最新五年级语文教案《慈母情怀》(精品)
五年级语文教案《慈母情怀》
五年级语文教案《慈母情怀》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《慈母情怀》。
（2）理解诗歌的主题思想和内容，体会母亲的伟大和无私。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的意境和情感。
（2）学会通过诗歌表达自己的情感和想法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的敬爱和感恩之心。
（2）培养学生珍惜亲情，关爱家人的情感态度。
二、教学重点：1. 诗歌《慈母情怀》的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌的主题思想和内容，体会母亲的伟大和无私。
三、教学难点：1. 诗歌中的一些生僻字和词语的理解。
2. 引导学生通过诗歌表达自己的情感和想法。
四、教学准备：1. 诗歌《慈母情怀》的文本。
2. 相关母亲的图片或视频资料。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生回忆母亲的关爱和付出。
（2）引导学生谈谈自己对母亲的感情和想法。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握。
（2）学生自主朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌：（1）教师逐句讲解诗歌的意思，帮助学生理解诗歌的内容。
（2）学生讨论诗歌的主题思想和情感表达。
4. 感悟母亲：（1）引导学生从诗歌中感悟母亲的伟大和无私。
（2）学生分享自己的感悟和体会。
5. 表达情感：（1）教师引导学生用自己的话表达对母亲的爱和感激之情。
（2）学生尝试创作自己的诗歌，表达对母亲的感激和爱意。
6. 背诵诗歌：（1）教师带领学生背诵诗歌，注意把握诗歌的韵律和情感。
（2）学生自主背诵诗歌，提高口语表达能力。
7. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调母亲的伟大和无私。
（2）学生展示自己的创作诗歌，分享对母亲的感激之情。
六、教学评估：1. 观察学生在朗读和背诵诗歌时的表现，判断其对诗歌内容的理解和记忆程度。
2. 听取学生在讨论和分享中对诗歌主题思想和情感表达的见解，评估其思考和表达能力。
部编版五年级上册语文《慈母情深》教案优秀6篇
部编版五年级上册语文《慈母情深》教案优秀6篇慈母情深的教案篇一一、教材分析《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文根据课标对五年级的学段要求，本单元以“情”立意，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情”为语言训练目标，安排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》四篇课文其中《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给“我”买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情二、教学目标1．认识“陷、碌、攥”3个生字能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落2.了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言动作等描写来表现人物的方法3．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉本文教学重点和难点是引导学生研读文本，对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情三、教学设计本文情感丰富，每句语言都蕴含情意，但因为是略读课文，学习时不可能面面俱到，只有取其精华中的精华，在教学时，为营造朴素、扎实的语文教学课堂，让课堂充满浓浓的语文味和人文味，我紧扣目标，根据本课的重点、难点安排教学内容，主要从以下五个环节设计第一环节，复习旧课，导入新课。
简短谈话，拉近与学生的距离，引发学生的阅读期待。
第二环节：检查预习，整体感知五年级的学生应该达到一定的预习能力，检测词语是对学生识记词语和理解的一种基础检测手段，概括课文主要内容也是培养学生的概括课文的能力和口语表达的训练手段。
学生们对词语的理解很到位，对“龟裂”学生理解得不够到位，老师给予补充学生能够及时获得信息。
课文内容概括得一个比一个好。
小学五年级语文《慈母情怀》优秀教案范文三篇
小学五年级语文《慈母情怀》优秀教案范文三篇《慈母情深》讲述的是贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，豪不犹豫地给钱让我买《青年近卫军》的事。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《慈母情怀》优秀范文三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《慈母情怀》优秀教案范文一一、播放视频导入看完视频你想说点什么?二、板书课题三、出示学习目标1、认识本课的生字，理解词语。
2、通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的句段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱、崇敬。
四、自学指导(一)初读课文，想一想，课文讲了一件什么事?(3分钟后我们来交流交流)五、检查学生自学的情况六、出示自学指导(二)再读课文，思考下列问题：1、画出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点?2、作者是如何通过外貌、语言、动作等描写刻画母亲这一人物形象的?(3分钟后，比一比谁说得好!)(1)、找出相关的句子(2)、有感情地朗读3、通过对母亲的描写,表达了我对母亲什么样的情感?七、检查学生自学的情况八、拓展延伸，升华感情作者笔下的母亲是这样的伟大，我们的母亲又何尝不是这样呢?请大家看这些图片。
九、用“心灵”对话此刻，你肯定有很多话要跟你的妈妈诉说，那么，用你的心，告诉妈妈，你有多感激她，感激她给了你生命;感激她给了你关爱;感激她陪伴你走过的每一天。
