2018-2019年度新鲁教版一年级小学语文下册第1课《柳树醒了》教案教学设计
一年级语文下册第一课〈柳树醒了〉教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“柳树、醒、雷、雨、风、花、鸟”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）运用生动形象的语言，引导学生想象画面，提高学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感，教育学生做一个有爱心、有责任感的人。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
四、教学准备：1. 准备课文课件或黑板，展示相关图片。
2. 准备生字词卡片，方便学生认读和复习。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点。
（2）板书课题《柳树醒了》，引导学生思考柳树为什么会“醒”。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和语气。
（2）教师带领学生逐段学习课文，解释生字词的意思，如“醒、雷、雨、风”等。
（3）分析课文中的比喻和拟人手法，如“柳树醒了、雷声唤醒、春风吹拂”等。
3. 课堂练习：（1）学生模仿课文，用“醒了”这个词造句。
（2）学生分组讨论，讨论课文中提到的春天的其他特点。
（2）学生发挥想象，画出自己心中的春天。
5. 布置作业：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：观察身边的植物，了解它们的生长过程。
六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂纪律、教学内容和方法的选择等，以便在今后的教学中更好地调整教学策略，提高教学质量。
七、评价建议：1. 学生对生字词的掌握情况，可以通过听写、默写等方式进行评价。
2. 学生对课文内容的理解和表达能力，可以通过课堂回答、作业完成情况等方式进行评价。
3. 学生对大自然和春天的热爱之情，可以通过观察学生的绘画作品、课后访谈等方式进行评价。
八、教学进度安排：九、课后作业设计：1. 抄写生字词，加强记忆。
一年级语文下册《柳树醒了》教案优秀3篇
一年级语文下册《柳树醒了》教案优秀3篇柳树醒了语文教案篇一设计理念：以读为本，读中理解，读中体验，读中感悟，读中积累，读中创新；合作识字，掌握识字方法，提高识字能力；主体参与，合作交流，培养团体合作精神；用看一看，读一读，说一说，议一议，画一画，演一演，评一评多种形式，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，感受春天的美；课内外结合，拓展深化。
设计特色：注重主体性参与，强调以读为本，读中体验，读中感悟，读中积累，读中创新。
教学目标：1、认识“醒”“雷”等8个生字，会写“说”“活”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3、能用自己的眼光发现春天里的事物。
教学时间：2课时教学流程及设计意图第一教时教学要求：采用多种形式充分感知课文，正确流利地朗读课文，通过朗读感知和感悟春天的美。
教学环节：一、形象感知。
（一）学生观看CAI课件：草长莺飞，桃红柳绿的春景图，并伴以和谐优美的小提琴协奏曲。
（二)师：这几幅美丽的图片描绘的是哪个季节？(课件上出现“春”字）你喜欢春天吗？为什么？（三)师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！(出示课题齐读）（形象感知春天的景象，感受到春天明丽的色彩，轻快地音符和跳动着的生命力，从而让学生进入优美的情境，获得身心的愉悦，不仅巧妙地引入新课，激发学习兴趣，而且为后面各环节的教学作好辅垫。
）二、初读课文，整体感知。
（一）学生听老师配乐朗读，说说柳树醒了是什么意思？（二）自由读课文，读准音，并标上小节号，说说柳树在谁的帮助下醒了。
（三）分节自由读课文，边读边标出生字，把生字多读几遍。
（四）同桌互相听、读、正音，比比谁读得流利。
（以整体入手，以读为主感知课文，有利于学生进入课文所营造的意境。
充分的自学为合作学习和全班交流作好准备。
）三、合作识字。
（一）同桌互读生字，比比谁读得准，“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。
一年级语文下册《柳树醒了》教案
一年级语文下册《柳树醒了》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确认读和理解生字词。
能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
1.2 过程与方法：通过图片和实物，引导学生观察和描述柳树的特点。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生对文学作品的欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析：《柳树醒了》是一首描述春天柳树生长的诗歌。
课文通过描绘柳树苏醒的过程，表达了春天的美好和生机勃勃的景象。
2.2 生字词解析：柳、醒、春、绿等生字词的学习和理解。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确认读和理解生字词。
