滴哩滴哩教学设计 任莉英
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）第一章：课程简介1.1 课程背景《嘀哩嘀哩》是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
1.2 教学目标通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生能够：熟悉歌曲的旋律和歌词；感受音乐的韵律和节奏；培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，容易学唱。
2.2 教学重点与难点教学重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出歌曲的欢快节奏；教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏变化。
第三章：教学准备3.1 教学材料歌曲乐谱；录音机或音响设备；教学PPT。
3.2 教学环境教室环境整洁，音响设备正常运行；学生座位有序，便于学生观看PPT和老师的讲解。
第四章：教学过程4.1 导入老师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣；向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。
4.2 新课教学老师示范演唱《嘀哩嘀哩》，让学生跟随老师学唱；老师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏；分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
4.3 练习与展示老师引导学生进行小组练习，让学生充分熟悉歌曲的旋律和歌词；每组学生轮流展示，老师对学生的表现进行点评和指导。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己的学习情况，评价自己在课程中的表现，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
5.3 老师评价老师根据学生的学习情况和表现，给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏老师组织学生进行《嘀哩嘀哩》的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏；学生分组进行比赛，增加课堂的趣味性。
6.2 创意表演学生分组，每组根据《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，创作一段表演；每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
歌曲《嘀哩嘀哩》教学设计
歌曲《嘀哩嘀哩》教学设计一、教材分析：《嘀哩嘀哩》选自人音版教材三年级第6册的第四课，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。
歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。
歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。
二、教学目标：1.学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
2.学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。
3.通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。
三、教学重点：★学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
四、教学难点：★用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。
五、教学准备：琴、响板、玻璃杯、瓷碗六、教学过程：<一>.律动《天天向上》<二>.导课师：孩子们！让我们带着“天天向上”的青春活力，一起走进歌曲《嘀哩嘀哩》中感受春天的气息，寻找春姑娘的脚步。
<三>.聆听1.初听：师：万物复苏、春暖花开，春天的景色真美！谁能告诉老师，春姑娘藏在什么地方？生: ……2.复听并思考歌曲的情绪和速度是怎样的？生: ……3.再次聆听（用你觉得合适的节奏随音乐拍一拍）师：好听的歌曲百听不厌，让我们一起怀着愉快的心情，用你觉得合适的节奏随音乐拍一拍。
<四>.读歌词1．师示范读第一段歌词，让孩子们听听老师读的有什么不同？（引出有节奏的读歌词）2.生模仿读第一段歌词。
3.师指导纠错。
4.生齐读第二、第三段歌词。
<五>.学唱歌曲师：读的真美，这么美的歌谣，让我们赶快来学唱吧！1．用la随琴模唱。
2.处理休止符处的模唱。
3.“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”处的模唱。
4.完整模唱。
5．填词：师：孩子们，模唱的真不错，让我们把歌词带进来唱一唱。
a.随琴填唱第一段歌词。
b.师纠正生唱错的地方。
c.生随琴唱第一段歌词。
e.巩固第一段歌词。
f.随琴填唱第二段歌词。
g. 随琴填唱第三段歌词。
三年级下册音乐教案第4课嘀哩嘀哩人音版
嘀哩嘀哩一.教学目标1、知识目标通过学习《嘀哩嘀哩》，使学生用轻快活泼的语气演唱《嘀哩嘀哩》。
