青岛版小学信息技术《增强现实技术》课件
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AR增强现实技术PPT课件
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6
你可以随时随地观察复杂的人体结 构，以一种新的方式学习解剖学。 以心脏解剖图为例。用户不仅可以 查看血流、血管、心肌、心室等细 节，用户还可以选择隐藏部分图层， 单独查看心脏某些部位的运作机 制。， ，另一张则是心脏解剖图。
.
7
这是款地图导航软件，它的地图直接 “画”在了实景中。使用时软件会首先 询问你要搜索的地点类型（如商场、 超市、厕所等），然后就会把搜索结 果直接显示在实景上。当然这个实景 显示仅仅是一个开始，点击地点后的 导航过程也是全程实景模式。于是传 统繁琐的地图导航，一瞬间变得直观 起来。，另一张则是心脏解剖图。
它 的 最 大 亮 点 在 于 ，
仪 、 声 级 计 等 多 款 工
尺 子 、 铅 锤 、 量 角 器 、
一 组 实 用 工 具 集 合 ，
随 身 尺
现牌框打
在，对开
屏稍准相
幕后要应 上解翻功
释译能
实 景
便的， 翻
会字再 直词用
译
接或取
出路景
.
9
教育 医疗 出行 购物 娱乐 军事 其他
.
10
AR与电商 AR与物联网 AR与智能制造 AR与产品营销
.
2
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3
目录
AR的内涵特征 AR的应用 AR的危与机 AR在中国
.
4
内涵与特征
是一种利用计算机系统产生三维信息来增强用户对现实世界感知 的新技术，通过计算机系统提供的信息增加用户对现实感知的技 术，将虚拟的信息应用到真实世界并将计算机生成的虚拟物体、 场景或系统提示信息叠加到真实场景中，从而实现对现实的增强
各个细节部分的组装方式来协助工作。数据统
计，用上谷歌眼镜后，波音工人组装线束的错
2020最新青岛版小学科学六年级下册《19、飞速发展的信息技术》PPT课件 (1)
用晶体管作为开关元件，使计算机的可靠性得到提高，而且体积大大缩小，运算速度加 快，其外部设备和软件也越来越多，并且高级程序设计语言应运而生。
（3）第三代计算机。第三代计算机是小规模集成电路（Small Scale Integration， SSI）和中规模集成电路（Medium Scale Integration，MSI）计算机时代（1964～ 1975年），它是以集成电路作为基础元件，这是微电子与计算机技术相结合的一大突破， 并且有了操作系统。
（6）第六代计算机。第六代计算机（2005年以后）是极大规模集成电路计算机，单片 集成电路规模可达一亿到十亿个晶体管。
希赛教育研究生院专家提示：在有些场合，将第四、第五、第六代计算机统称为第四 代计算机。
心艺老师Fashion课堂
心艺老师，大学本科学历，一级教师（原“小学数学高级教师”称谓），市数学学科带 头人，市德育先进个人，市教育科研先进个人。
教学格言：忠心献给教育，爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。 育人感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。尊 重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。
（4）第四代计算机。第四代计算机是大规模集成电路（Large Scale Integration， LSI）和超大规模集成电路（Very Large Scale Integration，VLSI）计算机时代 （1975～1990年）。
（5）第五代计算机。第五代计算机是超大规模集成电路（Ultra Large Scale Integration，ULSI）计算机时代（1990～2005年），其主要标志有两个：一个是单片 集成电路规模达100万个晶体管以上；另一个是超标量技术的成熟和广泛应用。
