山东人民版思品五上《身边的农业》WORD版教案1
山东版品社五上《身边的农业》课件
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
1：方便面深受日人们喜爱的原因是什么？ 2：方便面的主要制作原料是什么？ 3：简述小麦的生长史？
????? ？？?
提问
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还有哪些人为小麦的生产 付出了辛勤的劳动？
农民、育种的人员、化肥农药等生产资料生产销售者、农业技术人员
水利服务人员 气象工作人员 良种制造和销售人员， 化肥农药生产供应者 化肥农药交通运输人员
转基因食品
我的感受
请同学们交流一下自己的感受
现代农业
丰富的食品、 漂亮的衣服、 舒适的住房
方便的交通以及我们的 学习用品，样样都离不开农业。 农业与我们的生活密不可分。
就让们我一起粒粒皆辛苦吧！
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
渔业为我们提供了丰富的海产品……
你还知道哪些农业劳动与我 们的生活有密切的关系？？
• 随着生产水平的不断提高，农业正向科学、 多元化的现代农业方向发展，农产品更加 讲究绿色、营养、无公害。
高效、节能灌溉系统
绿色温什么是“转基因作物”？
转基因作物就是利用生物技术，将 某些农作物的基因转移到其他农作物 中去，从而制造出具备新特征的作物。
山东人民版品德与社会五上《身边的农业》教学设计2
山东人民版品德与社会五上《身边的农业》教学设计2一. 教材分析《身边的农业》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，通过讲述农业的发展和农民的辛勤劳动，让学生了解农业的重要性和农民的贡献，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
本课时的教学设计分为两个部分，第一部分是对农业的介绍，第二部分是农民劳动的描写。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的农业知识，对农业有一定的了解。
但是，对于农业的具体内容和农民的劳动过程，还需要通过课堂学习来进一步了解。
同时，学生对于身边的事物容易产生共鸣，对于农业和农民的话题也有一定的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解农业的基本知识和农民的劳动过程。
2.培养学生的爱国情怀和社会责任感。
3.提高学生的阅读理解和表达能力。
四. 教学重难点1.农业的基本知识和农民的劳动过程。
2.培养学生对于农业和农民的感情和理解。
五. 教学方法1.讲授法：对于农业的基本知识和农民的劳动过程进行讲解。
2.阅读理解法：通过阅读课文，让学生了解农业和农民的内容。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生表达自己的观点和感受。
六. 教学准备1.课文《身边的农业》及相关资料。
2.PPT或黑板，用于展示农业和农民的图片和内容。
3.小组讨论的道具，如小卡片、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们对农业有什么了解？”来引出本课的主题。
让学生思考农业的重要性，并激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，向学生展示农业和农民的图片和内容，让学生对农业有一个直观的了解。
同时，对于农业的基本知识和农民的劳动过程进行讲解，让学生对农业和农民有更深入的认识。
3.操练（10分钟）让学生阅读课文《身边的农业》，并回答相关问题，如：“课文讲述了农业的哪些方面？”、“农民的劳动过程是怎样的？”等。
通过阅读理解，让学生更好地理解农业和农民的内容。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生表达自己对农业和农民的看法和感受。
小学品德与社会山人版五年级上册第一单元1.粒粒皆辛苦-小麦的来历(四位一体高效课堂教学设计)
小学品德与社会山人版五年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元水饺的来历1.粒粒皆辛苦——小麦的来历活动目标1.了解生活中的常见的几种农作物，明白它们是怎样生产的，了解农业和我们生活的密切关系。
2.培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。
3.养成尊重农民的好传统，知道粮食来之不易的道理，从而养成珍惜劳动成果的好习惯。
活动重点了解生活中的常见的几种农作物，活动准备教师准备：课件学生准备： 1.学生向自己的家长或农民伯伯询问小麦的生长过程、农民需要从事哪些劳动等有关知识；2. 收集几粒小麦。
活动过程（一）、通过古诗引出课题：1．师问：同学们，你们谁能想出我们以前学过的一篇古诗叫《悯农》吗？有谁能背诵出来吗？2．老师指定部分学生起来背诵这首古诗。
3．师：请问你们中有谁知道这首诗的主要意思和蕴含的思想吗？4．学生自由发言，相互探讨交流。
5．由老师进行总结，引出课题：看来，农民伯伯种庄家是十分辛苦的，那么我们今天就来学习，看一看小麦到底是怎样种植和生长、收获的吧，你们一定想知道吧，那可要听好了。
（板书）（二）、通过感受体验，激发学生兴趣1．师：小麦到底是怎样生长出来的呢，课前我让同学们做一下调查，我相信同学们都已经调查的很好了，那么谁能够告诉老师和同学们呢，看一看谁调查的最好。
