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八年级上册生物第一节花的结构和类型

八年级上册生物第一节花的结构和类型当我们漫步在花园或者郊外，五颜六色、形态各异的花朵总是能吸引我们的目光。

但你是否曾想过，这些美丽的花朵究竟是由哪些部分组成的？它们又有着怎样不同的类型呢？让我们一起来探索八年级上册生物第一节——花的结构和类型。

首先，我们来了解一下花的基本结构。

一朵完整的花通常包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊这六个部分。

花柄，就像是花朵的“手臂”，它连接着花朵和茎，为花朵提供支撑和营养物质的运输通道。

花托则是花柄顶端略微膨大部分，花的其他部分都着生在花托上。

花萼位于花的最外层，由若干萼片组成，通常是绿色的，像一个小小的“保护罩”，起着保护花芽的作用。

花冠在花萼的内侧，由花瓣组成，色彩鲜艳，形态多样，是花朵中最引人注目的部分。

它就像花的“美丽衣裳”，吸引着昆虫等传粉者。

雄蕊是花的重要组成部分之一，由花药和花丝组成。

花药里含有花粉，花粉中包含着雄性生殖细胞。

雌蕊位于花的中心位置，由柱头、花柱和子房组成。

子房里有胚珠，胚珠中含有雌性生殖细胞。

了解了花的结构，接下来我们看看花的类型。

花的类型可以从多个角度进行分类。

按照花蕊的情况，花可以分为两性花和单性花。

两性花同时具有雄蕊和雌蕊，比如桃花、百合花等。

而单性花则只有雄蕊或者只有雌蕊，像黄瓜花就是单性花，分为雌花和雄花。

从花的着生情况来看，花分为单生花和花序。

单生花是单独着生在茎上的花，如桃花、荷花等。

花序则是许多花按照一定的次序着生在花轴上，比如向日葵的花盘就是一个花序。

此外，根据花瓣的数量和形状，花还可以分为整齐花和不整齐花。

整齐花的花瓣大小、形状相同，排列整齐，如桃花。

不整齐花的花瓣大小、形状不同，排列不整齐，如豌豆花。

不同类型的花在植物的生殖过程中都有着独特的作用和意义。

两性花自身就能完成传粉和受精，而单性花则需要借助外界的力量来完成生殖过程。

单生花往往比较大而鲜艳，容易吸引传粉者，花序中的花虽然个体可能较小，但数量众多，也能增加传粉的机会。

生物花的知识点总结

生物花的知识点总结一、花的结构与功能1. 花的雌雄蕊花通常由雄蕊和雌蕊组成，雄蕊含有花药，产生花粉，每个雄蕊通常由花丝和花药两部分组成。

花丝是雄蕊的柄，花药是花粉产生的地方。

雌蕊由子房、柱头和柱颈组成，子房是雌蕊中容纳胚珠的部分，柱头是雌蕊上面的部分，柱颈连接柱头和子房。

2. 花瓣花瓣是花的一部分，通常为彩色，对昆虫有吸引力，起到吸引传粉者的作用。

3. 花萼花萼是花的外部保护结构，由若干个花萼片组成，通常为绿色，保护着花蕾和花瓣。

4. 传粉与授粉花的主要功能之一是传粉和授粉。

花通过花粉传递粉粒到雌蕊上，完成雌雄生殖细胞的结合，形成种子。

5. 有性生殖花是植物的有性生殖器官，通过花的有性生殖，植物能够形成新的个体。

二、花的分类1. 单子叶植物与双子叶植物植物根据其种子叶的数量分为单子叶植物和双子叶植物。

双子叶植物的花通常具有两个相称的花被片，雄蕊和雌蕊通常是分开的。

单子叶植物的花通常具有三个或三个的倍数的花被片，雄蕊和雌蕊通常是混合的。

2. 完全花和不完全花拥有雄蕊和雌蕊的花称为完全花，只有雄蕊或雌蕊的花称为不完全花。

完全花通常通过自花授粉完成繁殖，不完全花通常需要异花传粉才能完成繁殖。

