问题第2、3、4节细胞的分化、衰老、癌变
人教版教学课件2011届生物高考一轮复习课件：必修1 第6章 第2、3、4节 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变ppt
性生长。某个细胞的基因突变，使细胞无法自控，并不断
变异。 答案：D
5．（2009年江苏卷）细胞作为生命活动的基本单位，
其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是（ ） ①卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚
胎早期发育提供所需养料
②哺乳动物成熟的红细胞表面
③小
积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率 量供应 运动 A．①②③ C．①③④ B．②③④ D．①②④
(3)分裂 分化 糖蛋白
(4)优点一：利用皮肤干细胞可以避开利用胚胎干细胞面临的 伦理争议
优点二：皮肤干细胞可以取自自体，不会发生免疫排斥反应
优点三：皮肤干细胞比胚胎干细胞更容易采集(任选两点即可)
10.（2009年江门二模）小鼠是生物、医药等科研人员经常选 择的实验材料，根据下面模式图回答下列问题：
肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能 ④哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子
解析：本题考查的是细胞大小与物质交换之间的关系。
细胞体积越大，相对表面积越小，细胞与周围环境进行的 物质交换越慢，故①错误，②正确。线粒体是进行有氧呼
吸的主要场所，为细胞提供能量，因此③正确，而精子的
细胞质大部分都消失，只保留细胞核，利于运动，④正确。 因此选择B。 答案：B
（5）意义 ①是生命个体发育的基础； 专门化 ②使多细胞生物体中细胞趋向__________、有利于提高各 种生理功能的效率。 （6）实质：基因的 选择性表达 2.细胞的全能性 完整个体 （1）含义：已经分化的细胞仍然具有发育成__________的 。
潜能。
（2）实例：植物组织培养，动物细胞克隆，核移植、动物 干细胞培养。
（1）特征 无限增殖 ①__________；
高二生物《细胞的分化、癌变和衰老》教案
高二生物《细胞的分化、癌变和衰老》教案一、教学目标1.理解细胞分化的概念、过程及意义。
2.掌握癌细胞的主要特征及成因。
3.了解细胞衰老的特征及其与人体健康的关系。
二、教学重点与难点1.教学重点：细胞分化的过程、癌细胞的特征、细胞衰老的特征。
2.教学难点：细胞分化的实质、癌变的原因及机理、细胞衰老的分子机制。
三、教学过程1.导入新课通过展示一张人体组织切片，让学生观察并提问：大家能看出这是人体的哪个组织吗？为什么不同组织具有不同的形态和功能？从而引出本节课的主题——细胞的分化、癌变和衰老。
2.课堂讲解（1）细胞分化①介绍细胞分化的概念：细胞分化是指在遗传物质的作用下，细胞在形态、结构、功能上发生差异的过程。
②讲解细胞分化的过程：细胞分化是一个渐变的过程，从干细胞到成熟细胞，分化程度逐渐加深。
细胞分化过程中，细胞内基因的表达发生改变，导致细胞的功能和形态发生变化。
③阐述细胞分化的意义：细胞分化使得细胞能够适应不同的生理功能，为生物体的生长发育和生命活动提供保障。
（2）癌变①介绍癌细胞的概念：癌细胞是指失去正常生长和分化控制，具有无限增殖能力的细胞。
②讲解癌细胞的主要特征：形态结构异常、无限增殖、易于转移、对正常细胞具有侵袭性。
③阐述癌变的原因：癌变是由于原癌基因和抑癌基因的突变，导致细胞生长和分化失控。
（3）细胞衰老①介绍细胞衰老的概念：细胞衰老是指细胞在生命过程中，逐渐失去活力和功能的过程。
②讲解细胞衰老的特征：细胞体积减小、代谢减慢、功能降低、易受损伤。
③阐述细胞衰老与人体健康的关系：细胞衰老是人体衰老的基础，衰老细胞清除不及时会导致多种疾病。
3.课堂互动（1）细胞分化的过程中，哪些因素会影响细胞的分化方向？（2）癌细胞是如何形成的？如何预防癌症的发生？（3）细胞衰老与人体健康有什么关系？如何保持细胞活力？4.课堂小结5.课后作业（1）简述细胞分化的概念、过程及意义。
（2）列举癌细胞的主要特征，并解释其成因。
2023届高三生物一轮复习课件细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
例如： 维
效应T细胞
使靶细胞
裂解死亡
2．细胞凋亡和细胞坏死的区别（三维设计P94）
例如： 效应T 细胞使靶细胞 裂解死亡
例如： 病毒 在靶细胞内迅 速增殖使靶细 胞裂解死亡
知识点四 细胞的癌变
细胞生长
分裂
分化 癌变
衰老 凋亡
癌细胞 P125：
与正常分化有何不同？
有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化， 变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
训练2：有人把细胞分化中表达的基因形象地分为“管家基因” 和“奢侈基因”。“管家基因”在所有细胞中表达，是维持 细胞基本生命活动所必需的；而“奢侈基因”只在特定组织
细胞中表达。下列属于“奢侈基因”表达产物的是（ B ）
A. 呼吸酶
B. 胰高血糖素
C. 膜蛋白
D. ATP水解酶
训练3：同一生物不同部位的细胞如人的肝脏细胞和肌肉 细胞，下列结构或物质是否相同？
3．干细胞
(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分___裂__和__分__化__能力的细胞，这些细胞 叫做干细胞。
(2)类型
项目
胚胎干细胞
成体干细胞
来源 来自早___期__胚__胎__或原始性腺组织
来自各式各样的组织
功能 可以分化成_各__种__组织和器官 具有分化成_特__定__功___能_ 细胞的能力
细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡； 限制，但细胞核仍具有全能性
③普遍性：生物界中普遍存在
结果 形成形态、结构、生理功能不同的细胞
形成新的个体
大小 细胞分化程度有高低之分：体细胞>生殖细 细胞全能性有大小之分：受精卵>
细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案
