第8课 古代中国的发明和发现学案
人教版高中历史必修三第8课 古代中国的发明和发现学案
第8课古代的发明和发现学习目标1.识记古代四大发明;《九章算术》、十进位制记数法;《石氏星表》、浑仪;四大农书;《伤寒杂病论》和《本草纲目》。
2.掌握古代科技进步的基础知识,特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明;认识古代四大发明对世界文明发展的贡献。
3.联系数学、生物、地理等相关学科知识,认识我国古代科技的辉煌成就以及处于世界先进行列的地位。
4.分析古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
预习内容(一)四大发明1.造纸术:。
2.印刷术:。
3.火药:。
4.指南针:。
(二)数学成就1.《九章算术》(1)内容:。
2.珠算①。
②。
(三)天文历法1.发展原因:。
2.表现(1)。
(2)。
(3)。
(4)。
(5)。
(四)农学研究1.四大农书。
2.《齐民要术》(1)内容:。
(2)地位:。
1.战国时期:。
2.东汉末年:。
3.明朝:合作探究时间科技发明占全世界比例公元前6世纪以前57.4%公元前6世纪—公元前150%年公元前1年—公元400年62%公元401年—1000年71%公元1001年—1500年57%公元1501—1840年4%1.为什么公元前1世纪到公元16世纪之间,古代人在科技方面的发达程度远远超过同时期的欧洲?2.结合本图表和所学知识,概括古代科技的特点。
3.古代的经验科学领先世界一千年,但是为什么没有产生近代实验科学?课堂练习1.下图中,北京奥运会的火炬“祥云”以“渊源共生,和谐共融”为创意,造型以传统的纸卷轴为创意,体现了传统文化中的()A.法家思想与造纸术B.墨家思想与活字印刷术C.儒家思想与活字印刷术D.儒家思想与造纸术2.据《与公肃甥书》记载:“忆昔时邸报,至(明)崇祯十一年方有活板(版),自此以前,并是写本。
”对“活版”理解正确的是()A.活版技术从明代开始使用B.活版之前信息传递均用手抄C.活版最早使用的是木活字D.活版在四大发明中出现最晚3.以下历史上的重要思想文化成就体现“墙内开花墙外香”这一特点的有()①印刷术②指南针③火药④《清明上河图》A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4.新60周年国庆阅兵式中,100毫米突击炮、新型远程火箭炮、歼-10、空中预警机等一些新装备盛装亮相。
第8课 古代中国的发明和发现 导学案 (教师)
高一年级历史学科导学案主备人：陈长丰审核：李顺洪备课人：备课时间：上课时间： .制作，不是丝绸织造的繁复工艺，排除D项。
【答案】A4. (2019·江苏南京、盐城一模·3)罗仲辉《印刷史话》中记述：“各地书坊按照朝廷颁布钦定历书的月份朔晦和节令变化翻刻印刷，往往还有对全年的旱涝灾情、农事丰歉、瘟疫饥馁的预测，很受农民和市井工商业者的欢迎。
书坊往往在朝廷历书未颁之前争相编印，导致日期有误差，甚至发生争执而对簿公堂。
”对材料理解正确的是A．材料中“翻刻印刷”指活字印刷B．印刷业开始成为独立的生产部门C．印刷行业有商业化、市场化趋向D．书坊实为朝廷控制的官营手工业【考点】古代中国的科技成就；宋朝；判断对错型选择题（精选）【解析】市场化趋向，与材料中“很受农民和市井工商业者的欢迎。
书坊往往在朝廷历书未颁之前争相编印”相符，故选C项；按常理看历书的形式决定雕版印刷更方便，材料中“历书的月份朔晦和节令变化翻刻印刷”是雕版印刷，排除A项；“书坊往往在朝廷历书未颁之前争相编印”表明有编有印，未体现成为独立的生产部门，排除B项；“书坊往往在朝廷历书未颁之前争相编印”表明不是朝廷控制，排除D项。
【答案】C5. (2019·江苏扬州高二第一学期期末·5)《梦溪笔谈》记载：“版印书籍，唐人尚未盛为之，自冯瀛王(五代时任宰相、太师等职)始印五经，已(通“以”)后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
……欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三、二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
”据此，以下说法正确的是A．此记载可作为活字印刷发明的证据之一B．雕版印刷在隋唐时期已经得到了广泛使用C．活字印刷术出现后迅速取代了雕版印刷D．活字印刷普遍具有方便、“神速”的特点【考点】古代中国的科技成就；宋朝【解析】“有布衣毕昇，又为活板，且有制造流程”，故选A项；据材料“版印书籍，唐人尚未盛为之”隋唐时期雕版印刷尚未广泛使用，排除B项；材料中没有体现迅速取代，排除C项；“若止印三、二本，未为简易”，排除D项。
第8课古代中国的发明和发现教案
2015-2016学年人教版必修3：第8课古代中国的发明和发现教案整体设计本节概述古代中国的科技包括四大发明及数学、天文学、农学、医学等方面的科技成就，中国古代的科技成就长期处于领先地位，对人类文明的发展和进步贡献卓著；封建社会后期，中国自然科学渐趋落伍。
本课分五目内容，对古代中国的科技成就做了重点介绍。
第一目“四大发明”,以简洁的语言和形象的实物图片，介绍了古代中国的四大发明及其传入欧洲，重点阐述了四大发明对推动欧洲社会的进步进而推动世界发生巨变的深远影响。
第二目“《九章算术》和珠算”，重点介绍古代中国数学发展史上的两个突出成就，在数学发展过程中的地位。
第三目“《石氏星表》和浑仪”，介绍了古代中国在天文学方面的两大突出成果。
第四目“《授时历》和四大农书”，介绍了古代中国在农学方面的两个方向的突出成果。
第五目“《伤寒杂病论》和《本草纲目》”，介绍了古代中国在传统中医学方面的成就。
除此之外，本节课还配有大量的插图和原始资料，对以上五目内容进行了补充和解释，有助于学生对各项成就的了解和掌握。
思路设计●教学重点古代中国的伟大科技成就。
●教学难点古代中国伟大科技发明、发现的方法与精神；造成近代中国科技落后的深刻的社会原因。
●教具准备（1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。
