江畔独步寻花1
202X语文S版语文四下《江畔独步寻花》ppt课件1
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，
黄四娘家的小路上开满了鲜花。
千朵万朵压枝低。
千万朵鲜花把枝条都压得低垂了。
留连戏蝶时时舞，
蝴蝶在花丛中飞舞，舍不得离开。
自在娇莺恰恰啼。 可爱的黄莺在自由自在地啼叫。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.421.5.4Tuesday, May 04, 2021
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• 压枝低：花的重量大，压得树枝都低垂了
• 留连：舍不得离开
• 戏蝶：花中嬉戏的蝴蝶
• 时时舞：在花丛中飞舞
注释：
• 自在：自由自在 • 娇莺：黄莺 • 恰恰啼：黄莺的叫声
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.421.5.410:11:5410:11:54May 4, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 4日星 期二上 午10时11分54秒10:11:5421.5.4
（唐）杜甫
江畔独步寻花
（唐） 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
小学三年级语文《江畔独步寻花》原文、教案及教学反思
【导语】《江畔独步寻花》写的是在⼀个春光明媚的⽇⼦，诗⼈独⾃漫步成都锦江江畔，欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动⼈景象。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《江畔独步寻花》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《江畔独步寻花》原⽂ 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞， ⾃在娇莺恰恰啼。
注释： 江畔：江边。
杜甫（712—770年）：唐代诗⼈。
黄四娘：杜甫写这⾸诗时的村邻。
蹊：⼩路。
压枝低：花开得多，分量重，把花枝都压弯了。
流连：因为喜欢⽽不愿离去。
娇莺：可爱的黄莺。
译⽂： 黄四娘家花⼉茂盛把⼩路遮蔽，万千花朵压弯枝条离地低⼜低。
眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞，⾃由⾃在娇软黄莺恰恰欢声啼。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《江畔独步寻花》教案 ⼀、教学⽬标： 1、引导学⽣展开想象，了解古诗内容，读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。
2、理解“蹊”、“留连”、“戏”、“娇”等词语的意思，能有感情地朗读，背诵这⾸诗。
3、感受春天的美丽和⽣机，领悟诗歌所描绘的优美意境。
⼆、教学重点和难点： 教学重点：理解词语，读懂诗句，想象古诗所描绘的景象，理解诗义。
有感情地朗读、背诵这⾸古诗。
教学难点：理解诗句“留连戏蝶时时舞，⾃在娇莺恰恰啼。
”根据古诗想象出景象，领悟意境。
三、教学准备：录⾳机、磁带。
四、教学过程： （⼀）导⼊新课，板书课题 1、同学们，你们知道哪些描写春天的词语或成语？ 2、是呀，春天是万物复苏的季节，春天是五彩动⼈的季节，它的优美怡⼈给我们留下了深刻的印象。
今天⽼师就要和⼤家⼀起去欣赏春⾊，学习我们伟⼤的诗⼈杜甫的⼀⾸《江畔独步寻花》。
同学们，有兴趣吗？（板书：江畔独步寻花） 3、齐读课题。
你从课题中知道了什么呢？ 4、请学⽣解题。
（在江边独⾃⼀⼈⼀边散步，⼀边赏花。
） 5、师⽣交流有关诗⼈的资料。
杜甫，字⼦美。
他是我国古代伟⼤的现实主义诗⼈，和李⽩并称李杜，代表着唐代诗歌的两座⾼峰。
杜甫《江畔独步寻花》古诗原文赏析
杜甫《江畔独步寻花》古诗原文赏析《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫所作的一组绝句诗，共七首。
其中最著名的是第六首：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
【诗文解释】1、黄四娘家的花儿拥满了小径，一团团一簇簇压弯了枝条。
游戏的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，自在的黄莺不时发出婉转的鸣叫。
2、黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条。
嬉戏彩蝶在花间恋恋不舍不停地飞舞，自在娇媚的黄莺发出恰恰的啼叫声。
【词语解释】蹊：小路。
恰恰：频频，不断。
独步：一个人散步或走路。
蹊(xī)：小路。
娇：可爱的。
