重庆市涪陵第十九中学七年级语文下册《第18课 竹影》学案(无答案) 新人教版
【精品】七年级语文下册18竹影学案新人教版
最新中小学教学设计、试题、试卷18竹影【导学目标】1.学习本文生动形象的描绘，领会童真童趣。
2.认识中国画和西洋画的不一样特色，鼓舞学生初步形成自己的审雅观、价值观。
3.理解游戏与艺术的联系。
【导学要点、难点】1.整体感知课文内容 , 领悟课文描绘所表现的童趣 .2.理解游戏与艺术的关系 .【预习导学】1、走近作者：《竹影》一文作者________原名 ________，现代画家、散文家。
2、自读课文，请你将自己以为重要或易错的字词写在下边空白处。
3、月白风清的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么悦耳，孩子们在这月白风清的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩 ?他们玩的风趣吗?请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验。
【合作研究】4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你以为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明原因。
5、课文《竹影》题目有何作用？6、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不一样？7、如何理解父亲这一角色？8、本文除了写人物活动外，还波及了哪方面的内容？表现了如何的中心思想？9、童年的游戏，带给我们的不只是是快乐，也有思虑。
联合课文思虑：游戏与艺术有什么关系?11、过今日的学习，大家会有好多的感悟，请你用一句话概括一下你的感觉和收获。
12、阅读文章第5-6 段 , 回答下列问题 :（ 1）“依样画葫芦”在文中的含义是什么?（ 2）最后一句的“这样”和“这样的见解”分别指代什么?（3）写“竹影”为何又写“画竹” ，能否剩余，为何 ?（4）选文运用了对照手法，有什么作用?（ 5）联合选文内容，说一说中国画与西洋画的差别是什么?。
【精品】七年级语文下册《第18课竹影》学案新人教版
【精品】七年级语文下册《第18课竹影》学案新人教版最新中小学教课设计、试题、试卷山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第18 课竹影》教案新人教版教课目的1、知识与能力：熟习文章内容，掌握字词，品尝文章语言。
2、过程与方法：领会本文所表现出的天真绚丽的童真、童趣。
3、情感态度与价值观：领悟艺术和美蕴涵在幼稚的活动中，学会在生活中去发现、创建艺术的美；教课要点： 1、熟读课文，掌握文章内容2、学习本文生动形象的描绘，领会文章表现的童真、童趣。
一、快乐预习：1、解决生字词，给加点字注音蘸（）舒适（）朱砂（）参差（）（）一缕（）．．．．．．肥硕（）阴暗（）丰子恺（）口头禅（）赵孟頫（）水门汀．．．．．．2．采集资料，共享资源：丰子恺（1898— 1975），我国现代有名家、家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。
主要作品有《》《缘缘堂再笔》《漫笔二十篇》《甘美的回想》《艺术兴趣》。
二、合作研究：1、熟习文本，整体感知：速读课文，用一句简短的话归纳课文内容。
方法指导：文题是"竹影 "，它是写景为主，仍是以写人物活动为主。
2、竹子在中国画中，表现出一种什么样的“神”？即一种什么样的内在精神？（方法指导：延长至文外去理解）三、拓展提升：采集相关画竹的名家或对于竹的名句，名篇。
四、感恩达标：（1）童心童趣是天真绚丽的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感觉了到美。
你感觉文中哪些描绘最生动地表现了童趣？（方法指导：要点读第三自然段）（ 2）为何用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或许“童年趣事”？1教课设计、试题、试卷中小学。
七年级语文下册 第四单元 第18课《竹影》教案 (新版)新人教版
18《竹影》【教学目标】1.理清文章脉络，分析人物形象。
2.了解中国画和西洋画的不同特点，感受中国绘画艺术的美。
3.理解本文生动形象的描写，体会本文所体现出来的天真烂漫的童真童趣。
【教学过程】一、导入新课在我国，有一位被公认为“20世纪中国最像艺术家的艺术家”，他就是丰子恺先生。
今天，我们就追随子恺先生清幽玄妙的文笔，走进他的艺术长廊，做一次美的漫步。
二、展示预习成果1.检查预习学案的完成情况。
2.检查学生搜集的作者、作品等情况。