能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3.2 教学难点：对生字词的准确理解和运用。
对课文细节的理解和感悟。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用直观教学法，通过图片和实物展示，引导学生观察和描述柳树的特点。
采用情境教学法，通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示柳树的图片和视频资料。
使用实物模型，让学生亲手触摸和观察柳树的特点。
第五章：教学过程与步骤5.1 导入：通过展示春天的图片，引导学生思考春天的特点和变化。
引入课文《柳树醒了》，激发学生的兴趣和好奇心。
5.2 新课导入：介绍课文作者和背景。
朗读课文，让学生初步感知课文内容。
5.3 生字词学习：引导学生自读课文，注意生字词的发音和意义。
通过组词和造句，帮助学生理解和运用生字词。
5.4 课文理解：引导学生逐段理解课文，解释重点句子和词语的含义。
通过问题讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
5.5 课堂练习：设计相关的练习题目，巩固学生对生字词和课文的理解。
让学生进行朗读练习，提高朗读水平和表达能力。
5.6 小结与总结：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词和课文的理解。
引导学生思考柳树的特点和春天的意义，培养对自然环境的热爱和保护意识。
一年级语文下册《柳树醒了》教案
一年级语文下册《柳树醒了》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《柳树醒了》。
能够理解课文中的主要词语和句子。
能够讲述课文的大意。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作意识。
运用图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的热爱大自然、珍惜生命的情感。
培养学生的观察力和想象力，激发他们对文学作品的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《柳树醒了》描述了春天来临时，柳树逐渐苏醒并发生变化的景象。
课文通过描绘柳树的成长过程，表达了生命的复苏和大自然的美好。
2.2 生字词：教学生认识和掌握课文中的生字词，如“柳树”、“春天”、“苏醒”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
学生能够讲述课文的大意。
学生能够认读和掌握课文中的生字词。
3.2 教学难点：学生对课文中的描述性语言和修辞手法的理解。
学生对生字词的掌握和运用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用讲解法、问答法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与学习。
运用直观演示法，通过图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解课文内容。
4.2 教学手段：使用多媒体课件和教学软件，播放课文音频，增加学生的学习兴趣。
准备图片、实物等教具，进行直观演示。
第五章：教学步骤5.1 导入：利用图片或实物引导学生观察柳树，激发学生对课文内容的兴趣。
引导学生回顾春天的特点，引出课文主题。
5.2 朗读课文：学生跟读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生掌握正确的朗读技巧，如停顿、重音等。
5.3 学习生字词：学生自读生字词，教师出示实物或图片，帮助学生理解字词含义。
学生组内交流，共同学习和掌握生字词。
5.4 理解课文内容：学生讲述课文的大意，教师引导学生关注课文中的描述性语言和修辞手法。
学生通过讨论、问答等方式，深入理解课文内容。
教师提出与课文相关的问题，引导学生进行拓展思考。
小学一年级语文《柳树醒了》教案
小学一年级语文《柳树醒了》教案教学目标：1. 学习理解古诗《柳树醒了》中的意境；2. 听懂并能正确朗读古诗；3. 学习运用字音注音方法认读生字词；4. 培养学生动手动脑，合作学习的能力。
教具准备：1. PPT课件；2. 画有柳树的图片；3. 测验纸。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 教师出示柳树的图片，让学生观察并谈谈对柳树的印象。
2. 教师出示古代的柳树诗词，引出《柳树醒了》这首古诗。
二、导入（10分钟）1. 教师出示《柳树醒了》的课件，朗读该诗，让学生跟读；2. 学生根据诗的内容猜测它的意思。
三、讲解（15分钟）1. 教师用图片和实物示范柳树的生长过程，并让学生观察、感受。
2. 教师讲解诗中的生字词，帮助学生理解诗的意义。
四、讨论（15分钟）1. 教师带领学生分析《柳树醒了》的意境，让学生畅谈自己对诗的印象；2. 学生可以自由发言，教师适时进行引导和总结。
五、运用（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一幅柳树的图片，用拼音和汉字注音的方式默写下古诗《柳树醒了》；2. 每组展示自己的默写成果，教师指出错误并给予指导。
六、巩固（10分钟）1. 教师发放测验纸，让学生默写《柳树醒了》；2. 学生完成后交卷，教师集中批改。
七、拓展（5分钟）1. 学生自由发挥，创作一首关于四季变化的小诗。
