2020-2021学年【新教材】部编版人教版二上语文《识字3.拍手歌》教案教学设计
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案课文原文拍手、拍手，真有趣，拍手、拍手，声音响。
拍手、拍手，一、二、三，拍手、拍手，赞美好！教学目标1.了解并熟练掌握《拍手歌》的歌词。
2.能够用正确的乐感和节奏唱出《拍手歌》。
3.能够通过唱歌来增强对音乐的感受和欣赏能力。
4.注重团队合作和集体意识，共同唱好《拍手歌》。
教学重点1.歌曲乐感和节奏的把握。
2.歌曲的正确演唱。
教学准备PPT，音响设备。
教学过程导入新课（5分钟）1.教师播放《拍手歌》的音频，让学生先听一遍。
2.老师和学生一起模仿唱一遍。
3.教师询问学生已经听过这首歌，想必大家对这首歌是不是很熟悉呢？正式学习（20分钟）1.显示PPT，以歌词为主要内容，进行歌曲的教学。
2.播放学生熟悉的歌曲音频，让学生跟随音乐和歌词唱一遍，培养乐感和节奏的把握能力。
3.教师手摇节拍器，帮助学生掌握节奏。
4.让学生自由视觉做动作，根据歌曲的节拍，并加以表演。
5.学生分组，进行歌曲的集体演唱，互相配合，磨合团队合作能力。
巩固练习（15分钟）1.组织学生分组比赛，由学生自选配合鼓掌和做动作。
比赛结束后由老师点评，评出最佳表现小组。
2.鼓励学生自主表演，并用篮球或其他乐器作为伴奏，学生们可以在班级中互相演唱，加强对歌曲的理解和感受。
课堂总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课学到的内容，询问学生对本节课的评价和建议，促进课程反思和提高。
课堂拓展1.学生可以参加校园歌唱比赛，展示所学歌曲的表演能力。
2.学生可以通过发挥自己的特长，增添歌曲的表演元素，例如做鼓点、急促的手语动作，以别样的形式呈现出《拍手歌》。
学生作业1.家长指导孩子根据课文歌曲唱一遍，巩固本节课学习的成果。
2.在家试着用其他乐器伴奏唱出《拍手歌》。
使用说明本文档为部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》的课文原文及教案，供教师在教学中参考使用。
教师根据学生实际情况，灵活组织课程内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
部编人教版小学语文二年级上册《识字3拍手歌》教案3
小学语文二年级上册《拍手歌》教课方案教材解析：《识字3》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情形，同时揭露了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。
课文内容生动、开朗，富于情味，节奏感强，适于朗读。
拍手歌的形式也为课堂活动的组织供给了很好的载体。
学情解析：浓。
充分理解到文本对孩子的吸引力，让孩子在快乐的朗读、背诵中感觉地球是人类和动物共同的家园以及动物和人类的相互依存，应当是瓜熟蒂落的。
本课要理解10个生字，会写8个字，这是教课的要点，充分地利用孩子生活、学习中识字的经验，在原有识字水平上睁开教课，打破难点，提高识字水平，侧重有效教课。
教课目标：1、知识与技术目标：理解 10个生字。
会写8个字，正确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感。
2、过程与方法目标：指引学生自主识字 , 自主学习，乐于与别人合作，促动语言累积。
3、感情态度与价值观目标：激发孩子们喜爱动物的感情，产生保护动物的梦想。
要点：理解10个生字，会写8个字。
正确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感。
难点：写好“保、护、物”三个字，注意左右结构汉字的书写特色。
教课媒体：课件，生字卡片。
教课过程：第一课时一、发言导入．发言：同学们，你们喜爱动物吗？今日，老师就带大家到出色的动物世界去看一看。
2．板书“动物”，学写“物”的笔顺。
二、出示课件，学生赏识感觉动物的漂亮可爱并看图识字。
1、谁的尾巴最漂亮？初步理解“孔雀”二字；2、谁的背上披锦衣？理解“锦”字；3、这是什么在蓝天遨游？认“鹰”；4、什么鸟会排队翱翔？就像写了一个什么字？5、穿黄色衣服的是什么鸟？识“鹂”6、什么鸟的喊声最动听？识“灵”7、这是什么动物？（老虎、熊猫）8、小朋友们，你们认出了多少种动物呢？其实这些动物就藏在我们今日要上的课文中，让我们一一把它们找出来吧！三、初读课文，理解生字。
1、翻到书第122页，此刻我们带着快乐的心情自己读一读课文。
要求读准字音，不会读的请拼音帮忙，自主想方法记着生字。
新部编版二年级上科学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计
新部编版二年级上科学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学背景本课是新部编版二年级上学期科学识字3《拍手歌》。
本课内容生动，贴近学生生活，涵盖了识字、拼音、理解等多方面技能，有助于激发学生语文研究的兴趣和积极性，促进学生语文综合素养的全面提高。
二、教学目标1. 了解字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。
2. 能正确拼读和书写字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。
3. 会朗读与演唱拍手歌。
4. 理解歌词含义，感受歌曲节奏，培养学生的音乐素养。
三、教学重难点1. 教学重点：拼读和书写字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。