3. 聚合花和散合花具有多个雄蕊和雌蕊的花称为聚合花，只有一个雄蕊和一个雌蕊的花称为散合花。

4. 家族与属植物按照其形态特征和亲缘关系分为不同的家族和属，这些分类便于科学家们研究和探讨植物的演化和分布规律。

三、花的生物学意义1. 保持物种多样性花是植物繁殖的重要器官，通过花的传粉和授粉，植物得以繁衍后代，保持了物种的多样性。

2. 提供食物许多动物依赖花朵产生的花蜜和花粉为食，花朵为许多生物提供了重要的营养来源。

3. 装饰与观赏花的美丽和多样性吸引了许多人的注意，成为了观赏植物中的重要组成部分，也成为了人们日常生活中的一部分，给人们带来愉悦和幸福的感受。

四、花的形态和颜色1. 形态多样花的形态多样，从微小的小草花到高耸的乔木花，形态各异，给自然界增添了丰富的色彩。

初一生物花的结构与功能

初一生物花的结构与功能花是植物繁衍生育的重要器官，它们的结构与功能各具特点。

本文将通过对花的分析，探讨花的结构组成和功能。

一、花的结构组成花包含了花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分。

1. 花萼：作为花的外层，花萼由花萼片组成。

它的主要功能是保护花蕾。

花萼片的外形和颜色有很大的差异，在不同的花上呈现出丰富多样的形态和色彩。

2. 花瓣：位于花萼的内部，花瓣是花的最外层。

它们通常具有鲜艳的颜色，吸引传粉媒介如昆虫、鸟类等。

花瓣的形状和数量也随花的不同而变化，有些花只有一个花瓣，而有些花则具有多个花瓣。

3. 雄蕊：是花的雄性生殖器官，由花丝和花药组成。

花药内含花粉，花丝则将花药固定在合适的位置以便媒介传播花粉。

花丝通常比花药更细长，以便于花粉的传播。

4. 雌蕊：是花的雌性生殖器官，由子房、花柱和柱头组成。

子房是雌蕊的下部，内含胚珠，它们是花的种子的胚胎。

花柱是子房的延伸，起到连接花粉和胚珠的作用。

柱头则是花柱的顶端，负责接受和授粉。

二、花的功能花的结构决定了它们的功能，在植物的生命周期中起着重要的作用。

1. 吸引传粉媒介：花的外形和色彩吸引了各种传粉媒介，如昆虫、鸟类和蝴蝶。

昆虫常常以花蜜和花粉作为食物来源，并通过接触花的雄蕊和雌蕊来传播花粉，从而实现花的授粉和受精，进而繁殖后代。

2. 保护花蕾和花粉：花萼和花瓣的存在保护了花蕾和花粉，使其不受外界环境的侵害。

花萼与花瓣的颜色和形态多样化，也起到了迷惑捕食者的作用，增加了花的生存几率。

3. 传播花粉和受精：雄蕊中的花药内含花粉，通过与传粉者的接触，花粉会黏附在传粉者的身上，从而被带到其他花的柱头上。

在柱头上，花粉与柱头中的胚珠结合，实现了花的受精和种子的发育。

4. 花的繁殖：经过受精，胚珠内的卵细胞发育成为种子，而子房则发育成果实。

果实提供了保护和传播种子的功能，它们可以被动物吃掉并随后排泄，使种子具有更广泛的散布范围。

综上所述，花的结构与功能密不可分。

花通过吸引传粉媒介、保护花蕾和花粉、传播花粉和受精以及繁殖后代等方式，完成植物的繁衍生育过程。

初中生物教案：细胞与组织——观察鲜花的组织结构

初中生物教案：细胞与组织——观察鲜花的组织结构一、细胞与组织细胞是生命的最基本单位，而组织则是由许多相似或功能相近的细胞按照一定规律组成的。

在生物学中，观察鲜花的组织结构能够帮助我们更好地理解细胞与组织之间的关系。

本文将介绍鲜花的组织结构以及观察鲜花时应注意的事项。

二、鲜花的组织结构1. 花器官鲜花主要由四个基本部分组成：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。