2、能力目标培养节奏能力，使学生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于弹性的声音演唱歌曲。
3、情感态度教育目标通过学习《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
二．重点难点学习重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱之情。
学习难点：将“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”的节奏唱准确。
三．教学过程活动1【导入】激趣导入1.教师：放课件，出示关于春天景色的图片。
看树木发芽了、桃花开了、湖面上的冰融化了、小鸟自由的飞翔、蜜蜂在采蜜...，大家想一想这是在什么季节呀？有哪个同学可以说说？2.学生：学生观看课件，根据课件知识这是关于春天的画面。
（并用语言描述）3、设计意图：通过看图片，使学生联想到美丽的春天，为揭示课题做做垫。
4、教学效果：通过播放课件，使学生在视觉上受到冲击，引出对春天美好景色的向往，激发学生学习的兴趣。
活动2【讲授】揭示课题1.教师：好，那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示标题)。
2.学生：学生读出学习的歌曲名字。
3.设计意图：知道本课学习的课题名字。
4.教学效果：通过卡通课件，给学生呈现带有色彩的标题，清楚、醒目。
加深印象。
活动3【活动】学习歌曲1.教师：①好，首先请大家先来欣赏一遍这首歌曲，听完之后请告诉我你听过之后的心情是怎样的？②现在请大家再来欣赏一遍这首歌曲，这次听完之后请你们回答一个问题，春天到底在哪里呀？③大家刚才听得都很仔细，现在我呀我来为大家演唱一遍，同学们可以跟着我的琴声小声哼唱。
④我刚才发现大家对这首歌曲的旋律都很熟悉，很多同学都能唱出歌曲，现在就请大家来完整地演唱一遍吧。
2.学生：①聆听惑受作品的情绪，揭示活泼、欢快、喜隐的心情。
回答老师的问题。
②学生再次聆听，回答问题。
(在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在小朋友的眼睛里。
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《嘀哩嘀哩》这首歌曲的基本歌词和旋律。
（2）通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
（3）引导学生运用音乐元素分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）采用听、唱、奏、舞等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（2）通过分组讨论、合作表演等形式，培养学生的团队协作能力和创造力。
（3）利用音乐软件和多媒体设备，提高学生的音乐制作和表演水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。
（2）通过学习歌曲，感受大自然的美好，增强环保意识。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚大自然气息的儿童歌曲，歌词描绘了春天里万物复苏、生机勃勃的景象，旋律欢快、简洁。
2. 歌词学习：（1）教师带领学生逐句学习歌词，注意音准和节奏。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
（3）分组竞赛，看哪组学生学得最快、唱得最好。
3. 旋律练习：（1）教师演奏旋律，学生跟唱。
（2）学生独立演唱旋律，教师伴奏。
（3）分组合作，创作新的旋律，进行表演。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律。
（2）能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受春天的美好。
2. 难点：（1）准确演唱歌曲中的高音部分。
（2）运用音乐元素分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，引导学生感受春天的气息。
（2）学生分享自己对春天的认识和感受。
2. 新课学习：（1）教师介绍歌曲背景和歌词含义。
（2）学生跟读歌词，教师纠正发音。
（3）分组讨论，分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 实践操作：（1）学生跟唱歌曲，教师伴奏。
（2）分组合作，创作新的旋律，进行表演。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
五、作业布置1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，练习演唱。
2. 观察身边的自然景象，用诗歌或绘画的形式表达出来。
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感。
培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
引导学生通过音乐表达自己的情感和创造力。
1.2 教学方法采用互动教学法，鼓励学生参与和表达。
使用多媒体教学资源，如音乐播放器和歌词展示板，增强学生的学习体验。
分组合作，让学生通过小组合作完成歌唱和创作任务。
第二章：歌曲解析2.1 歌曲背景介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲的背景和创作意图。
