人教版小学四年级语文下册第三十课导学案第三十课

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四年级下册语文课文30课课件

四年级下册语文课文30课课件

四年级下册语文课文30课课件四年级下册语文课文30课课件四年级下册语文课文30课是《文成公主进藏》,所选的这个民间故事以历史真实为依托,却又与历史有所出入,反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。

教学目标1、会自己列提纲简要复述课文。

2、能借助拼音读准生字的字音,理解词语的意思。

3、懂得我国是个多民族的国家,要为促进民族团结作贡献。

教学重点、难点重点:理解文成公主以民族团结为重的精神,自己列提纲复述课文。

难点:自己列提纲复述课文。

课前准备:课件、板书与电教媒体设计:1、西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。

2、为了藏汉两族人民能永远团结,文成公主乐意进藏。

3、文成公主进西藏受到了热烈欢迎。

4、藏族人民永远怀念文成公主。

教学过程:一、谈话揭题。

谈谈对文成公主、松赞干布和西藏的了解二、查自学:1、检查生字。

拉萨大昭寺松赞干布吐蕃仰慕唐太宗嫁遥远陌生依恋书籍牦牛2、查词语,质疑解释。

3、读课文。

三、说课文大意,划分段落。

1、指名说说课文大意。

2、学生独立分段,说段意。

3、交流评议。

一(1)为了纪念文成公主进藏的事迹,西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。

二(2、3)为了藏汉两族人民能永远团结,文成公主接受松赞干布的求婚,乐意进藏。

三(4——6)文成公主进藏受到了热烈欢迎。

四(7)文成公主为建设西藏做出贡献,藏族人民永远怀念她。

四、按课后第1题要求学生自学课文。

五、交流、评议,随即朗读有关课文。

(1) 文成公主为什么愿意嫁到遥远而又陌生的西藏?因为当时西藏首领松赞干布“仰慕唐朝文化,想和唐朝加强友好往来”于是“到长安向唐朝皇帝唐太宗求亲”,文成公主为了藏汉两族人民能永远团结,所以……(2) 文成公主进藏时带去了什么?(理解所带的人、物都是为了促进西藏经济文化的发展,不是为了个人享用。

