大班语言活动设计：排图讲述《醉狐狸》
幼儿园大班语言教案《醉狐狸》排图讲述活动
幼儿园大班语言教案《醉狐狸》排图讲述活动引言语言教育在幼儿园教育中起着非常重要的作用。
通过听、说、读、写等多种形式的语言活动，可以促进幼儿语言表达能力的培养和发展。
本文档介绍了一种以排图讲述的活动方式，将《醉狐狸》故事融入语言教学中，培养幼儿的语言理解和表达能力。
活动目标•培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
•培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。
•激发幼儿对于故事情节的兴趣和想象力。
教学准备1.《醉狐狸》故事的排图。
2.课堂教学环境的布置。
3.幼儿园大班的学生名单。
教学步骤1.课前准备：–将《醉狐狸》故事的排图打印或制作成展示板。
–在课堂教学环境中设置合适的讲解台和幼儿座位。
2.活动导入（10分钟）：–老师向幼儿们介绍今天的活动内容，并说明活动目标。
–展示《醉狐狸》故事的排图，并简单介绍故事的背景和主要角色。
3.排图讲述活动（30分钟）：–将《醉狐狸》的排图分成若干个部分，每个部分包含一个故事情节。
–老师依次展示排图的每个部分，用简洁明了的语言对故事情节进行讲解。
–在讲解的过程中，积极与幼儿们互动，鼓励他们回答问题、提出自己的观点。
–引导幼儿们通过观察排图和听故事讲解，理解故事情节的发展和角色之间的关系。
4.语言操练环节（30分钟）：–给幼儿们配发与故事相关的图画和卡片素材，让他们按照故事情节的顺序进行配对操练。
–老师可以给予适当的提示和指导，帮助幼儿们理解和使用相关的语言表达。
–鼓励幼儿们互相合作，相互交流，并展示他们的语言表达能力。
5.活动总结（10分钟）：–老师简单总结今天的活动内容，提醒幼儿们学习中需要注意的要点。
–鼓励幼儿们多读故事书、多练习语言表达，提升自己的语言能力。
活动扩展•可以要求幼儿们配合语言操练环节，表演故事中的角色，并进行角色扮演。
•可以要求幼儿们用自己的语言描述故事情节和角色特点，进行口头表达练习。
•可以组织一次故事讲解比赛，让幼儿们展示他们的语言表达能力。
结语通过《醉狐狸》排图讲述活动，幼儿园大班的幼儿们可以在参与活动的过程中，提高自己的听说能力，培养观察力和思维逻辑能力，并激发他们对于故事情节的兴趣和想象力。
幼儿园大班语言精品教案《小狐狸》
幼儿园大班语言精品教案《小狐狸》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小狐狸》。
内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事《小狐狸》的内容，掌握故事中生词和短语的意思。
2. 学会用完整的句子表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和短语，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、狐狸手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿用“像……一样”的句型进行描述，激发幼儿的想象力。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解其意思。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个生词或短语，如“聪明的小狐狸”，引导幼儿用完整的句子表达对这个短语的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发生词卡片，让幼儿挑选一个生词或短语，用完整的句子进行描述。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个生词或短语，用画纸、彩笔等学具创作一个与故事情节相关的作品。
6. 分享与展示（10分钟）各小组分享自己的作品，其他幼儿用完整的句子进行评价。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 生词和短语：聪明、勇敢、善良、友谊等。
3. 句型：像……一样、我觉得……等。
七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述你最喜欢的故事角色，并说明原因。
示例答案：我最喜欢故事里的聪明小狐狸，因为它勇敢地帮助了朋友们，让我觉得非常敬佩。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，不少于5句话。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导，提高其语言水平。
幼儿园大班语言教案《醉狐狸》排图讲述活动
幼儿园大班语言教案《醉狐狸》排图讲述活动活动简介本活动是一场以儿童绘本《醉狐狸》为素材的语言讲述活动，主要针对幼儿园大班学生进行。
通过讲述并展示故事中的图画，引导幼儿园大班学生兴致勃勃地参与讨论和交流，提高其口头表达和语言理解能力。
教学目标1.帮助幼儿园大班学生激发语言表达的兴趣2.培养幼儿园大班学生的口头表达能力和语言理解能力3.提高幼儿园大班学生的想象和创造能力教学准备1.一本儿童绘本《醉狐狸》2.一份讲述故事的语言文稿3.针对幼儿园大班学生的口头表达训练题目或者话题教学步骤第一步：介绍故事1.1 创设情境将故事背景介绍清楚，创设一个想象力丰富的情境。
例如：某一个很神秘的地方，有一只色彩斑斓的狐狸，它有许多奇妙的故事，今天我们就来听它的一个故事。
1.2 了解主人公介绍故事的主人公，帮助孩子更好的理解后面的故事情节。
