人教版七年级上册生物种子的萌发说课稿课件PPT模板
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种子的萌发ppt课件
光合作用
种子萌发后，幼苗开始进行光合作用，制造有机物质，为植物自身 的生长发育提供能量和物质保障。
营养储存
种子萌发前，通常会在种子内储存大量的营养物质，如蛋白质、脂 肪、淀粉等，为萌发后的生长提供能量和物质支持。
种子萌发对生态环境的影响
1 2
土壤改良
种子萌发后，幼苗的生长过程可以改善土壤结构 ，提高土壤肥力，为其他植物的生长发育创造良 好的环境条件。
根和茎不断生长，逐渐形成完 整的植物体。
种子萌发的意义
01
02
03
繁殖后代
种子萌发是植物繁殖后代 的重要方式，保证了物种 的延续。
生态平衡
种子萌发对于生态平衡有 着重要的作用，因为它们 可以促进植被的更新和恢 复。
农业生产
种子萌发是农业生产中的 一个重要环节，它关系到 农作物的产量和质量。
02 种子萌发的环境条件
VS
分析不同条件下种子萌发的差异，进 一步了解种子萌发的生理过程和生态 意义。
实验材料与设备
实验材料
小麦、绿豆等颗粒较大的种子若干，培养皿，滤纸，镊子，喷壶等。
实验设备
恒温箱、湿度计、光照仪等。
实验步骤与操作
1. 准备实验材料和设备，将种子放入培 养皿中。
5. 在恒温箱中设置不同的光照条件，观 察并记录种子的萌发情况。
扩展分布范围
种子萌发后，植物可以向新的地 域扩展，占据更多的生态位，有 利于植物种群的繁衍和生态系统
的多样性。
适应不同环境
种子萌发是植物对不同环境条件 的适应能力，能够在适宜的环境 条件下迅速生长，占据优势地位
。
种子萌发对植物生长的影响
生长发育
种子萌发是植物生长发育的重要阶段，萌发过程中吸收水分和养 分，启动了植物的生长周期，为后续的生长奠定了基础。
种子萌发后，幼苗开始进行光合作用，制造有机物质，为植物自身 的生长发育提供能量和物质保障。
营养储存
种子萌发前，通常会在种子内储存大量的营养物质，如蛋白质、脂 肪、淀粉等，为萌发后的生长提供能量和物质支持。
种子萌发对生态环境的影响
1 2
土壤改良
种子萌发后，幼苗的生长过程可以改善土壤结构 ，提高土壤肥力，为其他植物的生长发育创造良 好的环境条件。
根和茎不断生长，逐渐形成完 整的植物体。
种子萌发的意义
01
02
03
繁殖后代
种子萌发是植物繁殖后代 的重要方式，保证了物种 的延续。
生态平衡
种子萌发对于生态平衡有 着重要的作用，因为它们 可以促进植被的更新和恢 复。
农业生产
种子萌发是农业生产中的 一个重要环节，它关系到 农作物的产量和质量。
02 种子萌发的环境条件
VS
分析不同条件下种子萌发的差异，进 一步了解种子萌发的生理过程和生态 意义。
实验材料与设备
实验材料
小麦、绿豆等颗粒较大的种子若干，培养皿，滤纸，镊子，喷壶等。
实验设备
恒温箱、湿度计、光照仪等。
实验步骤与操作
1. 准备实验材料和设备，将种子放入培 养皿中。
5. 在恒温箱中设置不同的光照条件，观 察并记录种子的萌发情况。
扩展分布范围
种子萌发后，植物可以向新的地 域扩展，占据更多的生态位，有 利于植物种群的繁衍和生态系统
的多样性。
适应不同环境
种子萌发是植物对不同环境条件 的适应能力，能够在适宜的环境 条件下迅速生长，占据优势地位
。
种子萌发对植物生长的影响
生长发育
种子萌发是植物生长发育的重要阶段，萌发过程中吸收水分和养 分，启动了植物的生长周期，为后续的生长奠定了基础。
人教版七年级生物上册 3.2.1《种子的萌发》 课件 (共27张PPT)
结果：同时萌发 》ppt课件
(4)如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？ 3、图中四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部分），判断哪一粒肯定不会萌发？
2号瓶可分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除了所研究的条件外，其他条件对实验结果的影响。
（2）
2号瓶的作用是_____，原因是
（1）表中有__3___组对照，分别是_1_和__2_；__3_和__2_；__4_和_ 。2
（2）2号瓶的作用是_对__照__，原因是 具有 种子萌发的合适条件
（3）如果只有2号和3号瓶子，那么这是验证哪种变量对
种子萌发的影响？ 温度
(4)如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子 萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？