讲解歌曲的主题和情感表达。
2.2 歌曲结构分析歌曲的结构，包括旋律、节奏和和声。
解释歌曲中的重复和变化部分。
第三章：歌唱技巧训练3.1 声音发音指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.2 音准训练教授音阶的知识，让学生通过音阶练习来提高音准。
使用音乐仪器，如钢琴，进行音准校对和练习。
第四章：歌曲学习与实践4.1 歌词学习让学生跟读歌词，理解歌词的意义。
分组朗读歌词，加强语音和语调的准确性。
4.2 旋律练习教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐哼唱。
分组进行旋律练习，加强团队合作能力。
第五章：创作与展示5.1 创作训练引导学生进行音乐创作，如编写新的歌词或旋律。
鼓励学生发挥想象力，创作独特的音乐作品。
5.2 作品展示安排学生展示自己的创作作品。
邀请家长和同学进行评价和欣赏。
第六章：音乐欣赏与分析6.1 欣赏其他作品让学生欣赏其他著名的儿童音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等。
分析这些作品的音乐特点和情感表达。
6.2 比较与讨论组织学生进行比较和讨论，探讨不同作品的异同之处。
鼓励学生表达自己对作品的喜好和感受。
第七章：音乐游戏与活动7.1 音乐游戏设计一些音乐相关的游戏，如音乐椅、猜歌名等。
通过游戏增加学生对音乐的兴趣和参与度。
7.2 音乐活动安排一些音乐相关的活动，如集体舞、音乐剧等。
让学生通过活动体验音乐的乐趣，培养团队合作能力。
第八章：音乐与生活8.1 音乐与情绪引导学生理解音乐与情绪之间的关系。
演唱 嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案
演唱嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案目标
•了解和学习嘀哩嘀哩这首歌曲；
•能够通过声音来表现歌曲中的情感；
•听懂并正确演唱歌曲。
知识点
•歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词和曲调。
教学步骤
第一步：引入
1.教师和学生一起合唱《嘀哩嘀哩》，使学生对歌曲有一定的了解；
2.通过听歌曲的方式了解歌曲的情感表达。
第二步：学习歌曲
1.教师向学生介绍歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词；
2.教师向学生展示歌曲的曲调，让学生跟随曲调唱出歌曲；
3.多次练习，让学生更加熟悉歌曲的节奏和旋律。
第三步：加强演唱效果
1.教师通过讲述歌曲情感背景，让学生更加了解歌曲的情感表达；
2.教师要求学生通过声音来表达歌曲中的情感，并进行演唱；
3.教师可以适当引导学生，让学生掌握正确的演唱技巧。
教学要点
•学生需要熟悉歌曲的节奏和旋律；
•学生需要通过声音来表达歌曲中的情感。
教学难点
•如何让学生掌握正确的演唱技巧；
•如何让学生正确表达歌曲中的情感。
教学效果评估
•学生能够准确演唱《嘀哩嘀哩》；
•学生能够通过声音来表达歌曲中的情感；
•学生能够理解歌曲的含义和情感背景。
教学反思
通过本节课的教学，学生们成功地学会了《嘀哩嘀哩》这首歌曲，并能够通过声音来表达歌曲中的情感。
教师在教学中要注重培养学生的音乐鉴赏力和表演能力，从而帮助他们更好地领悟音乐的情感表达和文化内涵。
音乐【冀少版】三年级下册《嘀哩嘀哩》教学设计4
三年级下册音乐教案《嘀哩嘀哩》教学目标：多角度欣赏、体验自然界春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。
活动过程：一、感受自然界春天的美丽活动一：欣赏歌曲设疑入题1、师扮演小燕子边唱"小燕子"歌曲边做动作。
"小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。
"提问：小朋友，你们知道我是谁呀？你们知道我怎么会到这里来呢？2、学生交流。
3、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们到下面的录像里去找一找吧。
活动二：观看媒体寻找春天1、小朋友们，你们看到了什么，可以和旁边的小朋友说一说。
2、谁能告诉大家春天在哪里呀？（师把桃花发到谁手里就由谁讲）活动三：交流展示分享成果1、其实，春天就在小朋友的眼睛里，老师让你们利用休息的时间去找了春天，你们也一定找到春天了吧？说给大家听听吧！（检查学生的观察记录。
---月---日，柳枝长出了新芽。
）2、学生交流和展示在日常生活中发现的春天，感受春天的美丽。
活动四：小组合作改编歌曲1、春天就是这样生机勃勃，让人心旷神怡，来！我们为她编首歌吧。
2、出示：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有（）呀，这里有（），还有那（）。
3、学生分组商量，根据自己看到的春天情景填词后交流。
4、师生一起唱自编的歌曲。
（师：小朋友们编得好极了，把春天的美丽，春天勃勃的生机表达得淋漓尽致，太让我激动了，我真想唱一首歌啊！出示：《春天在哪里》歌曲，会唱吗？让我们一起唱起来，跳起来吧！）二、赞美自然界美丽的春天活动一：讨论交流归纳总结1、我们找了半天的春天，小朋友们，春天到底是什么样的呀？2、让学生讨论总结。
活动二：实践操作赞美春天1、学生分组用不同的方式赞美春天。
(整理)人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教学设计1.