例如：主人公是一只聪明的狐狸，它通过各种手法“抢劫”其他的动物，不过它总是可以留下机会让朋友保留些许财富的。
第二步：故事讲述2.1 背景介绍通过阅读第一页的内容，向孩子们展示故事背景。
例如：故事发生在一个三叉森林之间的小河旁边，很多动物因此而聚集在一起，而聪明的狐狸丝毫不会放过他们这种呆瓜同时也有几分大度的行为。
2.2 描写行动通过阅读第二页的内容，向孩子们展示狐狸的抢劫行为。
例如：狐狸脸上露出恶作剧的笑容，蜷起尾巴，等着这些动物游过河面，就在他们不备时，决定攻击！2.3 展示结果通过阅读第三页的内容，向孩子们展示狐狸留下的机会。
例如：最终，狐狸不仅没获取许多财物，还留了一堆财物给它们，绝对是个出色的“小偷匪”。
第三步：互动分享引导孩子们发表自己的看法，并展开一场富有创意的互动讨论。
例如：上述的故事中，你们最欣赏的部分是什么？在你们的想象力中，狐狸是一个什么样的人物？你们觉得这个故事给你们带来了那些启发？第四步：带着问题的讨论可以设计一些含有口头表达训练的问题，让孩子们在游戏中，发现正确的答案，并通过图片展示等方式展示出来。
幼儿园大班语言教案《醉狐狸》排图讲述活动
幼儿园大班语言教案《醉狐狸》排图讲述活动一、活动目标1.通过排图讲述活动，培养幼儿的语言表达能力；2.让幼儿了解“醉狐狸”的故事情节，并能进行简单的思考和表达；3.促进幼儿的思维发展和创造能力，提高幼儿的想象力和表达能力。
二、教学准备1.“醉狐狸”故事相关图片或手绘图；2.一份文字版的“醉狐狸”故事情节；3.演示用的投影仪或屏幕。
三、教学过程1.导入老师向幼儿介绍今天的活动内容：“今天我们要讲一个故事，名字叫做‘醉狐狸’，大家喜欢听故事吗？”2.讲述故事情节老师通过屏幕或投影仪分享“醉狐狸”手绘图，向幼儿讲述故事情节。
（故事情节简述：有一只狐狸去了一个酒家，一不小心喝醉了，在回家的路上，它遇到了一群鸭子、青蛙等动物，和它分享了他们遇到的各种状况，包括一只大肥虫子。
最后，狐狸回家睡觉，还做了一个大肥虫子的梦。
）3.收集幼儿的感受与想法老师可以通过提问的方式，让幼儿表达对故事情节和角色的感受和想法。
例如：•“你们认为狐狸为什么会喝醉呢？”•“你们喜欢这个故事的哪一个部分？”•“你们觉得大肥虫子会长什么样子呢？”•“你们发现狐狸睡觉的时候有什么不同吗？”4.引导幼儿共同创作“醉狐狸”的故事书老师带领幼儿进行故事书的创作，可以根据幼儿的意愿进行创作内容和形式的选择。
教师可以提供一些帮助，如提供字母卡片或印章，以便幼儿在故事书中添加他们自己的创意。
5.结束结束活动，老师与幼儿一起欣赏他们创作的故事书，并向大家分享自己的感受和体会。
四、活动总结通过这个活动，幼儿们既学习了“醉狐狸”的故事情节，也培养了他们的语言表达能力和想象力。
在这个过程中，幼儿拓展了自己的思维，提高了自己的创造力，同时掌握了一些制作故事书的技能。
这样的活动不仅增强了幼儿的自信心，也为他们未来学习打下了更坚实的基础。
大班语言活动教案小狐狸
大班语言活动教案小狐狸一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为小狐狸的故事。
通过故事让幼儿了解小狐狸的聪明才智，以及友谊、合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狐狸的特点，培养幼儿对动物的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿在团队中相互合作、互相帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸的聪明才智和合作精神。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸故事挂图、小狐狸手偶、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小狐狸服装，以小狐狸的身份与幼儿互动，让幼儿猜测今天的故事主人公。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述小狐狸的故事，引导幼儿关注小狐狸的聪明才智和合作精神。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示小狐狸故事挂图，引导幼儿观察并提问，如：“小狐狸是怎么帮助其他小动物的呢？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组讨论，每组选一个动物角色，用动作和语言表演故事情节。
5. 小组展示（5分钟）每组幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 故事小狐狸2. 故事主人公：小狐狸、其他小动物3. 故事关键词：聪明、合作、友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小狐狸，因为它很聪明，善于合作，帮助其他小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事讲解和实践活动，让幼儿了解到小狐狸的聪明才智和合作精神。
在今后的教学中，应多关注幼儿的语言表达能力和想象力培养。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小狐狸等动物，增强幼儿对动物的了解和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸的聪明才智和合作精神。
幼儿园《醉狐狸》备课教案
幼儿园《醉狐狸》备课教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，了解狐狸喝酒后的行为表现，培养幼儿对故事内容的兴趣和想象力。
