必修三、四情景默写-学生
语文必修三、必修四情景默写(学生用)
语文必修三、四册重点篇目理解性默写《琵琶行》(唐·白居易)1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是:诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是:。
2.描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是:。
3.侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是:4.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是:。
5.琵琶女年轻时人们对他的态度是:而当她年老色衰之后则6.表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是:。
7.在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是:8.王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长,他又对拍摄的内容隐讳莫深,会让人想起《琵琶行》中那两句“。
”9.杜鹃,是我国古诗词中最常见的意象,因其啼声甚哀,往往传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中的“”两句就表达了一种凄凉之意。
10.有些人离家在外,一时生活不太如意,当偶然遇到和自己境遇相似的人时,往往会发出《琵琶行》中“”的感喟。
《劝学》(选自《荀子》)1、荀子在《劝学》中连用了“冰,水为之,而寒于水”等五个比喻,论证了学习的意义在于能够提高自己,改变自己,从不同的角度和侧面来阐述“”的观点。
2、荀子在《劝学》中指出:“”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。
3、“”,通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
4、荀子《劝学》中“”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
5、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“”来形象论述积累的重要性。
6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”荀子在《劝学》中说“”7、荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:。
《念奴娇赤壁怀古》(苏轼)1.《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是:。
(一)必修三四高考必考篇目情景式默写
(一)必修三四高考必考篇目情景式默写1劝学《荀子》1.在《劝学》中,“________________,________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2.《劝学》中,“________________,________________”,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:“________________,________________。
”4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过第1页共29页后天不断广泛学习获得的。
“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“______________”的君子,就要“______________”,可见,学习的意义是十分重大的。
(用《劝学》中的句子作答)5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而学识却超过一般人,是因为“________________”,说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
6、在《劝学》中,“________________,________________”两句强调坚持学习的重要性,并以“雕刻打磨”为例来说明。
7、在《劝学》中,“________________,________________”两句强调九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
说出了积累的重要性。
8、在《劝学》中,以蚯蚓为例论证为学必须锲而不舍,坚持不懈,与之相反的螃蟹用心浮躁,以致造成“_______________,_____________”的后果。
10、荀子的《劝学》中,“_________,___________”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方,就必须一步一步地积累。
11、荀子的《劝学》中,第3页共29页“________________,________________”这一结论,说的是君子之所以会有超过一般人的才德,就是因为他们善于利用外物来好好学习。
必修三,四情景默写(精心整理)
4、面对浩浩长江和滔滔黄河,古代文人曾滋生出无数诗情画意来,如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
”;苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去浪淘尽,14、《望海潮》传说中让金主完颜亮垂涎三尺的杭州美景是“重湖叠山献清嘉,有三秋桂子,十里荷花。
”15、《望海潮》中表现杭州百姓生活的句子“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
16、《雨霖铃》表现船要出发时难舍难分的句子执手相看泪眼,竟无语凝噎。
17、《雨霖铃》中表现主题的词句是“_多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节_。