2. 学生可以借鉴《柳树醒了》的写作方式，但主题要与四季变化相关。
八、总结（5分钟）教师通过询问学生及课堂讨论的方式，总结本节课的学习内容和要点。
作业布置：1. 课后完成《柳树醒了》的默写。
2. 完成自创小诗并准备下节课展示。
教学评价：1. 课中的讨论和小组活动中，观察学生的表现和反馈，了解学生对于柳树的理解和感受；2. 批改学生的默写和作业，了解学生对于诗意的掌握程度；3. 课后观察学生自创小诗的创作能力和表达能力。
小学一年级下册语文《柳树醒了》教案
小学一年级下册语文《柳树醒了》教案教案：小学一年级下册语文《柳树醒了》一、教学目标：1.知识目标：学习并能正确朗读课文《柳树醒了》，了解并理解课文的内容。
2.能力目标：培养学生观察、思维、想象、表达等能力。
3.情感目标：通过课文，培养学生对大自然的热爱和珍惜的情感。
二、教学重点：1.学习掌握课文《柳树醒了》的内容。
2.学习激发学生对大自然的热爱和珍惜的情感。
三、教学难点：1.培养学生观察、思维、想象、表达等能力。
四、教学过程：Step 1 导入新课（通过问题启发学生思考）：春天来了，你们知道春天是什么样子的吗？Step 2 导入课文（通过图片展示）：展示一张描绘春天景色的图片，让学生观察图片，引导他们谈论春天的景色。
Step 3 朗读课文：教师朗读课文，学生跟读；Step 4 分组朗读：将学生分成小组，小组互相朗读课文，每组轮流朗读一段；Step 5 理解课文：教师与学生共同分析课文，明确课文的主题和内容，并找出重点单位；Step 6 学习课文：教师逐句解读课文，学生跟读，并帮助学生理解课文；五、拓展延伸：1.设计一个小组活动，要求学生根据课文内容，自己创作一个小故事，然后进行朗读与分享。
2.请学生观察身边的事物，找出与课文中描绘的春天景色相似的事物，并用语言进行描述。
六、教学反思：1.通过问题启发学生思考，激发了学生对春天的想象和回忆。
2.通过图片展示，帮助学生更直观地了解和感受春天的景色。
3.通过朗读、分组朗读和理解课文，提高学生的语言表达能力和对课文内容的理解。
4.通过拓展延伸，促进了学生对春天和大自然的深入思考和感悟。
小学一年级下册语文《柳树醒了》教案
小学一年级下册语文《柳树醒了》教案教学目标：1. 学习《柳树醒了》这篇课文，了解柳树的特点和生长过程。
2. 培养学生对自然界的热爱和对植物的保护意识。
3. 培养学生的观察和想象能力，培养正确的学习方法和学习习惯。
教学重点：1. 掌握《柳树醒了》这篇课文的内容。
2. 培养学生对柳树的认识和理解。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的想象和观察能力。
教学准备：1. 大班小黑板、幻灯机和幻灯片、课堂展示图片、录音机等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示柳树的图片，让学生观察图片，引导学生说出柳树的特点和柳树的作用。
2. 提问：你们见过柳树吗？柳树是什么时候生长的？（引出课文的主题）二、学习文本（15分钟）1. 听读课文《柳树醒了》。
2. 分组讨论：柳树是什么时候醒的？为什么会这样？（引导学生思考，激发学生的想象能力）3. 教师指导学生认读生字词，并解释生字词的意思。
三、理解课文（15分钟）1. 讨论：《柳树醒了》这篇课文讲了什么？你们对柳树醒来的过程和感受有什么了解？2. 学生边说边画出柳树醒来的场景，帮助学生进一步理解课文。
四、巩固学习（15分钟）1. 分组讨论：如果你们是柳树，你们希望春天醒来后会发生什么事情？2. 小组展示：每个小组派一名代表来介绍小组的意见和想法。
3. 教师引导学生对不同想法进行评价，提出自己的观点。
五、拓展延伸（15分钟）1. 教师出示一些其他植物的图片，和学生一起讨论其他植物的生长过程和特点。
2. 学生自由发挥，用他们自己的语言描述一棵树生长的过程。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课学到的内容。
2. 提问：你们对《柳树醒了》这篇课文有什么感受？七、布置作业（5分钟）1. 让学生回家观察他们身边的植物，记录植物的生长过程和变化。
2. 预习下节课的课文《小企鹅之歌》。
教学反思：本节课采用了多种教学方法，如听读课文、小组讨论、分组展示等，培养了学生的想象和观察能力，提高了学生的阅读理解能力。
一年级下《柳树醒了》教案
一年级下《柳树醒了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“柳树、醒、雷声、春风”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生了解春天的特点。
（2）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的喜爱和欣赏能力。
（2）教育学生珍惜和保护环境，与大自然和谐相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生词的理解和运用。
（2）课文朗读的流畅性和准确性。
三、教学准备1. 教具准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生词卡片。
（3）图片资料。
2. 课前准备：（1）学生预习课文，熟悉课文内容。
（2）教师准备相关春天的图片资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点。
（2）引入课文《柳树醒了》，激发学生学习兴趣。