选择你印象最深刻的一件事写下来，把你最真挚的感情融进去，相信你的感激会让你的妈妈觉得：我的孩子长大了。
小学五年级语文《慈母情怀》优秀教案范文二1. 教学目标1. 认识“陷、碌、攥”3个生字。
借助、联系上下文，理解有关词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2. 正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读重点语段。
3. 通过重点句段体会母亲挣钱的辛苦，感受母爱的深沉。
体会课文表现母亲的深情的方法。
2. 教学重点/难点学习这篇课文，重难点是通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句体会母亲的深情，体会母爱的平凡与伟大。
五年级语文上册教案：慈母情怀
五年级语文上册教案：慈母情怀第一章：《慈母情怀》课文解析一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读理解，使学生掌握课文的主要内容，了解慈母情怀的内涵。
2. 过程与方法：培养学生通过课文阅读，提高自己的语文素养和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱母亲，感恩母爱的情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受慈母情怀。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解慈母情怀，并结合自己的实际进行情感体验。
三、教学方法采用问题驱动法、情景教学法和情感体验法，引导学生深入理解课文，感受慈母情怀。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片展示和歌曲《母亲》引入课题，让学生对慈母情怀有一个初步的了解。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文主要内容。
3. 问题讨论：针对课文内容，提出问题，引导学生进行思考和讨论，深入理解慈母情怀。
4. 情感体验：让学生结合自己的实际，分享自己对母亲的感恩之情。
5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
1. 请学生写一篇关于“我的母亲”的作文，体现慈母情怀。
2. 回家后，为母亲做一件小事，表达对母亲的爱和感恩之情。
第二章：《慈母情怀》阅读理解训练一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读理解训练，使学生更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读，分析和归纳文章主要内容的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱母亲，感恩母爱的情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：如何引导学生通过阅读，深入理解慈母情怀。
三、教学方法采用问题驱动法、情景教学法和情感体验法，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
四、教学过程1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引入本节课的阅读理解训练。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文主要内容。
3. 问题讨论：针对课文内容，提出问题，引导学生进行思考和讨论，提高阅读理解能力。
《慈母情怀》教案设计
《慈母情怀》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体会母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
2. 通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 引导学生深入理解课文内容，培养学生的文学鉴赏能力。
二、教学内容：1. 课文《慈母情怀》的阅读与理解。
2. 分析课文中的母爱主题，探讨其现实意义。
3. 写作练习：以“我的母亲”为主题，写一篇作文。
三、教学重点与难点：1. 理解课文《慈母情怀》的主题思想和情感表达。
2. 引导学生从现实生活中发现和感受到母爱的存在和价值。
3. 写作技巧的指导与评价。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。
2. 运用情感教学法，激发学生的情感共鸣。
3. 采用写作指导法，帮助学生提高写作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示母爱的场景，引发学生对母爱的思考。
2. 阅读理解：学生自读课文《慈母情怀》，回答相关问题。
3. 讨论与分享：分组讨论课文中的母爱主题，分享自己的感受和经历。
4. 写作练习：学生在课堂上完成写作任务，教师进行现场指导。
5. 作业布置：学生回家后，完成一篇关于“我的母亲”的作文。
6. 作文讲评：课堂上，学生互相交流、评价彼此的作文，教师进行总结和指导。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论参与度、作文完成情况等方面，评价学生在本次教学活动中的学习效果。
2. 关注学生在讨论和作文中对于母爱主题的理解深度和表达水平，以及对慈母情怀的感悟。
3. 结合学生的自我反思和同伴评价，全面评估学生对于母爱思想的认知和情感态度的变化。
七、教学拓展：1. 推荐学生阅读其他关于母爱主题的经典文学作品，如《红楼梦》、《巴黎圣母院》等，以丰富学生的文学素养。
2. 组织学生参观母亲相关的纪念馆、纪念馆等，让学生更直观地感受到母爱的伟大和传承。
3. 开展以“慈母情怀”为主题的母亲节庆祝活动，让学生通过实际行动表达对母亲的爱和感激。
八、教学资源：1. 课文《慈母情怀》的文本。
五年级语文上册慈母情深教学设计(优秀7篇)
五年级语文上册慈母情深教学设计（优秀7篇）《慈母情深》篇一教学目标：1.认识课文中的生字。
理解龟裂、失魂落魄、疲惫等词语意思。
2.有感情朗读课文，积累课文的好词好句。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。
教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。