2. 通过故事，教育幼儿不要模仿狐狸的错误行为，培养幼儿的道德观念和自我约束能力。
3. 通过参与活动，培养幼儿的语言表达能力、合作能力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《醉狐狸》的阅读与理解。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的表演能力和合作意识。
3. 讨论：让幼儿讨论狐狸喝酒后的行为，引导幼儿认识到错误行为所带来的后果，培养幼儿的道德观念。
三、教学准备：1. 故事《醉狐狸》的文本或绘本。
2. 角色头饰：狐狸、兔子等。
3. 道具：酒杯、食物等。
4. 教学音频或视频：故事的朗读或动画版本。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：朗读故事《醉狐狸》，让幼儿跟随老师一起阅读，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和合作意识。
4. 讨论：让幼儿分享自己扮演角色的感受，引导幼儿讨论狐狸喝酒后的行为，让幼儿认识到错误行为所带来的后果。
5. 总结：教育幼儿不要模仿狐狸的错误行为，培养幼儿的道德观念和自我约束能力。
五、作业与评价：1. 让幼儿回家后，与家长一起复述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和家庭亲子互动。
2. 观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对故事的理解和参与度，以及幼儿的表演能力和合作意识。
3. 鼓励家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现，与家长共同培养幼儿的良好行为习惯。
六、教学活动设计：1. 活动一：故事接龙。
教师朗读故事《醉狐狸》的开头，由一位幼儿继续讲述，另一位幼儿接龙，以此类推，让幼儿在接龙中锻炼语言表达能力和想象力。
2. 活动二：绘画创作。
教师提供画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的场景或角色，培养幼儿的绘画能力和创造力。
幼儿园《醉狐狸》备课教案
幼儿园《醉狐狸》备课教案一、教学目标1. 情感目标：通过故事《醉狐狸》，培养幼儿对小动物的喜爱之情，增强幼儿的爱心和同情心。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道狐狸喝酒后的表现，明白喝酒对身体的危害。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿积极参与课堂讨论和活动。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道狐狸喝酒后的表现，明白喝酒对身体的危害。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：以谜语“红口袋，绿口袋，里面装着小宝宝”吸引幼儿注意力，引导幼儿猜测谜底，进而引入故事主题。
2. 讲述故事：运用课件和图片，讲述故事《醉狐狸》的内容，引导幼儿关注狐狸喝酒后的表现，以及喝酒对身体的危害。
3. 讨论交流：提问幼儿对故事的理解和感受，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，增强幼儿对故事的理解和记忆。
5. 总结：引导幼儿总结故事的主题，强调喝酒对身体的危害，教育幼儿要远离不良习惯。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《醉狐狸》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 画一画故事中的角色，提高幼儿的绘画能力。
3. 家长协助幼儿搜集有关狐狸的资料，拓展幼儿的认知领域。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和情景扮演等活动。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问和情景扮演等方式进行。
3. 关注幼儿在课堂上的情感表现，是否表现出对小动物的喜爱和同情心。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察活动，寻找狐狸的踪迹，增强幼儿的观察力和探索精神。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述有关狐狸的故事，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的动物，培养幼儿的关爱动物意识。
幼儿园《醉狐狸》备课教案
幼儿园《醉狐狸》备课教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过故事中的角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过故事的教育，培养幼儿的道德观念和行为规范。
二、教学内容：1. 故事名称：《醉狐狸》2. 故事梗概：故事讲述了一只狐狸喝醉酒后，发生的一系列趣事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的内容，通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学难点：让幼儿通过故事，理解狐狸的错误行为，并引导幼儿正确的行为规范。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、角色头饰、道具等。
