幼儿园教案活动-数学教案 小手比一比
小手比一比小班数学教案
小手比一比小班数学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过参与小手比一比活动，了解数数的基本概念。
2. 通过小手比一比活动，培养幼儿的观察力和判断力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：卡片（1至10的数字）、小手绘制（参考附件）三、教学过程：第一步：引入活动1. 老师引导幼儿参观教室内的环境，指出墙上挂着的卡片数字。
并询问幼儿是否看到了这些数字，并能认识它们。
2. 老师向幼儿展示手绘小手，并向幼儿解释小手的用途，并引发幼儿对小手比一比的兴趣。
3. 老师鼓励幼儿通过小手比一比的活动来认识更多的数字，并展示小手比一比的启发性玩具。
第二步：数数练习1. 老师将一张数字卡片挂在黑板上，让幼儿观察卡片上的数字，并鼓励他们用手指代表数字。
2. 老师提问：“请用手比一比，看看你们的手比数字卡片上的数字多还是少？”引导幼儿思考并表达。
3. 老师指导幼儿用手指比一比，比较手指的数量与数字卡片上的数字大小。
4. 老师鼓励幼儿互相交流比较结果，并正确读出数目。
第三步：小手比一比游戏1. 老师组织幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 老师将数字卡片分发给每个小组，要求小组成员根据卡片上的数字用手指比一比，然后讨论比较结果。
3. 老师鼓励幼儿相互观察，对比结果进行补充和改正，并引导幼儿探讨为什么会有不同的结果。
4. 老师引导幼儿总结出正确的比较方法，或使用其他物体进行比较。
第四步：总结和拓展1. 老师引导幼儿讨论和总结小手比一比活动的规则和方法，并解释数数的基本概念。
2. 老师提供更多的数数活动，如用小石子、小豆子等进行数数，让幼儿练习数数的能力。
3. 老师布置数数的家庭作业，鼓励家长和幼儿一起参与数数活动，加深数数的理解和应用。
四、教学评价：1. 观察幼儿在小手比一比活动中的参与程度和发展情况。
2. 记录幼儿对数字的认识和数数的能力的提高。
3. 通过观察小组活动，了解幼儿团队合作和交流的能力。
五、教学心得：小手比一比活动是一种简单而又有趣的数学教学方法，适合小班幼儿的数数教学。
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》教学目标：1.认识数码1、2、3，培养观察、比较、归纳能力。
2.能够正确使用”比”这个数学概念。
3.精选数小于、等于、大于的概念。
4.培养学生主动思考问题的能力。
教学内容：小手比一比教学步骤：一、导入(5分钟)1.教师在黑板上写出1、2、3，并且让学生大声的念。
2.教师出示不同数量的手指，然后让学生来比较哪个数量最多哪个数量最少。
3.教师引导学生讨论：“我们来比比，看哪里有7个物品，在哪里有2个物品？”完成后，再用小手比一比的方法进行比较。
二、探究(15分钟)1.教师出示手指数量不同图形。
2.让学生讨论如何使用“比”的概念进行比较。
3.教师通过讨论指导学生如何去解决使用“比”的问题。
4.教师多次让学生来比较，并指导学生表述自己的比较结果。
三、巩固(10分钟)1.教师出示一些有相同的数量的物品，要求学生说出数量的多少。
2.学生练习使用比较方法，比较黑板上的数字图片。
四、延伸(10分钟)教师提问：“3比1多多少？请用词语和数字表达答案。
”让学生自己思考，然后给出答案。
五、反思(10 分钟)1.老师和学生一起回顾学习内容和教学活动。
2.教师针对学生的表现进行评价，对于优秀的表现进行表扬，对于不足的地方进行指导。
3.鼓励学生思考，并且提醒大家在学习中要多注意，多思考，多实践。
教学反思：此次教学主要围绕小手比一比展开，通过有趣的讨论和比较方式帮助学生理解数学中的“比”的概念，巩固学生的观察比较能力和口头表述能力，培养学生主动思考和问题解决能力。
在教学过程中，我注重学生的参与和实践，让学生们通过讨论和比较，积极参与教学。
通过教学活动，让学生理解并认识到数学中的“比”的概念，让学生能够正确的使用“比”的概念来进行比较，同时也让学生对小于、等于、大于的概念有了进一步的了解。
总之，此次教学取得了良好的效果，让学生们能够更好的掌握“比”这一数学概念，也为后续的数学学习打下了坚实的基础。
幼儿园小班数学详案教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学详案教案《小手比一比》含反思一、教学背景和目标1.1 教学背景本次小班数学课的教学对象为3~4岁的幼儿园小班学生，本次授课的教学内容是《小手比一比》。