)(3) 西藏人民是怎样欢迎文成公主的?先写(),接着写()再写(),最后写().。

写作顺序——由远到近(4) 西藏人民为什么热爱文成公主?(根据课文最后一段回答)质疑问难。

四年级下册语文第八单元复习

四年级下册语文第八单元复习

人教版四年级语文下册第八单元复习重点一、字词:妻子拜见理睬肠胃汤药医治喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩火种造福违抗狠心双膝啄食肝脏纪昌学射百发百中扁鹊治病无能为力驱寒取暖气急败坏刺眼绑架姓蔡烫伤冲剂饶恕押送锁门挽弓搭箭笑逐颜开披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报下流无耻二、多音字:脏zàng心脏 zāng脏话塞sāi塞车 sè阻塞 sài 边塞撒sǎ撒网,sā撒娇恶ě恶心、è凶恶、wù厌恶三、近义词:满意—满足高明—高超连忙—急忙断定—肯定碰巧—凑巧敬佩—佩服立即—立刻饶恕—宽恕违抗—违背坚决—坚定悲惨—悲苦驱赶—驱逐弥漫—布满逐渐—逐步起誓—发誓口吻—口气聚精会神—全神贯注笑逐颜开—眉开眼笑四、反义词:开始—结束成功—失败答应—拒绝惩罚—奖励坚定—动摇屈服—抗争违抗—顺从聚精会神—心不在焉五、解释词语:拜见:拜会,会见;到家:达到相当高的水平或标准;聚精会神:集中精神;百发百中:每次都命中目标,形容射箭或射击非常准;无能为力:没有能力,没有办法;碰巧:凑巧;隆重:盛大庄重;气急败坏:上气不接下气,形容十分慌张或恼怒;敬佩:敬重佩服;愤愤不平:很生气的样子;笑逐颜开:眉开眼笑;无恶不作:没有什么坏事不干,形容做尽了坏事;恩将仇报:用仇恨报答恩惠;第二十九课寓言两则纪昌学射:虚心好学、勤奋好学、专心致志、持之以恒主要内容及中心:1、纪昌学射:纪昌想学习射箭,向飞卫请教;飞卫让他练眼力,先练眼睛盯着一个目标,一眨不眨,后练把极小的东西看成一件很大的东西;纪昌都照做之后,飞卫才开始教他开弓、放箭;后来,纪昌成了百发百中的射箭能手;说明只有坚持不懈练习好基本功才能成大器;2、扁鹊治病:这则寓言通过写蔡桓公不听扁鹊劝告,讳疾忌医,最后病死的故事,告诉我们对于小病、小问题、错误要防微杜渐,及时听取别人的意见改正,否则后果不堪设想;第三十课文成公主进藏民间传说主要内容及中心:课文写松赞干布派使臣向唐朝求婚,皇帝出题考察使臣的智慧,见使臣很聪明,便答应了求婚;文臣公主经历了重重困难,最终到达拉萨和松赞干布结成了夫妻;从此,西藏地区和内地的联系更加紧密了;赞颂了文成公主的聪明、智慧、善良、美丽,和对两地发展做出的巨大贡献;第三十一课普罗米修斯古希腊神话故事起因:盗取火种经过:受到惩罚结果:重获自由1、人物评价:普罗米修斯:为人类造福不怕牺牲、不畏强暴、意志坚定、勇敢并具有献身精神2、主要内容及中心:课文写天神普罗米修斯不忍心看人类过没有火的悲惨生活,偷盗火种遭受宙斯折磨,最后获救的故事,赞颂了他的勇敢、善良、坚强不屈的精神品质;告诉我们正义必将战胜邪恶;3、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神,在古希腊神话中,还有众神之王宙斯,太阳神阿波罗,海神波塞冬,冥王神哈德斯,智慧女神雅典娜等;和他们有关的故事也很多:金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事;4、我国古代也有许多神话故事,如:女娲补天、精卫填海、夸父追日;第三十二课渔夫的故事民间故事渔夫救魔鬼渔夫机智勇敢魔鬼要杀渔夫渔夫智斗魔鬼魔鬼凶残愚蠢1、主要内容及中心:通过描写渔夫打捞宝瓶,放出魔鬼,魔鬼却要杀渔夫,最后渔夫智斗魔鬼脱险的故事;告诉我们拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战胜的;2、渔夫的故事选自古代阿拉伯着名的民间故事集一千零一夜,这本书又叫天方夜谭是由264个小故事组成;着名的阿里巴巴和四十大盗的故事、辛伯达航海旅行飞故事、三个苹果的故事、阿拉丁和神灯的故事都出自这本书;一千零一夜被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”;3、人物分析纪昌——虚心好学、勤学苦练飞卫——堪称名师扁鹊——医术高超蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医文成公主——聪明又漂亮、知书达理普罗米修斯——不畏强权,为民造福、不惜牺牲自己的生命宙斯——心狠手辣、冷酷无情渔夫——从容、镇定、聪明魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢语文园地八1、口语交际:向别人推荐一本书推荐书目:西游记推荐理由:我国四大名着之一,故事情节曲折,生动有趣,十分吸引人;故事梗概:主要讲了孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师徒四人在去西天取经途中历尽艰辛、斩妖除魔,最终取得真经的经过;2、歇后语:滴水石穿——非一日之功早开的红梅-------一枝独秀砌墙的石头----后来居上关羽失荆州-----骄兵必败王羲之写字----入木三分周瑜打黄盖-----一个愿打,一个愿挨3、课外积累的歇后语:①八仙过海——各显神通②芝麻开花——节节高③王婆卖瓜——自卖自夸4、歇后语在句子中的作用——使句子形象生动①、“水滴穿石——非一日之功”,没有坚持不懈的努力,张小亚是不会取得这么好的成绩的;②、他对人了解得很深刻,讲起某人的特点来,那真是王羲之写字——入木三分;③、你才有了一次好成绩,看,一大意又落后了;这真是应了那句话:关羽失荆州——骄兵必败;5、趣联巧对:①、水车车水,水随车,车停水止风扇扇风,风出扇,扇动风生②、花甲重逢,增加三七岁月古稀双庆,更多一度春秋6、课文单元分类第1单元——写景第5单元——热爱生命第2单元——以诚待人第6单元——乡村生活第3单元——大自然的启示第7单元——执着追求第4单元——战争与和平第8单元——故事长廊7、单元作文分类第1单元——校园之景写景第5单元——热爱生命的人和事第2单元——写心里话第6单元——乡村风景或乡村生活第3单元——观察与发现第7单元——我敬佩的一个人第4单元——看图写想象第8单元——自由表达8、单元心得体会学习了第1单元,我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比,引人入胜;学习了第2单元,我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人;学习了第3单元,我感受到了只要你细心观察、用心思考,就会有所发现;学习了第4单元,我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争;学习了第5单元,我体会到了我们要热爱生活,珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值;学习了第6单元,我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊学习了第7单元,我体会到了无论学习或是做事,都应该认准目标,执着追求;学习了第8单元,我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理,领略故事是多么的引人入胜啊9、穿越时空和蔡桓公对话我说:“大王,你为什么就不听扁鹊医生的话呢要不然,你也不会落得这样的后果;现在后悔了吧”蔡桓公说:“哎,我现在后悔已经迟了,早知今日,何必当初呢请大家记住一个词‘防微杜渐’吧”词语归类1、描写外貌的词语:骨瘦如柴披头散发面呈菜色一表人才面黄肌瘦相貌堂堂2、描写神态的词语:全神贯注怒气冲冲兴高采烈呆若木鸡大惊失色眉开眼笑3、形容人多的词语:车水马龙人山人海人海茫茫游人如织千军万马络绎不绝4、表示看的词语:瞧望盯打量欣赏张望注视凝视观察鸟瞰5、形容高兴的词语:兴高采烈开怀大笑笑逐颜开欢声笑语欢天喜地欢喜若狂6、词牌名:渔歌子忆江南7、意思相同的词语:甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤医治、解救8、意思相同的成语:成千上万聚精会神全神贯注坚定不移千言万语千呼万唤9、含牛的成语: 牛气冲天九牛一毛气喘如牛牛刀小试牛鬼蛇神牛郎织女10、描写色彩的成语:万紫千红五彩缤纷五光十色五颜六色色彩明丽11、描写人物品质的成语:助人为乐拾金不昧见义勇为勤奋好学机智勇敢12、描写人物意志的成语:坚定不移自强不息持之以恒知难而进半途而废13、含寓言故事的成语:叶公好龙画龙点睛对牛弹琴愚公移山刻舟求剑14、神话故事的成语:精卫填海八仙过海夸父追日女娲补天嫦娥奔月15、出自成语故事的成语:手不释卷鹏程万里胸有成竹画龙点睛闻鸡起舞含近义词的成语:生龙活虎胡言乱语东奔西走千言万语千呼万唤奇形怪状16、含反义词的成语:黑白分明进退两难东张西望左邻右舍七上八下生死存亡17、象声词:①哗哗②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥叽叽18、与战争有关的成语:知己知彼百战百胜决战千里声东击西草木皆兵19、形容山的成语:奇峰罗列连绵不断形态万千峰峦雄伟拔地而起危峰兀立20、形容水的成语:波澜壮阔水平如镜清澈见底波涛汹涌清波荡漾21、用在不好方面的成语:下流无耻骨瘦如柴恩将仇报胆大妄为见死不救22、用在好的方面的成语:聚精会神一丝不苟全神贯注坚持不懈持之以恒句子总汇修辞手法1、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘;比喻句2、春天来了,桃花笑红了脸;拟人句3、下课了,同学们有的在跳绳,有的在打篮球,有的在做游戏,瞧,他们玩得多开心啊排比4、是谁养育了我们是我们的父母设问5、这难道不是伟大的奇观么反问6、家里静得出奇,连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚;夸张7、他种的花很香,几十里外就能闻到花香了;夸张关联词语1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体;任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当;2、我就不相信这道题那么难,今天我非做出来不可;3、无论天气有多冷,我也要上学;4、这朵花既美又香;并列关系5、他不仅学习好,而且工作好;递进关系6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾选择关系我们下课不是玩游戏,就是打篮球;7、虽然他长得很丑,但是心地很善良;转折关系8、因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看;因果关系9、如果明天不下雨,我就去春游;假设关系10、只要努力学习,就会取得好成绩;条件关系。

