【配套K12】创新意识与社会进步学案
创新意识和社会进步导学案
第十课创新意识和社会进步【基础知识】一、辩证的否定观1、原理内容2、方法论要求3、辩证否定的实质：4、反对：肯定一切或者否定一切的形而上学的否定观二、辩证法的革命批判精神与创新意识1、原理内容：2、方法论要求：三、创新1、创新的哲学依据2、创新的作用四、辩证法和形而上学1、辩证法和形而上学的根本分歧：2、辩证法和形而上学的具体区别【难点分析】1、“扬弃“就是抛弃？3、创新就是否定一切？【自主探究】1、讨论：如何区分辩证否定观中的“否定“和日常生活中的“否定”？【一课一练】1．如果说我们过去的发展靠的是“人口红利”、“开放红利”、“资源红利”，那么，当今中国面对难得的发展机遇和复杂的矛盾问题，更需要通过改革消除制约发展的体制障碍，以优化资源配置结构，释放社会的积极性和创造力，这就是所谓“改革红利”。
为此，必须：①调整经济结构，推进社会经济的系统优化②实现对旧事物的否定就能促进新事物的成长③以更大政治勇气和智慧，锐意进取，否定原有体制④树立革命批判精神和创新意识，推动制度创新A.①②B.①④C.②③D.②④2．我们既不能把书本上的个别论断当作束缚自己思想和手脚的教条，也不能把实践中已见成效的东西看成完美无缺的模式。
这一观点符合①坚持两点论与重点论的统一②辩证法的本质是批判的革命的和创新的③坚持整体与部分的统一④一切事物都是运动、变化和发展的A．①⑨ B．②④ C．①② D．⑧④3．从lG到4G，移动通信技术日新月异。
IG手机只能进行语音通话，2G手机有了短信、WAP上网等功能，3G手机数据传输速度大幅提升，能够提供网页浏览、电子商务等多种信息服务功能，而到了4G时代，相关技术会把宽带互联网搬到手机上，将手机变成一个接入网络的终端，其通话功能仅仅是附带功能。
从哲学上看，这体现了①人类科技进步是一个不断推翻已有认识成果的过程②生产实践为人类社会生活的不断改善提供物质条件③同一事物的矛盾在不同发展阶段各有其不同的特点④在辩证否定的过程中不断推动实践创新与认识发展A．①② B．③④ C．①②④ D. ②③④4．创新，是人类社会一个永恒的主题。
第10课《创新意识与社会进步》学案(原创)
3．10 。
2 ：《创新意识与社会进步》学案使用班级：1-12班（高二）编辑人：林思娟审核人：一、必背必默知识点：1、辩证的否定原理及方法论：唯物辩证法认为，辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，。
辩证否定的实质就是“扬弃”。
要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
（反对把否定理解为外力作用的结果，要么肯定一切，要么否定一切的形而上学的否定观。
）2、辩证法的革命批判精神原理及方法论：唯物辩证法认为，辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
（反对因循守旧、不思进取、思想僵化、抱残守缺、固步自封的观念和行为。
）二、自主探究：请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。
1、辩证否定的含义、特点？2、辩证否定的实质？3、辩证否定观的方法论意义？4、创新的社会作用？三、知识梳理1、辨证的否定观（1）辩证的否定的含义：是事物否定，即。
（2）辩证否定的特点：①辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
这是辩证的否定的第一个特点。
②辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物．它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
这是辩证的否定的第二个特点。
（3）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地肯定一切．也不是简单地否定一切，而是，既克服又保留，克服的是旧事物中内容，保留的是旧事物中。
创新意识与社会进步教(学)案
教学过程一、复习预习1、复习容：1、矛盾是事物发展的源泉和动力（1）矛盾的同一性和斗争性A、矛盾的含义B、矛盾的基本属性：同一性和斗争性C、矛盾双方同一性与斗争性的辩证关系（2）矛盾的普遍性与特殊性A、矛盾普遍性的含义B、矛盾普遍性对我们的要求C、矛盾特殊性的含义D、矛盾特殊性的三种情况E、矛盾普遍性与特殊性的关系2、用对立统一的观点看问题（1）坚持两点论与重点论的统一A、主次矛盾及其辩证关系B、矛盾主要方面与次要方面的含义与区别C、坚持两点论与重点论统一对我们的要求。
（1）坚持具体问题具体分析A、具体问题具体分析的含义B、具体问题具体分析的意义2、本课引入：多年前，有一家酒店的电梯不够用，于是酒店请来了建筑师工程师研究如何增设新的电梯。
专家们一致认为，最好的办法是每层楼打个大洞，直接安装新电梯。
方案定下来之后，两个专家坐在酒店前商谈工程计划。
他们的谈话被一位正在扫地的清洁工听到了。
清洁工对他们说：“每层楼都打个大洞，肯定会尘土飞扬，动工时最好把酒店关闭些日子。
’’工程师说：“那不可行，关门一段时间，别人还以为酒店倒闭了呢。
”清洁工不经意地说：“我要是你们，我就会把电梯装在楼的外面。
”建筑师和工程师听了这话，相视片刻，不约而同地为清洁工的想法叫绝。
于是，便有了近代建筑史上的伟大变革——把电梯装在楼外。
这个故事告诉我们创新意识的重要性，今天我们就要学习一下创新相关的知识。
二、知识讲解考点1 树立创新意识是唯物辩证法的要求一、辩证否定观与创新意识1、辩证的否定观（1）辩证否定的含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
（2）辩证的否定与肯定辩证关系：任何事物部都包含着肯定方面和否定方面；肯定方面与否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
2、辩证否定的特点：（1）辩证否定是发展的环节，这是第一个特点。
A、辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。
第十课 创新意识与社会进步 学案