留连：即留恋，舍不得离去。
本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。
“留连”是个“联绵词”。
构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，如“留连”也写作“流连”，词的意义仍然一样。
名句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
①黄四娘：唐代尊称妇女为娘子。
②蹊：小路。
这两句是说，去黄四娘家的路上，满是鲜花;花色秾丽，繁花沉甸甸地把枝条都压弯了。
景色历历在目，生活情趣较浓，颇有民歌味。
“压”、“低”二字用得十分准确、生动。
【诗文赏析】春意盎然，风光无限，流连在花丛中的诗人被眼前的繁花与彩蝶深深陶醉了。
诗人在饱受离乱之苦后终于有了自己的安居之所，又恰逢这春光美景，怎能不为之心旷神怡呢?全诗色彩绚丽，描绘刻画细腻生动。
声韵及用字遣词不拘常法，尤其是双声叠韵词的运用更为巧妙，充分表达了看花人陶醉于美景中的惊喜之情。
这是一首别具情趣的写景小诗。
小路上花团锦簇，长满花朵的枝条被压得低垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，它们围绕着花枝翩翩起舞。
从这里，我们嗅到了浓郁的花香。
花旁的小路上，有清脆啼鸣的黄莺，它们活泼自在的神态，给人一种轻松愉悦的感觉。
诗人用“时时”、“恰恰”这些极富韵律的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。
《江畔独步寻花七绝句》杜甫唐诗鉴赏
《江畔独步寻花七绝句》杜甫唐诗鉴赏【原文】江畔独步寻花七绝句其五黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？【注释】①江畔：指成都锦江之滨。
②独步：独自散步。
③塔：墓地。
④一簇：一丛，无主--没有主人。
【白话译文】黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。
江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？【赏析】本诗作于上元二年（761），当时，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定。
但年逾半百，垂垂老矣。
感慨之情，溢于言表。
每每独步寻幽，消遣世虑。
此诗虽题为寻花，实为遣愁散闷，因而隐藏着悲的情调。
这里所选的一首，是七绝句中的第五首。
它所突出表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理。
首先，诗人为我们勾勒出一幅美妙的风景画，高耸的黄师塔，巍然屹立着；流动的江水，从塔前东流而去，构成了有纵有横的几何图。
塔，是静止的；江，是流动的。
画面有动有静，与巨大的几何形相映衬，给人以壮美的感受。
塔前、水东，标明了方位，这就为下句的风景描绘，提供了广阔的空间。
其中，“黄师塔前”句，在制造氛围方面，尤为重要。
陆游在《老学庵笔记》中说道：“蜀人呼僧为师，葬所为塔，乃悟少陵‘黄师塔前’句。
”僧亡塔在，崇敬之余，夹杂着几分悲怆之情。
然而诗人毕竟在寻春，风和日丽，春光怡人，不觉困倦，且倚微风，以寄雅怀。
诗人以一“倚”字，就将自己与大好春光融合为一，达到寓情于景，以景寄情的完美境界。
下两句着力写桃花。
在诗人笔下，桃花一簇，深浅放红，然主人已逝，唯有寂寞相随耳。
若诗人不寻花至此，又有何人赏识？字里行间，流露出无人赏识的淡淡的哀愁。
这与七绝句的总调子是合拍的。
但此诗重点毕竟是写爱花，故也萦绕着喜的气氛。
“可爱深红爱浅红”句，用了两个爱字，两个红字，表现诗人对花之美的欣悦，并以反问的语气作结，不仅饶有兴味，而且由己及人，这就扩大了审美的范围，强化了美感。
杜甫《江畔独步寻花》原文及译文
杜甫《江畔独步寻花》原文及译文本文是关于杜甫的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？[译文] 桃花丛聚着盛开，任人观赏，只是主人已经不在了；请问赏花人，你是喜爱深红的桃花，还是喜爱浅红的桃花？[出自] 杜甫《江畔独步寻花》其六黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？注释：江畔：指成都锦江之滨。
独步：独自散步。
独步寻花：独自一人一边散步，一边找花欣赏。
塔：墓地。
一簇：一丛。
无主：没有主人。
•桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红：这一丛盛开的无主桃花美极了，使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好。
译文1：黄师塔前的江水日夜不停地向东流去，美丽的春光让人感觉十分疲惫，想靠着春风入眠。