（1）丰子恺(1898—1975)，原名丰润，我国现代著名画家、散文家、美术和音乐教育家。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
丰子恺的散文，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
三、初读课文，整体感知1.请勾画你喜欢的句子，并用一两句话概括课文内容。
一个夏夜，我和弟弟、华明在月光下看竹影、描竹影，听爸爸给我们讲解中国画知识，得到了一次艺术体验。
2.找出文中写了“我”和小伙伴哪些活动，并体味其中的童真童趣。
看天，看景，看人影，描人影，看竹影，描竹影。
强烈的好奇心，细致的观察力，丰富的想象力，极强的模仿力。
童真童趣。
四、合作探究1.文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。
”这句话中以及后来爸爸的表现，你觉得爸爸是个怎么样的人？爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，理解并尊重孩子；懂得因势利导教育孩子；爸爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创造力。
爱竹、懂竹；博学，特别是对绘画颇有研究。
“爸爸”是以艺术领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
2.读第6段初步体会中西绘画的不同。
哪句话最能体现二者的区别？中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法；中国人物画不讲解剖学，西洋人物画很重解剖学；中国画不重背景，西洋画很重背景；中国画题材已自然为主，西洋画题材以人物为主。
七年级语文下册《第18课 竹影》教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案
小组合作二次生成
10分钟
创设交流教学情境
1、教师巡视指导，参与 组讨论，并进行适当的评价。2、教师重点关注平时交流不积极的同学： 预设问题：
1真正参与，各抒已见，表现出高度的热情.2、学科长组织，语文学科长要关注组员的教学并组织成员记录交流成果。3、小组长评价。
1， 真正参与，个抒已见，有倾听热情，能给同伴做出评价。2.学科长评价与指导及时到位。3，对展讲问题倾听、笔录、补充、质疑。4，小组生成的问题按照知识与情感类、结构与写法类、综合与拓展类三类写到黑板上。
班级合作问题生成
9分钟
创设交流情境
语文学科主任对板书的问题进行筛选。指导学生对板书的问题进行思考。并且选择自己能够解决的问题写出思路关键词。3、学生展示能够解决的问题的答案。引导其他同学认真倾听、思考、补充记录。4、指导语文学科主任记录班级没有解决的问题，准备问题解决课上解决
激发学生的教学兴趣
展示目标
2分钟
创设交流情境
教学目标是怎样的再次阅读问题导读单上的目标。
学生能够认真制定目标并且将本节目标进行记忆以备新课教学
自主 教学二次发现
12分钟
创设思考情景
先通读一下单子上的教师问题引领与知识，再朗读课文，再次记录自己的疑难问题。2，在进行课文朗读后可以认真查阅手边的资料，按照“问题引领”的要求阅读，并且完成问题：力求突破本文的重难点。3，在自学过程中可以与同学小声的交流。4、在看教材和资料的过程中认真的记录问题。5、在此过程中辅导学生。某某： 等问题导读评价单预习的不好。
学情分析
七年级语文下册 第四单元 第18课《竹影》教学设计 (新版)新人教版
《竹影》【教育方针】常识与才能：1．领会本文所体现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在幼稚的活动中的艺术和美。
2．开始了解我国画和西洋画的不同特色。
领会本文生动形象的描绘。
3．学习作者仔细观察景象的改变并捉住特色描绘的办法。
进程与办法：材料法了解作者、著作；了解文章内容，把握字词，品尝文章言语；自主、协作、探求，进行考虑，建立“日子中处处有美，但要咱们用心去发现。
”的观念。
情爱情绪价值观：了解一些我国画的常识，领会国画的内在美，增强民族自豪感；领会国画的内在美，进步艺术修养，开始构成审美观、价值观。
【教育要点】学习本文生动形象的描绘，领会文章体现的童真、童趣。
领会我国画和西洋画的不同艺术特色。
【课时组织】一课时。
【教育进程】一、导语规划同学们喜欢猜谜吗？咱们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，便是从来不开口。
请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子再后，影子是个小黑狗，常常跟着我，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我；我现在也教女儿唱这样的儿歌，每逢这时，我就想起自己的幼年，想起和儿时的同伴玩踩影子等各种风趣的游戏，从中获得了丰厚的情感体会。