（2）制作多媒体课件。
●课时安排2课时●教学方法由于本课内容涉及的学科领域及其层面较为广泛，建议在教学时结合相关学科知识开展教学活动，适当补充相关的基础知识，尽量采用相应的实物图片及影视资料进行教学演示，增加学生对这些知识的感性了解，为培养学生的科学精神和科学方法奠定基础。
三维目标知识与能力了解古代中国科技成就的发展和演变的过程。
了解造纸术、指南针、火药和印刷术的发明史。
了解、认识科学领域中的其他相关知识。
了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。
过程与方法学生可以根据教材及教师提供的相关材料，进行判断分析，善于从不同的角度发现问题，主动探究问题的答案。
人教版历史必修三第三单元第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的学习内容进行梳理，强调古代科技发明与发现的价值和影响。同时，引导学生认识到科技创新对社会进步的重要作用，激发学生树立科技创新的价值观。
此外，我还将鼓励学生在课后继续深入研究古代科技发明与发现，关注现代科技的发展动态，培养学生的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生更好地理解历史，树立正确的历史观，为未来的发展奠定基础。
人教版历史必修三第三单元第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古代四大发明的起源、发展过程及其对人类文明的重要性。
2.掌握古代中国在天文、数学、医学等领域的代表性成就。
3.学会分析古代中国发明与发现的历史背景及其产生的影响。
4.提高学生的历史思维能力，学会运用历史知识分析问题、解决问题。
2.结合多媒体教学手段，以图片、视频等形式展示古代科技成果，帮助学生直观地了解历史，提高课堂趣味性。
3.创设情境，让学生“穿越”到古代，体验古代科技发明与发现的过程，增强学生的代入感，提高课堂参与度。
4.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
5.教学过程中，注重引导学生运用历史唯物主义观点，分析古代科技成果的产生、发展及其对社会的影响。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对中国古代文明的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.使学生认识到科技发展对社会进步的重要作用，树立科技创新的价值观。
3.引导学生从历史的角度看待问题，树立正确的历史观。
4.培养学生的团队协作精神，学会尊重他人、倾听他人意见。
二、学情分析
江苏省南通中学人教版高中历史必修三学案：第8课 古代中国的发明和发现
第三单元古代中国的科学技术与文化第8课古代中国的发明和发现【学习目标】1. 概述古代中国四大发明的问世、传播过程及其历史意义。
2.学习制作表格呈现学习要点的方法。
3. 认识四大发明对世界文明发展的贡献。
【学习重点】中国古代四大发明及其对世界文明的贡献。
【学习难点】四大发明对世界文明发展的贡献【自主先学】四大发明（1）造纸术：①前期，中国已经有了纸。
②105年，东汉宦官改进造纸术，用树皮、麻头等便宜易得的原料造出便于书写纸，这是书写材料的一次伟大革命。
（2）印刷术：①隋唐之际，出现了印刷术，宋代人们已经使用了技术，宋刻本被后世视为珍品。
②11世纪中叶，北宋平民发明胶泥活字印刷术，它既经济又便捷，是印刷业的一大革新。
（3）火药：①中国古代在炼制丹药时发明了火药。
②，火药开始用于军事，最早的火药武器有突火枪、火箭、火炮等。
③为了抵御辽、西夏和金的进攻，在军事上广泛使用火药。
（4）指南针世界上最早的指南仪器是战国时期的“”；时，指南针应用于航海。
2. 影响：（1）造纸术传入欧洲，取代了欧洲长期使用的和小牛皮，促进了的发展。
（2）火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，帮助欧洲资产阶级战胜阶层。
（3）指南针的使用，促进了，迎来了时代的到来。
（4）印刷术大大推动了欧洲的文艺复兴运动和，促进了思想解放和社会进步。
【交流促学】阅读下列材料：材料一《韩非子·有度》载：“先王立司南以端朝夕（朝夕，指东西方向）。
”《鬼谷子·谋》称：“郑人之取玉也，载司南之车，为其不惑（惑，指迷失方向）也。
”材料二据《萍洲可谈》载，北宋时，有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针”。
材料三马克思在《机器、自然力和科学的应用》中说：“这是预告资产阶级社会到来的三大发明。
火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具。
”回答：1．从材料一看，司南至迟发明于什么时候？从材料一、材料二看，司南和指南针在哪些方面发挥了它辨别方向的作用？2．据材料三，马克思所指出的中国三大发明对欧洲社会转型起了怎样的影响？【反馈评学】1．古代中国的四大发明传入欧洲，加快了西方迈入近代社会的速度。
2020_2021学年高中历史第3单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现学案新人教版必修3
第8课古代中国的发明和发现课程标准素养解读概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
1.从历史解释角度识记古代中国科技成就的基本史实。
2．从时空观念角度理解古代中国四大发明等重要科技成就的特点及其对世界文明的发展作出的重大贡献。
3．从唯物史观角度认识古代中国科技曾经辉煌但明清时期又落后于西方的原因。