最新语文S版四年级语文下册30 端午节的由来_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)

最新语文S版四年级语文下册30 端午节的由来_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)

按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。
2翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?
翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆;翠鸟能 发现
小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛;翠鸟能叼走小鱼是因为它 有一
张又尖又长的嘴。
3指导理解:“尽管……还是……”、“像……一样”、“只有 ……还
在……还在……”的句式,加深理解课文内容。
句 子
cu7

措施
措手不及
朝中有些权贵对他提出的改革措 施非常不满。
拼 音
词 语
句 子
w$

诬陷
诬蔑
他们想方设法诬陷屈原。
拼 音
词 语
句 子
s7ng

歌颂
传颂
他写了很多爱国诗歌,并被人们 广泛传颂。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
p-i
单人旁 左右结构
佩带 佩服
在屋檐上插艾叶,有时还要佩带香囊、 在手腕上缠红丝线。
词 语
句 子
sh~
尸字旁 独体结构
尸体 尸骨
人们还是没有捞到他的尸体。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
s%
单人旁 左右结构
习俗 风俗
端午节赛龙舟这个习俗很好地保留下来。
解不懂的词语。
二、理解课文内容,了解翠鸟的外形和活动特点。1.学习第一自 然段,了解 翠鸟的外形特点。 1)读第一自然段,思考:有几句话? 完成填空练习: 一双()的爪子;一双()的眼睛;一张()的嘴 (2)说一说翠鸟的外形(联系图画和课文)
第二课时 一、指名有感情地朗读课文 二、出示图,创设情境,进行小练 笔。 1、师:燕子专列开走了,燕子平安 了,救助燕子的事却引起了人 们 的关注。尤其是那个可爱的小姑娘 贝蒂,她简直成了新闻人物。人 们纷纷给她打电话或写信,把自己 心里话告诉她。你读了这个故事, 想对贝蒂说什么呢。 2、学生自主说。 3、指名说,评价。 5、动手写。教师巡视个别指导。

最新语文S版四年级语文下册30 端午节的由来_每课一练

最新语文S版四年级语文下册30 端午节的由来_每课一练

个实验是怎么做的?从青蛙妈妈的话里,你知道了什么? 教师可以提供如下的提示:(出示句子,引导学生填空。) 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她( )一颗石子,( )河里,河水 被激 起( )。波纹( ),又一圈圈地( )回来。
3、教师运用多媒体或图片等,进一步解释声波,加深学生对回声现 象的理解。 4、根据自己的理解,结合课件或图片,同桌或与周围的同学互相讲 解。 教师也可以根据本班学生实际选择如下方式进行提示:(1)声音的( ) 碰到桥洞的( ),要( )回来。这样,小青蛙就能听到( )啦。这 返回 来的声音就是( )。(2)你能用上“因为……所以……”的句式 来说说小 青蛙为什么能听到自己的回声吗? (三)拓展 1、出示句子:暑假里,妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶 上,小 明对着大山喊:“喂,我来啦!”对面的大山也喊了起来:“喂, 我来啦!” 小明感到非常奇怪。妈妈笑着说:“ 。” 小朋友都来做小明的妈妈,对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀? 2、平 时生活中你认为哪里还可以听到回声?你能来解释一下吗? 3、小结:关于声音还有许多奥秘,同学们课下去寻找吧! (四)实践 回家去做一个实验,拿一盆水,投入一颗小石子,观察水波纹碰到盆
1作者选择的事例有什么特点? 2作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动 作、神态的句子画出 来,读一读。
2.分小组讨论、交流。 1选取生活中的日常小事,从“小”处见“大”。 2写时抓住了人物动作、神态来描写,细致入微,具体感 人。如“一只温暖的 手扶着我的前额”,“慢慢地向上 抬起”,“一双眼睛望着我”……
教学重点:围绕中心选择和组织材料。 教学难点:把人物动作、神态写得细腻感人。 三.教学 过程: (一)复习《师恩难忘》,明确写法。 1.指导学生重 读《师恩难忘》。 1师恩“难忘”,师恩“深重”,田老师教了作者 4 年, 发生的事很多,作 者选择了什么事来写?为什么要回忆 这件事呢? 2读了文章,我们仿佛“身临其境”,我们为什么会产生 这种感受呢? 2.学生朗读思考,教师检查点拨。 3.师生共同小结:由此可见,写人要选好典型事例,还 要把人物写生动,写具 体。 (二)学习例文《我的班主任》,领悟写法 1.自读例 文,想一想:

导学案答案:第三讲词类

导学案答案:第三讲词类

导学案答案:第三讲词类第三讲词类【学习目标】1.知识目标:了解和掌握现代汉语的词类系统。

2.能力目标:①能够正确判断词的词性;②能够辨析易混词类。

3.情感、态度、价值观目标:通过该讲的学习使学生深入了解现代汉语的词类系统,为提高学生个人母语素养以及他们日后正确传授语言知识奠定基础。

【重点和难点】1.词类系统及各类词的语法特征。

2.正确判断每个词的词性。

3.辨析易混词类和易混词。

【学法指导】1.课前阅读纸质教材《现代汉语》下册7页-43页,并完成后面的预习要求。

2.通过课中学习和讨论,梳理该讲内容。

3.课后进行总结,构建知识体系。

【课前预习】一、什么是词类?划分词类的标准是什么?举例说明。

词类:词的语法分类,即为了弄清词的语法功能和用法、说明语句的组织规律而对词进行的分类。

词类的划分标准:主要标准是词的语法功能,次要标准是词的形态,参考标准是词的意义。

例略。

二、在括号里填入合适的词,并指出属于什么词类,以及什么小类。

1.我的(一)个战友来了。

(数词)2.他去过三(次)上海。

(量词)(动量词)3.我不(干)这种事。

(动词)4.青年们要到(西部)去。

(名词)5.桌子(上)有什么?(方位名词)6.我们在路上碰到了三个(人)。

(名词)7.他刚刚走(下)山。

(趋向动词)8.他会干这种事(吗)?(语气词)9.你给我的书我看完了,(这)是我近年来最喜欢的一本书。

(指示代词)10.这个人非常(好)。

(形容词)三、标明下列各组词的词性。

坚决——决心(形-名/动)可爱——热爱(形-动)荣誉——光荣(名-形)企图——意图(动/名-名/动)答案——答应(名-动)气愤——气魄(形-名)批语——批示(名-名/动)残杀——残忍(动-形)诱饵——诱惑(名-名/动)兴奋——兴趣(形-名)安心——担心(形-动)道歉——抱歉(动-形)安慰——欣慰(形/动-形)感激——激动(动-形/动)四、注明下列句中粗体词的词性。

1.我们马上开始这项工作。

趣味课堂不可错过——四年级语文下册30教案解析

趣味课堂不可错过——四年级语文下册30教案解析

趣味课堂不可错过——四年级语文下册30教案解析作为学生的我们,每天都在学习,参加各种各样的课堂。

但是,有些课堂总是让我的兴致勃勃,这就是《四年级语文下册30教案》所带给我们的不同寻常的感受。

它让我们在学习语文的过程中感受到了语文的美妙,并且让我们体验了一个充满趣味和趣闻的课堂。

今天我想为大家分享一下这款教材,让大家一起来品味这份有趣的学习。

第一集:给动物配对此篇教材主要通过寻找动物的特点,让我们了解到动物之间的相似和差异,同时也让我们认识到了动物的种类更加多样化。

这让我们充分体验到了学习语文的多样性和趣味性,让我们真正感受到了语文与其他知识领域的结合之美。

第二集:升级版成语猜猜看这篇教材是一种结合了语文游戏和趣味性的教学方式,每个成语都隐藏在图片中,让我们通过猜想图片的关系来挑战成语的运用解谜游戏。

这样的方式让我们在学习成语的过程中不仅可以轻松掌握成语,同时也可以锻炼我们的语言表达能力和解决问题的能力。

第三集:异形印记这篇教材主要使用了我们的视觉来帮助我们识别和理解知识,通过印记画的风格描述,让我们认识不同食物的原创形,及其在文化中的重要性。

这样的教学方式,除了让我们很容易学会一些知识外,而且它也更具有视觉吸引力,能够让我们在学习的过程中爱上语文。

第四集:我想向你介绍一位诗人在这篇教材中,我们通过评估诗人的风格,来帮助我们更好地理解和欣赏诗词文学,同时也可以培养我们的文学素养。

这样的教学方式,让我们在学习诗词文学的过程中不会感到枯燥和无聊,而是可以激发我们学习语文的兴趣,在阅读中不断地找到乐趣。

第五集:我们的祖先 - 麻将这篇教材主要结合了传统文化和语文知识,让我们了解到麻将是中国传统文化不可或缺的一部分,同时也可以通过麻将使我们了解到文化的传承与发展。