教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。
教学过程：一、诵读诗文，激发情感：课件出示母爱的小诗，学生朗读体会，引入课文。
二、检查预习情况，整体感知1.轮流读文，读准生字词。
2.课文主要讲了一件什么事？用简练的语言概括。
3.交流：你觉得这是一位怎样的母亲？（贫穷、辛苦、瘦弱，无私、关爱孩子、通情达理）三、细读课文，锁定形象1.带着这些感受，深入到课文的字里行间，找出母亲的外貌、动作、语言等描写，用心体会这是怎样的一位母亲，做好标注。
2.交流感受，反复品读辛劳的母亲（一）a. 从我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
体会母亲之劳苦，感受母亲之坚强。
b.带着这种感情读小诗，读课题。
（二）a.从背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。
褐色口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲体会母亲之劳苦，感受母爱。
b.我们把这段文字，转换成诗的形式来读一读，体会感情。
背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。
褐色口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲c. 带着这种感情读小诗，读课题。
（三）a.从母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌体会母亲的忙碌，感受母爱。
b.立刻立刻立刻立刻让你感受到什么？体会读。
c. 带着这种感情读小诗，读课题。
贫困的母亲a.从母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
五年级语文《慈母情深》教案6篇
五年级语文《慈母情深》教案6篇五年级语文《慈母情深》教案6篇五年级语文《慈母情深》教案1 【教学目的】1、认识三个生字，区别多音字“龟”的读音，理解“震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味作者谴词用句方面的精妙。
3、通过品析人物的言行，感受母亲的辛劳，进而体会母亲的慈祥与仁慈和我对母亲的感谢、热爱与崇敬之情。
【教学重点】通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会母爱的伟大和“我”对母亲的感谢、热爱与崇敬之情。
【教学难点】通过朗读、对话等途径，让学生在学习过程中体会“情深”，进步学生阅读才能。
【教学准备】歌曲《懂你》、PPT课件【教学过程】一、认识梁晓声孩子们，刚刚通过简单的交流，我们大家已经成了朋友，不过，今天老师还给大家带来了另外一位朋友，他就是：〔老师出示照片〕梁晓声，关于梁晓声，课下同学们已经预习导学卡了，如今谁来说说你知道的梁晓声？〔两三个同学说说即可〕我们说再读课文之前，假如能更好的理解作者，对阅读课文是非常有帮助的。
1、二、走进“慈母情深”1、那么今天我们就来阅读一篇梁晓声的文章——《慈母情深》2、孩子们，看黑板，我们恭恭敬敬地读一遍课题。
老师擦掉“深”字，学生读，老师填上“深”字，学生再读。
看着这个题目，你们有什么问题要问吗？〔指名答复：慈母的请到底有多深?〕3、那么如今我们就带着这个问题，完成导学卡上的第一题吧！课件出示：我想买一本《青年近卫军》，来到工厂找妈妈要钱。
那里的噪音〔〕，妈妈看到我，用〔〕的手指数钱给了我，然后又陷入了〔〕的工作之中。
我鼻子一酸，〔〕着钱跑了出去……4、看一下大屏幕，自己对证一下。
注意错的改正过来。
请一名同学读读这个句子。
老师评价。
5、“龟裂”什么意思。
师引导：看见过“龟裂的手”吗？6、“攥”是什么动作？它的意思是？〔生和老师一起笔顺书写“攥”字，写完并记住的同学把手攥起来〕三、感悟“慈母情深”1、出示：鼻子一酸生读三遍“鼻子一酸”是一种什么感觉？〔鼻子难受，心里难受，〕2、围绕一个问题：课文中哪些句子让我鼻子一酸？过渡：母亲明明已经将钱给了我，一元五角，一分没有少，一句责怪的话也没有。
五年级语文教案《慈母情怀》
五年级语文教案《慈母情怀》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《慈母情怀》。
（2）学习并掌握的生字词。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力。
（2）学会从文中抓住关键信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母亲的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
（2）学会珍惜亲情，尊敬父母。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《慈母情怀》。
（2）学习并掌握的生字词。
2. 教学难点：（1）体会母亲的伟大和无私，理解课文中所表达的深厚情感。
（2）学会从文中抓住关键信息，提高阅读理解能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾母亲的辛勤付出，引发学生对母亲的感激之情。
（2）板书课题《慈母情怀》，让学生说说对课题的理解。
2. 自主学习：（1）让学生自读课文，边读边思考，理解课文主要内容。
（2）让学生分享自己的学习心得，讨论交流。
3. 合作探究：（1）分组讨论，让学生从课文中找出描述母亲的地方，体会母亲的伟大和无私。
（2）各小组派代表分享讨论成果，进行全班交流。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果给予肯定和指导。
3. 阅读理解评价：通过课后练习题，检验学生对课文内容的理解程度。
五、课后作业：1. 熟读课文《慈母情怀》。
2. 根据课文内容，写一篇关于母亲的小作文。
3. 搜集有关母亲的名言警句，进行分享。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生更好地进入学习状态。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 案例分析：以现实生活中母亲的事例，让学生更直观地理解母亲的辛勤付出。
七、教学步骤：1. 回顾课文：让学生复述课文内容，加深对课文的理解。
2. 分析课文：详细讲解课文中的重点句子和表达方式。
五年级语文教案《慈母情怀》