知识点一四大发明发明概况影响造纸术①西汉前期，中国已经有了纸②东汉蔡伦发明“蔡侯纸”①是书写材料的一次伟大革命②经阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲文化的发展印刷术①隋唐之际，出现了雕版印刷术②宋代是雕版印刷的黄金时代③北宋毕昇发明胶泥活字印刷术促使欧洲造出活字印刷机，推动文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步火药①古代炼丹家发明了火药②唐末，开始用于军事③宋代，军事上广泛使用火药传入欧洲，推动了火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，骑士阶层日益衰落指南针①战国时期发明“司南”②后来，人们利用磁石指南的特性，制成指南针③北宋时，指南针应用于航海促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代四大发明及对世界的影响知识点二《九章算术》和珠算1．《九章算术》(1)问世：约成书于东汉。
(2)内容：采用了十进位值制记数法。
(3)地位①是当时世界上最先进的应用数学著作。
②标志着中国古代以计算为中心的数学形成了完整的体系，在世界数学史上占有重要地位。
2．珠算(1)出现：早期采用的是算筹，后来演变为算盘。
(2)发展：明清时期，随着商业的繁荣，珠算应用得到普及和发展。
(3)传播：明朝时，珠算法已传播到朝鲜、日本、东南亚以至世界其他地区。
(1)属于应用数学，以算法为中心，注重实用和计算。
古代中国数学没有脱离社会生活与生产的实际，并且以解决实际问题为目标。
(2)古代中国数学与农业生产密切相关。
(3)形成了相对完整的古代数学体系。
(4)偏重“算”的实用技巧，而缺乏演绎、证明规律的理念。
知识点三《石氏星表》和浑仪1．天文学(1)产生原因：祖先为了采集、狩猎和农牧业活动的需要。
第8课古代中国的发明和发现学案精编版
第8课古代中国的发明和发现（导学案）二、史料教学【问题探究一】西方人眼中的四大发明：史料一：火药、指南针、印刷术--这是预告资产阶级社会到来的三大发明。
火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的说来变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
—马克思（德国）史料二：欧洲文艺复兴初期四种伟大发明的传入，对现代世界的形成，曾起重要的作用。
造纸术和印刷术，替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。
火药的发明，消除了封建制度，创立了国民军制。
指南针的发明导致发现美洲，因而使全世界，而不再是欧洲成为历史的舞台。
—卡特《中国印刷术的发明和它的西传》【探究一】四大发明对西方（欧洲）文明进程的影响。
【问题探究二】中国古代科技在明清落后的原因材料一：“科学的发生和发展一开始就是由生产决定的，经济上的需要曾经是，而且愈来愈是对自然界的认识的主要动力”。
但长期以来, 中国封建社会占据统治地位的经济形态是自然经济。
这种以小农经济为基础的经济形态，自给自足、安于现状，对科学技术没有迫切的要求，也使科学技术的进步失去了原动力。
材料二：众所周知，中国人在世界上以保守、含蓄而著称。
这归结于几千年传统文化具有保守、从众、迷信等特点。
经受了几千年儒家文化思想熏陶的中国人，从言语、行动方面乃至学术观点方面都小心翼翼谦虚谨慎，不肯轻易跨越雷池一步。
……不善于追根结底的研究，不高兴标新立异的行为……【探究二】探究中国古代科技在明清落后的原因。
【问题探究三】古代中国科技的特点材料：火药的发明是人们在炼丹时偶然发现的副产品，并未上升到化学反应方面的科学认识。
中国最早发现哈雷彗星，但却没有分析研究其平均出现的周期------张衡的浑天仪没有把对日月和行星运行的感性认识上升为理论阐释------中国古代的数学偏重“算”的实用技巧，而缺乏用以演绎、证明规律的理念。
中国古代科技领先于西方的大多在经验技能方面，其间缺少科学的概念、定律和逻辑推理，也未能提出较为系统的完整的学说。
高二历史新人教版必修3学案：3.8古代中国的发明和发现Word版含答案
⾼⼆历史新⼈教版必修3学案：3.8古代中国的发明和发现Word版含答案第8课古代中国的发明和发现[⽬标导航]⼀、四⼤发明⼆、《九章算术》和珠算1．《九章算术》(1)问世：约成书于东汉。
(2)内容：采⽤了⼗进位值制记数法，汇集了许多算术命题。
(3)地位①是当时世界上最先进的应⽤数学著作。
②标志着中国古代以计算为中⼼的数学形成了完整的体系。
③在世界数学史上占有重要地位。
2．珠算(1)出现：算筹是中国古代的计算⼯具，后来演变为算盘。
(2)发展：明清时期，随着商业的繁荣，珠算应⽤得到普及和发展。
(3)传播：明朝时，珠算法外传⾄朝鲜、⽇本、东南亚以⾄世界其他地区。
三、《⽯⽒星表》和浑仪1．天⽂学(1)地位：中国是天⽂学发展最早的国家之⼀。
(2)产⽣原因：我们的祖先为了满⾜采集、狩猎和农牧业活动的需要。
2．成就(1)观测机构：据说，尧设有⽕正、羲和之官，负责观察⽇⽉星⾠；后世不少朝代设有专门的天象观测机构。
(2)天⽂记录①中国留下了世界上最早的⽇⾷、⽉⾷、太阳⿊⼦以及哈雷彗星的记录。
②《⽯⽒星表》是世界上最早的星表。
(3)天⽂观测仪器：中国创制了许多先进的天⽂观测仪器，如浑仪、简仪等。
四、《授时历》和四⼤农书1．历法(1)夏朝时，我国就有历法《夏⼩正》，商朝时改进为“殷历”。
(2)元朝时，郭守敬编订的《授时历》，⽐现⾏公历的颁⾏早了三百年。
2．农学(1)西汉：氾胜之的《氾胜之书》。
(2)北魏：贾思勰的《齐民要术》，是我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作。
(3)元朝：王祯的《农书》。
(4)明朝：徐光启的《农政全书》。
五、《伤寒杂病论》和《本草纲⽬》1．《黄帝内经》(1)成书：战国问世、西汉编订。
(2)地位：中医学的奠基之作。
2．《伤寒杂病论》(1)编著：东汉末年，张仲景编著的中医专著。
(2)内容：创造性地提出了辨证施治的⽅法。
(3)地位：奠定了后世中医临床学的理论基础，被后世医家誉为“万世宝典”。
3．《本草纲⽬》(1)编著：明朝卓越的医药学家李时珍写成的药物学巨著。
第8课 古代中国的发明和发现学案