2. 教学难点：感受歌曲节奏，培养学生的音乐素养。
四、教学准备1. 多媒体课件。
2. PPT幻灯片。
3. 教学视频。
4. 学生课前预资料。
五、教学过程1. 热身铺垫1.1 创设情境通过播放音乐《我们是一家人》，温暖感人的旋律激发学生情感，营造温馨团结的课堂氛围。
2. 正式研究2.1 导入新课用多媒体课件或课件幻灯片引入新课《拍手歌》。
老师先念诗歌、读唱歌词，鼓励学生模仿声音及动作表达，创设良好的氛围。
2.2 教学环节（1）有情境，有情感。
请学生看图理解“开会”“热烈的掌声”场景，并进行解释，让学生真实地感受“热烈的掌声”场景中的气氛。
（2）音、律、情、感结合。
请同学学唱《拍手歌》，学生在老师带领念唱《拍手歌》时，在节奏和音律的感受中体验音乐美。
（3）巩固与梳理。
在研究新课文的过程中，老师要注意适时与同学商榷，梳理句子结构，强化理解记忆。
2.3 拓展活动请同学加以拓展，自编1~2则小短文或小对话，表达朗诵，检测思想理解，提高表达能力和口语水平。
3. 教学总结通过本节课学习，达到了良好的教学效果，让学生更好的掌握新单词，掌握新歌曲，把课堂氛围调整到活跃融洽的状态，使学生们在分享中享受到学习的乐趣。
同时，也增加了学生们对本课目标的理解，更好地学会拍手歌，培养学生音乐素养，提升语文综合素质。
最新部编人教版二年级语文上册识字 3《拍手歌 》教案(教学设计、导学案)
4. 认读词语。（展示课件第四屏） 5. 回顾课文内容，概括课文的主要内容。 6.读课文的最后一句话（。展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作 用 。 5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。我 们继续研读课文， 寻找问作者的感情 变化。 （一）体会钓鱼的过程。 （展示课件第六屏） 1．理解“涟漪”的意思。 2 ．体会加点词语在句子里的作用。
识字 3 《拍手歌》教案 教学目标： 1.通过儿歌诵读，认识“世、界、雀、锦”等 13 个生字；会写“歌
、 丛、深、处”等 10 个字。 2.正确、流利地朗读儿歌，利用拍手歌的特点，读出节奏；能和同 学 们一起边拍手边背诵。 3.了解“隹”字旁、“鸟”字边偏旁表意的特点，进一步了解汉字 的 构字规律，感受汉字的独特魅力。
拍手歌 保护动物要牢记
五、朗读课文，理清课文记叙的顺序
1．分部分，指名学生朗读。
[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。 注意让学生倾听，指名评价。]
2. 找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺 序
。
3. 结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。 六 、布置作业
1. 抄写喜欢的词语。 2. 有感情地朗读课文。 3. 搜集有关诚实的格言。第二课时 一 、复习引入
4.交流动物知识，培养关爱和保护动物的意识。 5、根据拍手歌的节奏，可以结合现实生活编创《拍手歌》。 教学重难点：
1.有节奏地朗读儿歌、背诵儿歌。 2.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 3、结合生活编创《拍手歌》。 教学准备：多媒体课件、生字卡（翔、深、丛） 教学课时：一课时
教学过程： 一、揭示课题，书写“歌” 1.同学们，你们课间都喜欢玩哪些游戏？老师小时候最喜欢玩拍手游 戏。想不想看一看老师是怎样玩的？ 2.了解拍手歌。播放一段拍手歌的音频，教师示范引导学生拍手应和， 感受拍手歌的节奏。教师简介：拍手歌就是拍着手有韵律地诵读的儿
部编版小学语文二年级上册第二单元识字3.《拍手歌》教案
语文二年级第3课小学语文二年级上册识字第3课教案《拍手歌》一、教学目标1、会认“世、界”等14个生字、会写“歌、写"等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表意的特点，会写“写字、丛林”等词语。
2、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
★3、感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学重点】会认“世、界”等14个生字、会写“歌、写"等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表意的特点，会写“写字、丛林”等词语。
【教学难点】能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
二、教学策略1.朗读教学法通过朗读法，使学生在自主读书、跟读、朗读等各种阅读方式下不断加深对文本的感知和理解。
2.图文结合法通过图片与文字结合的办法，使学生对生字进行有意义地学习，更牢固地掌握生字。
三、教学过程（一）激趣导入1、通过提问题和展示图片画面的方式，激发学生的回答、关注和兴趣。
师：同学们，你认识这些动物吗？师：今天，我们的课堂上就来了许多动物朋友！看呐，他们就藏在一首拍手歌里呢！2、切入正题。
请同学们说出课题。
（二）初步感知课文1.初读课文，认读生字。
（1）请同学们齐声朗读《拍手歌》，并画出诗中的生字，注意生字的读音。
（2）对学生圈画出的课文中的动物分别读一读，并试着根据图片描述一下它们的外形。
（3）指导写字。
课件出示“梧、桐”等15个生字。
学生观察这几个字的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置，借助图片展示，加深对生字含义的理解。