细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案第一章：细胞分化1.1 教学目标让学生了解细胞分化的概念理解细胞分化的过程和机制掌握细胞分化的意义和应用1.2 教学内容细胞分化的定义和特点细胞分化的过程和机制细胞分化的意义和应用1.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化的概念引导学生了解细胞分化的过程和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞分化的意义和应用1.4 教学评价学生能准确描述细胞分化的概念和特点学生能理解细胞分化的过程和机制学生能列举细胞分化的意义和应用实例第二章：细胞衰老2.1 教学目标让学生了解细胞衰老的概念理解细胞衰老的原因和机制掌握细胞衰老的意义和应对策略2.2 教学内容细胞衰老的定义和特点细胞衰老的原因和机制细胞衰老的意义和应对策略2.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老的概念引导学生了解细胞衰老的原因和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞衰老的意义和应对策略2.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老的概念和特点学生能理解细胞衰老的原因和机制学生能列举细胞衰老的意义和应对策略实例第三章：细胞凋亡3.1 教学目标让学生了解细胞凋亡的概念理解细胞凋亡的过程和机制掌握细胞凋亡的意义和应用3.2 教学内容细胞凋亡的定义和特点细胞凋亡的过程和机制细胞凋亡的意义和应用3.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡的概念引导学生了解细胞凋亡的过程和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞凋亡的意义和应用3.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡的概念和特点学生能理解细胞凋亡的过程和机制学生能列举细胞凋亡的意义和应用实例第四章：细胞癌变4.1 教学目标让学生了解细胞癌变的概念理解细胞癌变的原因和机制掌握细胞癌变的预防和治疗方法4.2 教学内容细胞癌变的定义和特点细胞癌变的原因和机制细胞癌变的预防和治疗方法4.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变的概念引导学生了解细胞癌变的原因和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞癌变的预防和治疗方法4.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变的概念和特点学生能理解细胞癌变的原因和机制学生能列举细胞癌变的预防和治疗方法实例第五章：综合应用5.1 教学目标让学生能够综合运用所学知识分析和解决实际问题培养学生的批判性思维和创新能力提高学生的团队合作和沟通能力5.2 教学内容综合分析细胞分化、衰老、凋亡和癌变的实际案例批判性思考和解决问题团队合作和沟通5.3 教学活动教师提供综合应用案例，学生分组进行讨论和分析学生进行批判性思考，提出解决问题的方法和策略学生进行团队合作，进行小组汇报和讨论5.4 教学评价学生能准确分析和解决综合应用案例学生能提出批判性思考和解决问题的方法和策略学生能进行团队合作和沟通第六章：细胞分化的临床应用6.1 教学目标让学生了解细胞分化在临床治疗中的应用理解细胞分化治疗的优势和挑战掌握细胞分化治疗的研究进展和未来方向6.2 教学内容细胞分化治疗的定义和原理细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例细胞分化治疗的优势和挑战6.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化治疗的定义和原理引导学生了解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例组织学生进行小组讨论，探讨细胞分化治疗的优势和挑战6.4 教学评价学生能准确描述细胞分化治疗的定义和原理学生能理解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例学生能列举细胞分化治疗的优势和挑战实例第七章：细胞衰老与疾病7.1 教学目标让学生了解细胞衰老与疾病的关系理解细胞衰老在疾病发生和发展中的作用掌握细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.2 教学内容细胞衰老与疾病的关系和机制细胞衰老相关疾病的实例和特点细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老与疾病的关系和机制引导学生了解细胞衰老相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老与疾病的关系和机制学生能理解细胞衰老相关疾病的实例和特点学生能列举细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法实例第八章：细胞凋亡与疾病8.1 教学目标让学生了解细胞凋亡与疾病的关系理解细胞凋亡在疾病发生和发展中的作用掌握细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.2 教学内容细胞凋亡与疾病的关系和机制细胞凋亡相关疾病的实例和特点细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡与疾病的关系和机制引导学生了解细胞凋亡相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡与疾病的关系和机制学生能理解细胞凋亡相关疾病的实例和特点学生能列举细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法实例第九章：细胞癌变与基因突变9.1 教学目标让学生了解细胞癌变与基因突变的关系理解基因突变在细胞癌变中的作用掌握细胞癌变的基因检测和治疗方法9.2 教学内容细胞癌变与基因突变的关系和机制基因突变在细胞癌变中的作用和特点细胞癌变的基因检测和治疗方法9.