how's weather Ellia 2 4 年下6
PEP四年级下册英语课文翻译
首页刮风了。
哦！我的帽子！哦，不！这里下雨了。
让我洗个淋浴吧。
让我把窗户关上吧。
妈妈，我能穿上我的新夹克衫吗？不，你不可以。
北京很暖和。
纽约的天气怎么样？这里在下雪。
A部分Let’s learn 暖和的寒冷的凉爽的炎热的早上好，这是天气预报。
今天拉萨很凉爽。
Let’s play 这是昆明。
天气很冷。
昆明天气很冷。
不，现在昆明很暖和。
Let’s talk妈妈，今天我可以穿新衬衫吗？不，不可以，今天很冷。
妈妈，今天我可以穿新衬衫吗？不，不可以，今天很冷。
今天很暖和。
你可以穿新衬衫了。
今天很热。
我可以穿T 恤衫吗？是的，可以。
Let’s chant呣！今天很暖和！脱下你的夹克衫！唷！今天很热！穿上你的T恤衫！哦！今天很凉爽！穿上你的毛衣！呵！今天很冷！穿上你的大衣！Read and write今天很暖和。
咱们踢足球吧。
太好了！我的鞋在哪里？约翰尼的牛仔裤，汤米的长裤，泰迪的袜子，杰基的鞋。
快点，祖姆。
该走了。
等一等，约翰尼，那是我的鞋。
哦，他们在哪里？它们在你的脚上！哦，对不起。
B部分Let’s learn 伦敦下雨的莫斯科下雪的北京刮风的新加坡晴朗的悉尼多云的这里是世界天气，今天伦敦有雨。
Let’s do下雨了。
撑开你的伞。
刮风了。
抓紧你的帽子。
天晴了。
戴上你的太阳镜。
下雪了。
穿上你的靴子。
多云了。
带着你的雨衣。
Let’s talk喂。
喂。
埃米，你在做什么？没什么。
北京的天气怎么样？今天下雨了。
纽约怎么样？今天晴朗。
哦，不！我的画啊！怎么了，埃米？现在刮风了，我必须关窗户了。
好吧，再见。
Let’s find out 下雪了。
让我们堆个雪人吧。
Read and write 嗨，狗先生。
那里天气怎么样？很凉爽。
猴子先生，很冷吗？不，不冷。
又晴朗又暖和。
大象先生，救救我吧！这儿很冷，还下雪呢。
这是你的外套，祖姆。
谢谢你。
Task time１.听天气预报并填写表格。
２.与你的伙伴谈论天气预报。
北京天气怎么样？天气…….Good to know今天很热。
人教PEP版英语四年级下册《Weather》第六课时
Make a dialogue in groups.
What’s the weather like? It’s … Is it cold? Yes, it is. /No, it isn’t. I’ll go to…to see you. It’ll be warm tomorrow in … .
Let’s act
What’s the weather like? It’s … Is it cold? Yes, it is. /No, it isn’t. I’ll go to…to see you. It’ll be warm tomorrow in …
Rainy, rainy, rainy. What’s the weather like in Beijing? It’s rainy.
( B ) ①Can I go outside now?
A.天气寒冷。
( D ) ②What’s the weather like in B.我现在能出去吗？
Beijing?
(A ) ③It’s cold.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C.我将要去大连看你。
( C ) ④I’ll go to Dalian to see you. D.北京天气怎样？
《Weather》第六课 时
人教PEP版英语四年级下册
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Guess the weather of the city and spell the words.
What’s the weather like? Is it sunny?
Guess the weather of the city and spell the words.