（4）对“鸡、鹂、鹅”“雀、雁、鹰”等字进行观察，引导学生观察它们之间的联系与相似点。
讲解“隹、鸟”部首的含义。
（4）朗读词语。
（三）再读课文1、展开思考。
要求学生大声读课文，并参考给出的读书方法进行朗读：“拍手歌”一般都有两个特点，一是押韵，二是节奏感强，所以读起来朗朗上口，为了更好地读出节奏感，同学们可以进行分节练习：首先练习拍手，拍打的节奏要均匀，可由慢逐渐加快；然后单独练习读课文，先把课文读熟，当然是越熟越好；最后把读课文和拍手结合起来，随着拍手的节奏朗读，练习时可以由慢到快。
部编二年级语文上册 第二单元识字3 拍手歌新教案
《拍手歌》教学设计（第一课时）【教学设想】本课教学中初读读准字音，再到交流识记字形，最后到指导写字，很好地扫清了语言障碍，为第二课时的学习奠定基础。
【教具准备】课件、生字卡片【教学过程】一、读拍手歌，引入课题。
同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。
（课件出示“讲卫生”拍手歌歌词，大家边拍手边读。
）这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌”。
喜欢读拍手歌吗？今天，我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。
板书课题。
（学生跟着书空课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字，读准字音。
1．读课文，找词语。
请同学自己读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。
拍手歌里还藏着一些小动物，边读边画出是动物的词语。
（学生自己读课文，记生字，画词语。
）课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。
）（学生读词语）2.自主识记生字。
（1）出示带拼音的词语。
（男女生比赛读）（2）去掉拼音读词语。
（小组开火车读）哪个词语不理解？了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”“嬉戏”等词语的含义。
（3）出示带拼音的生字。
（齐读）（4）出示不带拼音的生字。
（小老师领读，其他学生跟读）三、交流方法，识记字形，了解字义。
1．你有什么好办法记住它们？（同桌合作，交流识字方法）2．全班讨论交流识字方法。
（学生根据已有经验交流识字方法）提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。
你能从咱们课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。
3．同桌合作，你指我认。
（学生利用生字卡片检查识字情况）4．边读边收回卡片。
（学生整理卡片）5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法？（指生发言）四、再读课文，巩固生字。
1.同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。
（学生自由练读）2.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听，让别人也喜欢它。
部编版语文二年级上册识字 3 拍手歌(教学设计)
部编版语文二年级上册识字 3 拍手歌（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：认识“台”“枝”“阴”等12个生字，会写“歌”“午”等8个字，会写“对歌”“歌声”等8个词语。
2. 过程与方法：通过朗读、识字、写字等方式，掌握本课生字词，理解课文内容，感受拍手歌的乐趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容1. 朗读课文，感知拍手歌的韵律美。
2. 学习生字词，掌握生字的读音、写法和组词。
3. 理解课文内容，体会拍手歌带来的快乐。
4. 培养学生合作意识，提高学生表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字，会写生字，积累词汇，理解课文内容。
2. 教学难点：正确书写生字，理解课文表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、拍手歌音乐2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入新课：播放拍手歌音乐，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，感知拍手歌的韵律美。
3. 学习生字词：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，掌握生字的读音、写法和组词。
4. 理解课文内容：教师引导学生讲述课文中的故事，帮助学生理解课文内容，体会拍手歌带来的快乐。
5. 书写生字：教师指导学生书写生字，注意笔画顺序和书写规范。
6. 小组合作：学生分组，用学到的生字词创编拍手歌，培养学生的合作意识，提高表达能力。
7. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生课后继续积累词汇，激发学生学习语文的兴趣。
六、板书设计1. 课题：拍手歌2. 生字词：台、枝、阴、知、识、细、语、百、灵、雀、舞、丛3. 重点词语：对歌、歌声、朋友、快乐、舞蹈、丛林、小鸟、花朵七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写3遍。