五年级语文教案《慈母情怀》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中母亲的形象，理解母爱的伟大。
2. 过程与方法：（1）通过课文的朗读和讨论，培养学生的朗读能力和合作意识。
（2）学会通过课文中的细节描述，分析母亲的形象。
（3）学会通过对比、联系实际等方法，深入理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲、孝敬母亲的美好情感。
（2）培养学生珍惜亲情，懂得感恩的思想意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中母亲的形象，理解母爱的伟大。
2. 教学难点：（1）理解课文中的细节描述，感悟母亲的爱。
（2）通过对比、联系实际等方法，深入理解课文。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示课文《慈母情怀》，引导学生思考：你们对“慈母情怀”有什么理解？（2）学生分享自己的理解，教师总结并导入新课。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生结合注释和学习工具，自学生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，学生跟读。
（2）教师分析课文结构，引导学生关注课文中的细节描述。
4. 合作学习：（1）学生分小组讨论，分析母亲的形象。
（2）各小组汇报讨论成果，教师总结。
5. 情感教育：（1）教师引导学生联系实际，谈谈自己是如何孝敬母亲的。
（2）学生分享自己的经历，教师总结并进行情感教育。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于“慈母情怀”的作文。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，检查教学目标的达成情况，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，激发学生的学习积极性。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐、故事等多种形式，为学生营造一个温馨、感人的学习氛围，让学生更好地感受母爱的伟大。
五年级语文上册教案：慈母情怀
五年级语文上册教案：慈母情怀教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，体会慈母情怀。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，感受母亲的无私付出和关爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱父母、感恩父母的情感，懂得珍惜家庭亲情。
教学重点：理解课文内容，体会慈母情怀。
教学难点：学会感恩，珍惜家庭亲情。
教学准备：课文课件或黑板、生字词卡片、作业本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的关于父母亲情的课文，如《背影》、《妈妈的爱》等。
2. 提问：你们对父母的爱有什么感受？今天我们要学习一篇关于母爱的课文，你们期待吗？二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文。
2. 学生分享自己圈出的生字词，教师讲解并板书重点生字词。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师引导学生分析课文结构，讲解课文内容，重点讲解慈母情怀的表现。
2. 学生跟随教师一起朗读课文，感受慈母情怀。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：你们从课文中感受到了母亲的哪些关爱？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师总结并板书。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结慈母情怀。
2. 学生分享自己对慈母情怀的理解和感受，教师给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过朗读、讨论等方式，让学生深刻体会到了慈母情怀。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导他们学会感恩，珍惜家庭亲情。
加强对重点生字词的讲解，提高学生的自主学习能力。
六、课堂练习（10分钟）1. 根据课文内容，完成下列填空：（1）课文《慈母情怀》主要讲述了_______和母亲之间的故事。
（2）课文中，母亲为了让儿子吃上_______，不惜_______。
（3）作者通过_______、_______、_______等细节描写，表现了慈母情怀。
2. 结合课文，谈谈你对慈母情怀的理解。
七、拓展阅读（10分钟）1. 推荐阅读：《孟母三迁》、《父母的心》等关于父母亲情的文章。
五年级语文上册教案：慈母情怀
五年级语文上册教案：慈母情怀教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析并欣赏课文中母亲对儿子的深厚爱意。
2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
学会通过细节描写来感受人物的内心情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对母亲的敬爱和感恩之情。
理解母爱的伟大，培养学生的家庭观念和社会责任感。
教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的理解与分析。
3. 培养学生对母爱的认识和感悟。
教学难点：1. 理解课文深层含义，感悟母爱的伟大。
2. 学会通过细节描写表达人物的内心情感。
教学准备：1. 课文文本。
2. 相关慈母情怀的图片或视频资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的关于慈母的课文，激发学生的学习兴趣。
2. 展示慈母的图片或视频，让学生谈谈对慈母情怀的感受。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍课文《慈母情怀》的作者和相关背景。
2. 让学生自由朗读课文，感受课文中的情感。
3. 学生分享对课文的理解和感受。