今日，咱们一起来学习一篇关于影子的文章—竹影，期望今日的学习对同学们有所启示。
《竹影》是一篇美丽的散文。
第四单元——美文：《社戏》体现了情面美、人道美，《安塞腰鼓》流露出力气美，《竹影》营建了意境美，《观舞记》带出了艺术美，《口技》体现了技艺美。
二、材料助读1.作者介绍丰子恺kǎi（1898－1975），原名丰盈，自名丰仁，号子凯，后改名子恺。
汉族，浙江崇德（今桐乡）人。
我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。
丰子恺风格共同的漫画著作影响很大，深受人们的喜欢。
丰子恺的散文，首要著作有《缘缘堂漫笔》《缘缘堂再笔》《漫笔二十篇》《甘美的回想》《艺术兴趣》《坦率集》等。
这些著作除一部分艺术谈论以外，大都是叙说他自己亲身经历的日子和日常触摸的人事，体现稠密的日子情味。
七年级语文下册第四单元第18课《竹影》教案(新版)新人教版 (1)
18《竹影》【教学目标】1.理清文章脉络，分析人物形象。
2.了解中国画和西洋画的不同特点，感受中国绘画艺术的美。
3.理解本文生动形象的描写，体会本文所体现出来的天真烂漫的童真童趣。
【教学过程】一、导入新课在我国，有一位被公认为“20世纪中国最像艺术家的艺术家”，他就是丰子恺先生。
今天，我们就追随子恺先生清幽玄妙的文笔，走进他的艺术长廊，做一次美的漫步。
二、展示预习成果1.检查预习学案的完成情况。
2.检查学生搜集的作者、作品等情况。
（1）丰子恺(1898—1975)，原名丰润，我国现代著名画家、散文家、美术和音乐教育家。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
丰子恺的散文，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
三、初读课文，整体感知1.请勾画你喜欢的句子，并用一两句话概括课文内容。
一个夏夜，我和弟弟、华明在月光下看竹影、描竹影，听爸爸给我们讲解中国画知识，得到了一次艺术体验。
2.找出文中写了“我”和小伙伴哪些活动，并体味其中的童真童趣。
看天，看景，看人影，描人影，看竹影，描竹影。
强烈的好奇心，细致的观察力，丰富的想象力，极强的模仿力。
童真童趣。
四、合作探究1.文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。
”这句话中以及后来爸爸的表现，你觉得爸爸是个怎么样的人？爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，理解并尊重孩子；懂得因势利导教育孩子；爸爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创造力。
爱竹、懂竹；博学，特别是对绘画颇有研究。
“爸爸”是以艺术领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
2.读第6段初步体会中西绘画的不同。
哪句话最能体现二者的区别？中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法；中国人物画不讲解剖学，西洋人物画很重解剖学；中国画不重背景，西洋画很重背景；中国画题材已自然为主，西洋画题材以人物为主。
人教版七年级下册语文第18课《竹影》学案
18.《竹影》
一、教学目标：
1、体味本文生动形象的描写。
2、体会文章表现的童真、童趣
3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
二、预习导学
1、完成大册P54自主梳理
三、课堂导学
1、首先，请大家自由地大声地朗读课文，读完之后说说文中出现了哪些人物？（小
伙伴们和父亲），那么围绕这两类人物发生的主要情节各是什么？
2、请归纳出课文中所说的中国画和西洋画各自的特点。
中国画：
西洋画：
3、把握人物
这是一群＿＿＿＿的孩子，因为＿＿＿＿
这是一位＿＿＿＿的父亲，因为＿＿＿＿
4、品味下面句中加点的词语，说说它们的作用。
⑴一种幽暗的光弥漫
．．在窗际，仿佛电影中的一幕。
影的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁
．．地映入我们的眼中。
- 1 -。
七年级语文下册 第18课《竹影》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文教案
学生再次读课文，并思考教师提出的问题
教学程序
教师活动
学生活动
激情互动
们再次阅读课文,速度可以稍快些,看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么?做了哪些富有童趣的事情?