2. 生词学习（1）引导学生自读课文，边读边圈出生词。
（2）教师出示生词卡片，学生认读和理解生词。
3. 课文学习（1）教师带领学生一起朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
（2）学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
4. 内容理解（1）教师提问，引导学生思考和讨论课文内容。
（2）学生回答问题，表达自己对课文内容的理解。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获和感受。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词。
（2）画一画春天的景象，并写上自己对春天的感受。
2. 课后作业：（1）家长协助检查学生的课文朗读和生词掌握情况。
（2）家长鼓励学生观察和欣赏大自然，培养对春天的热爱。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂上的学习表现，包括参与度、发言情况、作业完成情况等。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注彼此在课堂上的合作、分享和帮助情况。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课堂参与度等方面进行综合评价。
1柳树醒了(教案新部编本)鲁教版一年级语文下册
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校一年级下语文同步备课资料包（教课设计）鲁教版1柳树醒了【教课目的】一、知识与技术认识本课 8 个生字，会写 6 个生字。
二、过程与方法正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
三、感情态度和价值观能在朗诵中感悟春季的漂亮，发现春季里事物的变化。
【教课要点】多种方法识记生字、生词。
【教课难点】能经过朗诵感悟春季的美，能发现春季里事物的变化。
【教课方法】演示法、合作、研究、沟通。
【课前准备】多媒体课件、有关视频。
【课时安排】1课时【教课过程】一、兴趣导入1．播放视频：春季在哪里。
2．春季来了，春季是一个播种希望的季节，是一个万物复苏的季节，柳树也醒了。
3.出示柳树图片，诗人贺知章以前写过一首赞叹柳树的古诗。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
4.今日我们就来学习课文《柳树醒了》。
（板书课题：柳树醒了）二、初读感知1.自由阅读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2.标出自然段序号，画出本课的生字、词。
3.再读课文，谈谈课文讲了一件什么事？（这篇课文主要叙述了柳树在春雷、春雨、春风、春燕的帮助下，静静地发生了变化，清醒了。
）4.出示生字：说部首：讠构造：左右组词：说话演说朋部首：月构造：左右组词：朋友宾朋春部首：日构造：上下组词：春季春节话部首：讠构造：左右组词：发言发言友部首：又构造：半包围组词：友谊友谊高部首：高构造：上下组词：高空高原5.出示生词：打雷雷雨树脂树梢沐浴梳妆嬉戏清醒（1）开火车读词语，齐读词语。
（2）同桌之间互读，相互检查朗状况。
（3）找学生领读生词，检核对生词识记状况。
（4）做游戏记忆生字。
三、精读感悟1.学习第一小节。
小学一年级语文《柳树醒了》教案
教案：小学一年级语文《柳树醒了》一、教学目标：1.能够读懂小学一年级语文课文《柳树醒了》；2.了解柳树的特点和生长环境；3.培养学生对自然的热爱和保护意识。
二、教学重点：1.学习并理解《柳树醒了》这篇课文；2.了解柳树的特点和生长环境；3.通过表演、绘画等形式，培养学生对柳树和自然的热爱。
三、教学准备：1.课文《柳树醒了》的教材资料；2.制作柳树海报的材料和工具。
四、教学过程：1.导入（5分钟）在课堂上放一张柳树的图片，请学生观察并说说这是什么树？这棵树有什么特点？引导学生关注柳树的枝桠柔软、叶子婷婷绿绿、树干高大笔直等特点。
2.学习课文（15分钟）请学生集中注意力，听老师读课文《柳树醒了》。
读完后，向学生提问：①课文的标题是《柳树醒了》，为什么说柳树醒了呢？学生回答后，解释柳树在春天来临的时候苏醒，伸展出新的枝叶。
②课文中说柳树是“一头睡熟的狮子”，为什么这么说？解释柳树的枝叶像狮子的鬃毛一样茂密有力，也像狮子的王者气势。
通过问题的引导，帮助学生理解课文的内容和意义。
3.分组朗读（10分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个段落让他们朗读。
请学生根据自己所朗读的段落，分角色进行朗读，加强表演效果。
每个小组朗读完毕后，全班一起进行了解每个段落的内容，整体剧情。
4.情境复述（10分钟）小组朗读结束后，提供一个场景供学生进行复述：春天的时候，你和几个小伙伴来到了公园，在那里看到了一棵正在苏醒的柳树，请你根据课文的内容，从柳树苏醒的迹象、柳树的状况等方面进行描述。
引导学生以第一人称的角色来复述，并引导他们用自己的语言描述柳树的样子。
5.制作柳树海报（15分钟）请学生用纸张、颜料或彩笔等材料，制作一张有关柳树的海报。
要求学生通过绘画、剪贴等形式，将柳树的形象和特点展现出来。
提供一些参考材料和工具，鼓励学生发挥自己的创造力。
6.分享和展示（10分钟）请学生上台一一展示自己制作的柳树海报，并向全班介绍自己创作的灵感、特点和所表达的意思。
