的权利【复习目标】：1、知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命健康权不受侵害，未成年人的生命健康权受法律的特殊保护2、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得怎样依法保护公民的人格尊严权3、增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私的能力。
【知识梳理】（温习旧知识）生命健康权与我们同在1、公民的人身权包括哪些内容？2、为什么生命健康权是公民最根本的人身权？3、我国法律为什么对未成年人的生命健康权给与特殊保护？4、怎样保护我们的生命健康？过有尊严的生活1、什么是公民的人身自由权？2、法律为什么保护公民的人身自由权？3、现实生活中，常见的侵害公民人身自由权的主要表现有哪些？4、怎样依法维护自己的人身自由权？5、什么是人格尊严权？6、我国法律怎样保护公民的人格尊严？7、现实生活中，侵犯公民人格尊严权的主要表现有哪些？8、怎样依法维护自己的人格尊严？【知识网络】【达标测试】1、下列行为中，哪一项侵犯了公民参加各种活动、享受其他各项权利的基本保障的权利（）A、火车安检人员检查乘客的车票 B超市将偷东西的人抓住后挂了个“我是小偷”的牌C小敏被一个陌生人无故殴打了一顿 D农民工将欠薪的包工头关了起来2、下列行为属于侵犯他人人格尊严权的有（）①小餐馆使用地沟油为顾客炒菜②小明同学长得矮胖，有人给他起了个“武大郎”外号③小强同学参观历史博物馆，发现博物馆里安装了很多摄像头④医院未经患者同意将其姓名和病情发布在网上A②④ B①④ C①③ D②③3、下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是( )A 广告商张某未征求梅梅同意，就把梅梅的肖像印在广告上B. 胡某对季顺不满，当着众人面，损毁季顺的照片C.影楼老板程某与郎军打了招呼，但未得到回复，即把郎军的照片贴在了门口橱窗上D.彭某将社会青年明芳损毁交通标志的行为拍摄下来后在报刊上予以曝光4、材料一 2017年3月28日是第22个全国中小学安全教育日。
八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第1框生命健康权
八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第1框生命健康权与我们同在教案鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第1框生命健康权与我们同在教案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《生命健康权与我们同在》教学设计教材分析:【教材】《生命健康权与我同在》是八年级上册第二单元第三课.本单元共有三课，分别探讨何为生命健康权、人格尊严权及隐私权，以及如何去正确行使上述权利.其中第三课包含两框内容：“生命和健康的权利”“同样的权利同样的爱护”这两框题分为四目：“生命健康权是首要的人身权利”“法律捍卫我们的生命健康权”“积极行使生命健康权”“关爱他人的生命和健康"，第一目包含两层意思：第一层是通过事例帮助学生认识到人身权利是公民广泛权利中最基本最重要的权利；第二层是强调生命健康权是公民最根本的人身权利，这两层属于包含关系。
第二目同样包含两层意思:第一层表明我国法律保护公民尤其是未成年人生命健康权；第二层表明侵害他人生命健康权于法不容、将受到法律制裁,这两层是平行关系。
第三目同样包括两层意思:第一层让学生知道积极行使生命健康权的表现；第二层从生命健康权是个人权利同时也是个人义务和责任，帮助学生认识到任何伤害自身生命健康的行为都会引发社会问题，这两层属于递进关系。
八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第1框 生命健康
活动探究 某中学八年级4班的同学在课件休息时，经常在楼道推 逐打闹。这一天，黄小鹏在追打李帅时，一不小心将李帅 楼梯，致使李帅手臂骨折、一颗门牙被碰掉。为此，李帅 找到学校，要求学校与黄小鹏的家长联系，让其赔偿医药 用。可是黄父让黄小鹏捎300元到学校后就不露面了，还 间互相打闹，都有责任，他能拿出点前就不错了。李帅的 说后非常生气，于是一纸诉讼讲黄小鹏和学校告上了法庭 审理后作出判决：黄小鹏赔偿李帅各项费用共计7234.50 监护人支付。 请问同学们，此案给我们的教训是？
探究新知
人人都享有生命健康权。我们珍惜、爱护自己的生命和健 同样也要尊重、爱护他人的生命和健康。在日常生活中，我 强法治观念，绝不做侵犯和危害他人生命健康的事。同学之 互爱护、相互尊重、嬉闹要适度，避免因过失而给其他同学 害，引起不必要的纠纷和冲突。
生
1、人身权主要包括？
命
生命健康权是公民根本的人身权
