广汉市特色学校评估申请高坪小学2

这些活动的开展既丰富校园文化生活，同时又促进了优秀传统文化的教育。
四、培养教师优秀传统文化素养。
在全校教师中形成开展优秀传统文化教育的共识，让每一位教师认识到开展优秀传统文化教育重要性与迫切性，把它作为我校一项长期的、特色的教育来对待。教师的一言一行是学校内的软环境，它将直接影响着每个学生，所以加强教师传统文化素养的培养，是我们开展经典教育的先决条件。为了加强教师对传统文化教育的研究，学校筹建国学讲堂——龙文讲堂，开展形式多样的培训、讲座；申报了国家教师科研基金“十二五”规划重点课题《传统经典诵读教学研究》，广汉市级科研课题《传统礼仪与农村小学生养成教学研究》、在学校教师中形成学习传统文化的热潮，以自身源源不断的甘泉去滋润每一个幼小的心灵。
3、建立高坪小学家长阅读俱乐部。
高坪小学家长阅读俱乐部，通过QQ、微信等方式线上阅读、线下阅读、家庭共读、家校社共同等多种阅读方式。民进小组与学校选拔优秀成员组成高坪小学全民阅读指导委员会，指导家长阅读俱乐部的阅读活动的开展和实施。
我校在开展传统文化教育上狠下功夫，措施得当，取得了以下成果：
第一、提炼校园文化，内涵更加丰赡
广汉市特色学校
申报学校
广汉市高坪小学
申报人
辜应兵
验收时间
2014年12月31日
办学特色及主要成绩：
广汉市高坪小学始建于1904年，是当时汉州四所书院之一的“龙文书院”，是一所有着悠久历史和丰富底蕴的学校。结合时代发展要求，学校深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为培养学生社会主义核心价值观的重要源泉。学校本着“以民族化为根，为学生终身发展奠基”的办学宗旨，以“优秀传统文化塑造学生精神脊梁、现代科学精神培育学生公民素养、”为核心办学理念，以“明德守礼、立己达人”为校训，以优秀传统文化教育为抓手，吸取千百年中华民族的强大精神基因，将中华民族共同培育的民族精神、共同凝聚的时代精神、共同坚守的理想信念，内化为学生的精神脊梁，外化为学生的报国行为。学校形成了传统文化教育的鲜明办学特色。
聘请广汉民主党派：民盟、民革、民进、九三一学会等代表为高坪小学学校发展顾问，聘请民进广汉小组组长王薇担任高坪小学全民阅读指导委员会主任。民进广汉小组与高坪小学共同实施“阅读温暖人生活动。
2、加强校园阅读、建设书香校园。
在中国民主促进会广汉小组的关心支持下、加强校园阅读，建设书香校园。
建立教室书柜：每个教室装备书柜一个。按学校推荐书目购买图书，为每一个孩子寻找此时此刻最适合的童书
同时，学校本着取其精华，去其糟粕，古为今用的原则，开发了以《弟子规》、《道德经》、《大学》、《中庸》等古代经典为主要内容的经典诵读校本教材，学生人手一本，以学生诵读为主，并通过“系列读写画”活动，拓展、丰富其形式与内容。让学生在经典诵读中汲取精华。
三、在活动中落实优秀传统文化教育。
丰富多彩的活动不仅能激起孩子的兴趣，同时在活动中让孩子不知不觉中得到了教育，我们在优秀传统文化教育中融入了丰富多彩活动展示，龙文国学考级、阅读擂台星、妙音领诵人比赛等形式多样、丰富多彩个人自学活动；经典诵读731工程、班级诵读表演、弟子规操及弟子规背诵比赛等集体展示活动；结合清明、重阳等民俗节日，学传统礼仪，感受传统文化魅力，参加祭孔大典和成人仪式等等。学校还将传统文化教育特色延伸到“五个一”工程和阳光体育活动中，开展“每班一品”“君子自强”活动对学生进行培养，其中有武术、跳绳、象棋、七巧板、剪纸、书画等十余个传统活动项目。学校还因地制宜，因陋就简，开发传统体育小游戏，充分弥补学校运动场不足的现状。
五、传统文化浸润法制教育
少年儿童是祖国的未来，民族的希望。为提高学生的法制意识、法律素质、理想信念和道德观念，正确引导和帮助他们健康成长，学校成立法制教育领导小组，组建阳光少年法律学堂，聘请专业律师担任法律学堂首席讲师，依托律师、警官、有法学背景的教师组成的阳光少年法律学堂讲师团队，开展“阳光少年法律学堂”活动，建设少年法律书柜，推进学生学法活动。将传统“信、义”延伸到法制精神，在进行法制宣传的同时，教育孩子们传承中华民族的文明礼仪和道德修养，在家要孝敬长辈，在校要尊师爱友，要常怀感恩之心，常思相助之人，以此培养高尚的道德情操，懂得积小善而成大德的道理。
核心理念：优秀传统文化塑造学生精神脊梁、现代科学精神培育学生公民素养
基本理念
校训：明德知礼立己达人
校风：知行合一德才交融
教风：修身敬业博学爱生
学风：勤学好问择善而行
学校精神：龙兴中华文润高坪
学校形象：校园精致管理精细教育精品
发展愿景：建设民族化、本土化、多元化的农村小学
办学理念
办学宗旨：以民族化为根，为学生终身发展奠基。
如今，我校拥有了优美的校园环境，全新的办学理念、科学的管理、优良的师资队伍，在高坪小学全体同仁的共同努力下，不断总结近几年的办学经验，一定会走出一条以传统文化教育为特色的办学之路。
