小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明行为习惯的培养策略
小学生文明行为习惯的培养策略培养小学生文明行为习惯是教育的重要任务之一，它不仅能够提高小学生的综合素质，还能够使他们更好地适应社会生活。
下面介绍一些培养小学生文明行为习惯的策略，帮助他们养成良好的行为习惯。
一、正面引导正面引导是培养小学生文明行为习惯的基本策略之一。
老师和家长应该以身作则，示范良好的行为习惯，引导学生学习和模仿。
在杂物放置方面，老师和家长应该告诉学生把自己的物品摆放整齐，不乱丢乱扔；在饮食方面，要告诉学生要养成良好的饮食习惯，不挑食、不浪费食物等。
还要对学生的积极行为进行赞扬和奖励，鼓励他们继续保持良好的习惯。
二、制定明确的规章制度制定明确的规章制度是培养小学生文明行为习惯的重要手段之一。
学校和家庭都应该制定明确的规章制度，要求学生必须遵守。
这些规章制度包括课堂秩序、操场游戏规则、图书馆安静规定、教室卫生等。
学生违反规则时，要及时进行批评和教育，让他们认识到错误的严重性，并且进行相应的惩罚。
也要向学生普及法律法规知识，告诉他们规则背后的道理，引导他们从内心树立起遵守规则的意识。
三、开展相关活动开展相关活动是培养小学生文明行为习惯的重要途径之一。
学校和社会组织可以组织各种形式的活动，让学生参与并且从中学习和感受到良好的行为习惯。
组织文明礼仪知识竞赛，鼓励学生学习和宣传礼仪知识；组织环境保护宣传活动，让学生亲身参与到保护环境的行动中；举办文明交通教育活动，引导学生遵守交通规则等。
通过这些活动，可以增强学生对文明行为的认同感和参与感。
四、进行持续的教育持续的教育是培养小学生文明行为习惯的必要手段之一。
教育应该贯穿于学生的学习生活中，从不同的角度不断进行教育。
在课堂上可以通过案例分析和讨论的方式，让学生认识到文明行为的重要性和好处；在日常生活中，教师和家长可以随时提醒和教育学生，让他们时刻保持良好的习惯；还可以通过绘本、动画片等形式，向学生传递文明行为的信息。
通过这种方式，可以不断提高学生文明行为的意识和素养。
小学生文明行为习惯的培养策略
小学生文明行为习惯的培养策略小学生的文明行为习惯的培养是十分重要的，不仅对他们个人的成长有着重要的影响，也对整个社会的文明素质起到了积极的促进作用。
下面是一些培养小学生文明行为习惯的策略：1.榜样示范：家长和老师是孩子们最主要的榜样，他们应该积极向小学生展示文明的行为习惯，如讲究礼貌、尊重他人、守规矩等。
有时，孩子们的行为习惯可能来自于家庭环境，所以父母在与孩子相处时，要注意自己的言行举止。
2.正面引导：积极引导小学生形成文明的行为习惯，对于每一次的进步要及时给予肯定和奖励。
可以通过鼓励他们在公共场合排队、礼貌用语、关爱他人等方面主动表现良好的行为。
3.教育引导：通过故事、动画、电影等适当的教育资源，给小学生进行启蒙教育，让他们了解什么是文明的行为习惯，以及这些行为习惯对个人和整个社会的重要性。
可以组织文明礼仪宣讲活动，让专业人士向小学生讲解文明礼仪的重要性。
4.生活实践：在日常生活中，提供多种机会让小学生实践文明礼仪，如在食堂排队、自觉使用公共设施、文明用餐等。
在此过程中，教师应该引导和监督学生，并及时给予指导和奖励。
5.游戏体验：在学校和家庭中，可以设置一些与文明行为习惯相关的游戏，让小学生通过游戏学习。
设立文明行为习惯竞赛，在游戏中让孩子们体验到文明行为的快乐和重要性，从而激发他们主动形成良好的行为习惯。
6.制定规则：制定适合小学生的文明行为规则，教育他们遵守规则的重要性。
可以通过学校和家庭的公告牌、温馨提示等方式，让孩子们时刻看到这些规则。
制定相应的奖惩机制，激励他们主动遵守。
7.家校合作：家长和学校应该密切合作，共同培养小学生的文明行为习惯。
学校可以定期组织家长会，向家长传达培养文明行为习惯的意义和方法，并邀请家长介入学校的相关活动。
8.个体辅导：对于一些习惯不良的小学生，需要给予个体化的辅导和关注。
了解他们的特点和原因，通过针对个别学生的培养方法，帮助他们逐步形成文明的行为习惯。
培养小学生的文明行为习惯需要家长、学校和社会各方面的共同努力。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略小学生文明礼仪养成教育是培养小学生良好行为习惯和社会道德素质的重要途径之一。
当前的文明礼仪养成教育还面临一些问题，如教育内容单一、方法单一、效果不佳等。
为了优化小学生文明礼仪养成教育，可以采取以下策略：1.丰富教育内容。
在传统的尊重长辈、关心他人等礼仪基础上，加入现代社会所需的文明行为，如网络礼仪、环保行为等。
通过开展丰富多样的教育活动，使学生对文明礼仪的内涵有更全面的理解。
2.注重实践操作。
将文明礼仪教育与学生日常生活紧密结合，让学生通过实践操作来感受到文明礼仪的意义和价值。
在操场上组织学生排队、让座等训练活动，在班级组织学生礼貌用语说话等。
通过实践操作，让学生在行动中养成良好的礼仪习惯。
3.进行互动教学。
引入互动教学的方式，提高学生的参与度和主动性。
通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生进行真实场景的模拟实践，对文明礼仪进行深入理解和应用。
学生之间的互动也可以促进彼此之间互相学习和借鉴，形成良好的学习氛围。
4.强化学校与家庭合作。
学校和家庭是培养小学生文明礼仪的主要场所和主体，需要加强双方的沟通和合作。
学校可以定期邀请家长参加文明礼仪教育讲座，提供相关的教材和指导，帮助家长在家庭中培养和引导孩子的文明礼仪习惯。
家长也要积极配合学校的教育工作，营造良好的家庭教育环境。
5.加强评价与激励机制。
建立科学有效的评价和激励机制，激发学生对文明礼仪的兴趣和积极性。
可以设立文明礼仪评选和表彰活动，对表现突出的学生进行表扬和奖励。
也要注重对学生进行自我评价和互相评价，让他们有机会自我反思和改正行为。