2. 用“台”“枝”“阴”等生字词造句。
3. 回家后，向家人分享拍手歌的故事，并尝试用家人教过的生字词创编新的拍手歌。
部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案
部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案展示课件上的图片，让学生找出课文中出现的动物。
同时，让学生借助图片记忆生字，如“孔雀”、“雄鹰”等。
2.学生自由朗读课文，注意读准字音和句子的意思。
同时，让学生在课件上找出生字，并尝试用自己的话解释它们的意思。
3.同桌互读，纠正字音和理解上的错误。
同时，让学生在课件上找出包含生字的词语，并尝试用自己的话解释它们的意思。
四）拍手游戏，加深记忆1.教师示范拍手游戏，让学生模仿跟随。
同时，让学生在拍手的过程中朗读课文，加深记忆。
2.学生自由进行拍手游戏，同时朗读课文。
教师在旁边指导和纠正。
五）巩固练，检测掌握情况1.教师出示生字卡片和生词卡片，让学生快速识记和朗读。
2.教师出示课文片段，让学生朗读并找出其中的生字和词语。
3.教师出示图片，让学生根据图片描述动物，并说出相关的生字和词语。
六）课堂小结，反思提高1.教师引导学生回顾本节课的研究内容，总结掌握的知识和技能。
2.教师鼓励学生发表感想和建议，帮助学生反思提高。
同时，教师也可以提出自己的反思和改进措施。
本节课的主要内容是研究课文中出现的动物，并通过多种形式进行巩固和拓展。
首先，教师引导学生自己画画、找动物，然后出示第一组词语，重点指导认识“隹”的字形演变过程，拓展识字。
接下来，学生进行练，组词和用词语说句子，巩固生字。
然后进行开火车认读和自由读文，再进行拍手游戏，品读课文，注意朗读的节奏。
接着进行整体把握，练说话，让学生抓住文中动物的特点练说话，交流对动物的了解，升华情感。
最后进行书写“保、伙、伴”，观察偏旁，归类书写，观察部件，交流提醒，教师范写，学生练，师生赏评，练改进。
最后进行拓展小结，总结全课，强调人类和动物要和谐相处，共同拥有美丽的大自然。
拓展延伸：让学生在课后搜集其他版本的《拍手歌》，以便在后续的研究中进行交流。
以下是《拍手歌》的歌词：你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯。
你拍二，我拍二，观察记忆在一块。
部编版语文二年级上册第2单元 识字3 拍手歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字3 拍手歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识“台”“青蛙”等12个生字，会写“台”“雨”等8个生字，会写“拍手”“游戏”等8个词语。
2. 过程与方法：通过朗读、识字、游戏等方式，让学生掌握生字词，培养他们的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱小动物的美好情怀。
二、教学内容1. 朗读课文，感知课文内容。
2. 学习生字词，掌握生字词的读音、写法和用法。
3. 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
4. 培养学生的合作意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字词，会写生字，能流利地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情，培养学生的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：播放拍手歌，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 朗读课文：学生自读课文，感知课文内容，了解课文大意。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，掌握生字词的读音、写法和用法。
4. 理解课文内容：教师引导学生深入理解课文，体会作者表达的思想感情。
5. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点，解答疑难问题。
六、板书设计1. 课题：拍手歌2. 生字词：台、青蛙、雨、风、花、鸟、鱼、虫、拍手、游戏、朋友3. 重点句：我们拍手，我们唱歌，我们玩游戏，我们是好朋友。
七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 用生字词造句，巩固所学知识。
3. 回家与家长一起唱拍手歌，增进亲子关系。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
部编版小学语文二年级上册识字3拍手歌教学设计
水域溶解氧分布特征及影响因素研究综述摘要：基于水域溶解氧分布特征及影响因素的前期研究成果，本文对其进行系统分区整理，总结归纳影响溶解氧含量变化的主要因素，并对后续研究方向提出建议，望能够对同行业有一定的参考性价值。
关键词：溶解氧；影响因素；研究综述随着海洋经济不断发展，海洋污染日益严重，富含N、P等营养物质的生活、工业废水大量排入海洋造成某些海域富营养化，直接导致某些海区海水缺氧现象日益严重。
溶解氧(DO)代表溶解于海水内氧气的含量，绝大部分的海洋生物均需依赖溶解氧来维持生命。
溶解氧水平不仅是衡量水体自净能力的一个重要指标，也反映了海洋生物的生长状况和海水的环境质量，对海洋渔业发展有重大影响。
