第12课 实现人生的价值

特别提示
①价值观的导向作用，从价值观的性质来看，正 确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有 消极的导向作用。从价值观影响的对象来看，表现在 对认识世界、改造世界和人生道路的选择等方面的导 向作用；
②考查价值观的导向作用：注意只有正确的价值 观才起促进作用。
考点二 价值判断与价值选择 1．价值判断与价值选择 价值判断与价值选择：对事物能否满足主体的需要，以 及满足的程度作出的判断，称为价值判断。人们的价值选择 是在价值判断的基础上作出的。 2．价值判断与价值选择的社会历史性 社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、地点和条 件的变化而不同。（党和政府不同历史时期的不同任务和目 标是价值判断和价值选择的社会历史性体现） （作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循 社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 ）
考点三 价值的创造与实现 1．价值的实现方式 (1)在劳动和奉献中创造价值。 (2)在个人与社会的统一中实现价值。
(3)在砥砺自我中走向成功
①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强 拼搏、自强不息的精神。 ②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高 自身素质。 ③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确 价值观的指引。
2．价值观及其导向作用
人们在认识各种具体事物的值的基础上，会形成对事 物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。价值观作为 一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行 为具有重要的驱动、制约和导向作用。
(1) 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的 导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价。 价值观 影响着人们改造世界的活动。 (2)价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
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高考点拨 ①考查价值判断与价值选择的特点：人们的价 值判断与价值选择不是一成不变的，我们要把握价 值判断与价值选择的社会历史性，不能用今天的成 熟嘲笑前人的幼稚，也不能因现实条件的限制而妄 自菲薄。 ②考查价值判断与价值选择的标准：价值判断 与价值选择虽然因人而异，但是并非没有客观标准， 坚持真理、走历史必然之路，把献身人民的事业、 维护人民的利益作为自己最高的价值追求则是正确 的原则。
第12课
实现人生的价值
考纲概览
1．人生价值： 价值和价值观 价值观的导向作用 2．价值判断与价值选择： 价值判断与价值选择的社会历史性 价值判断与价值选择的阶级性 价值冲突及评价标准 3．价值的创造与实现： 价值的实现方式 个人价值与社会价值的统一
考点一 人生价值 1．价值和价值观
(1)价值：是指一事物对主体的积极意义，即一事 物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
特别提示 ①人生价值的两个方面是辩证统一的，个人对社会的责 任和贡献，是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位； 社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。 ②人生价值两个方面的辩证统一关系要求我们既要强调 个人对社会的贡献和责任，又不能否认社会对个人的尊重和 满足。人生价值的实现必须从这两个方面的关系中体现出来， 缺一不可。 ③个人对社会的贡献有大有小，因而人生价值也是多层 次的。个人对社会的贡献，又可分为物质贡献和精神贡献两 个方面。
如何作出正确的价值判断和价值选择
(1)作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持 真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之 路。 (2)作出正确的价值判断和价值选择，必须自觉 站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为 最高价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献 身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价 值追求。
3．价值判断与价值选择的阶级性
人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择 也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
4． 价值判断和价值选择的主体差异(因人而异)
①价值判断与价值选择，往往会因人而异。人们认识事 物的角度不同，对其价值的评价也会不同。
②人们站在不同的立场，就会有不同的价值观，就会作 出不同的价值判断和价值选择。 （作出正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人 民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准，牢固树 立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益 作为自己最高的价值追求。）
人生价值判断与价值选择的特点
社会 历史 性 阶级 性 主体 差异 性
价值判断和价值选择会因时间、地点和 条件的变化而不同
①在阶级社会中，价值判断和价值选择具有 阶级性；②人们的社会地位不同，需要不同， 价值判断和价值选择就不同；③人们认识事物 的角度不同，对其价值的评价也会不同
人们的社会地位、人们认识事物的角度、 人们所站的立场、时间、地点和条件。
特别提示
强调在个人与社会的统一中实现人生价值， 并不否认追求人的个性发展。
关于价值的实现与创造应从根本途径、客观 条件、主观条件三个角度去理解和把握。
高 如何实现人生的价值 考 (1)树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律， 提 能 作出正确的价值判断和价值选择。
(2)积极参与社会实践，树立群众观点和群众路线， 自觉站在最广大人民的利益立场上。 (3)在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服 务的实践。 (4)正确处理个人与社会的关系，在个人和社会的统 一中实现价值。 (5)在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性， 顽强拼搏，自强不息；努力发展自己的才能，全面提高 个人素质；树立坚定的理想信念。
特别提示 哲学上的价值往往是指某人或某物对社会 作用的大小或对社会生活存在的意义和用处的大小， 与经济学中讲的使用价值具有相同的含义。经济学上 的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。哲学 上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。
(2)人生价值 ①含义：人的价值就在于创造价值，就在于对社会 的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、 他人以及自己的需要。 ②包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊 重和满足两个方面，人生真正的价值在于对社会的责任 和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 人的价值是个人价值与社会价值的统一 ③对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。
高考点拨 结合青少年面临的社会形势与自身的发展特点 探讨人生价值的实现途径是高考命题的重要切入点。 ①良好而必要的客观条件为人们实现人生价值 提供基本保证，但客观条件不充分、不具备时，就 需要我们发挥主观能动性，不断创造出新的客观条 件，促进人生价值的实现。
②机遇是实现人生价值的客观条件之一，在人 们的学习、工作中有着不可忽视的作用，但不能把 它夸大为实现人生价值的首要条件，人生价值的实 现，主要还是依靠个人的努力。