优化小学生文明礼仪养成教育需要关注教育内容的丰富性、实践操作的有效性、互动教学的参与性、学校与家庭的合作性以及评价与激励机制的科学性。
通过综合运用这些策略，可以促使学生积极参与养成良好的文明礼仪习惯，构建和谐文明的校园和社会环境。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略随着社会的不断进步发展，文明礼仪在日常生活中显得愈发重要。
而小学生正值成长的关键时期，他们的文明礼仪养成教育更是至关重要。
如何优化小学生文明礼仪养成教育，提高他们的文明素养和礼仪修养，成为了当前教育工作的一个紧迫问题。
本文将探讨一些针对小学生文明礼仪养成教育的优化策略。
一、注重学校教育学校是小学生学习、生活、成长的重要场所，注重学校教育是提高小学生文明礼仪素养的重要途径。
学校要加强课堂教育，设立相关课程，向学生普及文明礼仪知识，培养他们的文明意识和礼仪观念。
学校要组织各种形式的文明礼仪教育活动，比如礼仪讲座、文明礼仪大赛等，让学生在实践中体会文明礼仪的重要性，并通过模拟场景的训练，提高他们的文明礼仪素养。
学校还可以通过课外活动、社团组织等途径，引导学生自觉遵守文明礼仪规范，培养他们的自我管理能力，使文明礼仪养成教育贯穿于学生的日常学习与生活之中。
二、家庭教育与学校协同家庭是孩子性格养成的重要场所，通过家庭教育与学校协同，对小学生进行综合的文明礼仪养成教育，可以事半功倍。
家长应该从小培养孩子的文明意识和礼仪习惯，不断引导他们养成好的行为习惯和思维模式，让文明礼仪成为他们生活的一部分。
在家庭教育中，家长要做好榜样，做孩子的表率，自己先树立好的文明礼仪榜样，然后引导孩子模仿，养成自觉遵守文明礼仪规范的良好习惯。
学校还可以组织文明礼仪教育辅导班，邀请家长参与，通过亲子互动的方式，培养家长与学校共同肩负起小学生文明礼仪养成教育的责任。
三、引导媒体融入教育媒体是影响社会风气和人们行为习惯的重要力量，引导媒体融入小学生文明礼仪养成教育，将为提高小学生文明礼仪素养起到积极的推动作用。
媒体可以通过新闻报道、公益广告等形式，普及文明礼仪知识，宣传文明礼仪养成的重要性，引导学生树立正确的文明观念和礼仪观念。
学校和家庭也可以通过各种方式，如学校网站、家长微信群等，积极与媒体合作，开展文明礼仪养成教育宣传，最大限度地利用媒体资源，提高小学生文明礼仪养成教育的覆盖面和影响力。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略小学生文明礼仪养成教育是学校教育的重要组成部分，为培养学生的良好习惯、道德观念、情感素质等方面起到了关键性的作用。
然而，随着社会的发展，小学生的生活环境和生活习惯也发生了很大变化，要想真正起到教育作用，必须不断优化教育策略。
其一，加强文明礼仪意识教育，构建生活习惯教育体系。
生活习惯是小学生细节方面的表现，是文明礼仪教育中的基础，也是培养学生全面素质的前提。
要提高小学生的生活习惯，首先要在理论层面加强文明礼仪意识的教育，让学生了解什么是文明礼仪，为什么要养成良好的生活习惯，以及生活习惯怎样影响人的品质。
其二，多元化的教育形式。
小学生的特殊性决定了我们不能仅仅用传统的教育模式，讲述更多的理论知识，而应该采取多元化的教育形式，如实践、游戏等等。
在教育过程中教育专家通过实践演示学生如何将文明礼仪带入生活中，对于第一次学习生活习惯的小学生来说，用游戏教学等可视和体验性较强的教育形式，能让学生快速接受并理解。
其三，在互动中加强文明礼仪养成教育。
养成良好的文明礼仪是长期的过程，需要不断的提醒和实践，学校应该将文明礼仪带入日常的各个教育环节中。
例如，开展班级外出活动，班主任可以提前向学生说明出行流程、注意事项等，让学生明白有意义的活动围绕自己的生活习惯，诸如自己的饮食、睡眠等都有一定的规律。
另外，在晨会、家长会等场合，也可以对孩子规范自己的表现方式，不断强化自己的文明做人和规范生活习惯。
其四，注重培养个体的自我意识和责任意识。
学生从小接触到文明礼仪教育，可以形成自己独立的人格特点，在生活中更加注重自己的行为举止，展现出个体化的优秀品质，也会形成自我约束和互惠互利的观念。
学生在生活中要切实体会到自己的责任意识，也可以在学校的生活中，增加相应的提醒、点评和评价等环节，让学生有意识地去学习和反思自己的行为如何影响他人，加深自我责任感。
总的来说，要优化小学生文明礼仪养成教育需要从多个层面进行提升。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略随着社会的发展，人们对文明礼仪的重视越来越高，文明礼仪教育也成为了现代教育体系中不可或缺的一部分。
而小学生是整个社会的未来，他们的文明礼仪教育尤为重要。
当前小学生文明礼仪教育中存在一些问题，比如教育内容过于单一，教育方法缺乏针对性等。
为了使小学生文明礼仪教育更加科学、有效，提出了以下优化策略。
一、丰富教育内容当前小学生文明礼仪教育内容主要包括礼貌、谦让、尊重等方面，而忽略了更广泛、更深层次的文明礼仪内涵。
鼓励学校开设文明礼仪课程，引导学生了解传统礼仪、树立正确的价值观念，提倡健康的生活方式等。
可以适当引入国学元素，教授传统文明礼仪知识，使学生对传统文化有更深入的了解。
二、形式多样的教育活动可以通过形式多样的教育活动来增加小学生对文明礼仪的认识和理解。
比如举办主题班会，组织学生进行文明礼仪知识竞赛、文明礼仪展示，进行文明礼仪教育主题讲座，提高学生们的参与度和兴趣度。
可以利用一些影视作品、游戏等多媒体形式对文明礼仪进行启蒙和教育，使学生们在轻松愉快的氛围中学会文明礼仪。
三、层次分明的教育目标小学生的年龄特点决定了他们的认知水平和行为习惯不断发展变化的特性。
需要为不同年龄段的学生制定不同的文明礼仪教育目标。
比如对于一年级的学生，可以主要从礼貌用语、尊敬老师和父母等方面进行教育；对于三年级学生，则可以适当延伸到优雅的举止和行为、懂得关爱他人、尊重他人等方面进行教育，并且要注重在实际的日常生活中贯彻执行。