1.2 教学目标通过本次课程的教学，我们希望学生能够：•掌握比较大小的基本方法。
•发展细致的观察能力，培养对数量的敏感度。
•学习用手比大小，感受数量的大小。
二、教学重难点2.1 教学重点让学生发展细致的观察能力，学会用手比一比大小。
2.2 教学难点引导学生发现比较的规律，让学生明确比较大小的基本方法。
三、教学内容和步骤3.1 教学内容本次授课的教学内容是《小手比一比》。
3.2 教学步骤1.导入：让学生摸出两只相同的水果，并放在手心中对比，做出“大”、“小”的手势，引导学生发现大小之间的区别。
2.循序渐进：老师挑选出多种不同大小的玩具，逐个放在眼前，让学生按大小顺序排列，并观察这些玩具的大小关系。
然后，老师让学生自己——用手比一比它们的大小，并说出比较的结果。
3.实践操练：教师让学生用手比较各种家具物品的大小，然后与伙伴合作说出比较的结果，并将物品按大小排列。
最后，教师把学生按大小分组，让他们一起比较自己的大小。
4.总结归纳：老师引导学生根据自己用手比较的经验，总结出以手比较大小的方法，并将该方法整理成一张简易的手势比较表，以便今后继续使用。
四、教学反思通过本次教学，学生对比大小的能力和用手比较大小的方法有了很大的提高。
此外，学生们还体验了排列的方式，并学会用数量和大小来描述事物。
在今后的教学中，我们还应该鼓励学生继续使用手比较大小的方法，为他们的观察和思考提供更多的平台。
但是，也要注意到课堂中存在的一些问题。
比如说，有些学生不能很好地做出手势比较的动作，需要在以后的教学中加强训练。
同时，有的学生不擅长记忆、整理课堂内容，也需要更多的练习和指导。
我们也会针对这些问题，进一步完善今后的教学过程。
幼儿园小班数学公开课教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《小手比一比》含反思一、活动目标1.培养幼儿对手的大小进行比较的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
2.帮助幼儿掌握比较手的大小的方法，发展幼儿的观察力和思维能力。
二、活动重难点1.重点：让幼儿学会比较手的大小，掌握比较方法。
2.难点：培养幼儿的观察力和思维能力。
三、活动准备1.物品准备：大小不一的手套、大小不一的图片、大小不一的玩具等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，桌椅摆放整齐。
四、活动过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个有趣的游戏，叫《小手比一比》。
我们来活动一下我们的双手吧！（教师带领幼儿做手指操，活跃气氛）2.导入活动师：小朋友们，你们知道吗？每个人的手都是不一样的，有大有小。
现在，我们就来比一比我们的手吧！3.比较活动（1）教师出示大小不一的手套，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？你们知道这些手套为什么不一样吗？现在，请大家来比一比，哪个手套大，哪个手套小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）（2）教师出示大小不一的图片，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？这些图片上都有什么？你们知道这些图片为什么不一样吗？现在，请大家来比一比，哪张图片大，哪张图片小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）（3）教师出示大小不一的玩具，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？这些玩具为什么不一样呢？现在，请大家来比一比，哪个玩具大，哪个玩具小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）4.小组合作活动师：现在，请大家分成小组，每个小组都有一个任务，就是用你们的小手，把大小不一的物品按照从大到小的顺序排列出来。
我们要看看哪个小组做得又快又好！（幼儿分组进行操作，教师巡回指导）师：小朋友们，你们真棒！刚才大家都完成了任务，我们一起来看看每个小组的成果吧！你们学会了比较手的大小，也学会了合作。
今天，我们的小手真的很厉害！五、活动反思1.本节课通过实物展示和小组合作的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了比较手的大小，达到了活动目标。