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变与基因突变的关系和机制引导学生了解基因突变在细胞癌变中的作用和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞癌变的基因检测和治疗方法9.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变与基因突变的关系和机制学生能理解基因突变在细胞癌变中的作用和特点学生能列举细胞癌变的基因检测和治疗方法实例第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总结和回顾所学内容培养学生对细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的兴趣和热情引导学生思考和探索未来的研究方向10.2 教学内容总结和回顾细胞分化、衰老、凋亡和癌变的主要概念和知识点探讨细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的未来方向10.3 教学活动教师引导学生总结和回顾所学内容学生进行小组讨论，探讨未来的研究方向学生进行汇报和分享，展示对未来的思考和探索10.4 教学评价学生能准确总结和回顾所学内容学生能提出对未来研究方向的思考和探索重点解析重点：1. 细胞分化的概念、特点和意义。
1.4.2细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变一、选择题1.动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。
下列对下图的相关叙述,错误的是( )A. a过程表示干细胞能自我更新B.b、c过程表示干细胞具有分化能力C. a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同D. b过程形成的细胞直接组成器官,可供器官移植使用【解析】注意从题干和图像中获取信息。
从题干中得知,干细胞的特点是具有分裂和分化能力;分析图像可知,干细胞可形成三种形态的细胞,这是干细胞不断分裂和分化的结果。
干细胞经a过程形成的细胞,从形态上与它自身相同,该过程实现了干细胞的自我更新。
干细胞经b、c两过程形成的细胞与干细胞形态不同,是细胞分化的结果,表明干细胞具有分化能力。
经a、b、c三个过程形成的三种细胞内,mRNA、蛋白质不同,这表明它们的遗传信息表达情况不同,b过程形成的细胞先形成组织,再进一步形成器官 。
【答案】D2.关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述,错误的是( )A.细胞凋亡是生理性的,细胞坏死是病理性的B.细胞凋亡是主动性的,细胞坏死是被动性的C.细胞凋亡是急性的,细胞坏死是慢性的D.细胞凋亡是由基因控制的,细胞坏死是外界因素引起的【解析】细胞凋亡是由基因控制的、自动(主动)结束生命的过程,是细胞编程性死亡,不是急性的。
【答案】C3.下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述,错误的是…( )A.生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果B.细胞分化发生在生物体的整个生命进程中C.细胞分裂是细胞分化的基础D.体细胞分化过程中细胞核中的遗传物质逐渐减少【解析】细胞分化的实质是基因的选择性表达,在细胞分化的过程中,细胞核中的遗传物质并未改变。
【答案】D4.关于衰老细胞特征的描述,不正确的是( )A.细胞内的水分减少,结果使细胞萎缩,中年人鱼尾纹的出现就缘于此B.细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累,体现在老年人身上的是皱纹的出现C.细胞膜通透性改变,物质运输功能降低,体现在老年人身上的是吸收能力下降D.细胞内多种酶的活性降低,体现在老年人身上的是头发变白【解析】细胞内色素逐渐积累,体现在老年人身上的是出现”老年斑”。
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的考点解析
的种类和数量也不 同，Ｃ和 Ｄ选项错误。
（４）若从 ② 取一 个 细 胞 ，在 适 宜 条 件 下
０ 答案 Ｂ
进行 培养 ，结果 产生 了一个 个体 ，这体 现 了细
二 、细胞 的全 能性
胞 的全 能性 ，因为 细胞 全 能 性 的结 果 是 形 成 了新 的个 体 。
１．概 念 ：已经分 化 的细 胞 ，仍 然 具 有 发
有 少数 细胞 依 然具有 分化成 其他 细胞 类型 和
３．干细胞 ：动 物和人 体 内保 留着 少 量 具 构 建组 织器 官的能 力 ，这 类细胞 称为 千细胞 ，
有分 裂 和分化 能力 的细胞 。
如造 血干 细胞 。下 图 中最能 完整 显 示正 常机
４．全 能 性 的 大 小 ：一 般 而 言 ，细 胞 分 化 体 内干 细胞基 本特征 的是
①细胞分裂是 细胞分 化 的基 础 ，细胞 分裂 产 生 了相 同细胞 的后代 ，细胞 分化 使相 同细胞 的后代发生 了形 态 、结构 和生理 功能 上 的差 异 ，生物体 内的细胞并没有表现 出全能性 ，而 联系 是分化成为不 同的细胞 、组织 ，这是基 因在特 定 的时 间和空间条件下选择性表达 的结果 。 ②细胞分裂 只是增加 了细胞 数量 ，细 胞分 化 形成 了具有特 定形态 、结 构和功 能 的组织 和 器 官 ，没有 细胞 的分 化 ，多 细 胞 生 物 不 可 能 正 常 发 育
例 １ 下 图表 示 同一人 体 内的 几种
信 息完 全相 同。 图示 如下 ：
正常细胞 ，这些细胞的共 同点是 （ ）
］
）ｌ表现出不同的形态、 Ｊｆ 结构和功能
细胞
Ａ．全 能性 相 同
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(课堂)_2022年学习资料
2.细胞分化的特点-1普遍性：是生物界普遍存在的生-命现象，是生物个体发育的基础。-2稳定性和不可逆性：一 来说-分化了的细胞将一直保持分化后的状-态，直到死亡-3持久性：贯穿于生物体整个生命-进程中，在胚胎时期达 最大限度
3.细胞分化的意义-1是生物个体发育的基础-2使多细胞生物体中的细胞-趋向专门化，有利于提高各种生-理功能 效率。