（3）第三代计算机。第三代计算机是小规模集成电路（Small Scale Integration， SSI）和中规模集成电路（Medium Scale Integration，MSI）计算机时代（1964～ 1975年），它是以集成电路作为基础元件，这是微电子与计算机技术相结合的一大突破， 并且有了操作系统。
（6）第六代计算机。第六代计算机（2005年以后）是极大规模集成电路计算机，单片 集成电路规模可达一亿到十亿个晶体管。
希赛教育研究生院专家提示：在有些场合，将第四、第五、第六代计算机统称为第四 代计算机。
心艺老师Fashion课堂
心艺老师，大学本科学历，一级教师（原“小学数学高级教师”称谓），市数学学科带 头人，市德育先进个人，市教育科研先进个人。
教学格言：忠心献给教育，爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。 育人感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。尊 重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。
（4）第四代计算机。第四代计算机是大规模集成电路（Large Scale Integration， LSI）和超大规模集成电路（Very Large Scale Integration，VLSI）计算机时代 （1975～1990年）。
（5）第五代计算机。第五代计算机是超大规模集成电路（Ultra Large Scale Integration，ULSI）计算机时代（1990～2005年），其主要标志有两个：一个是单片 集成电路规模达100万个晶体管以上；另一个是超标量技术的成熟和广泛应用。
虚拟现实与增强现实课件
04
ARKit：苹果开发的AR SDK，支持iOS设备
Unreal Engine：另一款强
02 大的游戏引擎，支持
AR/VR开发
03
ARCore：谷歌开发的AR SDK，支持Android设备
05
Vuforia：PTC公司开发的 AR SDK，支持多种平台
06
Wikitude：一款AR浏览器， 支持多种平台
安全性：在虚拟环境中进行 实验，避免真实环境中可能
出现的危险
沉浸式体验：学生可以沉浸 在虚拟环境中，提高学习效 果
灵活性：可以根据需要随时 调整虚拟环境，方便教学设
计
虚拟现实课件制作流程
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
确定课件主题和内容 设计课件界面和交互方式 制作3D模型和动画 编写程序代码，实现交互功能 测试和调整课件 发布和分享课件
游戏领域：利用 虚拟现实技术进 行游戏开发，提 高游戏的沉浸感 和体验感
04
增强现实课件制作
增强现实课件的特点与优势
互动性：学生可 以通过AR课件与 虚拟物体进行互 动，提高学习兴
趣。
沉浸式体验：AR 课件可以提供沉 浸式的学习体验， 让学生更好地理 解和掌握知识。
实时性：AR课件 可以实时更新和 调整，方便教师 和学生进行教学
0 3
增强现实技术起 源于20世纪90 年代，随着智能 手机、平板电脑 等移动设备的普 及，逐渐应用于 导航、购物、教 育等领域。
0 4
虚拟现实与增强现实的联系与区别
虚拟现实（VR）和 增强现实（AR）都 是利用计算机技术 生成的虚拟环境， 为用户提供沉浸式 体验。
VR和AR的主要区 别在于，VR是完全 虚拟的环境，而AR 是在现实世界中叠 加虚拟元素。
六年级下册科学课件-19飞速发展的信息技术 ｜青岛版(六年制) (共25张PPT)
较大地超 越了时间 和地域 的局限
第三阶段是印刷 术的发明和使用！
使书籍、报 刊成为重要 的信息储存 和传播媒介
第四阶段是电话、广播、电视的使用。
使人类进 入利用电 磁波传播 信息的时
代。