然而，当前低氧已经成为世界范围内沿岸物理交换不良水域的一个主要环境问题，典型的例子当属长江口外的季节性大范围底层低氧现象[1]。
Vaquer-Sunyer 等人研究发现，许多海洋生物在溶解氧3mg/L～4mg/L时就受到显著影响[2]。
此外，溶解氧水平在很短时间内就会发生剧烈变化，因此海洋溶解氧一直是保持海洋生态平衡最重要的环境因素之一。
为及时有效应对溶解氧含量过低对海洋环境产生的恶劣影响，针对溶解氧含量的分布特征及影响因素研究，一直是海洋环境监测和海洋动力学、海洋化学研究的重要内容之一，国内外众多学者针对重点海域、湖泊及生物养殖区溶解氧的分布特征及影响因素给予大量关注，整理归纳，主要有以下几片海域。
长江口海域溶解氧分布特征及影响因素研究张莹莹、张经等[3]对长江口及其毗邻海域某断面上的溶解氧的分布特征的研究结果表明，在6月的航次中，DO值随着离岸距离的增加逐渐增加，底层DO值低于表层；8月份调查海区底层明显出现低氧状态，形成原因主要是海水层状结构稳定水交换较弱和有机物分解耗氧；长江径流N、P污染物的不断输入为低氧区域表层浮游植物的生长提供了丰富的营养盐，从而加剧了氧亏损。
石晓勇、陆茸等[4]对长江口邻近海域的秋季溶解氧分布特征及主要影响因素进行了研究，结果显示，溶解氧平面分布整体上呈近岸高、外海低，表层高、底层低的分布趋势，在约20m深度存在溶解氧跃层。
人教版部编教材二年级上册语文精品教案-识字3.拍手歌
识字3.拍手歌教学目标 :1. 知识目标：（1）会认13个生字，会写10个生字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
（2）正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
（3）巩固识字。
2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
3.情感目标：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字。
教学重、难点：1.会认13个生字，会写10个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2.让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。
教具准备：生字、生词卡片，多媒体课件教学课时:二课时教学过程:第一课时一、导入新课师：同学们，今天老师准备带你们到动物园参观，准备好了吗？开始出发。
（播放动物图片）这些动物可爱吗？想和它们交朋友吗？我们今天一起学习识字板书课题：3.拍手歌师：跟老师起写课题，一起读。
二、读文，初认生字。
（一）指导读课文1.学生自由读课文。
圈画生字，读准字音，读通顺句子。
2.同桌互读课文。
纠正字音。
（二）学文，巩固生字。
1.再默读课文，圈出动物名称。
（1）同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？（2）贴图片。
一起读：动物名称。
2.看图识字。
（1）根据交流，出示词语。
认读后重点指导“歌、林、深”三个字结构相同之处，分为左右两部分，理解意思，说说各自记忆的方法。
指导“丛、处、六”主要是书写应注意的地方。
（2）（2）根据交流，出示练习：练习组词和用词语造句，看谁用得准确。
三、图文结合，巩固生字。
1.“开火车”认读，巩固生字。
出示会认和会写的两类字，同桌互读，小组赛读，多种形式加以巩固。
将生字放到词里，放到课文句子里，理解句子，结合课文内容说话。
2.自由读课文，巩固生字。
结合图片组词说话。
四、作业。
继续读课文，把课文背下来。
第二课时一、朗读儿歌、巩固全文。
1.自己拍手读课文，注意节奏。
2020人教版二级语文(上册)：识字3 拍手歌-优质教案
识字3 拍手歌【教学要求】1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
【教学重点】识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2．出示课件，学生欣赏感受。
（课件出示1—3图片）：各种动物在不同环境活动的场面。
（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
（2）说说自己看到了哪些动物。
导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。
他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！二、看图、读词、识字1．（课件出示4——11：各种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
2．（课件出示12：8种动物的词语）出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。
”（1）自由认一认，读一读。
（2）小老师领读。
（3）开火车认读。
导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！3．（课件出示13）：歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友出示生字，识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。
最新部编版二年级语文上册-识字3(教案)拍手歌(1)
识字3 拍手歌教学目标知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
