大班语言活动：小矮人的新装-2019最新幼儿园大班教案
幼儿园大班体育课教案《小矮人运动会》2篇
幼儿园大班体育课教案《小矮人运动会》 (2) 幼儿园大班体育课教案《小矮人运动会》 (2)精选2篇（一）一、教学目标1.通过参与《小矮人运动会》活动，培养幼儿的团队协作意识和合作能力。
2.促进幼儿大肌肉的运动和锻炼，培养幼儿的体魄和协调能力。
3.提高幼儿的跑、跳、投、掷等基本运动技能。
二、教学重点1.培养幼儿的团队协作意识和合作能力。
2.促进幼儿大肌肉的运动和锻炼。
三、教学准备1.活动场地：室内或室外活动场地。
2.器材准备：纸杯、球等。
四、教学过程1.活动导入引导幼儿坐成一个大圈，教师向幼儿介绍今天的体育课活动——《小矮人运动会》。
告诉幼儿们，今天我们将分成几个小组，进行一场精彩的运动会，每个小组都有一位小矮人代表，小矮人要经过各种困难任务，最终决出冠军。
2.活动展开将幼儿分成几个小组，每个小组都选择一位幼儿作为小矮人代表。
教师为每个小组分发纸杯，将纸杯放在每个小组的起点线上，要求小矮人将纸杯放在终点线上，回到起点线后下一位小矮人才能开始任务。
小矮人运动过程中，其他小组成员可以帮助他们，但不能代替小矮人完成任务。
3.活动丰富化在纸杯放置终点线后，可以增加其他难度，比如在纸杯旁边放置球，要求小矮人用球击打纸杯，使纸杯从起点线滚到终点线。
4.活动总结活动结束后，教师与幼儿一起回顾整个活动的过程，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
引导幼儿感受到团队合作的重要性，并强调赢得比赛并不是唯一的目的，参与和合作更加重要。
五、教学延伸1.组织幼儿自己创设运动项目，让他们设计和组织属于自己的运动会。
2.开展类似的团队合作活动，培养幼儿的团队协作能力。
幼儿园大班体育课教案《小矮人运动会》 (2)精选2篇（二）教案名称：小矮人运动会教学目标：1. 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
2. 发展幼儿的运动能力和协调能力。
3. 提高幼儿对运动游戏的兴趣和参与度。
教学内容：1. 小矮人角色扮演。
2. 穿越障碍。
3. 跳远比赛。
4. 投球比赛。
大班语言教案《新奇的衣服》
大班语言教案《新奇的衣服》教案：新奇的衣服年级：大班教学目标：1. 学生能够通过故事了解衣服的种类和用途。
2. 学生能够通过触摸和感受不同材质的衣物。
3. 学生能够通过对话和讨论，表达自己对于不同衣物的喜好和选择。
教学准备：1. 教具：故事《新奇的衣服》、图片卡片、不同材质的衣物、洗衣篮、接近筛子、彩色纸张、胶水、颜料等。
2. 环境：教室内布置成“衣物展览厅”的样式。
教学过程：引入活动：1. 将教室布置成“衣物展览厅”的样式，摆放不同种类的衣物，并用图片卡片展示每种衣物的图片。
2. 引导学生观察并回答问题：a) 你们在家里、学校和外面都穿什么衣服？b) 你们最喜欢穿什么类型的衣服？c) 你们觉得不同衣物有什么用途？故事展示：1. 给学生讲述故事《新奇的衣服》，并引导学生一起思考故事中的问题：a) 故事中的主人公发现了什么奇特的衣服？b) 每件衣服都有什么特别的地方？c) 主人公最后选择了什么衣服？探究活动：1. 在故事结束后，教师将不同材质的衣物放在洗衣篮里，让学生轮流选择一个衣物，并感受它的材质。
2. 学生将衣物传递给下一位同学，让同学用三个形容词描绘这件衣物的特点。
3. 教师鼓励学生根据衣物的特点，进行分类，比如颜色，材质等。
表达活动：1. 学生以小组为单位，用彩色纸张和绘画工具制作不同种类的衣物海报。
2. 学生可以选择自己喜欢的衣物形状，并粘贴在彩色纸上，然后用颜料和色纸制作衣物的颜色和图案。
3. 学生展示自己制作的海报，并解释海报上的衣物种类和特点。
总结活动：1. 教师让学生回答以下问题：a) 通过这堂课，你们学到了哪些关于衣物的知识？b) 你们喜欢哪一件衣物？为什么？c) 你们觉得衣物有什么作用？2. 教师总结并回顾课堂内容，并鼓励学生分享自己的观点和想法。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中选择自己喜欢的衣物，并和家长一起描述其特点和用途。
2. 组织学生参观当地的服装店或衣物展览，让学生接触更多不同的衣物种类和风格。
幼儿园大班语言活动：小矮人的新装
幼儿园大班语言活动：小矮人的新装设计意图：绘本《害羞的小哈利》讲述的是这样一个故事：害羞寡言的哈利每次在公共场所总是尽量隐藏自己，她特别设计了好几套服装，可以让自己融人环境里。
这些服装不仅富有装饰意味，还与周围环境相融合，就像是在玩有趣的“捉迷藏”游戏，令幼儿既感到好奇，又感到有趣。
绘本中一张张图画不仅美丽典雅，而且充满了有趣的想象，其中小哈利去城堡穿的服装更是富有趣味，整件服装以“宝石”为点，以“金线、银线”为线，将装饰性和形象性融为一体，巧妙地呈现出点、线、面排列组合而成的形式美。
我园有个”玩·美”馆，内有各种低结构材料和工具供幼儿进行艺术创作。
我们发现，幼儿在创作时往往会被材料的多样性所吸引，大多满足于随意拼贴或堆砌，还不能有意识地运用点、线、面等造型元素和形式美的规律进行装饰。