校（园）长：
评估小组意见
负责人：
一、营造浓浓的优秀传统文化氛围
为了使学生形成良好的行为习惯和高尚的生活情操，我们努力在校园打造优秀传统文化氛围，学校教学楼各层建立“仁义礼智信”的主题墙，每层楼根据所选定的主题展示故事及《诗经》、《论语》、《老子》、《孟子》、《易经》中精典名句。校园内还建立以“忠、孝”为主题的国学长廊。
在班级文化建设中，紧紧围绕优秀传统文化来布置班级墙报；每月在校园醒目的地方展示优秀传统文化主题；校园广播站选放经典诗词诵读，每天上学、午餐、放学时，无论你走在校园的哪个角落，经典名句名篇总会萦绕耳边。让学生在学校生活中处处与经典同行，与圣贤对话，让每一位孩子在润物无声的欣赏之中受到了中华民族的传统教育。
保障阅读时间：在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。引导学生一天三读：晨诵、午读、睡前读。
丰富阅读活动，加强阅读指导：采用“师生同读、亲子共读、海量阅读”等多种阅读形式，开展“读书之星”“书香家庭”“书香班级”评选、读书节、班级阅读活动展示。
六、以传统礼仪教育引导学生养成良好习惯
学校在学生的养成教育上，以学生的学习、生活环境为平台，以传统礼仪教育为抓手，教育学生养成良好习惯，助推学校德育工作，引导学生健康成长。在《弟子规》中从孝悌、谨言、爱众亲仁、力行学文四个方面对幼童的行为提出了十分具体的规范要求。如“父母呼，应勿缓；父母命、应勿懒;父母教、须敬听；父母责，须顺承”，“长者立，幼勿坐”，“晨必盥，兼漱口，便尿回，辄净手。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”，“步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬”，“不力行，但学文，长浮华，成何人！”学校结合《小学生日常行为规范》，并挖掘利用这些内容，为良好的道德行为习惯的形成奠定了基础
办学特色：经典树脊书香沁心墨韵立人多元发展
德育理念：尊重理解关爱激励
教学理念：有教无类因材施教
培养目标：培养具有民族情怀、仁爱天下的中国公民
治校理念
发展理念：人文治校文化美校质量立校特色强校
管理理念：人文化规范化科学化精细化
工作思路：
一种精神：传承历史、立足当下、走向未来
二个支点：传承、创新
三只队伍：职工、教师、干部
第三、传统文化浸染，成绩果累累
我校优秀传统文化教育产生了良好的社会效益，教育了学生，影响了家长。广汉教育第四教研联合体“特色学校建设”研讨会在我校举行，广汉市金轮小学、连山小学、什邡市马祖小学、什邡市湔底隆兴小学、什邡市洛水慈济小学等先后到我校进行特色校园建设交流活动，对我校优秀传统文化教育给与了高度评价。优秀传统文化教育受到学生及家长的欢迎，受到社会各界的好评。2013年，广汉市艺术节活动中，高坪小学舞蹈及鼓号队表演均获一等奖，被评为“广汉市德育工作先进单位”，2014年5月4日我校传统文化情景剧《寻觅》应邀参加广汉市首届成人礼仪式受到高度评价，2014年我校优秀传统文化节目《问道》作为广汉市第三十个教师节表彰庆祝大会开场舞，令与会嘉宾赞口不绝。
四大举措：关注生命、打磨细节、提升质量、彰显特色
五种意识：规范意识、生命意识、效率意识、质量意识、创新意识
八大课程：
传统礼仪与文明校园、传统节日与活力校园、
传统游戏与健康校园、传统技艺与艺术校园、
国学经典与书香校园、中国书法与墨香校园
传统信义与法制校园天人合一与生态校园
第二、师生素养提高
师生的优秀传统文化素养不断提高，明大德、铸牢精神脊梁，守公德、强化文明意识，严私德、恪守做人准则，成为学校一道优美的风景。
二、让优秀传统文化走进课堂。
课堂，是优秀传统文化得以顺利实施最重要的环节，在课堂中，学生更能主动投入优秀传统文化学习中去，教师更能主动的引导学生认识、体会优秀传统文化。我们在每周每班开设一节课经典教育课，把它纳入到我们日常的教学过程中。这些课程涵盖语文、音乐、美术等等
语文，作为优秀传统文化教育的主课堂，承载了经典诗文、经典人物、经典名言的认识与学习，通过对它们的阅读和学习，培养学生良好的阅读习惯，丰富学生的知识面，开阔学生视野，开启学生的心智，吸收文学、知识与哲理于一体的文化精华，激发学生乐观向上的生活态度，培养学生良好的心理品质。
七、构建传统文化“三位一体”教育体系
中华传统文化灿若星河，异彩流光。阅读是继承优秀的传统文化重要途径，为此高坪小学积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系，大力推广阅读，传播阅读理念、培养了学生的阅读习惯、提高了学生的阅读能力，创建良好的校园文化，营造浓郁的阅读氛围，进一步提高学生的人文素养。
1、与中国民主促进会广汉小组建立深入而持久的合作关系。