五年级英语上册 lesson8 第二课时教案 科普版
五年级上册英语课件-Lesson 8《Would you like some potatoes》｜科普版(三起) (共13张PPT)
探索新知：
• cabbages tomatoes
自学提示： 联系上节课内容想一想询问对 方想要什么，应该怎么说？
—What would you like ? • 你喜欢什么？ • —I’d like + 量词+ 物品名称
例： —What would you like ? —I’d like some tomatoes.
讨本节课学习的重点句型构成。
句型构成
Would you like some + 物名复数 你想要一些…… Could I have some + 物名复数 我可以要一些……
Practice(练习）
• • potatoes carrots
根据图片用本节课学习的句型， 比一比哪位同学做的棒！
rice
拓展练习
• • • • • • 学习购物用语 Would I have some…? Can I help you? What do you want? Do you want some…? I want some… 根据我们学习的 购物用语，同桌 之间互相编对话， 比一比哪组表现 好
二、小组或者同学之间感兴趣的，运用学习 过的购物交际用语进行编写对话，下节课 共同分享。
• 蔬菜 • 土豆 • 西红柿 • 火车 • 手臂 • 哭喊
错误的 wron 复习 revision vegeta worr 担忧 ble g potato toma y 可以 coul mon to d 钱 ticke ey train What's 票 t arm cry 怎么了？wrong ?
Let's learn
• • • • • • • Would you like some tomatoes ? 你想要一些西红柿吗？ Oh, yes. Could I have some cabbages, too? 噢，是的。我可以再要些卷心菜吗？ Sure. 自学提示：同桌互相交流，探 可以。
五年级英语上册第八课教案科普版
柘城县梁庄乡中小学教学案（新授课）年级：五年级科目：英语主备课人：王孟影
课题：Lesson 8 Would you like some potapoes? 课时安排：第一课时
柘城县梁庄乡中小学教学案（新授课）年级：五年级科目：英语主备课人：王孟影
课题：Lesson 8 Would you like some potapoes?课时安排：第二课时
柘城县梁庄乡中小学教学案（新授课）年级：五年级科目：英语主备课人：王孟影课题：Lesson 8 Would you like some potapoes?课时安排：第三课时
柘城县梁庄乡中小学教学案（新授课）年级：五年级科目：英语主备课人：王孟影
课题：Lesson 8 Would you like some potapoes?课时安排：第四课时。
科普版-英语-五年级上册-【新版】Lesson 8 同步讲解教案
情景导入Let's talk谈一谈Man: Can I help you?我能帮上你什么忙吗？Mum: Yes．We want some ．是的。
我们想要一些蔬菜。
Man: OK．Would you like some tomatoes 好的。
你想要一些土豆吗？Mum: Oh，yes，please．哦，是的，请给我一些。
Lulu: could i have some tomatoes?我可以要一些西红柿吗？Man: Sure.Would you Iike some carrots,too? 当然可以。
你还想要一些胡萝h吗？Mum: Yes, some carrots. too.是的，我还想要一些胡萝h。
Man: Here you are.给你。
Mum: Thank you.谢谢。
vegetable /ved3rtabl/蔬菜复数：vegetables短语：vegetable juice蔬菜汁vegetable oil植物油例句：I like vegetables.我喜欢蔬菜。
potato /pa'tertau/土豆复数：potatoes短语：small potato小人物；小土豆potato chips薯片（条）例句：I like potatoes.我喜欢土豆。
谐音巧记：婆忒偷(potato)土豆。
Could/kud/可以例句：Couldl go?我能去吗？CouldI borrow your pen?我可以借用你酌钢笔吗？/ta'ma:tau/西红柿复数：tomatoes短语：tomato juice西红柿汁tomato salad西红柿沙拉tomato soup番茄汤例句：I like tomatoes.我喜欢西红柿。
谐音巧记：特妈偷(tomato)西红柿。
Let's learn学一学Let's sing唱一唱Jingle bellsDashing through the snow.In a one-horse open sleigh,O' er the fields we go,Laughing all the way;Bells on bobtail ring.Making spirits bright.What fun it is to ride and sing asleighing song tonight.Jingle bells, jingle bells, jingle all铃儿响叮当在雪地里狂奔。
最新科普版英语五年级上册教学教案Lesson 8
科普版《小学英语》5ALesson 8课件使用说明第一课时第1页封面第2页复习Lesson 7 Listen and say环节的对话。
让学生熟悉上节课的重点句型在交际对话中的使用。