本活动借助绘本中关于“装饰画中点、线、面不同排列组合”这一美术语言，通过引导幼儿进行创造性的美化装饰，帮助幼儿积累形式美的经验和形成对装饰画的兴趣，使幼儿对材料的探索从随意堆砌向有目的地装饰转变，从而在系列活动中不断提高审美表现与创造能力。
本活动共设四个环节：第一个环节，引导幼儿对绘本中的代表性服装进行回顾交流，引出小哈利设计衣服的特点(图案、花纹和周围环境一样)，为后面感受、理解城堡服装的装饰美以及为小矮人设计服装做好铺垫；第二个环节，引导幼儿观察“城堡服装”的细节，发现点、线、面不同的排列组合带来的不同的形式美，在观察分享的过程中，教师随机运用点状、线状材料演示图案、花纹形成的方法，为后面幼儿的创作提供方法支持；第三个环节，引导幼儿将观察经验转化为美术符号进行创意表达，思考哪些材料可以做“点”，哪些材料可以表现“线”，并运用不同排列组合进行设计创作；第四个环节，展示、交流、分享。
幼儿穿上自己设计的衣服，一边体验自己设计服装的乐趣和成功感，一边在点赞“最特别的设计”中欣赏、分享彼此的创意，再次提升审美经验。
幼儿园大班艺术优质教案设计白雪公主和小矮人
幼儿园大班艺术优质教案设计白雪公主和小矮人一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，第五章《童话世界》，详细内容为《白雪公主和小矮人》。
通过讲述白雪公主故事，让孩子们感受童话中真善美，并学习用绘画形式表现故事角色。
二、教学目标1. 让幼儿解《白雪公主和小矮人》故事内容，培养他们想象力。
2. 培养幼儿绘画技能，学会用线条、颜色表现故事角色。
3. 培养幼儿合作意识，学会与他人共同完成作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿将故事角色用绘画形式表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿绘画技能，提高他们审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、故事书《白雪公主和小矮人》。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述《白雪公主和小矮人》故事，引导他们关注故事中角色特点，如白雪公主美丽、善良，小矮人可爱、活泼。
2. 例题讲解（10分钟）我展示一幅已经完成《白雪公主和小矮人》绘画作品，让孩子们观察并分析作品中角色特点，如线条、颜色等。
3. 随堂练习（15分钟）孩子们在画纸上用线条、颜色表现《白雪公主和小矮人》角色，我巡回指导，解答他们在绘画过程中遇到问题。
4. 小组合作（10分钟）孩子们分成若干小组，每组共同完成一幅《白雪公主和小矮人》绘画作品，培养他们合作意识。
5. 展示评价（5分钟）孩子们展示自己作品，我给予表扬和鼓励，引导他们相互评价，发现他人优点。
六、板书设计1. 板书题目：《白雪公主和小矮人》2. 板书内容：故事梗概、绘画步骤、作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以《白雪公主和小矮人》为主题，创作一幅绘画作品。
答案：孩子们可以根据自己想法，用线条、颜色表现出故事中角色特点。
2. 作业要求：作品内容丰富，线条流畅，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们绘画技能得到锻炼，但在引导他们表现角色特点方面还有待加强。
最新整理幼儿园大班语言教案《小矮人盖房子》
幼儿园大班语言教案小矮人盖房子幼儿园大班优秀语言教案小矮人盖房子
活动目标：
1、学习并理解故事内容，通过阅读活动了解一些工具的名称和用途。
2、知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作方便。
活动准备：
各种工具的图片。
活动过程：
1、师生听音乐表演"十个小矮人"，引出主题。
教师依次出示故事中各种工具的图片，鼓励幼儿根据自己的生活经验说出它们的名称。
2、幼儿自由阅读图书。
教师到幼儿面前了解幼儿的阅读情况。
请幼儿在小组内交流，说说：小矮人用了哪些工具，才将房子盖起来的
3、师生共同阅读图书。
教师引导幼儿边阅读画面，边做相应的动作。
教师出示各种工具的图片，提问：这是什么小矮人在什么时候用它的为什么要用它
使用这些工具感觉怎样
4、音乐游戏"加油干"。
播放加油干的音乐，提问：这是什么音乐人们在什么时候唱这首歌
带着幼儿随着加油干的音乐，模仿使用各种劳开工具进行劳动表演。
鼓励幼儿大胆地表演，感受劳动的快乐。
内容总结
〔1〕幼儿园大班语言教案小矮人盖房子
幼儿园大班优秀语言教案小矮人盖房子
活动目标：
1、学习并理解故事内容，通过阅读活动了解一些工具的名称和用途
〔2〕幼儿园大班语言教案小矮人盖房子
幼儿园大班优秀语言教案小矮人盖房子
活动目标：
1、学习并理解故事内容，通过阅读活动了解一些工具的名称和用途
〔3〕2、知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作方便
〔4〕活动准备：
各种工具的图片。
大班语言活动《白雪公主和七个小矮人》