这样的教学方式,让我们在学习语文的过程中感受到了祖先留下的传统文化,也让我们对自己的文化认同度有了更深入的了解。

第六集:小手拉大手这篇教材主要结合了情感教育和语文知识,让我们学会用小手拉大手的方式理解知识,并在学习的过程中体会到友情和互助之美。

人教版四年级语文下册第30课《文成公主进藏》

人教版四年级语文下册第30课《文成公主进藏》

尖峰镇中心学校集体备课教案课题30、文成公主进藏学科语文年级四年级课时 1 主备者周婧莹执教者备课时间教学目标1、认识“臣”等7个生字,读读记记“唐朝”等10个词语。

2、有感情地朗读课文,了解文成公主的功绩,受到人民团结的教育,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3、抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。

教学重点了解文成公主的功绩,受到人民团结的教育。

教学难点简单讲述故事,激发学生阅读民间故事的兴趣。

教学准备教学过程执教者补充一、激趣导入、解读目标1、复习诊断:指名复述《纪昌学射》、《扁鹊治病》的主要内容。

2、出示本课学习目标。

3、导入:(1)出示文成公主的照片。

(2)你知道照片上的人是谁吗?她就是文成公主,文成公主的故事在民间广为传颂,在老百姓的口口相传中,这个真实的故事加了许多神秘的色彩,今天,让我们一起去学习关于她的一个故事---《文成公主进藏》(3)板书课题,齐读课题。

二、自学互动、交流展示1、自读感悟,完成以下要求:(1)自主学习本课的生字新词。

(2)用自己的话简单说说课文的主要内容。

(3)文成公主是一位怎样的公主?2、哪些部分具体写了文成公主进藏?(从第5-13自然段)3、速度第五自然段,思考:文成公主进藏带了哪些东西?(能工巧匠、农作物的种子、生产工具、书籍......)4、阅读第6-13自然段,文成公主进藏途中都遇到了哪些困难?(出示表格,阅读后完成表格:)遇到哪些困难怎样克服5、交流汇报:(1)一条河挡住了去路——找了一段树干搭成一座桥。

(2)遇到一片沼泽地——剪了一把羊毛撒在地上。

(3)遇到一只乌鸦谎说松赞干布死了——修了一座石屋写血书纪念他。

(4)乃巴山挡住了去路——把乃巴山背到旁边。

6、探讨:课文可以分为几部分?第一部分是写求婚成功;第二部分是文成公主进藏;第三部分是文成公主的贡献。

7、同桌交流故事简要,指名复述。

三、当堂检测与总结1、完成同步练习第px第x题。

2、把文成公主进藏的故事讲给家人听。

小学四年级语文课文目录

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四年级上学期第一课:观潮第二课:雅鲁藏布大峡谷第三课:鸟的天堂第四课:火烧云语文园地一第五课:古诗两首第六课:爬山虎的脚第七课:蟋蟀的住宅第八课:世界地图引出的发现语文园地二第九课:巨人的花园.41第十课:幸福是什么.46第十一课:去年的树.51第十二课:小木偶的故事.54语文园地三.59第十三课:白鹅.63第十四课:白公鹅.67第十五课:猫.70第十六课:母鸡.74语文园地四.78第十七课:长城.82第十八课:颐和园.87第十九课:秦兵马俑.91语文园地五.96第二十课:古诗两首(略).100第二十一课:搭石.103第二十二课:跨越海峡的生命桥.106 第二十三课:卡罗纳.109第二十四课:给予是快乐的.113语文园地六.117第二十五课:为中华之崛起而读书.121 第二十六课:那片绿绿的爬山虎.126 第二十七课:乌塔.131第二十八课:尺有所长寸有所短.134 语文园地七.139第二十九课:呼风唤雨的世纪.143第三十课:电脑住宅.146第三十二课:飞船上的特殊乘客.153 语文园地八.157①延安,我把你追寻.160②五彩石.162③小青石.164④麻雀.168⑤迷人的张家界.170⑥一个苹果.173⑦真实的高度.176⑧人造发光植物.178生字表(一).180生字表(二).183四年级下学期第一课:古诗词三首(略).2第二课:桂林山水.6第三课:记金华的双龙洞.9第四课:七月的天山.12语文园地一.15第五课:中彩那天.19第六课:万年牢.22第七课:尊严.25第八课:将心比心.28语文园地二.31第九课:自然之道.35第十课:黄河是怎样变化的.39第十一课:蝙蝠和雷达.42第十二课:大自然的启示(略).45 语文园地三.49第十三课:夜莺的歌声.53第十四课:小英雄雨来.59第十五课:一个中国孩子的呼声.70 第十六课:和我们一样享受春天.73 语文园地四.78第十七课:触摸春天.82第十八课:永生的眼睛.86第十九课:生命生命.89第二十课:花的勇气.91语文园地五.95第二十一课:乡下人家.100第二十二课:牧场之国.105第二十三课:古诗词三首(略).108 第二十四课:麦哨.112语文园地六.116第二十五课:两个铁球同时着地.120 第二十六课:全神贯注.124第二十七课:鱼游到了纸上.127第二十八课:父亲的菜园.131语文园地七.135第二十九课:寓言两则(略).139 第三十课:文成公主进藏.144第三十一课:普罗米修斯.148 第三十二课:渔夫的故事.152 语文园地八.159①趵突泉.163②小珊迪.164③有趣的动物共栖现象.166④黄继光.168⑤生命的药方.171⑥可爱的草塘.174⑦到期归还.177⑧武夷山和阿里山的传说.179 生字表(一).181生字表(二).184。