2. 教学环境：安静的课堂，舒适的座位，音响设备等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，让幼儿观看，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：教师用简单易懂的语言，讲解故事的内容，引导幼儿关注狐狸的错误行为。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿通过亲身体验，理解故事的教育意义。
4. 讨论与交流：教师引导幼儿讨论故事中的狐狸行为，让幼儿表达自己的看法，培养幼儿的道德观念和行为规范。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事内容的理解和运用。
2. 通过课堂讨论和交流，评价幼儿对故事中道德观念和行为规范的认知。
3. 教师通过作业和课后反馈，了解幼儿对故事教育和相关拓展活动的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出故事中的角色和场景。
2. 开展情景剧表演，让幼儿自编自导自演，发挥创造力。
3. 进行家庭作业布置，让幼儿与家长一起讨论故事的教育意义，并记录下来。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，根据幼儿的理解能力，适当调整教学方法和节奏。
2. 在角色扮演环节，教师要鼓励每个幼儿参与，尊重幼儿的选择，培养幼儿的自信和勇气。
3. 在讨论与交流环节，教师要引导幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的沟通和表达能力。
幼儿园大班教案《狐狸》
幼儿园大班教案《狐狸》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课教案及教学反思《小狐狸》
大班语言公开课教案及教学反思《小狐狸》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，内容为《小狐狸》。
详细内容包括：通过讲述小狐狸在成长过程中遇到的各种问题，引导幼儿学会用语言表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解小狐狸在成长过程中遇到的问题，学会用语言表达自己的想法和感受。
2. 通过故事情境，培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的想法和感受，以及培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 教学重点：通过故事情境，引导幼儿观察、思考和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩偶、故事挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狐狸玩偶，创设小狐狸遇到问题的情境，引导幼儿关注并思考。
2. 故事讲述（10分钟）挂图辅助，讲述小狐狸在成长过程中遇到的问题，引导幼儿关注故事情节，培养倾听习惯。
3. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，提出问题，引导幼儿用语言表达自己的想法和感受。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流，分享自己的看法。
6. 创意表达（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小狐狸的故事画。
7. 展示与评价（10分钟）分组展示作品，让幼儿互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 关键词：问题、表达、思考、交流、创意七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于小狐狸的故事画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事情境，引导幼儿关注小狐狸在成长过程中遇到的问题，培养了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予更多的鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享今天的学习内容，鼓励家长参与讨论，提高幼儿的家庭教育效果。
2024年幼儿园大班语言教案小狐狸
2024年幼儿园大班语言教案小狐狸一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言》第四章《故事里的智慧》，具体内容为《小狐狸》的故事。
故事讲述了小狐狸在成长过程中，通过与其他动物的互动，学会了诚实、勇敢和友善的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中小狐狸的成长变化。
2. 培养幼儿诚实、勇敢、友善的优良品质。
3. 提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸成长的过程，以及品质的培养。