江边有一簇已经盛开的无人欣赏的桃花，我到底喜欢深红色的花朵呢，还是喜欢浅红色的花朵？译文2：黄师塔前的江水向东流去，春光把人熏得又懒又困，我倚仗着暖洋洋的春风游春。
桃花一丛一丛地盛开着，仿佛是没有主人，你究竟是喜爱深红的桃花还是浅红色的桃花？赏析：《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫所作的一组绝句诗，共七首。
其中最著名的是第六首：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
本诗作于上元二年（761）），当时，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定。
但年逾半百，垂垂老矣。
感慨之情，溢于言表。
每每独步寻幽，消遣世虑。
此诗虽题为寻花，实为遣愁散闷，因而隐藏着悲的情调。
这里所选的一首，是七绝句中的第五首。
它所突出表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理。
首先，诗人为我们勾勒出一幅美妙的风景画，高耸的黄师塔，巍然屹立着；流动的江水，从塔前东流而去，构成了有纵有横的几何图。
塔，是静止的；江，是流动的。
画面有动有静，与巨大的几何形相映衬，给人以壮美的感受。
塔前、水东，标明了方位，这就为下句的风景描绘，提供了广阔的空间。
其中，“黄师塔前”句，在制造氛围方面，尤为重要。
江畔独步寻花1一7首拼音
江畔独步寻花1一7首拼音1、《江ji ān ɡ畔p àn 独d ú步b ù寻x ún 花hu ā其q í一y ī》唐t án ɡ代d ài ·杜d ù甫f ǔ江ji ān ɡ上sh àn ɡ被b èi 花hu ā恼n ǎo 不b ù彻ch è，无w ú处ch ù告ɡào 诉s ù只zh ǐ颠di ān 狂ku án ɡ。
走z ǒu 觅m ì南n án 邻l ín 爱ài 酒ji ǔ伴b àn ，经j īn ɡ旬x ún 出ch ū饮y ǐn 独d ú空k ōn ɡ床chu án ɡ。
译文：我被江边上的春花弄得烦恼不已，无处讲述这种心情只能痴狂沉醉。
来到南边邻居处寻找酷爱饮酒的伙伴，不料床铺空空，十天前便外出饮酒。
赏析：“江上被花恼不彻”，花恼人，实际上是花惹人爱。
花在江上，花影媚水，水光花色，更是可爱。
“颠狂”两字把爱花的情态刻画得淋漓尽致。
这七首绝句写寻花，贯穿了“颠狂”二字，这第一首诗是解题。
2、《江ji ān ɡ畔p àn 独d ú步b ù寻x ún 花hu ā其q í二èr 》唐t án ɡ代d ài ·杜d ù甫f ǔ稠ch óu 花hu ā乱lu àn 蕊ru ǐ畏w èi 江ji ān ɡ滨b īn ，行x ín ɡ步b ù欹q ī危w ēi 实sh í怕p à春ch ūn 。
诗sh ī酒ji ǔ尚sh àn ɡ堪k ān 驱q ū使sh ǐ在z ài ，未w èi 须x ū料li ào 理l ǐ白b ái 头t óu 人r én 。
江畔独步寻花古诗
《江畔独步寻花七绝句》是唐代大诗人杜甫的组诗作品，共七首。
这是其中的第六首。
这首诗记叙在黄四娘家赏花时的场面和感触，描写草堂周围烂漫的春光，表达了对美好事物的热爱之情和适意之怀。
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江畔独步寻花古诗1教学目标：1．学会本课9个生字。
了解诗句的主要意思。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。
教学过程：第一课时学习目标：1．了解《江畔独步寻花》这首诗的大意，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。
教学步骤：（一）导入新课，揭示课题1．许多同学都喜欢背诵古诗，谁来背一首给大家听？今天我们再来学习两首脍炙人口的古诗：江畔独步寻花、菊花。
（板书：江畔独步寻花杜甫）2．解题。
江畔：江边独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。
（二）看图、读诗1．学生一边看图一边思考：图上都有什么？你能用一两句话说清楚图意吗？2．读诗。
①自由读②指名读，纠正字音。
（三）学生自学1．出示自学提示。
①一边读诗，一边看图理解诗的意思。
②重点理解花满蹊、留连、恰恰。
③不懂的地方和别人交流一下。
2．学生自学、交流。
（四）理解诗意1．出示全诗，大家交流自己理解的词或句。
2．用自己的话说说诗的意思（说出诗的大概意思即可，给以适当鼓励、评价）黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千万朵鲜花把枝条都压得低垂了。
蝴蝶在花丛中留恋不舍，时时戏耍飞舞，可爱的黄莺在花间不断地欢唱。
3．这首诗描写的是什么季节的景色？看到这样的景色，你有怎样的感受？（这首诗描绘了一幅生机勃勃的春景图，给人一种清新优美的感受）（五）有感情地朗读，并背诵1．带着对春景的喜爱之情来朗诵这首诗。
2．背诵这首诗。