大班语言活动《白雪公主和七个小矮人》一、设计思路：该活动依托经典的世界名著绘本《白雪公主与七个小矮人》，以“角色扮演”的游戏话题引发孩子的回顾、观察、讨论，在此过程将静态的绘本语言有趣的转化为动态的立体语言。
整个设计从“自主选择角色”到“表现角色特征”、“跟进角色材料”逐层递进，引发儿童对绘本中角色的观察、关注，并建构起相匹配的外形、道具、服装、语言、动作等，从外在显性到内涵隐性让儿童解读、体验角色的不同特征与性格，并用语言表述出其角色的独特性。
二、活动目标：1.在前期阅读理解的基础上，通过经验回顾以及观察画面从而表述绘本中各角色的特征与角色相关的情节。
2.鼓励幼儿善于表达自己的观点同时能听取别人的建议，完善角色的表演计划。
三、活动准备：1.经验准备：熟悉《白雪公主与七个小矮人》绘本故事；.物质准备：角色图卡、音乐、笔、语言支架图表。
四、活动过程：（2）幼儿自主选择参演角色。
二、表现角1.交流角色特征，引出表演元素。
色特征（1）怎样才能让大家一眼就看出你扮演的角色？2.提供角色支架图卡，按角色分组操作讨论。
（1）怎么样才能扮演好你选择的角色？（2）幼儿分角色讨论角色扮演的方法。
3.以角色为单位分组交流，提炼角色的外形、服饰、动作、语言等多纬度的角色特征。
三、期待角色表演基于孩子对角色的理解，提出对角色表演的建议。
活动延伸至角色扮演的现实需要，延伸儿童的表演兴趣。
直接点题，引发对角色的表演讨论。
借助图片信息的观察，为讲述提供丰富的话题。
建构多种支架，儿童从外形、动作、对话等不同方面逐层解读角色的不同特征。
以角色分组，借助进行现场的互动交流，并通过后期的交流分享不断补充与修正对角色的认识。
大班体育活动《小矮人运动会》教案
一、活动名称：大班体育活动《小矮人运动会》二、活动目标：1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作。
2. 培养幼儿团队合作精神，学会互相鼓励、互相帮助。
3. 培养幼儿规则意识，学会遵守比赛规则。
4. 提高幼儿的应变能力和协调能力。
三、活动准备：1. 运动场地、运动器材（如跳绳、沙包、圈圈等）。
2. 小矮人头饰、运动会标识。
3. 音乐、口哨等。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师讲解比赛规则和注意事项，如：遵守规则、互相鼓励、互相帮助等。
2. 教师组织幼儿进行各种比赛，如跳绳比赛、沙包投掷比赛、圈圈接力等。
3. 比赛过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解疲劳。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的运动情况，鼓励家长积极参与幼儿的体育活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小矮人运动会”主题墙，展示幼儿活动的照片和作品。
3. 区域活动：在幼儿园其他区域设置相关体育游戏，如跳绳区、投掷区等，让幼儿自主选择活动。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示正确的运动姿势和技巧。
2. 游戏法：教师运用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行体育活动。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在模拟生活中锻炼身体，培养兴趣。
4. 互动教学法：教师鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成任务。
七、活动内容：1. 基本技能训练：跳绳、投掷、接力等。
2. 团队协作游戏：如捉迷藏、三人抱团等。
3. 体育比赛：设置不同难度的比赛项目，让幼儿参与竞争，培养竞争意识。
4. 情境表演：结合童话故事《小矮人》，让幼儿扮演不同角色，进行情境表演。
八、活动评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的表现，如参与度、积极性、运动技能等。
幼儿园大班体育《小矮人运动会》教案
幼儿园大班体育《小矮人运动会》教案1.1 设计背景：通过举办一场生动有趣的《小矮人运动会》，让幼儿在体育活动中增强体质、培养团队精神和竞争意识。
1.2 活动意义：通过参与运动会，让幼儿体验运动的快乐，提高动作协调性和灵活性，培养良好的运动习惯。
1.3 活动适用对象：幼儿园大班幼儿二、知识点讲解2.1 运动会的概念：讲解运动会是一种集体体育活动，让幼儿了解运动会的基本内容和形式。
2.2 运动项目介绍：介绍本次运动会中的各个运动项目，如跑步、跳远、投掷等，让幼儿了解各个项目的规则和技巧。
2.3 团队协作的重要性：让幼儿明白在运动会中，团队合作的重要性，培养幼儿的团队精神。
三、教学内容3.1 运动项目设置：设置适合大班幼儿的运动项目，如短跑、跳远、投掷等，确保活动既有趣又有挑战性。
3.2 活动流程安排：安排整个运动会的时间、地点、流程，确保活动的顺利进行。