”18、柳永在《雨霖铃》中借“月”写别情的句子是今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月;而苏轼在《赤壁怀古》中借“月”抒胸中万千感慨的句子是人生如梦,一尊还酹江月。
19、《念奴娇》中描写赤壁古战场险要形势的三句是:乱石穿空,惊涛拍岸。
卷起千堆雪。
;描写周瑜的形象的句子雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
20、苏轼的《定风波》中寄寓着超凡脱俗的人生理想的句子___回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
21、《水龙吟》中写远山的三句遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
22、辛弃疾在《水龙吟》借用桓温的典故感叹时光流逝的句子可惜流年,忧愁风雨,树犹如此。
23、在《醉花阴》中用3句话表现相思之苦的句子是:莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
24、在《声声慢》中用了叠词的一句是寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
25、以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达得更出色,《永遇乐京口北固亭怀古》中使用这一手法的句子是:可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。
26、在《廉颇蔺相如列传》中,蔺相如的舍人表明他们追随蔺相如的原因是:徒慕君之高义也。
高中语文必修三、四诗歌单元情景式名句默写
情况式默写——《蜀道难》1、李白在《蜀道难》一诗中,“,”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此,就是因为“,”,进一步表示秦、蜀之间为高峰峻岭所阻拦。
2、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增加了浪漫气味,如引用“五丁开山”一神话的句子是“,”。
3、李白在《蜀道难》一诗中,运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“,。
,。
”真是“物如同此,人何以堪”!——那山有多高呢?不问可知了!4、李白在《蜀道难》一诗中,不只写到蜀山之高峻,还描绘了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写,寥寥数语,便把行人困难的步履、惊恐的神态,栩栩如生地刻画出来了,困危之状如在眼前,表现这一内容的句子是,。
5、李白在《蜀道难》一诗中,,。
,。
为我们衬着了旅愁和蜀道上空寂凄凉的环境氛围,再一次有了地衬托了“蜀道之难,难于上青天”之情状。
6、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更加奇险的风光。
诗人先用“,”托出山势的高险,而后由静而动,“,”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
7、李白在《蜀道难》一诗中,写出了剑阁地势险峻,易守难攻的特色的句子是“,,”。
8、李白在《蜀道难》一诗中,化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”语句的句子是“,”,进而表达了对国事的忧愁与关切。
9、从李白《蜀道难》一诗中“,,”的长叹中,我们仿佛也感觉到了诗人对功业难成的一声惋惜。
字词听写1蚕()及鱼(),开过何()然 2 能够横絶()3天梯石()相()4()愁攀附 5 百步九折()6()参()井仰()息7 以手()坐长叹8畏途()岩不行攀9 飞湍瀑流争(),()转石万()雷10 剑阁()而()11 所守或()亲,化为狼与()12 磨牙()血,草菅人命13 侧身西望()情况式默写——杜甫诗三首《秋兴八首(其一)》①以枫叶凋谢、秋气萧索寄寓凄凉落寞情怀的诗句是,。
②用双关手法,情况交融,直接抒发生者故园之思的句子:,。
人教版高中语文必修三情景式默写
20XX年人教版高中语文必修三情景式默写旨在传承中华文化的名篇名句默写一直是高中语文考试必考题。
为了有效指导高二学生进行名句默写复习,下面小编给大家带来高中语文必修三情景式默写,希望对你有帮助。
高中语文必修三情景式默写(一)1.《蜀道难》的主旨句是:蜀道之难,难于上青天。
2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法,写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是:西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。
3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是:飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子:连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子:黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
6.表明历史悠久,和外界交通不便的句子:尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
7.李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱,危乎高哉!”。
8.李白在《蜀道难》一诗中,“尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此,就是因为“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅”,进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”神话的句子是:“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。