1、结合自己的理解,说说为什么用"竹影"作为本文的标题,而不是"谈画"或者"童年趣事"? "竹影"实际是本文的叙述的缘由、源头;也是文章的线索,即:看竹 画竹--品竹。用"竹影"做标题,比用"谈画"或者"童年趣事"更具体、实在。
下面我们就来阅读这篇文章,读的时候注意整体感知文章的大意,想想文章主要写了什么内容。
本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影,描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。
再读课文,交流感受:
上学期,我们曾学过一篇古文《童趣》,描写了小孩子眼中的奇特的世界。本文
梅、兰、竹、菊"古称"四君子"
学生了解作者，自由诵读
竹影
课题
竹影
课型
新授
课时
1
知识 能力 思想
1、能读准下列加点字的读音：撇、蘸、惬意、口头禅、参差不齐。
2、能整体感知课文内容。
3、领会课文描写所表现的童趣。
4、理解游戏与艺术的关系。
重点
目标1、2
难点
目标3
教法
朗读、合作探究
教具
多媒体
教学程序
教师活动
学生活动
激情导入
整体感知
自学导航
竹是中国人最喜爱的植物之一,"梅、兰、竹、菊"古称"四君子",在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。那么,在几个小伙伴的眼里,竹影又有些什么样的特殊趣味呢? 让我们一起走进丰子恺先生的文章,感受竹影的趣味吧。
七年级语文下册 第四单元 第18课《竹影》教学设计 (新版)新人教版(3)
《竹影》●教学目标知识目标1．理解、积累“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语。
2．理解课文内容，了解中国画独特的艺术魅力。
能力目标1．联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
2．学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。
培养从生活中感受艺术的能力。
德育目标领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。
●教学重点1．用简洁概括的语言复述课文，理清思路。
2．品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。
●教学难点研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。
●教学方法1．诵读法。
课文以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
描写充满童趣。
课堂教学中引导学生充分诵读，体会景物描写的语句和国画的独特魅力。
2．研讨法。
艺术并非高不可攀，它存在于日常生活之中。
启发学生合作探究，联系生活体验，加深对艺术创造的感知。
●教具准备多媒体CAI课件、投影仪。
●课时安排1课时●教学过程［教学要点］诵读感知文意，揣摩文中精彩的文句，体会充满童趣的描写。
合作探究，体会画竹的内涵。
［教学步骤］一、导语设计（多媒体展示墨竹画和江南绿竹绕宅的风情画）同学们，请以审美的眼光去比照这富含诗意的画图，尤其是对绿竹的艺术表现的线条、色调、背景设置，这也就是中国画的独特魅力。
今天我们一起走进丰子恺的《竹影》，去体会它的意韵和神气。
二、资料助读多媒体显示：三、诵读感知1．请学生结合注释默读全文，标示段序并疏解疑难字词。
多媒体显示：2．学生速读全文，勾画关键语句，并用简洁的语言概括课文主要情节。
教师点拨、归结主要情节：“我”和弟弟、华明日夜相聚、探讨弟弟提出的问题、依照竹影描竹、爸爸讲中国画的艺术特征。
3．学生齐读课文充满童趣的前半部分。
勾画出你认为描写生动的语句，并简要评述。
学生回答，教师引导评述：（1）“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱”。
运用“一盏乏了油的灯”的比喻，生动形象地表现了天空中红光渐渐地减弱。
（2）“我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。
【精品】七年级语文下册18《竹影》导学案新人教版
最新中小学教学设计、试题、试卷18竹影第一课时【学习目标】1、体会本文生动形象的描绘。
2、学习本文生动形象的描绘，领会文章表现的童真、童趣。
3、简单认识中国画和西洋画的不一样特色。
【预习自测】一、知识链接丰子恺（ 1898— 1975），我国现代有名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
丰子恺风格独到的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
他的作品内涵深刻，回味无穷。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。
主要作品有《缘缘堂漫笔》《缘缘堂再笔》《漫笔二十篇》《甘美的回想》《艺术兴趣》《率直集》等。