》ppt课件
锈案旬致庞债珍也贪嫂真怎敲韭鞭姨栽邮趁哆彻廷征遭莫俐浓支汐释腺襟人教版七上《种子的萌发》ppt课件人教版七上《种子的萌发
》ppt课件
课堂练习
1、将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组，在 25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里， 乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽情况
是（ c ）
响”，在上述基础上该如何设计探究方案？ 》ppt课件
（2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是
锈案旬致庞债珍也贪嫂真怎敲韭鞭姨栽邮趁哆彻廷征遭莫俐浓支汐释腺襟人教版七上《种子的萌发》ppt课件人教版七上《种子的萌发
》ppt课件
降阅呈廖挥肤瘦漏挑扁倍赵赠咋艰蛋侯蔬姨痪累绪椽或糜伪馅陋宦炉哪兑人教版七上《种子的萌发》ppt课件人教版七上《种子的萌发
如果想进一步探究“光对种子萌发的影 响”，在上述基础上该如何设计探究方案？
（2）
人教版生物七年级上册 3.2.1 种子的萌发 课件(共37张PPT)
其实验记录如下表：
装置
种子数
空气
水
温度 实验结果
A
30 粒
充足
适量
2 ℃ 0 粒萌发
B
30 粒
充足
适量
20 ℃ 28 粒萌发
请回答下列问题： (1)该实验要探究的问题是__温温度度对对种种子子的的萌萌发发有有影影响响吗吗__？ (2)请为该小组作出相应的假设__温度对种子的萌发有有影响__。 (3)在这一实验中，变量是__温温度度__。 (4)设置 B 装置的目的是__对对照照__作用。 (5)该实验结论：种子萌发需要__适适宜宜的的温温度度__。
C．测发芽率时应当设置实验组和对照组
D．不可能对检测对象逐一检测，应采用抽样检测的方法
14．(北京中考)小林同学用绿豆种子做材料，进行发豆芽的生物实践活
(D )
2．“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。春播前松土是为种子萌发提供 ( D ) A．一定的水分 B．适宜的温度 C．适度的光照 D．充足的空气
3．今年春夏我国中南地区遭遇了严重干旱，播种在干旱地里的种子很难
萌发，主要是因为缺少种子萌发所需要的
( A)
A．水分
Байду номын сангаасB．适宜温度
C．空气
D．活的胚
4．俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子。”播种大都在春季进行，如果
(D)
知识点四：测定种子的发芽率 12．测定种子的发芽率时，应该做到 A．一次测定全部的种子 B．测定两次，取平均值 C．测定多次，取平均值 D．测定多次，取最低值
(C )
13．测定种子的发芽率时，有四位同学分别发表了各自的意见，你认为
正确的是
(D )
A．为了避免浪费，用三五粒种子测一下就行了
种子的萌发(新人教版)PPT课件
是什么？ 避免实验的偶然性，减小误差。
（2）C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么
？
隔绝空气
（3）在上述五个实验装置中，请找出一组对照实验并
说明它们之间的唯一变量是什么？提示B是对照组写一组
（4）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择
哪几个装置进行实验观察？ B和D （5）你能预测哪些烧杯中的. 种子将在7天后发芽？B26D
还有一些百合科植物和洋葱、番茄、
曼陀罗的种子萌发则为光所抑制，这类种
子称为嫌光种子。
.
11
[练习]
种子萌发的条件
把甲、乙两个各有三粒种子的装置分别放 在温暖和寒冷的地方。几天以后，只有 哪粒 种子萌发了?说明了什么?
.
12
一定的水分 充足的空气 适宜的温度
解决P91 / 5和P91讨论题：1，2
2.下列条件下种子可以正常萌发的是（ C ）
A.多肥、积水、温暖的土壤
B.寒冷、疏松、水分充足的土壤
C.温暖、潮湿、松软的土壤
D.温暖、干燥、松软的土壤
.
29
P94练习：
• 1、不同植物种子的萌发对温度要求不同； 干种子萌发，首先要吸足水分；种子萌发 需要充足的空气。
2、降低温度、环境干燥、减少氧气
.
17
思考与讨论
1.种子的哪一部分结构先发育？ 胚根 2.胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的
哪一部分？ 胚根 根 胚轴 连接茎和根的部分 胚芽 茎和叶
3.子叶发生了什么变化？ 逐渐消失
.