(EEC)五年级英语下册 Lesson6 How s the WeatherIn Ellia教案
Lesson6 How's the WeatherIn Ellia?(第1课时)【教学目标】1．认知目标：听懂会说会认sunny, cloudy, dry , rainy等表示不同天气的单词，学会I felt a drop of rain .Look at those clouds. How's the weather ? 等句型，并能大方自然地运用于交际中。
2．能力目标：培养学生的探究意识和协作精神，培养学生的想象力、动手能力和综合运用的能力。
3．情感目标：增长学生的日常生活知识，提高学生学习英语的兴趣。
【教学重点、难点】1．教学重点：能认、听、读、说、用本课要求掌握的新词新句。
2．教学难点：能熟练运用本课重点词句进行交际，并能在交际中灵活的扩展性运用。
【教学准备】Tape , ppt.一、Leading.1.Greeting .T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,teacher.2.revision. T:What do you want to be? S1: I want to be a ... .T:What do you usually do after school? S2: I usually …T:How’s the weather today? S3: It’s …T: Now ,Let's sing a song "How's the weather?"Today , let's go on learning Lesson 6 How's the Weather In Ellia?二、New lesson .1. Study the sentences.T: Boys and girls , look at the screen, then tell me what are those in the sky? Ss: Clouds .T: Well, done . Follow me , look at those clouds.Ss; Read this sentence after teacher .T:look at the screen , what is it?SS: Rain .T: A drop of rain .SS: Read after teacher.T:Do you know something that can speak in " a drop of..." ?Ss: Look at the picture and say .T: Good . Boys and girls, there is a bottle of rain . Oh, I felt a drop of rain .Ss: Feel and read this sentence .T:Boys and girls,there are lots of clouds, We say it's cloudy today ,but it's raining,we can say it's rainy today .Now,please look at the picture ,then tell me how's the weather ?T: How's the weather ?Ss: It's warm .Ss; Practice with the sentence .2. Listen to the tape .T:Now ,please listen to the tape carefully,then answer the questions.A: Who does Sandy meet ?B:Is it raining hard ?C:How's the weather in Ellia?Ss: Listen then answer the questions .3.Listen to the tape once more .Ss:Listen and repeat .T:Ask students read the lesson .4.Pairwork .Ss:Read the lesson in roles.Then act in front .三、Do the exercise .Ss:Look at the screen ,read the passage then answer the questions.T: Check the answer .四、Homework .Ss: Make a form about the weather of HarBin.五、End the class .T: Bye bye , class .Ss; Bye bye ,teacher .板书设计：How's the Weather In Ellia?Look at those clouds.I felt a drop of rain .How's the weather ?It's … .Lesson6 How's the Weather In Ellia?(第2课时)1、教材分析：本单元围绕“天气”这一题材展开，并针对天气状况进行询问、预报、统计及讨论、确定相应的活动。
四年级上册英语教案-Unit 4《How’s the weather today》(Lesson 2
四年级上册英语教案－Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 24）| 人教（精通）
一、教学内容
本课程主要讲解天气状况的表达并学习相关问答句型。
二、教学目标
通过本课程的学习，学生将会：
1.能够正确的使用问答句型表达天气情况。
2.掌握英语中常用的天气词汇以及它们的用法。
3.培养学生的听、说、读、写的能力。
三、教学重点
1.学会正确表达天气情况的问答句型。
2.掌握英语中的天气词汇并在句子中正确使用。
四、教学难点
1.区分天气词汇在不同句子中的用法。
2.掌握英语中的表示天气的短语。
五、教学准备
1.教材：四年级上册英语《Go！Go！Go！》第四单元。
2.PPT课件：用于呈现单词和例句。
六、教学流程
1. Warming-up
1.大声读出播放天气预报的视频，并要求学生倾听。
2.在白板上展示相关图像或图片，询问学生当地的天气情况。
2. Presentation
1.展示并解释一些与天气相关的词汇，例如：sunny、windy、cloudy等。
2.与学生交流词汇的用法及它们的意思。
3.向学生介绍如何表述天气情况的常用问答句型。
3. Practice
1.写下一些简单的问题，例如：。
1-2 四年级下册英语课件-Unit 6 How's the Weather Today Lesson 1
--- Can you play football ？
--- Yes,I can.
--- Can you
jump ？
--- Yes,I can.
--- Can you play basketall ？
--- Yes,I can.
--- Can you listen to English ？
--- Yes,I can.
How is the weather today ? It’s＿＿ in the＿＿＿.
How is the weather today ? It’s＿＿ in the＿＿＿.
How is the weather today ? It’s＿＿ in the＿＿＿.
听音跟读
This is a sunny day.
听音跟读
课堂练习
1.导P57 活动2
--- What can you do in sunny day ? --- I can＿＿ in the afternoon .
--- What can you do in rainy day ? --- I can＿＿ in the morning .
--- What can you do in rainy day ? --- I can＿＿ in the afternoon .