3.3 安全教育：对幼儿进行安全教育，包括运动场地的安全、运动项目的安全等，确保幼儿的人身安全。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解运动会的基本概念和各个运动项目的规则。
4.2 技能目标：通过练习，提高幼儿的动作协调性和灵活性，掌握基本的运动技巧。
4.3 情感目标：培养幼儿的团队精神，让幼儿体验运动带来的快乐。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：运动项目的技巧掌握，如跑步的姿势、跳远的起跳和落地等。
5.2 教学重点：让幼儿了解并体验团队协作的重要性，培养良好的运动习惯。
六、教具与学具准备6.1 教具：运动场地、跑步器材、跳远器材、投掷器材、计时器、喇叭等。
6.2 学具：每位幼儿准备一张写有自己名字的卡片，用于识别和统计成绩。
6.3 准备工作：确保教具和学具的完好无损，并在活动前进行检查和调试。
七、教学过程7.1 热身活动：组织幼儿进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒幼儿注意运动安全。
7.2 运动项目练习：分别进行跑步、跳远、投掷等运动项目的练习，指导幼儿掌握正确的技巧。
幼儿园大班语言活动：小矮人的新装
幼儿园大班语言活动：小矮人的新装
幼儿园大班语言活动教学方案：
教学目标：
1. 培养幼儿们对于服装装饰的感知能力和想象能力。
2. 提高幼儿们的口语表达能力及团体协作能力。
教学活动：
1. 导入环节：教师通过引导幼儿们观察大屏幕中的矮人形象，了解矮人穿着的服饰及其装饰。
2. 学习环节：
（1）通过用幼儿们感知的颜色组合，让幼儿们亲手制作小矮人新装。
（2）教师在制作小矮人新装时，有计划地引导幼儿们讨论小矮人需要准备哪些装饰物，及装饰物与小矮人的搭配等。
3. 活动安排：
（1）教师组织幼儿们分组进行小矮人服饰制作，强化幼儿之间的团队协作能力。
（2）教师在活动中给予必要的指导和帮助，让幼儿们学会制
作新装。
（3）教师还可以适当赛制和评选，让幼儿充分感受乐趣，同时也可以在全部完成后展示出来。
教学反思：
通过本次活动，幼儿们了解了小矮人的新装及其制作方法，而且从观察、感知到制作的过程中，发展了自己的情感认知以及观察、制作技能。
同时，幼儿园教师在教学中注重了团队协作及集体评审，更加鼓励幼儿的兴趣探究，形成了积极的互动氛围。
教学中仍需进一步细致化教师的引导，以应对活动中的各种出现的问题。
幼儿园大班语言公开课教案《新奇的衣服》
幼儿园大班语言公开课教案《新奇的衣服》一、教学目标1.能够听懂故事《新奇的衣服》的主要内容。
2.能够表述故事《新奇的衣服》的主要内容。
3.增加孩子们的生词量，如“引导”、“装点”等。
4.培养孩子们的想象力和表达能力。
二、教学准备1.准备一条衣服模型或可穿戴的新奇衣服。
2.打印故事《新奇的衣服》。
3.制作幻灯片或ppt，用于讲解幼儿课程。
三、教学步骤1. 热身活动（1）教师引导孩子们一起做晨间操，起到活跃气氛、健康体魄的作用。
（2）女：引导孩子们自由活动，男：准备好衣服模型或可穿戴的新奇衣服。
女：呼叫孩子们集合，男：穿着新奇衣服装扮上台，介绍衣服的用途及特点，并引导孩子们发表自己的看法。
2. 讲述故事（1）利用制作好的幻灯片或ppt，用图片讲述故事《新奇的衣服》。
（2）让孩子们在听的过程中，观察图片，并通过故事的主题理解故事的含义。
（3）老师可根据幼儿的理解情况，用简单易懂的语言解释故事内容。
3. 讨论交流（1）老师引导孩子们回忆故事的主要内容，并让他们尝试用自己的语言将故事说出来。
（2）教师引导孩子们用自己的语言描述故事人物的外貌、性格和行为，辅助孩子们进一步理解故事。
（3）教师引导孩子们分组活动，让孩子们练习讲述故事。
鼓励孩子们在讲述故事时，加上自己的感受和想象。
4. 总结反思（1）教师引导孩子们回顾这节课的内容，重点强调故事的含义和故事中的新生词。
（2）鼓励孩子举手发言，分享今天对故事和新词的感受、收获和想象。
（3）与小朋友共同分享喜悦，成功，加强小朋友的成就感。
四、教学评价1.通过评价小朋友的听说能力，来评价孩子们是否能够掌握本节课的知识和技能。
2.教师还可以适时的让小朋友互相评价，鼓励大家互相帮助和进步。
3.在后续的课程中，结合孩子们的兴趣和当前的实际情况，适当的嵌入相关话题，以巩固和扩展孩子们的知识。
幼儿园大班语言教案《小矮人盖房子》
幼儿园大班语言教案《小矮人盖房子》
幼儿园大班优秀语言教案《小矮人盖房子》
活动目标：
1、学习并理解故事内容，通过阅读活动了解一些工具的名称和用途。
2、知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作便利。
活动预备：
各种工具的图片。
活动过程：
1、师生听音乐表演”十个小矮人”，引出主题。
老师依次出示故事中各种工具的图片，鼓舞幼儿依据自己的生活阅历说出它们的名称。
2、幼儿自由阅读图书。
老师到幼儿面前了解幼儿的阅读状况。
请幼儿在小组内沟通，说说：小矮人用了哪些工具，才将房子盖起来的?
3、师生共同阅读图书。
老师引导幼儿边阅读画面，边做相应的动作。