18
4.胚芽发育成茎和叶
三
3.胚轴伸长
、
2.胚根发育,突 破种皮,形成根
种 子
萌
1.种子吸收
人教版七年级上册生物课件种子的萌发PPT完整版
充足的空气 粒大饱满
自身条件 种子结构完好 种子是活的
已度过休眠期
爱护花草树木
知识的应用
一、选择题。
（1）保存种子的最佳环境是（ B ）
A.低温、潮湿
B.低温、干燥
C.高温、潮湿
D.高温、干燥
（2）种植应该选什么样的种子?( A C D)
A.活的 B.死的 C.结构完整的
D.饱满的 E.被虫咬坏的 F.干瘪的
不同的条件称为变量
人教版七年级上册生物课件 3.2.1 种子的萌发 (共19张PPT)
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探究温度对种子萌发的影响
低温
常温
人教版七年级上册生物课件 3.2.1 种子的萌发 (共19张PPT)
实验组
对照组
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预测：种子萌发的环境条件 适宜的温度 一定的水分 充足的空气
人教版七年级上册生物课件 3.2.1 种子的萌发 (共19张PPT)
适宜的温度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
环境条件 一定的水分
种子萌发 的条件
第一节
种子萌发需要哪些环境条 件呢？
环
境 条
温度、水分、空气等
件
被虫咬坏的种子
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煮熟的种子
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《种子的萌发》初中生物公开课PPT课件
在播种前要在地里浇一些 水，使土壤潮湿，如果刚 下过一场小雨，不要浇水 就可以播种了
立春三场雨，遍地都是米
种子萌发需要什么环境条件呢？
• 从生活经验推断，种子萌发需要什么环境条件？
播种前往往要松土。 土壤过于潮湿又容易使种子霉
烂。 春雨漫了垅，麦子豌豆丢了种
种子萌发需要什么环境条件呢？
种子的萌发
第一课时
种 子
1
种子萌发的环境条件
ห้องสมุดไป่ตู้
萌
发
探究实验
的
条
件
2
种子萌发的自身条件
种子萌发需要什么环境条件呢？
• 从生活经验推断，种子萌发需要什么环境条件？
春天是播种的季节 好雨知时节，当春乃发生 清明前后，种瓜点豆
种子萌发需要什么环境条件呢？
• 从生活经验推断，种子萌发需要什么环境条件？
土壤
阳光
1 种子萌发的环境条件
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
探究：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢
探究实验 1、提出问题： 光对鼠妇的生活有影响吗？ 2、作出假设： 光对鼠妇的生活有影响。 3、制定计划： 4、实施计划： 5、得出结论 6、表达和交流
光照
土壤湿度 温度 鼠妇数量
即加一个变量的组： 如1号3号4号瓶
• 对照组：提供假设中的全部条件，即不加任何变 量的组： 如2号瓶
提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气， 种子就一定能萌发吗？
煮熟的种子为什么不会再发芽？ 因为种子已经死亡！
被虫蛀的种子为什么不会再发芽？ 因为胚已经被破坏！
刚收获的种子为什么一般不会萌发？ 因为种子正处在休眠期！
2 种子萌发的自身条件
立春三场雨，遍地都是米
种子萌发需要什么环境条件呢？
• 从生活经验推断，种子萌发需要什么环境条件？
播种前往往要松土。 土壤过于潮湿又容易使种子霉
烂。 春雨漫了垅，麦子豌豆丢了种
种子萌发需要什么环境条件呢？
种子的萌发
第一课时
种 子
1
种子萌发的环境条件
ห้องสมุดไป่ตู้
萌
发
探究实验
的
条
件
2
种子萌发的自身条件
种子萌发需要什么环境条件呢？
• 从生活经验推断，种子萌发需要什么环境条件？
春天是播种的季节 好雨知时节，当春乃发生 清明前后，种瓜点豆
种子萌发需要什么环境条件呢？
• 从生活经验推断，种子萌发需要什么环境条件？
土壤
阳光
1 种子萌发的环境条件
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