（六）扩展1．自学、讨论杜甫的另一诗《绝句》绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2．交流（如果喜欢，可以抄在摘抄本上）。
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低：杜甫《 江畔独步寻花》赏析
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低：杜甫《江畔独步寻花》赏析江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
[作者简介] 杜甫（712~770）唐代诗人。
字子美。
祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。
由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称少陵野老，在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。
杜甫是以饥寒之身永怀济世之志，处穷困之境而无厌世思想；在诗歌艺术方面，集古典诗歌之大成，并加以创新和发展，给后代诗人以广泛的影响。
杜甫在世时，他的诗歌并不为时人所重视，逝世40年以后，始见重于韩愈、白居易、元稹等人。
白居易、元稹的新乐府运动，在文艺思想方面显然受到杜诗的影响。
李商隐近体诗中讽喻时事的名篇，在内容和艺术上都深得杜诗的精髓。
宋代着名诗人如王安石、苏轼、黄庭坚、陆游等，对杜甫都推崇备至，他们的诗歌各自从不同方面继承了杜甫的传统。
宋末民族英雄文天祥被元人俘虏，囚居狱中，用杜甫五言诗句集诗200首，在《集杜诗·自序》里说："凡吾意所欲言者，子美先为代言之。
"杜诗的影响所及，不局限于文艺范围，更重要的是诗中爱国爱人民的精神感召着千百年来的广大读者，直到今天还有教育意义。
（详见第五册"江南逢李龟年"） [注释] 江畔：江边。
独步：一个人散步或走路。
蹊（xī）：小路。
压枝低：因为花开得很多，把枝条压得低垂下来。
戏蝶：蝴蝶飞舞，好像在游戏。
时时：常常。
自在：自由安适，不受拘束。
娇莺：娇美的黄莺。
娇：可爱的。
恰恰：恰巧碰上。
这里形容黄莺啼叫悦耳和谐的声音。
留连：即留恋，舍不得离去。
本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。
"留连"是个"联绵词".构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，如"留连"也写作"流连",词的意义仍然一样。
《江畔独步寻花》ppt课件1
诗中写了这三种景物，抒发了作者的什么感情？
赞美春天 让我们怀着对春天的赞美之情一起赏析这首诗吧！
理解诗句
1、“黄四娘家花满蹊”
“黄四娘家”点明了寻花的地点。 “蹊”是指小路。 “花满蹊”是说繁花将小路都盖住了，连成片了。
理解诗句
2、“千朵万朵压枝低”。
“千朵万朵”形容数量之多。
“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴 切、生动，形象地描绘了春花密密层层，又大又多 ，沉甸甸地把枝条都压弯了。
这句是上句“满”字的具体化。
理解诗句
3、“留连戏蝶时时舞”
“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样 子。
这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人也 被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。
理解诗句
4、“自在娇莺恰恰啼”
“娇”是形容莺歌柔美圆润。 “恰恰啼”是说正当诗人前来赏花时，黄 莺也在鸣叫。
江畔/独步/寻花 唐 杜甫 黄四娘家/花满蹊, 千朵/万朵/压枝低. 静态：描写了花的繁多和茂密。 留连/戏蝶/时时舞, 自在/娇莺/恰恰啼. 动态：描写了蝴蝶和黄莺。
理解词语
江畔：江边。
独步寻花：独自一人一边散步一边赏花。 蹊：小路。 压枝低：把花枝压弯了腰。 留连：舍不得离开。 自在：自由自在。
周浦二小
高雪娴
杜甫（712770），唐代著名诗人。 字子美，号少陵，今河南 巩义市人。与李白一起称 为“大李杜”，“小李杜 ”是指李贺和李牧两位诗 人。杜甫被尊为“诗圣”。
时代背景
在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终 于过上了安定的日子。这一年，春天来了，万物 复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。这天，江水的 歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走 出了草堂。他沿着江边一路走来，寻找春的气息。 不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿 是那样美，草儿是那样翠，宛如身在仙境一般。 原来他来到了邻居黄四娘的家门口。望着这一美 景，诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥 笔成就了这一千古绝句 。