巩固练习-4.下列实验中能体现细胞全能性的是-B-①用胡萝卜的单个细胞培养成了可育的植株-②植物用种子繁殖 代-③用烟草某种组织培养出了可育的完整植株-A.-D-38
巩固练习-5.在下列自然现象或科学研究成果中，-能为“动物细胞具有全能性”观点提-供直接证据的是B-A.壁 断尾后重新长出尾部-B.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂-C.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人-D.小鼠腺细胞的自 复制-39
第六章-细胞的生命历程-第2节-细胞的分化
本节聚焦-1.什么是细胞分化？-2.细胞分化的生物学意义是什么？-3.什么是细胞的全能性？
人体胚胎发育过200多-种。这么多种类细胞均来-自一个受精卵。-受精卵仅仅通 有丝分裂，能形-成人体的200多种细胞吗？
思考-为什么健康人的血细胞数量不会-随着血细胞的死亡而减少呢？-会通过细胞分裂产生新的血细胞来补充-30
三、干细胞-概念：一类具有多向分化潜能和自我-复制能力的原始的未分化细胞，是形-成哺乳类动物的各组织器官的 始细-胞。-动物和人体内仍保留的少数-具有分裂和分化能力的细胞。-31
理论与实践-思考：白血病进行治疗时为什么要移植骨髓？-白细胞-骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞-32
细胞分化是否-意味着细胞中遗-传物质的改变？-遗传物质没有改变，不同-组织的细胞共同来源于受精-卵，经有丝 裂产生。-12
【优化方案】2012高考生物总复习 第四章第二、三节细胞的分化·细胞的衰老和凋亡课件 浙科版必修1
4．致癌因素 ． 引起细胞癌变的因素称为致癌因素， 引起细胞癌变的因素称为致癌因素，包括物理 因素，如各种射线；化学因素， 因素，如各种射线；化学因素，如许多致癌的 无机化合物或有机化合物以及生物方面的， 无机化合物或有机化合物以及生物方面的，如 许多种病毒等。 许多种病毒等。 二、细胞的全能性 1．细胞的全能性 ． 一个细胞具有发育成该生物的完整_______的 一个细胞具有发育成该生物的完整 生物体 的 潜能，这种潜能就是细胞的全能性。 潜能，这种潜能就是细胞的全能性。
2．干细胞类型及在医学上的应用 ． (1)类型及相互关系 类型及相互关系 ①类型 干细胞分为3类：全能干细胞、多能干细胞和 干细胞分为 类 全能干细胞、 专能干细胞。 专能干细胞。 以干细胞分化为红细胞为例)： ②相互关系(以干细胞分化为红细胞为例 ： 相互关系 以干细胞分化为红细胞为例
(2)医学上的应用：干细胞的研究为器官移植 医学上的应用： 医学上的应用 提供了新的思路，为癌症、癫痫、糖尿病等 提供了新的思路，为癌症、癫痫、 疾病的根治带来了希望。 疾病的根治带来了希望。
②多能干细胞：不能发育成完整的个体，但可 多能干细胞：不能发育成完整的个体， 以发育成为除部分胎盘以外的所有成体组织， 以发育成为除部分胎盘以外的所有成体组织， 如骨髓造血干细胞、胚胎干细胞。 如骨髓造血干细胞、胚胎干细胞。 ③专能干细胞：只能向一种类型或两种密切相 专能干细胞： 关的细胞分化。 关的细胞分化。 (2)按照来源，将干细胞分为： 按照来源，将干细胞分为： 按照来源 ①胚胎干细胞，来源于早期胚胎，胚胎组织中 胚胎干细胞，来源于早期胚胎， 有全能干细胞和___________。 有全能干细胞和 多能干细胞 。
A．分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合 ．分裂期的细胞不进行 复制和蛋白质合 成 B．免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有 ． 自我更新能力
第二、三、四节 细胞分化衰老癌变
“病从口入”这句话,用于癌症合适吗? 癌从口入
丙烯酰胺
亚硝胺
苯并芘
1.吸烟与癌
肺癌在癌症中致 命性第一，吸烟 是导致肺癌的头 号元凶。
1987年11 月， 联合 国世界卫 生组织建 议将每年 的４月７ 日定为 “世界无 烟日”， 并于1988 年开始执 行。
2.酗酒与癌
喝酒可与多种癌症 的发生有关，主要是 口腔癌、喉癌、 食管 癌和肝癌。
• 单细胞生物：细胞衰老＝个体衰老 • 多细胞生物：细胞衰老≠个体衰老
二、细胞衰老
• 概念：细胞的生理状态和化学反应发生复 杂变化，导致功能下降的过程
一小一大一多两低
衰老细胞的主要特征
①水分减少，使细胞萎缩，体积变小，代谢速率减慢。 ②酶的活性降低。 ③细胞内的色素逐渐积累。
④呼吸速率减慢,细胞核体积增大,染色质收缩,染色加深。
⑤细胞膜通透性发生改变,使物质运输功能降低。
原因
• 自由基学说：自由基引发细胞内 分子发生雪崩式反应，损伤细胞 膜，攻击DNA，引起基因突变 • 端粒学说：染色体两端的端粒 DNA序列随分裂不断被截断，细 胞活动趋向异常
早衰症是一种先天疾病。
患者机体新陈代谢的速度是常人 的八倍，患病比例是1000万分之 一，患者全部都是孩子。 早衰症病童较常出现的症状 包括：脱发、较晚长牙、身材矮 小及皮下脂肪减少等，但病童的 心智年龄大多与同龄儿童无异。 专家指出，病童一般只能活 到7-20岁，并大多死于心血管疾 病等衰老病。 目前没有有效治疗早衰症的 方法。
植物体细胞培养产生完整植株示意图
高度分化的动物细胞能否保持全能性呢？
细胞核仍然保持着全能性，这是因为 细胞核内含有保持物种的遗传性所需 要的全套遗传物质。
2013届高考生物基础自主梳理复习课件6
3．细胞的凋亡、坏死与癌变的比较
即时应用(随学随练，轻松夺冠) 2．(2011年东北第一次联考)下列有关细胞衰老、 凋亡、坏死与癌变的说法，正确的是( ) A．衰老细胞的膜通透性降低，癌变细胞的膜黏 性增强 B．细胞凋亡受基因控制，细胞癌变不受基因控 制 C．细胞坏死代谢停止，细胞癌变代谢增强 D．衰老、死亡的细胞可被浆细胞清除，癌细胞 可被效应T细胞裂解 解析：选C。衰老细胞的膜通透性增加，癌变细 胞的膜黏性降低；细胞凋亡和癌变都受基因控制； 衰老、死亡的细胞可被吞噬细胞清除，靶细胞可 被效应T细胞裂解。
例1
【解析】 本题综合考查了细胞增殖、分化、 癌变与衰老的关系。逐项分析如下：