教学重点：培养幼儿诚实、勇敢、友善的品质，提高语言表达和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小狐狸》2. 画有动物角色的头饰3. 彩色笔、画纸五、教学过程1. 导入：教师戴上有动物角色的头饰，以故事情景引入，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师播放故事课件，讲述《小狐狸》的故事。
（2）教师引导幼儿关注故事中小狐狸的成长变化，以及诚实、勇敢、友善的品质。
3. 例题讲解：（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中小狐狸的品质。
（2）教师邀请幼儿分享自己身边发生的诚实、勇敢、友善的事情。
4. 随堂练习：（1）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出故事中的角色。
（2）幼儿互相分享画作，讲述画作中的故事情节。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 故事角色：小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟3. 品质关键词：诚实、勇敢、友善七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话复述故事《小狐狸》。
（2）请家长协助小朋友记录身边发生的诚实、勇敢、友善的事情。
2. 答案：（1）故事复述：幼儿用自己的语言复述故事，教师点评。
（2）记录事情：幼儿与家长共同完成，教师查看并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对幼儿的理解程度和表达能力进行调整教学。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿参与角色扮演，加深对故事情节的理解。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的优良品质。
2024年幼儿园大班标准教案《狐狸》
2024年幼儿园大班标准教案《狐狸》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《可爱动物》第四章《聪明小动物》第三节《狐狸》。
详细内容包括：解狐狸生活习性、特点以及与人类生活关系；学习狐狸绘画技巧，培养幼儿观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解狐狸外貌特征、生活习性，知道狐狸与人类生活关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察事物、绘画表达能力，提高幼儿审美观念。
3. 情感目标：激发幼儿关爱动物、保护大自然情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握狐狸外貌特征、生活习性，学会绘画狐狸。
难点：如何引导幼儿观察狐狸特点，培养其绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：狐狸图片、视频、绘画材料（水彩笔、画纸等）。
学具：画笔、画纸、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于狐狸故事，引起幼儿对狐狸兴趣。
2. 讲解（5分钟）：展示狐狸图片和视频，引导幼儿观察狐狸外貌特征、生活习性，让幼儿解狐狸与人类生活关系。
3. 实践（5分钟）：教师示范绘画狐狸，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿动手绘画。
4. 练习（10分钟）：幼儿根据示范，独立完成一幅狐狸绘画作品。
5. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 狐狸外貌特征：尖耳朵、短腿、长尾巴、毛色多样。
2. 狐狸生活习性：夜行性、杂食性、善于捕捉猎物。
3. 狐狸与人类生活关系：捕猎、养殖、寓言故事。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于狐狸画，并简单描述狐狸特点。
2. 答案示例：画面中有只可爱狐狸，它有着尖尖耳朵、短小腿和长长尾巴，毛色为棕色。
作品下方附有文字描述：“狐狸是聪明小动物，它们善于捕捉猎物，夜晚活动。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、观察、实践、展示等环节，让幼儿对狐狸有更深入解，但在绘画技巧方面，部分幼儿掌握不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，近距离观察狐狸，解它们真实生活状态，提高幼儿关爱动物、保护大自然意识。
幼儿园大班语言教案《小狐狸》
幼儿园大班语言教案《小狐狸》教案幼儿园大班语言活动《小狐狸的故事》教学目标：1. 培养幼儿的倾听、表达和交流技能，能够复述故事的主要内容。
2. 帮助幼儿理解故事中角色的情感和行为，培养幼儿的共情能力。
3. 引导幼儿学习动物的特征和习性，激发幼儿对自然的热爱。
教学难点与重点：重点：能够完整地复述故事的主要情节，理解故事中的道德寓意。
难点：学会换位思考，理解角色的心情和行为。
教学工具与学习材料：工具：多媒体教学系统、故事卡片、动物角色头饰、礼物道具。
材料：彩色笔、画纸、手工纸。
教学过程：1. 情境引入：教师扮演故事中的角色，进行角色表演，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：利用多媒体教学系统或口头讲解，呈现故事的主要情节。