萼片是位于鲜花最外层的绿色片状结构，其主要功能是保护未开放和已开放的花朵。

花瓣通常为彩色，用以吸引昆虫传播花粉。

雄蕊是男性生殖器官，主要由花丝和药隔组成；而雌蕊则是女性生殖器官，包括子房、柄和柱头。

2. 组织类型在观察鲜花时，我们可以发现不同类型的组织存在于不同部分。

根据功能和形态特征，常见的组织类型主要包括表皮组织、维管组织和栅栏组织。

（1）表皮组织表皮组织是鲜花最外层的一层细胞，其主要功能是保护内部组织免受环境中的伤害。

它通常由一个或多个表皮细胞层构成，并具有厚壁和防水性质。

此外，表皮还包含气孔，用于氧气和二氧化碳的交换。

（2）维管组织维管组织主要分为两类：木质部和韧皮部。

木质部由木质纤维和导管元素构成，其主要功能是输送水分和养分。

韧皮部则由筛管成员和伴随组织构成，其功能是运输合成物质。

（3）栅栏组织栅栏组织位于叶片中间位置，起支撑作用。

它由列状排布的长条形栅栏元素构成，形成网状结构。

这种特殊的排列方式使得叶片能够支持自身重量，并在光合作用中提供足够的面积。

三、观察鲜花的要点1. 选择合适的鲜花在观察鲜花时，我们应该选取新鲜且状态良好的花朵。

这样可以确保花组织没有受到损伤或腐烂，并能够清晰地观察细胞和组织结构。

2. 处理好观察材料首先，将花朵切割成可观察的大小。

其次，在实验过程中需要注意避免污染，使用干净的显微镜玻璃片和注射器等工具。

最后，在切割鲜花后不久进行观察，以防止组织变质和失去活性。

3. 准备透明制片将准备好的鲜花样本放入含有透明试剂（如甘油）的容器中浸泡一段时间，使得细胞和组织更加透明。

初中生物花的基本结构教案

初中生物花的基本结构教案
教学目标：
1. 了解花的基本结构和功能。

2. 能够描述花的各个部分的结构和功能。

3. 能够说明花的生殖器官的作用。

教学重点：
1. 花的结构组成。

2. 花的生殖器官及其功能。

教学难点：
1. 花的雌雄生殖器官的区分和作用。

2. 花的结构与功能的联系。

教学准备：
1. 教师准备：教案、教具、多媒体设备。

2. 学生准备：提前预习相关知识。

教学过程：
Step 1：导入
教师利用图片或视频展示不同种类的花，引出学生对花的一些认知。

Step 2：学习花的结构
1. 教师介绍花的基本结构，包括花萼、花瓣、雄蕊、子房等部分。

2. 学生根据教师介绍的内容，学习花的结构并进行讨论。

Step 3：学习花的生殖器官
1. 教师介绍花的生殖器官，包括雄蕊、雌蕊等部分。

2. 学生了解雄蕊和雌蕊的位置和功能，讨论生殖器官的作用。

Step 4：学生练习
1. 教师划分小组，让学生进行组内讨论，练习描述花的结构和生殖器官。

2. 学生展示练习结果，教师进行点评和指导。

Step 5：总结
1. 教师带领学生总结花的基本结构和功能。

2. 学生自我总结，解答疑惑。

Step 6：作业布置
布置相应作业，巩固学生对花的结构和生殖器官的理解。

教学反思：
通过本节课的学习，学生应该对花的基本结构和生殖器官有一定的了解，同时能够描述和解释花的功能和作用。

教师需要及时总结和巩固学生所学知识，确保学生掌握所学内容。

生物花的结构

生物花的结构
花是植物的繁殖器官，也是植物最美丽的特征之一。

花的结构和功能因植物种类而异，但大多数花都具有相似的组成部分。

本文将从生物学的角度来探讨花的结构。

花的结构可分为四个主要部分：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。

萼片和花瓣组成了花的外部结构，而雄蕊和雌蕊则是花的内部结构。

萼片是花的最外层，通常是绿色的，具有保护花芽和成熟花的作用。

花瓣则是花的最显眼的部分，通常呈现出各种鲜艳的颜色和形状。

花瓣的主要功能是吸引传粉者，如蜜蜂和蝴蝶等。

雄蕊是花的雄性生殖器官，通常由花丝和花药组成。

花丝是一根细长的结构，支撑着花药。

花药是一个小袋子，里面装着花粉。

当花粉成熟时，花药会开裂，将花粉散布到外部环境中。

雌蕊是花的雌性生殖器官，通常由柱头、柱颈和子房组成。

柱头是一个小球形结构，位于柱颈的顶端。

柱颈是一根细长的结构，连接着柱头和子房。

子房是一个袋状结构，里面装着胚珠。

当花粉落在柱头上时，花粉会向下生长，直到达到子房内的胚珠，完成授粉的过程。

花的结构对于植物的繁殖至关重要。

花的各个部分之间相互作用，协同完成传粉和授粉的过程。

在传粉的过程中，花瓣吸引传粉者，
将其吸引到花的中心区域，让其接触到花的雄性生殖器官，帮助花粉散布。

在授粉的过程中，花的雌性生殖器官接受花粉，完成了花的繁殖过程。

花的结构是非常复杂和精细的，每个部分都有特定的功能。

正是这些结构的相互作用，使得植物得以繁殖和生存。

(2024版)(新济南版)生物八年级上册全册知识点总结

可编辑修改精选全文完整版第一节花的结构和类型1.花的结构(1)桃花的基本结构(2)花的主要结构: 雄蕊和雌蕊。

雄蕊的花药里面有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠。

(3)观察花的结构时,用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。

用解剖刀从雌蕊的最膨大处纵向或横向剖开子房,在放大镜下观察子房里面的胚珠。

2.花的类型(1)根据雄蕊和雌蕊的有无,将花分类①两性花:在一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花,如桃花、百合花。

②单性花:在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花,只有雄蕊的花叫做雄花,只有雌蕊的花叫做雌花,如黄瓜、南瓜的花。