三、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，勾画出生字词。
2. 教师讲解生字词的含义和用法。
3. 学生通过造句来巩固生字词的使用。
四、课文分析（15分钟）1. 教师引导学生分析课文结构，概括课文主要内容。
2. 学生分组讨论，分析课文中母亲对儿子的深厚爱意。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、情感体验与表达（10分钟）1. 学生分享自己母亲的爱护和关怀的故事。
2. 教师引导学生通过写作或口头表达的方式来表达对母亲的感激之情。
3. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和交流。
教学反思：本节课通过朗读、分析、讨论等方式，让学生深入感受到慈母情怀的深厚。
学生在学习生字词的基础上，能够更好地理解课文内容，并通过小组讨论和情感表达的活动，激发了对母亲的感恩之情。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
《慈母情怀》教案设计
《慈母情怀》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《慈母情怀》这篇课文。
（2）能够概括出课文的主要内容和中心思想。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文中的细节描写来感受母亲的伟大和无私。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母、尊敬父母的情感。
（2）让学生理解父母对子女的关爱和付出，学会感恩和回报。
（3）培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）深入理解课文中的细节描写，感受母亲的伟大和无私。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感描写，体会母亲的慈爱和关怀。
（2）学会通过课文中的细节描写来分析人物性格和情感。
三、教学准备：1. 课文：《慈母情怀》2. 教学多媒体设备四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《慈母情怀》的作者和背景。
（2）激发学生对母亲的敬爱之情，引导学生思考母亲的付出和关爱。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生结合注释和工具书，学会生字词，并能够运用到实际情景中。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，概括出课文的主要内容和中心思想。
（2）每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 细节描写分析：（1）教师引导学生关注课文中的细节描写，分析母亲的伟大和无私。
（2）学生举例说明课文中的细节描写，并分享自己的感受。
5. 情感体验：（1）教师引导学生设想自己与母亲的生活场景，体会母亲的关爱和付出。
（2）学生分享自己的感受，表达对母亲的感激之情。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调母亲的伟大和无私，引导学生学会感恩和回报。
五、作业设计：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活实际，写一篇关于“慈母情怀”的作文。
五年级上语文优质课8《慈母情怀》教案教学设计、教学反思优秀教案
五年级上语文优质课8《慈母情怀》教案教学设计、教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解慈母情怀的内涵，感悟母爱的伟大。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养合作学习的能力。
2.2通过情境体验，提高情感表达能力。
3.情感态度价值观：3.1感受母爱的温暖，学会感恩。
3.2培养尊敬父母、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟母爱。
2.教学难点：慈母情怀的内涵及其在实际生活中的体现。
三、教学过程1.导入新课1.1教师通过讲述一个关于母爱的小故事，激发学生对母爱的关注。
1.2学生分享自己与母亲之间感人的小故事，导入新课。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意语气、情感的表达。
2.2教师指导学生朗读，强调重点语句的朗读。
3.课文讲解3.1教师通过问题引导，帮助学生理解课文内容。
3.2学生回答问题，教师进行点评、补充。
4.生字词学习4.1教师出示生字词，学生跟读、认读。
4.2学生组内讨论，用生字词造句。
5.情境体验5.1教师设计情境，让学生扮演课文中的角色，体验母爱。
5.2学生分享情境体验的感受，教师进行点评。
6.小组讨论6.1教师提出讨论问题：慈母情怀在课文中的体现。
6.2学生分组讨论，得出结论。
7.课堂小结7.2学生分享自己的收获。
四、作业布置1.家庭作业：1.1抄写课文中的生字词，每个写10遍。
1.2家长签字确认。
2.课后作业：2.1深入思考课文中的慈母情怀，写一篇感悟文章。
2.2家长监督并签字确认。
五、教学反思1.本节课通过导入新课、课文朗读、课文讲解、生字词学习、情境体验、小组讨论等环节，让学生全面理解课文内容，感悟母爱。
2.在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高了课堂氛围。
3.生字词学习环节，学生积极参与，通过造句加深了对生字词的理解。
4.情境体验环节，学生代入角色，深刻感受到了母爱的温暖。
人教版小学五年级语文上册《慈母情怀》教案三篇
人教版小学五年级语文上册《慈母情怀》教案三篇导读：本文人教版小学五年级语文上册《慈母情怀》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、播放视频导入看完视频你想说点什么?二、板书课题三、出示学习目标1、认识本课的生字，理解词语。
2、通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的句段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱、崇敬。