小学一年级语文《柳树醒了》教案及教学反思
教案一、教学内容《柳树醒了》二、教学目标1.能正确朗读课文内容，并能流畅地复述故事情节；2.掌握关键词汇，如“柳树、醒了、春天、绿色”等；3.通过观察插图，初步理解课文内容；4.培养学生的想象力和表达能力。
三、教学重点1.听、说、读课文；2.理解并复述课文主要内容。
四、教学难点1.复述课文主要内容；2.培养学生的想象力。
五、教学准备1.课文《柳树醒了》；2.插图；3.教学录音机。
六、教学过程Step 1 导入新课1.教师出示插图，引出柳树的主题。
2.师生共同讨论插图内容并猜测故事情节。
Step 2 教学新课1.听录音，学生跟读。
2.教师朗读课文，学生听。
3.学生读课文，教师帮助纠正读音。
4.学生自己读，教师巡视与指导。
5.学生分角色朗读，表演课文。
Step 3 复述故事情节1.学生以小组形式，回忆并复述故事情节。
2.各小组派代表上台复述，其他小组可进行补充和点评。
3.教师对学生的表现进行评价。
Step 4 语文活动1.学生以小组形式，分别编写柳树和小鸟对话的场景。
2.学生将对话情节表演给全班同学观看。
Step 5 课堂总结1.完成课文复述的学生，表扬鼓励并发放奖励。
2.教师让学生总结本节课所学内容。
七、教学反思本节课通过朗读、复述、表演等多种形式进行教学，以培养学生的想象力和表达能力为重点。
在教学过程中，一开始引出主题时还过于直接，应该给学生一些时间思考，让学生主动参与，使学生在看到插图时能够形成自己的猜测。
在课堂活动环节中，学生编写对话的内容略显单一，下次教学中应引导学生多进行想象和创造，培养他们的创造力。
总体而言，本节课的教学效果较好，学生们通过不同形式的活动，充分参与到课堂教学中，能够主动思考，带动了整个课堂的积极气氛。
一年级下册《柳树醒了》教案
一年级下册《柳树醒了》教案〔〕第一篇：一年级下册《柳树醒了》教案〔精选〕教学目标： 1、生疏本课的8个生字，能够正确标准地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；3、激发学生兴趣，让他们细心观看四周事物的变化。
教学预备：课文挂图、课件、生字卡片；课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入课。
1、师生谈话，创设学习情境；2、提示课题，板书课题：1、柳树醒了3、读题，着重指导读好生字“醒〔xǐnɡ〕”。
二、自由读课文。
1、学生自由地读读课文，不生疏的字借助汉语拼音进展拼读，要求读准字音，并多读几遍；2、用自己宠爱的方式朗读课文，并邀请同桌赐予评价；3、和学习伙伴开放竞赛：谁读得最美？4、沟通：怎么把课文读好？三、朗读与识字。
1、课件范读，学生小声跟读。
2、指名朗读课文，师生评价。
3、分小节朗读课文。
4、教师范读第一小节课文，学生仿照，重点指导读好第一小节课文。
5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔。
6、师问：“你们生疏哪些生字？怎么生疏的呢？”让学生自由沟通识字方法。
7、师检查学生识字效果，出示课件：shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ枝梳梢耍醒雷澡软〔让学生完成连线作业，并指名当小教师带读生字。
〕8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。
四、指导书写。
1、复习“讠”的写法2、指导写好：说话3、准时呈现学生习作。
其次篇：一年级语文下册第一课〈柳树醒了〉教案一年级语文下册第一课〈柳树醒了〉教案学习目标１、生疏“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
３、能开放想象，用自己的眼光觉察春天里事物的变化。
重点难点识字写字、朗读课文。
教学课时两课时。
教学过程第一课时教学目标１、生疏八个生字，写好“说、话”两个汉字。
２、正确朗读课文，学习背诵。
鲁教版一年级下册《柳树醒了》教学案一体化设计
鲁教版一年级下册《柳树醒了》教学案一体化设计撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。
本站提供的这套鲁教版版一年级下册《柳树醒了》教学案一体化设计符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
(66 KB)一、教材分析《柳树醒了》，题目已散发出诗意。
这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。
柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。
她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她玩游戏。
柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。
她不就是春姑娘吗？柳树醒了，春姑娘来了。
春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。
柳树醒了，小朋友们也醒了。
小朋友们在不知不觉中，又长高了。
一年之计在于春，小朋友们又投入新的学习中了。
那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。
课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。