(2)根据花的着生情况,将花分类①单生花:单独着生在茎上的花。

②花序:许多花按照一定的次序着生在花序轴上,形成花序。

1.花的主要结构是雄蕊和雌蕊,只有具备雌蕊的花才能结出果实。

2.两性花可能是单生花,也可能构成花序;单生花可能是两性花,也可能是单性花。

3.构成花序的花一般较小,聚集在一起有利于传粉。

4.植物果实顶端的单性花一定是雌花。

5.雌雄同株植物≠开两性花的植物:雌雄同株植物上开的花为单性花,雌花和雄花着生在同一植株上的植物,称为雌雄同株植物;两性花是同时具有雄蕊和雌蕊的花。

第二节传粉与受精1.传粉(1)概念:植物开花后,成熟的花药自动裂开, 花粉从花药里散发出来,通过一定的方式,落到雌蕊的柱头上,这个过程叫做传粉。

(2)方式①自花传粉:一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程。

②异花传粉:一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程。

(3)传粉过程图示自花传粉异花传粉(4)人工授粉:是指用人工的方法将从植物雄蕊上采集的花粉,传授到雌蕊柱头上的技术。

2.受精(1)相关概念①受精:精子与卵细胞融合形成受精卵的过程。

②双受精:两个精子分别与卵细胞和中央细胞融合的现象。

③有性生殖:经过两性生殖细胞结合的生殖方式。

(2)受精过程:花粉落到柱头上以后,受柱头上黏液的刺激开始萌发,长出花粉管。

花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。

七年级生物花的结构

花的经济意义
药用价值
许多植物的花具有药用价值，如菊花、金银花等，用于治疗疾病或调理身体。
食品来源
某些花可作为食品原料，如黄花菜、茉莉花等，提供营养和风味。
工业用途
某些花卉含有特殊的化学成分，可用于制作香料、染料、化妆品等工业产品。
花的应用和观赏价值
园艺花卉
人们栽培花卉用于美化环境、绿化庭院等园艺用途，如玫瑰、月季、杜鹃等。
花的种类和特征
总结词
不同的植物具有不同形态和特征的花，这些特征包括花的颜色、大小、形状、气味等。
详细描述
花的种类和特征因植物种类而异。例如，玫瑰花具有鲜艳的红色花瓣和芳香的气味，而向日葵则具有明亮的黄色花瓣和硕大的花盘。此外，还有一些特殊形态的花，如牵牛花、银莲花等。
花的生长和发育
总结词
花的生长和发育受遗传和环境因素的影响，包括温度、光照、水分等。
记录下观察到的花的结构和特征，包括花瓣、花萼、花蕊、花粉等部分的形态和颜色。
实验结果和讨论
结果
通过实验观察，可以了解到花的结构包括花瓣、花萼、花蕊等部分，其中花蕊是花的生殖器官，包括雄蕊和雌蕊，雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉。不同种类的花朵在结构上存
在差异。
讨论
花的结构对于植物的繁殖具有重要意义。花瓣和花萼能够吸引昆虫等传粉媒介，而花蕊中的雄蕊和雌蕊则分别负责产生和接受花粉，实现植物的繁殖。通过观察不同种类的花朵，可以了解到植物的多样性和进化。此外，了解花的结构也有助于更好地理解植物的
新鲜花朵（如玫瑰、康乃馨等）、放大镜、纸巾、记录本、笔等。
实验步骤和方法
01
02
03
04
步骤一
选择一朵新鲜的花朵，仔细观察其外观特征，包括花瓣、花

花的结构和功能

花瓣的形状、颜色和质地因植物种类而异，是植物分类的重要依据之一。
花瓣的排列方式也因植物种类而异，常见的有辐射对称和两侧对称两种方式。
花瓣的寿命一般较短，凋谢后常常脱落，但也有一些植物的花瓣在花谢后仍然留在花上，如金银花等。
花萼
雄蕊
雄蕊是花的重要组成部分，位于花中央，由花丝和花药组成。花丝通常细长，连接花托和花药，起到支撑作用。花药内含有雄性生殖细胞，即花粉，是植物进行有性繁殖的主要部分。雄蕊的形态和结构因植物种类而异，是植物分类学的重要依据之一。
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受精后，胚珠发育成种子，花凋谢后，种子落地生根，长成新的植物体。
吸引传粉者
花的颜色、形状和香味等特征吸引昆虫和其他动物前来采蜜或交配，从而帮助花完成传粉过程。
为了吸引传粉者，不同种类的花会采取不同的策略，如有些花会释放芳香，有些花会呈现美丽的颜色和形状。
花的生理功能还包括繁殖、生长和发育等方面，这些功能都与吸引传粉者密切相关。
雌蕊
组成：由柱头、花柱和子房三部分组成功能：接受花粉，孕育后代子房结构：内含胚珠，受精后发育成为果实影响因素：温度、湿度和光照等因素会影响雌蕊的发育和功能
02
花的生长和发育
开花过程
花的生长：从种子到幼苗，经过营养生长和生殖生长阶段开花：花朵开放的过程，包括花蕾膨大、花瓣展开等传粉：花粉传播的过程，包括自花传粉和异花传粉结实：受精后，子房发育成果实的过程
光合作用是植物制造食物的主要方式，产生的葡萄糖可供整个植物体使用。
花的生理功能还包括繁殖后代，通过昆虫或风媒传粉的方式实现种群的延续。
04
花的生态学功能
植物的繁殖策略