选项判 断 原因分析 细胞衰老与个体衰老并不完全同步，对于多细胞生物来 说，细胞衰老并不意味着个体衰老，但个体衰老是生物 体内细胞普遍衰老的结果 在人的一生中，体细胞一般能分裂50～60次，细胞寿命 B项正确 受分裂次数的限制，而分裂过程又受环境条件的影响 C项错 随着细胞分化程度的提高，细胞全能性的实现受到的限 误 制作用不断增强 原癌基因和抑癌基因的突变，导致细胞不能正常分化， D项正 成为不受机体控制的无限增殖细胞。因此，癌变是细胞 确 的一种畸形分化
③神经干细胞治疗帕金森症。
即时应用(随学随练，轻松夺冠)
1．(2011年北京西域区高三抽样)下列关
于细胞的描述，不正确的是( )
A．干细胞是具有正常分化能力的细胞 B．造血干细胞属于多功能干细胞 C．胚胎干细胞只能分化不能分裂 D．干细胞发生的分化一般是不可逆的
解析： 选C。干细胞是一类可以分化成多种细胞 的未分化的细胞。它能分裂也会分化，分裂是分 化的基础。一旦分化后，在机体中不可逆。根据 干细胞分化潜能不同可以分为全能干细胞(如受 精卵)、多能干细胞(如造血干细胞、胚胎干细胞) 和专能干细胞。
高中生物高频考点及答案13 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
考点规范练13细胞的分化、衰老、凋亡和癌变基础达标1.(2021广西崇左二模)细胞中存在两类基因:管家基因是维持细胞生存必须表达的基因,奢侈基因是在不同组织细胞中特异性表达的基因。
据此分析,下列叙述错误的是()A.组成管家基因和奢侈基因的脱氧核苷酸种类相同B.催化ATP合成的酶是由管家基因指导合成的C.奢侈基因的特异性表达可赋予细胞特定的功能D.管家基因和奢侈基因只存在于生物体的特定细胞中2.下列有关植物细胞全能性的叙述,正确的是()A.只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因B.高度分化的细胞在离体状态和非离体状态时都能表现出全能性C.植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础之一D.一粒玉米种子长成一棵植株体现了植物细胞具有全能性3.(2021广西南宁二模)每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA,称为端粒。
正常人的体细胞每分裂一次,其端粒DNA就会缩短一截。
在正常生殖细胞和癌细胞中存在端粒酶(由RNA和蛋白质组成),该酶能以所含RNA为模板合成端粒DNA,从而维持端粒长度。
下列叙述错误的是()A.正常的体细胞内不含端粒酶基因B.端粒酶可能是一种逆转录酶C.端粒酶是核酸—蛋白质复合体D.抑制端粒酶的活性可抑制癌细胞的增殖4.(2021广西柳州一模)在人体内,红细胞的寿命为120天左右,而健康人的血细胞数量不会随着红细胞的死亡而减少。
下列关于血细胞的叙述,正确的是()A.健康人体内红细胞的自然死亡具有积极意义,属于细胞坏死B.衰老的红细胞的呼吸速率减慢,核膜内折,染色质收缩、染色加深C.在红细胞的形成过程中与肌动蛋白有关的基因处于关闭状态D.被X射线照射过的细胞中抑癌基因变成原癌基因,使细胞发生癌变5.(2020广西柳州模拟)下图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,图中甲、乙为两个阶段的细胞,a、b表示过程。
下列叙述正确的是()①过程a有可能发生基因突变②乙细胞不同的基因重组导致过程b产生不同的细胞③上皮细胞与甲细胞的遗传物质相同,因此它们的细胞分化能力应该相同④甲细胞中的蛋白质与神经细胞中的蛋白质不完全相同A.①②B.③④C.①④D.②③④6.(2021广西梧州一模)科研人员研究发现细胞内存在一种名为RHOGD12的基因,诱导该基因在癌细胞内表达后,癌细胞会失去转移能力,从而有助于避免癌细胞在体内的扩散。
生物复习(限时训练)：第四单元细胞的生命历程第4讲
限时训练选题细目表1．(2017·贵州七校联考)下列能说明细胞已发生分化的依据是（）A．细胞中有胰岛素的mRNAB．缺氧条件下进行无氧呼吸C．具有天花病毒抗体的基因D．RNA聚合酶结合到DNA上解析:本题考查细胞分化的实质，意在考查考生在理解和分析方面的能力,难度较小.细胞分化的实质是基因的选择性表达。
人体的各种组织细胞中都含有胰岛素基因，但只有胰岛B细胞中的胰岛素基因才能表达形成胰岛素的mRNA和胰岛素，因此，细胞中有胰岛素的mRNA说明细胞已发生分化。
答案：A2．(2015·海南卷）关于人体造血干细胞的叙述,错误的是( ) A．造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异B．造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的C．健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中D．造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同解析:造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异,是基因选择性表达的结果，A正确；哺乳动物成熟红细胞没有细胞核与各种细胞器,造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是不可逆的,B错误;健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中，C正确；造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同，是细胞分化的结果，D正确。
答案：B3．（2016·云南一模）下图表示同一个体的5种细胞中5种基因的表达情况,下列分析错误的是（)A．此图能说明细胞分化的实质B．基因B可能控制RNA聚合酶的合成C．细胞中mRNA差异最大的是细胞2和4D．一般来说，这5种细胞的核遗传物质相同解析：本题考查细胞分化，意在考查考生在理解和获取信息方面的能力，难度中等。
题图显示,同一个体的5种细胞中基因表达的情况有差异,说明基因在不同细胞中选择性表达,体现了细胞分化的实质；5种细胞中都有相关基因表达,基因表达的转录过程中有RNA 聚合酶参与，说明5种细胞中都有RNA聚合酶，基因B在5种细胞中都表达了，故其可能是控制RNA聚合酶合成的基因；细胞2和4中mRNA有2种不同,而3和4中mRNA有4种不同；5种细胞均最终来源于同一受精卵，故它们细胞核中的遗传物质通常相同。
2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【含答案】