幼儿园小班数学优质课教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《小手比一比》含反思【引言】在幼儿园的数学教育中，培养孩子的数感和量感是非常重要的一部分。
通过一些生动有趣的活动，可以帮助幼儿建立起对数学的兴趣和自信心。
本篇教案以《小手比一比》为主题，旨在通过手势比较的方式，培养幼儿的观察能力和数量概念。
【背景】教学目标：培养幼儿的观察能力，掌握简单的数量关系教学对象：幼儿园小班教学时间：一节课【教学准备】1. 幼儿手指画板2. 图片卡片：一只手、两只手、三只手等3. 数字卡片：数字1、2、3等4. 记录本和笔5. 音乐播放器和音乐【教学过程】1. 情景导入：老师播放一首欢快的音乐，幼儿们跟着音乐舞动双手，为今天的数学课打下轻松愉快的基调。
2. 概念引入：老师向幼儿展示一只手指的图片，引导幼儿们观察图中的手指数量，并鼓励他们模仿图片中的手势。
接着，老师介绍手指的数量叫做“一”，并展示相应的数字卡片。
3. 数数量：老师继续展示两只手指、三只手指的图片，并鼓励幼儿们模仿对应的手势。
随后，老师介绍相应的数字，并帮助幼儿们用手指数数，明确数量的概念。
4. 比一比：老师将幼儿分成小组，每组两人进行比赛。
每个小组中的一名幼儿用手比一比，另一名幼儿用数字卡片比一比。
比较完后，两名幼儿交换角色。
老师通过这个活动，巩固幼儿们对数量概念的理解，并锻炼他们的观察能力。
5. 创设情境：老师邀请幼儿们坐成一圈，拿出幼儿手指画板。
每位幼儿在画板上用手指做出自己心目中的数量，并告诉其他的幼儿。
其他幼儿需要观察手势，并使用数字卡片来猜测数量。
这个活动可以锻炼幼儿的观察力和沟通能力。
6. 小结与延伸：老师鼓励幼儿们用手指表示不同的数量，并用数字卡片与之对应。
帮助幼儿们总结与巩固今天所学的内容。
如果还有时间，可以玩一些有趣的数数游戏，进一步培养幼儿的观察能力和数量概念。
【教学反思】通过本节课的教学活动，《小手比一比》这个有趣的数学主题深入孩子们的心里。
幼儿们通过手势比较的方式，掌握了简单的数量关系，同时培养了他们的观察能力和自信心。
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》【教案】
教学目标：
1. 让幼儿了解数的比较大小。
2. 培养幼儿对数的观察能力。
3. 提高幼儿的比较能力和分析问题的能力。
教学内容：
小手比一比
教学准备：
卡片上分别画上“大”和“小”的手型，卡片上分别贴上大号和小号的手套。
教学过程：
1. 导入：教师拿出两个手套，一个是大号的，一个是小号的，让幼儿比较一下两个手套的大小，问他们哪个手套比较大，哪个手套比较小。
2. 提出问题：教师问幼儿有没有其他的物品可以进行比较，让幼儿举例，大家一起讨论。
3. 比一比手指：教师拿出两个卡片，一个上面有一个大手，一个上面有一个小手，让幼儿比较一下两个手的大小。
4. 继续比一比：教师在白板上画上两个手指，一个手指高，一个手指矮，让幼儿比较一下哪个手指高，哪个手指矮。
5. 运用比一比：教师拿出其他物品，让幼儿结合手指比较一下物品的大小。
6. 整理总结：教师引导幼儿总结比一比大小的方法和经验。
教学反思：
在本节课中，我通过比较手套的大小和手指的高低，引导幼儿认识并掌握比一比的方法和经验。
通过幼儿的参与和讨论，课堂氛围活跃，幼儿对比大小的能力和分析问题的能力得到了提高。
然而，在教学过程中，我发现一部分幼儿对比较大小的概念还不够清晰，他们倾向于根据物体的实际大小进行判断，而忽略了比较的方法。
因此，下一节课，我将在教学中更注重引导幼儿运用比较的方法，巩固他们的比较能力。
幼儿园小班数学优质课教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《小手比一比》含反思小班数学优质课教案《小手比一比》含反思引言：数学是一门抽象而具有逻辑的学科，对于幼儿来说，它可能是一件陌生甚至让人望而却步的事情。
因此，在幼儿园教学中，如何让他们对数学产生兴趣，培养他们的数学思维，成为一道难题。
本文将介绍一堂幼儿园小班数学课《小手比一比》的优质教案，并对教学效果进行反思。
一、教学准备a. 教具准备：小木块、砂纸、纸箱、设计好的手形模板b. 教学目标：通过本课的学习，幼儿能够：1. 发现和认识手指的数量和使用方法；2. 通过比较活动，学会比较物件的大小；3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