老师出示各种工具的图片，提问：这是什么?小矮人在什么时候用它的?为什么要用它?
使用这些工具感觉怎样?
4、音乐嬉戏”加油干”。
播放《加油干》的音乐，提问：这是什么音乐?人们在什么时候唱这首歌?
带领幼儿随着《加油干》的音乐，仿照使用各种劳动工具进行劳动表演。
鼓舞幼儿大胆地表演，感受劳动的欢乐。
幼儿园大班体育活动《小矮人运动会》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班体育活动《小矮人运动会》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
大班体育教案：小矮人
活动目标：
1. 让小朋友在游戏过程中学蹲走，着重体会两人花样蹲走的快乐。
2. 锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3. 体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。
活动准备：
彩带、山洞、牌牌、音乐
活动过程：
一、导入、热身运动
1. 师吹口哨带幼儿入场，幼儿按四排站好。
2. 师：小朋友们，你们听说过白雪公主的故事么？你最喜欢故事里的谁？
3. 师：是的，七个小矮人心底善良、爱劳动。
我听说小矮人那正举行运动会呢，想不想去呢？
4. 师：那就跟着我一起动起来。
5. 师带着幼儿做热身运动过渡：孩子们，瞧后面，那就是小矮人运动场。
二、学做小矮人
1. 师：那你们会不会学小矮人走路呢？（指一两名幼儿走路）。
大班语言《六个小矮人》
《六个小矮人》语言大班活动目标：1.欣赏故事，初步懂得长大后应该自食其力。
（重点）2.能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与快乐。
（难点）活动准备：Ppt课件故事录音活动过程：一、活动导入请一个小朋友来跟老师比身高，请小朋友说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？（因为你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高）----你们有没有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪见过？（《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过）----你们喜欢里面的小矮人吗？为什么？---,老师也特别喜欢小矮人-小矮人多么可爱呀！他们不仅可爱而且非常能干呢！今天呢,我们也要来讲一个和小矮人有关的故事，今天我要让小朋友认识几个矮人朋友，他们的本领可大了，请小朋友看看都是谁呢。
二、出示ppt图1----你看到了谁？（一个老奶奶和六个小矮人），猜猜小矮人会是老奶奶的什么人？----对！六个小矮人是老奶奶的儿子，他们一直靠着老奶奶养活着，现在老奶奶年纪大了，不能劳动了，老奶奶很担心，她的六个矮儿子靠什么生活呢？听录音----老奶奶可能会对矮儿子说什么呢？----矮儿子们又是怎么安慰老奶奶的？（虽然我们长的矮小，可我们有聪明的头脑，我要靠自己养活自己。
）----你们觉得他们会做什么养活自己呢？三、矮儿子到底怎么养活自己的呢？我们一起往下听一年后六个矮儿子回来了。
----老奶奶笑眯眯的问什么了？（你们是靠什么养活自己的呢？）----对，我也很想知道，你们想知道吗？（想）----但是这些调皮的小矮人们，可不想直接告诉我们，他们想让你们来猜猜，你们愿意吗？有信心猜对吗？----对！我们是最聪明的宝宝，相信自己，老师也会帮助你们的。
----那我们一起来听听矮儿子们怎么说的。
四、继续听录音，ppt展示图3.----第一个矮儿子说的什么你们听清了吗？八只脚的东西是什么？请小朋友猜猜？你是怎么知道的？（幼儿展开想象）Ppt图4揭晓答案----我们一起来看看你们说的对不对？八只脚是什么？----你们觉得第一个矮儿子辛苦吗？你从哪里看出来的？（辛苦，晚上捉，早上卖）----这么辛苦，他为什么感到很快乐呢？（靠自己的双手辛勤劳动，赚了不少钱）第二个矮儿子，······第三个矮儿子，······第四个······第五个······第六个······五、六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己，其实就是靠自己聪明的头脑，勤劳的双手快乐的生活着。
《小矮人》教案
《小矮人》教案《小矮人》教案1活动目标：1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作，体验自由表达和创造的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、有感情地学唱歌曲。
活动重难点：感受音乐的渐强与渐弱根据音乐变化创编动作活动准备：大巨人和小矮人的音乐；个头递增递减的矮人与巨人；渐强与渐弱符号。
活动过程;一、故事情境导入，引起幼儿对活动的兴趣。