春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。
quot;在春天里，还有什么醒了呢？quot;课后的这个问题，打开了小朋友们想象的大门。
要相信小朋友，小朋友的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。
小朋友的心，就是一篇童话。
二、学习目标1. 认识quot;醒、雷quot;等8个生字，会写quot;说、话quot;等6个字。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3. 能展开想象，用自身的眼光发现春天里事物的变化。
三、教学建议（一）识字写字1. 生字的出现（1）出示课题时，留下quot;醒quot;字，引导认读，注意读准后鼻音。
（2）结合对课文的朗读和感悟，出现quot;春雷quot;、quot;洗澡quot;、quot;柳枝软了quot;、quot;梳头quot;、quot;柳梢绿了quot;、quot;玩耍quot;等词句，引导认读quot;雷、澡、枝、梳、梢、耍quot;等生字，注意分清平、翘舌音。
小学语文一年级下《柳树醒了》教学设计
一年级下册《柳树醒了》教学设计03《柳树醒了》教学设计【课前准备】采摘新发芽的柳枝、长有柳絮的柳枝以及干枯的柳枝。
【学习目标】１、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
通过朗读感悟春天的美。
２、通过触摸新生的柳枝、柳絮直接感知春天里柳树的变化，从而喜欢观察春天。
【学习重点】正确、流利、有感情的朗读课文，提高盲生摸读速度。
【教学方法】讲授法练习法讨论法实物直观。
【教学过程】一、激趣，引入新课１、小朋友们，一年有几个季节呀？现在是什么季节？２、前几天，我们在思想品德课上认识了春姑娘。
问：那谁能说说春姑娘给大自然带来了哪些变化呢？（指名）３、小朋友们说出了那么多迎接春天的朋友。
请同学们打开语文书，这里也有一位朋友要加入欢迎春天的队伍，它是谁呀？４、齐读课题：柳树醒了。
（让学生说说用盲文书写课题应该怎样写）二、初读课文，整体感知１、老师范读课文，说说柳树是被谁叫醒了。
春雷春雨春风春燕２、用自己喜欢的方式朗读课文。
（读准字音，读通顺）喜欢读第一小节的同学起立大声朗读，依次接下去。
三、细读课文，指导朗读１、学习第一小节⑴指名读。
⑵春雷会跟柳树说些什么？如果你是春雷，你会跟春雷说什么？（分组讨论）⑶个别读。
（用激励的语言激发学生自告奋勇读课文）⑷夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。
（重点评议字音的准确，尤其是翘舌音和前后鼻音）⑸评选第一小节的朗读高手。
２、学习第二小节⑴女生齐读第二小节。
⑵思考：春雨是怎样叫醒柳树的呢？（用课文的原句回答）⑶从软字入手，让学生直接触摸感知。
睡醒的柳枝（软）与睡着的柳枝(硬)，形成对比，说说触摸时的不同感受，理解软的意思。
⑷同桌互相练习朗读。
⑸两人一组，比赛朗读，选出朗读高手。
３、学习第三、四小节扩展阅读《柳树醒了》课文春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。
春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了。
一年级下册《柳树醒了》教学设计
一年级下册《柳树醒了》教学设计
一年级下册《柳树醒了》教学设计《柳树醒了》教学设计
【教学目标】
１、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。
２、正确朗读课文，学习背诵。
３、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
【重点难点】
识字写字、朗读课文。
【教学课时】
两课时。
第一课时
〖教学目标〗
１、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。
２、正确朗读课文，学习背诵。
３、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
〖教具准备〗
“一字开花”题板，生字和词语卡片，自备田字格。
〖教学过程〗
一、激发兴趣，导入新课
同学们，昨天老师让大家回去积累描写春天的词语接下来我们一起做个游戏“一字开花”好不好？出示题板，你们找到了吗？
② 春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样？你能想像着再读一读第一小节吗？（学生根据自己的理解去朗读，不必回答问题）
⑵ 春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦？分小组学习第二、三、四小节。
（两人一组，一人读文，另一个说一说知道什么啦？）。
一年级下语文教案1柳树醒了_鲁教版
教师活动
学生活动
设计意图
展现作品
导入新课
板书课题：
柳树醒了。
学生读题，
认读"醒"字
初读课文，
整体感知
1、听录音，说说柳树 在谁的关心下醒了。
春雷（闪电）春雨 春风 春燕
2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。说打算如何记
合作识字
细读课文，
指导朗读。
分小组展现春天的图画。
全班交流，通过展现台展现优秀作品。
听录音，说说柳树 在谁的关心下醒了。
春雷（闪电）春雨 春风 春燕