巩固识字过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程一、复习1.开火车读生字。
（分组比拼）2.认读生字。
（用生字卡片）同桌之间互相检测会认字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。
3.出示课后词语。
（1）学生自由试读。
（2）同桌互读。
（3）指名读。
二、指导读课文。
1.学生自由读课文。
读通、读顺字音。
对于不熟悉的字音多读几遍。
2.同桌互读课文。
相互监测字音是否读准确。
三、指导写字指导书写“歌”。
教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。
学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。
四、做拍手歌游戏五、老师出示问题组织讨论。
你还知道哪些动物？和同学交流。
这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。
活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。
教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。
六、课文小结师：你学了本篇课文以后知道了什么？学生：…………师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。
二年级上册语文教案识字 3拍手歌_人教(部编版)
二年级上册语文教案识字 3拍手歌_人教（部编版）识字3 拍手歌【教学要求】1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
【教学重点】识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2．出示课件，学生欣赏感受。
（课件出示1—3图片）：各种动物在不同环境活动的场面。
（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
（2）说说自己看到了哪些动物。
导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。
他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，三、朗读课文1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。
2.同桌互读互听。
3分小节展示朗读。
4.评价。
5.课件出示（拍手歌）练读。
（1）自由模仿练读。
（2）男女分小节接力读（3）师生拍手加动作表演读。
（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？四、总结：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。
课外作业新设计1.看拼音写汉字。
xiónɡ māo shēn chù pénɡ you2. 抄写本课会写字。
3.做拍手游戏，背诵课文。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】《拍手歌》教案一教学目标：1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。
学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。
2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点：掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。
难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时一、激情导趣，引入新课。
1.听儿歌。
师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。
请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？2.播放《幸福拍手歌》。
3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。
4.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。
5.揭示课题，板书课题。
二、读文识字。
1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。
师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字。
）师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？生：汇报读字情况，教师纠正。
3.同桌之间互读儿歌，互相正音。
师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。
现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。
4.检查读文情况。
5.再次学习生字。
（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？（出示课件：带拼音的会写字。
）（2）学生齐读带拼音的生字。
(部编)人教版小学语文二年级上册《识字3拍手歌》教案5
部编版二年级上册?拍手歌?