”10.李白在《蜀道难》一诗中,运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
”高中语文必修三情景式默写(二)1.李白在《蜀道难》一诗中,摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”。
2.李白在《蜀道难》一诗中,但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月,愁空山。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
3.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。
必修三情景式默写(学生)
新课标卷高考古诗文背诵64 篇篇目情景式默写汇编必修三局部〔一〕?劝学?1.人们常说,活到老,学到老,荀子?劝学?篇中的这句话印证了这句话。
2.韩愈?师说?中“ 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子〞这句话与荀子?劝学?中的“〞观点相同。
3.荀子在?劝学?中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:。
4. ?劝学?开篇就提出了全文的中心论点,即“〞。
在后面又说明了学习要持之以恒的句子5.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的句子是。
6.强调空想不如学习的一句是。
7.在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是〔二〕?师说?1.韩愈所说的“师〞,有其独特含义,明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是:。
2.本文从多个方面进行比照,抨击“耻学于师〞的人,先用古今比照,指出从师与不从师的两种结果,并用一个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的语句是:?3.本文以为子择师和自己不从师作比照,韩愈直接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结果是:。
4. 韩愈认为老师的职能是:;择师的标准是。
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的6.?师说?中士大夫之族耻学于师的原因〔三〕?蜀道难?1.?蜀道难?的主旨句是:。
2.?蜀道难?中运用夸张修辞方法,写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是:。
3.?蜀道难?中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是:。
4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子:。
5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子是6.说明历史悠久,和外界交通不便的句子7.李白在?蜀道难?一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是8.李白在?蜀道难?一诗中,“。
〞运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此,就是因为“〞,进一步说明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9.李白在?蜀道难?一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山〞一神话的句子是10.李白在?蜀道难?一诗中,运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有。
必修三四情景默写默写 (1)
1.(1)苏轼《赤壁赋》中用使动手法描写箫声艺术魅力的句子是,。
(2)白居易《琵琶行》中琵琶女自述当年才貌双全的句子是,。
(3)《曹刿论战》中曹刿用,这两句话说明了一个道理:权势地位和智慧并不成正比。
1、(1)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇(2)曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒(3)肉食者鄙,未能远谋2. (1)李白在《蜀道难》中引用“五丁开山”的神话传说来描述蜀地与秦塞的连接,其诗句是“,”。
(2)杜牧《阿房宫赋》善用铺排,不吝笔墨,但也有的句子惜墨如金,极为精当,比如“,”两句,寥寥数字,写秦始皇大兴土木建造阿房宫,就相当生动传神,极富动态感和气势。
(3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“,”两句,经常被后人引用,并被赋予新的意义,表达新事物必将取代旧事物的哲理。
2、⑴地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连;⑵蜀山兀,阿房出;⑶沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春3. (1)《庄子·逍遥游》中用“,”两句写出了鲲鹏徙南冥的壮观场面。
(2)苏轼《赤壁赋》中描写月出之后江面景色的句子是“,”。
(3)陆游在《游山西村》中的名句“,”,既描写实景,也形容由困境步入佳境的转变。
3、(1)水击三千里抟扶摇而上者九万里(2)白露横江水光接天(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村4.(1)《出师表》中,诸葛亮认为蜀汉危急之时,内外臣子毫不懈怠、舍生忘死的原因是:“,”。
(2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“,”两句承上启下,将眼前实景过渡到对当年英雄将领周瑜的回忆。
(3)《阿房宫赋》中描写阿房宫占地面积广、楼阁高耸入云的句子是:“,”。