分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。
1、学生在文中圈画生字，读一读。
2、同桌对读，互相正音。
3、交流：那个字最难记？给小朋友们提个醒。
你从什么地点明白柳树醒了？分小组读书交流。
A、 指名读。
B、 相像：春雷会跟柳树说些什么话呢？
C、 假如你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧。
1、学生预备春天的图画。
2、课件
分小节朗读，最终达到能背诵课文。
设计
思路
让学生在文中圈画生字，读一读。同桌对读，互相正音、交流，让学生把握识字的方法并能主动识字。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
读背课文
1指名分小节朗读课文，喜爱这一小节的其他同学能够一起读。
实践活动
仿照课文续编诗句，再说一说。
一年级下语文教案1柳树醒了_鲁教版
1、柳树醒了（新授课）
课时
第一课时
设计
理念
知识与能力：认识8个生字，会写6个字。朗读课文，背诵课文。
过程与方法：明白春天里事物的变化。
柳树醒了教案说课稿
《柳树醒了》教案说课稿(总16页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《柳树醒了》教案说课稿《柳树醒了》教案说课稿3篇篇一：《柳树醒了》教案说课稿大家下午好！今天我说课的内容是鲁教版一年级下册第一课《柳树醒了》。
下面我从以下几方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说学情、说教学过程、一、说教材《柳树醒了》是小学一年级语文下册的第一篇课文。
从课文的题目我们就可以感觉到从文章里散发出的浓浓的诗意，确实，这既是一篇引人入胜的童话，又是一首充满童趣的诗歌。
在这篇童话中它运用了诗的手法描述了春天里一系列的变化；让人感到春天是美好的，是迷人的，奋进的。
尤甚是孩子们的读书声、欢笑声，更是给春天的乐谱增添了美妙的音符，这又令人感到春天是一个充满希望的季节。
教学目标：1、认识“醒、雷”等8个生字及文中生词。
2、正确朗读课文，通过朗读感悟春天的美。
了解春天到了，大自然的变化。
教学重点：认识生字词，朗读课文，了解诗意。
教学难点：了解大自然的变化，感悟春天的美。
二、说教法《柳树醒了》虽是一篇令孩子们颇感兴趣的童话诗，但要让一年级的学生去理解这样一首诗还是有一定的难度的。
因此，在教学过程中我合理地使用了多媒体教学设备、生字卡、生词卡等教学辅助手段，并以引领学生去感悟课文，去探索，去发现春天的奥秘，并充分发挥学生已有的生活、实践经验在读中识字、积累语言；在妙趣横生又不失情理的想象中进行说的训练。
三、说学法根据教材内容和一年级学生的兴趣及认知水平较低的特点，我让学生读一读、想一想、听一听、说一说、练一练等，识记生字词、读通诗句、理解诗意，感悟春天的美好。
四、说学情小学一年级学生年龄小，认知特点、思维观察能力有限，学生必须在老师的引导下进行学习。
为了激发学生学习兴趣，在识字1的学习中就进行了趣味游戏、图片欣赏，让学生对春天中的事物有所了解，为学习诗歌作铺垫。
五、说教学过程1、激趣导入，揭示课题。
一年级下册《柳树醒了》教案
一年级下册《柳树醒了》教案【教学目标】1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
【教学重点】识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。
【课时安排】2课时。
【课前准备】多媒体课件，生字卡片。
【教学过程】第一课时一、激趣，引入新课1、春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。
2、春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。
二、初读，掌握字词1、师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。
初步了解春天到了柳树的变化。
2、借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。
3、哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。
4、你用什么好办法记住它们?⑴偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)⑵同桌互相读生字，比比谁读的准。
教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。
⑶小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)⑷读词卡：(教师领读，学生当小老师领读)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文1、学第一节：⑴自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。
⑵同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?⑶小组读，交流柳树醒了说明了什么?⑷比赛读，感受词语描绘的景象。
2、学第二节：⑴轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?⑵师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?⑶看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。