江畔独步寻花-黄师塔前江水东翻译赏析
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【诗歌鉴赏】杜甫《江畔独步寻花七绝句》原文 赏析 翻译
【诗歌鉴赏】杜甫《江畔独步寻花七绝句》原文赏析翻译杜甫《江畔独步寻花七绝句》原文赏析翻译《江畔独步寻花七绝句》原文【其一】江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。
走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。
【其二】稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。
诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。
【其三】江深竹静两三家，多事红花映白花。
报答春光知有处，应须美酒送生涯。
【其四】东望少城花满烟，百花高楼更可怜。
谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。
【其五】黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
【其六】黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
【其七】不是爱花即肯死，只恐花尽老相催。
繁枝容易纷纷落，嫩叶商量细细开。
杜甫的诗全集 68首诗全集下载《江畔独步寻花七绝句》注释翻译、江畔：指成都锦江之滨。
独步：独自散步。
2、畏：一作“里”。
3、料理：按《世说》和《晋书》中的料理，乃安排、照顾之意，施于杜诗，殊欠妥帖。
近人张相《诗词曲语词汇释》于料理条下归纳了四个义项：安排、帮助、排遣、逗引。
认为杜诗之料理为安排、帮助之意。
4、盏：一作“锁”。
5、黄师塔：和尚所葬之塔。
陆游《老学庵笔记》：余以事至犀浦，过松林甚茂，问驭卒，此何处？答曰：“师塔也。
”蜀人呼僧为师，葬所为塔，乃悟少陵“黄师塔前”之句。
6、爱：朱注：叠用爱的字，言爱深红乎，抑爱浅红乎？有令人应接不暇意。
一作“映”，一作“与”。
7、黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。
蹊：小路。
8、恰恰啼：正好叫唤起来。
“恰恰”乃唐人口语。
9、爱：一作“看”。
0、嫩蕊：指含苞待放的花。
《江畔独步寻花七绝句》赏析上元元年（760）杜甫卜居成都西郭草堂，在饱经离乱之后，开始有了安身的处所，诗人为此感到欣慰。
春暖花开的时节，他独自沿江畔散步，情随景生，一连成诗七首。
此为组诗之六。
首句点明寻花的地点，是在“黄四娘家”的小路上。
此句以人名入诗，生活情趣较浓，颇有民歌味。
次句“千朵万朵”，是上句“满”字的具体化。
《古诗两首·江畔独步寻花》问题探讨_1
《古诗两首·江畔独步寻花》问题探讨
《古诗两首·江畔独步寻花》中的“留连戏蝶时时舞”句，有的老师认为“留连”指蝴蝶的行为，即解释为“舍不得离开的蝴蝶在花丛中翩翩起舞”；也有的认为“留连”是作者的行为，即解释为“（我看见）蝴蝶在花丛中快乐地翩翩起舞舍不得离开”。
两种意见都有道理，不知哪种准确？
河南省洛阳河区环城小学马洛平
解释古诗句的步骤是先拆开来，后拼拢来。
拆开来，指解释句子中每个词语的意思；拼拢来，指把每个词语的意思连起来组成一句话（不要求成为诗句，因为解释不等于翻译）。
这句中的“留连”（今多写作“流连”），指舍不得离开；“戏”，游戏，引申为快乐；“时时”，一刻不停地；“舞”，起舞。
拼起来解释全句时，既要把所有词语的意思包括进去，又不能把这些词语的意思简单地相加起来（要作必要的语言调整），还要照顾上下诗句。
这句中的“留连”究竟是蝴蝶的行为还是作者的行为，孤立地看这一句，似乎两种理解都有道理。
但只要与下面一句联系起来，即可发现“留连”是蝴蝶的行为，是一种拟人手法，因为这两句是对仗的。
请看：
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
下联中的“自在”显然指娇莺的表现，那么上联中的“留连”
就一定是戏蝶的行为了。
这两句写出了蝴蝶和黄莺各得其乐的情态，给春天增添了无穷的情趣，在解释它们时当然要让蝴蝶和黄莺担当主角。
至于作者赞美春天的思想感情，是渗透在字里行间的，解释时如把作者也摆进去，就割断了上下句的联系，违背了诗人的原意。
“教参”上将这个句子解释为“快乐的蝴蝶不停地在花丛中翩翩起舞”，意思是对的；没有把“留连”的意思写进去，这是因为“不停地起舞”中多少含有一点“留连”的意思。
古诗词背诵 江畔独步寻花
<<江畔独步寻花>>
江畔独步寻花 唐 杜甫 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼.