第五阶段是计算机与互联网的使用， 使人类进入信息化时代。
三、现代信息技术的发展
现代信息技术是指应用信息科学的原理与方法， 有效地实现信息的获取、存储、传递、处理等功 能的技术。
控制计算机、自动化装置或其他设备所需要的操作。
Intel4004微 处理器芯片
PentiumⅣ微处理器
包含2300个晶体管，支持45条指令，工作频率1MHz，尺寸规格为3mm×4mm。
达标测试
1.人类信息传递方式发展历程是_烽__火_传__递__信__息_ _骑__马__送__信__ _信__鸽__传_递__信__息_
电子显微镜
2、信息传递技术
信息传递技术越来越发达，信息传递工具越来 越先进，从有线通信发展到无线通信技术。
有线通信——电话
有线通信
卫星
无线通信！
手机
3、信息处理技术
计算机是重要的信息处理工具，它使信息处理 技术有了质的变化。
计算机用于辅助教学
计算机用于军事
计算机应用十 分广泛哦！
计算机用于农业
信息传递相对快一些、 距离相对远一些且费用 高
速度快、信息单一文字
当代 计算机网络
信息量大、信息多样化、 传递速度快不受地域限 制
二、人类信息传递发展的五个阶 段
人类历史中，信息技术经历了五个阶段。
第一阶段是语 言的产生哦！
语言成为人类 进行思想交流 和信息传播不 可缺少的工具
第二阶段是文字的出现和使用，标志着 人类信息的存储与传播取得了重大突破。
第三阶段是印刷 术的发明和使用！
使书籍、报 刊成为重要 的信息储存 和传播媒介
第四阶段是电话、广播、电视的使用。
使人类进 入利用电 磁波传播 信息的时
代。
第五阶段是计算机与互联网的使用， 使人类进入信息化时代。
三、现代信息技术的发展
现代信息技术是指应用信息科学的原理与方法， 有效地实现信息的获取、存储、传递、处理等功 能的技术。
控制计算机、自动化装置或其他设备所需要的操作。
Intel4004微 处理器芯片
PentiumⅣ微处理器
包含2300个晶体管，支持45条指令，工作频率1MHz，尺寸规格为3mm×4mm。
达标测试
1.人类信息传递方式发展历程是_烽__火_传__递__信__息_ _骑__马__送__信__ _信__鸽__传_递__信__息_
电子显微镜
2、信息传递技术
信息传递技术越来越发达，信息传递工具越来 越先进，从有线通信发展到无线通信技术。
有线通信——电话
有线通信
卫星
无线通信！
手机
3、信息处理技术
计算机是重要的信息处理工具，它使信息处理 技术有了质的变化。
计算机用于辅助教学
计算机用于军事
计算机应用十 分广泛哦！
计算机用于农业
信息传递相对快一些、 距离相对远一些且费用 高
速度快、信息单一文字
当代 计算机网络
信息量大、信息多样化、 传递速度快不受地域限 制
二、人类信息传递发展的五个阶 段
人类历史中，信息技术经历了五个阶段。
第一阶段是语 言的产生哦！
语言成为人类 进行思想交流 和信息传播不 可缺少的工具
第二阶段是文字的出现和使用，标志着 人类信息的存储与传播取得了重大突破。
计算机与信息技术应用基础课件-第5章 虚拟现实与增强现实技术概论
AR技术将成为展览展示的趋势
AR使图书更 加立体生动
1
AR发展
AR技术将成为市 2 场营销的卖点
AR将成为医
6
3 车载系统结
生的“助手”
4
合AR技术
AR使娱乐拉近现实
VR与AR的区别
VR
AR
全都是假的
半真半假的
把人的意识带入到一个虚 把虚拟的信息带入到现实世
拟的世界里
界中
虚拟的入口
虚拟与现实的连接入口
2. 狭义角度的定义
从狭义的角度讲， 虚拟现实可以看作 一种具有交互特征 的人机界面，亦可 以称之为“自然人 机交互界面”。
5.1虚拟现实基本概念
5.1.2虚拟现实技术特性
沉浸感 (Immersion)
交互性 （Interaction）
I3
想象力 (Imagination)
5.2 虚拟现实系统
5.2.1虚拟现实系统的构成
分布式虚拟现 6 实技术的展望
1
VR发展 趋势
4
实时三维图形生 成和显示技术