四年级下册语文30课课件

四年级下册语文30课课件

这个字可能是“yù”, 表示“玉树琼枝”的意
思,读作“yù”。
这个字可能是“lǜ”, 表示“绿色”的意思,
读作“lǜ”。
这个字可能是“jùn”, 表示“俊俏”的意思,
读作“jùn”。
重点词语解释
01
02
03
04
词语1
这个词语可能是“春暖花开” ,表示春天温暖、花儿盛开的
景象。
词语2
这个词语可能是“生机勃勃” ,表示充满生机的样子。
知识梳理法
在学完一个单元或一课后,引导学生对所学 知识进行梳理和归纳,形成知识体系。
错题纠正法
引导学生关注自己做错的题目,分析原因并 加以纠正,避免重复犯错。
目标达成法
帮助学生设定学习目标,并定期检查目标的 完成情况,激励学生不断进步。
THANK YOU
03
句子解析
修辞手法分析
比喻
通过将一个事物与另一个事物的相似 之处进行比较,以增强表达效果。例 如,“他像一只猴子一样灵活。”
拟人
排比
使用三个或以上结构相似的句子,以 增强语势。例如,“我爱春天,爱她 的花红柳绿,爱她的莺歌燕舞,爱她 的勃勃生机。”
赋予事物以人的特征,使其更加生动 形象。例如,“太阳公公起床了。”
情节梳理
对课文的情节进行简要描述,帮助理解课文内容。
课文结构分析
段落划分
对课文进行段落划分,并简要说明每 段的内容。
写作手法分析
分析作者在写作过程中使用的技巧和 手法,如对比、象征、隐喻等。
02
重点字词
生字注音
注音1
注音2
注音3
注音4
这个字可能是“zhā”, 表示“扎根”的意思,
读作“zhā”。

最新语文S版四年级语文下册30 端午节的由来_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)

最新语文S版四年级语文下册30 端午节的由来_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)

拼音
结构
部首
词语
句子
s7ng
页字旁
左右结构
歌颂 传颂
他写了很多爱国诗歌,并被人们广泛传 颂。
拼音
结构
部首
词语
句子
ji3
马字旁
上下结构
驾驶 驾到
人们大声呼唤着他的名字,驾着小船沿 江打捞。
拼音
结构
部首
词语
句子
sh~
尸字旁
独体结构
尸体 尸骨
人们还是没有捞到他的尸体。
拼音
结构
部首
词语
句子
s%
单人旁
字。3、察画面,看清图意,初步了解课文内容。4、指导学生正确、 流
利地朗读课文。
一、谈话导入。 1、出示植物的图片,贴在黑板上,然后提问:你们知道他们是怎样 传播 种子的吗?
2、揭示学习内容。 3、板书课题:全班齐读。 四、
学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读 一读。
左右结构
习俗 风俗
端午节赛龙舟这个习俗很好地保留下来。
赞叹之情。2、初步认识生字。 一、谈话导入。 1、同学们喜欢旅游吗?今天让我们乘着快乐号列车一起游览一番美 丽的黄 山吧! 2、在上车之前,谁能简单介绍一下黄山?(黄山位于安徽省南部, 风景秀 丽,主峰光明顶,最高点是莲花峰。那里奇松、怪石、云海、 温泉“四绝” 著名。有“天下第一名山”的美誉。) 3、是我们今天要去的地方。出示地图黄山的位置。板书课题,学生 齐读课 题。
趣投入到朗读感悟中去,养成边读边思的读书习惯。
二、
教学重点:1、学会本课 10 个生字和词语,读准字音,
认清字 形,理解字意,并规范书写。

四年级语文上册导学案-第三十课 寓言两则语文S版

四年级语文上册导学案-第三十课  寓言两则语文S版

语文社S版四年级语文上册导学案30寓言两则30、寓言两则课前自学一、课前积累1、我从课外书上读到了很多寓言故事。

比如、、。

2、了解寓言故事的写法。

二、字词预习1、我能把这六个生字工工整整地写一遍。

盗铛零株桩滋______________________________2、从文中圈出以下词语。

掩耳盗铃铃铛守株待兔树桩乐滋滋锄头学习要求:①读准字音,记住字形;②查工具书或联系上下文,理解词语意思,用横线标记自己喜欢的一个词语并说一句话。

三、读文预习1、掩耳盗铃①、课文讲了一件什么事?我能用一句话概括:②、我能用自己的话复述故事内容。

2、守株待兔①课文讲了一件什么事?我能概括出来:②我是这样理解“守株待兔”的课堂导学四、合作探究1、掩耳盗铃①“掩耳盗铃”的“掩”的意思是,“盗”的意思是,四个字连起来的意思是。

②、“明明知道”的意思是:偷铃人明明知道用手碰铃铛的后果,可他为什么还要去盗铃,他是怎么想的?③、你认为掩耳盗铃的人愚蠢可笑在什么地方?④、这则寓言告诉人们一个什么道理?⑤、在我们现实生活中有没有类似“掩耳盗铃”的事,联系学习、生活实际、举出两个例子,如:2、守株待兔①种田人捡到死兔子后为什么这样乐滋滋?②如果你碰到这种事,又该怎么想,怎样做?可种田人又是怎么做的?用横线标出相关语段。