2．学生进行自由发言，相互讨论和交流，教师进行引导，让学生们知道小麦的种植经历：由翻地-播种-管理-收获的整个过程，让学生明白这是一个非常艰辛的过程。
3．教师启发引导，让学生说一下劳动的整个过程，看谁说的比较好，具体说出各个环节的注意事项和主要特点，然后进行总结。
4．由学生自由发言，相互交流总结。
教师引导学生讲出小麦种植和生长的各个环节的注意事项和劳动的艰辛过程，分具体环节进行讲述，其他同学进行系统的补充如：小麦浇水的环节，有时候是在天气很冷的时候，农民经常要深一脚浅一脚的到水里去堵漏洞，同时还要注意保护小麦苗等；在小麦抽穗的时候，有时小麦生病虫害，需要去田地里打药，天气很热，甚至有些农民在给小麦打药的时候中毒了，非常的不容易，通过这一系列的活动，让学生深深明白劳动的不容易，因为这些很多学生是不知道和不熟悉的，有的同学觉得不可思议。
山东人民版品德与社会五上《身边的农业》教学设计1
山东人民版品德与社会五上《身边的农业》教学设计1一. 教材分析《身边的农业》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，主要向学生介绍农业的重要性以及与我们生活的关系。
课文通过讲述农民的辛勤劳动和农业的发展，使学生认识到农业在国民经济中的基础地位，增强学生对农业的尊重和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的农业知识，对农业有了一定的了解。
但他们对农业的重要性及其与生活的关系可能认识不足。
通过本课的学习，学生可以加深对农业的理解，增强对农民的尊重和感激之情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农业的重要性，知道农业在国民经济中的基础地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重农民、热爱农业的情感，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：农业的重要性及其在国民经济中的地位。
2.难点：培养学生尊重农民、热爱农业的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受农业的魅力。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示农业的相关图片和视频。
2.素材：收集有关农业的资料，用于课堂拓展。
3.农田实地考察：学生参观农田，了解农业实际情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农业的图片，引导学生关注农业，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍课文内容，提问：“你们对农业有什么了解？”2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解农业的重要性。
教师提问：“农业在国民经济中扮演什么角色？”引导学生思考农业的地位。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析农业与生活的关系。
每组选代表进行分享，总结农业对生活的影响。
4.巩固（10分钟）教师提问：“为什么我们要尊重农民、热爱农业？”引导学生树立正确的价值观。
学生进行小组讨论，分享自己的感悟。
山东人民版品德与社会五上《身边的农业》说课稿2
山东人民版品德与社会五上《身边的农业》说课稿2一. 教材分析《身边的农业》这一单元的主题旨在让学生了解身边的农业知识，培养学生热爱家乡、热爱农业的情感。
本单元的内容包括农作物的种植、养殖业的发展、农业科技的应用等。
通过学习，学生可以了解到农业的重要性和农业科技对农业发展的推动作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的农业知识，对身边的农业有一定的了解。
但是，对于农业的具体操作流程和农业科技的应用，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生通过观察、实践来加深对农业的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解农作物的种植过程，掌握养殖业的基本知识，了解农业科技的应用。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱农业的情感，提高学生的社会责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：农作物的种植过程，养殖业的发展，农业科技的应用。
2.教学难点：农业科技的原理及其在农业中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实践基地等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过出示农作物、养殖业的图片，引导学生关注身边的农业，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍农作物的种植过程，养殖业的发展，农业科技的应用。
3.实践环节：学生在实践基地进行农作物种植、养殖业的实践操作，加深对农业知识的理解。
4.讨论环节：学生分组讨论，分享自己的实践经验，讨论农业科技的应用及其原理。
5.总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