第3页复习Lesson 7 的单词，教师可通过出示卡片或提问等方式来进行复习。
第4页复习Lesson 7的Let’s learn的重点句型部分，此部分是为了让学生熟悉上节课所学的重点句型，教师可让学生自主用所给句型和信息进行造句。
第5-9页复习Lesson 7的Read部分，再现文章内容，教师可通过分组竞争的方式进行复习，比比哪组读得最流利。
第10页学习本课Lesson 8的生词，教师据PPT中的动画设置，让学生快速读出单词，建立单词的中英文联系。
第11页本课生词再次呈现，教师可带领学生大声朗读这些单词，让学生进一步熟悉这些生词。
第12页通过图片和关键句型导入本课的Let’s talk部分的对话，让学生初步理解本课的重点句型应该在什么样的情景中使用。
第13-14页本课Let’s talk对话部分的内容。
教师可在PPT中依次呈现对话内容的同时播放对话的录音，或带领学生朗读对话内容。
之后给学生1-3分钟的时间自由朗读对话。
让学生掌握对话内容大意。
第15-16页再次呈现对话内容，并讲解重点词句。
教师可根据本班情况适当增减解释内容。
帮助学生进一步理解对话内容。
第17-18页对话内容复现，教师可让全体学生一起朗读对话内容，练习英文阅读的流利程度，也可以更好的理解对话内容。
第一课时结束第二课时第20-21页复习上一课时Let’s talk的对话内容，教师可让学生分组扮演不同角色来复习对话。
第22页复习本课生词，让学生进一步练习中英文的联系。
教师注意纠正发音，查缺补漏。
第23页通过蔬菜的图片导入本课的Let’s learn 重点句型环节第24页还是通过刚刚导入的蔬菜的图片，在本课即将出现的重点句型中去使用。
第25-27页呈现本课Let’s learn部分内容，通过之前导入部分已经集中学习了蔬菜的名词。
科普版五年级英语上册英语教案
Lesson 1 Do you have a ruler?教学目标：1、能够根据拼读规律拼出含"or"和"ow"字母组合的单词２、能够会拼读和掌握本课词汇３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学重难点：能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句Lesson 2 A computer has a keyboard教学内容Book five Lesson two A computer has a keyboard教学目标1、根据拼读规则ou读作|au|,al读作 | :|的规律学习单词mouth,tall等单词。
Eg:tall,small,ball,walk,talk……2、掌握四会和三会单词。
3、复习动词have的用法，学习has的用法，即第三称单数形式。
4、Key sentence:Does a computer have a keyboard?Yes,it does./No,it doesn’t.教学重难点1.New words:mouth,tall,hand,write,letter,clever……2.Key sentence:Does a computer have a keyboard?Yes,it does./No,it doesn’t.Lesson3 What are you doing教学内容Book FiveLesson3 What are you doing(Let’s learn and a game)教学目标1学习生词draw ，复习一些常用动词，理解和掌握现在分词的构成。
2．能理解和掌握现在进行时的用法，并能用替换词造句。
3．培养学生听、说、读、写、画等技能，以及综合运用语言的能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点掌握主题句型-What are you doing?-I’m reading. What is he doing?-He is drawing .并能用替换词造句。
五年级上册英语教案Unit8AtChristmas(Period2Grammartime
五上Unit 8 At Christmas(Period 2 Grammar time &fun time)一、教学目标：1.学生能熟练地用所学语言复述Story time内容。
2.学生能在情景中理解并正确运用first, next, then, finally来描述事情或讲故事。
3.学生能自主阅读fun time内容, 能用英语描述怎样制作卡片并能互赠卡片。
4.学生能了解一些其它重要的节日，如Spring Festival。
二、教学重点：1.学生能在情景中感知、理解语法知识并能初步地运用。
2.学生能自主阅读fun time，读懂内容，提高自主阅读能力和动手能力。
三、教学难点：能熟练运用first，next，then，finally一系列表示先后顺序的词来描述事情。
四、教学准备：1.第二课时PPT。
2.表演道具。