嘀哩嘀哩教学过程：一、组织教学1、师生问好歌——问好。
2、律动表演。
师：“（评价：同学们的问候特别真诚，现在让我们一起来活动活动好吗？）”琴声：音乐信号，全体起立进行表演（音乐背景《杜鹃圆舞曲》）评价、音乐信号。
3、发声练习二、导入新课：1.用一首《小小迎春花》导入本课，切合主题。
2.同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。
出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，看图解说）三、聆听感受歌曲聆听音乐——《嘀哩嘀哩》（童声齐唱）1、组织——师：“叮叮咚、叮叮咚，闭上眼睛听歌声”（节奏童谣）生：“竖起小耳朵，嘴巴不出声。
嘘——”（学生按要求坐好，及时给与评价。
）[设计意图：目的是让学生通过童谣组织教学法，安静的聆听音乐，逐步体验“此时无声胜有声”的效果。
]2、播放录音，聆听音乐——《嘀哩嘀哩》（童声齐唱）师：“现在让我们一起来聆听一段音乐，歌曲表现了什么内容。
”（教师安静的说。
聆听过程中，教师不插话，给学生充分聆听的空间。
）3、说一说师：“评价：同学们听得很认真。
歌曲表现了什么内容？”生：“——”（领取小奖章）师：“请在纸上画出对歌曲旋律的感受？”生：“——。
”（领取小奖章）[教学建议：假如学生回答有出入，可让学生再次聆听，从歌曲中找到答案。
教师应及时给学生适当的评价，来鼓励学生。
]4、渗透学习时光的教育。
[教学建议：师生交流讨论，充分发表自己的意见。
]5.请学生起来说一说歌曲的情绪？6.（课件出示）拍一拍。
7.（课件出示）唱一唱。
四、学习歌曲。
1、欣赏歌曲。
师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，你们听。
（课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？（同学自由发言）出示课题。
2、学唱歌曲。
师：这么好听的名字，这么美的旋律，相信读出来也一定非常好听，谁想读一读。
（同学朗读）师：用啦模唱旋律。
师：学习休止符。
嘀哩嘀哩★-辽海版四年级音乐下册教案
嘀哩嘀哩★-辽海版四年级音乐下册教案一、教学目标本节课教学目标如下：1.认识音符“高音3度”，并按照指示唱出音高符号所表示的乐音。
2.能够听出音乐中的高音3度，准确把握音乐的节奏和旋律。
3.学生能够运用课堂所学的知识，欣赏音乐并表演。
4.提高学生学习音乐的兴趣，发掘学生的音乐才华。
二、教学重点1.认识“高音3度”及其唱法；2.听辨高音3度的轮廓，感受音乐节奏和旋律；3.学会欣赏音乐，表达音乐情感。
三、教学准备1.课本及讲义；2.一段旋律清晰、有节奏感的音乐录音；3.大屏幕或者幻灯片制作软件；4.教学的PPT。
四、教学过程1. 热身阶段（5分钟）教师演唱一首旋律清晰、有节奏感的歌曲。
进行身体运动使学生们放松、跃跃欲试。
2. 导入新知（20分钟）1.让学生观察自行车把手上的铃铛，告诉学生铃铛所发出的声音有高有低，敲击铃铛会听到不同的乐音。
2.学生拍打自己腿上的节奏，让学生感受音乐的节奏感。
3.带领学生看第二页的图形，了解高音3度的音高符号，讲解音高符号“+”号的含义和唱法。
让学生开始尝试唱出音符“高音3度”。
3. 学习歌曲（25分钟）听辨音乐节奏和旋律，学生学唱歌曲《月亮船》，并加入动作，加深旋律印象和对歌曲情感的理解。
4. 进一步巩固（10分钟）学生互相唱出该歌曲所含的高音3度音符，教师适时纠正唱法。
5. 结束阶段（5分钟）教师与学生们互相道别，进行反思回顾，同时鼓励学生下次将更多地参与音乐活动和课程。
五、教学评价本课通过寓教于乐的教学方式，采用多种教学工具使学生充分感受音乐的节奏感、旋律美感，并在学习过程中学习唱歌和各种动作。
学生能听辨高音3度及表达音乐情感的能力得到提高，同时也有利于培养学生的音乐才能，提高其音乐修养的水平。
六、教学延伸教师可在课后布置作业，要求学生录制唱歌视频并上传。
利用网络互相观看、评价，激励学生更多地参与音乐课程中。
滴哩滴哩说课 任莉英1
滴哩滴哩说课稿老师们好：我说课的内容是小学音乐教材第六册《滴哩滴哩》一课，下面我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备和教学过程等几个方面对这堂课的设计进行说明，疏漏不足之处诚请各位老师给予我批评和指导。
一、教材分析《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。
每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。
二、学生分析小学三年级学生经过前两年半的音乐学习，已经具备简单的节奏、节拍的掌握和较强的乐感，对歌曲的旋律具备一定的模唱能力。
三、教学目标1、知识与能力。
对学生进行音乐技能的训练，增强学生的表现美、鉴赏美、创造美的能力。
2、过程与方法、让学生在直观的互动中增强学生的集体合作意识与交流表现能力。
让学生通过模唱练习，有感情的演唱歌曲。
3、情感、态度、价值观。
让学生在艺术的熏陶过程中感受到春天充满了生机，进一步激发学生喜爱春天。
从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
三、教学重点：歌曲《滴哩滴哩》的学唱，指导学生用用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