二、教学过程1. 课前导入通过与学生进行问答，引发兴趣，例如：“大家都有五个手指，你们知道手指的作用吗？能用手指做些什么事情呢？”通过学生们的回答，引出课程主题。
2. 学习活动a. 通过观看图片，老师向学生们展示不同物件的大小，然后引导幼儿进行比较，询问“这个比较大还是小呢？”鼓励学生用手形比一比。
b. 在本节课的重点内容中，老师引导幼儿通过排队的形式亲自体验大小比较。
老师线索性地提出问题：“我们可以按照手指的大小排队吗？”然后让幼儿按照指令进行排队，并自由选择手指进行比较。
c. 教师向学生展示不同形状大小的木块，鼓励学生使用手指将它们进行比较，并逐渐引入概念：“比较大一点，比较小一点”。
3. 进行拓展a. 为了让幼儿更好地理解大小的概念，老师引导幼儿通过利用砂纸和纸箱来感知不同纹理和形状的大小。
b. 在幼儿们运用手法进行大小比较的基础上，老师引导幼儿思考其他物件的大小，并启发幼儿们自由选择进行比较。
4. 课程结束通过练习活动结束课堂，老师总结本课学到的知识和技能，并鼓励幼儿在生活中继续运用手指进行大小比较。
三、教学反思通过这堂课，幼儿在活动中能够主动参与，运用自己的手指进行大小比较，并在老师的引导下理解了大小的概念。
但在现实教学中，也存在着一些不足之处：1. 教学准备不充分：教具准备较简单，可以进一步增加一些幼儿感兴趣的游戏或教具，增加教学的趣味性。
数学活动小手比一比数学精品教案
数学活动小手比一比数学精品教案数学活动小手比一比数学精品教案教学目标：1. 培养学生对数字大小的感知能力，并通过比较数字的大小进行排序。
2. 进一步巩固学生对数字的认知，并培养其逻辑思维和观察力。
3. 提升学生对数学活动的兴趣和参与度，并培养学生团队合作意识。
教学准备：1. 手指模型（用于比较数字大小）2. 数字卡片（包括1至10的数字）教学过程：引入：老师可以通过问提问题或展示数字卡片来引入本节课的主题。
例如，可以问学生：你们知道数字1和数字10之间有多少个数字吗？让学生思考并回答。
活动一：手比一比游戏1. 将学生分成小组，并给每个小组发放一套手指模型和数字卡片。
2. 老师提供一组数字，例如3、5、2、8等，要求学生使用手指模型来比较数字的大小，并将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
3. 每个小组完成后，邀请一名学生上台展示他们的排序结果，并让其他小组对其结果进行检查和讨论。
活动二：数字比大小竞赛1. 老师贴出一组随机排列的数字，要求学生快速观察并比较数字的大小。
2. 学生们在规定的时间内，使用手指模型比较数字大小，并将数字按从小到大的顺序抓起。
（老师可以在黑板上画出一个比较的线作为参考）3. 时间结束后，比较每个学生所抓取的数字的顺序，并宣布排名靠前的几名学生。
活动三：数字争夺战1. 学生自由组队，并在教室中找到一个合适的区域进行站位。
2. 老师随机喊出一个数字，例如7，学生们需要将自己的手指模型表示出数字7对应的手势，并尽快找到数字7的位置站立。
在找到位置后，学生高举手指模型，以示完成。
3. 数字相同的学生会争夺一个位置，只有第一个到达的学生才能站在该位置上，其他学生则需要继续寻找并争夺其他数字的位置。
4. 游戏进行一段时间后，老师停止喊数，并根据队伍的站位情况，宣布获胜队伍。
总结：在活动结束后，可以通过讨论和总结的形式，对本节课的内容进行总结，并提醒学生数学活动的重要性。
同时，鼓励学生可以在家里和朋友一起进行类似的数学活动，增加对数字的认知和运用能力。
小班数学教案《小手比一比》含反思
小班数学教案《小手比一比》含反思一、教学目标1.通过实际操作，初步了解“一比一”“二比一”“一比二”的概念和意义；2.培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力；3.培养幼儿的合作意识和集体协作能力。
二、教学重点1.利用具体物品让幼儿了解“一比一”、“二比一”、“一比二”；2.培养幼儿观察、比较、总结的能力。
三、教学准备1.小玩具：小球、积木等；2.教具：数学大牌《火花班数学》幼儿数学启蒙教材；3.家长亲子作业：让家长在家里帮助孩子感受“一比一”、“二比一”、“一比二”的比较。
四、教学过程1.通过玩具比较引导幼儿看老师手里有一些小球或者积木，询问幼儿数量，然后分别给他们发相同数量的玩具，让他们尝试把手里的玩具分别用“一比一”、“二比一”、“一比二”分成两组。
教师观察幼儿的操作，并适时进行引导和提问，如：“你们手里的玩具分成了几组？”“有哪些玩具可以‘二比一’分组？”“这样分组后，每组有几个玩具？”等。
通过这样的操作，让幼儿初步感受到“一比一”、“二比一”、“一比二”的概念和意义。