6.拓展环节：出示相关农业科技发明和创新的事例，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题和关键词，如农作物种植、养殖业、农业科技等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
品德与社会《身边的农业》教学设计
《身边的农业》教案教学目标1 了解农业生产与我们生活的密切关系。
2 通过走访调查了解不同时期农业生产的基本方式和特点，感受人们在劳动生产中的付出。
3了解现代农业的发展状况，展望未来农业的发展，激发学生的想象力和热爱劳动人民的思想感情。
课前准备课件教学过程一导入新课方便面，特别是各种风味的干脆面一直是同学们爱吃的食品，通过上节课地学习，我们知道了方便面的主要制作原料是小麦，还了解了小麦的种植过程，那么同学们谁能说说你今天吃了什么食物呢。
（你最喜欢吃的是什么呢）学生发言后教师总结：实际上我们吃的这些食物都离不开农业生产，我们的生活是与农业生产密切相关的。
板书课题：身边的农业二农业的种类请同学们看大屏幕同学们请看屏幕，看看画面上都画了些什么，这些都是平常我们所说的农业，它既包括了种植业，也包括林业、牧业和渔业。
我们所说的农业生产就是指人们从事栽培植物和饲养动物的生产活动。
请同学们打开课本看第7页，看看课本上是怎样介绍农业生产的。
这和我们以前理解的农业只是种植各种庄稼可能有些不一样了.三汇报交流课前我布置同学们走访调查了我们周围的农业生产劳动，了解到了它们与我们的生活的关系，我们现在互相交流交流好吗？1 组长主持，组内交流汇报。
2各组选派代表来介绍各组的调查。
（要求：先说说你们调查的是哪种农业劳动，再说说这种农业劳动与我们生活的关系。
）教师总结:是呀!我们吃的,住的,穿的,用的又有哪一项能离开农业劳动呢四了解现代农业的发展看课件【】1传统农业：这是以前我国农业的一些情况，以前我们的生产技术比较落后，农业生产水平较低。
( 补充我国农业以世界农业生产的差距)我国是一个农业大国,但是农业总体水平还是较低的,所以我国一直逐步在提高农业的机械化水平,向着科学、多元化的现代农业方向发展。
2是不是我们我们对食物的要求只是能填饱肚子就可以了呢？那还有什么要求呢？（绿色的、有营养、健康）这也就对农业生产提出了新的要求对！随着社会的发展，我们的农业也正向科学、多元化的方向发展，农产品更加讲究绿色、营养、无公害。
山东人民版品德与社会五上《身边的农业》说课稿1
山东人民版品德与社会五上《身边的农业》说课稿1一. 教材分析《身边的农业》是山东人民版品德与社会五年级上册的一节课。
本节课通过引导学生关注身边的农业现象，了解农业的重要性以及农民的辛勤劳动，培养学生的感恩情怀和珍惜粮食的意识。
教材内容丰富，通过图片、文字等形式展示了农业的各个方面，便于学生理解和接受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对身边的农业现象有一定的了解。
但他们对农业的重要性以及农民的辛勤劳动的认识还不够深刻。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导学生在生活中发现农业现象，深入思考农业对自己的生活的影响，从而培养学生的感恩情怀和珍惜粮食的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解农业的重要性，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食的意识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、感恩农民的情感，树立珍惜粮食、节约资源的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解农业的重要性，认识到粮食来之不易。
2.教学难点：培养学生珍惜粮食、节约资源的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示农业现象，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示农村景象的图片，引导学生关注身边的农业，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍农业的重要性，讲解粮食来之不易，让学生认识到农民的辛勤劳动。
3.案例分析：分享一些浪费粮食的现象，让学生讨论浪费粮食的危害，并提出节约粮食的措施。
4.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈论农业对自己的生活的影响，培养学生的感恩情怀。
5.总结提升：强调珍惜粮食、节约资源的重要性，引导学生树立正确的价值观。
6.课后作业：布置一道关于节约粮食的实践作业，让学生将所学知识运用到生活中。
小学品德与社会山人版五年级上册第一单元1.粒粒皆辛苦-身边的农业(四位一体高效课堂教学设计)
小学品德与社会山人版五年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第一单元水饺的来历1.粒粒皆辛苦身边的农业昌乐县外国语学校张静静【教学目标】1.能知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，并能了解农业的基本知识。
2.能学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，并提高自己的合作学习的能力。
3.能做到尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，学习科研人员不断探索、创新的精神，热爱科学。