第十课创新意识与社会进步学案第十课创新意识与社会进步一、【理解】辩证否定的含义及实质⑴辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
⑵辩证的否定是联系的环节。
也是发展的环节。
⑷辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬弃”。
[例1]“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”包含的哲学道理是A．辩证否定是一事物对另一事物的否定B．否定是对旧事物的保留c．事物的否定是对旧事物的克服D．辩证否定是事物联系和发展的环节二、【坚持】辩证的否定观，树立创新意识⑴辩证否定观要求我们要树立创新意识。
要求我们要做到不唯上，不唯书，只唯实。
我们既要尊重书本知识和权威；又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
⑵辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
这是我们事业不断取得成功的关键。
[例2]唯物辩证法就其本质来说是批判的革命的，因为它[:]①认为凡是现存的都是必然灭亡的②对每一种既成的形式都从其暂时性方面去理解和对待③认为事物的变化发展只有间断性，没有连续性zxxk④在对现存事物的肯定理解中包含对现存事物的否定理解A．①②③B．①②④c．①③④D．②③④[例3]“小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也。
一番觉悟，一番长进。
”这说明A．否定一切是发展的前提B．应该坚持辩证的否定观c．只要否定就能发展D．怀疑精神就是创新精神[例4]“别因为落了一根牛毛，就把一锅奶油倒掉；别因为犯了一点错误，就把一生事业扔掉。
”这句俗语的哲学启示是A．树立创新意识B．反对唯心主义c．坚持辩证否定观D．克服唯意志论[例5]XX年9月18日，中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议公报指出：要更加注重推进结构调整，更加注重加快自主创新，更加注重加强节能环保。
[K12配套]2017_2018学年高中政治第三单元思想方法与创新意识第十课创新意识与社会进步教学案新人教版必修41
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第十课创新意识与社会进步第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求 [学习目标]1．知道辩证的否定的内涵。
2．理解辩证的否定是自我否定，学会运用辩证否定观看问题。
3．理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，引导学生形成批判性思维，树立创新意识。
辩证否定观辩证的否定(1)含义：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
(2)特点：是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
(3)实质：是“扬弃”。
是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
背景材料王澍，首位获得普利兹克建筑奖的中国人，他表示：“自己的建筑实践就是把中国传统文化资源运用到当代建筑中，但传承传统不是简单地传承，而是集中在创造性的传承上”。
他认为“传统不会说话，它需要一代又一代人用创造性的方式与传统对话，形成一种传承关系”。
专家称在他的作品中看到了真正的当代中国建筑风格，因为作品中的建筑物包含令人赞叹的原创性，既着眼于未来，又继承了传统的意义和价值。
问题探究王澍的“创造性的传承”方式体现了唯物辩证法的什么道理？答案：①王澍认为传承传统不是简单地传承，而是集中在创造性的传承上，他的建筑作品既着眼于未来，又继承了传统的意义和价值，体现了辩证否定的观点，辩证否定的实质是“扬弃”；也体现了辩证的否定是事物发展的环节，是事物联系的环节。
②王澍强调创造性的传承，其作品中包含令人赞叹的原创性，也启示我们要树立创新意识。
知识升华全面准确理解辩证否定观(1)事物的否定是自我否定事物内部存在着肯定方面和否定方面，它们既对立又统一。
当肯定方面处于支配地位，否定方面处于被支配地位时，事物就被肯定着。
当否定方面由被支配地位上升为支配地位，事物就转化到了自己的对立面，实现了对事物的否定。
事物最终之所以被否定，根源在于事物的内部，是事物内部的否定因素战胜了肯定因素。
《生活与哲学》第十课《创新意识与社会进步》学案.doc
《生活与哲学》第十课《创新意识与社会进步》学案班级：姓名:课前：对标梳理.巩固复习承上启下1•关于唯物辩证法的实质与核心我们学习了哪些基本原理？2.唯物辩证法的基本观点有哪些?它与形而上学对立的焦点和根本分歧在于什么？.明确目标揭示要点1.理解辨证否定观的基本内容及其耍求。
2.了解辨证法的革命批判精神与创新意识的关系。
3.明确创新的社会作用。
.立足基础教材导读1.辩证否定观的基本内容有哪些？它与形呦上学的否定观有什么不同？2.辩证否定观给我们的方法论要求是什么？3.辩证法的革命批判精神体现在哪些方而？4.辨证法的革命批判精神与创新意识之间是怎样的关系？5.创新的社会作用表现在哪些方面？.牛刀初试自主检测（一）判断题：1.哲学上的“肯定”和“否定”与日常生活中讲的"肯定”和“否定”是相1啲。
（）2.辨证否定的实质就是创新。
（）3.辩证的否定是事物自身的否定，一切事物的发展只与白身有关。
（）4.新事物代替旧事物是通过否定实现的。
（）5.辩证否定观认为肯定中有否定，否定中也有肯定。
（）6.创新就必须否定传统。
（）7.任何社会的进步和发展，归根到底都是与创新有关。
（）（二）选择题：1.作为发展环节和联系环节Z统-的辩证否定，用黑格尔的话说，就是“扬弃”。
所谓“扬弃”就是（）①肯定与否定、克服与保留的统一②对旧事物的一切全盘否定③克服I日事物中过吋的消极的内容，保留旧事物中积极合理的因素④包含着肯定因素的否定A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.下列选项中，体现辩证的否定观的是（）A. 一叶落，而天下知秋矣B.取其精华，去英糟粕C.千里之堤，溃于蚁穴D.是就是，非就非，除此之外，都是鬼话3.月饼是中华民族的传统特色美食。