3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论故事中角色的情感和行为，培养幼儿的共情能力。
4. 情境扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情境表演，锻炼幼儿的表达技能。
5. 手工创作：教师引导幼儿制作故事中的动物角色和礼物，提高幼儿的动手技能。
板书设计：故事《小狐狸》1. 欺骗其他动物2. 认识到错误3. 归还礼物4. 得到原谅作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中角色的心情和行为，并画出自己喜欢的动物角色。
2. 作业答案：略课后反思及拓展延伸：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，发现问题并及时调整教学方法。
同时，可以组织家长座谈会，了解幼儿在家庭中的表现，为下一节课的教学做好准备。
还可以开展相关的户外活动，让幼儿深入了解动物的特点和生活习性，拓展幼儿的知识面。
教学技巧和窍门：1. 使用生动的语言和语调，以吸引幼儿的注意力，并在角色扮演环节中模仿故事中角色的语气和表情。
2. 合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与。
3. 设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿积极思考和参与。
4. 在导入环节中，通过角色扮演或图片展示等方式，生动形象地呈现故事情境。
幼儿园大班语言教案小狐狸
幼儿园大班语言教案小狐狸一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为小狐狸的故事。
通过讲述小狐狸在森林里的奇遇，引导幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿对语言的感受力和表达能力。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解小狐狸在故事中的表现，掌握故事中的生词和短语。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小狐狸与其他动物之间的关系，用完整的句子表达故事内容。
重点：掌握故事中生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩偶、森林背景图、动物头饰。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师以小狐狸玩偶为道具，讲述小狐狸在森林里的冒险故事，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）讲解故事中小狐狸与其他动物之间的互动，帮助幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行情景再现。
（2）引导幼儿用完整的句子描述故事情节。
4. 小组讨论（10分钟）（1）分组讨论故事中小狐狸的表现，让幼儿发表自己的看法。
（2）讨论如何在生活中关爱动物，保护环境。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：用画笔和彩纸制作一幅关于小狐狸的故事画。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 生词：聪明、勇敢、友谊、关爱3. 短语：在森林里、奇遇、互相帮助4. 作业：制作故事画七、作业设计1. 作业题目：制作一幅关于小狐狸的故事画。
答案：幼儿可以根据故事情节，发挥自己的想象力，创作一幅充满趣味的故事画。
2. 作业要求：用画笔和彩纸，颜色鲜艳，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、情感理解等方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展关于动物的主题活动，让幼儿了解更多动物的生活习性。
幼儿园大班语言教案《小狐狸》
幼儿园大班语言教案《小狐狸》一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《小狐狸》一课，主要内容包含了故事《小狐狸》的阅读与理解，通过故事让幼儿认识狐狸这种动物，了解狐狸的生活习性和形态特征，并引导幼儿学习狐狸的叫声。
二、教学目标1. 培养幼儿对狐狸这种动物的认知，让幼儿能正确地描述狐狸的外形特征和生活习性。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握狐狸的外形特征和生活习性，能正确地描述狐狸。
难点：引导幼儿用语言表达狐狸的叫声，以及通过故事培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件《小狐狸》、狐狸图片、狐狸叫声音频。
学具：幼儿绘画用品，如彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放狐狸叫声音频，让幼儿猜测是什么动物的叫声，引导幼儿说出狐狸，引出本节课的故事《小狐狸》。
2. 阅读理解：教师带领幼儿阅读故事《小狐狸》，让幼儿了解狐狸的外形特征和生活习性，引导幼儿说出狐狸的特点。
3. 想象训练：教师出示狐狸图片，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的小狐狸，并让幼儿用语言描述自己的画作。