五、教学步骤：Before class，Sing a Christmas song together.Step1. Revision1. talk about Mike’s Christmas.Christmas is a western holiday Last lesson we have learned a story about Mike’s Family Christmas. What do you think of Mike’s Christmas?Now，let’s talk about Mike’s Christmas, can you be Mike?(1)Discuss in groups.(2)talk about Mike’s Christmas.2. talk about Helen’s Chri stmas.Mike has a wonderful time at Christmas, what about Helen?What does she do?(1)Let’s listen to her and number the pictures.(2)Talk about it in groups.(3)Act itStep 2 .Grammar timeMike and Helen are all very happy at Christmas. What about Tim?(1)Listen to Tim.What do you think of his introduction?What’s the problem?What did you hear about?(2)Can you help him talk about it better?Evaluate Tim’s introduction.(3)Conclusion.PPT呈现相关内容介绍。
新版教学英语五年级上册lesson8
Unit2 lesson 8一、教学目标言语技能目标：1.通过本课学习，使学生能够在真实的情境中，询问他人的年龄并能向他人介绍自己的家人、朋友、同学的年龄。
2.使学生能够在真实的情境中，用简要的语言描述他人长相。
.3、能在适当环境中运用How old are you ? I’m……. How old is he/she ? He’s/She’s…….语言知识目标:1、三会词、句：smart shy active funnyHe / She looks active.2、四会词、句：how, old, he, she,How old are you ? I’m nine.How old is he/she ? He’s/She’s twelve.3、能简单说唱本课chant。
情感态度目标：1.能进一步增强学生的学科兴趣。
2.能积极地参与教学活动，主动合作，并能在情境中大胆开口，认真模仿。
学习策略目标：1.能够在情境活动中学习语言。
2.综合运用视觉（看图片、看视频等）、触觉（touch and guess,smell and guess etc.）、听觉（听录音、听教师描述等）主动学习和实践运用。
二、教学内容分析本课是第二单元的第二课，是对前一课学习内容起到总结和归纳的作用，主要以语言操练为主，根据教学内容进行适当的补充。
三、学情分析与教法：五年级的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更多的锻炼的机会。
基于此，我在教学活动中运用任务型教学法、情境教学法等教学方法，通过观看影片，对话练习等活动，开展教学。
四、教学用品：实物、图片、多媒体教学设备等。
五、教学重难点：重点：how, old, he, she,How old ar e you ? I’m nine.How old is he/she ? He’s/She’s twelve.难点：be 动词的用法及 look 的三单形式六、教学流程。
(科普版)五年级英语上册lesson8教案(3课时)
（科普版）五年级英语上册 Lesson 8 教案（3课时）教学内容本课为科普版五年级英语上册Lesson 8，主题围绕“家庭”。
学生将通过学习本课，了解并掌握家庭成员的英文表达，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。
同时，学生将学习如何用英语描述家庭成员的特征和活动，如“my father is a doctor”、“my mother likes cooking”等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能够用英语介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行家庭成员的角色扮演活动，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习本课，学生能够增进对家庭的热爱，培养家庭观念。
教学难点1. 家庭成员的英文表达和描述。
2. 句子结构的理解和运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、教学录音机。
2. 学具：英语课本、练习册、英语字典。
教学过程第一课时1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生用中文描述，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解本课单词和句子，让学生跟读、模仿，并进行角色扮演活动。
3. 练习：通过练习册上的练习，巩固所学知识。
第二课时1. 复习：复习上节课所学内容，检查学生对单词和句子的掌握情况。
2. 深入学习：通过讲解家庭成员的英文描述，让学生进一步理解和运用所学知识。
3. 活动：进行家庭成员的角色扮演活动，提高学生的英语口语表达能力。
第三课时1. 复习：复习前两节课所学内容，检查学生对单词、句子和家庭成员描述的掌握情况。
2. 应用：让学生用英语介绍自己的家庭成员，并进行小组讨论。
3. 作业布置：布置作业，让学生回家后用英语向家人介绍自己的家庭成员。
板书设计1. 家庭成员的单词和句子。
2. 家庭成员的英文描述。
3. 学生作业布置。
作业设计1. 用英语介绍自己的家庭成员，写一篇短文。
2. 收集有关家庭成员的图片，并用英语进行描述。
五年级英语上册 Lesson 8 Would you like some potatoes1 科普版优质公开课件
拓展练习
• 学习购物用语
• Would I have some…?