但专家指出，月饼高糖、高热量，不仅不利于身体健康，有吋还是“健康杀手”。
月饼要想成为一种健康食品，关键要从工艺和陀料方面进行改良，否则口味再好，也不符合现代人对营养方而的要求。
《创新意识与社会进步》教案
《创新意识与社会进步》教案一、教学目标：1. 让学生理解创新意识的含义，认识到创新意识的重要性。
2. 引导学生了解创新意识对社会进步的推动作用。
3. 培养学生的创新思维，提高他们的创新能力。
二、教学内容：1. 创新意识的定义与特点2. 创新意识与社会进步的关系3. 创新思维的培养与锻炼三、教学方法：1. 讲授法：讲解创新意识的定义、特点以及创新意识对社会进步的重要性。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更深入地理解创新意识的作用。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的创新思维。
四、教学准备：1. 教材：《创新意识与社会进步》2. 案例材料3. 投影仪、多媒体课件五、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于创新意识与社会进步的短片，引起学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解创新意识的定义与特点，让学生了解创新意识的基本概念。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生认识到创新意识对社会进步的重要性。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生思考如何培养创新意识。
5. 总结讲解：总结课堂内容，强调创新意识对社会进步的推动作用。
6. 课后作业：布置一道关于创新意识的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学目标：1. 让学生理解创新意识在各个领域的应用。
2. 引导学生了解创新意识在我国社会发展中的重要作用。
3. 培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。
七、教学内容：1. 创新意识在科技领域的应用2. 创新意识在经济领域的应用3. 创新意识在文化领域的应用4. 创新意识在我国社会发展中的重要作用八、教学方法：1. 讲授法：讲解创新意识在各个领域的应用以及在我国社会发展中的重要作用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更深入地理解创新意识的作用。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的创新意识。
九、教学准备：1. 教材：《创新意识与社会进步》2. 案例材料3. 投影仪、多媒体课件十、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于创新意识在各个领域应用的短片，引起学生的兴趣。
第十课 创新意识与社会进步 梳理学案
第十课创新意识与社会进步梳理学案一、高考考点：辩证的否定观：1.辩证否定 2.形而上学的否定观唯物辩证法与创新意识：1.辩证法的革命批判精神与创新意识2.创新的社会作用二、知识梳理：（一）★、辩证否定观的原理内容（世界观）：1.辩证的否定的含义：是事物自身的否定。
即自己否定自己，自己发展自己。
2.♣特点：辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生、旧事物灭亡的根本途径。
辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
3.辩证的否定的实质：既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
辩证的否定的实质是扬弃。
4、辩证否定观的方法论要求（方法论）：--树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实：1）要尊重书本知识；2）尊重权威；3）要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进不断实现理论和实践的创新与发展。
♣唯物辩证法的否定观和形而上学的否定观的根本区别：三方面区别①否定的动力是什么？唯物辩证法的否定观——-- 认为事物的否定是事物内部矛盾斗争的结果，是事物自身的否定；形而上学否定观------认为事物的否定是事物的外因作用的结果，是外力、主观加于事物的②否定和肯定的关系是什么？唯物辩证法的否定观——-- 否定中包含肯定，肯定中包含否定，发展是肯定和否定的对立统一；形而上学否定观——否定和肯定都是绝对的，要么一切否定，要么一切肯定③否定同发展、联系的关系是什么？唯物辩证法的否定观——-- 辩证否定既是发展的环节，又是联系的环节，是克服和保留的统一；形而上学否定观---------形而上学否定观认为否定是联系和发展的中断，不是“扬弃”★唯物辩证法与形而上学的分歧：唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论，它们的分歧表现在四个方面：①联系的观点与孤立的观点的对立。
②发展的观点与静止的观点的对立。
③全面的观点与片面的观点的对立。
创新意识与社会进步学案
第十课创新意识与社会进步【学习目标】1.识记辩证否定观的内涵、创新在社会发展中的巨大作用。
2.理解辩证否定是自我否定，学会用辩证否定观看问题。
理解科技创新与生产力发展的关系、创新的重要性。
3.感悟辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，形成批判性思维，树立创新意识。
【课前预习案】【自主学习】一、树立创新意识是唯物辩证法的要求（一）辩证否定观1.含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己自己，自己自己。