“黄四娘家花满蹊” 黄四娘家的小路上鲜花盛开. “千朵万朵压枝低.” 许许多多的花儿开满枝头, 把树枝都压弯了.
花多花美
“留连戏蝶时时舞,自在 娇莺恰恰啼.” 蝶儿在花间飞舞,舍不得 离去,娇小美丽的莺儿在 花间自由自在地啼叫.
5.诗的前两句写花多花美,后两句中蝴蝶, 莺儿的飞舞,啼叫写出 鲜花盛开。 许许多多的花儿开 满枝头,把树枝都压弯 了。 蝶儿在花间飞舞,舍 不得离去。 娇小美丽的莺儿在 花间自由自在地啼叫。
今天,我们又学习了杜甫 的一首诗. 在他的诗中,我们可以感 受到春天来了,到处一片 春暖花香……
江畔独步寻花
江畔独步寻花江畔独步寻花，是一首宋代词，是苏轼创作的名篇之一。
这首词以辞藻华丽、意境深远而著称，描述了诗人在江边独自赏花的情景，意境深远，感触颇深。
江边的春天总是让人心醉，春雨洗净了大地，万物复苏，一切都变得充满生机。
苏轼在这样的春日江边漫步，看到了花开的美景，感受到了大自然的鬼斧神工。
江边的景色令人心旷神怡，苏轼的诗句给人以启迪和鼓舞。
苏轼在词中写道：“江南可采莲，莲叶何田田。
”这句词用了一个简单的动作来表达了景象。
蓮花盛开的景象毫不犹豫的让人心中的云烟一扫而空，仿佛置身感受到了花开的美好。
苏轼借用了江南水乡独特的景观，让人感受到了江南水乡的独特魅力。
在江南水乡，每到春天，草长莺飞，江水缓缓流淌，水面上漂浮着一片片荷叶。
这些美景吸引着无数的人们前来观赏，也给了苏轼灵感。
诗人在词中写道：“江南可采莲，莲叶何田田。
”这里的“江南”指的是南方地区的江河，是整个南方地区的代称。
南方水乡的景象，给人以水墨画般的美感。
莲花开放在水面上，荷叶点点簇生，形成了一幅宁静而美丽的画卷。
苏轼还写到：“鱼戏莲叶间。
”委婉的表达出了那些美妙如梦境的景色，仿佛整片水面都在跳动着生命之舞。
这样的景象令人心旷神怡，也让人感受到大自然的鬼斧神工，展现了江南水乡独特的魅力。
词中写到：“何人共徜徉。
”这句词描写了苏轼在江边的独自寻花的景象。
苏轼独自行走在江畔，享受着春日的美景，感受着大自然的奇妙与神奇。
江畔花开如海，蜂与蝶翩翩舞，是那么的美妙，令人流连忘返。
“不知留多少，唯有自己清欢。
”苏轼最后一句表达了对生活的深刻领悟。
他倡导人们要追求自己的清欢，要在自然中得到心灵的宁静。
清欢的意义不仅仅是只是享受自然的美景，还表达了一种超然于世的境界。
通过这首词，苏轼将自己在江畔独步寻花的情感融入表达了对大自然的热爱和对生活的积极态度，也展现了对美好事物的追求。
江畔独步寻花，写出了词人在江边赏花的情景和感受，表达了对大自然、对生活的热爱和感激之情。
江畔独步寻花1一7原文赏析
《江畔独步寻花》是晚清诗人纪昀的名作，其豪放的诗句写出了对美景的敬畏和热爱。
这首诗把几种花的美景描绘得淋漓尽致，让我们感受到纪昀的诗情画意。
第一段，诗歌以“江畔独步寻花”开头，描述了作者在江边漫步，寻觅美丽的花朵。
诗中描写的江畔景色宁静而美丽，令人流连忘返，情不自禁。
第二段，诗歌描述了江畔花朵的美丽景象，若有似无的细雨点洒，使花朵更加艳丽夺目，丝丝微风吹过，把花朵摇动，发出清脆的声音，让人如痴如醉。
第三段，诗歌描述了苍竹的绿色，翠竹簇生，相映成趣。
江面上的碧波潋滟，碧绿的荷叶，掩映着花的灿烂，更显绚丽多彩，美轮美奂。
第四段，诗歌还描述了江畔红花的灿烂，那绯红的颜色，晶莹剔透，把江面染成一片红色，给人以莫大的惊喜，让人叹为观止。
第五段，最后，诗歌描述了江畔金色的菊花，金色的菊花，一蕊一蕊，点缀着江畔的美景，熠熠生辉，遍布在江畔，形成一片金色的大地，令人赞叹不已。
总之，纪昀在这首诗中，把江畔的美景描绘得栩栩如生，让人如痴如醉，令人流连忘返。
他的诗句写出了对江畔美景的敬畏和热爱，令人深思不已。