四、注重师生互动教师在文明礼仪教育中起着重要的引导作用，但传统的单向灌输模式已经不能适应现代小学生教育需求。
教师应当与学生进行更加平等的互动，增强学生的参与感和主体意识。
教师在课堂上不仅仅是传授知识，更要与学生进行交流和探讨，引导他们自主、积极地学习文明礼仪知识。
家长也应当积极参与到学校的文明礼仪教育中，与孩子一起学习、讨论、实践，构建起校园、家庭和社会共同育人的良好社会环境。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略【摘要】随着社会的不断发展，小学生的文明礼仪养成教育显得尤为重要。
本文从家庭教育、学校教育和社会环境三个方面入手，分析了各自的作用和影响。
针对当前存在的问题，提出了优化课程设置和开展校外实践活动的策略。
通过引入更多实践性的活动，让学生在实践中感受到文明礼仪的重要性。
在总结了各种优化策略的可行性和有效性，并展望了未来小学生文明礼仪教育的发展方向。
建议家长、教师和社会各界共同努力，共同推动小学生文明礼仪养成教育的健康发展。
通过全方位的努力和持续的引导，可以更好地提升小学生的文明素养和礼仪修养，为社会培养更多有品德有修养的未来人才。
【关键词】文明礼仪、小学生、养成教育、优化策略、家庭教育、学校教育、社会环境、课程设置、校外实践活动、总结、展望未来、建议。
1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着社会经济的快速发展和信息技术的普及，小学生的文明礼仪教育变得愈发重要。
研究表明，良好的文明礼仪不仅可以提升小学生的个人素质，还能培养其正确的社会交往能力，促进社会和谐发展。
当前我国小学生文明礼仪养成教育还存在着不少问题，比如家庭教育缺失、学校教育不够到位、社会环境混乱等。
加强小学生文明礼仪养成教育，提高他们的自律意识和社会责任感，已成为当前教育工作的重要任务之一。
通过对现有文明礼仪养成教育的优化和完善，可以帮助小学生更好地适应社会发展的需要，成为品学兼优的未来栋梁之才。
有必要对小学生文明礼仪养成教育进行深入探讨和研究，寻求更有效的教育策略和方法，为小学生的全面发展和健康成长提供有力保障。
1.2 问题现状当下，随着社会的发展和家庭教育的变迁，小学生的文明礼仪教育面临着一些问题。
现代社会的快节奏和信息爆炸使得孩子们往往缺乏对文明礼仪的认识和重视，导致许多小学生在日常生活中表现出不文明的行为，如粗鲁、自私、不尊重他人等。
家长们在教育孩子时往往更注重学习成绩和素质的培养，而忽略了对文明礼仪的教育，使得一些小学生缺乏基本的礼貌和素养。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略随着社会的发展，文明礼仪教育在小学生养成教育中的重要性日益凸显。
通过引导小学生养成良好的文明礼仪习惯，不仅可以培养他们的道德情感，提高他们的社会适应能力，还可以为社会培养优秀的公民。
为了优化小学生文明礼仪养成教育，以下是一些可行的策略。
注重实践。
在文明礼仪教育中，让小学生亲身参与，通过实践来深入理解。
可以在班级中开展各种实践活动，如组织小学生参观博物馆、图书馆等文化场所，让他们亲身体验正确的行为规范。
还可以组织小学生参加校内外的公益活动，让他们通过参与社会实践来感受到文明礼仪的重要性。
设置角色模型。
小学生在养成教育中善于模仿，因此在教育中要注重设置良好的角色模型。
可以邀请一些优秀的师生或社会人士来给小学生上课，分享自己的成功经验和文明礼仪的重要性。
学校应该努力提高教师自身的文明礼仪素质，做好示范，给学生树立正确的榜样。
利用多样化的教育资源。
在文明礼仪养成教育中，利用多元化的教育资源可以更好地吸引小学生的兴趣。
可以通过电视、网络、多媒体等方式，向小学生呈现形式多样的文明礼仪教育，使他们能够从不同的渠道获取相关知识和信息。
可以利用游戏、角色扮演等方式，让小学生在愉快的氛围中学习文明礼仪，提高学习的积极性和主动性。
注重家校合作。
在小学生文明礼仪养成教育中，家庭和学校起着不可或缺的作用。
家长和老师应该加强沟通，共同关注小学生的文明礼仪习惯养成。
可以通过家长会、家访、家校共建等方式，加强家庭与学校之间的互动，共同合作培养小学生的文明礼仪。
家长也要以身作则，积极向孩子灌输正确的行为习惯和价值观，给他们树立良好的榜样。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略包括注重实践、设置角色模型、利用多样化的教育资源以及注重家校合作。
通过这些策略的有效实施，可以更好地促进小学生的文明素养提高，使他们成为具有良好文明礼仪习惯的社会公民。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略小学生文明礼仪养成教育是培养学生良好行为习惯和社会礼仪的重要途径，对于学生全面发展和形成积极健康的人格具有重要意义。
当前在小学生文明礼仪养成教育中还存在一些问题，如教育方法不够科学、内容单一、效果不明显等。
为了提高小学生文明礼仪养成教育的效果，需要通过优化策略来解决这些问题。
要优化教育方法。
传统的文明礼仪教育多采用单向灌输的方式，学生被动接受知识，缺乏参与性和互动性。
可以采用多元化的教育方法，如情景模拟教学、游戏化教学等，通过给学生创设一种身临其境的学习环境，使他们亲身体验文明礼仪的重要性，激发学生参与的积极性和主动性。
要优化教育内容。
目前，小学生文明礼仪教育内容主要侧重于日常行为规范和礼貌用语的传授，缺乏道德素养的培养。
可以将道德教育融入文明礼仪教育中，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
还可以引入一些实际生活中的案例和问题，让学生进行讨论和思考，培养他们的道德判断力和解决问题的能力。
要优化教育环境。