四、教学难点：鼓励学生大胆的发挥想象，体验黄鹂鸟的叫声，同时让学生初步掌握旋律中ⅹⅹⅹⅹⅹ的演唱方法。
五、教学准备：琴、磁带、录音机、卡片等教学工具。
六、教学过程首先，我采用歌唱的形式与学生问好！学生跟老师作发声练习及音阶练习。
教师出示节奏型，请学生说说怎样演唱。
在复习歌曲《春天举行音乐会》时，边唱边表演，感受自然界的各种声音，调动学生学习的兴趣，直接揭示课题《滴哩滴哩》。
新授一部分我采用“借助听觉，展示感知体验”的方法，引导学生聆听，感受歌曲《滴哩滴哩》活泼欢快的情绪。
引导学生模拟黄鹂鸟的叫声，解决十六分符的难点。
歌词学习时，引导学生从节奏入手，使学生准确掌握十六分音符的节奏，解决难点。
在学唱歌曲中，让学生在聆听中感受、体验歌曲的意境，并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发，以优美的声音、流畅的气息演唱歌曲，唱出孩子们对春天的喜爱、赞美之情。
三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案：培养孩子们的审美价值观
三年级音乐下册中的《嘀哩嘀哩》是一首优美的歌曲，这首歌曲不仅仅是娱乐性质的，还可以帮助孩子们培养自己的审美价值观。
这篇文章将会从三个角度分别探讨如何通过这首歌曲来发展孩子们的审美观。
培养孩子们的乐感。
《嘀哩嘀哩》这首歌曲中的旋律快节奏轻快有力，孩子们可以利用这首歌曲来加强自己的节奏感和乐感。
同时，当协调好节拍时，可以使孩子们对这首歌曲的情感产生共鸣，增加他们对于艺术的感知力和体验力。
与此同时，这个活动也可以帮助他们建立自信，他们的身体也可以随着音乐的节奏舞动起来，激发他们的热情及积极也有助于提高孩子们的身体素质。
激发孩子们的创造性思维。
在音乐的学习中，让孩子们积累的不仅是音乐常识而是思维方式的培养。
学习音乐可以增强孩子们的感知能力和联想能力，这两点在创造性思维方面也非常重要。
而让孩子们自己思考如何把这首歌曲演绎出来，思考出怎样的模样能更好的表现这首歌曲，也能激发孩子们创造性思维能力。
同时，让学生们在领悟歌词歌曲的内涵后自己发挥想象能力，为歌曲增添一些个性化的元素，如：创造自己个性化的舞步、设计服装装扮等，这不仅能增加学生们与音乐的互动性，而且也能提升学生们的艺术鉴赏能力。
加深孩子们对于艺术的理解。
音乐是一种深度的艺术形式。
这首歌曲中多样的乐器和声音在协调中形成一个自然的整体。
当让孩子们参与音乐的学习，他们会更加深刻的理解到什么是合奏，什么是和声，什么是旋律，因此在学习过程中，引导学生多角度的进行分析和理解歌曲和音乐元素，不仅能把认知的 horizon 扩展更广，更会在孩子们的日后理解艺术、欣赏艺术、文化艺术背景上有着非常大的帮助，从而培养孩子对于艺术审美价值观。
从音乐的角度考虑，我们希望教育孩子们更多的是关于音乐精神的价值观而不仅仅是纯粹的音乐知识。
《嘀哩嘀哩》这首歌曲可以成为一个有用的教学工具，让学生们培养更加全面、良好的审美价值观。
从音乐的角度出发，让孩子们既能学到足够的音乐知识，同时也在审美观念上得到了更加全面的提升。
嘀哩嘀哩教案
歌曲《嘀哩嘀哩》的教学设计
余芳
教学目标
1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。
2、用不同的演唱形式来表现歌曲。
教学重、难点：
重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。
难点：1、歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型：
X X X X X X X X 0 X X X X X X －
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。
听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》。
二、寓教于乐
学唱歌曲，体会春天的美丽。
1、带着兴趣，初听歌曲，随音乐做律动。
2、复听歌曲，指导学生轻声哼唱。
让学生熟悉歌词，并采用拍手、拍腿、跺脚及打击乐的形式，激励学生自己创编动作，熟悉节奏。
3、节奏练习。
a.师：看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？可是老师现在遇到了一个小难题，你能不能帮老师解决？（X X X X X X X X 0 X X X X X X －
b.（师指出八分休止符）教师示范。
c.学生练习，然后齐打节奏。
嘀哩嘀哩教学设计
《嘀哩，嘀哩》教学设计一、教学目标1、能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》2、认识并掌握十六分音符“嘀哩哩”的唱法二、教学重点引导学生用轻快活泼的语气演唱歌曲，抒发心中无限欢快的情感三、教学难点将歌曲中前十六后八的节奏唱准确四、教学过程1、导入师：“春天来了，万物复苏，百花盛开，老师把广场上的春天请到这来了，让我们一起欣赏一下吧！”（出示图片）师：“在春天里，我们周围的事物都发生了哪些变化？你能描绘出这一切吗？（请同学描述）师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌曲中的小朋友去找一找春天吧！这首歌叫做《嘀哩嘀哩》（播放音乐《嘀哩嘀哩》引导学生边听边随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头）师：春天在哪里呀？春天在哪里？（教师边唱边用手势指定同学回答）生1，生2……（根据学生回答情况随机出示图片）师：让我们看看歌词里的春天在哪里？（请同学有节奏的朗诵歌词，然后全班一起朗诵）2、解决难点师：同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗？（若学生答不出可再听一遍音乐仔细找找）（待同学找出）师：同学们真聪明！小黄鹂鸟用它的歌声告诉我们春天来啦！它找到春天高兴吗？生：高兴。