探究新知
在日常生活中，我们要注意自身的身体健康和生命安全 时多一份防范，就会多一份安全。积极锻炼身体，增强体 病及时就医，恢复健康。学习、掌握有关安全常识，使自 安全的环境。如穿越马路注意交通安全；讲究食品卫生， 物中毒；遭遇险情及时逃生，学会自救自护等。
观察思考
我们身边经常会遇到哪些侵害生命健康权的情形？应 如何应对？
等教育活动A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①
6、当前，校园安全问题越来越引起人们的高度重视。某
课堂检测
班决定以“建设平安校园” 为主题的墙报，请你参与，阅读 并结合所学知识，完成以下三个栏目 。
2016年9月7日湘西网讯：为确保广大师生食品安全，近 市场和质量监督管理局全面部署2016年秋季学校、幼儿园食 周边食品安全专项检查工作，通过“一会议、一文件、一学 一追究”全面推进专项检查整治工作。
八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第2框《过有尊严的
我国法律保护公民的人格尊严：
• 1、宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯， 禁止用任何方法对公民侮辱、诽谤和诬告 陷害。 • 2、未成年人保护法规定，学校、幼儿园的 教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不 得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其 他侮辱人格尊严的行为。
• 现实生活中，用侮辱、诽谤等方式损害他 人名誉，是侵犯_____权的行为； • 非法盗用、恶意毁损他人的肖像，是侵犯 ____权的行为； • 未经同意，泄露、传播他人隐私，是____ 行为； • 盗用、冒用他人姓名，是____行为。
维护人格尊严要做到：
• 1、从自身做起，自尊自爱，是赢得他人尊重、维 护他人自身尊严的前提。 • 2、尊重他人，展现自身的良好品德和风范，是赢 得他人尊重、维护自身尊严的关键。 • 3、当人格尊严受到侵犯时，学会运用法律武器维 护自己的人格尊严，可要求停止侵害、赔礼道歉、 消除影害公民人身自由的主要表现： • 1、非法拘禁、逮捕他人，限制和剥夺公民行 动自由。 • 2、以非法强制治疗的方法，限制公民的身体 自由。 • 3、非法搜身、搜物，侵犯公民的自由和人格 尊严。 • 4、以暴力强制、威胁他人，侵犯公民的人身 自由。
危害：影响公民的正常生活和社会安定，是我国法律所不允 许的，其行为人都应承担相应的法律责任。
• 当遇到下列情形时，你会采取什么方法处 理？请简要说明理由。 • 1、发现自己的照片未经允许被某照相馆擅 自放到其橱窗中。我会：_____我的理由： ______. • 2、同学做错事写检查时，擅自用了自己的 名字。我会：______我的理由：_____。 • 3、同学未经允许将自己的个人信息发到网 站。我会：_______我的理由：_______。
• 3、2017年3月，十二届全国人大五次会议审议通 过了《中华人民共和国民法总则》。纵观民法总 则的内容，可以发现期中最大的亮点是充分彰显 了人文关怀的价值理念，强化了对人的尊严和对 自由的保护。民法总则文明规定，自然人的人身 自由、人格尊严受到法律保护；自然人享有生命 权、身体权、健康权等权利。 • （1）民法总则为什么强化对人的尊严和自由的保 护？ • （2）当我们的尊严和自由受到非法侵害时，我们 应该怎样做？
八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第8课 受教育 为幸福生活奠基 第
珍惜受教育的机会在生活中如果遇到上面两幅图中的遭遇，你会如何去做？
不在学校，竟然
在网吧找到
你……
）我们应如何自觉履行受教育的义务？
右图中老人的行为给了我们哪些
）小组交流：（交流自主学习成果，并形成统一认识）
2
3
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4。
2017秋八年级道德与法治上册第四单元人身权受教育权美好生活最相关第7课伴我一生的权利第1框生命降权与我们
《生命健康权与我们同在》◆选择题1、齐齐哈尔第二制药有限公司生产的假药导致病人死亡。
齐齐哈尔市药监局根据国家有关部门要求，紧急查封、扣押、停止销售和使用该厂生产的所有药品。
这是为了保护公民的( )A、生命健康权B、人格尊严权C、自主选择权D、人身自由权2、北京市规定全市范围内的公共场所、工作场所的室内环境禁止吸烟。