第8课古代中国的发明和发现【自学指导】一、改变世界的伟大发明——四大发明（一）成就1、造纸术:【自主学习】（1）阅读教材引文，思考纸张发明之前，中国人的书写材料是什么？这些书写材料有哪些特点？（2）阅读教材简要概括造纸术出现的基本概况，并思考纸的发明和使用起到了什么作用？火药的具体发明时间不可考证，但最早的记载见于唐代的医书或炼丹书之中，所以至少是在唐代(公元618~907年)之前发明的。
中国发明的火药属于黑火药，黑火药的制造方法只是简单地将硝石，硫磺，木炭等几种天然物混和在一起，是一种混合物，属于物理范畴的制造方法。
而且只是知其然不知其所以然的感性认识，经验主义的积累，中国古代一直都用阴阳五行来解释黑火药的原理（如宋应星《天工开物》）4、指南针：二、中国古代的主要科技成就（一）数学1.《九章算术》（1）时间：《九章算术》约成书于。
（2）内容：采用 _记数法，汇集了许多算术命题。
（3）地位：①书中命题的解法采用了当时世界上最先进的运算方法，是当时世界上最先进的应用数学著作。
②标志着形成完整的体系，在世界数学史上具有重要地位。
2. 珠算（1）中国古代的计算工具，早期采用的是，后来演变成。
（2）时期，随着商业的繁荣，珠算应用得到普及，人们可以用珠算法解决和开平方、开立方等运算问题。
（3）明朝时，珠算法已传播到朝鲜、、及世界其他的地区。
（4）特点：制作简单，价廉物美，运算如飞。
（二）、天文和历法1. 原因：（1）我们的祖先为了、和活动的需要，通过观天象、明方向、知季节、告农时，逐渐积累天文知识，萌生和发展了古代的天文学。
（2）尧设有、之官，负责观察日月星辰；后世不少朝代也都设有专门的机构。
2.成就：（1）天文：①留下了世界上最早的、、及的记录，而且编制出世界上最早的。
②战国时期的天文学家，用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置，后人根据唐代天文学著作中保留的内容编辑成《》，成为世界上现存最古老的星表。
③古代中国创制了许多先进的天文观测仪器，如（望远镜发明前世界上最先进的天文观测工具）、（郭守敬造）等。
古代中国的发明与发现教案
古代中国的发明与发现教案教案标题：古代中国的发明与发现教学目标：1. 了解古代中国的重要发明和发现，包括造纸术、指南针、火药和活字印刷术等。
2. 掌握古代中国发明和发现的历史背景、原理和影响。
3. 培养学生的历史意识和创新思维能力。
教学重点：1. 了解古代中国的四大发明及其影响。
2. 掌握古代中国其他重要的发明和发现。
3. 分析古代中国发明和发现的历史背景和原理。
教学难点：1. 理解古代中国发明和发现的历史背景和原理。
2. 分析古代中国发明和发现对世界的影响。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 课件和教学素材，包括图片、视频和文字材料。
3. 学生手册和笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段介绍古代中国发明和发现的视频片段，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解古代中国的发明和发现，引导学生思考并激发他们的好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过课件和教学素材，介绍古代中国的四大发明：造纸术、指南针、火药和活字印刷术。
讲解它们的历史背景、原理和影响。
2. 接着，讲解其他重要的古代中国发明和发现，如丝绸、瓷器和草书等。
解释它们的历史背景和特点。
三、讨论与互动（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论古代中国发明和发现对世界的影响，并列出几个观点。
2. 小组展示：请每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
3. 教师引导学生总结和归纳各组的观点，强调古代中国发明和发现对世界文明的重要贡献。
四、拓展延伸（10分钟）1. 分发学生手册和笔记本，让学生记录课堂讲解的重点和自己的思考。
2. 鼓励学生进一步研究古代中国的其他发明和发现，并在下节课分享他们的发现。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调古代中国发明和发现的重要性和影响。
2. 提醒学生完成课后作业，包括复习本节课的知识点和准备下节课的分享内容。
教学评估：1. 课堂讨论和小组展示的参与度和质量。
第8课古代中国的发明和发现-人教版必修3历史教案
第8课古代中国的发明和发现-人教版必修3历史教案一、教学目标1.了解古代中国的四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术，及其在历史发展中的作用；2.了解古代中国的文化强国地位及其贡献；3.分析古代中国与其他文明的相互影响与交流。
二、课前准备1.课本《人教版必修3历史》第八章；2.视频资料《大国之殇》；3.课堂活动准备：制作古代科技发明卡片、制作电子板报等。
三、教学内容及流程1. 导入（15分钟）教师通过展示古代铁器、瓷器、中国结等物品，引导学生思考：中国人的智慧和技能为何能够造出这样的优秀的文化和科技产品？导出本课主题。
2. 学习（40分钟）（1）造纸术1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解造纸术的历史背景和发展过程；2.分析造纸术的发明对于古代中国技术、文化以及国际贸易等方面的影响。
（2）指南针1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解指南针的历史背景和发展过程；2.分析指南针的发明对于古代航海事业、军事、国际贸易的影响。
（3）火药1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解火药的历史背景和发展过程；2.分析火药的发明对于古代军事、文化以及国际贸易等方面的影响。
（4）印刷术1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解印刷术的历史背景和发展过程；2.分析印刷术的发明对于古代文化发展和传播以及世界文明的影响。
