六年级数学下册课件_扇形统计图课件5_苏教版
苏教版六年级下册数学1.1认识扇形统计图课件
随堂小练
4. 右边是萌萌摆出的一个干果拼盘。 已知花生米大约占果盘的20% ，你 能估计其他几种干果大约各占百分 之几吗?（教材P5练习一第2题）
可以通过比较扇形的大小来估计 其他几种干果各占百分之几 红枣大约占果盘的40%,葡萄干大约占果盘 的10%, 开心果大约占果盘的30%。
当堂检测
1. 我国四大海域的总面积大约有484万平方千米。根 据图中数据,用计算器算出我国各海域的面积大约是 多少万平方千米(得数保留两位小数)，并填入表中。 （教材P5 练习一 第3题）
3.下面是六（2）班同学参加课外活动小组情况统计图。
（1）参加美术小组的人数 占全班人数的（ 40 ）%。 （2）如果有24名同学参加美术小组 的，那么全班共有（ 60 ）名同学？ （3）参加美术小组的人数占全班人数的（ 40 ）%。
1-25%-30%-5%=40%
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
扇形统计图的意义：用整个圆表示总数量，用圆内大小 不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。 扇形统计图的作用：能清楚地表示出各部分数量与总量 之间的关系。
总量×各部分数量所占的百分比=各部分数量 各部分数量÷各部分数量所占的百分比=总量
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
我国陆地总面积×每种地形的面积 占我国陆地总面积的百分比
用计算器算出每种地形的面积，填入下表。
地形
山 地丘 陵平 原盆 地高 原
面积/万平方千米 319.68 95.04 115.2 180.48 249.6
随堂小练
1.我国耕地有 12786.19 公顷，观察下面的耕地分类统计
图，你能知道什么，想到什么?（教材P2练一练）
苏教版六年级下册数学《扇形统计图》公开课说课稿
苏教版六年级下册数学《扇形统计图》公开课说课稿一. 教材分析苏教版六年级下册数学《扇形统计图》是本册教材中的一个重要内容。
在此之前，学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对于统计图的概念和作用有一定的了解。
扇形统计图作为一种新的统计图形式，能更直观地展示各部分数量与总数之间的关系。
本节课通过学习扇形统计图的特点、作用以及制作方法，使学生能够更好地理解和运用统计图。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和简单的数据分析有一定的掌握。
但是，对于扇形统计图的深入理解和制作方法还需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于统计图的兴趣和积极性也需要在本节课中充分调动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养数据分析能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，培养对统计图的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：扇形统计图的特点和作用，制作扇形统计图的方法。
2.教学难点：制作扇形统计图时的圆心位置确定、扇形大小与数据关系的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、实践操作法等，引导学生主动探究、合作交流。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、扇形统计图素材等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种统计图，引导学生发现扇形统计图的特点，激发学生的好奇心。
2.新课导入：介绍扇形统计图的定义、作用，引导学生了解扇形统计图的应用场景。
3.教学实践：学生分组合作，利用素材制作扇形统计图，教师巡回指导。
4.总结提升：学生展示制作成果，讨论扇形统计图的制作方法，总结经验。
5.练习巩固：学生自主完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计遵循清晰、简洁、美观的原则，主要包括以下内容：1.扇形统计图的定义和作用2.扇形统计图的制作方法3.扇形统计图的应用场景八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对扇形统计图的认识和理解程度。
苏教版六年级下册数学《扇形统计图》说课课件
板块四、课堂总结 今天你有什么收获呢? (条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点;分析数据,根 据需要选择合适的统计图;从不同类型的统计图中获取有用信息, 帮助我们进行合理的决策) 【设计意图:梳理所学知识,将所学知识系统化】
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《扇形统计图》说课
苏教版小学数学六年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学六年 级下册的内容《扇形统计图》。下面我将从说教材、说 学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过 程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始 我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册的课文内容。本课是在 学生已经认识了单式条形统计图，折线统计图和复式条形统计图， 折线统计图的基础上，通过具体情境认识扇形统计图，使学生能对 对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际 问题。教材教学皆在让学生进一步体会描述数据的方式是多样的， 不断提高分析数据的能力，加深对百分数意义的理解。
二、说教学目标