• Can I help you?
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子…… 他们唯 恐落后 于人， 唯恐受 人轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
五年级上册英语Lesson 8 一张火车票科普版
Do you like to help others?
The more I help others succeed， the more I succeed。 我越多地帮助他人成功，我就越成功。
Thank you!
知识讲解
What's wrong? 怎么了？ 与What's the matter? 用法类似，询问对方的情况。 Don't worry. 别担心。 这句话用来安慰对方。 Don't worry about … 别为…...担心
知识讲解
Helping others is a virtue。 助人为乐是一种美德。 Many hands make light。 众人拾柴火焰高。
Story
“I'd like a ticket to Jilin.” “OK.”
Story
Sun Jian buys a ticket and gives it to the woman. “Thank you very much,”the woman says happily.
Story
Answer the questions.
1. What did the pig and the rabbit find?
Story
Answer the questions.
2. Does Miss Sheep like carrots?
Story
Answer the questions.
3. How was Miss Sheep feeling after eating the carrot?
Story
In the waiting room, he sees a woman with a baby in her arms. The woman is crying.
科普版英语五年级上册课件-Book 5A Lesson 8-附教案
New words
vegetable potato tomato train arm cry
wrong
错误的
worry
担忧
could
可以
money
ticket
What’s wrong? 怎么了？
New words
vegetable potato tomato train arm cry
wrong
Lulu: Could I have some tomatoes? Man: Sure. Would you like some carrots, too? Mum: Yes, some carrots, too.
potato
potatoes
Let’s talk
Lulu: Could I have some tomatoes? Man: Sure. Would you like some carrots, too? Mum: Yes, some carrots, too.
Could I …?我可以……吗？ have 买
某事（物） 将要
想要 一杯 一瓶
Review
What would you like? I’d like …
Review
Look! What’s this?
I’m hungry. Let’s share it.
Aha! A carrot. A big carrot.
Review
Miss Sheep is not well today. She’s hungry, too.
错误的
worry
担忧
could
可以
money
ticket
What’s wrong? 怎么了？
小学：五年级英语上册《Lesson 8》 教学设计
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学五年级英语教案编订：XX文讯教育机构五年级英语上册《Lesson 8》教学设计教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
五年级英语上册《lesson 8》教学设计今天我说课的内容是小学英语五年级上册unit 2 lesson 8，包括just practice、just write、let's find和 let's read and chant四部分。
一、说教材1. 教学内容及编写意图本单元围绕同学和朋友这一主题展开，通过学习使学生明白如何介绍同学和朋友的基本情况，如何描述同学和朋友的外貌和个性，使学生能够运用书中所学的词语正确地谈论学校生活及班级情况，培养学生在适当情境下准确使用英语的能力。
本课是本单元中第六课，是在本单元前面学习了如何介绍同学和朋友的基本情况的基础上，继续学习句型what’s her/his name ? her/his name is ……学好这一课对第二单元的学习有着很大的帮助。
2.教学目标英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以学生的语言知识、语言技能、情感态度等方面的综合素养为基础，基于以上认识，结合我对教学内容的分析以及本教材特点，我将教学目标定为：知识与技能：1）能听、说、认读单词：carl, cathy, carla, clever, quiet, pretty; 句子：he’s clever. she’s pretty.2) 能听、说、读、写词语：her, his, eye, nose, hair; 句子：what’s his name? his name is peter. what’s her name? her name is zhou pei.过程与方法：通过课件猜人物继续拓展学习询问和回答他人姓名的语句，及描写人物外貌特征的英文表达方式。
科普版-英语-五年级上册-Lesson 8 同步讲解
money/'mʌnɪ/钱 短语：money market货币市场
make money赚钱 例句：I can't find my money.