2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【考情分析】 1.细胞的分化(Ⅱ)。
2.细胞的全能性(Ⅱ)。
3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
【重点知识梳理】知识点一 细胞的分化与全能性 1．细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)特点①普遍性：多细胞生物普遍具有。
②持久性：贯穿于生物体整个生命进程中。
③稳定性：已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。
④不可逆性：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。
(3)实质在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的mRNA ，控制合成不同的蛋白质。
(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率【特别提醒】细胞分化的三个关键 (1)细胞分化的标志①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等。
②细胞水平：形成不同种类的细胞。
(2)分化细胞表达的基因①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、A TP 水解酶基因。
②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。
(3)细胞分化的“变”与“不变”①不变：DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目。
②改变：mRNA、蛋白质的种类，细胞的形态、结构和功能。
2．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)分析下列实例所依据的原理(连线)①组织培养植物个体a．细胞具有全能性②克隆羊“多利” b．细胞核具有全能性③干细胞c．细胞增殖分化3．干细胞(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。
2021高一生物人教版必修一同步 (24)细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 含解析
2020-2021学年高一生物人教版必修一同步课时作业（24）细胞的分化、衰老、凋亡和癌变1.关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是()A.细胞凋亡受基因控制，对生物的生命活动有消极意义B.细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小C.细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多D.细胞癌变导致细胞粘连性降低，易分散转移2.下列关于细胞的生命历程的叙述,正确的是()A.植物根尖的各种细胞都是由细胞分化形成的B.细胞凋亡通常是不利于个体生长发育的C.癌细胞因表面粘连蛋白减少而具有无限增殖能力D.细胞衰老会发生酶活性降低、呼吸变快等变化3.下列关于细胞生命历程的叙述,错误的是（）A.被病毒感染的细胞的死亡属于细胞凋亡B.人体内组织细胞的更新包括细胞分裂、分化、衰老和凋亡等过程C.细胞新陈代谢产生的自由基会引起蛋白质活性下降,使细胞衰老D.蜜蜂未受精的卵细胞发育成雄蜂,体现了动物细胞具有全能性4.下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是()A.细胞生长时，细胞器的数量增加，物质交换的效率提高B.细胞分化时，遗传物质的种类增加，蛋白质的种类和数量也增加C.细胞癌变时，细胞膜上糖蛋白增多，细胞容易扩散转移D.细胞衰老时，染色质收缩，影响DNA的复制和转录5.下列有关叙述正确的是()A.细胞衰老时核DNA分子数会发生改变B.细胞分化的原因是核DNA遗传信息改变C.凋亡细胞内所有基因的表达都下降,酶活性都减弱D.原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程6.下列关于细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是()A.生物个体的细胞衰老与机体衰老总是同步进行的B.原癌基因突变促使细胞癌变,抑癌基因突变抑制细胞癌变C.细胞分化、衰老、凋亡和癌变都会导致细胞的结构和功能发生变化D.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段7.下列对某一癌症患者体内造血干细胞和癌细胞的比较,正确的是()A.造血干细胞和癌细胞的细胞周期不一定相同B.造血干细胞和癌细胞中的基因和mRNA都相同C.癌细胞的分裂能力和分化能力都比造血干细胞强D.原癌基因在癌细胞中表达但在造血干细胞中不表达8.下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述,正确的是()A.精子和卵细胞是未经分化的细胞B.衰老细胞内各种酶的活性降低,呼吸速率减慢C.细胞凋亡会涉及一系列基因的激活、表达以及调控等作用D.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性,体外培养有接触抑制特征9.下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是()A.已分化的动物细胞不再分裂B.癌细胞可看作是正常细胞异常分化的结果C.幼嫩组织中不发生细胞凋亡D.细胞衰老过程中形态结构不变但细胞代谢发生较大变化10.下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的有()①个体发育过程中细胞的衰老对生物体都是有害的②正常细胞癌变后在体外培养可无限增殖③由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的④癌细胞容易在体内转移，与其细胞壁上糖蛋白等物质减少有关⑤人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果⑥原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的内因⑦低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死A.1项B.2项C.3项D.4项11.