2.通过教材学习引导幼儿打开教材上的《小手比一比》这一页，浏览图形，教师简要讲解有关知识点。
使用实物道具，让幼儿模拟书中的心游戏，以比较的方式来理解数字大小、变化以及有关概念。
比较完成后，教师以问题的方式提出：“哪张牌上的小手55比哪张牌多呢？”“现在，我们再来一组比较，看看哪个小手比较小？”并引导幼儿来进行数字、概念或符号的辨认和总结。
3.通过游戏加强理解引导幼儿一起进行一些小游戏，如：手拉手游戏、拼图、搭积木等，让幼儿们在游戏中更好地掌握“一比一”、“二比一”、“一比二”这些概念。
在游戏过程中，教师应该多表扬表彰，让参与游戏的孩子有激励，也可以教会他们学会感恩。
五、教学反思这节课的要点是教育孩子掌握比较的基础概念，让孩子们在游戏和学习中获得知识，学习逻辑推理等基本能力。
但这节课也存在着一些问题。
首先，孩子们在初步分组时可能会对比要求不是很理解；其次，幼儿的观念单一，必须通过实物让他们更深刻地认识比较概念；同时，游戏和学习相结合并不是很容易做到，需要更好的方式来使得教育和游戏融为一体，教育孩子的同时让他们更感兴趣。
中班数学《比一比》教案【12篇】
中班数学《比一比》教案【优秀12篇】中班数学《比一比》教案篇一一、活动目标（1）能比较物体的粗细与宽窄（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲述比较的结果二、活动准备准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等三、活动过程（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：......（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？幼儿：……（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细）（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？幼儿：……（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄）（4）比一比，说一说A.玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？B.再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）C.总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领四。
活动延伸我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录中班数学《比一比》教案篇二目标：1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备：教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二"八）。
学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1、集体活动。
（1）逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”（2）正确判断7以内数量。
幼儿园中班数学教案《比一比》含反思
幼儿园中班教案《比一比》含反思中班教案《比一比》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细，引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达，提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣，快来看看幼儿园中班《比一比》含反思教案吧。
活动目的：引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
让幼儿懂得简单的数学道理。
活动重难点：感知物体的粗细。
用语言准确的表达物体的粗细。
活动准备：1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：观察法、操作法、游戏法。
活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。
师：它们有什么不同呢？ (一个粗一个细。