“What's wrong ? Can I help you?”asks Sun Jian. “怎么了？我能帮你吗？”孙健问。 “1 want to go to Jilin. But I can't find my money ，”says the woman. “我想去吉林，但是我找不到我的钱了。” 那个女人说。 “Don't worry ．I can help you." “别着急。我可以帮你。”
• train /trem/火车 例句：1 want to take a train to Beijing． • 短语：by train乘火车 我要坐火车去北京。 • train station火车站 单词巧记：rain（雨）-train（火车） • on the train在火车上 • arm/a:m/手臂 • 短语：in arms怀抱着 • right arm右臂 • 例句：Wave your arms．挥挥你的手臂。 • 单词巧记：are（是）。变m arm（手臂） • cry /krai/，哭，喊 • 短语：cry out大声呼喊 • 例句：The little boy is crying． • 那个小男孩正在哭。
• Could I borrow your pen? • 我可以借用你酌钢笔吗？ • /ta'ma:tau/西红柿 • 复数：tomatoes • 短语：tomato juice西红柿汁 • tomato salad西红柿沙拉 • tomato soup番茄汤 • 例句：I like tomatoes. • 我喜欢西红柿。 • 谐音巧记：特妈偷(tomato)西红柿。
科普版小学五年级英语上册课件Lesson8
• 连词成句。 • 1.family、 my、 like、 all 、TV、 watching. • 2.like 、I、 to 、music、 listening.
• 3.do、 not、 like 、it、I 、all 、at. • 4.does、 mother、 not、 like 、football.
• 例：He likes playing football. • He doesn't like playing football. • Does he like playing football? • Yes ,he does /No, he doesn't. • 1.She likes singing.
• 把问句和对应的答语连起来。
• • • • • 1.Do you like sports? 2.Can Ihave it? 3.What are you doing? 4.Where is Ann? 5.Does he like cartoons? A:She's behind the door. B:No, he doesn't C:I'm writing a letter. D:Certainly. E:Yes, I do.
Eg :Does Jack like ball games? Yes,he likes them very much.
• 把问句和对应的答语连起来。
• • • • • 1.Do you like sports? 2.Can Ihave it? 3.What are you doing? 4.Where is Ann? 5.Does he like cartoons? A:She's behind the door. B:No, he doesn't C:I'm writing a letter. D:Certainly. E:Yes, I do.
科普版小学英语五年级上册第八课说课稿
科普版小学英语五年级上册第八课说课稿第一篇：科普版小学英语五年级上册第八课说课稿Lesson8 Do you like music?说课稿一、说教材本课出自科普版小学英语五年级上册Lesson8 Do you like music?本课的话题为“entertainment”。
学生在本课学习like 在一般现在时中的用法。
在Lesson7中，学生学习了like doing sth。
本课学习like sth。
学生要掌握Do you like ……？这一句型，并进行交际，并将所学的内容与生活实际联系起来，并真正运用到生活中去。
二、说教学目标根据《课程标准》的要求，基于对课文内容的理解，以及对学生身心发展规律和认知规律的分析，我制定了如下教学目标：1、语言知识目标1）学习词汇，listen，music，listen to music。
2）学习，运用主题句型并进行交际Do you like……？Yes, I do./No, I don’t.What about you? I like……/I don’t like……2、语言技能目标：（1）能根据情境和图片说出单词和句子（2）在设计的情景下进行简单的英语交流。
、情感态度目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
（3）通过本课的学习培养学生的语言表达能力。
三、说教学重难点根据本课的教学目标，我把本课的教学重点设置为：1、Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.理解和掌握这类句型, 并能灵活运用此句型.2、表演Let’s talk部分的对话.教学难点为：1、句型I like……very much,和I don’t like……at all的理解和运用.2、创编和表演同一情景下的新对话。
四、教法和学法通过课件展示和学习词汇、新句型，激发学生学习的兴趣。
新授和拓展环节中分别使用了多媒体教学法，学生小组合作法，直拼法，任务型教学法，表演法等。
2小学英语五年级上册教案Unit 8
教案：lesson 8 My Family Tree教学设计：本课是English This Way 9 ( 新路径一起九册)五年级上第三单元第二课内容。