教育环境对学生的行为习惯和社会礼仪的养成具有重要影响。
当前，一些学校对学生文明礼仪的要求不明确或者不严格，学生在校内外都存在一些不文明的行为。
学校要加强师德建设，树立良好的榜样，形成浓厚的文明习惯氛围。
家庭和社会也要加入共同努力，营造文明礼仪的良好氛围，共同关注孩子的行为习惯和社会礼仪的培养。
要优化教育评价。
目前，对于小学生文明礼仪养成教育的评价主要依靠传统的书面考试和口头测试，不够全面客观。
可以采用多种评价手段，如观察记录、实际操作、小组合作等，综合评价学生的文明礼仪行为和素养。
要注重对学生的奖励与激励，形成积极向上的学习氛围和行为习惯。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
随着社会的进步和教育的发展，小学生文明礼仪的养成教育显得尤为重要。
家庭、学
校和社会都应该共同努力，采取一些优化策略，来帮助小学生养成良好的文明礼仪。
加强家庭教育。
家庭是孩子最早接触到的社会环境，家长应该扮演好榜样的角色。
在
日常生活中，家长要注重言行举止的规范，不仅要对孩子要求严格，更要以身作则，做到
与人为善、有礼有节。
家长还可以通过与孩子共同学习礼仪知识，开展有趣的家庭活动，
如模拟餐桌礼仪等，从小培养他们的礼貌与尊重。
学校教育也是关键。
学校作为小学生的第二个重要社交环境，应当将文明礼仪的教育
贯穿于日常教育中。
学校可以通过组织各类主题班会、讲座等活动，向学生讲解文明礼仪
的重要性，并提供相关的实践机会，让学生亲身感受到文明礼仪的意义。
学校也可以编写、推广一些适合小学生的文明礼仪读本，让学生在阅读中了解礼仪规范，从而更好地实践。
社会的参与也不能缺少。
社会环境对于小学生的文明礼仪的养成有着重要的影响。
社
会可以通过举办各类文明礼仪培训班、比赛等活动，引导小学生更好地理解文明礼仪的内涵。
社会也应该加强对媒体的引导，避免传媒中对不文明行为的过度宣扬，以免给小学生
产生不良影响。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略小学生文明礼仪养成教育是培养小学生良好行为习惯和社交技能的重要环节，对培养和提高小学生的文明素质具有重要意义。
当前小学生文明礼仪养成教育还存在一些问题，需要进行优化和改进。
以下是我认为可以采取的优化策略：加强家庭教育。
家庭是培养儿童行为习惯和品德的第一课堂。
父母应该成为孩子的榜样，注重在家庭环境中培养孩子的文明礼仪。
父母应该关注和教育孩子的行为规范和规则，培养孩子的言行举止，引导他们学会尊重他人，注重礼仪。
家庭教育的重要性不可忽视，只有家庭和学校共同关心孩子的礼仪养成问题，才能更好地引导孩子的行为习惯。
学校要加强相关教育。
学校是培养小学生文明礼仪的重要场所。
学校应该注重学生的行为教育和礼仪规范的培养。
学校可以在课堂上安排相关的师生互动活动，让学生在实践中学习文明礼仪，了解尊重他人、合作共赢的重要性。
学校还可以组织进行主题班会、文明礼仪培训等活动，提高学生的文明素养。
通过积极开展类似活动，学校可以培养学生对礼仪的认识和理解，形成良好的行为习惯。
社会环境也需要重视和优化。
社会环境是孩子成长的重要因素，社会环境的文明程度也会影响到小学生的行为和礼仪意识。
社会各界应该共同营造文明和谐的社会氛围，提倡礼貌待人、尊敬他人、遵守公共秩序等良好的行为习惯。
社会各界也可以通过组织文明礼仪比赛、推出相关宣传活动等形式，引导和教育小学生遵守社会公德和道德规范。
媒体的力量也是不可忽视的。
媒体可以通过电视、广播、报纸等形式，向社会大众普及文明礼仪知识，弘扬文明礼仪的重要性。
媒体也可以报道一些关于文明礼仪的榜样事迹，让小学生能够学习到积极向上的行为典范。
媒体应该遵循正确的道德价值观，不宣扬低俗、暴力等不良影响，为小学生提供良好的文化环境。
优化小学生文明礼仪养成教育需要家庭、学校、社会各界以及媒体共同努力。
只有各方共同配合，形成合力，才能培养小学生良好的行为习惯和社交技能，提升他们的文明素养，为社会的和谐发展做出积极贡献。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略文明礼仪是社会生活必不可少的一部分，尤其对于小学生来说，良好的文明礼仪教育对他们的成长起着至关重要的作用。
当前小学生文明礼仪养成教育存在一些问题，如教育方式单一、内容过于空泛、缺乏实践等，因此需要制定一些优化策略来提升教育效果。
一、多元化教育方式当前，小学生文明礼仪养成教育方式主要是通过讲座和课堂教学，导致教育内容干涩乏味，难以引起学生的积极性和兴趣。
需要引入多元化的教育方式，如游戏教学、互动教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习文明礼仪知识，并通过实践来巩固所学知识。
二、强化实践教育实践教育是小学生文明礼仪养成教育的重要环节，通过实践活动可以让学生直观地感受到文明礼仪的重要性，并在实践中逐步培养自己的文明礼仪意识和行为习惯。
可以组织学生参观博物馆、图书馆等公共场所，让他们亲身感受文明礼仪在现实生活中的重要性。
三、融入校园文化建设学校是小学生学习文明礼仪的主要场所，因此应该将文明礼仪教育融入到校园文化建设中。
可以通过制定校园文明礼仪规范、举办文明礼仪主题活动等方式来营造校园文明礼仪氛围，让学生在各种日常活动中不断接受文明礼仪教育。
四、家校合作家庭是小学生最早接受教育的地方，因此需要加强学校与家庭的合作，共同培养学生的文明礼仪意识和行为习惯。
学校可以定期举办文明礼仪教育家长会，邀请家长参与学生的文明礼仪教育，共同提升学生的文明素养。
五、鼓励表现在文明礼仪养成教育中，应该及时给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们学习文明礼仪知识的兴趣和热情。
可以通过制定文明礼仪表现奖励制度、举办文明礼仪比赛等方式来鼓励学生积极参与文明礼仪教育，树立良好的文明行为榜样。