“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动、快乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，准备到山上去打猎呢！”啦………叭（休止符）啦………教师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山)?“刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的歌又有什么变化？”像这样音乐逐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐逐渐变弱，我们叫它“渐弱”。
请小朋友试一试，唱一唱。
[故事导入，幼儿兴趣浓厚，同时流畅的引入渐强与渐弱，出示课题。
]二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。
1、欣赏打猎完下了山，小矮人们高兴地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声，“咚…………”（渐强）来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会害怕？小矮人没有害怕，他们会变魔法呢！只见他们边唱边变“我变…………变成一个大巨人”（渐强边出示小矮人渐变的图片）小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。
“咚…………”（渐弱）小矮人又边唱边变“我变…………变成一个小矮人”（渐弱边出示小矮人渐变的图片）小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？2、感受幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。
[在故事情节中穿插渐强与渐弱的音乐，运用渐变的小矮人与大巨人图片，帮助幼儿理解感受渐强与渐弱。
]三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，发展幼儿创造力与表现力。
小矮人用动作怎样来表现？大巨人用动作怎样来表现？（小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等；大巨人可站起、脚后跟抬起、双手举起等。
）幼儿根据自己创编的动作游戏几次。
(电子版)-大班美术活动白雪公主和小矮人教案反思
1收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人(或周围森林里的树木)，进一步感知他们的外形特点。
2在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。
3在一定的游戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充分享受游戏的乐趣。
4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景准备。
2收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。
塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。
活动过程(一)引入活动：通过谈话，激发幼儿玩白雪公主和小矮人游戏的欲望。
(二)艺术表现：1引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另一部分幼儿装饰大树，教师巡回指导。
2引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。
3教师把自己打扮成白雪公主和巫婆。
(三)集体进行表演游戏：《白雪公主和小矮人》。
(四)教师总结评价游戏。
活动反思现代幼儿基本属独生子女，家人宠爱有佳，集万千宠爱于一身，出现严重的四合一。
由于家长的过渡保护，导致现代幼儿的动作发展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主与七个小矮人的故事是幼儿所熟知的，结合幼儿自身的特点与本课程的特点，我设计了这一活动，想以此来发展幼儿的动作协调性及培养幼儿的合作意识帮助幼儿树立自信心。
大班美术活动白雪公主和小矮人教案反思PPT课件菲律宾签证网 /读书，依然可以改变命运，一次次神奇的变身，不吸引孩子都难！遇到问题，更喜欢求助于朋友，听听大家的看法。
第二天儿子放学，我又教了四个字，人生做事第二要靠朋友和助力。
[英]凯瑟琳安荷特图宝宝学会向前走后，可以将玩具放在宝宝前面，让宝宝拖着它向后走。
倒退着走要凭感觉，如脚着地时能感到地是否平整，双手可感到两边有无障碍，从而锻炼了宝宝的本体感觉。
学会倒退着走路再向前走，会使宝宝觉得轻松自如。
这样，我不仅失去了支持她的机会，也失去了她的信任。
1、儿歌不在多而在精。
这点非常重要，虽然目前资源信息非常充足，但是并不需要大量不同的儿歌，好的儿歌多放给孩子听就行。
大班语言教案：小矮人的新装
大班语言教案：小矮人的新装1500字课程名称：小班语言教学课程课时数目：1课时（30分钟）教学目标：1.学习和巩固日常用语，包括问候和介绍自己。