此举有助于保护公民的( )A、受教育权B、智力成果权C、人格尊严权D、生命健康权3、下列行为属于侵犯公民生命健康权的是( )①任意给同学起侮辱性的绰号②阳台上的花盆被风刮落，把路过的行人砸伤③饲养的动物咬伤他人④偷看他人的信件A、①②B、②③C、①②③④D、①②④4、近年来，我国全面开展学生体质健康监测，及时向社会公布体育督导评估结果，对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优中实行“一票否决”。
对这一措施认识正确的是( )①生命健康权是公民享有的一项重要权利②只有学校才能保护公民的生命健康权③生命健康权就是公民的体质强壮、身体健康④保证学生的体育锻炼时间有利于保护其生命健康权A、①②B、①③C、②③D、①④5、下列做法能体现对未成年人生命健康进行特殊保护的是( )①打击侵犯学生权益的违法、犯罪行为，确保校园周边安全②在学校周边设置更多的零食销售点、小书摊，方便学生③对中小学教学楼、活动设施进行安全检查④学校开展防火、防溺、紧急疏散等教育活动。
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④◆主观题6、当前，校园安全问题越来越引起人们的高度重视。
某校八年级(3)班决定以“建设平安校园”为主题的墙报，请你参与，阅读下列材料并结合所学知识，完成以下三个栏目。
2016年9月7日湘西网讯：为确保广大师生食品安全，近日，永顺县市场和质量监督管理局全面部署2016年秋季学校、幼儿园食堂及校园周边食品安全专项检查工作，通过“一会议、一文件、一学习、一落实、一追究”全面推进专项检查整治工作。
八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权 美好生活最相关 第8课 受教育 为幸福生活奠基 第
《教育史今天更是明天》1、2016年8月1日，由外交部、教育部、贵州省政府主办的第九届中国﹣﹣东盟教育交流周暨第二届中国﹣﹣东盟教育部长圆桌会议开幕式在贵阳举形。
国务院副总理刘延东出席会议并发表重要讲话。
她表示，中国政府始终把教育摆在优先发展的位置，保障了亿万人民受教育的权利。
这是因为（）A、教育是一个国家最为重要的资源B、教育最终决定着一个国家的兴衰成败C、教育已成为经济发展最重要的因素D、教育决定着生产力的发展水平2、我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”宪法的这一规定，说明（）A、受教育是公民的一项权利，公民想怎样就怎样B、受教育是公民的个人私事，受不受教育与他人无关C、受教育既是公民的一项权利，又是公民的一项义务D、公民可以接受教育，也可以不接受教育3、我们青少年应该珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，这是因为受教育（）①可以使我们增长才干，不断丰富和完善自己②可以使我们提高道德修养，具备健康的人格③是公民最基本的权利④自古以来都是青少年的权利和义务A、①②B、③④C、①③D、②④4、全国6.4万个农村边选地区教学点实现设备配置，资源配送和教学应用“三到位”，有效解决了教学点的师资和课程开设问题，国家重视农村边远地区的教育，是因为（）①教育是一个民族最基本的事业②教育能彻底解决社会主要予盾③受教育是我国公民的一项基本权利④教育能从根本上提高劳动着A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④5、下列做法属于侵犯初二学生王坤受教育权的是（）A、父亲要求他辍学外出打工B、学校开全课程，王坤学到很多知识C、班主任老师给他补习因生病落下的功课D、课间时间，同学们和他一起做游戏6、魏朋同学上课不遵守课堂纪律，经常因贪玩而逃学、旷课，甚至想辍学。
通过学习思想品德课的有关知识，魏朋的思想有了很大的提高，学习态度有了很大的转变。
你认为教材的哪些知识使魏朋的思想认识有了很大的提高？（至少从两个角度加以说明）1、答案:B解析:依据课本知识分析材料可知，百年大计，教育为本。
陕西省石泉县八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、
任务一：人身自由不可欺。
师生活动：
1、指导学生阅读P82-83，思考：
1.什么是人身自由权？
2.人身自由权有什么重要意义？
3.生活中侵 害人身自由权的表现有哪些？
4.怎样维护人身自由权？
2、教师展示案例材料，学生思考：
①商场侵犯女孩哪些权利？
②商场工作人员的哪些非法行 为侵犯了女孩权利？你知道还有哪些行为是侵犯人身自由权？
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
教学过程设计
师生 活动
设计意图
一、导入
漫画导入。
师生活动：教师展示课件漫画，学生欣赏并思考。
要承担法律责任。
4、教师指导学生阅读P85-86材料，思考：如何看 待这家公司的新规定？如果这事发生在你身上，你会做出怎样的选择？
在交流讨论的基础上进行归纳：怎样维护人格尊严权？