4、(1)(盖)追先帝之殊遇欲报之于陛下也(2)江山如画一时多少豪杰(3)覆压三百余里隔离天日5. (1)《茅屋为秋风所破歌》中表现出杜甫舍己为人、至死不悔精神的两句是:“,”!(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“,”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。
最新人教版高中语文必修三情景式默写附答案
人教版高中语文必修三情景式默写三.4《蜀道难》1.《蜀道难》的主旨句是:,。
2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法,写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是:,。
3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是:,。
4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子:,。
5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子:,。
6.表明历史悠久,和外界交通不便的句子:,。
7.李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是,。
8.李白在《蜀道难》一诗中,“,。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此,就是因为“,。
”,进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”神话的句子是:“,。
”10.李白在《蜀道难》一诗中,运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“,。
,。
”11.李白在《蜀道难》一诗中,摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“,。
”。
12.李白在《蜀道难》一诗中,,。
,。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。
诗人先用“,。
”托出山势的高险,然后由静而动,“,。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14.李白在《蜀道难》一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是“,。
,。
” 15.李白在《蜀道难》一诗中,化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”语句的句子是“,。
,。
”,从而表达了对国事的忧虑与关切。
16.从李白《蜀道难》一诗中“,,。
”的长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
17.《蜀道难》中贯穿全诗,反复咏叹,借以极言蜀道高峻艰险,慨叹蜀地形势多变的句子是:,。
18、《蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远,长期不与外界交通的语句:,。
19、《蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是:,。
人教版高中语文必修三情景式默写附答案
人教版高中语文必修三情景式默写三.4?蜀道难?1.?蜀道难?的主旨句是:,。
2.?蜀道难?中运用夸X修辞方法,写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是:,。
3.?蜀道难?中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是:,。
4.运用夸X极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子:,。
5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子:,。
6.说明历史悠久,和外界交通不便的句子:,。
7.李白在?蜀道难?一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是,。
8.李白在?蜀道难?一诗中,“,。
〞运用夸X的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此,就是因为“,。
〞,进一步说明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9.李白在?蜀道难?一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山〞神话的句子是:“,。
〞10.李白在?蜀道难?一诗中,运用神话、夸X、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“,。
,。
〞11.李白在?蜀道难?一诗中,摹写行人困难的步履、惶恐的神情的句子是“,。
〞。
12.李白在?蜀道难?一诗中,,。
,。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13.李白在?蜀道难?一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。
诗人先用“,。
〞托出山势的高险,然后由静而动,“,。
〞写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14.李白在?蜀道难?一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是“,。
,。
〞15.李白在?蜀道难?一诗中,化用西晋X载?剑阁铭?中“形胜之地,匪亲勿居〞语句的句子是“,。
,。
〞,从而表达了对国事的忧虑与关切。
16.从李白?蜀道难?一诗中“,,。
〞的长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
17.?蜀道难?中贯穿全诗,反复咏叹,借以极言蜀道高峻艰险,慨叹蜀地形势多变的句子是:,。
18、?蜀道难?中夸X叙说蜀国开国历史渺远,长期不与外界交通的语句:,。