新型交互设 备的研制
智能化语音虚拟现实建模
5.5增强现实基本概念
5.5.1定义
先感受增强现实，更容易理解概念！
5.5增强现实基本概念
5.5.1定义
增强现实（Augmented Reality，简称AR），是 一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并附 加上相应图像的技术，这种技术的目标是把虚 拟世界与真实世界结合并进行交互。通俗的讲， 增强现实就是把计算机产生的虚拟信息实时准 确的叠加到真实世界中，将真实世界与虚拟对 象结合起来，构造出一种虚实结合的虚拟空间。
消费者借助AR 技术将虚拟家 具呈现在家中， 通过观察大小、 颜色是否合适， 决定摆放位置 和是否购买。
AR使图书更 加立体生动
1
AR发展
AR技术将成为市 2 场营销的卖点
AR将成为医
6
3 车载系统结
生的“助手”
4
合AR技术
AR使娱乐拉近现实
VR与AR的区别
VR
AR
全都是假的
半真半假的
把人的意识带入到一个虚 把虚拟的信息带入到现实世
拟的世界里
界中
虚拟的入口
虚拟与现实的连接入口
2. 狭义角度的定义
从狭义的角度讲， 虚拟现实可以看作 一种具有交互特征 的人机界面，亦可 以称之为“自然人 机交互界面”。
5.1虚拟现实基本概念
5.1.2虚拟现实技术特性
沉浸感 (Immersion)
交互性 （Interaction）
I3
想象力 (Imagination)
5.2 虚拟现实系统
5.2.1虚拟现实系统的构成
分布式虚拟现 6 实技术的展望
1
VR发展 趋势
4
实时三维图形生 成和显示技术
新型交互设 备的研制
智能化语音虚拟现实建模
5.5增强现实基本概念
5.5.1定义
先感受增强现实，更容易理解概念！
5.5增强现实基本概念
5.5.1定义
增强现实（Augmented Reality，简称AR），是 一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并附 加上相应图像的技术，这种技术的目标是把虚 拟世界与真实世界结合并进行交互。通俗的讲， 增强现实就是把计算机产生的虚拟信息实时准 确的叠加到真实世界中，将真实世界与虚拟对 象结合起来，构造出一种虚实结合的虚拟空间。
消费者借助AR 技术将虚拟家 具呈现在家中， 通过观察大小、 颜色是否合适， 决定摆放位置 和是否购买。
虚拟现实与增强现实跟踪技术PPT课件
H applied
H set
H reset 2A
第31页/共82页
二、三自由度地磁定姿系统
定姿系统误差分析
➢ 地磁偏角的影响 地磁偏角的数值与地理位置有关，最大可能达到25度。
➢ 倾斜角测量误差的影响 倾斜角对航向测量误差的影响与定姿系统所处的地理位置有
关。
第32页/共82页
目录
一、概述 二、三自由度地磁定姿系统 三、六自由度电磁跟踪系统 四、手指弯曲测量系统 五、户外增强现实系统关键技术 六、总结
第21页/共82页
二、三自由度地磁定姿系统
磁阻传感器信号处理电路
-信号放大与滤波
第22页/共82页
二、三自由度地磁定姿系统
磁阻传感器信号处理电路
-置位/复位电路
第23页/共82页
二、三自由度地磁定姿系统
加速度传感器概述
➢ 压电式加速度传感器
具有很宽的频率响应范围，适用于高频范围的振动 测量和冲击测量。
➢ 运动物体处于水平状态下姿态角的测量算法
arctan(H X1 / HY1)
➢ 运动物体处于倾斜状态下姿态角的测量算法
H1
cos
0
sin
0 sin 1 1 0 0 0 cos 0
0 cos sin
0 sin
H
3
cos
H H
X1 Y1
H X 3 cos HY 3 sin HY 3 cos H Z 3 sin