2.了解和使用形容词来描述外貌和服装。
3.通过听故事，提高听力和理解能力。
教学准备：1.卡通图片或玩具小矮人2.幻灯片，包括形容词和服装图片3.故事书《小矮人的新装》教学过程：Step 1：引入（5分钟）1.问候学生并介绍自己，例如“大家好，我是你们的语言老师。
我的名字是Miss Li。
”2.用卡通图片或玩具小矮人展示给学生，并问“你们知道这是什么吗？”、“你们认识这个故事吗？”3.根据学生的回答介绍故事《小矮人的新装》的大概情节，鼓励学生表达自己和分享与小矮人相关的经历。
Step 2：词汇和形容词练习（10分钟）1.通过幻灯片展示形容词和服装的图片，例如漂亮、可爱、高、矮、红色、蓝色等。
2.引导学生观察并回答形容词和服装的颜色和特征。
“这件衣服是什么颜色？”、“这个人是高还是矮？”3.与学生一起合作，使用形容词描述课堂上的物品或同学的外貌。
例如“This pen is blue.”、“Tom is tall.”Step 3：故事阅读（10分钟）1.给每个学生发一本故事书《小矮人的新装》。
2.鼓励学生先尝试阅读故事，并帮助他们理解故事中的生词和句子。
3.通过问问题和引导学生回答来检查他们对故事的理解。
“小矮人最后是怎样改变自己的形象的？”、“小矮人为什么不喜欢自己的外貌？”4.可以通过学生的回答来验证他们对故事的理解和对形容词的应用。
Step 4：角色扮演和练习（5分钟）1.将故事中的角色划分给学生，让他们模仿角色的对话，练习使用形容词和问候语。
“Hallo! Ich bin der kleine Zwerg. Ist das deine neue Kleidung?”2.鼓励学生创造自己的对话，可以以小矮人为主题，也可以是与其他同学的交流。
Step 5：总结和复习（5分钟）1.回顾教学过程中学到的新词汇和句子，可以利用幻灯片再次展示形容词和服装的图片，让学生说出相关的单词。
《小矮人》教案
《小矮人》教案《小矮人》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《小矮人》教案，希望对大家有所帮助。
《小矮人》教案1活动目标：1．练习蹲着走，发展腿部力量2．模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身体平衡，坚持完成动作。
3．体验合作游戏的乐趣。
4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5．让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
重难点：让幼儿按蹲走动作的要领（上身挺直、膝盖半蹲）练习自由行走。
活动准备：1．幼儿听过《白雪公主》的故事。
2．长绳一根，障碍物若干，纸球人手一个，篓子四个，铃鼓一个。
3．录音机，音乐磁带。
活动过程：1．准备活动。
★幼儿围成一个大圆圈听信号一个跟着一个走和跑。
要求：听清铃鼓的声音，快拍时就跑，慢拍时就走。
★幼儿和教师随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做身体准备动作。
（评析：此环节的设计是力求让幼儿在运动前先舒展自己的筋骨，为后面的教学活动做好一个热身铺垫。
）2．探索“小矮人”走路的方法．练习蹲着走。
★教师：小朋友，你们喜欢白雪公主吗?白雪公主的好朋友是谁呀?(七个小矮人)你们知道小矮人是怎么走路的呢?（评析：教师此问题的提问设计直接、简单明了，避免幼儿答偏跑题。
同时使幼儿用蹲的办法来变成小矮人。
）★幼儿自由尝试模仿“小矮人”走路。
（评析：让幼儿自由想象并练习，迸发出强烈的做小矮人愿望，激发他们想融入到这个角色中来，从而有效地达到角色进入的教育效果。
）★请个别幼儿示范蹲着走，引导幼儿讨论动作的要领：双腿半蹲，步幅要小，移动时不要站起来，保持身体平衡。
（评析：幼儿先学习动作要领，为后面的以游戏来强化、巩固其对动作的掌握做好基础作用。
）★在场地上系一根长绳，最低处要低于最矮的幼儿。
教师带领幼儿集体练习从长绳下面蹲着走过，且不碰到绳子。
为激发活动兴趣，发展动作节奏，可集体呼数前进。
★集体讲评，提醒幼儿在活动中要坚持蹲着走，不站起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动：小矮人的新装
大班语言活动小矮人的新装
目标
1．欣赏绘本，感受并理解图案和花纹是由点、线、面的各种排列组合形成的。
2．能通过对材料的创意排列组合装饰“服装”。
3．感受服装设计的乐趣。
准备
1．活动前集体阅读绘本《害羞的小哈利》前半部分(P1～P10)。
2．有关小哈利穿不同服装的。
3．幼儿创作材料(1)用环保袋制作的待装饰的“服装”(“服装”底版上铺有白色超轻质黏土)。
(2)“木玩家”场馆材料碎木块、木刨花、棒冰棒、细树枝、小圆木片、树皮等；“针和线”场馆材料小线团、麻布、剪刀、各色长短不一的粗棉线等。
4．图画书《害羞的小哈利》。
过程
一、观察小哈利设计的服装的特点
师(出示PPTl，见图1)今天有一位很有创意的服装设计师到了幼儿园，他是谁呢?