四、自学指导(一)初读课文，想一想，课文讲了一件什么事?(3分钟后我们来交流交流)五、检查学生自学的情况六、出示自学指导(二)再读课文，思考下列问题：1、画出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点?2、作者是如何通过外貌、语言、动作等描写刻画母亲这一人物形象的?(3分钟后，比一比谁说得好!)(1)、找出相关的句子(2)、有感情地朗读3、通过对母亲的描写,表达了我对母亲什么样的情感?七、检查学生自学的情况八、拓展延伸，升华感情作者笔下的母亲是这样的伟大，我们的母亲又何尝不是这样呢?请大家看这些图片。
九、用“心灵”对话此刻，你肯定有很多话要跟你的妈妈诉说，那么，用你的心，告诉妈妈，你有多感激她，感激她给了你生命;感激她给了你关爱;感激她陪伴你走过的每一天。
选择你印象最深刻的一件事写下来，把你最真挚的感情融进去，相信你的感激会让你的妈妈觉得：我的孩子长大了。
篇二 1. 教学目标1. 认识“陷、碌、攥”3个生字。
借助字典、联系上下文，理解有关词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2. 正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读重点语段。
3. 通过重点句段体会母亲挣钱的辛苦，感受母爱的深沉。
体会课文表现母亲的深情的方法。
2. 教学重点/难点学习这篇课文，重难点是通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句体会母亲的深情，体会母爱的平凡与伟大。
3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、谈话导入，揭示课题◆谈话：同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量;在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉。
《慈母情怀》教学设计5篇
《慈母情怀》教学设计5篇《慈母情怀》教学设计1一、正确定位教与学的目标根据学生学习需要和文本资源，合理确定本课的三维目标，整个学习目标体现扎实和弹性的和谐融合，重点的确定体现文本语言的关注和文本情感的`关注，努力实现工具性和人文性的融合。
1、读准读顺课文，能有感受地读自己欣赏的语句。
2、从字里行间体悟“一元五角”钱背后母亲独特的情怀，激发孩子设身处地地想想母亲，满含深情地在读出作者内心的感动和感激。
3、感悟独特的语言现象，积累对自己写作有帮助的语言。
教学重难点：体悟母亲独特的情怀，感受作者内心的感动和感激（行动背后母亲博大的情）二、创设与生同步的有情课堂文是有情之物，人是有情之人，课堂要努力创设有情课堂，让孩子在习得知识和方法的同时心灵受到触动，从而回归生活，提升或渐变自我的想法和做法。
本课立足语言，辅以情景创设和背景资料的提供，借助读悟的融合，营造浓浓的课堂情场，让学生在如此的情场中受到感染，受到启迪，受到顿悟。
三、选择可行的教学突破点本课教学，努力寻找“挈领”，梳理可行的教学突破口，使此突破口符合学生的认知规律和阅读期待。
利于唤起学生内心情感的波澜。
1、整体框架突破：抓住“一元五角钱”深度感悟母亲的情（感知钱多；体悟钱来的艰辛与不易；向母亲要钱的不忍。
）2、具体操作突破：语文学习的立足点始终在语言（语言现象和语言内涵），挑选了典型性的令人感动的母亲镜头，抓住关键词进行深度感悟。
四、适度谋求大语文教学观1、立足文本，但不拘泥于文本：不脱离文本，空谈阔论，根据学生最近发展区的理论，主动引领帮助，积极提供文本之外的背景资料。
2、立足文字，但不拘泥于文字：课堂对话不离文字，不架空文字，始终落实在重点句重点词上；但不拘泥于文字，引领和启迪学生进入文字背后的“感知像”“体悟情”“读出味”“文字神”。
《慈母情怀》听课反思【教材分析】《慈母情怀》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
人教版小学语文五年级上《慈母情怀》公开课教案优秀教案
人教版小学语文五年级上《慈母情怀》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会母爱的伟大。
2.学习课文中的描写方法，感受慈母情怀的表达方式。
3.培养学生关爱母亲、尊敬长辈的美好情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会母爱；学会描写方法。
2.教学难点：慈母情怀的表达方式。
三、教学准备1.课文课件2.相关教学图片3.纸笔四、教学过程（一）导入新课1.联系生活，导入新课师：同学们，你们有没有感受过母亲的关爱？回忆一下，母亲是如何关心你们的？生：略。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏，感受课文的情感。
2.学生交流朗读感受，教师点评。
3.学生自学生字词，交流学习成果。
（三）课堂讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解母爱的伟大。
2.分析课文中的描写方法，让学生体会慈母情怀的表达方式。
3.学生举例说明课文中的描写方法。
（四）课堂讨论1.学生分组讨论：课文中最让你感动的部分是什么？为什么？2.各组汇报讨论成果，教师点评。
（五）实践活动1.学生选择一个生活中的事例，用课文中的描写方法表达母爱。
2.学生展示作品，大家共同评价。
1.学生谈谈对母爱的认识。
（七）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于母爱的作文。
2.为母亲做一件有意义的事情，记录下来。
五、教学反思本节课通过学习《慈母情怀》，让学生深刻体会到了母爱的伟大。
在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作交流，提高了学生的学习兴趣。
同时，结合生活实际，让学生学会关爱母亲，尊敬长辈。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：深入理解课文《慈母情怀》中母亲的形象，感受并表达出对母爱的深刻认识。
2.教学难点：通过课文中的细节描写，引导学生发现并学习如何细腻地表达情感。
教学过程补充：（二）自主学习1.学生自由朗读课文。
师：请大家用心的朗读课文，注意语气和情感，想象自己就是文中的孩子，感受母亲的每一个动作、每一句话。
五年级上册语文慈母情怀教案五年级上册语文教案
五年级上册语文慈母情怀教案一、教学目标1.理解课文《慈母情怀》的中心思想，感受母爱的伟大和深沉。