③事情的结果是怎样呢?当你再遇到种田人,你想对他说什么?④守株待兔“是一个成语,就是从我们所学的这个寓言故事中来的,我能用自己的话说出这个成语的意思:五、拓展延伸1、小组合作,选择其中一则寓言故事演一演。

2、模仿小记者,采访“盗铃人”和“种田人”小记者:盗铃人:小记者:盗铃人:课后检测六、读句子,注意加点词的用法。

1、他明明知道,那个铃铛只要..用手一碰,就.会丁零丁零的响起来,立刻会被人发觉。

2、如果..我把耳朵掩住,不就.听不见响声了吗?七、请发挥你的想象,简单续写《掩耳盗铃》这个故事的结尾。

八、阅读推荐有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把他背回家。

语文人教版四年级下册30课

语文人教版四年级下册30课

文成公主进藏教学目标1、抓住课文主要内容,了解文成公主进藏遇途中遇到的困难和克服困难的办法。

2、有感情地朗读课文,走进文成公主乐意进藏的内心世界,感受汉藏民族团结教育。

教学过程一、导入课文,感知人物出示中国地图,感知唐都与吐蕃的距离。

出示文成公主照片,了解文成公主。

二、了解原因,进入内心1、文成公主为什么会进西藏呢?自学第2—3自然段,思考:文成公主为什么会进西藏?2、检查提问:(1)“仰慕”是什么意思?找一个近义词?(羡慕)松赞干布向唐太宗求亲的时候,他心里怎么想的?身边的大臣们会怎么想?(赞成的人怎么说?反对的人怎么说?)(2)文成公主知道父亲答应了松赞干布的求亲请求之后,心里怎么想?身边的丫鬟会怎么说?3、谁能用上“因为(),又因为()所以()”回答文成公主为什么会进藏这个问题?谁能用“因为(),所以()” 简洁地回答这个问题?三、走进西藏,感知智慧1、文成公主是怎么进藏的?【媒体“第4自然段”】指名读;齐读。

文成公主带了哪些东西?(能工巧匠、农作物的种子、生产工具、书籍……)“能工巧匠”是什么意思?(指工艺技术特别高明的人)带了哪些能工巧匠呢?(铁匠、木匠、石匠等);带了哪些农作物的种子呢?(青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦……)2、再读第四自然段。

文成公主在进藏途中遇到了哪些困难,请打开四年级课文146页,分组快速阅读第6—13自然段。

分组阅读有关自然段,完成表格【媒体、音乐】遇到哪些困难怎样克服检查,板书:一条河挡住了去路——遇河搭桥。

遇到一片沼泽地——剪毛铺路。

遇见一只乌鸦谎说松赞干布死了——修石屋。

乃巴山挡住了去路——背山开路。

3、遇到了这些困难时,文成公主是怎么想的?是怎样克服的?【学生板书】4、文成公主克服了这么多艰难险阻,她心中的信念是是什么?【媒体】为了藏汉两族人民能永远团结,文成公主乐意地接受了。

这里的“乐意”还可以换作其他哪些词语?(高兴、毅然)——这就是美丽的文成公主,不但外表美,而且具有一颗民族团结的美丽心灵!四、传播文化,感知伟绩1、想一想,藏族人民是怎样怀念她的?(结合第一自然段)2、如今,成千上百的游客来到拉萨大昭寺,看到文成公主,心里会怎么想?假如是你,会怎么想?。

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30 * 文成公主进藏
学习目标:
1、认识7个生字,读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕
种、技艺、沼泽地”等词语。

2、有感情地朗读课文,并能抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。

3、了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

学习重点:独立阅读课文了解故事内容,简要讲述故事,激发阅读民间故事的兴趣。

学法提示:默读课文,了解故事的经过,再把这个故事简要地讲给别人听。

学习准备:搜集关于文成公主和西藏的资料。

学习过程:
(一)课前预习
我要把课文多读几遍,争取读正确、流利,并完成下列各题。

学法提示:遇到不认识的字查字典,遇到长句子停下来多读几遍
1、选择正确的读音后再多写几遍。

大臣.(chãn chãnɡ)求婚.(hūn huī)绢.(juàn juān)花豌.(wān wǎn)豆沼.(zhāo zhǎo)泽地唐朝.(chao zhao)西藏.(zànɡ cánɡ)
吉.(jī jí)祥.(xiánɡ yánɡ)如意断定耕.种(jīnɡɡēnɡ)技艺
2、我是用这些方法来识记这些字的:
3、我能理清课文的叙述顺序:课文第一至四自然段首先讲述了
接着第五至十三自然段重点讲述了
,最后
(二)深入感知,学习探究
1、我要画一画能体现吐蕃使臣的敏锐观察能力和超人智慧的句子。

2、我能用简短的语句概括说出文成公主进藏途中发生了
这几件事。

并能从这些语句中:
感受到这个故事的神奇与美好。

3、读完这个故事,我有话要说:“
4、我要把故事讲给家人、朋友听,做到生动、有感情。

(三)达标练习:
字词点击:
1
唐(cháo zhāo)朝.可(wùâ)恶.青藏.(zàng cáng)撒.(sā sǎ)在血.(xuâ xiě)书难.(nàn nán)不住
头发散.(sàn sǎn)了沼泽.(zhã zã)地
2、“身体健康”“吉祥如意”这样祝福的话你一定知道不少,写几个吧!
3、选择正确的答案。