花的结构和作用

花的结构和作用一、引言花是植物的繁殖器官，具有多种形态和结构，不同的花朵在植物繁殖、吸引传粉媒介和适应环境等方面发挥着重要的作用。

本文将从花的结构和作用两个方面进行阐述。

二、花的结构1. 花序花序是指多朵花组成的一个整体，在不同的植物中具有不同的形态。

例如，茉莉属植物的花序为聚伞花序，而向日葵属植物的花序为圆锥花序。

2. 花冠花冠是由一片或多片彩色薄膜状组织组成，通常是吸引传粉媒介的主要结构。

不同植物中花冠形态多样，如玫瑰属植物的花冠为重瓣型，而郁金香属植物则为单瓣型。

3. 花萼花萼是包围在花冠外部、由若干片萼片组成的结构。

它可以保护未开放或已开放的雌蕊和雄蕊，并在某些植物中具有吸引传粉媒介的作用。

4. 雄蕊雄蕊是花的雄性生殖器官，由花药和花丝组成。

花药内含花粉，是植物繁殖的重要组成部分。

5. 雌蕊雌蕊是花的雌性生殖器官，由柱头、柱颈和子房组成。

柱头上有接受花粉的表面，子房内则包含着胚珠。

三、花的作用1. 繁殖作用花是植物繁殖的重要结构，通过传粉媒介将雄蕊中的花粉传递到雌蕊上，从而完成受精过程。

随后，胚珠内的卵细胞与精细胞结合形成种子，并在适当条件下发育成新个体。

2. 吸引传粉媒介大多数植物都需要借助传粉媒介完成繁殖过程。

不同形态和颜色的花可以吸引不同种类的传粉媒介，如昆虫、鸟类等。

例如，在玫瑰属植物中，红色花朵可以吸引蜜蜂等昆虫传播花粉。

3. 适应环境植物在进化过程中，通过不断改变花的形态和结构，以适应不同的环境条件。

例如，在荒漠地区，某些植物的花朵具有较强的耐旱性和抗风沙能力，以确保繁殖成功。

4. 美化作用花朵在人们心目中有着美好的形象，因此被广泛用于装饰和观赏。

许多植物都因其美丽的花朵而成为了园林中重要的景观植物。

四、结论综上所述，花作为植物繁殖器官，在吸引传粉媒介、适应环境、美化环境等方面发挥着重要作用。

通过对不同植物花的结构和作用进行了解，可以更好地理解植物生长发育和进化过程。

花的主要知识初中生物教案

花的主要知识初中生物教案
目标：
1. 理解花的结构与功能
2. 掌握花的生长过程及繁殖方式
3. 了解花的分类及多样性
教学内容：
1. 花的结构与功能
- 花的外部结构：花瓣、花萼、花蕊、花托等
- 花的内部结构：雄蕊、雌蕊、花柱、子房等
- 花的主要功能：吸引传粉者、产生种子
2. 花的生长过程及繁殖方式
- 花的生长过程：花蕾的形成、开花、授粉、结果等
- 花的繁殖方式：性繁殖（传粉、受精、种子发芽）、无性繁殖（分生、扦插等）3. 花的分类及多样性
- 花的分类：单子叶植物与双子叶植物
- 花的多样性：各种形态、颜色、香味的花朵
教学步骤：
1. 导入：通过展示多种花的图片或实物引发学生对花的兴趣，引入话题
2. 讲解：引导学生认识花的结构与功能，生长过程及繁殖方式，分类及多样性
3. 实验：用放大镜观察不同花的结构，让学生亲自体验花的生长过程
4. 练习：布置练习题，巩固学生对花的基本知识的掌握
5. 总结：让学生总结所学内容，强化对花的认识
教学资源：
1. 多种花的图片或实物
2. 实验器材：放大镜、花朵等
3. 教科书及课件
评估：
1. 学生对花的结构与功能、生长过程及繁殖方式、分类及多样性的理解情况
2. 学生对花的知识的运用能力和表达能力
延伸：
1. 观察不同花的特点，了解不同花的生活习性
2. 种植花草，亲手体验花的生长过程
3. 制作花环或插花，增强对花的美感认识
希望通过这节课，学生能够对花的结构、功能、繁殖方式和分类有更深入的了解，培养其对自然界的热爱和保护意识。

中考生物专题复习(四)花的结构和三大作用人教新课标版

中考专题复习4：花的结构和三大作用花柄、花托、萼片、花瓣花丝花药（内生花粉）柱头雌蕊花柱子房壁胚珠传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程1、柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管2、花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠3、花粉管末端破裂，其内的精子释放出来4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落子房壁果皮珠被种皮受精卵胚叶肉叶脉部位：主要是通过叶片上的气孔在水循环中的作用：提高大气湿度，增加降水原料：二氧化碳、水产物：有机物（主要为淀粉）、氧气条件：光场所：叶绿体目的：合成有机物，储存能量。

表示式：二氧化碳 + 淀粉 + 氧气自身生长、发育、繁殖的基础意义其他生物基本的食物来源维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡在农业上的应用：合理密植细胞水平：细胞的主要组成成分器官水平：种子等器官的大部分成分叶绿体探索光合作用作用制造有机物绿色植物通过光合（储存着能量）机物的利用绿色植物呼吸作用用来构建植物体绿色植物参与生物圈的水循环叶片的结构蒸腾作用表皮（分上、下表皮）开花和结果雄蕊花的基本结构传粉和受精果实和种子的形成胚珠种子子房果实子房发育成受精过程目的：分解有机物，释放能量反应式：有机物+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量场所：主要是线粒体森林：人均森林面积少且不合理开发利用和乱砍滥伐，草原：过度放牧使许多草场退化、沙化探究绿叶在光下制造有机物的实验目的要求：1、检验叶在光下制造的有机物是不是淀粉；2、探究光是不是绿叶制造有机物必不可少的条件。

步骤：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜（目的：把叶片中的有机物消耗或运转）。

②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住（目的是进行对照：有光和无光），然后移到阳光下，照射3至4小时。

③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色（目的是溶解叶绿素，脱去叶片的颜色）。

初中生物花的结构和功能教案

初中生物花的结构和功能教案教案标题：初中生物花的结构和功能教学目标：1. 了解花的结构和功能；2. 掌握花的不同部分的名称和功能；3. 能够描述花的结构和功能之间的关系。

教学重点：1. 花的结构和功能；2. 花的不同部分的名称和功能。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 花的实物或图片。

教学过程：Step 1：导入新知识1. 利用图片或实物引起学生对花的兴趣，并提问学生对花的认识和了解。

2. 引导学生思考，花的结构和功能之间是否有关联。

Step 2：讲解花的结构和功能1. 使用PowerPoint演示文稿，详细介绍花的结构和功能，包括花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等部分的名称和功能。

2. 结合实物或图片，让学生观察和比较不同种类的花，了解花的结构和功能的多样性。

Step 3：学生讨论和小组合作1. 将学生分成小组，让他们讨论花的不同部分的名称和功能，并记录下来。

2. 每个小组选择一种花，描述该花的结构和功能，并向全班进行展示。

Step 4：巩固和评价1. 设计一些综合性的问题，让学生回顾和巩固所学知识。

2. 进行课堂讨论，解答学生提出的问题。

3. 布置作业，要求学生写一篇关于花的结构和功能的小论文。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察不同种类的花，并记录下观察结果和思考。

2. 鼓励学生参观植物园或花卉展览，进一步加深对花的结构和功能的理解。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 花的实物或图片；3. 小组讨论记录表。