2.特征：（1）辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的。
（2）辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中的因素作为自己存在和发展的。
3.实质：辩证的否定，既不是简单地一切，也不是简单地一切，而是既又，既又。
辩证否定的实质就是“”。
（二）辩证法的革命批判精神与创新意识1.辩证法在本质上是、革命的和。
（1）理论依据：世界永远处在不停地运动、变化和的过程中。
（2）内涵理解：①辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；②辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运动中，因而也是从它的方面去理解；③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是的的和的。
2.辩证法的革命批判精神与创新意识的关系：辩证的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
3.辩证法的革命精神和批判性思维要求：（1）密切关注变化着的，敢于突破与实际不相符合的，敢于破除的思想观念；（2）注重研究，善于提出，敢于寻找，确立，开拓。
二、创新是民族进步的灵魂※创新的作用有哪些？1.创新推动的发展。
科学技术的每一次进步都是通过创新实现的。
创新更新了人们的，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的，开辟出更广阔的，推动了社会生产力的发展。
2.创新推动和的变革。
实践基础上的是社会发展和变革的先导。
通过理论创新推动创新、科技创新、创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。
学案5：3.10 创新意识与社会进步
创新意识和社会进步【预习案】一、考点点击辩证的否定观辩证的否定形而上学的否定观唯物辩证法与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识创新的社会作用二、构建知识体系三、易错点剖析1、辩证否定就是全盘肯定一切，或全盘否定一切。
2、辩证的否定观是“在绝对不相容的对立中思维”。
3、只要创新就能推动事物向前发展。
4、只要否定就能发展。
5、唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认事物的发展。
【探究案】探究一：阅读材料,回答问题。
从党的十八大报告中的"开展全民阅读治动"，到2014年《政府工作报告》中的"倡导全民阅读"，再到2016年《政府工作报告》中的"倡导全民阅读，建设学习型社会，提高国民素质"，全民阅读正受到越来越多的瞩目。
传统阅读和数字阅读无疑成为推进全民阅读的两个抓手。
传统阅读更适合于思想性强、具有收藏价值、适合反复阅读和高度吸收的阅读过程，是一种"情感体验"。
24小时书店是推进全民阅读的有力形式。
其核心是改变了传统书店单纯的"卖书功能"，而是锁定了卖书、读书和服务阅读的总体定位，以舒适的条件和服务营造读书氛围、着力阅读功能的构建和深化。
随着新媒体的迅猛发展，知识传播的途径增多、成本下降、效率提升，人们的阅读方式也随之发生了很大变化。
而新媒体阅读的真正价值，并不在于现阶段普遍的快餐阅读，在于提供高附加值的阅读服务，从一本书到另一本书，从一个知识点链接到更多领域，不断增值、承载、丰富，是一种"知识获得"。
传统阅读和数字阅读两者互为补充，从而为全民阅读构建起一个各有所长的良性生态。
请运用辩证否定观的知识，说明统传统阅读和数字阅读互为补充的原因。
探究二：阅读材料,回答问题。
早在元代，学者郭居敬就将24个孝子故事编成《二十四孝》一书，其中的很多故事流传至今，感动了无数人。
2012年8月13日，全国妇联老龄工作协调办等部门共同发布了新版“24孝”行为标准。
学案6：3.10 创新意识与社会进步
第十课《创新意识与社会进步》
导入新课，明确目标；
学法指导：（30分钟完成）
课前，依据导学案，通读课本，初步掌握重点内容。
课上，积极合作，互相探讨交流，高效展示，分层达成目标。
阅读教材、自主习标（A级问题）
核心考点1辩证的否定观
一、辩证否定
1．含义：辩证的否定，是事物__________的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
2．特点：辩证的否定是发展的环节，是__________的环节。
3．实质：辩证否定的实质是“__________”。
二、形而上学的否定观
基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么肯定一切，要么否定一切。
核心考点2辩证法的革命批判精神与创新意识
一、辩证法的革命批判精神原理
辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的__________的理解；辩证法对每
一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的__________方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是__________、革命的和__________。
二、方法论要求
辩证法的革命批判精神要求树立创新意识。
即要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的__________，敢于破除落后的__________；注重研究新情况，善于提出__________，敢于寻找__________，确立新观念，开拓新境界。
核心考点3创新的社会作用
一、创新推动__________的发展。
二、创新推动生产关系和__________的变革。
三、创新推动人类__________和文化的发展。
创新意识与社会进步学案
创新意识与社会进步学案第十课创新意识与社会进步一、考点要求：、理解辩证否定的含义及实质2、坚持辩证否定观，树立创新意识3、理解创新的社会作用二．基础知识填空（每空1分，共10分）：、辩证的否定，是的否定，既自己否定自己,自己发展自己。