六、持续跟踪评估文明礼仪养成教育不是一蹴而就的，需要持续跟踪评估其效果，及时发现问题并进行调整。
可以通过定期开展文明礼仪行为观察、学生问卷调查等方式来了解学生的文明礼仪情况，及时对教育方案进行调整和完善。
小学生文明礼仪养成教育是一个长期而复杂的过程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略随着社会进步和家庭教育的重视程度提高，小学生文明礼仪养成教育已经成为了一个备受关注的话题。
文明礼仪是社会道德和时尚的重要组成部分，对孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
我们需要不断优化小学生文明礼仪养成教育的策略，以促进他们的健康成长。
需要建立一个全面的教育体系。
文明礼仪是一个系统工程，需要从多个方面进行教育。
我们要在学校和家庭两个层面上共同努力，让小学生在学校里学习到正规的礼仪知识和技巧，同时在家庭中得到正确的引导和示范。
学校可以设立专门的文明礼仪课程，让学生了解礼仪的重要性和应该具备的基本礼仪技能。
家庭则可以通过日常生活中的点滴小事来进行养成，如注重孩子们的言谈举止、父母在家庭中的角色榜样等等。
要注重实践培养。
养成教育不能仅仅停留在理论层面，更需要通过实践来巩固和提升。
学校可以组织一些实践活动，如模拟场景演练、参观礼仪学院等，让学生们亲身体验和感受文明礼仪的重要性。
学校和家庭也要在孩子们的日常生活中加以引导，鼓励他们主动参与有礼貌的行为，如尊敬师长、礼让他人等。
只有通过实践，孩子们才能真正体会到文明礼仪的魅力，形成良好的行为习惯。
要加强师资队伍的培养。
教师是教育的重要主体，只有拥有高素质的师资队伍，才能有效地传授文明礼仪知识和技巧。
我们需要加强对教师的培训和专业素养的提升。
学校可以组织教师参加相关培训课程，提高他们对文明礼仪养成教育的认识和理解。
还可邀请专业的礼仪师或心理辅导师来学校进行讲座和指导，帮助教师们更好地开展文明礼仪养成教育工作。
要注重与其他相关领域的结合。
小学生文明礼仪养成教育不仅仅是学校和家庭的责任，还需要与其他相关领域的教育和宣传结合起来。
可以与社会团体、明星代言人等合作，开展文明礼仪宣传活动，通过各种形式的媒体渠道向社会传递文明礼仪的理念和要求。
还可以引入一些优秀的文明礼仪教材和媒体资源，让小学生通过阅读和观看学习到更多的文明礼仪知识。
小学生文明礼仪养成教育需要全面发力，注重实践培养、师资队伍的提升，并与其他相关领域的教育结合起来。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略随着社会的发展，小学生文明礼仪养成教育显得尤为重要。
在培养孩子的学习成绩的小学的教育也应该注重培养孩子优秀的文明礼仪素养。
一个有良好文明礼仪的孩子，不仅可以给人留下良好的印象，还能在日常生活中更好地与人交往。
为此，我们需要不断优化小学生的文明礼仪养成教育策略，从多个方面进行全面的指导和培养。
需要加强师生之间的沟通和交流。
教师是孩子们的榜样和引导者，他们在日常教育中对孩子的言行举止都有很大的影响力。
教师应该以身作则，自己首先要做到有良好的文明礼仪，为学生做出表率。
教师也应该注重对学生的文明礼仪进行指导和培养，不断引导学生懂得在不同场合表现出不同的文明礼仪。
也可以通过开展家长会、班会等活动，邀请家长一起参与，加强家校合作，共同培养学生的文明礼仪素养。
要在学校开展相关的文明礼仪教育课程。
学校可以在课程中专门设置文明礼仪教育课，让学生系统地学习文明礼仪知识和技巧。
这些课程可以包括如何与人交往、如何在公共场合表现得体、如何进行礼貌用语等内容。
通过这些课程的学习，学生可以从小学起就养成良好的文明礼仪习惯，为将来的社会交往打下良好的基础。
学校还可以通过举办文明礼仪养成教育主题班会、校园文明礼仪宣传周等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习文明礼仪知识。
通过这样的活动，可以增强学生的文明意识，激发学生对文明礼仪的兴趣，从而更好地接受文明礼仪教育。
学校还可以建立文明礼仪养成教育相关的评先奖励制度。
通过对学生进行文明礼仪表现的评比和奖励，树立榜样，激发学生学习文明礼仪的积极性。
学校可以设立“文明之星”、“最具礼仪”等奖项，对在校园中表现优秀的学生给予表彰和奖励，让学生养成良好文明礼仪的习惯成为一种美德。
学校还可以邀请专业的文明礼仪培训机构或者专家学者进行文明礼仪养成教育的培训，提供更系统和专业的指导。
通过这样的培训，能够帮助学校更好地设计文明礼仪教育课程，提供更专业的文明礼仪知识和技巧，让学生受益更多。
小学生文明行为习惯的培养策略
小学生文明行为习惯的培养策略随着社会的不断发展和进步，小学生的文明行为习惯受到了越来越多的关注。
养成良好的文明行为习惯对于小学生的成长和发展具有重要的意义。
在家庭、学校和社会多方面的共同努力下，可以制定一系列有效的培养策略来帮助小学生养成良好的文明行为习惯。
一、家庭方面的培养策略1. 父母示范父母是孩子最好的榜样，他们的行为举止会对孩子产生深远的影响。
父母要以身作则，做孩子的良好榜样，培养孩子良好的文明行为习惯。
在家里父母可以注意自己的用语举止，不说粗话，不用暴力等，让孩子从小就能够见到正能量的行为。
2. 关爱教育父母要学会用关爱的方式教育孩子，鼓励孩子表达自己的想法和情感，不以强制或惩罚的方式要求孩子养成良好的文明行为习惯。
只有在父母的关心和鼓励下，孩子才会更加乐意去培养自己的良好行为习惯。
3. 值得仿效父母可以找到一些孩子喜欢的文明行为典范，比如漫画中的正能量角色、动画片中的优秀小学生等，让孩子去感悟和学习，从而在养成自己的文明行为习惯中得到启发。
1. 课程教育学校可以在课程中加入有关文明行为习惯的教育内容，通过校园文明礼仪教育和品德教育等形式，帮助小学生了解文明行为的重要性，引导他们去养成良好的文明行为习惯。