师：它是怎样表达自己的高兴的呢？（引导学生回答用唱歌的方式）师：那它是怎么唱的呢？请仔细听（教师范唱）师：小黄鹂唱的好听吗？要想把小黄鹂的歌声唱好可没那么简单，得先把这条节奏练好才行。
（出示节奏训练）师：小鸟的叫声是叽叽喳喳的，老师就用小鸟的叫声把这条节奏唱出来，同学们有喜欢的小动物吗？用你喜欢的小动物叫声打这条节奏。
现在请同学们跟着老师一起学习一下小黄鹂的歌声吧！（出示歌谱）师：请同学们小声的用“li”轻轻的跟着老师的琴声哼唱一遍。
让我们化身为小黄鹂一起到山林里，到湖水的倒影里，到小朋友的眼睛里去寻找更多的春天吧。
师：加上歌词师：刚才我们唱了《嘀哩嘀哩》，你认为歌曲的情绪是怎样的？（引导学生说出自己内心对春天的感受）你认为应该用什么样的声音来表现歌曲呢？你最喜欢哪句来唱一唱？（引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样）请同学来演唱师：刚才同学们都把自己喜欢的那一句唱出来，老师想请同学们把刚才唱的都接到一块用活泼欢快的声音把春天唱出来吧！师：下面老师想听听全班是怎样用歌声表达春天的，（把全班分为两组，一组问，一组答，到嘀哩哩那里全班一起合）3、展示春天师：小朋友们喜欢春天吗？那么你还想用什么方式来表现春天呢？（分组创作：画画、舞蹈……）汇报表演后，全班跟伴奏演唱，坐着的同学轻轻摇头，表演的同学各自表演各自的4、课外延伸关于春天的歌曲还有很多，请同学们下来搜集，下节课我们来举办一场“春天音乐会”五、小结同学们，春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更美好的东西，下面让我们踏着春天的脚步到校园，到大自然去寻找更美的景色吧！（随音乐出教室）。
《嘀哩嘀哩》教案小学三年级音乐教案
《嘀哩嘀哩》教案小学三年级音乐教案课题:《嘀哩嘀哩》课时:共两课时(第一课时)教学对象:三年级教学内容:学习歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标:1.用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。
教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱教学难点:引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲_____∣___O∣_____∣_-‖这一乐句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学方法:1.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。
2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
教学准备:多媒体.琴教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。
针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。
教学过程:一.导入：1我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟在过程中可以提示.也可最后自己回答(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢??生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。
……师:生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。
你喜欢春天吗？生:喜欢师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件：[《嘀哩嘀哩》]二.节奏练习（解决难点）看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。
《嘀哩嘀哩》教学设计
《嘀哩嘀哩》教学设计
一、课题：《嘀哩嘀哩》
二、教学目标
1、学生能够熟练掌握《嘀哩嘀哩》的节拍，能够做韵脚。
3、学生能够用不同的方式表达自己的意思。
三、教学重点
1、学生对《嘀哩嘀哩》的节拍和节奏有较好的把握。
2、学生能够用自己的技巧唱出《嘀哩嘀哩》。
3、学生能够将《嘀哩嘀哩》运用到实际生活中去。
四、教学方法
1、引导法：教师引导学生正确把握《嘀哩嘀哩》的节拍和节奏，使学生能够准确地把握歌曲的重复乐句，使其达到预期的目标。
2、展示法：教师用录像把《嘀哩嘀哩》唱比展示给学生，使学生更加深入地学习，为学习奠定坚实的基础。
3、游戏法：教师通过游戏的形式让学生学习《嘀哩嘀哩》，采用竞赛的形式给学生评分，以达到增强学生参与意识的目的。
五、教学步骤
1、唱歌训练：学生要先听几遍《嘀哩嘀哩》，然后在教师的带领下唱起歌来，通过反复操练，唱出歌曲原曲的节拍，节奏，使学生掌握歌曲。