2、辩证的否定是______的环节，的环节。
3、辩证否定的实质就是__________.4、辩证否定观要求我们树立。
既要学好书本知识，尊重权威，又要立足，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新和发展。
5、创新推动____________的发展；创新推动___________________的变革；创新推动了___________和________的发展。
三、单项选择题（每小题3分，共66分）、俄国文学批评家、哲学家别林斯基说：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑”。
这里所说的“否定”是指A.主张抛弃过去的一切B.形而上学否定观c.辨证的否定D.过去只是说明过去，一切要向前看2、“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑”给我们的哲学启示是A.具体问题具体分析B.要树立创新意识，敢于破除落后的思想观念c.只要抛弃过去的一切，社会就得到发展D.否定是人类进步的阶梯3、下列各项能正确说明辨证否定观的是①辨证否定的实质就是“扬弃”②辨证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
③.辨证的否定既是发展的环节也是联系的环节④.辨证的否定观要求我们必须做到唯上、唯书和唯实A．①③④B．①②④c.①②③D．②③④4、“不破不立”给我们的哲学启示是A.要密切注意变化发展的世界B.只要实事求是就能解放思想c.要树立辩证法的革命批判精神与创新意识D.要成功就要敢于破除过去的一切5、我国在高温超导电缆的研发领域实现了上百项创新与突破，取得了30多项专利。
借助超导材料零电阻的特性，高温超导电缆与常规电缆相比，输电损耗只有它的一半，而输电能力却是它的3到5倍。
《创新意识与社会进步》教案
《创新意识与社会进步》教案一、教学目标1. 让学生理解创新意识的含义及其在个人发展和社会发展中的重要性。
2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神和能力。
3. 使学生认识到社会进步离不开创新，培养他们的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 创新意识的含义2. 创新意识的重要性3. 创新能力的培养4. 社会进步与创新5. 创新实例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解创新意识的含义、重要性、培养方法以及社会进步与创新的关系。
2. 案例分析法：分析具体创新实例，让学生深刻理解创新的意义和价值。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
4. 实践法：鼓励学生动手实践，锻炼他们的创新能力。
四、教学准备1. 教材：《创新意识与社会进步》2. 课件：创新意识、创新能力、社会进步等方面的图片、视频等资料3. 案例：选取具有代表性的创新实例4. 讨论题：设计有关创新意识与社会进步的问题，引导学生深入思考五、教学过程1. 导入：通过展示我国科技发展的图片和视频，引导学生思考创新对社会进步的重要性。
2. 新课导入：讲解创新意识的含义及其在个人发展和社会发展中的重要性。
3. 案例分析：分析具体创新实例，让学生深刻理解创新的意义和价值。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
5. 创新能力的培养：讲解如何培养创新能力和创新思维。
6. 社会进步与创新：分析创新对社会进步的推动作用。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容和观点。
8. 课后作业：布置有关创新意识与社会进步的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与程度，评估他们的积极性和兴趣。
2. 创新意识测试：设计一份创新意识测试题，用于评估学生对创新意识的理解和掌握程度。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力和创新思维。
七、教学拓展1. 参观科技企业或创新园区，让学生亲身感受创新氛围和企业文化。
【K12学习】创新意识与社会进步教案
创新意识与社会进步教案第十课创新意识与社会进步一、本课设计意图教育教学目标．知识目标识记〇辩证否定观的内涵。
〇辩证法的本质。
〇创新是民族进步的灵魂。
理解〇辩证否定是自我否定。
〇辩证的否定观与书本知识和权威思想的关系。
〇辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
〇创新与社会进步的关系。
运用〇分析辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定；既克服又保留。
〇深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。
〇列举实例，运用相关原理，说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步与发展。
2．能力目标学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。
辩证的否定观并不是否定一切，抛弃一切，扔掉书本，蔑视权威，而是既克服又保留，既要尊重书本知识，尊重权威，又要敢于怀疑，大胆质疑，敢于提出自己的新见解。
通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。
培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。
3．情感、态度和价值观目标使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。
对于一个社会来说，创新是200民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键；对于一个人来说，创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界，创新实现了个人的不断进步。