下列关于人体生长发育过程中细胞的叙述,正确的是()A.胎儿发育过程中只有细胞分裂和分化,不存在细胞凋亡和衰老B.细胞分化的实质是细胞形态、结构和功能发生稳定的变化C.细胞分裂、分化和凋亡都与基因有关D.细胞凋亡、细胞坏死和细胞癌变对机体都是不利的12.下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是()A.细胞的分化程度越高，全能性越强B.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡C.癌细胞具有细胞增殖失控的特点D.幼年个体生长需细胞增殖，成年后不需细胞增殖13.比较某一癌症患者体内的癌细胞、造血干细胞和神经细胞，这三种细胞()A.核中的DNA含量始终相同B.都能进行转录和翻译C.具有长短不一的细胞周期D.核基因的遗传信息是相同的14.美国科学家近日宣称,他们已经创建了一台可以制造器官、组织和骨骼的3D生物打印机。
2019-2020年高中生物浙科版必修1教学案：第四章 第二、三节 细胞的分化 细胞的衰老和凋亡(含答案)
2019-2020年高中生物浙科版必修1教学案：第四章第二、三节细胞的分化细胞的衰老和凋亡(含答案)1．生物的个体发育是通过细胞的分化过程来实现的；细胞的分化是细胞的后代在形态、结构和功能上发生差异的过程。
细胞分化一般是不可逆的。
2．细胞异常分化的结果是形成癌细胞。
癌细胞重要的两个特点是：①能无限增殖；②能在体内转移。
3．一般来说，细胞分化的程度越高，细胞全能性相对越低，细胞分裂的能力也越低。
4．对于单细胞生物体来说，细胞的衰老就是个体的衰老；对于多细胞生物来说，细胞的衰老不等于个体的衰老；细胞的衰老是细胞生命活动的必然规律。
5．细胞凋亡是细胞一种正常的重要的生命活动，是一个由基因决定的细胞自动结束生命的过程。
对应学生用书P851．结合下图完成有关细胞分化的问题(1)b的过程叫细胞分化。
生物的个体发育是通过b过程来实现的。
(2)由②③④细胞变为⑤⑥⑦细胞，细胞在哪些方面发生了稳定差异：形态、结构和功能。
(3)图中b过程形成的细胞一般情况下不能分裂，可说明细胞分化的特点是不可逆的。
(4)正常情况下，①②③④⑤⑥⑦细胞的遗传物质都相同。
2．细胞的全能性[判断](1)细胞的全能性是指已分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(√)(2)植物组织培养说明高度分化的植物细胞具有全能性。
(√)(3)克隆羊多利的培育说明高度分化的动物细胞具有全能性。
(×)(4)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。
(×)1．细胞分化中细胞内的遗传物质是否发生改变？提示：细胞分化中遗传物质并未发生改变。
2．为什么分化的细胞，其遗传信息并没有改变？提示：细胞是以有丝分裂的方式进行增殖，而有丝分裂的特点是遗传物质维持稳定；分化的细胞都是来自同一个受精卵。
3．人的神经细胞和心肌细胞都是由受精卵分裂而来的，但它们的形态、结构和功能不同，其原因是什么？提示：基因选择性表达。
4．阅读课本P115有关科学家利用植物组织培育技术把胡萝卜韧皮部细胞培育成新植株；利用细胞核移植技术，将蝌蚪肠细胞的细胞核植入去核的蛙卵细胞中，结果培养出了新蝌蚪；1997年，英国科学家将绵羊乳腺细胞的细胞核植入另一只绵羊的去核的卵细胞中，诞生了“多莉”羊。
高考生物一轮复习 知识点讲解专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(含解析)-人教版高三全册生物试
专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【考情分析】 1.细胞的分化(Ⅱ)。
2.细胞的全能性(Ⅱ)。
3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
【重点知识梳理】知识点一 细胞的分化与全能性 1．细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)特点①普遍性：多细胞生物普遍具有。
②持久性：贯穿于生物体整个生命进程中。
③稳定性：已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。
④不可逆性：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。
(3)实质在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的mRNA ，控制合成不同的蛋白质。
(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率【特别提醒】细胞分化的三个关键 (1)细胞分化的标志①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等。
②细胞水平：形成不同种类的细胞。
(2)分化细胞表达的基因①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。
②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。
(3)细胞分化的“变”与“不变”①不变：DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目。
②改变：mRNA、蛋白质的种类，细胞的形态、结构和功能。
2．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)分析下列实例所依据的原理(连线)①组织培养植物个体a．细胞具有全能性②克隆羊“多利” b．细胞核具有全能性③干细胞 c．细胞增殖分化3．干细胞(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。