【经典诗句】“留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼”杜甫《江畔独步寻花》全诗翻
【经典诗句】“留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼”杜甫《江畔独步寻花》全诗翻【经典诗句】“留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼”杜甫《江畔独步寻花》全诗翻留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
①流连：亦并作“游走”，憧憬而不忍心离开。
②时时：不是偶尔一舞，而是几乎不逗留地舞。
③恰恰；恰好，抗拒这个时候。
这两句诗，以细微的刻画，写出了蝴蝶轻捷的舞姿和黄莺动听的歌声——蝴蝶双双在百花丛中游戏飞舞，不忍离去；那自由自在撒娇的黄莺，刚巧啼叫出悦耳的声音。
蝴蝶时时飞舞，黄莺恰恰鸣啼，显示出春意闹的情趣。
“留连”言蝴蝶留连花丛，亦言诗人被这美景吸引，留连忘返；“自在”，既描绘黄莺自由自在的歌唱，也描述出诗人心理上愉快轻松的感觉。
“时时”、“恰恰”相对仗，显得格外工丽。
《江畔独步寻花》就是唐代小诗人杜甫所作的一组绝句诗，共七首。
其中最知名的就是第六首：其六（常用）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
流连戏蝶时时歌舞，自在柠檬莺恰恰落花。
翻译：黄四娘家周围的小路旁盛开了鲜花，千朵万朵鲜花把枝条都甩得滴水了。
蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不断欢唱。
赏析：《江畔独步寻花》就是唐代小诗人杜甫所作的一组绝句诗，共七首。
其中最知名的就是第六首：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝高。
流连戏蝶时时歌舞，自在柠檬莺恰恰落花。
761年（唐肃宗上元二年）诗人杜甫在久经场屋之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔投入使用草堂，暂时存有了容身的除此，心情比较杨开第。
春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，订下了《江畔独步寻花》一组七首绝句首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点。
“蹊”是小路。
“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了，连成片了。
次句“千朵万朵压枝高”。
“千朵万朵”形容数量之多。
“压枝高”中的“甩”和“高”两个字改得十分直白、生动，形象地描写了春花密密层层，又小又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。
这句就是上句“八十”字的抽象化。
第三句“留连戏蝶时时舞”。
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《江畔独步寻花》教学设计
教学目标
了解古诗中所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。
学会诗中生字，理解词句意思，有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
教学重难点：
理解诗意，体会诗人的思想感情。
教学过程：
一、出示课题，导入新课。