课程标准的基本要求内容目标：列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。
提示与建议：生活中有许多实例表明迷信权威的危害和独立思考的价值。
收集以批判性思维获得创新成果的事例。
讨论：“解放思想、实事求是、与时俱进”的辩证关系，及其对开拓创新的意义。
创新意识与社会进步复习学案
创新意识与社会进步复习学案一、针对创新意识的概念创新意识是指人们在面对不确定性、复杂性和多样化的社会环境中，对于现有事物的特点进行思考，寻找解决问题的方法并尝试去提供更优秀的解决方案的态度和能力。
在当前快速变化的社会中，拥有创新意识的人越来越受到重视。
创新意识是人们开创成功、获得更大发展的重要因素。
创新意识的培养是一项全面的工程，需要从日常的学习、生活中处处落实。
我们可以从不同角度、不同场合着手创新意识的培养。
二、在学校中培养创新意识学校是培养创新意识的重要场所。
学生在学校接触到的知识更为丰富，学习方法也更为多样化。
学校教育应当充分发挥自身的优势，配合国家教育方针，培养学生创新意识。
在学校教育中，养成创新意识的途径主要包括以下几个方面：1. 将课程与实践相结合不仅要让学生掌握各种学科知识，还要激发他们自主学习、自主探索的能力。
通过学习中的实践让学生更好地掌握课程内容、培养学生实践创新能力。
2. 引导学生开展个性化学习学校应该为学生提供可选择的学习方式，支持学生发挥个性和独特的潜能。
学生可以根据自己的兴趣、爱好和实际需求，进行适合自己的学习安排，培养独立思考、自主学习和创新的能力。
3. 营造创新氛围学校应该营造开放、自由、宽松的教育环境，鼓励学生参与学校社团、实践活动、创意竞赛等，提高学生实践创新能力和应变能力。
三、在社会实践中培养创新意识社会实践是一种非常好的创新意识的训练机会。
1. 积极参与社会实践和志愿者活动通过参与社会实践和志愿者活动，可以增加学生认识社会、了解社会所需，从而为自己的创新思维提供素材。
同时，通过实践，学生可以加深对某些现象，某些问题的了解，从而对相关领域的创新思维得到提高。
2. 加强自我思考和积极创新在社会实践中，当学员遭遇某些难以解决的问题时，不应该急于求成，而应该通过思考、研究，尝试发掘解决问题的潜在可能，从而通过创新思维的加强能够创造出更为优秀的解决方案。
三、对于未来社会发展的思考随着社会媒体和数字化通讯技术的高速发展，新思想、新技术和新创意的出现日新月异。
《创新意识与社会进步》教案
《创新意识与社会进步》教案第一章：创新意识的含义与重要性1.1 创新意识的定义1.2 创新意识的重要性1.3 创新意识的培养与激发第二章：创新意识与社会进步的关系2.1 创新意识对社会进步的推动作用2.2 创新意识与社会发展的互动关系2.3 创新意识在个人与社会发展中的价值第三章：创新意识在科技发展中的应用3.1 科技创新与创新意识的关系3.2 创新意识在科技发展中的具体应用3.3 科技创新对社会进步的积极影响第四章：创新意识在经济发展中的作用4.1 创新意识与经济发展的相互促进4.2 创新意识在企业发展中的重要性4.3 创新意识在产业升级与转型中的作用第五章：创新意识在文化艺术中的应用5.1 创新意识与文化艺术的相互影响5.2 创新意识在文化艺术创作中的重要性5.3 创新意识在文化艺术发展中的价值第六章：创新意识在教育领域的实践6.1 创新意识在教育改革中的作用6.2 创新意识在教学方法中的应用6.3 创新意识在教育评价体系中的重要性第七章：创新意识与企业管理的创新7.1 创新意识在企业管理中的作用7.2 创新意识在企业战略规划中的应用7.3 创新意识在企业组织结构变革中的价值第八章：创新意识与创新创业教育8.1 创新创业教育与创新意识的关系8.2 创新意识在创新创业教育中的重要性8.3 创新创业教育的实践与挑战第九章：创新意识在全球化背景下的挑战与机遇9.1 全球化背景下的创新意识挑战9.2 创新意识在全球化进程中的机遇9.3 创新意识的国际合作与交流第十章：创新意识的培养与激发策略10.1 创新意识培养的方法与途径10.2 创新意识激发的策略与实践10.3 创新意识培养与激发的持续发展重点和难点解析重点一：创新意识的定义与重要性环节解析：本环节是对创新意识的基本概念进行介绍，理解创新意识的内涵是后续深入探讨的基础。
重点在于把握创新意识与传统意识的不同，以及其在社会发展中的关键作用。
重点二：创新意识与社会进步的关系环节解析：本环节阐述了创新意识如何推动社会进步，以及社会进步如何反过来促进创新意识的提升。
《创新意识与社会进步复习学案》
《创新意识与社会进步复习学案》姓名学号创新意识与社会进步一、概念：1、辩证否定观：----“吐故纳新”、“取其精华，去其糟粕”含义特点实质（对比：形而上学的否定观）2、辩证法的革命批判精神：是什么3、创新为什么怎么办二、易错易混辩证否定是借助于外力作用实现事物发展的。
辩证否定是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径。
我们要敢于否定一切，敢于抛弃传统观念。
辩证法认为任何现存事物都必然要灭亡。
科学技术的每一进步都是通过创新实现的。
理论指导下的实践创新是社会发展和变革的先导。
实践指导下的理论创新和理论基础上的实践创新，推动科技发展，提高人类的思维能力。
创新是事物发展的源泉和动力。
只有全面否定权威，才能走出自己的创新之路。
任何权威并不比普通人更能准确解释事物的本质和规律。
创新是xx主义的=活的灵魂。
唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于是否用联系、发展、全面的观点看问题。
唯物辩证法一、概念：1、基本观点2、实质与核心3、要求二、理论——唯物辩证法（区分。
辩证唯物论、唯物辩证法的联系观。
）第1页共2页姓名学号1.[xx·海南卷]xx同志指出，要善于运用底线思维的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权。