【本课主要内容】一、自主学习（一）自学课本请同学们根据课下做的调查和搜集的资料，自学课本7——10页，想一想1.农业生产包括哪些活动？2.我们身边的食物都是来自哪里？3.现代农业的发展有哪些？（二）互动交流交流汇报学习结果。
（三）质疑问难通过刚才的学习，你们有什么疑问吗？同学提出的问题，先在小组内交流，小组内解决不了的班内解决。
_________________________________________________________________________________二、合作探究内容：为什么以前人们吃的不如现在好呢？为什么同样是种庄稼、养鱼虾、种果树，为什么现在收获得多，以前收获的少呢？（温馨提示：先自己思考，然后小组内按照从1——6号的顺序各自说出自己的见解，小组长作总结，每小组推荐一名同学全班交流展示，交流完毕后举手示意。
）三、当堂训练四、教学反思板书设计身边的农业农业辛勤劳动珍惜学案第一单元水饺的来历1.粒粒皆辛苦身边的农业学案班级小组姓名等级【学习目标】1.我能知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，并能了解农业的基本知识。
2.我能学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，并提高自己的合作学习的能力。
3.我能做到尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，学习科研人员不断探索、创新的精神，热爱科学。
【重点难点】重点：知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，并能了解农业的基本知识。
五年级思想品德上册身边的农业教案1山东人民版
3.减少化肥和农药的使用：合理使用化肥和农药，避免过量使用，减少对环境的污染。
例题3：
题目：请简要介绍如何在家中和社区中实践农业环境保护。
答案：在家中和社区中实践农业环境保护的方法有很多，以下是几种常见的方法：
1.种植绿色植物：在家中和社区中种植绿色植物，可以美化环境，提高空气质量。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对农业环境保护的重要性缺乏深刻的认识，难以理解农业发展和环境保护之间的关系。此外，学生可能对如何具体实践保护农业资源和环境的方法感到困惑。
教学资源
1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、黑板、教学挂图、农业相关视频资料。
2.课程平台：无需使用课程平台。
3.信息化资源：农业相关网站、文章、视频等。
课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我采用了提问、观察、测试等方式来进行课堂评价。
首先，提问是一种有效的课堂评价方式。通过提问，我可以了解学生对农业环境保护知识的掌握程度，以及他们对于问题的思考和理解。在课堂上，我提出了几个与农业环境保护相关的问题，如“农业环境保护对我们有什么重要性？”“我们应该如何保护农业环境？”等。通过学生的回答，我可以了解到他们对这些问题的理解和思考，以及他们对农业环境保护的认识程度。
-自主学习法：学生在家中自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的农业环境保护知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
五年级上册品德课件-1.1《粒粒皆辛苦 身边的农业》 ｜鲁人版
养殖业为我们提供了什么？
渔业为我们提供了丰富的海产品
你们知道种植业为我 们提供了什么吗？
粮食、蔬菜、水果
随着生产水平的不断提高，
农业 正向科学、多元化的现代农业方向发展, 农产品更加讲究绿色、营养、无公害。 从哪里体现了农业朝着科学的方向发展呢？ （高效节能灌溉系统）（绿色温室蔬菜大棚）
转基因食品
农业生产
就是人们从事栽培植物和饲养动物的生产活动。 栽培的植物包括农作物、果树和林木；
饲养的动物 包括家畜、家禽以及养殖或捕捞的鱼、虾 家畜：狗、猪、牛、 家禽：鸡、鹅、鸭子
农业
我们平时所说的农业包括种植业、 林业、牧业、和渔业。
农业生产为我们提供了什么？
种植业为我们提供了各种各样的粮食、蔬菜、水果 等 养殖业为我们提供了蛋、奶、肉 渔业为我们提供了丰富的海产品
饲养动物的生产活 • 1、农业生产就是人们从事 栽培植物和 动。 • 2、栽培的植物包括农作物 、 果树 和 林木 。 • 3、饲养的动物包括 家畜 、家禽 以及 养殖或捕捞的鱼、虾 等 。 • 4、人们平时所说的农业，既包括 种植业 也包括 、 渔业 和林业 。 牧业 • 5、 农业 是衣食之源，各行各业都离不开 农业 。 • 6、随着生产水平的不断提高，农业正向 科学 和 • 多元化 的现代化农业方向发展，农产品更加讲 究 绿色 、 营养 、 无公害 。
高效节能灌溉系统可以节约大量水资源； • 7、 绿色温室蔬菜大棚 里面的蔬菜不打农药，不施化肥。 • 8、转基因作物就是利用 ，将某些 生物技术 农作物的基因转移到其他农作物中去，从 而制造出具备新特征的作物。用这种转基 因作物生产的食品，成 为 、 、 。 健康食品 功能食品 营养食品
利用生物技术，将某些农作物的基因转移到其他 农作物中去，从而制造出具备新特征的作物。乡有哪些现代农业？
山东人民版思品五上《身边的农业》WORD版教案1
第二课时身边的农业教学内容五年级上册第一单元第7—10页。
教学目标情感、态度、价值观目标：尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，学习科研人员不断探索、创新的精神，热爱科学。