3. 活动（30分钟）1.学生分组，制作古代科技发明卡片，向全班同学介绍自己的发明；2.学生分组，制作电子板报，了解中外文明的交流和影响。
4. 练习（15分钟）做相关课后习题，巩固知识点。
四、教学反思本课通过视频资料、活动和练习等多种教学方式，帮助学生全面了解古代中国四大发明的历史背景、发展过程以及对各方面的影响，启发学生对中国文化、科技产品的思考，提高学生的文化素养和创新意识。
同时，本课还让学生通过制作卡片和电子板报等活动方式，从中深入展开对古代科技发明与报告制作的认识。
在课堂教学过程中，教师还可以引导学生从中实现知识的应用与扩展，并在具体的实践中锻炼学生的综合素养。
古代中国的发明和发现教案
古代中国的发明和发现教案教案标题：古代中国的发明和发现教案目标：1. 了解古代中国的发明和发现对世界的影响；2. 掌握古代中国的四大发明及其重要性；3. 了解古代中国其他重要的发明和发现。
教学重点：1. 古代中国的四大发明；2. 古代中国其他重要的发明和发现。
教学难点：1. 掌握古代中国四大发明的原理和应用；2. 理解古代中国其他重要的发明和发现的历史背景和意义。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 古代中国发明和发现的图片和实物；3. 学生练习册。
教学过程：导入（5分钟）：1. 展示一张关于古代中国发明和发现的图片，引起学生的兴趣；2. 提问学生是否了解古代中国的发明和发现，鼓励他们分享自己的知识和观点。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍古代中国四大发明（造纸术、指南针、火药、印刷术），并解释它们的原理和应用；2. 分享古代中国其他重要的发明和发现，如丝绸、瓷器、火漆等；3. 引导学生思考古代中国的发明和发现对世界的影响。
讨论与互动（15分钟）：1. 分组讨论学生对古代中国发明和发现的观点和看法；2. 鼓励学生分享他们所了解的其他古代中国的发明和发现；3. 引导学生思考古代中国发明和发现的意义和价值。
练习与巩固（15分钟）：1. 分发学生练习册，让学生完成相关练习；2. 教师巡视并提供必要的指导和帮助；3. 收集学生的答案并进行讲解。
总结与拓展（5分钟）：1. 总结古代中国的发明和发现的重要性；2. 提出拓展问题，鼓励学生进一步了解古代中国的发明和发现；3. 鼓励学生在日常生活中发现和欣赏古代中国的发明和发现。
作业布置：要求学生选择一个古代中国的发明或发现，写一篇短文介绍其历史背景、原理和应用，并说明其对现代社会的影响。
教学反思：1. 教学过程中要注意激发学生的兴趣，提高他们的参与度；2. 在讲解古代中国的发明和发现时，要简洁明了，注重与学生的互动；3. 练习与巩固环节要设计一些巩固知识的练习题，以帮助学生更好地掌握所学内容。
第8课古代中国的发明和发现教案(集体备课)
第8课古代中国的发明和发现教案（集体备课）时间地点北校学科历史主备人成员历史组缺席课题《启蒙运动》《古代中国的发明和发现》备过程及主要内容探究一：归纳启蒙思想家们的思想主张及异同点思想主张：代表主要观点或主张高潮伏尔泰提倡天赋人权，自由平等；抨击天主教会；法律面前人人平等；反专制，倡导君主立宪制。
孟德斯鸠提出三权分立原则；法律应当是理性的体现。
卢梭“社会契约论”“天赋人权”、“人民主权”，人类不平等的根是财产的私有。
扩展康德启蒙运动的核心是人的理性判断。
强调人的重要性，人不是工具。
主权在民，自由平等是人赋的人权。
自由平等只能在法律范围之内。
启蒙思想家思想主张的异同点相同点不同点崇尚理性反对教权主义和专制主义提倡科学、自由和平等、人权和法治努力构建一个民主科学自由平等的新时代1、伏尔泰提倡倡导君主立宪制、法律面前人人平等孟德斯鸠提出了三权分立的学说卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说康德对启蒙运动作了经典的总结探究二：启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，“新发展”体现在哪里？P.31--学思之窗恩格斯说：启蒙思想家们“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。
宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的理由。
思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。
”想一想：启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的？思维过程：1、题目的关键词是什么？“继承”、“发展”。
那材料中的关键词呢？“理性”；“思维这的悟性成为衡量一切的唯一尺度”。
16～18世纪四大发明在中国和西方命运为什么会有不同？提示：社会存在中国:封建自然经济占主导地位；专制主义中央集权的阻碍；科举制度、重农抑商、闭关锁国等阻碍先进技术发挥作用；西方:商品经济的发展，资本主义萌芽的增长，重商主义，对外扩张等促进了西方科技的进步。
学案6：第8课 古代中国的发明和发现
第8课古代中国的发明和发现知能储备一、四大发明1．四大发明（1）造纸术：前期，中国已经有了纸。
东汉宦官改进造纸术。
（2）印刷术：隋唐之际，中国出现了。
11世纪中叶，北宋发明了胶泥活字印刷术。
（3）火药：中国古代炼丹家在炼制丹药时发明了火药。
，火药开始用于军事。
宋朝军事上广泛使用火药。
（4）指南针：世界上最早的指南仪器是中国在时期发明的“司南”。
北宋时，指南针应用于航海。
2．影响(1)造纸术促进了欧洲文化的发展。
(2)火药推动了欧洲火药武器的发展，对新兴战胜封建贵族起了重要作用；火器的进步还促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。
(3)指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了的时代。