2、唱歌练习：学生能够准确地唱出歌曲，那么教师就可以使用诸如竞赛、表扬等方式，激发学生舞蹈地舞蹈风格及舞蹈艺术。
3、听歌练习：学生熟悉歌曲的节奏情况后，教师可以让学生分组听歌，并记录节拍和节奏。
4、发表练习：学生可以用自己的方式表现歌曲，例如解释自己对歌曲的理解，表现自己的想法，并与他人交流，学习如何将歌曲运用到实际生活中去。
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案教学目标：通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。
通过“为春姑娘送礼物”这一游戏，让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情，这样能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并能培养孩子们的合作精神。
教学重难点：通过“为春姑娘送礼物”这一游戏，让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情。
教学准备：歌曲《滴哩，滴哩》录音带。
有关春天的教学情景图片。
教学过程：一、组织教学：学习《嘀哩嘀哩》。
1、导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
2、听歌曲范唱(录音或教师示范)。
3、请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
4、讲解十六分音符的时值。
A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的长短。
B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
5、再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
6、学习曲调：分两部分学唱。
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7、有感情地学唱歌词，唱好全曲。
8、让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。
二、艺术创作：1、现在春姑娘马上就要到了，同学们，我们为春姑娘送上一件小礼物，怎么样？那，送什么好呢？对了，我们来给春姑娘设计一件漂亮的新衣服吧！教师提示：小朋友们可以用合适的色彩以及各种材料，为春姑娘设计一件衣裳。
（将小朋友分成四组，以小组合作的形式，可运用撕、添、勾、画等多种方法，给春姑娘进行时装设计。
师放音乐，小朋友“做”礼物。
）2、分组展示交流礼物，师做出评价。
小学音乐三年级下册春天的歌嘀哩嘀哩教学设计
人音版小学音乐三年级下册第四课：春天的歌《嘀哩嘀哩》教学设计歌曲《嘀哩嘀哩》是人民音乐出版社小学音乐三年级下册第四课春天的歌中的第一首表演歌曲。
本课不但要求孩子有感情的演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，还要为歌曲编创打击乐器伴奏。
并且学习十六分音符、四分休止符、八分休止符等音乐知识。
因此，我打算从欣赏春天、聆听春天开始让孩子们快速的融入到春天生机盎然的氛围中，并且以鸟叫作为模仿对象，学习十六分音符。
配合打击乐器的学习，编创简单的打击乐伴奏。
教学目标：1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能力。
教学重点：同学们能够用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：十六分音符，前十六后八的节奏型教学用具：多媒体课件、钢琴、打击乐器若干一、导入师：冬天已经离我们远去，春天悄悄的来到了我们的身边。
小草发出了嫩芽，花儿露出了笑脸。
叮咚的泉水滋润着每一棵花草！春天来了！师：那么哪位同学能够跟老师说说，你喜欢春天吗？为什么喜欢春天？（生回答）给予肯定和赞美师：接下来，就请同学们跟着老师一起，带着对春天的喜爱。
开始我们春天的旅行吧！（配乐欣赏图片）师：从同学们的表情当中老师读出了惊喜！哪位同学能够分享一下旅途中你都看到了什么？（生回答，老师给予肯定）二、学唱歌曲师：同学们观察的非常仔细，鲜花，绿草，黄鹂鸟他们都是春天的名片。
那如果把这些春天的元素写进歌曲里面将会是什么样子的呢？请同学们打开课本课本23页，第四课春天的歌，《嘀哩嘀哩》1、（观看视频，初步聆听歌曲）师：这首歌好不好听？同学们想学唱这一首歌曲吗？那就让我们一起学习这首歌，把春天的欢乐唱给我们身边的每一个人！如果同学们学的很好，我们还可以尝试加乐器伴奏。
2019-2020年三年级音乐下册 嘀哩嘀哩 说课稿教案 人音版
2019-2020年三年级音乐下册嘀哩嘀哩说课稿教案人音版各位老师你们好：我是***。
今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。
教材分析：本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第一课《嘀哩嘀哩》。
《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。
它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。