探究：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢
探究实验 1、提出问题： 光对鼠妇的生活有影响吗？ 2、作出假设： 光对鼠妇的生活有影响。 3、制定计划： 4、实施计划： 5、得出结论 6、表达和交流
光照
土壤湿度 温度 鼠妇数量
即加一个变量的组： 如1号3号4号瓶
• 对照组：提供假设中的全部条件，即不加任何变 量的组： 如2号瓶
提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气， 种子就一定能萌发吗？
煮熟的种子为什么不会再发芽？ 因为种子已经死亡！
被虫蛀的种子为什么不会再发芽？ 因为胚已经被破坏！
刚收获的种子为什么一般不会萌发？ 因为种子正处在休眠期！
2 种子萌发的自身条件
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预测：种子萌发的环境条件 适宜的温度 一定的水分 充足的空气
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第一节
种子萌发需要哪些环境条 件呢？
环
境 条
温度、水分、空气等
件
被虫咬坏的种子
煮熟的种子
休眠期的种子
自 1、结构完整 身 2、活的 条 3、粒大饱满 件 4、度过休眠期
人教版七年级上册生物课件 3.2.1 种子的萌发 PPT(19张)优质课件
探究实验的一般过程
一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划 四、实施计划 五、分析结果，得出结论 六、表达和交流
•
7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
知识的应用 人教版七年级上册生物课件 3.2.1 种子的萌发 PPT(19张)优质课件
一、选择题。
（1）保存种子的最佳环境是（ B ）
A.低温、潮湿
B.低温、干燥
C.高温、潮湿
D.高温、干燥
（2）种植应该选什么样的种子?( A C D)
A.活的 B.死的 C.结构完整的
D.饱满的 E.被虫咬坏的 F.干瘪的
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预测：种子萌发的环境条件 适宜的温度 一定的水分 充足的空气
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第一节
种子萌发需要哪些环境条 件呢？
环
境 条
温度、水分、空气等
件
被虫咬坏的种子
煮熟的种子
休眠期的种子
自 1、结构完整 身 2、活的 条 3、粒大饱满 件 4、度过休眠期
人教版七年级上册生物课件 3.2.1 种子的萌发 PPT(19张)优质课件
探究实验的一般过程
一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划 四、实施计划 五、分析结果，得出结论 六、表达和交流
•
7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
知识的应用 人教版七年级上册生物课件 3.2.1 种子的萌发 PPT(19张)优质课件
一、选择题。
（1）保存种子的最佳环境是（ B ）
A.低温、潮湿
B.低温、干燥
C.高温、潮湿
D.高温、干燥
（2）种植应该选什么样的种子?( A C D)
A.活的 B.死的 C.结构完整的
D.饱满的 E.被虫咬坏的 F.干瘪的
人教版七级上册生物种子的萌发说课课件2(共16张PPT)
2、本节内容的作用：
掌握种子的萌发条件，为今后在生活实践中，如育种，粮食的保存 等等，具有十分重要的意义。
3、本节重点：学会控制变量，设计三组对照实验。
本节难点：学会利用三组对照实验控制三个变量，初步明确
实验组和对照组。
第二页，共16页。
说 课
二、说学生
形象思维发达而逻辑思维欠缺
学生
知识发展分析
原有知识发展分析：初中生往往是从电视、报刊或课本等途径了解植物生 长和发育情况,真正亲手实验或亲眼观察植物种子萌发的学生不多，至于种子萌发需要
培养学生学会控制变量，设计对照实验的能力 阐明种子萌发的环境条件。
类群？种子植物根据种子外面是否有果皮包被，又 通过探究实验的设计，培养学生实事求是和严谨的科学态度。
A．阳光 B．水分 C．空气 D．土壤
分为哪两类？师以问题2导入章节的新课。 小组讨论：让学生拿出提前准备的实验装置，小组之间进行简单的交流。