(4)欧洲人借鉴中国印刷术，造出了自己的活字印刷机，大大推动了文艺运动和宗教改革，促进了人们思想解放和社会进步。
二、《九章算术》和珠算1．《九章算术》：约成书于东汉的《》，采用了当时世界上最先进的十进位值制记数法,标志着中国古代以计算为中心的数学形成了完整的体系。
2．计算工具：中国古代的计算工具，早期采用的是。
后来，算筹演变成为算盘。
明清时期珠算应用得到普及和发展。
明朝时，珠算法已传播到朝鲜、日本、东南亚以至世界其他地区。
三、《石氏星表》和浑仪1．《石氏星表》：战国时期的天文学家石申，用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置。
后人据此辑成《》,它是世界上现存最古老的星表。
2．浑仪：是望远镜发明前世界上最先讲的天文观测工具。
至迟汉武帝时期。
中国古代科学家已使用浑仪确定天体坐标。
元代科学家革新浑仪，造出的简仪结构简化，精度提高。
四、《授时历》和四大农书1．《授时历》：夏朝时，我国就有了历法《夏小正》，商朝改进为“殷历”。
元朝时，郭守敬编订《》，与今天世界通用的公历基本相同，比现行公历的颁行早了三百年。
2.四大农书：西汉汜胜之的《汜胜之书》、北魏贾思勰的《》、元朝王祯的《农书》和明朝徐光启的《》。
《齐民要术》是我国现存最早、最完整、最系统的—古代农业科学著作。
第8课古代中国的发明和发现学案
第8课古代中国的发明和发现主备人吴清凤审核高二历史备课组【课程标准】概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
【教学目标】一、知识与能力：（1）掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。
（2）认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。
（3）对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
二、过程与方法：学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。
三、情感态度与价值观：（1）了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
（2）通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。
【重点与难点】重点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
【学法指导】（1）指导学生梳理知识,构建本课的知识网络（2）指导学生根据历史背景来分析16世纪后中国古代科技逐渐落后的原因（3）指导学生运用表格来归纳中国古代科技成就,并从特点和影响全面认识古代科技. 【教学方法】谈话法、问题探讨法【教学课时】 1课时【学习过程】探究一：阅读下列材料：材料一：《韩非子·有度》载：“先王立司南以端朝夕。
”（朝夕指东西方向）《鬼谷子·谋》称：“郑（国）人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。
”（惑指迷失方向）材料二：据《萍洲可谈》载，北宋有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。
”材料三：马克思在《机器、自然力和科学应用》中说：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。
火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的强大的杠杆。
第8课古代中国的发明和发现 学案
人教版高中历史必修三第8课古代中国的发明和发现一、课程目标概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
二、教学重点、难点1. 难点：古代中国的伟大科技成就。
2. 重点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
三、课时安排40分钟四、教学对象：五、教学过程提问导入：同学们，你们知道四大发明吗？——由此引出本课第一个子目：四大发明一、四大发明（一）造纸术提问：你们知道古人为什么要发明纸吗？在纸张发明以前，古人都用哪些材料书写吗？ 展示图片，向学生简单介绍古代书写材料的演变。
对比突出纸张的便利。
发明过程：西汉出现——东汉蔡伦改进造纸术（文字、图片介绍） 技术价值：书写材料的一次伟大革命 流传：地图介绍影响：羊皮、小牛皮→纸张——文化传播更便捷、广泛——促进欧洲的文化革命 （二）活字印刷术）发明过程：隋唐雕版印刷术出现——宋朝雕版印刷术进入黄金时代——北宋毕升发明活字印刷术（详细介绍毕升这位平民发明家发明活字印刷术的过程，帮助学生理解古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
）技术价值：经济、便捷，印刷业的一大革新（对比活字印刷术与雕版印刷术的区别） 流传：欧洲借鉴印刷术，造出印刷机（图片介绍）影响：印刷术——印刷机——促进欧洲文化传播——推动文艺复兴和宗教改革——促进思想解放和社会进步（三）火药发明过程：古代炼丹家炼丹时发明火药——唐末开始运用于军事（图片介绍火药武器的类型）——宋朝广泛运用于军事（简单介绍宋朝的政治背景）技术价值：书写材料的一次伟大革命技术价值：威力大，攻击性强，军事武器的重大革新 流传：图片介绍影响：推动欧洲火药武器的发展——使封建城堡不堪一击——促进欧洲封建制度的灭亡文字材料：火药和火药武器传入欧洲，“不仅对作战方法本身，而且对统治和奴役的政治关系起了变革的作用”。
“以前一直攻不破的贵族城堡的石墙抵不住市民的大炮，市民的子弹射穿了骑士的盔甲。
贵族的统治跟身穿铠甲的贵族骑兵同归于尽了。
8 古代中国的发明和发现 教学设计 教案
8 古代中国的发明和发现教学设计教案第一章：引言教学目标：1. 了解本节课的主题：古代中国的发明和发现。
2. 激发学生对古代中国科技成就的兴趣。
教学内容：1. 导入：介绍古代中国科技发展的背景。