本单元谈论的是family话题。
在第七课谈论了my home ,my bedroom,涉及到了卧室家具用品等单词和方位介词in、on、under、next to等，操练了Is this\that 及There be句型。
本课在第七课的基础上进一步谈论家庭成员，操练Who is 句型，涉及到next to、beside、in front of 、in the middle、in +颜色的用法。
一、教学目标知识目标：熟练掌握本课表示家庭成员的相关单词，能正确使用句型Who is the man\woman +介词短语;He\She is …;They are …，发音正确，语调自然。
能力目标：会用英语介绍家庭成员情感目标：让每个学生热爱自己的家庭课时：第一课时二、教学过程：Step1 GreetingsStep 2 Review : bedroom、TV、bed 、desk 、clock、lamp、chair 、bookshelf 及in、on、under、next to等T Show a picrure of a bedroom, and describe:T: This is my bedroom.S: There is …．S: There is …．S: There is …．S: There is …．S: There is …．S: There is …．Step 3 Presentation T show the picture of Ting Ting’s family1、T: This is Ting Ting. Who’s the girl? SS: She is Ting Ting.T: This is her father. Who’s the man? SS: He is her father.T: This is her father uncle. Who’s the man? SS: He is her uncle.T: This is her grandfather. Who’s the man? SS: He is her grandfather.T: This is her grandfather. Who’s the woman? SS: She is her grandmother.T: This is her mother. Who’s the woman? SS: She is her mother.T: This is her aunt. Who’s the woman? SS: She is her aunt.T: This is her brother. And this is her sister. Who are they?SS: They are her brother and sister.2、Ask and answerT：Is this her father? Ss:NoT：Is that her mother? Ss:NoT：Who’s the man?Ss:He ’s her grandfather.T：Who’s the woman?Ss: She’ s her grandmother.3、T：Who’s the man next to her grandmother?Ss: She’ s her grandfather.T：Who’s the man beside her grandmother?Ss: She’ s her grandfather.Drills: Who’s the man beside ？4、T：Who’s the man in frontof her grandmother?Ss: She’ s her father.Drills: Use：Who’s the man in front of ？5、T：Who’s the man in the middle?Ss: She’ s her uncler.Drills: Who’s the man in the middle?6、T：Who’s the woman in yellow?Ss: She’s her aunt.Drills: Use：Who’s the man in …？Who’s the woman in …？Who’s the boy in …？Who’s the girl in …？Step 5 Listen to the tape and read the text..Step 6 Use the family tree introduce their family members. Step 7 Homework①Listen to the tape.②make a family tree.板书设计Lesson 8 My Family Tree---- Who’s theman \woman ?He\She is her grandmother.。
五年级上册小学英语Lesson 8教案
What’s her name
What’s her name
Her name is Zhou Pei. Her name is Zhou Pei.
She has big eyes.
She has long hair
She’s pretty.
She’s clever.
复习上一节课的自编歌谣
复习上一节课的主要句型，带学生快速进入英语氛围。
Her name is Cathy. She has black hair, small eyes, a small nose and a small mouth. She’s quiet.
2）帮助学生理解quiet的含义，根据班上同学的性格特点举例介绍: xxx is quiet.请学生举例介绍。
She/he has ___ ___arms and ___ ___ legs.
让学生们画出自己想象的monster形象，并介绍My Monster’s looking.