①从自身做起，自尊自爱，赢得他人尊重；
②尊重他人，展现自身良好品德风范；
③学会运用法律武器保护自己的人格尊严。
三、小结
学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。
过有尊严的生活
年级
八
科目
政治
任课教师
授课时间
课题
过有尊严的生活
授课类型
新授
课标依据
二3.2知道公 民的人身权利受法律保护，任何 非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
理解
知识与
技能
知识：知道公民的人身自由权受法律保护，非法侵害他人人身自由的行为要承担相应的法律责任。知道人格尊严的内容，懂习
山东省郯城县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第1
山东省郯城县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第1框生命健康权与我们同在教案鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第1框生命健康权与我们同在教案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省郯城县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第1框生命健康权与我们同在教案鲁人版六三制的全部内容。
生命健康权与我们同在时间第 11 周第 1 课时课题生命健康权与我们同在课型新授课教学目标1、分析侵犯他人生命健康权承担法律责任的案例等活动，体会生命健康权的重要性，不得侵犯和危害他人的生命健康。
2、培养初步运用法律维护自己和他人生命健康权的能力.3、知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命健康不受侵害;了解维护生命健康权的方式和途径.教学重点保护我们的生命健康权教学难点人身权利的内容教学设计教师活动学生活动一导入：引导学生：你是否听说过备受社会关注的“辱母杀人案”课件播放相关视频，引发学生思考教师对学生回答情况予以引导总结,引入新课板块一生命健康权：我知道文本展示“辱母杀人案"的相关材料,凸显关键词,引导学生思考问题.教师引导学生逐个分析：教师讲解人身权的具体内容，强调指出除了上述三项之外,还包括：住宅不受侵犯；通信自由和通信秘密不受侵犯教师引导学生课堂情景模拟活动：分角度大胆设想:教师总结：人身权是我们每个人独立、自由、有尊严地生活的保护神！课件展示教材中的两幅图片，引导学生分析具体是哪项合法权益受到侵害课件展示生命宝贵的公益短片,引导学生珍爱生命教师总结：人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。
陕西省石泉县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受
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4、展示近些年国家快速发展的图 片，提出问题思考：国家的 发展靠 的是什么？ 引导学生归纳：教育对国家的意义？ ①教育是国家和民族的希望。兴国必先兴学，强国必先强教。 ②实现全面建成小康社会的 奋斗目标，实现中华民族伟大复兴 的梦想，归根到底靠人 才，而人才的培养靠教育。 ③教育是民族振兴和社会进步的基石。 强调：对国家而言，受教育是我们的义务。
的必要性。
任务二：公民有受教育的权利和义务 师生活动： 1、图示归纳第一环节要点，并结合宪法规定，总结：受教育既 是公民的权利，也是公民的义务。 2、引导学生说一说：国家为保证我们完成义务教育，采取了哪 些措施？ 在交流的基础上进行归纳：①完善教育立法，为人人平等地享 有受教育权提供法律保障；②大力发展各级各类教育，着力普 及义务教育；③提供各类教育设施，加强师资培训，为公民接 受教育创造更多更好的机会和物质条件。 3、[案例分析]，学生分 析案例，思考：（1）班主任说家长违 法，对吗？为什么？（2）分析家长的话：上学仅仅是个人的事 吗？为什么？ 在交流的基础上进行归纳：受教育是法律规定的义务，我们必 须履行。不履行教育义务是违法行为，轻者要受到批评教育， 重者要受到法律制裁。 通过生活中的案例， 引导学生认识不履 行义务教育是违法 行为。 三、小结 学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。
教育是今天更是明天
年级 课题 八 科目 政治 任课教师 授课时间 授 课类型 新授
教育是今天更是明天
二பைடு நூலகம்3.3 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受 课标依据 教育的权利，自觉履行受教育义务。