轴发射线圈磁阻传感器带通滤波器交流驱动电路仪表放大器交流耦合加速度计46三六自由度电磁跟踪系统交流式电磁跟踪系统ft47三六自由度电磁跟踪系统数字相敏检波器算法ftniaftnianiaftdtftnianiaftdtftnianiadtftftnia48三六自由度电磁跟踪系统数字相敏检波器算法49三六自由度电磁跟踪系统交流式电磁跟踪系统跟踪算法cossicossicossicossicossicoscoscossicoscoscos33322350三六自由度电磁跟踪系统误差分析及仿真结果ftdtftniadtftftft5010015020025025215105501001502002502521510551三六自由度电磁跟踪系统实验系统结构52一概述二三自由度地磁定姿系统三六自由度电磁跟踪系统四手指弯曲测量系统五户外增强现实系统关键技术六总结目录53四手指弯曲测量系统概述人手在人类的日常生活中起着不可替代的作用是人们与外界进行物理接触及意识表达的主要媒介
虚拟现实与增强现实技术实现全新交互体验培训课件
技能训练
利用VR/AR技术设计技能训练项目，让学生在模拟的工作环境中进 行技能训练，提高职业技能水平。
实践案例分析
通过VR/AR技术呈现实践案例，让学生在分析案例的过程中学习如 何运用所学知识解决实际问题。
06
虚拟现实与增强现实技术在企业 培训中应用
技能培训模式改革
沉浸式学习体验
通过VR/AR技术，员工可以身临其境地体验各种 工作场景，提高学习兴趣和参与度。
实时渲染技术
采用高效的图形算法和并行计算技术 ，实现复杂场景的实时渲染。
物理引擎
引入物理引擎模拟真实世界的物理现 象，如重力、碰撞、流体等，提高虚 拟现实的沉浸感。
03
增强现实技术详解
硬件设备与配置要求
显示器
高分辨率显示器，能够 呈现高质量的增强现实
图像。
摄像头
高清晰度摄像头，用于 捕捉现实世界的图像并 将其与虚拟元素进行融
互动教学
利用VR/AR技术的交互性 ，设计互动教学环节，让 学生在参与中学习，提高 学习兴趣和积极性。
情景模拟
通过VR/AR技术模拟真实 场景，让学生在模拟环境 中进行实践操作，加深对 知识点的理解和记忆。
沉浸式学习环境构建
虚拟教室
利用VR技术构建虚拟教室，学生 可以在其中进行自由探索和学习
，打破传统教室的限制。
行业合作共赢策略
加强产业链合作
虚拟现实和增强现实技术的 产业链较长，需要各环节紧 密合作，共同推动产业的发 展。
推动标准化建设
制定虚拟现实和增强现实技 术的相关标准和规范，促进 不同设备和内容的互联互通 。
拓展应用场景
积极寻找和开发虚拟现实和 增强现实技术在培训领域的 应用场景，推动技术的落地 应用。
利用VR/AR技术设计技能训练项目，让学生在模拟的工作环境中进 行技能训练，提高职业技能水平。
实践案例分析
通过VR/AR技术呈现实践案例，让学生在分析案例的过程中学习如 何运用所学知识解决实际问题。
06
虚拟现实与增强现实技术在企业 培训中应用
技能培训模式改革
沉浸式学习体验
通过VR/AR技术，员工可以身临其境地体验各种 工作场景，提高学习兴趣和参与度。
实时渲染技术
采用高效的图形算法和并行计算技术 ，实现复杂场景的实时渲染。
物理引擎
引入物理引擎模拟真实世界的物理现 象，如重力、碰撞、流体等，提高虚 拟现实的沉浸感。
03
增强现实技术详解
硬件设备与配置要求
显示器
高分辨率显示器，能够 呈现高质量的增强现实
图像。
摄像头
高清晰度摄像头，用于 捕捉现实世界的图像并 将其与虚拟元素进行融
互动教学
利用VR/AR技术的交互性 ，设计互动教学环节，让 学生在参与中学习，提高 学习兴趣和积极性。
情景模拟
通过VR/AR技术模拟真实 场景，让学生在模拟环境 中进行实践操作，加深对 知识点的理解和记忆。
沉浸式学习环境构建
虚拟教室
利用VR技术构建虚拟教室，学生 可以在其中进行自由探索和学习
，打破传统教室的限制。
行业合作共赢策略
加强产业链合作
虚拟现实和增强现实技术的 产业链较长，需要各环节紧 密合作，共同推动产业的发 展。
推动标准化建设
制定虚拟现实和增强现实技 术的相关标准和规范，促进 不同设备和内容的互联互通 。
拓展应用场景
积极寻找和开发虚拟现实和 增强现实技术在培训领域的 应用场景，推动技术的落地 应用。