2. 榜样引领学校可以通过一些活动或者评比来树立榜样，例如评选出学校的文明小使者、文明班级等，让优秀的学生成为他人学习的对象和榜样，引领其他同学养成良好的文明行为习惯。
3. 情感关怀学校里的老师和工作人员都应该对学生进行情感关怀，让学生在学校里有一个温馨、和谐的环境。
老师要用爱心来对待学生，激发学生养成良好的文明行为习惯的动力。
1. 社会实践社会上可以组织一些关于文明行为的实践活动，比如环保志愿者、演讲比赛等，让小学生参与从而激发他们养成良好的文明行为习惯。
2. 社会褒扬社会可以对一些优秀的小学生进行表彰和褒扬，给予他们一些奖励或者名誉，让更多的小学生前赴后继，努力学习，养成良好的文明行为习惯。
论小学生文明礼仪教育实施策略
论小学生文明礼仪教育实施策略随着社会的不断发展，小学生的文明礼仪教育显得愈发重要。
小学生是国家的未来，他们的言行举止直接关系到国家的未来发展。
当前社会上存在着一些小学生的文明礼仪教育问题，如缺乏社交礼仪、不尊重师长、不懂得礼节等。
教育工作者和家长们要重视小学生的文明礼仪教育，制定有效的实施策略，帮助小学生树立正确的文明礼仪观念，养成良好的行为习惯。
一、加强家庭教育家庭是孩子的第一所学校，是孩子品德养成的重要基础。
加强家庭教育是小学生文明礼仪教育的有效途径。
家长要自觉树立良好榜样，从小事做起，教育孩子尊敬长辈、互相谦让、尊重他人。
家长要和孩子进行及时有效的沟通，了解孩子的思想和行为，及时纠正孩子的不良行为，引导孩子形成健康的心理和行为习惯。
二、学校加强课堂教育学校是小学生另一个重要的成长环境，学校应该在课堂上加强文明礼仪教育，增强学生的自律意识和责任感。
教师要以身作则，言传身教，注重品德教育和礼仪教育，引导学生热爱学习、尊重师长、友爱同学。
在课堂教育中，可以结合小学生的年龄特点，注重启发学生思维，学以致用，使学生在学习的过程中懂得尊重知识、尊重劳动、尊重师长。
三、多样化的校园文明礼仪活动除了课堂教育，学校还可以通过多样化的校园文明礼仪活动，如主题班会、校园文明礼仪展示、文明礼仪知识竞赛等形式来增强学生的文明礼仪意识。
这些活动既能丰富学生的课余生活，又能加深学生对文明礼仪教育的理解，培养学生良好的行为习惯。
四、开展家校合作学校与家庭是小学生成长的重要环境，学校应积极与家长合作，将文明礼仪教育延伸到学生的家庭。
学校可以举办文明礼仪教育专题家长会，邀请专家进行讲座，引导家长关注孩子的品德养成问题，提供家庭教育指导，形成学校和家庭共同合作的良好氛围，共同推动学生文明礼仪教育的开展。
五、注重情感教育小学生处于成长的关键阶段，面对身心发育、情感认知等问题，他们的心理素质和情感教育尤为重要。
在文明礼仪教育中，要培养小学生的情感交往能力，引导他们用积极的情感去面对生活、关心他人，促进良好的人际关系。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略小学生是祖国的花朵，是国家的未来。
在学校和家庭中，小学生的文明礼仪养成教育是非常重要的。
良好的文明礼仪可以培养孩子良好的习惯和品质，有利于他们的健康成长。
在当前社会风气日益混乱的情况下，如何优化小学生的文明礼仪养成教育，成为了一个亟待解决的问题。
下面将从校园和家庭两方面提出一些优化策略。
一、校园方面的优化策略1.设置文明礼仪课程学校可以在课程设置中增加专门的文明礼仪课程，引导学生了解和学习文明礼仪的基本知识和技巧。
通过开展文明礼仪课程，学生可以了解到什么是文明礼仪，为什么要讲究文明礼仪，以及学习如何做到文明礼仪。
这种课程的设置有利于帮助学生建立正确的文明礼仪观念，提升他们的文明素养。
2.举办文明礼仪活动学校可以定期举办一些关于文明礼仪的活动，比如举办文明礼仪知识竞赛、举办文明礼仪演讲比赛等。
通过这些活动的开展，可以吸引更多的学生参与文明礼仪教育，让他们在活动中深入了解、体验和学习文明礼仪知识，从而在玩乐中提升文明素养。
3.制定学校文明礼仪规范学校可以针对学生的日常行为制定一些文明礼仪规范，比如规定学生排队时要讲究队形整齐、不吵闹，规定学生在食堂用餐时要注意文明用餐礼仪，规定学生在教室学习时要维护课堂秩序等。
并通过专门的班会或者学生大会进行宣传，让学生们都能够自觉遵守这些规范。
1.父母亲自示范父母是孩子最好的榜样和引路人，他们的行为举止对孩子影响巨大。
父母在家庭生活中要以身作则，注重文明礼仪，尤其是要注意在孩子面前言行举止，要做到文明谦和、礼貌待人，言行举止合乎礼仪。
通过父母的示范，孩子会自然而然地接受到文明礼仪的熏陶，从而形成良好的行为习惯。
2.亲子文明礼仪沟通家长应该和孩子建立良好的亲子关系，在日常生活中，要和孩子进行亲切的沟通。
可以通过家庭作业、阅读、看电视等活动借机与孩子进行沟通，教育孩子懂得说话和做事的礼貌，使他们自觉养成文明礼仪的好习惯。
家长可以和孩子一起制定家庭文明礼仪规范，比如规定家中成员相互之间要讲究礼貌，不说脏话、不吵架，尊敬长辈、团结友爱等。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略随着社会的发展，文明礼仪在日常生活中显得格外重要，这也就意味着小学生文明礼仪养成教育的重要性。
小学生是文明礼仪养成的关键时期，他们需要在这个阶段接受到良好的教育，养成良好的礼仪习惯。
如何优化小学生文明礼仪养成教育，成为了学校和家长们需要着重思考的问题。
本文将就关于小学生文明礼仪养成教育的优化策略进行探讨。
一、提高师资水平小学生文明礼仪养成教育的第一步，就是要提高师资水平。
教育是一个无形的艺术，只有具备了一定的教育能力和素养，才能让学生在教育中受益匪浅。
学校需要加强对于师资的培训和提升，提高教师的道德品质和专业素养。
只有具备了高素质的师资力量，学校才能在小学生礼仪教育中发挥更好的作用。
二、引入互动式教学小学生的学习方法和学习习惯有其独特性，传统的教学方式往往难以激起他们的兴趣。
在小学生文明礼仪养成教育中，可以引入互动式教学。