教学目标：
知识与技能：
1、理解10个生字，会写“拍〞“牢〞，注意左右、上下结构汉
字的书写特点。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，有自己的记字方法。
3、联系语言环境理解词语的意思。
过程与方法：
1、用多种形式的朗读来感悟儿歌的思想内涵。
2、借助图画及语言环境识字。
情感态度与价值观：
激发学生的童心童趣，懂得热爱大自然，保护动物。
重、难点;
识字写字，理解词语。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境导入。
二、学习动物名称。
三、读儿歌，画生字。
老师边范读课文，学生边用笔圈出本课生字。
2学生自由朗读课文。
四、借助拼音学习生字。
学生自由读生字，找出难读、容易读错的生字。
学生汇报。
各种形式读生字。
游戏稳固。
五、去拼音学生字。
学生自己试读。
学生介绍自己的记字方法。
读生字。
小组互动游戏。
六、再次读儿歌。
七、小组互动游戏。
八、写字教学。
学生分析字形结构，要注意的局部。
教师范写，学生书空。
学生练写。
九、总结。
十、作业：
回家继续练写所学的两个生字。
熟读课文。
板书设计：
拍手歌
百灵保孔雀
黄鹂护锦鸡
雄鹰动熊猫
大雁物老虎
拍牢。
部编版语文二年级上册《识字3 拍手歌》教案
部编版语文二年级上册《识字3 拍手歌》教案教学目标知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
巩固识字过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程一、复习1.开火车读生字。
（分组比拼）2.认读生字。
（用生字卡片）同桌之间互相检测会认字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。
3.出示课后词语。
（1）学生自由试读。
（2）同桌互读。
（3）指名读。
二、指导读课文。
1.学生自由读课文。
读通、读顺字音。
对于不熟悉的字音多读几遍。
2.同桌互读课文。
相互监测字音是否读准确。
三、指导写字指导书写“歌”。
教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。
学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。
四、做拍手歌游戏五、老师出示问题组织讨论。
你还知道哪些动物？和同学交流。
这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。
活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。
教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。
六、课文小结师：你学了本篇课文以后知道了什么？学生：…………师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、认识事物融为一体。）
（二）走进森林动物园――认识“孔”、“雀”、“锦”、“鹂”、“灵”等字
1.现在我们来到了森林动物园。最先迎接我们的是谁呢？（随着学生说出自己认识的动物，动物的名字在屏幕上出现，学生读出动物的名字，生字带上拼音。）
（4）出示：雀、鹰、雁，比一比这三个字，看看你们有什么发现？
（5）“隹”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是模仿鸟的形状来写的，经过几千年的演变，就变成了现在的“隹”。（演示汉字“隹”的演变）认读。它还是一个偏旁。
3.学习生字“鹂”和“灵”
（1）我们继续参观吧。听，谁在唱歌迎接我们？出示两种鸟的图，再出示黄鹂、百灵，认一认。怎么记住“鹂”、“灵”？一天，黄鹂和百灵鸟比赛唱歌，比了一天也没有比出一个胜负来，她们还要不停地唱下去呢？出示：黄鹂百灵唱不休。读一读。
1、看图猜字。牢、丛、雀
过渡：这些生字我们不仅在课文中学到，生活中也随处可见。
2、生活中识字。
出示生活中的图片，学生找本课中学过的生字。
过渡：同学们识的字真多，邮递员叔叔想请你们帮忙把信送给森林中的动物们。
3、送信游戏。
过渡：同学们，生字词都掌握得很好了，那儿歌掌握得怎么样了呢？会不会背呢？俗话说得好，熟读成诵，请同学们多读几遍。
2.学习生字“孔”、“雀”和“锦”
（1）（图画）小朋友看看这是哪两种动物呢？相机出示：孔雀、锦鸡认读。
（2）“锦”字怎么记住？像这种颜色特别鲜艳、五彩缤纷的鸟叫“锦鸡”。你们看，这个“锦”字有一个金字旁，表示锦鸡会发出金子般的光芒。认读。
（3）在班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好朋友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示孔雀锦鸡是伙伴。读一读。
三、初读儿歌，继续识字。
四、复习生字，指导写字。
一、巩固识字
二、我会背，我会编
二、巩固练习，拓展小结
第一课时