19、?蜀道难?中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是:,。
必修三和必修四高考必考篇目情景默写
《蜀道难》1.李白的《蜀道难》中,“_________________,________________”这两句写出了蜀国长时间与外界隔绝,交通极为不便的状况。
2.李白的《蜀道难》中,“_________________,________________”这两句通过夸张的手法写出了剑阁关地势险要、易守难攻的真实情况。
3.李白的《蜀道难》中,通过神话传说写出蜀国有着久远的历史的句子是:“_________________,________________”。
4.李白的《蜀道难》中,写出蜀道青泥岭弯路极多,山路盘旋曲折的句子是:“_________________,________________”。
5.李白的《蜀道难》中,写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是:“_________________,________________”。
6.李白的《蜀道难》中,用五丁开山的传说歌颂一代又一代的蜀国人不畏艰险、成功打通蜀道的句子是:“_________________,________________”。
7.李白的《蜀道难》中,“_________________,________________”两句用夸张的手法描写了蜀道山岭之高,与李白《夜宿山寺》中的“危楼高百尺,手可摘星辰。
不敢高声语,恐惊天上人”有异曲同工之妙(描写行人艰难的步履,惶恐的神情的句子)。
8.李白的《蜀道难》中,“_________________,________________”两句借用两种动物,分别用夸张和比拟的手法写蜀道的山势高险。
9.李白的《蜀道难》中,诗人认为蜀地不可久留,对即将入蜀的友人作出直接的规劝的句子是:“_________________,________________”。
10.李白的《蜀道难》中,用动静结合的手法写出蜀道的荒凉凄清、人迹罕至,为后文写使人听之闻之毛骨悚然渲染了气氛的句子是:“_________________,________________”。
必修三四情景式默写教师版
必修三四情景式默写教师版高中语文必修三、必修四情景默写★《劝学》荀子1、《荀子〃劝学》中,荀子以亲身的体验,强调空想不如学习的两句是“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”。
2、孔子曰“学而时习之”,又说“生而知之者上也,学而知之者次也”。
荀子在《劝学》中提出“学不可以已”的观点,继承并发展了孔子对学习的认识。
3、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。
”和荀子《劝学》(作品)中的“青,取之于蓝,而青于蓝”。
都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、《荀子〃劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
”5、古代诗文中,有许多描写风雨的名句。
比如《荀子劝学》中的“积土成山,风雨兴焉。
积水成渊,蛟龙生焉”来形象论述积累的重要性。
杜牧《阿房宫赋》中亦有“歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄”。
6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下”,荀子在《劝学》中说“故不积跬步,无以至千里”。
7、“蚓无爪牙之利,筋骨之强”,却能“上食埃土,下饮黄泉”的“用心一也”和螃蟹虽有六跪而二螯,然“非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一,才能获得成功。
8、《劝学》中强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理的两句:吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
9、《劝学》中以不积累每一小步、每一滴水就无法成功的例子说明积累的重要性的句子:故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
10、《劝学》中用借助车马远行的人和借助船只的人论证学习能够弥补不足的句子是:假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
11、《荀子〃劝学》中指出人要积累善行养成好的品德,就会达到“而神明自得,圣心备焉”的境界。
12、《劝学》中以雕刻为例,正面论证了治学要坚持不懈的句子是:锲而不舍,金石可镂。
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语文必修三名篇名句情景式默写复习题一、《蜀道难》1.《蜀道难》用夸张手法写山势的高险,枯松倒挂的句子是:“”2.《蜀道难》说明在很久以前蜀地就建立国家的句子是:“”3.《蜀道难》化用张载“形胜之地,匪亲勿居”的语句,表达对国事的忧虑的句子是:“”4.《蜀道难》写剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是:“”5.《蜀道难》中表达自古以来秦蜀之间少有往来的诗句是:“”6.《蜀道难》开篇以蜀地方言为全诗奠定雄浑感情基调的句子是:“”二、《杜甫诗三首》1.《秋兴八首(其一)》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是:“”2.《秋兴八首(其一)》以秋天长江和塞上风云为喻,表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句是:“”3.《秋兴八首(其一)》借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是:“”4.《咏怀古迹》运用悲戚的想象,表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是:“”5.《咏怀古迹》中运用拟人,借山水形象蓄势,用以烘托昭君形象的诗句是:“”6.