2. 引导学生关注古代中国的发明和发现。
教学活动：1. 开场提问：你知道哪些古代中国的发明和发现？2. 学生分享：鼓励学生分享自己所知道的古代中国科技成就。
3. 教师总结：对学生的回答进行总结，并提出本节课的学习目标。
第二章：造纸术的发明教学目标：1. 了解造纸术的发明背景和过程。
2. 掌握造纸术对人类文明的影响。
教学内容：1. 介绍造纸术的发明背景。
2. 讲解造纸术的制作过程。
3. 分析造纸术对人类文明的重要作用。
教学活动：1. 图片展示：展示古代造纸术的图片，引导学生关注。
2. 故事讲述：讲述造纸术的发明过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论造纸术对人类文明的影响。
4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。
第三章：火药的发明教学目标：1. 了解火药的发明背景和过程。
2. 掌握火药在军事和民用领域中的应用。
教学内容：1. 介绍火药的发明背景。
2. 讲解火药的制作过程。
3. 分析火药在军事和民用领域中的应用。
教学活动：1. 图片展示：展示古代火药的图片，引导学生关注。
2. 故事讲述：讲述火药的发明过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论火药在军事和民用领域中的应用。
4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。
第四章：印刷术的发明教学目标：1. 了解印刷术的发明背景和过程。
2. 掌握印刷术对人类文明的影响。
教学内容：1. 介绍印刷术的发明背景。
2. 讲解印刷术的制作过程。
3. 分析印刷术对人类文明的重要作用。
教学活动：1. 图片展示：展示古代印刷术的图片，引导学生关注。
2. 故事讲述：讲述印刷术的发明过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论印刷术对人类文明的影响。
4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。
第五章：指南针的发明教学目标：1. 了解指南针的发明背景和过程。
9.23第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
第8课《古代中国的发明和发现》教学设计【课标要求】概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
【素养目标】1.唯物史观：①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。
②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。
2.时空观念：对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
3．史料实证和历史解释：①在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。
②训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。
③引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。
4.家国情怀：①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想【教学重点和难点】重点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
【课时安排】2课时【教学方法】讲述法、列表法、材料分析法、讨论法等【教材分析】《古代中国的发明和发现》选自人教版高中历史教材必修三第三单元中的第八课。
本课教材主要从四大发明，数学，天文学，历法和农学以及医学五个方面的典型事例向学生介绍了古代中国几千年的科技成就。
内容相对来说比较独立，与教材前后两个单元关系不大，与本单元的其他课程联系也不深。
但是由于中国古代的科技成就对推动世界文明向前发展做出了杰出贡献，所以本课的学习对于激发学生的民族自豪感，增强爱国主义精神和科学精神具有重大意义。
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第8课古代中国的发明和发现学案
【课标要求】
概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
【学习目标】
（1）知识与能力：
①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。
②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。
③对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古
代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
④在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料
信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。
⑤训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、
科学价值观、科学的方法。
（2）过程与方法：
①学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技
发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。
②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、
发挥的积极作用和后来滞后的原因。
（3）情感态度与价值观：