虚拟现实与增强现实技术的创新与发展的培训ppt
技术瓶颈与解决方案
技术瓶颈
目前虚拟现实和增强现实技术仍存在一些技 术瓶颈，如延迟、分辨率、交互方式等。
解决方案
通过不断的技术研发和创新，提高硬件性能 和软件算法，逐步解决技术瓶颈问题。
用户体验优化
用户体验问题
虚拟现实和增强现实技术的用户体验仍需优化，如舒适 度、易用性等。
解决方案
通过人体工程学设计、界面优化等方式，提高用户体验 的舒适度和易用性。
应用领域与场景
VR应用
游戏娱乐、教育训练、医疗诊断与治 疗、房地产销售等。场景包括游戏厅 、学校、医院、房地产展示厅等。
AR应用
导航辅助、产品展示、广告营销、工 业维修等。场景包括手机导航、博物 馆展览、商场促销活动、工厂设备维 修等。
02
关键技术与创新
3D建模与渲染技术
3D建模
使用3D建模软件创建三维模型，包括几何形状、纹理、光照 等。
详细描述
通过虚拟现实技术，医生可以进行手术模拟和训练，提高手 术技能和操作水平。同时，增强现实技术也可以为医生提供 更加直观和准确的患者信息，帮助医生更好地诊断和治疗疾 病。
工业设计与模拟领域案例
总结词
虚拟现实和增强现实技术能够提高工业设计和模拟的效率和精度，降低成本和风 险。
详细描述
通过虚拟现实技术，设计师可以在虚拟环境中进行产品设计和测试，提前发现和 解决设计中的问题。同时，增强现实技术也可以将虚拟的设计元素融入到现实环 境中，方便设计师进行更加直观和高效的设计工作。
渲染技术
通过计算机图形算法将3D模型渲染成逼真的图像，以实现虚 拟现实或增强现实场景的呈现。
传感器技术
位置传感器
用于追踪用户在虚拟或增强现实环境中的位置和运动轨迹。
2024年最热门的增强现实技术培训资料
03
软件开发平台与工具介绍
Unity3D引擎在AR开发中应用
Unity3D引擎概述
Unity3D是一款跨平台的游戏开发引擎，广泛应用于AR、VR、游戏等领域。它提供了丰 富的功能组件和API接口，支持多平台发布，使得开发者能够高效地进行AR应用的开发。
AR开发支持
Unity3D引擎通过集成ARKit、ARCore等AR开发框架，为开发者提供了在iOS和Android 平台上进行AR开发的能力。同时，Unity3D还支持Vuforia、Wikitude等第三方AR SDK ，进一步扩展了AR应用的功能和性能。
实现远程协作、虚拟试衣、智能导购等创新场景。
AI+AR融合创新可能性探讨
AI赋能AR交互体验
通过AI技术，AR应用可以更加智能地识别用户需求和环境信息，提供更加个性化的交互体验，如语音控制、手势识 别等。
AI驱动AR内容创新
AI技术可以帮助AR开发者快速生成高质量的3D模型、动画等内容，降低AR内容制作成本，丰富AR应用的内容生态 。
02 03
功能特点
Vuforia SDK具有图像识别、物体识别、场景识别等计算 机视觉功能，支持实时跟踪、虚拟物体渲染、手势识别等 交互方式。同时，它还提供了云端识别、虚拟按钮、3D模 型导入等高级功能，满足开发者的不同需求。
使用方法
介绍使用Vuforia SDK进行AR开发的流程和方法，包括环 境配置、项目创建、图像或物体识别设置、虚拟物体添加 与渲染、交互设计等方面。同时提供相关的API文档和示 例代码供开发者参考。
界面设计及交互逻辑实现
界面设计
设计简洁、直观的用户界面，包 括启动页、主界面、设置界面等
。
交互逻辑
小学信息科技粤科版五年级下册第5课增强现实教学设计
（4）跨学科知识的融合：增强现实技术涉及多个学科领域，学生需要在课程中灵活运用所学知识，可能存在知识融合的困难，需要教师进行引导和辅导。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念讲解的清晰、工具操作的示范、实践活动的指导以及创意设计的反馈，以帮助学生更好地掌握增强现实技术，培养学生的创新实践能力。
3. 改进措施：