)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
（1）出示纸盒，请幼儿观察。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。
）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。
）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规则。
（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
（指认）二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。
1.出示所比较的物体的图片。
2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。
师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有什么不同？（一根粗，一根细。
）师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。
）3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。
师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。
三、幼儿集体操作。
幼儿园小班数学详案教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学详案教案《小手比一比》含反思一、教学目标：1. 学习数数，掌握1至5的数目及顺序。
2. 培养幼儿的观察能力和直觉思维。
3. 提高幼儿的动手能力和触觉认知。
4. 培养幼儿良好的集体意识和合作意识。
二、教学准备：1. 教具：数字卡片1至5个，不同颜色的小石子5个，小镜子1个，小木棍5根，彩纸5张。
2. 教材：数学绘本《小手比一比》。
三、教学过程：1. 游戏引入老师拿出手中的5个数字卡片，分别是1至5。
让幼儿观察数字卡片，然后自由选择一个数字进行抽取。
2. 比一比老师将5个小石子放在桌子上，然后请幼儿按照自己抽取的数字，用手指点出相应的数量。
例如，如果抽到了数字3，幼儿应该用手指指出3个石子。
3. 触觉认知老师拿出5个不同颜色的小石子，让幼儿闭上眼睛，然后随机给幼儿放到手中。
幼儿可以触摸和感受石子的形状和质地，然后用手指比较石子的大小和形状。
4. 用小木棍比较老师拿出5根不同长度的小木棍，让幼儿用手指按照自己抽取的数字，选取相同数量的小木棍。
然后让幼儿用小木棍进行比较，找出哪根木棍最长，哪根最短，并用语言进行描述。
5. 折纸比大小老师给每个幼儿发放一张彩纸，然后让幼儿根据自己抽取的数字，将彩纸按照相同数量的对角线对折。
然后让幼儿比较彩纸的大小，找出哪张彩纸最大，哪张最小，并用语言进行描述。
6. 游戏总结通过以上游戏的互动过程，幼儿对数字1至5的数量以及大小顺序有了初步的认识。
同时，通过参与比较活动，幼儿培养了观察能力、直觉思维和动手能力。
四、教学反思：本次教学设计中，我尝试使用了多种游戏和教具来培养幼儿的数数能力和比较能力。
通过让幼儿参与触摸、比较和描述，有效提高幼儿的观察能力和直觉思维。
然而，我也发现了一些不足之处。
首先，在游戏引入环节，我没有充分利用绘本《小手比一比》来引导幼儿对数目的认识。
我应该在故事中穿插一些问题，让幼儿积极参与讨论和思考。
其次，在比一比的游戏中，我没有注意到幼儿的个体差异，有些幼儿可能比较困难。
幼儿园小班数学教案反思《小手比一比》
幼儿园小班数学教案反思《小手比一比》背景介绍《小手比一比》是一堂针对幼儿园小班的数学教案，这堂课程的主要目的是让幼儿学会比较大小，并且通过比较大小的活动进行更好的认知和理解。
教学内容活动一：手比一比1.给孩子们展示两个物品，并让他们估算出哪一个比较大。
2.让孩子们像做起手影戏一样，将两只手按比例做出来，并用手比较两个物品的大小。
3.让孩子们自己找出两个物品比较大小，然后用手比较大小。
活动二：物件比一比1.给孩子们分组，每组有两个人。
2.让其中一个小孩选择一个物品，另一个小孩猜一猜这个物品的大小。
3.如果猜对了，这个孩子就是赢家，否则就换另一个小孩选物品。
4.然后由赢家再向其他同组的小朋友挑战，最后确定全组的赢家。
活动三：拼图比一比1.给幼儿分发一些拼图，让他们看看谁拼得既快又正确。
2.让幼儿们比较拼好的拼图大小，看看哪个拼图是最大的。