2.学习课文中的生字词，并能熟练运用到实际情景中。
3.提高学生的阅读理解能力和写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟母爱。
2.教学难点：体会课文中的情感表达，学会运用课文中的表达方式。
三、教学准备1.课文《慈母情怀》2.生字词卡片3.PPT课件四、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们知道母爱是什么吗？母爱有哪些表现呢？2.今天我们要学习一篇关于母爱的课文——《慈母情怀》。
（二）自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意把握课文大意。
2.学习课文中的生字词，理解字词的含义。
（三）课堂讲解1.介绍课文背景和作者。
2.分析课文结构，讲解课文内容。
3.体会课文中的母爱，感悟母爱的伟大。
（四）课堂讨论1.请同学们谈谈自己对母爱的理解。
2.结合课文内容，讨论母爱在生活中的体现。
第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，谈谈自己的感悟。
2.请同学们复述课文《慈母情怀》的故事情节。
（二）深入学习1.分析课文中的关键词语，如“慈母”、“情怀”等。
2.学习课文中的写作手法，如对比、细节描写等。
（三）课堂练习1.请同学们用课文中的生字词造句。
2.根据课文内容，写一段关于母爱的感悟。
2.布置作业：写一篇关于母爱的作文。
五、教学反思本节课通过学习《慈母情怀》这篇课文，让学生深入理解母爱的伟大和深沉。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和写作水平，让学生在课堂上充分展示自己的思考和感悟。
通过课堂讨论和练习，使学生更好地体会母爱在生活中的体现，激发学生对母爱的感激之情。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对母爱的感悟和表达。
3.学生运用课文中的生字词和写作手法的熟练程度。
七、教学建议1.在教学过程中，注意引导学生关注课文中的细节，感受母爱的伟大。
五年级语文教案《慈母情怀》
五年级语文教案《慈母情怀》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《慈母情怀》。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析并欣赏课文中的修辞手法和优美的语言表达。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
学会从课文中提炼主题，并进行创意写作。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对母亲的感恩之情，培养孝道意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《慈母情怀》是一篇描述母亲对子女深沉爱意的故事，通过讲述一个母亲为了子女的成长和幸福付出的辛勤努力，展现了母爱的伟大和无私。
2.2 生字词学习：课文中的生字词包括：慈母、情怀、辛勤、付出、成长、幸福等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容和情感表达。
学生能够正确运用生字词，进行简单的口头表达和写作。
3.2 教学难点：学生能够深入理解课文中的修辞手法和优美的语言表达。
学生能够从课文中提炼主题，并进行创意写作。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：通过分组朗读、讨论和回答问题的方式，帮助学生理解和掌握课文内容。
写作训练：通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力。
4.2 教学手段：使用多媒体教学辅助设备，播放课文朗读录音，帮助学生更好地理解课文情感。
提供相关图片和素材，帮助学生进行创意写作。
第五章：教学安排与评价5.1 教学安排：第一课时：导入新课，朗读课文，理解课文内容。
第二课时：学习生字词，进行口头表达练习。
第三课时：分析课文中的修辞手法和优美的语言表达。
第四课时：进行创意写作练习，展示作品并进行评价。
5.2 评价方式：学生朗读课文的流利程度和理解程度。
学生运用生字词的准确性和创造性。
学生写作作品的表达能力和想象力。
第六章：教学活动设计6.1 热身活动：让学生自由发挥，分享自己与母亲之间的感人故事或趣事，以此引起学生对母亲的关注和感激之情。
6.2 主体活动：分组朗读课文，每个小组选一名代表进行朗读，其他成员关注朗读者的情感表达和语音语调。
《慈母情怀》的教案
《慈母情怀》的教案教案：《慈母情怀》教学目标：1.了解并理解中国传统文化中对母亲的敬爱和感恩之情；2.学习会读、会背诵、会理解《慈母情怀》这首诗歌；3.培养学生爱护母亲、关心家庭的情感和责任心。
教学重点：1.理解诗歌的内涵和情感；2.培养学生的语言表达和背诵能力。
教学准备：1.课件或PPT；2.《慈母情怀》的诗歌原文和注释；3.相关图片或视频素材。
教学过程：导入（5分钟）：1.利用图片或视频素材，介绍中国传统文化中对母亲的尊重和敬爱之情；2.引导学生思考，问一些问题，如：你们是如何和你们的母亲相处的？你们有没有孝敬过母亲？你们向母亲表达过什么样的感激之情？导入活动（5分钟）：1.准备一个大果篮，篮中放满水果，代表母亲的爱，让学生看图猜词；2.让学生用自己的语言描述母亲的爱心，并尝试用简短的诗句表达出来。
展示（10分钟）：1.展示《慈母情怀》的诗歌原文和注释，解释生词和难点词汇；2.分段解读诗歌，让学生理解每一段的意思；3.学生跟读并进行朗读训练。
分组朗读（10分钟）：1.将学生分成小组，每个小组选出一位代表来朗读；2.每个小组的其他成员听朗读，进行评判。
讨论（10分钟）：1.提问学生，《慈母情怀》这首诗歌中的哪些内容和情感让你印象最深刻？2.让学生发表自己的观点，并进行展示和讨论。
背诵与表演（15分钟）：1.让学生对《慈母情怀》进行背诵训练，然后分组进行表演；2.每个小组选出一位代表，有节奏地背诵诗歌，并用动作、表情等形式进行表演。
总结（5分钟）：1.回顾课堂内容，学生谈谈自己的感受和体会；2.引导学生总结学到的知识和技能。
作业布置（5分钟）：1.让学生用自己的话写一篇作文，表达对母亲的爱和感激之情；2.要求学生在作文中运用诗歌的语言风格，让作文尽量有感染力。
教学拓展：1.让学生观看与母亲和亲情相关的电影、电视剧、纪录片等，并进行讨论和分享；2.家长参与，邀请学生的母亲来班级，分享他们与孩子之间的亲情故事和体验。