①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
弘扬自强不息的民族精
神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和
社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做
贡献的人生理想。
②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。
【课时安排】
1.5课时。
【学习重点】
（1）古代科技发展主要成就
（2）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识
【学习难点】
（1）分析科技发展的原因
（2）认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用）【学习建议】
整体教学思路：利用图书馆、网络等分组收集、整理中国古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，先从感性上了解中国古代科学技术卓越的成就。
由于四大发明是本课的重点，建议围绕四大发明具体分析中国古代科学技术的成就、地位以及兴衰原因等。
【思考感悟】
你能列举出哪些我国古代领先于世界的科技成就？
【知识梳理】
一、四大发明（以问题层层推进）
【问题探究】1、古代中国的四大发明是什么？
【问题探究】2、简述四大发明的经过
发明简单过程
教师课件投影学生表述后教师投影
造纸术、图片两汉（蔡伦）
火药、图片军事始于唐末
活字印刷术、图片北宋毕升
指南针、图片北宋时应用于航海
【问题探究】3、四大发明的意义
（1）这些凝聚着古代中国人民无穷智慧的发明和发现，先后经陆上和海上丝绸之路传播到东亚、东南亚、西亚、非洲和欧洲，极大地促进这些地区生产力的发展。
（2）加速了西欧各国实现了从封建社会形态到资本主义社会形态的飞跃。
西欧的发展遥遥领先于世界，从而奠定了它在近代世界史的中心地位，成为世界文明发展的
火车头。
【问题探究】4、利用资料分析探究， 16～18世纪西欧社会性质的根本性变化是四大发明重大影响的关键性因素。
用历史比较的方法思考四大发明在中国和西欧发展命
运不同的原因。
（1995年全国卷）阅读下列材料：
材料一：《韩非子·有度》载：“先王立司南以端朝夕。
”（朝夕指东西方向）《鬼谷子·谋》
称：“郑（国）人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。
”（惑指迷失方向）
材料二：据《萍洲可谈》载，北宋有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，
阴晦观指南针。
”
材料三：马克思在《机器、自然力和科学应用》中说：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。
火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世
界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴
的手段，变成对精神发展创造必要前提的强大的杠杆。
”
材料四：鲁迅在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；
外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。
”
请回答：（1）从材料看，司南至迟发明于什么时候？司南和指南针在哪些方面发挥了它辨
别方向的功能？（2）应如何理解材料三的内容？（3）材料四中鲁迅揭露了当时
中国社会的什么问题？（4）指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？
参考答案：（1）战国。
生产（或采玉）、导航、迷信活动（或看风水）。
（2）马克思指出了中国三大发明传到欧洲后，在欧洲从封建社会向资本主义社会转变中起了促进作用。
（3）旧中国的愚昧落后，中国古代先进科学技术未能充分发挥其推动社会进步的作用。
（4）科技能否产生巨大经济效益和社会效益，取决于社会环境。
二、其他科学技术成就（以学生设计和完成古代科技成果图表）
古代中国的其他科技成果
门类成果
数学《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学著作。
标志着中国
古代以计算为中心的数学形成了完整的体系，在世界数学史上占
有重要地位。
算筹和算盘推动古代计算的发展
天文留下了世界上最早日食、月食、太阳黑子以及哈雷慧星的记录
编制出了世界上最早的星表《石氏星表》
创制了许多先进的天文观测仪器：浑仪、简仪
历法农学《夏小正》、“殷历”。
《授时历》我国古代最优秀的历法，比现行公历早3百年，对指导农业生产帮助很大。
古代成就卓著的四大农书：《汜胜之书》、《齐民要术》、《农书》、《农政全书》。
《齐民要术》是我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作。
医学西汉编订《黄帝内经》—中医学的奠基之作
东汉张仲景《伤寒杂病论》—“万世宝典”
明李时珍《本草纲目》东方药物巨典
【重点突破】
1、总结我国古代的科技成就，并归纳处于世界之最的成就。
（在表格中划出来）（1）四大发明
（2）《九章算术》
（3）留下了世界上最早日食、月食、太阳黑子以及哈雷慧星的记录
编制出了世界上最早的星表《石氏星表》
（4）《授时历》比现行公历早3百年。
2、中国古代科技发明对世界文明进程作出过哪些贡献？
四大发明的影响
3、古代中国科技一直领先于世界，为什么16世纪以后，中国科技的发展越来越落后？
⑴自给自足的封建经济占统治地位，限制了生产力的发展，使科技的发展缺乏足够的动力；
⑵封建统治者推行的“重农抑商”政策与后期的“闭关锁国”政策，进一步限制了中国古代科技的发展；
⑶中国古代以儒学为主的教育内容与残酷的文化专制统治使中国古代科技缺乏足够的重视与人才;
⑷科技本身存在重实用性而少理论探讨;
⑸重文轻技和封建迷信思想的阻碍。