1. 通过数学实践活动认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能 简单地分析扇形统计图所反映的情况。 2. 在数学活动中能根据扇形统计图提供的相关数学信息解决实 际的数学问题; 3.结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示 数据的过程。 4. 培养学生的观察、分析、比较能力,引导学生感悟数学知识的 相关联系,提高学生数学学习的自主能力。
三、说教学重难点
教学重点
联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进 行简单的分析，提出或解决简单的实际问题
教学难点
选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计图 的特点。
苏教版 六年级数学下册 第一单元扇形统计图
六年级数学下册第一单元扇形统计图第一课时扇形统计图1．下面是六（1）班各兴趣小组人数情况统计图（1）这是（）统计图，它是用整个圆表示（），它能清楚地表示出（）之间的关系。
（2）4个兴趣小组中，（）小组人数最多，占（）％；（）小组人数最少，占（）％（3）参加英语兴趣小组的人数是书法兴趣小组人数的（）（）2．大王村青年养禽场养鸡、鸭、鹅的情况如下图。
（1）在1500只家禽中，鸡有多少只？（2）在1500只家禽中，鸭、鹅共有多少只？（3）在1500只家禽中，鸭比鸡少多少只？（4）如果养禽场养鸡960只，那么养鸭和鹅各多少只？3．六（1）班的同学每人都报名参加了一个兴趣小组。
其中参加书法兴趣小组的占40％，参加器乐兴趣小组的占25％，参加写作和数学兴趣小组的各占10％，还有15％的同学报名参加了英语兴趣小组。
（1）在上图中标出六（1）班同学参加兴趣小组的情况。
（2）六（1）班有60名学生，请算出各兴趣小组的人数，填在表中。
4．要清楚地反映出各年级学生人数与全校学生人数之间的关系，应选用（）统计图。
5．六（1）班共有48名学生，期末评选一名学习标兵，选举结果如下表所示，下面图（）能表示出这个结果。
6．下图是某炼油厂全年生产情况统计图，请根据此图完成下面的统计表。
第2课时合理选择统计图1．选一选。
（1）要统计某地区2010～2016年各年的降水量的变化情况，采用（）统计图最合适。
A．条形B．折线C．扇形（2）学校教导处要反映各年级的人数情况，可以选用（）统计图，因为它能很容易看出各种数量的多少。
A．条形B．折线C．扇形（3）统计各种树苗占植树总棵数的情况，应选用（）统计图A．条形B．折线C．扇形（4）学校要统计近五年来招生人数的变化情况，应选用（）统计图。
A．条形B．折线C．扇形（5）要统计全班同学的出生月份，应选用（）统计图。
A．条形B．折线C．扇形2．填一填某炼油厂2016年生产情况统计表（1）六（1）班同学平均每周课外阅读人数最多的时间是（），最少的是（）（2）如果六（1）班有40人，那么喜欢阅读小说和童话的同学共有（）人。
苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优秀说课稿
苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》这一课，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
教材通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，让学生在实际操作中感受扇形统计图的优势，培养学生的数据处理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的特点和绘制方法，对统计图有一定的认识。
但扇形统计图较为抽象，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合生活实际，引导学生感受扇形统计图的特点，并通过操作活动，让学生掌握绘制方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。
2.过程与方法：通过操作活动，培养学生的数据处理能力，提高学生的动手实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，绘制扇形统计图的方法。
2.难点：理解扇形统计图的绘制原理，能灵活运用扇形统计图进行数据分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、操作教学法、小组合作教学法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、扇形统计图模板。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：讲解扇形统计图的特点和作用，引导学生动手绘制扇形统计图。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，绘制扇形统计图，体会扇形统计图的优势。
4.交流分享：学生展示自己的作品，分享绘制扇形统计图的心得。
5.总结提升：教师引导学生总结扇形统计图的特点和绘制方法，培养学生运用统计图进行数据分析的能力。
6.巩固练习：布置课后作业，让学生独立完成扇形统计图的绘制。
七. 说板书设计板书设计如下：1.扇形统计图的概念2.扇形统计图的特点–能反映部分与整体的关系–易于显示各部分占整体的比例3.绘制扇形统计图的方法–确定各部分的比例–画出扇形图八. 说教学评价1.学生能熟练掌握扇形统计图的特点和作用。
第一单元 扇形统计图(学生版)(苏教版)
苏教版数学六年级下册第一单元扇形统计图知识点01：扇形统计图用一个圆表示总数量，用圆中每个扇形分别表示各部分数量占总数量的百分比，这样的统计图叫作扇形统计图。
知识点02：统计图的选择要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，选择扇形统计图；要反映数量的增减变化情况，选择折线统计图；要想直观地看出数量的多少，选择条形统计图。
知识点03：扇形统计图的特点扇形统计图只能看出各部分数量占总数量的百分比，不能看出各部分数量的多少。
知识点04：已知总数量，根据扇形统计图求各部分量是多少，就是求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