是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂表演音乐课。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。
通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。
使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。
本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。
本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素质的培养。
教学方法：在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。
在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。
针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。
学法指导：音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
采用人机交互的手段，让学生点击鼠标自由选择画面上的对象，组成春天的图画。
学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。
所以，我为这节课拟定的题目为《春天的旋律》。
它所蕴涵的内容本身很美，给学生提供了一个音乐艺术想象的空间。
在这个空间里，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。
把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
音乐《嘀哩嘀哩》教案设计
《嘀哩嘀哩》教案【教学目标】：1、指导同学们用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让学生通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。
【三维教学目标】：通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动。
激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识。
教学重点：指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。
教具准备：电子琴、多媒体、电脑课件。
【教学思路】：设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对三年级这个年龄段学生的心里特点进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生，让学生想学、愿学、乐学。
并给学生提供想像的环境和空间，充分发挥学生学习的主动性和发明性。
其中，在学习歌曲第五、六句：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩时，我加入了自制打击乐器为此部分伴奏，这不仅锻炼了学生的动手自制乐器能力，也大大加深了学生对音乐的感受能力，激发同学想象和感受音乐的能力，并初步体会获得胜利的喜悦。
【教学过程】：一、组织教学：1、听音乐《找朋友》做律动进教室。
2、师生问好：二、导入新课：师：一首《找朋友》给我们带来了很多好朋友，今天，我们再来认识一位新朋友，它将和我们一起去寻找春天的美景。
出示课件：（介绍黄鹂，边看图片边说）春天来了，小黄鹂鸟也想和我们一起唱歌跳舞，听，它给我们带来一首非常动听的歌曲（播放歌曲范唱）师：在生机勃勃的春天里，花红了，树绿了，世界更美丽了。
听了歌曲，看了图片，谁能告诉老师：春天在哪里呢？生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
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歌曲《嘀哩嘀哩》教学设计
学科：音乐
授课年级：三年级
教学内容：学习歌曲《嘀哩嘀哩》
一、教学目标：
1、知识与能力。
对学生进行音乐技能的训练，增强学生表现美、鉴赏美、创造美的能力。
2、过程与方法、让学生在直观的互动中增强学生的集体合作意识与群体交流表现能力。
让学生通过模唱练习，有感情的演唱歌曲。
3、情感、态度、价值观。
让学生在艺术的熏陶过程中感受到春天充满了生机，进一步激发学生喜爱春天，赞颂春天。
从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
二、教材分析：
《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。
每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。
三、教学重点：
歌曲《滴哩滴哩》的学唱，指导学生用用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
四、教学难点：
鼓励学生大胆的发挥想象，体验黄鹂鸟的叫声，同时让学生初步掌握旋律中ⅹⅹⅹⅹⅹ的演唱方法。
五、教学准备：
琴、磁带、录音机、卡片等教学工具。
六、教学过程。