能力目标：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。
知识目标：知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，了解农业的基本知识。
教学准备1．组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者，向他们了解以前和现在的饲养或种植情况，也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”。
2．搜集有关农业现代化的资料或图片，了解尖端的农业科技知识。
教学过程一、说说自己喜欢吃的食品1．教师谈话：同学们，中国有句俗话叫“民以食为天”，你知道这句话说的是什么意思吗？2．学生根据自己的认识谈理解。
3．教师引导：食物是生存的根本。
我们每天都需要很多食物。
在这些食物中，说说你喜欢的食品有哪些？4．学生列举自己喜欢吃的食物。
（要让学生多说，尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等）二、寻找食品的来源1．教师提出问题：我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类？2．学生分类。
3．教师引导：你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？下面，我们就分组来研究研究。
4．学生根据自己的喜好分组，探究自己喜欢的食品是怎么来的，这些劳动者是怎样劳动的。
5．汇报交流。
6．教师引导：听了同学们的汇报，你知道了什么？想说什么？三、今昔对比1．教师引导：正是有了种植业、林业、畜牧业和渔业等农民的辛苦劳动，我们今天的生活才这样的丰富，想吃什么有什么。
说到吃，我的口水都要流出来了，大家也饿了吧？再坚持一会儿，放学回家，肯定有很多好吃的。
说到吃饭，我和爷爷在一起吃饭时，爷爷常说现在吃得好，常说以前过年也吃不上一顿这样的饭。
你知道爷爷说的是什么意思吗？2．学生结合课前的调查访问，谈自己的想法。
3．教师引导：为什么以前人们吃的不如现在好呢？为什么同样是种庄稼、养鱼虾、种果树，为什么现在收获得多，以前收获的少呢？4．学生自由发言。
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第二课时身边的农业
教学内容
五年级上册第一单元第7—10页。
教学目标
情感、态度、价值观目标：尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，学习科研人员不断探索、创新的精神，热爱科学。
能力目标：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。
知识目标：知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，了解农业的基本知识。
教学准备
1．组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者，向他们了解以前和现在的饲养或种植情况，也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”。
2．搜集有关农业现代化的资料或图片，了解尖端的农业科技知识。
教学过程
一、说说自己喜欢吃的食品
1．教师谈话：同学们，中国有句俗话叫“民以食为天”，你知道这句话说的是什么意思吗？
2．学生根据自己的认识谈理解。
3．教师引导：食物是生存的根本。
我们每天都需要很多食物。
在这些食物中，说说你喜欢的食品有哪些？
4．学生列举自己喜欢吃的食物。
（要让学生多说，尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等）
二、寻找食品的来源
1．教师提出问题：我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类？
2．学生分类。
3．教师引导：你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？下面，我们就分组来研究研究。
4．学生根据自己的喜好分组，探究自己喜欢的食品是怎么来的，这些劳动者是怎样劳动的。
5．汇报交流。
6．教师引导：听了同学们的汇报，你知道了什么？想说什么？
三、今昔对比
1．教师引导：正是有了种植业、林业、畜牧业和渔业等农民的辛苦劳动，我们今天的生活才这样的丰富，想吃什么有什么。
说到吃，我的口水都要流出来了，大家也饿了吧？再坚持一会儿，放学回家，肯定有很多好吃的。
说到吃饭，我和爷爷在一起吃饭时，爷爷常说现在吃得好，常说以前过年也吃不上一顿这样的饭。
你知道爷爷说的是什么意思吗？
2．学生结合课前的调查访问，谈自己的想法。
3．教师引导：为什么以前人们吃的不如现在好呢？为什么同样是种庄稼、养鱼虾、种果树，为什么现在收获得多，以前收获的少呢？
4．学生自由发言。
四、我知农业现代化
1．教师引导：随着生产水平的不断提高，农业正向科学、多元化的现代农业方向发展，农产品更加讲究绿色、营养、无公害。
对于现代化的农业生产，你知道哪些？
2．学生展示自己课前搜集的资料。
3．教师补充农业科学家的典型故事。
例如：杂交水稻之父袁隆平潜心研究水稻杂交的故事。
引导学生从故事中体会农业科研人员不断探索、创新的精神。
4．教师总结：希望大家利用课余时间继续关注农业现代化发展，特别是我们周围的农业发展，看看有没有更先进的科学技术，如果你找到了这方面的资料，不妨给农民伯伯们写封信，把先进的技术介绍给他们。