考点01：扇形统计图【典例分析01】如图是彤彤家12月份生活支出费用情况的统计图。
（1）彤彤家12月份购物支出费用最多，其他支出费用最少，赡养老人支出费用占总支出的17%。
（2）如果彤彤家12月份总支出费用是1500元，彤彤家12月份的教育支出费用是多少元？（3）如果彤彤家12月份生活费支出费用是200元，彤彤家12月份总支出费用是多少元？【分析】（1）把12月份的总支出看作单位“1”，减去已知各项支出的分率，求出赡养老人的分率；观察扇形统计图即可得出各支出费用占比的多少；（2）用总支出乘教育支出费用占的分率即可；（3）用生活费支出除以对应的分率10%即可。
【解答】解：（1）1﹣36%﹣10%﹣9%﹣28%＝17%答：彤彤家12月份购物支出费用最多，其他支出费用最少，赡养老人支出费用占总支出的17%。
（2）1500×28%＝420（元）答：彤彤家12月份的教育支出费用是420元。
（3）200÷10%＝2000（元）答：彤彤家12月份总支出费用是2000元。
故答案为：购物，其他，17。
【点评】本题主要考查了扇形统计图的认识，关键是根据统计图提供的信息解决实际问题。
【变式训练01】如图是某班学生上学的三种方式（乘车、步行、骑车）的条形统计图和扇形统计图。
（1）将条形统计图补充完整。
苏教版数学六年级下册 第2课时 选择合适的统计图 课件
扇形统计图 折线统计图
条形统计图
看图讨论下面的问题： （1）上面三幅统计图
分别表示什么？
扇形统计图是用扇形的面 积大小表示各种课外阅读 书占总数的百分比。
折线统计图表示下半年7月 至12月课外阅读书本数的 变化情况。
条形统计图则表示每 星期课外阅读的时间 与人数情况。
（2）六年级一班同学比较喜欢哪 一种课外书？下半年各月阅读课 外书的本数是怎样变化的？平均 每星期阅读课外书的时间在哪一 段的人数最多，哪一段的人数最 少？回答上面的问题，应该分别 看哪幅统计图？
六年级一班同学比较喜 欢哪一种课外书？
看扇形统计图
下半年各月阅读课外书 的本数是怎样变化的？
看折线统计图
平均每星期阅读课外书的 时间在哪一段的人数最多， 哪一段的人数最少？
看条形统计图
（3）你还能从统计图 中获得哪交流。
要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系， 可以选择扇形统计图。 要反映数量的增减变化情况，可以选择折线统计图。 要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。
40.00% 35.00% 33.82% 33.43% 30.00%
25.00%
20.00% 15.00%
14.82% 12.03%
10.00% 5.00%
5.9%
0.00% 幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林
龄组
过熟林 5.9% 成熟林 12.03% 近熟林 14.82%
幼龄林 33.82%
中龄林 33.43%
巩固练习
（教材第6页第4题）
1.下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。
（1）六年级一班同学1～6年级时视力不良人数占 全班人数的百分比情况统计。
苏教版数学六年级下册第1章《扇形统计图》教案
苏教版数学六年级下册第1章《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册第1章的内容，这部分内容主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
在教材中，通过具体的例子引导学生探究扇形统计图的构成和意义，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析的能力，他们已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的理解。
但是，对于扇形统计图的认识可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动，让学生感受和理解扇形统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，理解扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力，以及制作扇形统计图的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念，扇形统计图的特点和作用。
2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际问题，探究扇形统计图的特点和作用。
2.采用合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
3.采用案例教学法，通过具体的案例，让学生理解和掌握扇形统计图的制作方法。
六. 教学准备1.准备扇形统计图的相关案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备扇形统计图的制作工具，如纸张、剪刀、彩笔等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何通过统计图获取信息，从而引出扇形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的扇形统计图案例，让学生观察和分析，引导学生理解扇形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，尝试制作扇形统计图。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对扇形统计图的理解和掌握程度。
(苏教版)六年级数学下册扇形统计图课件 认识中位数
什么情况下，一组数据的平均数比中位数大？ 当这组数据中有一个或几个数严重偏大时。 什么情况下，一组数据的平均数比中位数小？ 当这组数据中有一个或几个数严重偏小时。
找出下面这组数据的中位数：
3 10 17 30 10
30 17 10 10 3
答：这组数据的中位数是10。
新一佳超市新进员工考核成绩表
1900 900 2500 800 400 650 500 600 750
从大到小：