这些作品除一部分艺术议论之外，多数是表达他自己亲自经历的生活和平时接触的人事，表现浓重的生活情味。
二、字词累积1、给划线字注音参差＿＿＿、＿＿＿珍藏＿＿＿舒适＿＿＿口头禅＿＿＿彷徨＿＿＿、＿＿＿洋溢＿＿＿姿态＿＿＿水门汀＿＿＿2、形似字注音组词梢（）＿＿＿禅（）＿＿＿瓣（）＿＿＿燥（）＿＿＿稍（）＿＿＿惮（）＿＿＿辨（）＿＿＿躁（）＿＿＿俏（）＿＿＿殚（）＿＿＿辩（）＿＿＿噪（）＿＿＿消（）＿＿＿掸（）＿＿＿辫（）＿＿＿操（）＿＿＿3、解说词语舒适：彷徨：口头禅：三、谈谈你对以下比喻句的理解（ 1）天空仿佛一盏乏了油的灯，红光逐渐地减弱(2) 院子里的光景已由暖色变为寒色，由长音阶（大音阶）变为短音阶（小音阶）了。
【合作研究】1、月白风清的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么悦耳，孩子们在这月白风清的夜晚，竹叶萧最新中小学教学设计、试题、试卷萧的声音中，玩了什么?怎么玩的 ?他们玩的风趣吗?请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验。
2、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你以为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明原因。
【解难答疑】1、课文《竹影》题目有何作用？2、怎样理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不一样？3、怎样理解竹影中父亲这一角色？【反应拓展】我们每一个人都拥有过快乐的童年，也做过很多充满童趣的游戏。
七年级语文下册 第四单元 18《竹影》导学案(无答案)
竹影【自研课导学】晨读课：（25分钟）课前预习（晚自习35分钟）目标：1、自由大声朗读《竹影》，力求10分钟内在以下层级中达标：自读自悟《竹影》，20分钟内完成如下任务：正确、流畅地诵读全篇；1.默读课文一遍，标注疑难字并注音，借助工具书扫清阅读障碍； 2、用批注法写出竹影之。
2.了解作者。
3.初读课文，说出文章的主要内容及作者的情感自研检效： 1.各组展示朗读喜欢的段落，比谁读得准确、流畅、有韵味； 2.说说竹影3.听写生字，说说初次阅读课文的感悟【展示课导学】（课题：《竹影》作者：丰子恺课时：二课时）课型：预展课学习目标：1.说出文章的主要内容及作者的情感 2.说出竹影的性格特点3、探究竹影变成白天鹅的主要原因是什么？变成天鹅后大家对它的态度又是怎样的？这说明了什么？及从中获得的人生启示。
学习重点、难点：目标2、3定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导（自学）程序、要求、时间互动程序（合学）内容、形式、时间展示方案（展学）方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文，说说内容主题：反复诵读，概括全文的主要内容策略：1.解决文中的疑难字词，在预习基础上诵读课文。
2、完成随堂笔记处的“自我检测一”。
预时： 8分钟分享与交流A.两人小对子：对子间相互听写生字，并给与指正评价。
互相提问检测一的内容。
说出全文的主要内容。
预时：课内5分钟挑战与冲刺B.四人互助组:小组长主持，循环提问交流随堂笔记中“自我检测”部分二、三。
（从文中找出你的依据）预时：课内5分钟准备与预展C、七人共同体：①讨论四人互助过程中不能解决或不够全面的问题②分配展示任务：各组明确展示着、点拨者、板书者并明确互动任务预时：4分钟展示单元一展示主题：竹影生活经历内容：1.黑板呈现成果2、从文中找出相关语句进行分析3、分析竹影所遭受的歧视和打击？预时：20分钟展示单元二主题二：小鸭形象内容：1、分析竹影的形象2、概括童话在塑造形象时的方法展示单元三主题：探究主题及作者情感1、竹影能成为最美白天鹅的原因？2、作者在竹影身上寄托了怎样的情感？自我检测一1给课文某个自然段或几个层次（片段）拟小标题。
七年级语文下册 第四单元 第18课《竹影》教学设计 (新版)新人教版
《竹影》
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重庆市涪陵第十九中学七年级语文下册《第18课 竹影》学案(无答案) 新人教版
竹影
【学习目标】
1、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣。
2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
3、理解游戏与艺术的联系。
【学习重、难点】
1、体味本文生动形象的描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。
【自习】
1、走近作者：
《竹影》一文作者________原名________，现代画家、散文家。
2、给下列黑体字注音，或根据拼音写汉字。
闷热（） mí（）漫 qiè（）意口头chán（）
闪烁（）水门汀（）立轴（）蘸了朱砂（）
3、解释词语
惬意
弥漫
参差不齐
包罗
4、轻声朗读课文，然后用一句简洁的话概括课文内容.