（1）提供更多学习资源：教师应寻找更多的学习材料和在线工具，为学生提供更多的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握增强现实技术。
（2. 加强教学管理：教师应加强对学生的学习进度和作业的检查，及时发现和解决学生的问题，确保教学效果。
（3. 完善评价体系：教师应建立更加全面的评价体系，不仅关注学生的作品结果，还要关注他们在学习过程中的努力和进步，鼓励学生的积极性和创造力。
2. 存在主要问题：
（1）学生理解难度：部分学生对于增强现实技术的原理和工作方式理解不够深入，需要教师进行更加细致的讲解和举例。
（2）教学资源不足：增强现实开发工具的学习资源有限，需要教师寻找更多的学习材料和在线工具，丰富教学资源。
（3）评价体系不完善：目前的评价体系可能过于侧重于学生的作品结果，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步，需要进一步完善评价体系。
小学信息科技粤科版五年级下册第5课 增强现实 教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为小学信息科技粤科版五年级下册第5课“增强现实”。课程内容包括：1）了解增强现实技术的概念和应用；2）学习使用增强现实开发工具；3）制作简单的增强现实应用。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了关于虚拟现实的基础知识，对本节课的增强现实技术有一定的认知基础。此外，本节课的内容与现实生活中科技应用密切相关，能够激发学生的学习兴趣和动手实践能力。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念讲解的清晰、工具操作的示范、实践活动的指导以及创意设计的反馈，以帮助学生更好地掌握增强现实技术，培养学生的创新实践能力。
3. 改进措施：
（1）提供更多学习资源：教师应寻找更多的学习材料和在线工具，为学生提供更多的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握增强现实技术。
（2. 加强教学管理：教师应加强对学生的学习进度和作业的检查，及时发现和解决学生的问题，确保教学效果。
（3. 完善评价体系：教师应建立更加全面的评价体系，不仅关注学生的作品结果，还要关注他们在学习过程中的努力和进步，鼓励学生的积极性和创造力。
2. 存在主要问题：
（1）学生理解难度：部分学生对于增强现实技术的原理和工作方式理解不够深入，需要教师进行更加细致的讲解和举例。
（2）教学资源不足：增强现实开发工具的学习资源有限，需要教师寻找更多的学习材料和在线工具，丰富教学资源。
（3）评价体系不完善：目前的评价体系可能过于侧重于学生的作品结果，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步，需要进一步完善评价体系。
小学信息科技粤科版五年级下册第5课 增强现实 教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为小学信息科技粤科版五年级下册第5课“增强现实”。课程内容包括：1）了解增强现实技术的概念和应用；2）学习使用增强现实开发工具；3）制作简单的增强现实应用。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了关于虚拟现实的基础知识，对本节课的增强现实技术有一定的认知基础。此外，本节课的内容与现实生活中科技应用密切相关，能够激发学生的学习兴趣和动手实践能力。
【教学设计】增强现实_信息技术_小学(公开课、研标课、优质课教案)
STEAM 创意课堂.增强现实.01【教材分析】本课是STEAM 创意课堂系列中《增强现实》课程的第一课内容。
本课为新授课，通过现场展示增强现实技术应用、微视频介绍增强现实技术的发展前景引发学生的学习兴趣，学生通过小组合作、互帮互助、微视频自学等方式参与学习过程，通过教师讲解拓展学生的知识宽度。