探讨受教育和个人发展之间的关系，理解教育的作用。 知识与 了解当地政府保障公民受教育权的措施，知道公民有受教育的权利和 技能 义务，了解义务教育的含义。 过程与 对案例进行分析讨论，交流自己的感悟，在交流的基础上进行归纳。 方法 情感态 体会教育对国家发展和个人成才的作用，树立自觉接受教育的观念， 度与价 增强受教育的权利义务意识。 值观 教学 教学 重点 重点 难点 教学 教育的重要作用。 难点 媒体 知识点 介绍 学习目标 类型 知识目标 图片 容要点 作用 a 式 g 拓展知识 媒体内 教学 使用方 所得结论 时间 2分 钟 讲解 过程与方 法 观看 过程与方 法 理解 情感态度 图片 a I 升华感情 图片 a e 帮助理解 图片 a e 建立表象 5分 钟 5分 钟 2分 下载 下载 下载 来源 自制 占用 媒体 公民有受教育的权利和义务。
【推荐精选】2017秋八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权 美好生活最相关 第8课 受教育 为幸福
《教育史今天更是明天》1、2016年8月1日，由外交部、教育部、贵州省政府主办的第九届中国﹣﹣东盟教育交流周暨第二届中国﹣﹣东盟教育部长圆桌会议开幕式在贵阳举形。
国务院副总理刘延东出席会议并发表重要讲话。
她表示，中国政府始终把教育摆在优先发展的位置，保障了亿万人民受教育的权利。
这是因为（）A、教育是一个国家最为重要的资源B、教育最终决定着一个国家的兴衰成败C、教育已成为经济发展最重要的因素D、教育决定着生产力的发展水平2、我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”宪法的这一规定，说明（）A、受教育是公民的一项权利，公民想怎样就怎样B、受教育是公民的个人私事，受不受教育与他人无关C、受教育既是公民的一项权利，又是公民的一项义务D、公民可以接受教育，也可以不接受教育3、我们青少年应该珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，这是因为受教育（）①可以使我们增长才干，不断丰富和完善自己②可以使我们提高道德修养，具备健康的人格③是公民最基本的权利④自古以来都是青少年的权利和义务A、①②B、③④C、①③D、②④4、全国6.4万个农村边选地区教学点实现设备配置，资源配送和教学应用“三到位”，有效解决了教学点的师资和课程开设问题，国家重视农村边远地区的教育，是因为（）①教育是一个民族最基本的事业②教育能彻底解决社会主要予盾③受教育是我国公民的一项基本权利④教育能从根本上提高劳动着A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④5、下列做法属于侵犯初二学生王坤受教育权的是（）A、父亲要求他辍学外出打工B、学校开全课程，王坤学到很多知识C、班主任老师给他补习因生病落下的功课D、课间时间，同学们和他一起做游戏6、魏朋同学上课不遵守课堂纪律，经常因贪玩而逃学、旷课，甚至想辍学。
通过学习思想品德课的有关知识，魏朋的思想有了很大的提高，学习态度有了很大的转变。
你认为教材的哪些知识使魏朋的思想认识有了很大的提高？（至少从两个角度加以说明）1、答案:B解析:依据课本知识分析材料可知，百年大计，教育为本。
八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权 美好生活最相关 第8课 受教育 为幸福生活奠基 第
《珍惜受教育的机会》本课是把八年级《道德与法治》上册第四单元《人身权、受教育权：美好生活最相关》第八课《受教育为幸福生活奠基》中第二框题《珍惜受教育的机会》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、维护受教育权利履行受教育义务；2、勤于学习终身学习。
本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助学生明确我国法律保护公民的受教育权，当在现实生活中遭受到侵害受教育权的情况时，要及时拿起法律武器维护自己的权利；有助于帮助学生明白我们在接受权利的同时也要履行自己相应的义务，自己维护教育的规则，努力使自己在德智体美等方面全面发展；有助于帮助学生树立勤于学习，终身学习的信念，珍惜在校学习的机会，给自己一个幸福生活的基础，给家庭一个美好的希望，该国家和民族一个更光明的未来。
【知识与能力目标】1、通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距；2、让学生了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。
【过程与方法目标】1、通过本课的学习，使得学生自觉维护受教育的权利，履行受教育的义务；2、让学生明白教育的重要性，养成主动学习、自觉学习，终身学习的习惯。