培养学生的兴趣及想象力，鼓励学生大胆发言勇于表现自我。
7mins
Step 5
Assessment
学生自我评价
组织学生们评选出最有创意的monster并予以表扬
小学英语课堂教学教案
课题
Unit 2She looks cute. Lesson 8
一、教学分析
内容
分析
继续拓展用于描写任务外貌特征的英文表达方式，在句子中灵活运用这些表达。对于句型What’s her name? Her name is… She’s pretty/ clever在Lesson 7中学生们已经了解掌握。本课延伸学习句型What’s his name? His name is… He’s …使学生能在生活情景中灵活描述家人或朋友.
五年级上册英语教案Unit8 At Christmas(第2课时)
五年级上册英语教案Unit8 At Christmas(第2课时)六、教学准备：课件图片贺卡七、教学过程：Step1: Organization1.Enjoy a song2.Free talkT: What day is it?What do you know about Christmas?Step2: RevisionReview Mike’s Christmas.T: You know many things about Christmas. Can you say something about Mike’s Christmas? Here are some key words for you.First….Next….Then….Finally….(Ss work in pairs.)Step 3: Presentation and practice1. To teach Grammar time.T: Mike and his family have a good time. Christmas is coming next week. Now we can have a Christmas prevision.First, make a plan.Next, know more about Christmas.T: You can read the words, can you write them?(Do P81)2.To teach Cartoon time.Then ,let’s have a Christmas party.a.T: Listen, who is singing? Bobby and Sam. They’re having a party withtheir friends.b.But who is sad on Christmas Day?(watch the cartoon)c.Mr Turkey is sad. What’s wrong with him?(read and find the answer)d.Say to Mr Turkey.e.Let’s read and act.Finally, Mr Turkey is happy.We have a good time.Everyone has the present.Step 4: ConsolidationWestern holidays.Step 5: Homework1.Read and act the cartoon time.2.Make a simple newspaper about western holiday. 板书设计：Unit8 At ChristmasFirst , …Next , …Then , …Finally , …。
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第二课时
教学内容
Lesson 8 Do you like music?
教学目标
1 自由对话，复习上节课句型。
2 学习歌曲，表演等教学形式，培养学生学习兴趣。
3 运用主题句型进行交际。
Do you like……？
Yes, I do. /No, I don’t.
Listen to……
What about you?
I like……/I don’t like……
教学重难点
Do you like ……？
Yes, I do. I like……very much.
No, I don’t like……at all.
让学生能够替换词造句和做出正确的回答。
基本教学过程
一Step One: Class opening and Review(复习)
1 复习单词，教师举卡片，然后出示英文，要求学生说出其意思，尤其是黑体字要重点复习。
2 创设情景，师生对话。
[复习上节课的主题句，培养学生口语表达能力]
3 复习拼读规则，拼读listen, own, music.三个单词，达到四会。
二Step Two New Concepts（新授）
1 自由对话：要求学生使用上节课Let’s learn 和Let’s practise中的交际用语进行自由对话。
2 导入对话：教师充当两个角色，左手拿Qiqi的头饰，右手拿Eve的头饰，一面充当Qiqi,一面充当Eve，先把对话说一遍，让学生初步了解对话内容。
然后教师与一名学生配合完成对话表演，其他学生在听和看的同时仔细领会对话内容。
三Step 3 Practice(操练 )
1 先让学生听两遍录音，并逐句跟读，熟悉对话内容，听完后个别学生能说出课文大意。
2 两个人一组，分角色读课文，练习对话。
3 全班男女生分成两组，分角色朗读。
4 合上书，教师说汉语，学生能说英语。
5 教师说出关键词，学生复述对话。
教师板书如下：
doing / listening / like music /Yes, much you.
don’t like, like sports / ball games / Yes
6 两人一组进行复述练习。
7 教师擦去关键词，画出简笔画让学生带头饰。
[创设情境，让学生身临其境，充分发挥自己的表演能力。
]
8 表演对话。
四Step 4 Sing（唱歌）
1 教师领读歌词，学生了解歌词大意。
2 教师领唱。
3 放录音，学生跟唱。
4 学生跟音乐齐唱。
五Step 5 Class Closing（结束课堂，布置作业）
Do Ex 5。