学生通过选择自己喜欢的幻灯片背景用作场地并挑选合适的识别图形，经过移动、缩放、旋转等操作规划建筑的位置大小，设计未来校园并借助增强现实技术欣赏到自己的创新成果，提高学生的审美能力和创作激情。
通过欣赏与设计结果呼应的三维动画，激发学生对未来技术发展的向往，从而引发对科技、信息技术等知识的学习需求。
【学情分析】小学中高年级阶段的学生仍具有丰富的想象力，但在逻辑性思维方面还稍有欠缺，学生对资料的分析、筛选以及整理能力等方面还不够熟练。
本课以此入手，为学生提供了微视频、图片素材、说明书等多种参考性媒体资源，使学生能按照自己的设计意图将有限的资源加以整合应用，同时锻炼了学生的逻辑判断能力。
最终通过欣赏设计成果的三维漫游动画产生代入感和强烈的荣誉感，从而提高自身价值观达到思想的升华。
【教学目标】1. 通过观看视频认识并初步了解增强现实（AR）技术。
2. 通过观看微视频，学会使用PowerPoint 软件的设置背景功能为未来校园场地选址。
3. 通过自主探究，学习PowerPoint 中插入图片功能，为校园道路布局。
4. 通过手绘草图进行未来校园的建筑规划，培养理性思维。
5. 通过自主学习，操作PowerPoint 中图片的大小、位置和旋转方向，合理摆放未来校园建筑，并结合AR 技术对设计结果进行观察和评价。
6. 通过欣赏与设计结果呼应的三维动画，激发学生对未来技术发展的向往，从而引发对科技、信息技术等知识的学习需求。
【教学重点与难点】教学重点： 1. AR 技术的初步了解。
2. 学会PowerPoint 软件中的图片相关操作，并进行未来校园的设计。
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1. 2.
依据建筑的功能，把你喜欢的建筑标号画在相应的位置上，让建筑分布在道路周边。 想一想，未来的同学们在你选择的建筑中可以进行什么活动？
任务四
建筑方案设计
打开桌面的《未来校园设计方案》，仔细阅读其中内容。 按照自己的建筑规划，插入并调整识别码的大小和朝向，进行最后的设计。
STEAM 创意课堂
说一说你见过的新技术
校园场地选址
未来校园
的设计过程
校园道路布局
建筑分布规划
建筑方案设计
校园场地选址
未来校园
的设计过程
校园道路布局
建筑分布规划
建筑方案设计
校园场地选址
未来校园
的设计过选址
未来校园
的设计过程
校园道路布局
建筑分布规划
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建筑方案设计
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校园场地选址
未来校园
的设计过程
校园道路布局
建筑分布规划
建筑方案设计
任务一
校园场地选址
1.
2.
打开电脑桌面的 “微视频”文件进行自学。
微视频 .EXE
按照微视频里提供的方法，选择一张你喜欢的校园场地，将它设置成幻灯片背景。 背景图片在桌面的“校园场地”文件夹中。
任务二
校园道路布局
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选址
布局
规划
设计
校园设计展示
AR
■ 全员点击键盘上方的F5键，预览设计成果。 ■ 组 长 打 开 PA D 上 的 A R 应 用 依 次 扫 描 全 组 作 品 ， 并 由 作 者 进 行 讲 解 。
方法不止 一种噢~
1. 2. 以小组为单位，讨论研究怎样将校园道路图放到校园场地上。 选择一张你喜欢的道路图，调整大小，让道路铺满校园场地。 校园道路图存放在桌面的“校园道路”文件夹中。
任务二
校园道路布局
3. 参照选定的道路，在学习任务单的框内简单画出道路草图。
任务三
建筑分布规划
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