风趣兴趣
(1)王奶奶讲话很(),人们都喜欢和她聊天。

(2)小明对画画没有(),他更喜欢唱歌。

4、读一读,选一选。

(1)文成公主在石(壁璧)上写下了血书来(记纪)念松赞干布。

(2)从那时候起,西藏有了五谷,老百姓学会了耕种和其他(技纪)艺。

(四)阅读延伸
幸福鸟
从前,西藏有一个地方,没有太阳,没有河流,没有树木,人们世世代代过苦日子,没有幸福。

听老人们说,幸福是一只美丽的鸟,它住在东方很远很远的雪山顶上;它飞到哪儿,哪儿就有幸福。

这个地方,每年都有人去找幸福鸟,可是一个人也没有回来,因为雪山脚下有三个长胡子妖怪,它们只要吹吹胡子,就能要人的命。

有个勇敢的孩子叫汪嘉,决心去找幸福鸟。

汪嘉走了很多日子,看见前面有一座大雪山,就迈开大步向前走去。

突然,前面出现了一个黑胡子妖怪,说话象乌鸦叫:“谁到我这儿来了,来
干什么?”
“我叫汪嘉,我来我幸福鸟!”
黑胡子妖怪听了哈哈大笑:“鸡蛋大的孩子,想来找幸福鸟?我叫你在乱石滩上走三十三里路,你就没命了!”说完,吹一吹胡子,前面平平坦坦的道路,一下子变成了乱石滩,每块石头都尖尖的象刀子。

汪嘉什么也不怕,就朝乱石滩走去。

刚走了一里路,鞋子让尖石头划破了,又走了一里路,脚板让尖石头刺破了.走呀,走呀,他实在走不动了,就趴在乱石滩上,一步一步地向前爬,手心划破了,膝盖磨破了,这才走完了三十三里乱石滩.可是汪嘉又碰上了黄胡子妖怪。

黄胡子妖怪吹一吹胡子,前面平平坦坦的道路,一下子变成了大沙漠,找不到一点儿吃的东西。

江嘉走着,走着,饿得头发昏,眼发黑,浑身没一点力气,他还是鼓着劲往前走,走出沙漠,又碰上了白胡子妖怪。

白胡子妖怪吹一吹胡子,把汪嘉的眼珠吹出来,汪嘉变成了瞎子。

汪嘉用手摸着地一步一步地往前爬,爬上了大雪山,幸福鸟就站在山顶上呢。

幸福鸟说:“孩子,你上来找准呀?”
汪嘉不知道谁在跟他说话,他说:“我来找幸福鸟!”
幸福鸟用翅膀拍拍汪嘉,汪嘉身上的伤口马上就好了,幸福鸟用嘴吹了吹汪嘉的眼窝,汪嘉的眼珠飞回来了。

汪嘉看见幸福鸟就站在自己的面前,你们说,他有多高兴啊!
幸福鸟让汪嘉骑在自己的身上,张开翅膀飞上天,一直飞到西藏,飞到汪嘉的家乡。

“太阳,太阳,快升起来!”幸福鸟叫了一声,太阳就升起来了。

“大河,小河,快流过来!”幸福鸟叫了第二声,大河小河就流过来了。

“树木,花草,快长出来!”幸福鸟叫了第三声,山上就长出了树木,地里就开出了鲜花.大家都说:“幸福鸟带来了幸福!”幸福鸟说:“是勇敢的人、勤劳的人自己找到了幸福。


1、我知道汪嘉是怎样克服了哪些艰难险阻找到幸福鸟的。

他先
然后
最后
2、我是这样理解幸福鸟最后说的这句话的:
(五)阅读链接文成公主
文成公主(625-680),名李雪雁,唐太宗李世民宗室女。

汉族。

她聪慧美丽,自幼受家庭熏陶,学习文化,知书达礼,并信仰佛教。

松赞干布是藏族历史上的英雄,崛起于藏河(今雅鲁藏布江)中游的雅隆河谷地区。

他统一藏区,成为藏族的赞普(“君长”之意),建立了吐蕃王朝。

唐贞观十四年(640),他遣大相禄东赞至长安,献金5000两,珍玩数百,向唐朝请婚。

太宗许嫁宗女文成公主。

7世纪,西藏王松赞干布震撼唐朝。

当时,唐朝拥有世界最先进的经济文化。

唐太宗崇尚“一桩婚姻就相当于10万雄兵。

”知书达理的文成公主,朴素大方,主动应征作25岁的松赞干布夫人。

16岁的文成公主迅速做进藏的高原气候调适;同时向松赞干布发起智慧挑战。

五次比试松赞干布的求婚使臣禄东赞:用丝绸带穿过一块有弯弯曲曲小孔的绿松石(九曲明珠);指出一根两端一样粗的木棍的根部与梢部;分清关在一起的100匹马驹各自是100母马的哪一匹所生;晚上召唤入似迷宫一样的大宫看戏,戏后突发安排使臣独自回归自己的住处;最后,文成公主站到300名姑娘中,让从来没有见过文成公主的使臣挑选。

——这是藏族文化与汉文化大交流的经典瞬间。

六、课后测评。

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