2500 1900 900 800 750 650 600 500 400
从小到大：
400 500 600 650 750 800 900 1900 2500
把一组数据按大小顺序 排列后，正中间的一个数 叫做这组数据的中位数。
大到小
找出下面这组数据的中位数：
3 10 17 30 10
3 10 10 17 30
答：这组数据的中位数是10。
新一佳超市新进员工考核成绩表 大到小
工号 1 2 3 4 5 6 7 8
成绩 /分
50
89 88
90
98 92
95 95
50 88 89 90 92 95 95 98 (90+92) ÷2=91
工号 1 2 3 4 5 6 7 8
成绩 /分 50 89 88 90 98 92 95 95
98 95 95 92 90 89 88 50
(92+90) ÷2=91 答：中位数是91。
找出下面这组数据的中位数：
106 103 104 120 107 33 98 97 120 107 106 104 103 98 97 33
六年级数学下册第五单元《奥运奖牌—统计》扇形统计图
根据数据分析的结果可 以进行解释、判断和预
测。
总计 107 63 92 49
第29届奥运会奖牌榜
国家 中国
美国
俄罗斯 英国
金牌 51 36 23 19
银牌 21 38 21 13
铜牌 28 36 28 15
总计 100 110 72 47
国家 美国 中国 英国 俄罗斯
第30届奥运会奖牌榜
金牌 银牌 铜牌
46 29
29
38 27
23
29 17
19
部分国家奥运奖牌榜
国家
美国 俄罗斯 中国 澳大利亚
第27届奥运会奖牌榜 金牌 银牌 铜牌 39 25 33 32 28 28 28 16 15 16 25 17
总计 97 88 59 58
第28届奥运会奖牌榜
国家
金牌 银牌 铜牌
美国
35 39 29
中国
32 17 14
俄罗斯 27 27 38
澳大利亚 17 16 16
数量（枚） 60
50
40
30
20
10
0
27
28
29
30
年月
美国 中国 届次
我想知道第30届奥运会中国代表 团获得金、银、铜牌数量与奖牌 总数的关系。
可以选择扇形统计图
第30届奥运会中国代表团获得奖牌情况统计图
年月
铜牌 26.1%
金牌 43.2%
银牌 30.7%
金牌 银牌 铜牌
统计是解决问题的 有效工具。
铜牌 15 14 28 23
年月 总计
59 63 100 88
我想知道第30届奥运会奖牌榜前 四名的国家获得金银牌的情况
苏教版六年级数学下册《扇形统计图》第一课时说课稿
苏教版六年级数学下册《扇形统计图》第一课时说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学下册《扇形统计图》第一课时，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法，能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
本节课的内容是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，通过对比三种统计图的特点，让学生更好地理解和掌握扇形统计图。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，对条形统计图和折线统计图有一定的了解，能够通过这两种统计图获取信息。
但是，对于扇形统计图的了解可能较为模糊，需要通过具体的教学活动，让学生深入了解扇形统计图的特点和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法，能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养数据分析的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习活动，对数学产生兴趣，培养合作交流的意识，提高解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法，能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
2.教学难点：学生能够灵活运用扇形统计图进行数据分析，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的数据分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学手段，帮助学生直观地理解扇形统计图的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种统计图，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用，为新课的学习做好铺垫。
2.探究新知：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法。
3.巩固练习：学生通过解决实际问题，运用扇形统计图进行数据分析，巩固所学知识。
苏教版六年级数学下册第一单元 扇形统计图
(2) 如果参加美术小组的一共有14名同学，那么参加舞蹈小组和体育小组的各有
多少名同学？(6分)
14÷35%＝40(名)
舞蹈小组：40×40%＝16(名)
体育小组：40×25%＝10(名)
(3) 如果你是班长，想组织全班同学举办联谊赛，为了吸引较多同学参加，你会
苏教版六年级数学下册第二单元
第一单元自主检测
满分：100分 时间：60分钟 得分:_____
一、填空。(每空1分，共18分) 1. 要反映某县城近五年的经济发展变化情况应选用( 折线 )统计图。 2. 想统计汉字听写大赛各分数段的人数，应选用( 条形 )统计图。
3. 网购已经成为社会发展的新趋势，李叔叔想统计上网购物各年龄段人数所占百分
苏教版六年级数学下册第二单元
4. 六年级一班的同学每人都报名参加了一个兴趣小组。其中参加书法兴趣小组的 占40%，参加器乐兴趣小组的占25%，参加写作和数学兴趣小组的各占10%，还有 15%的同学报名参加了英语兴趣小组。 (1) 在右图中标出六年级一班同学报名参加兴趣小组的情况。
略
(2) 书法兴趣小组一共有24人，请将其他兴趣小组的人数填入 下表中。
2. 判断。
(1) 统计我国五大名山的海拔高度应选用条形统计图。
(√)