《咏怀古迹》借远嫁塞外的女子的乡土之思,吐露诗人自己飘零的故园之情的诗句是:“”7.《咏怀古迹》中凝练地写尽昭君一生悲剧的句子是:“”8.《登高》由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是:“”9.《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨,无限悲凉难以排遣的句子是:“”10.《登高》中诗人远离故乡,又处暮年,表达羁旅之愁和孤独之感的句子是:“”11.《登高》借落叶和江水来抒发光阴易逝、壮志难酬的感伤的句子是:12.杜甫《登高》中集中表现夔州秋天的典型特征,渲染秋江景物特点的句子是:“”三、《琵琶行》1.《琵琶行》中诗人以旋律的变化写出了先“滑”后“涩”两种音乐意境的句子是:“”2.《琵琶行》中乐曲激越雄壮,把琵琶女的情感潮流推向高潮的句子是:“”3.《琵琶行》中诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界的句子是:“”4.《琵琶行》中琵琶女弹奏结束后,诗人以水面四周环境的安静来侧面描写表现琵琶女演奏技艺高超、音乐让人回味无穷的句是:“”5.《琵琶行》以来表现乐声沉重,以来表现乐声轻细,以表现乐声流畅,以表现乐声冷涩。
6.《琵琶行》中诗人贬居地荒僻,借用杜鹃形象来表现环境凄清的句子是:“”7.《琵琶行》中点明诗人秋夜送友人这一事件并渲染出凄凉气氛的句子是:“”8.《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是:“”四、《李商隐诗两首》1.《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故描写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两句是:“”2.《锦瑟》中曲折表达往事不堪回首,内心惆怅苦痛的两句是:“”3.《锦瑟》借两个古人典故,表达对美好感情的追怀又生出凄凉悲慨的句子是:“”4.《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对年华往事追忆的句子是:“”5.《马嵬》用对比手法警示后世、点明题旨的句子是:“”6.《马嵬》中直接表现唐玄宗逃难途中落魄境地的句子是:“”五、《劝学》1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的“”这句话印证了这句话。
2.《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,这与《劝学》“”的观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:。
4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:。
5.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:。
6.强调空想不如学习的一句:。
7.在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:。
六、《师说》1.韩愈所说的“师”,有其独特含义,明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是:。
2.本文从多个方面进行对比,抨击“耻学于师”的人,先用古今对比,指出从师与不从师的两种结果,并用一个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的语句是:?3.本文以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结果是:。
4.韩愈认为老师的职能是:师者,所以传道受业解惑也;择师的标准是:。
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的:。
6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因:。
七、《过秦论》1.贾谊在《过秦论》中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是:。
2.贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量所采取的措施是:。
3.写秦始皇自以为江山永固的语句是:。
4.贾谊用“”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
语文必修四名篇名句情景式默写复习题八、《望海潮》1.《望海潮》开篇就以博大的气势笼罩全篇,“”,点出了杭州位置的重要、历史的悠久,揭示出所咏主题。
2.《望海潮》中“”,几句写街巷河桥的美丽,居民住宅的雅致,都市户口的繁庶,表现了杭州繁华热闹的景象。
3.《望海潮》中“”,三句,由市内说到郊外,只见在钱塘江堤上,行行树木,郁郁苍苍,犹如云雾一般。
钱塘江就像广阔无边的天然壕沟。
4.《望海潮》中“”,三句,把市场的繁荣、市民的殷富反映出来了。
同时暗写商人比夸争耀,反映了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面。
5.《望海潮》中“”,几句,描写了杭州的典型景物:圆若宝镜的湖面、重叠的山岭、山上的桂子、湖中的荷花。
词人以工整的对联,高度凝炼的语句,把西湖乃至整个杭州最美的特征概括出来了,具有撼动人心的艺术力量。
6.《望海潮》中“”,几句,写不论白天还是夜晚,湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。
作者生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。
7.《望海潮》中“”几句,写达官贵人游乐的场景。
成群的马队簇拥着高高的牙旗,缓缓而来,一派暄赫声势。
笔致洒落,音调雄浑,仿佛令人看到一位威武而又风流的地方长官,饮酒赏乐,啸傲于山水之间。
九、《雨霖铃》1.《雨霖铃》中“”,三句,写与自己心爱的人饯别的时间、地点、景物。
作者渲染一个凄凉的氛围,奠定了全词的感情基调。
2.《雨霖铃》中写饯别时的心情,委婉曲折。
“”。