教学反思这堂课程的主题是比较大小，所以我们的教学以“比一比”的形式展开，让幼儿们在比较中获得认识和理解。
我认为，在整个教学过程中，我们取得了一些积极的成果。
首先，整堂课程通过多个小活动的形式，让幼儿们充分参与进来，让他们更加积极的参与到这个过程中来，培养了幼儿的合作意识和竞争意识，提高了幼儿的团队精神。
其次，我们的教学方法相对灵活，可以根据幼儿的掌握情况，临时调整教学的时间、节奏和难度等方面。
这不仅使得教学顺利而且让幼儿们不会感觉到枯燥。
然而，我们的选择却有局限性，课程随着过程的加深变得越来越难，这让一些幼儿认知上会有困难。
最后，对于小班的幼儿，课堂的组织、节奏、时间掌控都必须比大班的要精细一些。
孩子们的注意力是有限的，所以我们必须密切观察班上的氛围，随时调整教学节奏，以及不难为每位幼儿身上的小毛病，如口齿不清，动作不协调等小问题。
总结在教学过程中，幼儿会遇到各种各样的问题，教师要耐心地帮助他们一步步地了解问题，寻求解决之道。
此外，教师还应该进行适时的反思，以不断提高自身的专业素养。
幼儿园小班数学教案及教学反思：《小手比一比(认识-)》
幼儿园小班数学教案及教学反思：《小手比一比（认识-）》教学目标•让幼儿能够通过本节课的学习，认识用手指比大小的方法辨认大小。
•培养幼儿们观察力、比较力和思维逻辑能力。
•激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿对数学的自信心。
教学准备•教具：大小不同的小贝壳、计数卡片、大型手势卡片。
•教材：幼儿数学教材《小手比一比（认识-）》，制作好的教案。
•教室：整洁、安静的教室环境，保证课堂秩序。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.教师引导幼儿围坐在地毯上，展示不同大小的小贝壳，让幼儿通过手指比较大小。
2.提出问题：“同学们，你们的手指是不是可以用来比大小呢？我们如何学会用手指比一比呢？”第二步：学习活动（20分钟）1.教师出示大型手势卡片，用手指比一比，让幼儿模仿。
2.教师逐步引导幼儿用手指比较卡片上的图形大小，提高观察力和比较力。
3.教师分发计数卡片，让幼儿自由组合用手指比一比。
第三步：小结（5分钟）1.教师总结本节课的重点，强调用手指比大小是一种简单的比较方法。
2.鼓励幼儿在日常生活中多加练习，培养比较和认知能力。
教学反思本节课主要通过手势比较的教学方法，激发了幼儿们对比大小的兴趣，提高了他们的动手能力和思维逻辑能力。
但在教学中也存在不足，比如有些幼儿难以集中注意力，需要更加生动活泼的教学方式引导他们参与课堂活动。
下一步可以加入更多互动性和趣味性的教学元素，让幼儿更加积极地参与学习。
结语通过本节课的教学，幼儿们对比大小有了初步的认识，激发了对数学学习的兴趣。
希望在未来的教学中能够继续关注幼儿的成长，不断探索适合幼儿学习的教学方法，让他们在快乐中学习，快乐中成长。
感官体验数学：小手比一比数数字教案
感官体验数学：小手比一比数数字教案数学一直是学生们最难啃下来的一块硬骨头，很多学生都抱怨数学太抽象，理解难度太大，但是数学对于现代人成长和发展具有不可替代的作用。
针对学生在数学中遇到的问题以及探索如何更好地让学生接受数学，许多探究性学习方法被提出，其中就包括小手比一比数数字教案。
一些研究表明，儿童在六岁之前的数学教育对其将来的数学学习成绩有着重要的影响。
为了培养儿童适应现代文化和技术的能力，放眼未来，数学的教育应在儿童的早期进行。
而小手比一比数数字教案就是为这个目的诞生的，通过感官体验和互动行动来让学生理解基本数学概念。
小手比一比数数字教案是一个多功能的数学教材，它被视为教育的现代化解决方案，让学习数学的学生更容易掌握数学的基本概念。
教案的特殊之处在于，它通过利用一系列的手工实际活动来给学生展示和实现基本数学概念。
例如，教案中的每个模块都设计了各种各样的活动，例如用颜色区分形状、用数字比较大小和估计值等。
每个活动都涉及到学生的视觉、触觉、听觉和口感感官，从而更好地让学生理解数学的概念。
基础上，我们可以看到，小手比一比数数字教案致力于促进儿童的感觉运动和智力发展，让孩子们在一个轻松有趣的环境中不知不觉地掌握基本的数学知识。
例如，小学生通过这个教案学习不同的形状及其区别；他们可以掌握大小、高低、左右、前后和数值等基本概念；他们可以分类不同数字，展现数字符号的相对大小，以及通过比较数字理解数量的概念。
最重要的是，通过小手比一比数数字教案，学生不仅仅只是应付考试，还可以更好地了解数学思维，并逐渐对数学产生兴趣和热爱。
小手比一比数数字教案同时也具有非常强的包容性。