评估方法：1. 学生小组展示的评价；2. 课堂讨论的参与度；3. 作业的完成情况和质量。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解花的结构和功能，并能够描述花的不同部分的名称和功能之间的关系。

通过小组讨论和展示，学生的合作能力和表达能力也得到了锻炼。

在今后的教学中，可以加入更多的实物和图片，以及生动有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

花的结构花各部分结构的功能

花的结构花各部分结构的功能一朵完整的花由五部分构成：花柄、花托、花被、雄蕊群、雌蕊群。

1．花柄和花托（1）花柄（花梗）：着生花的小枝，连接茎与花之间的部分。

花的结构它可以使花展布在空间，对花起支持作用。

结构与茎相同。

花柄的长短因植物而异，有的甚至无花柄，有的花柄可能还具有分枝。

（2）花托：花柄顶端膨大的部分，花的各组成部分都按一定的方式排列于其上，其形状因植物而异。

按进化顺序可分为：圆柱状、覆碗状、倒圆锥状、盘状、碗状。

2．花被着生在花托的外围或边缘部分，是花萼和花冠的总称。

对花起保护作用，并有助于传粉。

由于花被形态和作用不同，可分为内外两部分。

在内的为花冠，在外的为花萼。

这样的花成为二被花（双被花），也有仅有一轮花被的称为单被花，也有花被虽两轮，但在形态、色泽上并无区分的称为同被花。

也有花被完全不存在的称为无被花。

（1）花萼由若干萼片组成，包被在花的最外层。

多为绿色的叶状体也有色泽鲜艳的（串红）。

在结构上类似于叶，有丰富的绿色薄壁细胞，但无栅栏组织和海绵组织的分化。

（2）花冠着生于花托上，位于花萼的内轮，由若干花瓣组成。

排列为一轮或多轮，结构上由若干薄壁细胞组成。

花瓣比花萼薄。

而且具鲜艳的色彩。

主要是花瓣细胞内含有色素所致，含有色体时，花瓣黄色、橙色或橙红色。

含花青素时花瓣显红、蓝、紫色（PH值有关）。

二者都有时花瓣的颜色绚丽多彩，二者都无则呈白色。

花瓣基部常有分泌蜜汁的腺体存在，可以分泌蜜汁和挥发油，产生特殊的香味，所以花冠除有保护雌雄蕊的作用外，还能以其鲜艳的色彩和芳香的气味及分泌的蜜汁，来吸引昆虫进行传粉，为进步完成有性生殖创造了条件。

3．雄蕊群一朵花中所有雄蕊的总称。

数目因植物而异，有定数和不定数。

位于花被的内方或上方、直接着生于花托上，但也有着生于花被上的。

（1）组成：由花丝和花药两部分组成a.花丝：细长，顶端与花药相连起支持花药的作用，长短因植物而异。

b.花药：是产生花粉粒的地方，是雄蕊的主要部分。

【初中生物】中考生物考点复习指导：花的知识点

【初中生物】中考生物考点复习指导：花的知识点
临近中考，学生要有一定的自主性，光跟着老师跑没用。

因为每位学生对知识点的掌握程度不同，复习进度也不同。

生物网初中频道为大家提供了
中考
生物考点复习指导，希望能够切实的帮助到大家。

1.花的结构：一朵完全花由花柄、花托、花被和花蕊组成，其中花蕊与果实、种子的形成有直接关系，是花的主要部分。

花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊有花丝和花药，花药中有花粉，内含精子;雌蕊有柱头、花柱和子房，子房里有胚珠，内含卵细胞。

2.花作为植物的重要生殖器官，其主要功能是形成果实和种子。

而果实主要是由雌蕊中的子房发育而成的，种子则是由子房内的胚珠发育成的，这一过程必须有雄蕊产生的花粉来参与，因此花蕊是花的主要部分。

3.当花的各部分都发育成熟，花被展开，花蕊露出来，就叫开花。

开花以后，就会传粉，开花和传粉是一个连续的过程。

4.人工辅助授粉：通过人工的方法给植物进行辅助授粉，从而弥补自然传粉不足的情况。

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【初中生物】开花和结果知识点巩固：七年级上册生物期末考试复习

【初中生物】开花和结果知识点巩固：七年级上册生物期末考试复习知识点对朋友们的学习非常重要，大家一定要认真掌握，生物网为大家整理了开花和结果知识点巩固：七年级上册生物期末考试复习，让我们一起学习，一起进步吧!一、花的结构（以桃花为例）1、花的主要部分是花蕊(花蕊包括雌蕊和雄蕊)，因为它们与果实和种子的形成有关。