从哲学上看，底线思维强调的是①坚持实践的观点，勇于探索②正确发挥意识的能动性，未雨绸缪③坚持发展的观点，不断创新④坚持两点论，把握矛盾转化的条件a.①②b.①③c.②④d.③④2.[xx·广东卷]当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地：一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩；另一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。
其中蕴含的哲理是（）a.矛盾双方既对立又统一推动事物发展b.矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化c.落后的社会意识对社会发展不起作用d.正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突3.[xx·重庆卷]右侧漫画《吃水果有利健康》（）a.否认了联系具有条件性b.否认了矛盾具有普遍性c.肯定了事物之间能相互转化d.肯定了意识具有主观能动性4.[xx·江苏卷]步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问题。
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创新意识与社会进步学案第十课创新意识与社会进步一、考点要求：、理解辩证否定的含义及实质2、坚持辩证否定观，树立创新意识3、理解创新的社会作用二．基础知识填空（每空1分，共10分）：、辩证的否定，是的否定，既自己否定自己,自己发展自己。
2、辩证的否定是______的环节，的环节。
3、辩证否定的实质就是__________.4、辩证否定观要求我们树立。
既要学好书本知识，尊重权威，又要立足，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新和发展。
5、创新推动____________的发展；创新推动___________________的变革；创新推动了___________和________的发展。
三、单项选择题（每小题3分，共66分）、俄国文学批评家、哲学家别林斯基说：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑”。
这里所说的“否定”是指A.主张抛弃过去的一切B.形而上学否定观c.辨证的否定D.过去只是说明过去，一切要向前看2、“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑”给我们的哲学启示是A.具体问题具体分析B.要树立创新意识，敢于破除落后的思想观念c.只要抛弃过去的一切，社会就得到发展D.否定是人类进步的阶梯3、下列各项能正确说明辨证否定观的是①辨证否定的实质就是“扬弃”②辨证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
③.辨证的否定既是发展的环节也是联系的环节④.辨证的否定观要求我们必须做到唯上、唯书和唯实A．①③④B．①②④c.①②③D．②③④4、“不破不立”给我们的哲学启示是A.要密切注意变化发展的世界B.只要实事求是就能解放思想c.要树立辩证法的革命批判精神与创新意识D.要成功就要敢于破除过去的一切5、我国在高温超导电缆的研发领域实现了上百项创新与突破，取得了30多项专利。
借助超导材料零电阻的特性，高温超导电缆与常规电缆相比，输电损耗只有它的一半，而输电能力却是它的3到5倍。
这说明A.科学技术推动人类思维方式的变革B.创新提高了劳动者的素质c.创新促使生产关系与社会制度的深刻变革D.创新推动了社会生产力的发展6、（XX江苏卷32)下列对辩证否定的理解，错误的是A．辩证的否定是“扬弃”B．辩证的否定是既克服又保留c．辩证的否定是事物联系和发展的环节D．辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”7、（XX山东卷24）XX年是达尔文的《物种起源》发表150周年。
下列与《物种起源》中“物种变异、逐步进化”蕴涵的哲理不一致的是A．量变与质变的辩证关系B．肯定与否定的辩证关系c．实践与认识的辩证关系D．运动与静止的辩证关系8、国外烧伤治疗权威曾认为，人的烧伤面积超过75﹪就无法挽回。
我国某烧伤治疗小组刻苦攻关，成功治疗了两个烧伤面积超过80﹪的工人。
这一事例启示我们A.要树立创新意识，做到不唯上，不唯上书，只唯实B.充分发挥主观能动性是事业取得成功的决定因素c.创新是时代的引擎，是社会发展的动力D.要从整体上把握事物的联系，树立全局观念9、种子发育为植物是A．事物的量变过程B．事物自身否定的结果c．外力作用的否定D．新事物与旧事物一刀两断0、《庄子•刻意》中说：“吹啕呼吸，吐故纳新。
”成语“吐故纳新”由此形成。
这一成语包含的哲学原理的A．新事物曲折中前进的原理B辩证否定的原理c．对立统一原理D量变质变的关系原理1、毛泽东同志早就说过“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化”。
把这一观点用于向外国学习的问题上，应该坚持A．肯定中有否定B．肯定一切c．否定一切D．赞成和反对的统一2、在对待外国文化问题上，我们也必须采取有分析、有选择地吸收的态度，取其精华，去其糟粕，既不是全盘照搬，也不是一概排斥；既反对崇洋，也反对排外。
我们采取这样的态度，其哲学理论依据是A．唯物辩证法的普遍联系观点B．从实际出发，尊重客观规律、实事求是的观点c．一切事物都是运动变化发展的观点D唯物辩证法的否定观点3、从人类历史发展的规律看，新制度必然代替旧制度。
新的社会形态必然代替旧的社会形态。
从哲学上说，新社会对旧社会的否定是①社会性质的根本变化．是一个质变的过程②彻底砸烂旧社会的一切③“扬弃”④社会发展的中断性和连续性的统一A．①②③B．①②④c．②③④D．①③④4、“理论创新，这是马克思主义辩证法的根本要求。
创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。
实践没有止境，创新也没有止境。