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五年级语文教案《慈母情怀》
［设计理念］
《慈母情深》是人教版课程规范实验教材五年级上册中的一篇略读课文。
课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“俺”买《青年近卫军》的事。
从这件日常生活小事中表示出深沉的母爱。
文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。
根据本文特点，结合新的课程理念。
本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是同学的个性化行为”。
大胆放手，让同学在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。
［学习目标］
1．认知“陷、碌、攥”3个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的段落。
2．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。
［学习重点］
通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的'伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
［课前准备］
VcD《烛光里的妈妈》。
［课时布置］
1课时。
［学习过程］
一、回顾导入，揭示课题
1．谈话导入。
同学们，学完了《地震中的父与子》一课后，俺们深受感动。
一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子。
这件事让俺们深深地感受到父爱所迸发出
来的力量是巨大的。
这种爱是伟大、无私的。
那么，母爱又是怎样的呢？今天俺们要学习的课文《慈母情深》，将让俺们深深地感受一番母爱。
2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．提出要求，同学自学。
（1）借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。
（2）考虑：课文主要讲了一件什么事？
2．同桌相互读课文，相互正音。
3．汇报自学情况。
（1）出示生字“陷、碌、攥”，同学认读。
（2）交流：课文主要讲了一件什么事？
三、再读课文，体会感情
（一）感悟慈母对小朋友深沉的爱。
1．根据“提示”要求，自学课文。
画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位_________的母亲，有理由即可。
2．小组交流。
3．全班交流。
鼓励同学发表自身的见解，教师只作适当点拨。
如，这是一位瘦弱的母亲。
从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
”可以体会出来。
这是一位贫苦的母亲。
从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
”可以看出来。
这是一位辛劳的母亲。
从“有事快说，别耽误干活。
”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯了背……”可以看出来。
这是一位善良、关爱小朋友的母亲。
从母亲的同事认为“俺”是要钱买闲书，劝阻她给“俺”钱时，母亲却说“俺挺高兴他爱看书的。
”这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却慷慨地给“俺”钱买书，形成鲜明的对比，其中包括着深沉的母爱。
再如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈祥的母亲，这是一位无私的母亲，这是一位伟大的母亲……
小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，俺们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良，这位母亲对小朋友深沉的爱。
（二）体会“俺”对母亲的感激、敬重与热爱之情。
读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“俺”。
请找出“俺”深受感动的语句，如，“背直起来了，俺的母亲。
转过身来了，俺的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛惊讶地望着俺，俺的母亲……”“那一天俺第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“俺鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那一天，俺用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
”引导同学用学过的阅读方法──联系上下文，反复读读，边读边想，体会“俺”对母亲的感激、敬重与热爱之情。
四、感情朗读，升华情感
1．选取自身感受深的语句读，读出对伟大母爱的赞颂以及对母亲的热爱和感激。
2．指名有感情朗读，教师相机指导。
五、联系实际，拓展延伸
1．联系生活实际，讲述自身亲身经历母爱的故事。
2．自由朗读课后的“阅读链接”《纸船──寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲，怀念母亲的思想感情。
3．写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。
六、精要总结，歌曲结束
1．教师总结。
通过这节课的学习，俺们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。
这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。
”
2．课件播放《烛光里的妈妈》，同学跟着轻轻哼唱。
七、作业超市，注重积累
1．有感情朗读课文，背诵自身喜欢的段落。
2．搜集颂扬母爱的名句或诗歌。
3．课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章，如《母亲的“存折”》、《那一刻，俺理解了母爱》、《妈妈的心，是瓷器》等等（可以上网查找）。