雄蕊由花丝和花药组成。

花药里有花粉。

花粉萌发可以生长花粉管，花粉管中有两个精子。

3、雌蕊由柱头、花柱、子房组成，子房包括子房壁和胚珠，胚珠中有卵细胞和极核。

二、授粉和受精1、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。

2.授粉方法：(1)昆虫传粉：靠昆虫传粉的花，叫虫媒花。

虫媒花一般具有鲜艳的花冠、芳香的气味、甜美的花蜜。

（2）风媒传粉：依赖风媒传粉的花被称为风媒传粉花。

风媒传粉的花通常有许多和轻的花粉，它们的柱头通常有分叉和粘液。

3、受精：花粉管内的两个精子，一个与卵细胞结合形成受精卵，一个与极核结合形成受精极核，这个过程叫双受精。

双受精作用是绿色开花植物特有的。

三、果实和种子形成1、受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。

子房发育成果实;子房壁发育成果皮;胚珠发育成种子;受精卵发育成胚;受精极核发育成胚乳;珠被发育成种皮。

2.果实=种子+果皮；双子叶植物种子=种皮+胚；单子叶植物种子=种皮+胚+胚乳3.子房可以发育成果实；胚珠可以发育成种子。

如果子房中有多个胚珠，则果实中可能有多个种子。

4、人工受粉当授粉不足时，可以人工辅助授粉。

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。

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中考专题复习4：花的结构和三大作用花柄、花托、萼片、花瓣花丝花药（内生花粉）柱头雌蕊花柱子房壁胚珠传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程 1、柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管 2、花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠 3、花粉管末端破裂，其内的精子释放出来4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落子房壁果皮珠被种皮受精卵胚叶肉叶脉部位：主要是通过叶片上的气孔在水循环中的作用：提高大气湿度，增加降水原料：二氧化碳、水产物：有机物（主要为淀粉）、氧气条件：光场所：叶绿体目的：合成有机物，储存能量。

表示式：二氧化碳 + 水淀粉 + 氧气自身生长、发育、繁殖的基础意义其他生物基本的食物来源维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡在农业上的应用：合理密植细胞水平：细胞的主要组成成分器官水平：种子等器官的大部分成分目的：分解有机物，释放能量反应式：有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量场所：主要是线粒体森林：人均森林面积少且不合理开发利用和乱砍滥伐，草原：过度放牧使许多草场退化、沙化叶绿体探索光合作用作用制造有机物绿色植物通过光合（储存着能量）机物的利用绿色植物对有(呼吸作用) 用来构建植物体为植物的生命活动提供能量（储存着能量）我国植被面临问题：绿色植物参与生物圈的水循环叶片的结构蒸腾作用表皮（分上、下表皮）开花和结果雄蕊花的基本结构传粉和受精果实和种子的形成胚珠种子子房果实子房发育成受精过程探究绿叶在光下制造有机物的实验目的要求：1、检验叶在光下制造的有机物是不是淀粉；2、探究光是不是绿叶制造有机物必不可少的条件。

步骤：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜（目的：把叶片中的有机物消耗或运转）。

②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住（目的是进行对照：有光和无光），然后移到阳光下，照射3至4小时。

③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色（目的是溶解叶绿素，脱去叶片的颜色）。

⑤取出叶片，用清水漂洗干净。

然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。

这时可以看到，叶片遮光部分呈黄白色（说明无淀粉生成），没有着光的部分变成蓝色（说明有淀粉生成）。

结论：该实验证明了绿叶在光下能进行光合作用制造有机物。

2、右图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图(1)该实验中，甲和乙是作为一组对照实验。

(2)在乙中：植物光合作用为小白鼠呼吸提供了氧气，同时小白鼠呼吸所产生的二氧化碳也为植物光合作用提供了原料。

(3)在实验取材上，如何确保该实验中只有一个变量：除植物外，其它条件必须相同。

( )1、花的最重要的结构是 A．花托 B．花冠C．花蕊 D．花柱（）2、许多黄瓜花、丝瓜花、南瓜花不结果的原因是A 没有雄蕊B 没有雌蕊C 只有花瓣D 只有花萼（）3、一朵桃花，经传粉、受精后发育成果实的过程中，不会凋落的结构是A. 花瓣B. 萼片C. 雄蕊D. 子房（）4、西瓜里都有许多种子，是因为A、卵细胞与许多精子受精B、胚珠里有许多卵细胞C、子房里有许多胚珠D、雌蕊里有许多子房（）5、植物完成受精作用后，发育成果实和种子的结构分别是A、子房和花药B、子房壁和胚珠C、子房和胚珠D、子房壁和花丝（）6、植物形成果实和种子，一般必须完成的两种生理活动A 开花和传粉B 开花和受精C 自花传粉和异花传粉D 传粉和受精（）7、玉米的果穗常有缺粒的原因主要是 A 水分不足 B 传粉不足 C 光照不足 D 营养不足（）8、在果树开花季节，阴雨连绵的天气，常造成减产，其原因是A. 雨水太多，植物呼吸作用受影响B. 阴雨天，果树不开花C. 光合作用降低了，有机养料供应不足D. 昆虫无法活动，传粉受到影响（）9、花的主要功能是 A. 吸引昆虫 B. 分泌花蜜 C. 产生果实和种子 D. 供人们观赏（）10、花粉和胚珠分别存在于 A、子房和花药 B、花药和子房 C、花丝和花柱 D、花丝和子房（）11、如果雌蕊的柱头没有受粉，则A.子房的发育非常缓慢B. 子房会发育成果实，但不能形成种子C. 子房不会发育D. 形成的种子没有胚的结构（）12. 我们吃的玉米是由下列哪一项发育来的A.子房壁B. 花托和子房壁C. 花托和胚珠D. 胚珠和子房壁（）13. 下列食物中属于果实的是 A．花生仁 B．南瓜籽 C．葵花籽 D．西瓜籽（）14.描述花生果实的谚语中所说“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”依次指的是A．果皮、种皮、胚 B．果皮、种子、胚 C．子房、种子、胚 D．果实、种皮、胚（）15. 在生物学上，果皮是指A. 水果的皮B. 子房发育成的部分C. 果实最外侧的部分D. 果实中由子房壁发育成的部分（）16、我国从东到西，森林覆盖率逐渐减小，起主要作用的生态因素是A、水分B、阳光C、温度D、土壤（）17、移苗时根部带土是为了A、保留水分和无机盐B、避免伤害生长点C、避免伤害根冠D、避免伤害根毛和幼根（）18、正在结西瓜的植株，其吸收的水分主要用于A、光合作用B、蒸腾作用C、呼吸作用D、吸收作用（）19、在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降低A、蒸腾作用B、光合作用C、呼吸作用D、吸收作用（）20、我国每年“植树节”的时间为 A．3月14日B．4月12日C．3月12日D．4月15日（）21. 在炎热的夏天，树林里空气潮湿、凉爽宜人，这是由于植物进行什么作用的结果。