”这句话说明了①辩证法就其本质来说，就是批判的、革命的和创新的②要创新就要有批判和发展③要敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念④要善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界A.①②③④B.①②③c.①②D.③④5、以下观点对创新认识正确的有①创新是对真理的发展②创新是对实践的推进③创新是一个民族进步的灵魂④创新是时代的引擎A.①②③B.①②④c.①③④D.①②③④6、书本是知识的宝库，是人类获得智慧的重要。
但是如果迷信书本，变成本本的奴隶，思维就会陷入僵化，创造性就会受到阻碍。
所以孟子说：尽信书，则不如无书。
上述观点表明①书籍和实践都是认识的基础和②必须反对用形而上学的观点对待书本知识③矛盾双方在一定条件下可以相互转化④要坚持用辩证否定观对待书本知识A．①②③B．②③④c．①③④D．①②④7、孔子日：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
孔子对知识的态度体现的哲学观点是①一分为二②具体问题具体分析③辩证否定即“扬弃”④谦虚好学，不耻下问A．②③B．①③c．①②③D．①②④8、早期的电灯泡，在灯泡使用不久后，灯泡内部就发黑。
开始人们认为是其中的空气引起的，把解决这个问题的思路定在尽可能地把灯泡内部抽成真空，可是发黑问题仍然存在。
后来，米尔兰博士提出向灯泡内充入某种气体解决这个问题。
经过实验，最后确定用氩气替代真空，解决了灯泡发黑的问题。
上述材料表明①否定与肯定是辩证的统一②创新推动了人类思维方式的变革③从实践到认识、从认识到实践的循环是螺旋式上升的④矛盾的主要方面决定事物的性质A．①②③B．①③④c．①②④D．②③④9、香港城市大学校长张信刚在第三届中外大学校长论坛指出，条条大路通罗马，培养学生得有多样化的思维方式。
我们中国家长常强调“小孩要乖”。
乖，意味着对现有秩序的默认。
而创新则是要打破惯性思维，锻炼学生多样化的思维模式。
“乖小孩”一般情况下会缺乏A．对权威和书本知识的尊重B．批判精神和怀疑精神c．吃苦耐劳、脚踏实地的作风D．对困难和挫折的承受力20、爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
”这表明A．科技创新推动着人类文化的进步B．创新是推动科技进步的动力c．发现问题是认识的目的和归宿D．创造性想象是理论创新的基础21、经过20多年的快速发展，今天的深圳已经处于较高的发展平台，面临的任务和形势发生了巨大的变化，不仅需要在实践方面进行更大力度的先行探索，对于理论创新突破的要求也显得格外迫切。
实践探索和理论创新的关系是①实践探索是理论创新的最终源泉②实践探索是理论创新的基础和先导③理论创新对实践探索具有能动的反作用④理论创新是实践探索的目的和归宿A．②③B．①③c．②④D．①②③④22、现实是历史的延续，不讲继承，搞历史虚无主义，发展就失去前提和基础，民族的长处和特征就难以保持。
现实是历史长河中的一段，不讲发展，不研究与时代结合，传统文化就失去生机，也不可能很好地继承。
上述观点表明传承民族文化就要①对其坚持肯定与否定、克服与保留的统一的态度②维护其纯洁性，防止受西方文化的影响③通过发展创新维系其旺盛生命力④对其进行“扬弃”，批判和克服其糟粕，弘扬和发展其精华A．①②③B．②③④c．①②④D．①③④四、简析题（每小题12分，共24分）23、央视特别节目《创新中国》网上征集：服装品牌如何创新？网友纷纷发表看法：看法一：服装品牌，需要继承与创新！创新服装品牌，必须继承民族精神和文化，承载现代气息和流行元素，凸现以人为本心理需要，适应中国乃至世界的服装文化欣赏需求，这就需要不折不挠的追求、探索和创新。
看法二：中国是个纺织大国，但是庞大的纺织品出口却赚不到更多的外汇，这是很令人头疼的事。
其根本原因就在于缺少品牌优势。
大力发展品牌创新符合市场规律，也符合国家利益！问题：（1）看法一如何体现辨证否定观的哲学道理？（2）根据材料中的看法谈谈创新的意义。
24、中国共产党自诞生之日起，就开始了把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的探索过程。
在这一过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，不断同把马克思主义教条化、把苏联经验神圣化的错误倾向作斗争，在总结成功经验和失败教训的基础上，创立了毛泽东思想。
在毛泽东思想指导下，党带领人民取得了新民主主义革命的胜利。
我国在社会主义改造基本完成以后，建立了社会主义的基本制度，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，既继承前人,又突破陈规，突破苏联沿用多年的体制和发展模式，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，创立了中国特色社会主义理论，从而使中国走向了富强之路。
上述材料体现了唯物辩证法的哪些道理第十课创新意识与社会进步•参考答案一．基础知识填空（每空1分，共10分）：、事物自身的2、联系的环节发展的环节3、扬弃4、创新意识、不唯上、不唯书、只唯实实践5、社会生产力生产关系和社会制度人类思维文化二．单项选择题（每小题3分，共66分）：3 4 5 6 7 8 9 0 1 c B c c D D c A B B A 2456789202122DDADBcABBBD三．简析题（第小题12分，共24分）：23、（1）辨证的否定是联系、发展的环节，实质是“扬弃”。
也就是说辨证的否定不是简单地肯定或简单地否定旧事物，而是去其糟粕，取其精华，在继承中发展。
辨证否定观要求人们想问题办事情必须树立创新意识。
树我国的服装品牌，既需要继承民族精神和文化，也要探索和创新！这个观点就体现了要求扬弃与创新的辨证否认观。
（2）创新推动社会生产力的发展，可以带来生产关系和社会制度的深刻变革，推动人类思维和文化的发展；创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉；创新是时代的引擎，是社会发展的动力。
24、马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，就是要坚持具体问题具体分析，在矛盾的普遍性指导下具体地分析和解决特殊矛盾，体现了矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理的要求。