【情感态度价值观目标】感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。
【教学重点】了解教育是一种力量；认识到我国教育的严峻形势；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质。
【教学难点】面对发达国家在教育上的优势压力，如何增强自身的责任感与使命感，并落实到实际行动。
1、多媒体多功能教室；2、素材（视频、图片、音乐等）。
活动一：情景导入小亮是八年级学生，他爸爸开了一家饭店，生意非常红火。
爸爸发现小亮的学习成绩不理想，饭店又缺人手，决定让小亮退学到饭店帮忙…教师提问：同学们，假如你是小亮，你会怎么做？搜集现实生活中侵犯未成年人受教育权的实例，讨论维护受教育权利的途径。
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《教育史今天更是明天》
1、2016年8月1日，由外交部、教育部、贵州省政府主办的第九届中国﹣﹣东盟教育交流周暨第二届中国﹣﹣东盟教育部长圆桌会议开幕式在贵阳举形。
国务院副总理刘延东出席会议并发表重要讲话。
她表示，中国政府始终把教育摆在优先发展的位置，保障了亿万人民受教育的权利。
这是因为（）
A、教育是一个国家最为重要的资源
B、教育最终决定着一个国家的兴衰成败
C、教育已成为经济发展最重要的因素
D、教育决定着生产力的发展水平
2、我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”宪法的这一规定，说明（）
A、受教育是公民的一项权利，公民想怎样就怎样
B、受教育是公民的个人私事，受不受教育与他人无关
C、受教育既是公民的一项权利，又是公民的一项义务
D、公民可以接受教育，也可以不接受教育
3、我们青少年应该珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，这是因为受教育（）
①可以使我们增长才干，不断丰富和完善自己②可以使我们提高道德修养，具备健康的人格③是公民最基本的权利④自古以来都是青少年的权利和义务
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
4、全国6.4万个农村边选地区教学点实现设备配置，资源配送和教学应用“三到位”，有效解决了教学点的师资和课程开设问题，国家重视农村边远地区的教育，是因为（）
①教育是一个民族最基本的事业②教育能彻底解决社会主要予盾
③受教育是我国公民的一项基本权利④教育能从根本上提高劳动着
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
5、下列做法属于侵犯初二学生王坤受教育权的是（）
A、父亲要求他辍学外出打工
B、学校开全课程，王坤学到很多知识
C、班主任老师给他补习因生病落下的功课
D、课间时间，同学们和他一起做游戏
6、魏朋同学上课不遵守课堂纪律，经常因贪玩而逃学、旷课，甚至想辍学。
通过学习思想品德课的有关知识，魏朋的思想有了很大的提高，学习态度有了很大的转变。
你认为教材的哪些知识使魏朋的思想认识有了很大的提高？
（至少从两个角度加以说明）
1、答案:B
解析:依据课本知识分析材料可知，百年大计，教育为本。
科学技术的发展，关键在人才，人才的培养主要靠教育。
教育决定着一个国家的科学技术水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。
所以B是正确的选项；A选项人才是一个国家最为重要的资源；C选项人才已成为经济发展最重要的因素；D选项科学技术决定着生产力的发展水平，排除。
故选B。
2、答案:C
解析: 本题主要考查对受教育是公民的权利和义务的再认能力。
宪法的这一规定说明了受教育既是公民的一项权利，又是公民的一项义务。
可见C项正确；A、B、D错误。
3、答案:A
解析:本题考查的是受教育的作用。
③选项说的是受教育的基本权利④选项说自古以来是错误的，且与题意不符合
4、答案:C
解析: 本题考查的是教育对人和社会国家的重要性。
②选项教育能彻底解决社会主要予盾，说法过于绝对。
5、答案:A
6、答案：（1）学习的重要性。
学习可以提高品德修养；学习可以增长才干；学习才能适应社会发展的要求。
（2）受教育是公民的基本权利。
受教育能改变我们的生活和命运，是每个人生存和发展的要求。
（3）受教育还是公民对国家和社会应尽的一项基本义务。
教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。
每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。
（4）作为中学生应该珍惜受教育权利，切实履行受教育义务。