通过游戏、表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识，这样可以更好地激发学生的学习热情，增强他们的学习兴趣。
三、营造文明礼仪氛围除了学校的教育工作外，家长和社会也需要共同参与其中。
家庭是小学生成长过程中最主要的社交场所，家长的言传身教对于孩子的影响是深远的。
学校需要与家长和社会进行有效的沟通和合作，共同营造文明礼仪的氛围，让小学生能够在各个方面都得到锻炼和教育。
四、开展实践活动小学生是个体能力和认知发展的关键时期，他们需要通过实践活动来锻炼自己，从而理解和掌握文明礼仪。
学校可以通过举办一些文明礼仪实践活动，让学生亲身参与感受文明礼仪的重要性。
举办文明礼仪主题班会、礼仪实践活动等，让学生在实践中学习，从而更加深刻地理解和掌握文明礼仪。
五、建立激励机制在小学生文明礼仪养成教育中，学校可以建立激励机制，对于表现良好的学生给予一定的奖励和认可。
这样可以激发学生学习礼仪知识的积极性，让他们在学习和实践中感受到成就感和快乐，从而更加积极地学习和养成文明礼仪习惯。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，小学生文明礼仪的养成教育备受关注。
随着社会的不断发展和进步，人们对文明礼仪的重要性有了更深刻的认识。
小学阶段是孩子性格和行为习惯形成的关键时期，因此教育者和家长都十分重视在这个阶段培养学生的文明礼仪意识。
随着现代科技的发展，孩子们接触到的信息越来越多，社会环境也日益复杂多变。
教育部门和家长们越来越意识到，只有注重文明礼仪的养成教育，才能培养出品德高尚、行为文明的下一代。
为了有效推进小学生文明礼仪养成教育，需要建立有效的教育体系和养成机制，让学生在家庭、学校和社会的共同努力下，逐渐形成良好的行为习惯和价值观念。
只有通过全方位地培养学生的文明礼仪意识，才能真正培养出德智体美全面发展的未来栋梁。
1.2 问题意识小学生文明礼仪养成教育在当下社会具有极其重要的意义。
随着社会的发展，人们对文明礼仪的要求也越来越高，而小学生作为社会的未来建设者，其文明礼仪的养成更是至关重要的。
当前小学生文明礼仪养成存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：随着社会风气的影响，部分小学生存在着礼貌欠缺、行为粗鲁等现象。
这种不文明的行为不仅影响到小学生自身形象，也会影响到周围同学和老师的正常教学和学习秩序。
家庭教育缺失也是导致小学生文明礼仪不良的重要原因之一。
家长对孩子的文明礼仪教育重视不够、监督不够，导致孩子缺乏正确的价值观和行为准则。
学校文明礼仪教育的不完善也是问题之一。
部分学校对文明礼仪教育的重视程度不够，课程设置不够系统完善，导致学生缺乏系统性的文明礼仪培养。
针对以上问题，有必要对小学生文明礼仪养成教育进行优化和改进，营造更加文明和谐的学习环境。
1.3 研究目的小学生文明礼仪养成教育的优化策略旨在引导学生养成良好的行为习惯和文明礼仪，培养他们的社会责任感和自我管理能力。
通过建立家校合作机制，开展礼仪教育课程，推行文明礼仪行为规范，加强监督与反馈机制以及培养学生的自我管理意识，旨在全面提升小学生的道德修养和社会素养，使他们能够在社会交往中展现良好的形象和言行举止。
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小学生文明礼仪养成教育的优化策略
作者：麦焕贤
来源：《教学研究与管理》2019年第05期
摘要：荀子说过：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。
”这说明礼仪在日常生活中非常重要。
文明识礼不仅是我们中华民族的传统美德，也是传承文明的需要。
文章结合我校开展的文明礼仪的养成教育的课题研究，通过了解文明礼仪养成教育的内涵及重要性，同时结合日常的教育教学实践，谈一谈加强小学生文明礼仪养成教育的优化策略。
关键词：文明礼仪;养成教育;小学生
我国是世界四大文明古国之一，历来享有“礼仪之邦”的美称。
文明识礼不仅是我们中华民族的传统美德，也是传承文明的需要。
本文结合我校开展的文明礼仪的养成教育的课题研究，通过了解文明礼仪养成教育的内涵及重要性，同时结合日常的教育教学实践，谈一谈加强小学生文明礼仪养成教育的优化策略。
一、文明礼仪养成教育的内涵
所谓文明礼仪养成教育，实质上就是教人学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范。
它不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。
二、文明礼仪养成教育的优化策略
（一）创新普及，提供养成
在进行礼仪教育时，我们创造性地让小学高年段的学生去调查、收集自己使用过的文明礼仪，再请低年段的学生用画笔将梳理后的文明礼仪画出来，形成了六小独创的、低年段的一系列《文明礼仪绘本》，有《一年级入学礼仪》《集会礼仪》《用餐礼仪》《出行礼仪》《文明用语》等绘本。
针对高年段的学生，讲故事、编排童谣和话剧等课堂活动比单纯要求他们背诵《小学生礼仪常规》效果要好得多。
课题组在编写供高年段学生阅读《雅小文明礼仪读本》时，经过和专家反复论证，最终将读本的每一课设计为“礼仪课”“故事园”“哈哈镜”“活动角”四个环节，以“知”为起点，扩充礼仪知识;通过“唱童谣”“讲故事”来学习、理解中国文化背景下的社会生活礼仪;通过“哈哈镜”反思，悟得文明礼仪的“美”和“德”;通过“活动角”中倡导的实践活动和模拟任务操作践行文明礼仪。
这册读本编写详实、图文并茂、话题鲜明、活动丰富，是指导小学生逐步形成现代公民应有的文明意识和良好的礼仪行为习惯的优秀读本。
（二）榜样引领，带动养成
班主任应该通过先进典型的榜样示范作用，来加强对学生的正面教育，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生。