(2) 扇形统计图比条形统计图更能直观地看出数量的多少。
(×)
(3) 统计六年级二班各组同学的捐款情况可以用条形统计图，也可以用扇形统计
图。
(√ )
苏教版六年级数学下册第二单元
3. 下面的数据分别选择哪种统计图表示比较合适？ (1) 小明对全班40名学生进行了“你最喜欢哪门课”的调查，获得数据：语文占 10%，数学占30%，英语占10%，体育占30%，其他课占20%。
【新】苏教版小学6六年级下册数学全套ppt课件【最新版】(1)
课件PPT
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
课件PPT 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班 2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
（123）上从你面哪还三幅能幅统从统计计图图能分 看中别出获表六得示年哪什级些么一信？班息同？ 学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计 图能看出下半年各月阅读本数的变化情 况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时 绿色圃中小学教育http://ww间w.L的SP多JY少.co？m 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
1、扇形统计图都是用整个圆表示总数，也 就是100%。
2、扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分 数量占总数的百分之几。
3、用扇形统计图可以清楚地表示出各部分 数量与总数之间的关系。
课件PPT
每种地形的面积占总面积的百 分之几？它们是怎样计算出来 的？说说看。
每种地形的面积 总面积
×
100%
课件PPT
180.48 249.6
课件PPT
根据图中的信息， 你还能提出哪些相关 的数学问题？
说一说
如果要更清楚地 了解各部分数量同总 数之间的关系，就需 要用扇形统计图来表 示。
课件PPT
课件PPT
扇形统计图的特点： 1、利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。 2、用整个圆表示总数量，每个扇形分别表示总体 中的不同部分。 3、扇形的大小反映各部分数量占总数的百分比的 大小。 4、各个扇形所占的百分比之和为1
占全年用电量的百分比为:
A 20%
B 25%
C 35%
D 40%
第一单元《扇形统计图》(单元解读)-六年级数学下册 苏教版
第一单元 扇形统计图 单元解读一、链接课标（一）教材地位本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。
通过学习要使学生认识扇形统计图的特点。
了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。
体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。
前后知识联系：（二）课程标准《义务教育数学课程标准（2022年版）》在统计与概率中提到要收集.整理和描述数据，包括简单抽样、记录、调查数据、描绘统计图表等；要从数据中提取信息并进行简单的判断。
体会数据中是蕴涵着信息的；“统计与概率”的内容与现实生活联系密切，必须结合具体案例组织教学，帮助学生积累数学活动经验，针对问题情景，学生借助所学的知识和生活经验，独立思考或与他人合作，经历发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的全过程，感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间的联系，激发学生学习数学的兴趣，加深学生对所学数学内容的理解。
二、单元目标根据新课标的教学理念，本单元的教学目标是：（一）知识与技能1.理解三种统计图的特点。
2.能根据具体问题选择适当的统计图。
（二）过程与方法通过对具体问题的分析，掌握不同统计图的特点，会根据统计图中的数据进行准确计算。
（三）情感、态度与价值观让学生体会数学和我们的生活、学习密切相关，要学有用的数学。
三、内容分析本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。
扇形统计图不仅表示各个部分数量关系的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形表示各个部分数量与总量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。
教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。
了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。
体会条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同，体会根据内容合理选择统计图的必要性。
小学数学不要求制作扇形统计图。
因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。
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做一做
在幸福村的果园里， 4 的面积种 1 1 植了梨树 , 2 的面积种植了苹果树， 8 的面积种植了葡萄树，其余的面积种植 了桃树，你能根据这些数据完成下面的 扇形统计图吗？ 幸福村果树种植面积统计图
葡萄 葡萄树 12.5% 桃树12.5%苹果树 50% 梨树25%
1
梨25%
生活中我们经常会遇到类似的统 计图,它们都是利用圆和扇形来表 示总体和部分的关系。
2005年2月
扇形 统计图
导学提纲： 1、自学例1，说说你从统计图中了解 到了什么信息？ 2、扇形统计图与我们以前学过的统计 图有什么不同？它有什么特点？ 3、用计算器计算出扇形统计图中各类 地形的面积，并完成统计表。
扇形统计图有什么特点呢？
1、圆代表总体； 2、扇形代表总体中的不同部分； 3、扇形的大小反映部分占总体的百分比 的大小.