师(出示PPT2，见图2、图3、图4)对，是小哈利。
小哈利设计了很多特别的衣服，这些衣服上都有些什么图案和花纹呢? 师去广场穿的衣服上都是城墙的砖头花纹，去园穿的衣服上都是花花草草，去超市穿的衣服上满是苹果，去书店穿的衣服上是一本本书。
师小哈利设计的衣服有什么特点?
师(小结)原小哈利设计的衣服上的图案、花纹和他所去的那个地方的
周围环境是一样的，就像是玩捉迷藏的游戏一样。
二、欣赏点、线、面的排列与组合带的形式美感师(出示PPT3，见图5)今天，小哈利又穿了一很特别的衣服。
你们猜猜看，小哈利穿着这衣服是要到哪里去?你是怎么看出的? 师噢，小哈利的整衣服，包括帽子的造型就像城堡一样，衣服上的花边和图案像是由城堡里大大小小的宝石设计而成的，金光闪闪。
师小哈利今天穿着这镶满宝石的衣服是要去皇宫参加白雪主的生日宴会。
衣服上大大小小的不同形状的宝石以不同的方式排列成了美美的图案。
你最喜欢宝石组成的哪些花纹和图案?小哈利是怎样设计的? 师对，这些不同形状和大小的宝石有的一颗一颗排成一排镶在衣服边上，变成了衣服上美丽的花边。
(教师随即演示一颗一颗排成一排的花纹。
) 师你还在这衣服的哪里也发现有这样的花边(帽沿、领子上)?这些花边有什么不一样的地方吗?你设计给小朋友们看一看。
(个别幼儿演示。
) 师噢，你们发现有的有一定的规律，如按“红、蓝、红、红、蓝，红、蓝、红、红、蓝”依次排列，像这样有规律排列的花边哪里还有?你会用这样的方法设计什么样的图案呢?(个别幼儿演示。
)
师衣服上除了宝石还有什么?
师这些线条是怎么样的?设计成了什么花纹和图案?你喜欢哪一个有趣的图案?
师有的线条相互交叉变成小雪花(教师用短毛线进行演示，也可请幼儿一起演示)，有的线条相互交叉变成密密的格子，还可以在每个格子中间设计小宝石，就像菠萝一样，真有趣!
师除了交叉，线条还会跳舞呢，卷卷的像小草，旋起的像旋涡，一起一伏的像海浪，线条的舞蹈真美丽。
(教师请幼儿一同演示。
) 师(小结)原巧妙地运用点和线摆放各种材料，能够设计出漂亮的花纹和美美的图案，把这些美美的图案和花纹设计到衣服的不同地方，如领子、
衣摆、口袋边等，衣服就会变得特别漂亮。
三、发挥创意设计小矮人的衣服师今天，你们作为“玩·美”馆的小矮人也要去参加白雪主的生日聚会，但要穿着用自己场馆的材料设计的衣服去。
可以怎么设计呢?你们有办法吗?
师看看都有哪些场馆的材料?这是哪个场馆的材料?“木玩馆”里哪些材料可以做像宝石一样的点，哪些材料可以做线条?“针和线馆”里哪些材料可以做像宝石一样的点，哪些材料可以做线条?我们也可以把材料变一变，让它们变成点或者线。
师有了点，有了线，我们还要像小哈利一样用不同的排列方式，在衣服的不同地方进行设计。
这样，小矮人的衣服上就会有美美的图案和漂亮的花纹了。
师请每个小朋友选择一个场馆的材料设计一代表场馆的、有美美的花纹和图案的衣服。
(教师鼓励幼儿发挥想象，尝试利用特定材料表现各种图案和花纹，提醒幼儿注意点的大小、形状，线条的长短、粗细、曲直、疏密关系，衣服花边、领子花边的设计。
)
教师观察幼儿操作，引导幼儿合理使用材料，巩固良好的手工常规。
四、分享交流学习成果
师请把设计好的衣服穿起，跟好朋友介绍一下你设计的衣服，邀请好朋友为你衣服上最特别的设计点赞。
师你集了几个赞?谁愿意向大家介绍下自己的独特设计?
师说一说，你最喜欢谁设计的衣服?为什么喜欢?
师白雪主的生日聚会马上开始了，我们穿着新衣服去参加生日聚会吧。
延伸活动
1．鼓励幼儿自主用其他“玩·美”日聚会的衣服。
2．在阅读区投放绘本《害羞的小哈利》，供幼儿自主阅读。