两情依依,难舍难分之际,客船却不断催促。
心理矛盾,欲饮无绪,欲留不得。
由此可窥见留恋之情深。
3.《雨霖铃》中写留恋之情的语句是:“”即将离别的男女手牵着手,眼看着眼,因悲伤而哽咽得说不出话来。
4.《雨霖铃》中作者设想别后的道路辽远,便直抒胸怀,“”。
浩渺的烟波,沉沉的暮霭,辽阔的天空,衬托出旅人前途茫茫,情人相见无期,景无边而情无限。
5.《雨霖铃》下片中,作者叹息从古到今的离别之哀,“”,点明这首词的主旨。
“”句又将离别之意推进一层,更何况正在清秋冷落的时节,伤感之情更难以忍受。
作者这是化用江淹《别赋》中“黯然销魂者唯别而已矣”的诗句,更赋予新的意义。
6.《诗经·采薇》中写离别的诗句:昔我往矣,杨柳依依。
离别的人一看到杨柳,就会想起离别时依依不舍的场面,就会浮现出赠柳昔别的情景,心中就会涌起一缕缕离愁。
《雨霖铃》中也有类似的句子:“”推想别后的凄凉,明写眼前景而暗写别时情,显得含蓄而有余味。
7.《雨霖铃》中“”四句,作者推想别后长久的寂寞,虚度美好年华。
叹后会难期,风情无人诉说。
艺术地把离别之情推向了高潮。
十、《念奴娇•赤壁怀古》1.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》“”,描绘了周瑜的英气勃发。
2.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中,运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句:“”3.本文中既点题,又为周瑜出场营造声势的句子是:“”4.具体描写“江山如画”之意的句子是:“”5.表达诗人旷达之情的句子是:“”十一、《定风波》苏轼的《定风波》作于黄州之贬后的第三个春天,“”一句,由眼前风雨推及整个人生,有力地强化了作者面对人生的风风雨雨,不畏坎坷的超然情怀。
“”一句运用双关的修辞手法,道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示:自然界的雨晴既属寻常,社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿?十二、《永遇乐•京口北固亭怀古》1.《永遇乐•京口北固亭怀古》这首词,写登临所见又处处关合古人古事,紧紧扣住题序中的“怀古”二字,首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口,因此作者登高望远,首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹的两句:“”。
2.《永遇乐•京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面,孙权那个英雄、风流余韵,都经历了无数的风雨,一去不返了,只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是:“”。
3.刘裕曾在京口起兵北伐,征讨桓玄,平定叛乱,先后消灭了南燕、后燕、后秦等国,并收复洛阳、长安等地,也是一个跟京口有关的历史上的风流人物,辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是:“”。
4.在下阕中,辛弃疾提到了另外一个人物,刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐,妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业,结果吃了败仗,张皇南逃,狼狈不堪的句子是:“”。
5.辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后,北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后,在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会,词人借历史影射现实,说南宋的失败,金人的南侵,国家的耻辱随着时光的流逝,而渐渐地被人们淡忘了的句子是:“”。
6.他借用廉颇的典故,表明自己显然年老却还是壮志犹存,希望能够为国立功的句子是:凭谁问:“”十三、《醉花阴》1.李清照《武陵春》中的“”和《醉花阴》中的“”两联绘形绘色地写出了愁绪的千姿百态。
2.情人两隔,彻夜相思的情景在很多诗词中都有体现,如张九龄《望月怀远》中说的“灭烛怜光满,披衣觉露滋”,如晏殊在《蝶恋花》中说的“明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户”。
李清照则在《醉花阴》中用“”一句,以极为细腻的体肤触感来表现秋夜特征,含蓄地说明辗转难寐。
3.李清照在《声声慢》中的“守着窗儿,独自怎生得黑”,写孤寂凄凉,便觉时光难捱,而在《醉花阴》中,也有极为类似的情绪传达,借袅袅香烟、阴沉天色写因愁浓而怨天长,那一句是:“”。
4.古人写花,可不着一字而尽得风流,李清照在《醉花阴》里便有如此绘菊的名句是:“”。
5.相思无形,柳永以“衣带渐宽终不悔”状之,让人觉得无比形象,李清照《醉花阴》里以花比人,也有非常形象地描述,即“”。
十四、《声声慢》1.李清照的《声声慢》十四个叠字层层铺叙,分三个层次,由外而内,由浅入深,把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致:“”2.运用日常生活中的起居环境、行动、细节来展现词人人兀自独坐,百无聊赖,无所依傍的内心世界的句子有:“”3.直抒胸臆的句子是:“”4.《声声慢》一词中从动作、环境到心理感受多层次地表现出寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态的句子是寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
5.词人化繁为简,化多为少,把所有的凄苦,所有的孤独,所有的无奈,所有纷繁的说不尽的思绪,用“”代之。
十五、《廉颇蔺相如列传》蔺相如门客请辞时谈及离开亲友来侍奉他的原因是“”。
他们请辞除认为蔺相如胆小外,更在于他们觉得“”!蔺相如阻止门客离开时先提出了一个两相比较的问题是“”?然后他自己做出了一个反问式的回答是“”?接着他认为秦国不敢对赵用兵的原因是“”最后他说出了躲避廉颇的原因是“”。