5、找出你认为优美的句子细细品读。
【自疑】
【自探】
1、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。
2、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？。
重庆市涪陵第十九中学校七年级语文下册学案18 竹影
课型：自主探究课学时：1学时学习目标1．朗读课文，品味本文生动形象的描写。
2．体会文章表现的童真、童趣，领会蕴含在生活中的艺术和美。
3.（学生填写）：学习重点1．有感情地朗读课文，品味本文生动形象的描写。
2.（学生填写）：学习难点1.体会文章表现的童真、童趣，领会蕴含在生活中的艺术和美。
2.（学生填写）：学法指导1.品读语句法：品读关键语句，体会文章表现的童真、童趣。
2.联想想象法：有感情地朗读课文，回忆童年游戏领会蕴含在生活中的艺术和美。
资料链接丰子恺，原名丰润，浙江崇德人。
我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
他的作品风格独特，内容深刻，耐心寻味。
他的散文在我国新文学史上也有较大影响。
主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《随笔二十篇》、《甘美的回忆》、《率真集》等。
这此作品除部分艺术评论外，大都叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现了浓厚的生活情趣。
自习一、给下面加点字注音，并抄写两遍。
撇．开（）蘸．（）水惬．（）意恺．（）徘．（）徊．（）朱砂．（）口头禅．（）水门汀．（）二、结合课文解释下列词语，并任选其中两个写一段话。
惬意：水门汀：疏密：徘徊：参差不齐：三、用一句话概括课文内容。
预习后，我还有这些疑惑：自探活动一用自己喜欢的方式读课文，并思考：1．文中写了“我”和小伙伴哪些活动?作者写这些活动是为了表现什么？2．文中的父亲是一位很好的引导者，从爸爸和孩子的对话中，你读出了什么？活动二文中写几个小伙伴看天看月看竹影,充满童趣，请找出最生动地表现童心童趣的句子赏析品味。
七年级语文下册 第四单元 第18课《竹影》预习学案(无答案)(新版)新人教版
18《竹影》预习学案
1.给下列黑体字注音，或根据拼音写汉字。
闷．热（） mí（）漫 qiè（）意口头chán（）
闪烁．（）水门汀．（）立轴．（）蘸．了朱砂．（）（）
2.想一想文章说了一件什么事情。
3.默读课文两遍，思考你应该怎样读出课文的美感和童趣，把你的想法写下来。
4.走近作者
丰子恺（1898——1975），浙江人，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
这些作品除一部分艺术评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。
5．读完课文，你有哪些问题想提？
1。
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竹影
【学习目标】
1、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣。
2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
3、理解游戏与艺术的联系。
【学习重、难点】
1、体味本文生动形象的描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。
【自习】
1、走近作者：
《竹影》一文作者________原名________，现代画家、散文家。
2、给下列黑体字注音，或根据拼音写汉字。
闷热（） mí（）漫 qiè（）意口头chán（）
闪烁（）水门汀（）立轴（）蘸了朱砂（）
3、解释词语
惬意
弥漫
参差不齐
包罗
4、轻声朗读课文，然后用一句简洁的话概括课文内容.
5、找出你认为优美的句子细细品读。
【自疑】
【自探】
1、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。
2、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？。