How's the weather today? It's sunny in the morning. It's rainy in the afternoon.
How is the weather today ? It’s＿＿ in the＿＿＿.
How’s the weather today？ It’s＿＿ in the＿＿＿.
How‘s the weather in Ellia
“How’s the Weather in Ellia?”教学设计五年级下第一课时教学内容：Lesson 6 How’s the Weather in Ellia? （P74）教材分析：小学英语教材以故事为主线，所以本课时的教学内容情节丰富，插图生动，这极大地激发起学生的学习兴趣。
本单元设计的内容是有关天气的交际用语，通过学习使学生掌握有关天气的英语表达方式。
本课执教第一课时，目标是通过本课课文的学习使学生初步掌握天气的表达以及了解天气变化和日常活动的联系。
但是由于本课的新授单词和句型较多，故事情境比较复杂，提高了教学难度。
教学目标语言功能目标：谈论天气。
语言结构目标：1. 学习单词和词组：clouds fine dry in a minute drop of rain rain hard2. 学习句型：I felt a drop of rain. How’s the weather in Ellia?It’s warm and dry in the spring. 并培养学生良好的语音、语调和语感。
情感目标：借助本课生动的故事情节，激发学生对英语学习的喜爱，同时培养学生对美好生活的热爱之情。
教学流程I. Warming-upT: Let’s have a free talk. What’s the weather like today?Listen to a song “How Is the Weather?”What did you hear in this song?II. Presentation and practice1.T: In this lesson we’re going to continue lesson 6. How’s the weather in Ellia?(板书)Open your books and turn to page 74. Listen to the tape and answer my questions.Look at picture 1. Who are they? Where are they now? What are they looking at? How’s the weather going to be? (板书:It’s going to be fine in a minute.)T: Yes, it’s fine. Tell me can Sandy and Billy go out? What can they do? What do their parents say? What are they going to do? (板书:They’re going to meet Tino’s friend.)It’s warm. It’s sunny. I can go out to play. What can you do on a fine day?T: They can go out to meet Tino’s friend. But Sandy felt a drop of rain. What’s the meaning “ a drop of rain”? It’s not raining very hard. What’s the meaning “rain hard”? OK. Answer my questions. Is it raining very hard? Does Tino like to play in the rain?I don’t like to play in the rain. Do you like to play in the rain?T: They meet Tino’s friend. Who is Tino’s friend? How’s the weather in Ellia?How’s the weather in Harbin? Let’s look at the weather in Harbin in the spring.Listen to the tape and read after the tape.2.Practice:T:How many seasons are there in a year?It’s spring. It’s warm. It’s summer. It’s hot. It’s fall. It’s cool. It’s winter. It’s cold.This is a map of China. These cities are main cities. They’re Harbin./Beijing/Shanghai/Guangzhou/….This is Harbin. How’s the weather in Harbin? It’s sunny in harbin.……让学生看其他城市，说出天气。
Lesson6. How’s the Weather in Ellia
Lesson6. How’s the Weather in Ellia?——教学设计教材：EEC小学英语教材Lesson6. How’s the Weather in Ellia?第五课时教学目标：1、练习询问关于季节的表达方式，并能够说明在本季节适于做什么事。
2、能够掌握本课时单词及短语。