⑷美美地读一读，在读中感受春天的美。
四、背诵，感悟文意1、自由背。
2、加动作背。
3、配乐背。
4、同桌互背。
五、拓展，巩固练习1、出示下列生字，学生做找朋友(组词)的游戏：说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2、说话训练：用上“________”是柳树的好朋友。
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第1课、《柳树醒了》教学设计
设计理念：
架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。
教学目标：
1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点难点：识字写字、朗读课文。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标：
1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。
2、正确朗读课文，学习背诵。
3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板
教学过程：
（一）激趣，引入新课
1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？
2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。
3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。
（二）初读，了解短文
1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。
）
师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。
借助拼音，读准字音。
2．出示字词卡片，反馈读音。
(1) 板书课题：1．柳树了
(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)
(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。
(老师出示字卡，请学生读字并组词)
3．分节读文，了解内容。
(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了
①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷
②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?
(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。
①以小组形式汇报，老师板书：
春雨洗澡柳枝软了
春风梳头柳梢绿了
春燕捉迷藏柳絮飞了
（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?
①齐读第五小节。
②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。
③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。
(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?
（学生自由说）
（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)
(三)巩固生字，写好字
1．看板书再读词。
2．指导书写。
①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)
②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)
③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。
④描红。
⑤自己练写，老师巡视。
⑥成果展示。
(四)板书设计
1 柳树醒了
春雷说话柳树醒了
春雨洗澡柳枝软了
春风梳头柳梢绿了
春燕捉迷藏柳絮飞了
柳树玩耍小朋友长高了
(五)课堂作业设计
1、背诵课文。
2、写好“说、话”两个字。
第二课时
一、教学目标
1．复习本课生字、词语，背诵课文。
2．写好“朋、友、春、高”四个汉字。
二、教具准备
生字、词语卡片，自备田字格表。
三、教学过程
(一) 复习
1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2．完成课后说一说。
3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)
（二）读背课文
指名分小节朗读课文，学生齐背。
（三）实践活动
仿照课文编诗句，说一说。
（四）指导写字
1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。
2、教师范写。
3、学生书写，师生评议。
（五）课堂作业设计
1 、完成练字作业。
2 、词语连线练习。
春雷说话柳树醒了
春雨洗澡柳枝软了
春风梳头柳梢绿了
春燕捉迷藏柳絮飞了
柳树玩耍小朋友长高了。