4. 语言表达：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿狐狸的叫声，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：小狐狸外形特征：_______生活习性：_______叫声：_______七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小狐狸》的主要情节，并描述狐狸的特点。
答案：请家长观察幼儿的讲述，是否能正确地描述故事情节和狐狸的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿对狐狸的认识是否准确，语言表达能力是否有所提高，想象力是否得到锻炼。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察，让幼儿近距离地观察狐狸，加深对狐狸的印象，进一步提高幼儿的认知能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《小狐狸》故事包含了对狐狸这种动物的详细描述，不仅涉及狐狸的形态特征，还涵盖了狐狸的生活习性。
大班语言：《捉狐狸》
大班语言：《捉狐狸》
XX课件大班语言《捉狐狸》一活动目标：让幼儿在观察图片，理解图片的基础上，启发幼儿积极思考，根据自己的思路进行排图，用完整连贯的语言进行讲述。
二活动准备：幼儿每人一套小图片，教师准备大图片一套，黑板，磁铁。
三活动过程：⒈教师：小朋友，今天周老师为小朋友请来一名小客人，（出示大图片），请小朋友仔细看一看。
⒉教师带幼儿对图片进行观察，并请幼儿观察图片上有谁？是什么时间？什么地点？都在做什么？⒊请小朋友和教师一起想方法丰富图片及词汇（如：漆黑的夜晚胖乎乎的小狐狸）⒋请幼儿找一幅自己最喜欢的图片进行讲述，用好听的词汇。
⒌幼儿自己动手对图片进行排列，并用好听的词汇进行讲述。
⒍教师要求：请个别幼儿为小朋友讲故事，要求：故事要有好听的名字时间地点有谁在做什么……⒎对幼儿进行鼓励，并启发幼儿变换排列方法，讲出和别人不一样的故事。
⒏把好听的故事讲给旁边的小朋友听。
⒐请幼儿用好听的词汇和适宜的语气对故事进行讲述。
⒑教师和小朋友一起用动作表演吃惊发抖等词语，让幼儿感受并和幼儿一起评价哪里讲的好，为什么，用了什么好听的词汇。
⒒鼓励幼儿加入自己的动作进行讲述并注意语气。
⒓以小组的形式进行表演性讲述，激发幼儿的兴趣。
XX课件。
大班语言活动设计：排图讲述《醉狐狸》
幼儿教育：________ 大班语言活动设计：排图讲述《醉狐狸》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班语言活动设计：排图讲述《醉狐狸》活动目标：1、对排图讲述活动有兴趣，通过活动懂得害人终害己的道理。
2、能根据图片的内容思考故事情节发生的顺序并正确排列图片。
3、根据自己排列的图片，有序、连贯的讲述故事内容。
活动准备：让幼儿了解什么是酒米。
活动过程：1、教师提问导入：有一只狐狸醉了，你们猜猜它是怎么醉的？醉了后又会发生什么事情呢？2、教师打乱图片顺序，逐一出示图片，引导幼儿观察并讲述。
（1）、出示图一，提问：这只狐狸手里拿的是什么？你们猜猜它在干什么？它为什么要这么做？幼儿观察后请2——3个幼儿讲述，教师进行简单的评价。
（2）、出示图四。
提问：发生了什么事？狐狸是怎样被猎人逮住的？让幼儿充分想象，并与同伴说一说。
（3）、出示图二和图三：幼儿观察后请1——2个幼儿讲述狐狸到底是怎样被抓住的？是否与自己刚才的想法一致。
教师引导幼儿从情节的编构、语言表达等方面进行评价。
3、幼儿分组自由排列图片，完整讲述。
（1）、幼儿自由分组。
（2）、教师交代自由分组活动任务。
（3）、幼儿分组讨论讲述，教师参与其中，了解幼儿的讲述情况，第 2 页共 5 页鼓励幼儿大胆想象。
（4）、每组派代表讲述故事，教师引导幼儿进行自评和互评。
4、教师绘声绘色的讲述自己编排的故事，为幼儿引进新的讲述经验。
5、幼儿再次排列图片，自由讲述故事。
教学随笔：开始这个导入使幼儿对后面的事情产生了很大的好奇。
活动反思：学习本课后，幼儿又接触到了一个新的知识：排序。
这是他们以前没有看到过的，他们感觉很新鲜。
通过老师的指导，大部分幼儿能够排列出正确的顺序，说出故事的情节。
大班语言活动设计：故事《好担心》活动目标1.了解故事内容，感受故事主人公从担心到放心的情绪变化。
幼儿园大班语言活动设计：排图讲述《醉狐狸》
幼儿园大班语言活动设计：排图讲述《醉狐
狸》
活动目标：
我对地图的活动很感兴趣,而且我理解伤害他人的真相.
2,根据图片的内容来思考故事的顺序和图片的正确排列.
3.根据您自己安排的图片,以有序和一致的方式讲述故事.
活动准备：
让孩子们知道什么是米饭.
活动程序：
1.教师问题导入：有一个狐狸喝醉了,猜猜它是多么醉？喝醉后会
发生什么？
2.老师破坏图片的顺序,逐一呈现图片,引导孩子观察和讲述.
（1）提出图1,问题：手里拿着狐狸是什么东西？猜猜它在做什么？它为什么这样做？
观察孩子后,请与2-3名孩子交谈,老师会做一个简单的评估.
（2）提出图4.问题：发生了什么？狐狸怎么被猎人抓住了？让孩子们充分想象并与同龄人交谈.
（3）显示图片2和图3：孩子观察后,请问1-2个孩子告诉狐狸是怎么被抓住的？这与我刚想到的一致吗？老师指导孩子从情节构建和语言表达方面进行评估.
3,儿童组自由排列图片,完整故事.
（1）儿童可以自由组.
（2）教师承认自由小组活动的任务.
（3）,儿童小组讨论,老师参与,了解孩子的故事,鼓励孩子大胆想象.
（4）每组派代表讲故事,老师指导孩子进行自我评价和相互评价.
老师讲述了自己的安排,并为孩子介绍了新的讲故事经历.
孩子们再次安排图片并自由地讲述故事.
教学论文：
从这个导入开始,让孩子对后来发生的事情非常好奇.