榜样的示范作用，会给学生一个更感性、更直观的认识，使教育形象化、具体化。
1. 教师示范
“学高为师，身正为范”，教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量，教师的一言一行对学生都有很强的潜移默化的影响。
教师必须严格要求自己，时时处处树立文明礼仪形象，使自己在各方面都堪为学生表率，以自己的人格魅力来感染學生，这样文明礼仪教育才会收到事半功倍的效果。
2. 学生示范
教师还要注重在学生中挖掘并树立良好的学习榜样，身边的学生榜样离学生最近，最容易理解和接受，这样的榜样也更具有说服力。
在对学生进行文明礼仪养成教育的过程中，笔者每月都进行一次评选礼仪标兵活动，以民主投票的方式，结合学生自评和家长每周一评的情况，综合评选出每月的班级文明礼仪标兵。
笔者还根据“月评”的结果，根据获得“文明礼仪标兵”同学的事迹，让学生说一说、评一评，学生不断自我完善，促进了良好的文明礼仪行为习惯的养成。
（三）丰富活动，实践养成
皮亚杰认为，活动可以加深学生对礼仪规则的理解，为道德礼仪的真正获得提供了基础。
基于此，学校总课题组以“做文明的蒲公英”为主题，开展形式多样、内容丰富的文明志愿者假日小队活动。
注重以活动为载体，创新礼仪教育方式方法，拓宽礼仪教育渠道，主要表现在：
1. 开展多元化的校园实践活动
每周组织开展以下活动：每周一星评选、表彰活动;每月举行“礼仪之星”报告会，组织开展“礼仪”主题系列活动，创设礼仪讲坛、开展知识竞赛，启动“雅小礼仪志愿者”行动，举行感恩教育报告会及开展走近《弟子规》等活动。
2. 发掘学科教育资源，把握礼仪渗透契机
在美术、音乐、电脑、体育等学科教学中，将文明礼仪教育与美育有机结合，渗透以美载德、寓美于德的现代公民文明精神。
3. 拓宽自主性的校外实践活动
开展文明礼仪进社区活动：以手抄报、摄影展、文明礼仪简报、文明礼仪宣传专栏、播放礼仪活动宣传光碟等多种形式，组织学校礼仪志愿者自主参与，到社区进行文明礼仪知识宣传。
开展“我是文明小公民”系列活动：组织学生参加社区志愿者活动。
如在国庆节、劳动节、春节开展“我眼中的文明”记录活动，学生将自己在假期里发现的文明行为用相机或通过绘画形式记录下来，并附上自己的思考;雷锋月里，学雷锋志愿小队走上街头，设立“学习雷锋精神”文明宣传站;志愿者成立“交通文明劝导小队”，在家长的带领下协助交警向行人宣传文明交通知识，等等。
这些活动将学校文明礼仪教育与社会实践相结合，礼仪行为习惯知识与行为表现相结合，在不断的理论教育与实践锻炼中提升师生文明素养，丰富学校文明礼仪行为习惯养成教育的内涵。
（四）规范制度，促进养成
制度是养成计划具体付诸实践的有效措施，是认识转化为实践的有效保证。
规范管理制度有利于促进学生良好文明礼仪行为习惯的养成。
笔者在实践中深刻地认识到制度的建立与完善，使得养成教育有方向，学生行为有规范，教师执行有力度。
以《小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求为基本，针对学生中存在的道德观念差、不懂礼仪、不讲礼貌的现象，从加强中华民族传统美德入手，分别制定了切实可行的具有可操作性的制度和要求。
教师要严格执行规章制度，对违反规章制度的行为必须予以追究，切实维护规章制度的威信。
这样用法规增强了对学生的约束和规范，通过严格管理加强了学生良好文明礼仪行为习惯的养成。
（五）家校合力，深化养成
家长是学校教育的重要资源，要充分发挥家长在学校教育中不可替代的作用，为此，应该与家长形成共识，共同督促和引导学生养成良好的文明习惯。
1. 有效利用家长委员会
班级层面：请家长参与班级管理、组织班级活动;年级组层面：请家长参加各种主题活动，如年级主题全课程活动、六一亲子秀表演;校级层面：请家长参与学校管理，如关于培养六小核心素养的头脑风暴讨论、各种学校集会上担当家长义工等。
2. 利用多种形式教育家长
我校重视家长培训：一年级入学家长培训和六年级毕业班家长培训;专家团队做专题讲座培训;课题组专家孙云晓教授和洪明博士分别做《好习惯，早养成》和《做智慧型家长》的专题讲座。
学校还利用家长会、家访、电访等多种形式让家长了解学校的教育目的、教育理念，通过微信群、学校网站等媒体平台及时与家长交流学生在校的情况。
3. 开展家长特色课程
对学生文明礼仪行为习惯的培养，家长是学校最有力的“同盟军”，我校以“班级特色课程”为载体，充分发掘家长资源，每月开展一次“家长走进课堂”的活动，各行各业的家长为学生提供了别开生面的“社会课程”，让学生享受不一样的课堂教学。
在课题实施的研究过程中，我校将家长作为重要的合作伙伴，让他们参与雅小“文明礼仪素养”的头脑风暴讨论，参与各年级组主题研学行活动的始终，参与班级特色假期活动，让家长在这个过程中不仅关注学生文明礼仪素养的培养，也提升自身的礼仪修养。
我校以“小学生文明礼仪养成”为教育出发點，着力打造学校、家庭、社区之教育系统工程，并不断完善与创新，努力做到校内与校外的结合，课内与课外的结合。
坚持以教材为载体，以课堂为主阵地，有效向班级活动、校级活动拓展延伸，进而向家庭生活拓展延伸，并有效向社会生活拓展延伸，真正让文明礼仪教育内化为学生的素养，成为一种生活态度。
教师和家长在这样的教育过程中也逐渐改变了教育方法，凝聚了教育的智慧。
这样，数管齐下，促进了多向互动，实现了文明礼仪教育环境的整体优化，形成了教育合力，有效促进了学生文明礼仪行为的养成与巩固，提高了文明礼仪养成教育的实效性，彰显出以美载德、寓美于德、美善相谐之独特教育魅力。
参考文献
[1]张翠松，张后超.农村小学生文明礼仪教育的途径探析[J].新课程研究：下旬，2013（11）.
[2]展光道.如何培养小学生的文明礼仪习惯[J].教育教学论坛，2014（21）.
[*本文系广东省教育学会2018年度教育科研规划小课题《小学生文明礼仪习惯养成教育的研究》（课题编号：GDXKT15135）的研究成果]。