这节课我们要学习古诗《江畔独步寻花》，这是我们本学期学习的第一首古诗，还记得怎么学习古诗吗？
二、检查预习情况，介绍作者，学习生字词。
1、师生共同介绍作者：杜甫（712-770），字子美，唐代诗人。
祖籍湖北襄阳，后来迁居河南巩县。
自幼好学，很有政治抱负。
年轻时饱读诗书，之后又南北漫游。
四十四岁时，他才求得一个小官位。
不久，“安史之乱”爆发，他携带家眷避难（在今陕西省），后又辗转入蜀，定居成都草堂。
杜甫一生所经历的正是唐朝由盛到衰、政治腐败的历史时期。
他在后半生的颠沛流离之中不但目睹了人民的疾苦，而且亲尝了漂泊的艰辛。
残酷的现实生活，使他的感情发生了变化，他不满于黑暗的社会，同情惨遭蹂躏的人民。
于是创作了许多大胆揭露社会矛盾，批判统治者的罪恶，对穷苦人民寄以深切同情，深刻反映社会问题的诗歌。
反映了唐代由盛到衰的历史，被称为“诗史”。
他成为我国古代文学史上最伟大的现实主义诗人之一。
杜甫的诗歌，流传下来的有一千四百余首。
内容丰富多彩，形象鲜明，是我国宝贵的文化遗产之一。
著有《杜少陵集》
2、小组讨论字词预习的情况后汇报。
汇报时要读准字音，分析字形，组成本课词语，解释词义。
江畔（p4n）--江边，指锦江边。
畔：水边。
独步--一个人散步。
寻花--寻访花多花好之处。
黄四娘（ni2ng）--诗人的邻居。
蹊（x9）--小路。
压枝低--花朵很多很大，把花枝都压得低垂下来了。
留恋--在某处玩得很高兴，不肯离开，也写作“流连”。
戏蝶（di6）--玩耍着的蝴蝶。
时时舞--不停地飞舞。
自在--自由自在，不受拘束。
娇莺（ji1oy9ng）--鸣声悦耳的黄莺。
娇：诗中形容声音轻柔。
恰（qi4）恰啼（t0）--恰恰，象声词，形容声音和谐动听。
啼，鸣叫。
三、学习古诗（看视频，屏幕出示《江畔独步寻花》全文字幕）
（1）自由读诗并思考：诗中描写了哪些景物。
根据课后注释，自己试看，小声说说诗句的意思。
根据预习和课后注释，掌握每字的意思，再把意思连起来说一说；最后观察图片联系诗句，想象情景，诗意就会理解清楚了。
（2）互助学习：同学在小组里说说诗句的意思，不懂的地方请同学帮助。
（3）各小组汇报学习情况。
“江畔独步寻花”：诗人独自在江边漫步赏花。
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”：黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵，压得枝条低低弯下了身。
这两句写花，是静态描写，从满蹊（到处都是花）、千朵万朵（花的多）、压枝低（花的繁茂）等不同角度描写了花。
“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”：戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声宛转动人。
这两句写花间的景象由静态转为动态，细致刻画了蝴蝶和黄莺。
全诗动静结合，有声有色，意境十分优美。
四、再读古诗，体会这首诗表达了作者什么样的思想感情。
1、同学之间互相读。
2、互相交流，谈谈诗中表达了作者什么样的思想感情。
（通过作者的简介，了解作者所处的战乱年代）
诗人描写了自己漫步讲畔看到花枝繁茂，蝶舞莺歌的美景，表达了诗人对和平宁静生活的热爱和久经离乱得以安居时的喜悦心情（或表达了诗人对春的热爱和对大自然的热爱之情也可以）。
五、指导朗读
这是一幅生机勃勃的春景图，表达诗人兴致勃勃的心情，朗读时，语调要轻快，跳跃。
黄四娘家/花/满蹊，千朵万朵/压/枝低。
留连戏蝶/时时/舞，自在娇莺/恰恰/啼。
六、背诵古诗
1、自己读一读，试着背一背。
2、同学之间互相背一背。