对活动的反思：在学完本课后,幼儿接触到新知识：分类.这是他们以前从未见过的,他们觉得很新鲜.通过老师的指导,大多数孩子可以列出正确的顺序并讲述故事.。
醉狐狸幼儿故事教案
醉狐狸幼儿故事教案教案标题：醉狐狸幼儿故事教案教学目标：1. 帮助幼儿了解并理解故事中的情节和主题。
2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学重点：1. 理解故事的情节和主题。
2. 学习并运用故事中的关键词汇和表达方式。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 醉狐狸幼儿故事的故事书或故事卡片。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
3. 幼儿音乐播放设备。
教学过程：引入：1. 引导幼儿回忆他们曾经听过的关于动物的故事，例如《小红帽》、《三只小猪》等。
2. 向幼儿介绍今天要讲的故事《醉狐狸》。
简要介绍故事的背景和主要人物。
主体：1. 读故事：教师朗读《醉狐狸》故事，同时展示相应的故事书或卡片，引导幼儿仔细观察插图，理解故事情节。
2. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，例如“故事中发生了什么事情？”、“主人公是谁？”、“故事的主题是什么？”等，鼓励幼儿积极参与讨论，并表达自己的观点。
3. 词汇学习：引导幼儿学习故事中的关键词汇，例如“狐狸”、“醉”、“鸟儿”等。
通过图片、动作或示例句子的方式帮助幼儿理解词汇的意义和用法。
4. 角色扮演：将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演相应的角色，模仿角色的动作和表情，进一步理解故事情节和人物性格。
5. 创作绘画：鼓励幼儿根据故事的情节和主题进行绘画创作。
提供绘画纸和彩色笔，让幼儿自由发挥想象力，画出自己对故事的理解和想法。
6. 音乐伴奏：播放与故事情节相符合的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈或动作表演，增加对故事的情感体验。
总结：1. 回顾故事的情节和主题，确保幼儿对故事内容有一定的理解和记忆。
2. 鼓励幼儿分享他们的绘画作品和表演，互相欣赏和交流。
3. 引导幼儿总结本节课学到的关键词汇和表达方式。
拓展活动：1. 继续探索其他与动物相关的故事，拓展幼儿的阅读和听说能力。
2. 鼓励幼儿创作自己的故事，可以是关于动物或其他主题的故事，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园学前教育大班语言优秀教案小狐狸(重点资料).doc
大班语言教案：小狐狸设计意图大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标1．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2．培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3．通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。
活动准备1．教师用大挂图一套(4张)2．幼儿用小挂图一套(4张)3．公鸡手偶1个活动过程1．感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。
(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)“小朋友，你们好，大家都认识我吗(认识)我是谁呀(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢！想知道是什么吗(想)那就请谢老师拿给大家看吧！(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀！画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了狐狸干什么呢2．幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
3．引入新的讲述经验。
教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样哪里不一样从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。
启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。
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大班语言活动设计：排图讲述《醉狐狸》
活动目标：
1、对排图讲述活动有兴趣，通过活动懂得害人终害己的道理。
2、能根据图片的内容思考故事情节发生的顺序并正确排列图片。
3、根据自己排列的图片，有序、连贯的讲述故事内容。
活动准备：
让幼儿了解什么是酒米。
活动过程：
1、教师提问导入：有一只狐狸醉了，你们猜猜它是怎么醉的？醉了后又会发生什么事情呢？
2、教师打乱图片顺序，逐一出示图片，引导幼儿观察并讲述。
（1）、出示图一，提问：这只狐狸手里拿的是什么？你们猜猜它在干什么？它为什么要这么做？
幼儿观察后请2——3个幼儿讲述，教师进行简单的评价。
（2）、出示图四。
提问：发生了什么事？狐狸是怎样被猎人逮住的？让幼儿充分想象，并与同伴说一说。
（3）、出示图二和图三：幼儿观察后请1——2个幼儿讲述狐狸到底是怎样被抓住的？是否与自己刚才的想法一致。
教师引导幼儿从情节的编构、语言表达等方面进行评价。
3、幼儿分组自由排列图片，完整讲述。
（1）、幼儿自由分组。
（2）、教师交代自由分组活动任务。
（3）、幼儿分组讨论讲述，教师参与其中，了解幼儿的讲述情况，鼓励幼儿大胆想象。
（4）、每组派代表讲述故事，教师引导幼儿进行自评和互评。
4、教师绘声绘色的讲述自己编排的故事，为幼儿引进新的讲述经验。
5、幼儿再次排列图片，自由讲述故事。
教学随笔：
开始这个导入使幼儿对后面的事情产生了很大的好奇。
活动反思：学习本课后，幼儿又接触到了一个新的知识：排序。
这是他们以前没有看到过的，他们感觉很新鲜。
通过老师的指导，大部分幼儿能够排列出正确的顺序，说出故事的情节。