无论学习者的情况如何，都可以通过这个教案获得益处。
例如，有的学生在数学中特别懒散，他们不愿意使用简单的数字公式或分式来解决问题。
但是，如果他们能够亲身经历将物品分成两半、四份，再把它们组合在一起，他们可能就会觉得这是一件很有趣和有意义的事情。
而对于那些对数学一点也不感兴趣或不善于学习数学的学生，通过小手比一比数数字教案，他们可以在亲身体验中尝试不同数字的比较和总结。
小班数学教案《小手比一比》含反思
小班数学教案《小手比一比》含反思小班数学教案《小手比一比》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会用手指表示数字1、2、3，让幼儿感知并认识数字1、2、3，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园小班数学《小手比一比》含反思教案吧。
教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
教学重难点：感知并认识数字1、2、3。
教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学方法游戏法、情景法、练习法，赏识法。
教学过程：(一)导入主题，认识数字1、2、31、教师组织幼儿一起玩手指游戏："长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。
"2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
5、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
小班数学教案：小手比一比
小班数学教案：小手比一比教学目标1.认识数字1-5；2.能够判断大小关系，并大声朗读数字；3.能够使用小手比较大小。
教学准备1.数字卡片1-5；2.黑板或白板；3.分组用的卡片。
教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生跟着老师一起数数，数到5后反复回数到1。
然后让学生快速报数到10，重点提醒数字5的位置。
2. 认识数字（10分钟）老师出示数字卡片1-5，让学生依次念出来，并大声朗读数字。
然后将数字卡片随机排列，让学生依次找出正确的数字卡片，并大声朗读数字。
3. 认识大小关系（10分钟）老师出示两张数字卡片，让学生比较大小，并大声朗读数字。
反复练习几次，确保学生能快速判断出大小关系。
4. 小手比一比（20分钟）1）老师将学生分为两组，每组选出一名代表，并给每位代表读出一个数字。
2）代表用自己的小手比较两个数字的大小关系，然后向全班报告。
3）全班一起喊出答案，判断代表的答案是否正确。
4）正确的代表获得一分，错误的代表不得分。
5）继续轮流进行比较大小，最后得分最多的组获胜。
5. 总结复习（5分钟）请学生回忆和总结今天学习的内容，并将数字卡片按顺序排列。
最后再随机排列数字卡片，让学生再次找到正确的数字。
教学扩展1.将数字卡片扩大到10个，帮助学生更好地认识1-10的数字。
2.增加数字比较的难度，比如对比1和2位数的大小关系。
3.将小手比一比扩展到整个班级，让所有学生参与其中，提高学生们的表现和竞争能力。
教学评估1.在小手比一比活动中观察学生的表现和竞争意识。
2.在认识数字和大小关系环节中，观察学生是否能够快速判断和朗读数字。
3.在总结复习环节中，观察学生是否能够回忆和总结今天学习的内容。
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【精品】
【幼儿园活动教案】
数学教案小手比一比
教学名称：数学
教学内容：小手比一比
教学目的：1、教幼儿认识1——3的数字形。
2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。
教学准备：1、卡通数字1——3。
2、1——3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。
教学过程：
一、开始部分：
用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。
”请出数字宝宝1、2、3。
那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
二、基本部分：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。
）自由结束。