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.输导作用（）22、大面积植树造林的意义是A、保持水土，防止流失B、降低本地区空气温度C、增加大气湿度和降雨量D、以上都正确（）23、我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动的动力来自 A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D.蒸腾作用（）24、植物吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是A．导管、根 B．筛管、根 C．根、导管 D．根、筛管（）25、叶片与外界环境之间进行气体交换的门户是 A、角质层B、气孔 C、表皮 D、保卫细胞（）26、皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、扩散作用（）27、在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是A、不制造淀粉B、保留叶片中的淀粉C、不进行呼吸作用D、让叶片内淀粉运走耗尽（）28、光合作用储存在有机物中的能量来自于 A、水 B、光 C、氧气 D、叶绿体（）29、通过光合作用最终将光能储存在 A、叶绿体 B、淀粉 C、水 D、无机盐（）30、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是 A、二氧化碳 B、水 C、高温 D、光（）31、“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了①光合作用产生淀粉②光是绿色植物进行光合作用的条件之一③光合作用产生了氧④二氧化碳是光合作用的原料A.①②B.①③C.③④D.②④（）32、验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤依次是①将植株放在黑暗处一昼夜②清水冲洗③叶片脱色④用黑纸片将叶片一部分遮光⑤光照⑥滴加碘液A、①②③④⑤⑥B、①④⑤③②⑥C、②①⑤⑥③④D、①②⑤④③⑥（）33、将绿色水草放进鱼缸，主要的目的是A、增加养料B、美化环境C、增加氧气D、净化水质（）34、下列说法中错误．．的是A．氧气是光合作用的一种产物 B．淀粉是光合作用的一种产物C．二氧化碳是光合作用的一种产物 D．光和叶绿体是光合作用进行的必不可少的条件（）35、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是A、清晨的叶B、傍晚的叶C、正午的叶D、都一样（）35．能维持生物圈中碳—氧平衡作用的是A 光合作用B 蒸腾作用C 呼吸作用D 吸收作用（）36、某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4Kg。

请问大白菜增产的物质主要来自A .土壤中的无机盐 B. 土壤中的有机物 C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐D. 空气中的氧气和土壤中的有机物（）37、农业上对农作物进行合理密植主要是为了A .提高作物对水分的吸收 B. 提高作物对土壤中肥料的利用率C. 提高作物的蒸腾作用D. 提高作物的光合作用效率（）38.当你漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，会感觉到空气特别地清新和湿润，这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和运输作用C.光合作用和蒸滕作用D.蒸滕作用和运输作（）39.土壤板结不利于植物生长，原因是A.缺少肥力，妨碍光合作用B.缺少水分、妨碍光合作用C.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用D.缺少氧，妨碍根的呼吸作用（）40．除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱B.堆放的白菜散发出霉气C.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊D.潮湿的种子堆散发出热气（）41“退耕还林”的根本目的是A 、发展旅游事业 B、发展畜牧业生产 C、改善生态环境 D、增加木材产量（）42、近年来北方地区沙尘暴频繁发生，其主要原因是A 、自然灾害 B、北方寒流入侵 C、频繁的地壳运动 D、过度放牧破坏生态环境（）43、晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是A、可以供给人们氧气B、与人们争夺氧气C、可以供给人们有机物D、可增加空气湿度（）44、从树上摘下的苹果仍有的生理作用是A、光合作用B、蒸腾作用C、呼吸作用D、吸收作用（）45、蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是A、光合作用放出热量B、呼吸作用放出热量C、蒸腾作用放出热量D、空气不流通引起发热（）46、在昼夜温差较大的地区，粮食作物的子粒饱满，瓜果较甜，这是因为A、光合作用旺盛，呼吸作用强烈B、光合作用旺盛，呼吸作用微弱C、光合作用微弱，呼吸作用强烈D、光合作用微弱，呼吸作用微弱（）47、新鲜水果用保鲜袋装起来，可延长储藏时间，主要原因是A、减少水分散失B、抑制呼吸作用C、保温D、减少损伤（）48、北方常在早春播种后进行地膜覆盖，这是为了A．增加空气 B．增加光照C．提高温度 D．防止被虫蛀（）49、植物在白天进行 A．光合作用 B．呼吸作用 C蒸腾作用D．三种作用都进行（）50、植物体的任何部位都进行 A 光合作用 B 呼吸作用 C 蒸腾作用 D 吸收作用（）51、呼吸作用的实质是A 、合成有机物，释放能量B、合成有机物，贮存能量C、分解有机物，贮存能量D、分解有机物，释放能量（）52、植物光合作用的实质是A 、合成有机物，释放能量B、合成有机物，贮存能量C、分解有机物，贮存能量D、分解有机物，释放能量。