教学重点：1、Whice season do you like best?I like …best.2、What’s your favorife season?I love …3、I can …教学过程：StepⅠWarm up1、Greeting:T:Hello, teacher. How are you?S:Hello, teacher. I’m fine,thank, you. And you?T:I’m fine, thanks, too.2、Sing a Song:T: I’m very happy. Now let’s sing a song.《四季歌》3、Ask and Answer:T:(出示四幅图片)What season is it?S:It’s …4、Chant! 《四季歌》StepⅡNew Lesson一、Look and Listen1、Look at your book and Listen carefully.T: Now I will ask you some questions.Which season do you like?S: Why do you like…?T: How’s the weather in the …?S: It’s ……T: (卡片)favorite. Spell it.T: Which season do you like best? = What’s your favorite season?S: I like …best./I love…二、Practice Dialogue:S1: Which season do you like best?/What’s your favorite season?S2: I like …best./I love…S1: Why?S2: I can…三、Listening practice.1、Open your book to page 81.2、Listen and Numder the pictures in order.四、Read and Check1、Look at page 81.2、Read these sentences and check the correct answer.StepⅢ1、小结：总结本课重点知识。
六年级下册英语教案-unit4WHAT'STHEWEATHERLIKElesson14北京版
六年级下册英语教案unit 4 WHAT'S THE WEATHER LIKElesson14 北京版教学内容本节课主要围绕北京版六年级下册英语Unit 4 "What's the Weather Like?"的Lesson 14展开。
教学内容包括复习与天气相关的词汇，学习新句型来描述天气，并通过听力练习和角色扮演活动，提高学生的英语听说能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确使用词汇描述不同的天气状况，如sunny, cloudy, rainy等。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型询问和回答天气情况，如"What's the weather like?"和"It's sunny/cloudy/rainy"。
3. 情感目标：通过学习天气相关内容，激发学生对自然环境的好奇心和关注。
教学难点1. 词汇掌握：确保学生准确无误地掌握描述天气的词汇。
2. 句型应用：学生在实际对话中能够灵活运用询问和描述天气的句型。
3. 听力理解：提高学生从听力材料中获取关键信息的能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和听力材料。
2. 单词卡片：用于词汇复习。
3. 天气预报图：用于角色扮演活动。
教学过程1. 热身活动：通过天气预报游戏复习已学过的天气词汇。
2. 新课导入：展示天气预报图，引入新课内容。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听懂并获取天气信息。
4. 对话学习：学习询问和描述天气的句型，并进行角色扮演。
5. 小组活动：学生分组，模拟天气预报员进行天气播报。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点词汇和句型，以及天气预报的基本结构。
同时，通过图表和颜色增强视觉效果，帮助学生记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：学生模拟天气预报员，录制天气播报视频。
3. 扩展阅读：阅读一篇英文天气预报文章，了解不同地区的天气特点。
六年级英语(北京版)-WHAT‘S THE WEATHER LIKE(2)-1教案
教 案教学基本信息课题 UNIT FOUR WHAT’S THE WEATHER LIKE （2）学科 英语学段：小学年级 六年级教材书名：义务教育教科书英语六年级下册 出版社： 北京出版社出版日期： 2015 年 1 月教学设计参与人员姓名 单位 联系方式设计者 实施者 指导者教学目标及教学重点、难点本课出自北京版小学英语六年级下册第四单元。
本单元由 4 课时组成，本课为第一课时。
第四单元的主题为 Weather and life ，通过对话的学习帮助学生认识到自然天气带给人们外出旅行和日常生活的客观影响，同时复习并梳理出询问天气状况、讨论旅游、询问病症、关爱友人等相关表达。
本单元的课时内容设计如下：UNIT FOUR WHAT’S THE WEATHER LIKELesson13 Lesson14 Lesson15 Lesson16 Reading在Mike 和来 Mike 和Jim在Baobao 因 通过对《彩虹 本课时是拓自加拿大的 在北京边骑 淋雨生病， 是如何形成 展阅读课。
通朋友Jim 打电 车、边商量周 Maomao 来 的？》这篇科 过与本单元话的情境中， 末去昆明的 看望病人的 普小短文的 主题相关的获取北京气 计划，重点学 情景，引导学 学习，能够描 绘本作为补候与天气的 习如何依据 生关注天气 述彩虹的形 充资源进行描述，并尝试 目的地“昆 预报，合理安 成以及如何 学习，对单元据此来制定 明”当地的天 排日常生活， 制作彩虹，引 主题进行延来北京的旅 气，制定出游 复习如何关 导学生积极伸迁移。
行计划。
计划。
心、照顾、和 观察发现并 安慰病人的 用英文简述 基本表达。
自然现象。
基于以上内容分析，将本单元教学目标定为：1.学生能听懂三则对话大意，复习并学习描述天气情况，特别是天气变化，以及异地天气对比的相关词汇表达；2.学生能通过第一、二课时的学习，比较全面的对北京和昆明两地的天气情况进行梳理和介绍；3.学生能通过对话学习，获取、梳理并陈述如何根据出行目的地的天气，制定旅行计划，或根据天气预报，合理制定日常出行安排的相关表达；4.学生通过本单元学习，感受自然天气给人们外出旅行和日常生活带来的客观影响并学会用积极心态面对天气的变化。