1、师：上课一篇课文让我们认识了各种各样的植物，大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字3》，去和它们交朋友吧！
（一）看天空――认识“鹰”和“雁”
1、认记“鹰”
（1）看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。
教学难点
1.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点
2.学习编写动物拍手歌。
前置性
作业
（预习作业）
1.读通课文，至少读3遍。
2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。
3.查找了解文中提到的一种动物。
教学过程设计
教学
环节
集体备课（备课组）
二次备课（个人）
一、回顾旧知，导入新课
二、观看图片，识记部分生字。
２、学习生字“牢”和“记”
（１）出示第一小节
点击出示生字“牢”和“记”，怎么记住它们呢？
（２）读课文中的其他内容。指名读，齐读。拍手读。
１、拼图游戏。
同学们喜欢玩拼图。这些词语后面也藏着一只动物，它还有一个秘密告诉我们，只有把这些词语读出来才行。狮子大王告诉我们的秘密是什么？
２、今天真是美好的一天，有个小朋友参观动物园后，写了一篇日记呢！出示日记。同学看看这个小朋友都看到了哪些动物。
（一）我会背
1、自由读课文、背课文。
2、同桌拍手背课文。
过渡：这首儿歌多有趣啊！我们也来学着编一编吧。
（二）、我会编
１、指名编。
２、预设：学生不能很好地说出来时，可以引导仿照书上说。出示课文中的两句儿歌，学生读一读，学着编。看！课文中是怎么编的？丛林深处有老虎。这句话写了什么？（哪里有什么）竹林熊猫在嬉戏。（哪里谁在干什么）学生说一说。
教学课题
识字3.拍手歌
教学目标
1．认识13个生字。会写10个字，识记与动物有关的生字新词。
2．准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。
3.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点
4．增加动物相关知识，有保护动物的意愿。
教学重点
1.识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。
2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点
（2）雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。
（2）谁来学一学雄鹰飞的动作。（师根据学生的动作评价）雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。
2、认记“雁”
（1）再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。大雁为什么要一起飞呢？
（2）师小结：排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个人字，有时像个“一”字。难怪人们说：
（三）认读所学的八个生字
１、读词语。刚才认识了那么多的词语朋友，现在不要图片，你还能说出它们的名字吗？
２、开火车读生字。生字跳出来，你还认识吗？
１、读课文中的儿歌。
（1）看到同学们学得这么认真，小动物们开心极了，它们把自己藏到课文里了，你还认得它们吗？
（2）学生自由读课文后，问：课文共有几个小节？第一小节还有两个生字。
4、学习生字“嬉”
（1）离开百鸟园，我们来到竹林里。你们看，谁在干什么呀？书上有个词说的就是做游戏的意思，
（2）出示：嬉戏，认读。这个“嬉“字怎么记？出示：竹林熊猫在嬉戏。读一读。
（3）告别了憨态可掬的熊猫，我们看到了老虎，老虎喜欢住在哪里？茂密的树林就叫：
出示：丛林认读，怎么记住这个“丛”字？老虎喜欢住在丛林深处。出示：丛林深处有老虎，指导读。
你的动物朋友
２、可是动物朋友有几个字不会写，我们来帮助它。看一看哪几个字。（板贴生字）
3、小结：学习了《识字７》，我们认识了很多动物朋友，学会了很多生字，我们还牢牢记住了――保护动物是大事。（补充板书）
板书
设计
识字3.拍手歌
保护动物要牢记
动物贴图
作业
设计
1.按要求预习
2.抄写生字词
3.完成本课小状元
3、写字指导。
（1）出示要写的字，学生认读。教师引导按结构归类。
（2）学生观察生字，说说写这几个字时要注意什么。教师适当点拨。
（3）同桌互相看课前所写生字，指出错误，进行修改，师巡视。
第二课时
这节课我们继续学习《拍手歌》。（出示学习目标）上节课，我们认识了许多生字，现在请同学们来猜一猜这几个是什么字？
教学
反思
３、写儿歌。刚才这几个同学都说得很好，我相信还有同学有更好的句子，现在请同学们在练习本上写下来。学生写，老师巡视。选出几篇好的进行讲评。
４、把学生编的儿歌拍手读一读。
１、动物们为了感谢你们给他们编了这么好的儿歌，特意给你们写来了一封感谢信。学生齐读。
亲爱的小朋友们：
你们好！
“人和动wù是朋友，bǎo hù动wù是大事。”听说你们láo láo地记住了这个道理，我们真高兴。你么看，丛林里还有许多动wù在等着和你们一起嬉戏，交朋友呢!