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（5）不同生物细胞不同的根本原因是遗传物质不同。
6、细胞分化的意义是什么？ 7、细胞分化的本质（从根本上来看）？ 8、个体发育是通过什么过程来实现的？主要 是什么过程？
（6）是生物界普遍存在的现象，是生物个体发育的基础；使多细 胞生物体的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 （7）基因的选择性表达的结果。 （8）发育是通过细胞增殖和分化来实现的，主要体现出的是细胞 分化。由于细胞分化之前一定会进行细胞增殖，所以细胞增殖也 是细胞分化的基础。
（4）溶酶体
第四节细胞的癌变
1、什么是细胞癌变？ 2、癌细胞的三个主要特征？（注意与衰老区别） 3、致癌因子有什么类型？ 4、导致癌变的原因是什么？ 5、原癌基因与抑癌基因的功能是什么？
（1）在个体发育过程中，有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生 改变，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。 （2）无限增殖；形态结构发生变化，一般呈球形；癌细胞表面发生了变化，糖 蛋白数量减少，细胞的黏着性降低，易在机体内分散和转移。 （3）物理、化学、病毒致癌因子 （4）致癌因子会损伤细胞的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，使正 常细胞变成癌细胞。 （5）原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因 主要阻止细胞不正常的增殖。
癌细胞的特点
由于癌细胞能无限增殖，所以代谢异常旺 盛，细胞中的核糖体和线粒体也比较多， 其中细胞增殖是有丝分裂，所以癌细胞的 DNA的含量不完全一样，有的跟体细胞一 样，有的是体细胞两倍，有的介于两者之 间，其细胞周期也很短。
注意：1、细胞的生命历程：分裂 分化 衰老 凋亡
这些过程都是正常现象，所以对机体都有着积极的作用。 2、癌细胞是正常细胞不正常分化形成的，也称为畸形分化
个体衰老与细胞衰老关系
1、对于单细胞生物来讲什么关系？ 2、对于多细胞生物来讲又如何？ 3、细胞衰老的特征是什么？ 4、细胞凋亡的定义、意义？ 5、细胞凋亡与细胞坏死的区别？
（1）细胞的衰老或死亡意味着个体的衰老或死亡 （2）个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程，细胞会随着分裂 次数的增多而衰老，但细胞衰老发生在整个生命进程，新生儿也有细胞衰老或 死亡，所以细胞衰老并不意味着个体衰老。 （3）细胞内水分减少、细胞体积变小、细胞代谢速率减慢；多种酶的活性降 低；细胞内色素积累；细胞内呼吸速率减慢、细胞核体积增大，核膜内折， 染色质收缩，染色加深；细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。（围绕 一个中心考虑） （4）由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，严格由遗传机制决定的程 序性死亡，又称为编程性死亡。意义是完成正常的发育，维持内部环境的稳 定，抵御外界各种因素的干扰。 （5）细胞坏死是在外界不良因素影响下，导致细胞代谢受损或中断引起的细 胞死亡
全能性大小比较
青蛙的受精卵、叶肉细胞、生发层细胞、 形成层细胞 、口腔上皮细胞
受精卵（胚胎干细胞） 形成层细胞 生发层细胞 口腔上皮细胞
叶肉细胞
干细胞:
植物组织培养的过程 证明了什么？ 克隆动物的培养过程 证明了什么？
动物和人体内保留的少数具有分裂和 分化能力的细胞
如人的骨髓的造血干细胞、胚胎干细胞
1、细胞坏死与细胞凋亡的区别？ 2、细胞衰老的实例的理解？ 3、影响衰老的因素？ 4、细胞凋亡与哪种细胞器密切相关？
（1）细胞凋亡是编程性死亡，是自动结束生命的过程，严格受遗 传物质决定，具有主动性，是正常的生理活动，对生命活动有着积 极的作用；细胞坏死是在强烈的刺激下使细胞代谢受损或中断从而 导致细胞被动死亡的过程，对机体有害；凋亡是慢性而坏死是急性 的例如：蝌蚪尾的消失、人手指间组织的消失、体细胞自然更新、 子宫内膜的脱落、被感染细胞的清除、被感染的细胞的死亡等 （2）老年人头发变白、白化病头发皮肤是白色的、老年斑 （3）年龄、物种、性别、细胞的分裂能力
属于自身细胞基因突变而来。
细胞的全能性内容
1、什么是细胞全能性？ 2、细胞具有全能性的原因是什么？ 3、高度分化细胞要表达出全能性需要什么条件？ 4、同一生物体内细胞全能性的高低分别是？一般规律是分裂能 力强全能性高，反之亦然。 5、什么例子能说明细胞具有全能性？ 6、动物细胞有全能性吗？
（1）已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。 （2）已分化的细胞都有控制生物体生长发育一整套的遗传物质 （3）离体、营养物质、适宜的外界条件，比如植物组织培养技术 （4）受精卵最高，增殖能力最强；植物的要高于动物；同一生物来讲：受精卵 >干细胞>生殖细胞>有增殖能力的细胞>没有增殖能力的细胞。 （5）起点必须是一个细胞，终点必须是一个个体，这样才能说明细胞把全能性体 现出来了。判断：扦插枝条成为一个个体、种子发育成一个个体、一个花粉粒发 育成一个个体、蜜蜂的卵细胞发育成雄峰、壁虎尾巴再生、受精卵发育一个个体 （6）动物细胞全能性受到限制，由于细胞中有控制生物体生长发育的一整套遗 传物质，所以有全能性，一般说成动物的细胞核具有全能性植物细胞具有全能性， 故一般的植物细胞的全能性比动物的大，即使没有分裂能力的植物也比有分裂能 力的动物细胞大。
细胞的分化、衰老、癌变
第2、3、4节
神经细胞
红细胞
肌肉细胞
上皮组织细胞
细胞分化及其意义内容
1、什么是细胞分化？ 2、细胞分化的特点 3、细胞分化的结果 4、同一生物中细胞之间在形态、结构、功能上有差异， 直接原因和根本原因是什么？ 5、不同生物中细胞的差异的根本原因是什么？
（1）在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 （2）持久性（分化贯穿于整个生命进程，胚胎期达到最大度）； 不可逆性（一旦分化，保持分化后状态不变）；普遍性（生物界中 普遍存在）；遗传物质不发生变化 （3）从受精卵开始通过细胞分裂和分化形成具有各种不同组织和 器官的个体。