实验组是有光的那一组 对照组是无光的那一组 实验变量是光
第八页，共16页。
第二步：根据本实验的假设，明确本实验控制的变量； 第三步：让学生在讨论和操作中，学会设计三组对照实
验，分别控制三个变量； 第四步：综合设计三组对照实验，控制三个变量，让学
生尝试操作中完善方案。
编 号
条件
种子 是否 萌发
1
水 分
人教版七年级生物上册
《种子的萌发》第一课时 种子萌发的环境条件
（说课）
第一页，共16页。
一、说教材
1、本节内容的地位：
本实验是七年级（上）教材安排的第三个探究实验。该探 究实验重在训练学生作假设、控制变量，设计对照实验的能 力，而且本实验要考虑的是三个变量，要求让学生自主学会 设计对照、控制变量。可以说，这个实验是七（上）探究实 验的核心实验，一旦学生学会了控制变量，设计对照实验， 对后面的探究实验学习就奠定了良好的基础。
掌握种子的萌发条件，为今后在生活实践中，如育种，粮食的保存 等等，具有十分重要的意义。
3、本节重点：学会控制变量，设计三组对照实验。
本节难点：学会利用三组对照实验控制三个变量，初步明确
实验组和对照组。
第二页，共16页。
说 课
二、说学生
形象思维发达而逻辑思维欠缺
学生
知识发展分析
原有知识发展分析：初中生往往是从电视、报刊或课本等途径了解植物生 长和发育情况,真正亲手实验或亲眼观察植物种子萌发的学生不多，至于种子萌发需要
培养学生学会控制变量，设计对照实验的能力 阐明种子萌发的环境条件。
类群？种子植物根据种子外面是否有果皮包被，又 通过探究实验的设计，培养学生实事求是和严谨的科学态度。
A．阳光 B．水分 C．空气 D．土壤
分为哪两类？师以问题2导入章节的新课。 小组讨论：让学生拿出提前准备的实验装置，小组之间进行简单的交流。
实验组是有光的那一组 对照组是无光的那一组 实验变量是光
第八页，共16页。
第二步：根据本实验的假设，明确本实验控制的变量； 第三步：让学生在讨论和操作中，学会设计三组对照实
验，分别控制三个变量； 第四步：综合设计三组对照实验，控制三个变量，让学
生尝试操作中完善方案。
编 号
条件
种子 是否 萌发
1
水 分
人教版七年级生物上册
《种子的萌发》第一课时 种子萌发的环境条件
（说课）
第一页，共16页。
一、说教材
1、本节内容的地位：
本实验是七年级（上）教材安排的第三个探究实验。该探 究实验重在训练学生作假设、控制变量，设计对照实验的能 力，而且本实验要考虑的是三个变量，要求让学生自主学会 设计对照、控制变量。可以说，这个实验是七（上）探究实 验的核心实验，一旦学生学会了控制变量，设计对照实验， 对后面的探究实验学习就奠定了良好的基础。
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结构完整的、饱满的、活的种子
2、我国北方早春播种后， 为什么要覆盖地膜？
保温、保湿
温度，适宜的温度
5、4个容器中哪些是对照实验 ？你发现对照实验的条件是怎样的？
2号，所有条件都具备
种子萌发的外在条件：
适宜的温度， 一定的水， 充足的空气。
种子萌发的自身条件:
胚是完好无损的， 渡过了休眠期的， 储存时间短的。
种子萌发 的环境条
件
1 一定的水 2 适宜的温度 3 充足的空气
1、如果你到种子公司购买 当年播种所需的种子，应选择什 么样的种子？
• 一、教材分析 • 二、学情分析
• 三、教法与学法 • 四、教学设计
• 五、板书设计Leabharlann 教材地位 教学目标 教学重难点
内容：探究种子萌发的环境条件
人教版教材《生物学》，七年级上册 第三单元第二章《被子植物的一生》第一 节《种子的萌发》。
知识目标：掌握种子萌发的环境条件
能力目标：提高设计对照实验方案的能力 提高科学方法的训练能力
讨论
1、哪个容器的种子容易发芽？为什 么？
2号，2号具备种子萌发的环境条件
2、1号容器和2号容器的条件有什 么不同？它们研究种子萌发的什么 条件？
水，一定的水
讨论
3、2号和3号容器的 条件有什么不同？它们研 究种子萌发的什么条件？
空气，充足的空气
讨论
4、2号和4号容器的条件有什么 不同？它们研究种子萌发的什么条件 ？
4、向4、4号向瓶3号中瓶倒中较倒多较的多水的，水以，便以使便种 使子种能子完能全完浸全没浸在没水在中水，中1，号1瓶号中瓶不中 不放水。
5、分5、别分向别1、向21、32、43号、瓶4号中瓶的中餐的巾餐 巾纸上洒10粒种子，然后拧紧瓶盖。