Þ Ö Þ Ö Þ Ö Þ Ö
乒乓球 排球18% 32% 其他6% 足球 篮球 25% 19%
小红家2006年7月支出情况统计图
2400×35%
=840（元） 2400×25%
=600（元）
小红家2006年7月的总支出是2400元。 （1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？ （2）这个月文化教育支出了多少元？ （3）你还能提出哪些问息？有什么想法？在班级 里交流。
我国人口所占的百分比要远远高于我国国土面积所占的百 分比。而人口过多正是我国经济发展中所面临的主要困难 之一。
比一比，哪一天的食物搭配比较合理？
按营养学的观点，每天的食物应注 意荤素搭配，而且要多吃蔬菜和水果。
右边是萌萌摆出的 一个干果拼盘，已 知花生米大约占了 果盘的20%，你能 估计其其他几种干 果大约各占百分之 几吗？
南 海
350.493
议一议:
从下列的两个统计图中,你能看 出哪一个学校的女生人数多吗?
甲校男女生统计图 乙校男女生统计图
女生 50%
男生 50%
女生 40% 男生 60%
我当解说员
先对扇形统计图作介绍，之后提一条建议或问题
中学生眼睛近视情况调查统计
正常 35% 近视 假性近视 正常
近视 40%
假性近视 25%
苏教版小学数学六年级下册
我们已经学习了哪些统计图？
条形统计图
折线统计图
导学提纲：
1、自学例1，说说你从统计图中了解 到了什么信息？ 2、扇形统计图与我们以前学过的统计 图有什么不同？它有什么特点？ 3、用计算器计算出扇形统计图中各类 地形的面积，并完成统计表。
你从下面的统计图中了解到什么？
我国陆地地形分布情况统计图
圆代表总体 用圆代表总体，圆中的各个扇形分别 总体中的不同部分 代表总体中的不同部分,扇形的大小 部分占总体的百分比 反映部分占总体的百分比的大小。这 样的统计图叫做扇形统计图。
练一练:
观察下图 ，并回答下面的几个问题：
（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？ （2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？
30%
10% 40%
我国临海海域广阔，海域面积一共有473万 平方千米。根据图中的分布情况，用计算器 算出我国各海域的面积大约是多少万平方千 米，填在表中。
海洋名称
面积/万平方千米
渤海 7.568
黄海
东海
南海
37.84 77.099 350.493
渤海 7.568
黄海 东海 37.84
77.099
（3）图中各个扇形分别代表什么？所有百分比之和是多少？ （4）从中你还能得到什么信息？ （5）你能从统计图中知道地球陆地总面积是多少吗？
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欧洲7.1% 大洋洲6% 南极洲9.3% 亚洲29.3% 南美洲12% 北美洲16.1% 非洲20.2%
Ç Þ Ñ Ö Ç Þ ·Ö ±À Ã Ï À Ä Ã Ï « Ä ¼ ·Ö Å Þ ó ó ´ Ñ
算一算
我国国土总面积是960万平方千米。用计 算器算出各类地形的面积分别是多少， 填入下表。 地形 种类 山地 丘陵 高原 盆地 平原
面积/ 万km2 319.68 95.04 249.6 180.48 115.2
某班最喜欢的球类活动统计图
看图回答问题：
某班体育委员对 (6)如果你是体育委 (1)哪种球类运动 (5)你认为图中的各 (2)哪两种球类运动 (4)图中的各个扇形 (3)最受欢迎的两种 该问题作了调查,并将 员,为了吸引尽可能 最受欢迎？ 分别代表了什么？ 个百分比是如何得 受欢迎的程度差不 球类活动是什么？ 收集到的数据,用右边 多的同学参与,你会 的统计图形象的表现 到的?所有的百分 多？ 它们的百分比之和 出来,你能从图中获得 组织观看什么比赛？ 比之和是多少？ 是多少？ 有用的信息吗？