6、将6、1、将21、42号、瓶3号放瓶入放橱入柜橱中柜，中将，3 将号4号瓶瓶放放到到冰冰箱箱里里，，过过几几天天观观察察，，看 看哪个瓶里的种子能发芽。
教法
演示法
动手实践法
讨论法
自主探究法
学法 合作交流法
导入
提出问 作出假 设计实 回顾总
题
设
验
结
离离原上草， 一岁一枯荣， 野火烧不尽， 春风吹又生。
“如果给你一些种子，你希望把 它们播种到什么样的环境中 呢？”
你的假设是： 种子的萌发需要 ______________________。
情感目标：通过探究，培养敢于实践， 勇于发现，大胆创新的精神
教学重点
种子萌发的环境条件 设计对照实验
教学难点
对照实验的设计
学生对探究实验的六个基本步骤有一定 的知识，具有一定的自主 学习能力
学生思维活跃，有强烈的问题意识和探 究欲望，喜欢动手，善于发现
日常生活中对种子和种子的萌发有一定的认识，学生 通过探究种子萌发的环境条件，从生活中的身边事入手， 在“做中学”
1、准备黄豆种子40粒，四个能够拧 紧的罐头瓶，一个小勺，八张餐巾纸，四 张标签纸和胶水。
2、在四个标签上分别写上1、2、3、 4，分别贴在四个罐头瓶上，将这四个罐 头瓶放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。
3、分别向2号瓶和4号瓶中洒一点水 使里面的餐巾纸变得潮湿（不要洒水过多 ，不能使种子浸泡在水中）。
2、我国北方早春播种后， 为什么要覆盖地膜？
保温、保湿
温度，适宜的温度
5、4个容器中哪些是对照实验 ？你发现对照实验的条件是怎样的？
2号，所有条件都具备
种子萌发的外在条件：
适宜的温度， 一定的水， 充足的空气。
种子萌发的自身条件:
胚是完好无损的， 渡过了休眠期的， 储存时间短的。
种子萌发 的环境条
件
1 一定的水 2 适宜的温度 3 充足的空气
1、如果你到种子公司购买 当年播种所需的种子，应选择什 么样的种子？
• 一、教材分析 • 二、学情分析
• 三、教法与学法 • 四、教学设计
• 五、板书设计Leabharlann 教材地位 教学目标 教学重难点
内容：探究种子萌发的环境条件
人教版教材《生物学》，七年级上册 第三单元第二章《被子植物的一生》第一 节《种子的萌发》。
知识目标：掌握种子萌发的环境条件
能力目标：提高设计对照实验方案的能力 提高科学方法的训练能力
讨论
1、哪个容器的种子容易发芽？为什 么？
2号，2号具备种子萌发的环境条件
2、1号容器和2号容器的条件有什 么不同？它们研究种子萌发的什么 条件？
水，一定的水
讨论
3、2号和3号容器的 条件有什么不同？它们研 究种子萌发的什么条件？
空气，充足的空气
讨论
4、2号和4号容器的条件有什么 不同？它们研究种子萌发的什么条件 ？
4、向4、4号向瓶3号中瓶倒中较倒多较的多水的，水以，便以使便种 使子种能子完能全完浸全没浸在没水在中水，中1，号1瓶号中瓶不中 不放水。
5、分5、别分向别1、向21、32、43号、瓶4号中瓶的中餐的巾餐 巾纸上洒10粒种子，然后拧紧瓶盖。
6、将6、1、将21、42号、瓶3号放瓶入放橱入柜橱中柜，中将，3 将号4号瓶瓶放放到到冰冰箱箱里里，，过过几几天天观观察察，，看 看哪个瓶里的种子能发芽。
教法
演示法
动手实践法
讨论法
自主探究法
学法 合作交流法
导入
提出问 作出假 设计实 回顾总
题
设
验
结
离离原上草， 一岁一枯荣， 野火烧不尽， 春风吹又生。
“如果给你一些种子，你希望把 它们播种到什么样的环境中 呢？”
你的假设是： 种子的萌发需要 ______________________。
情感目标：通过探究，培养敢于实践， 勇于发现，大胆创新的精神
教学重点
种子萌发的环境条件 设计对照实验
教学难点
对照实验的设计
学生对探究实验的六个基本步骤有一定 的知识，具有一定的自主 学习能力
学生思维活跃，有强烈的问题意识和探 究欲望，喜欢动手，善于发现
日常生活中对种子和种子的萌发有一定的认识，学生 通过探究种子萌发的环境条件，从生活中的身边事入手， 在“做中学”
1、准备黄豆种子40粒，四个能够拧 紧的罐头瓶，一个小勺，八张餐巾纸，四 张标签纸和胶水。
2、在四个标签上分别写上1、2、3、 4，分别贴在四个罐头瓶上，将这四个罐 头瓶放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。
3、分别向2号瓶和4号瓶中洒一点水 使里面的餐巾纸变得潮湿（不要洒水过多 ，不能使种子浸泡在水中）。