高考语文专题复习——字词改错策略完美版
高中改错知识点总结
高中改错知识点总结导论：高中语文学习中，改错题是一种常见的综合性练习题型。
学生们需要根据所学知识和语文能力，发现并纠正文章中的语言错误。
改错题能够锻炼学生对语言细节的敏感度与分析能力，促进语言水平的提高。
但同时，高中学生在进行改错练习时也常常会遇到种种困难。
本文将围绕高中语文学习中改错题的知识点总结、解题技巧以及常见错误类型展开讨论，旨在帮助学生更好地应对改错题型。
第一部分：知识点总结1. 词语搭配错误词语搭配错误是改错题中十分常见的一种类型。
主要表现在词性搭配、词义搭配以及搭配成语的使用上。
比如：使用形容词作状语，形容词与名词在修饰上的搭配错误等。
这些错误往往是由于学生对词语的搭配规范掌握不够熟练，需要通过大量的阅读和实践来加以弥补。
2. 语法错误语法错误是改错题中最为常见和关键的错误类型之一。
主要包括句子成分、句子结构、动词时态、语态、语气等方面的错误。
对于这类错误，学生需要熟练掌握语法知识，例如主谓一致、名词性从句、定语从句、虚拟语气等。
这些知识点的掌握不仅需要理解其概念，更需要多加练习，通过大量的语法训练来提高语感和运用能力。
3. 标点符号使用错误标点符号使用错误也是改错题的一大考察点。
包括逗号、句号、分号、引号、冒号等标点符号的使用。
学生在改错时需要注意标点符号的规范使用，不仅要熟悉标点的用法，更要理解标点在句子中的语调和语义作用。
通过多读好文章，多分析标点的运用，加强对标点符号的理解和使用。
4. 汉字、词语使用错误在改错中，汉字和词语使用错误是学生容易犯的错误之一。
这些错误主要涉及到错别字、异义词、近义词的混淆使用。
学生需要通过词语、语法、逻辑和语境的综合分析，来判断汉字、词语的使用是否正确。
5. 逻辑表达错误逻辑表达错误是改错题中相对较为隐蔽的一类错误。
有时，句子表面看起来没有语法错误，但其意思表达却存在一定的困惑。
这类错误需要学生具备一定的逻辑思维能力，通过细读、分析句子的语义和语法，从逻辑上进行合理推理和判断。
高考语文专题复习——字词改错策略正式完美版
义 愤 填 膺 （ yīng ）
C.杳（yǎo）无音信 纵横捭（bǎi）阖 天崩地坼
（ chè ）
称 （ chēng ） 心 如 意
D.偃（yǎn）旗息鼓 铤（tǐng）而走险 如火如荼
（tú） 循规蹈矩（jù）
70
7.（1994年②）下列加线字的读音、字形全都正确的
一
组
是
A.为虎作伥（chāng） 良莠（yǒu）不分 不径（jìng）
70
语音、字词练习
1.（1990年）下列词语中字形、字音、词义解释全部 70
正
确
的
一
组
是
A.龟jūn裂：呈现许多裂纹 拮据jū：因缺钱而境况窘
迫
冗rǒng长：文章、讲话芜杂而累赘 执拗niù：固执
倔
强
B.氛fèn围：周围的气氛和情调 肖xiào像：以一个人
为主体的画像或照片
绮 qǐ 丽 ： 鲜 艳 美 丽
（zhì）
70
9.（1996年）下列加线的字，读音全都正确的一组是 A.绮（qǐ）丽 箴（jiān）言 乳臭（xiù）未干 B. 擂 （ lèi） 台 皎 （ jiǎo ） 洁 卷 帙 （ zhì） 浩 繁 C.戕（qiāng）害 璞（pǔ）玉 塞（sài）翁失马 D.踪迹（jì） 姊（jiě）妹 载（zài）歌载
（liáo 引逗）拨
70
4.（1993年①）下列词语中加线的字读音全都正确的
一
组
是
A.引擎（qíng） 联袂（mèi） 泊（pò）位 恬（tián）
不
知
耻
B.羞赧（nǎn） 果脯（pǔ） 澎湃（pài） 咬文嚼（ຫໍສະໝຸດ jué）字
C.湍（tuān）急 阐（shàn）明 天堑（qiàn） 一曝
2024届高考语文复习：语言文字运用之语病辨析及修改专题突破
语言文字运用之语病辨析及修改专题突破辨析语病一、语感审读法辨析病句，可以依靠语感，从语感上察觉出语病。
一般来说，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方。
病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复、句式杂糅，都可以用此法辨析。
二、标志规律法有些句子本身有一定的标志词，其语病往往会出现在那些标志词之处，如果我们能把握规律，抓住标志词进行有针对性的分析，就能较快、较准地辨析。
1.关联词（1）关联词位置是否得当。
分句主语相同时，关联词在前一分句主语的后面；分句主语不同时，关联词在前一分句主语的前面。
2.数量词（1）数量词与中心词搭配是否得当。
数量词与中心词搭配不当，易产生歧义。
【典例】如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。
分析：数量词“一个”位置不当造成歧义，是“一个语文老师”，还是“一个问题”，不清楚，应将“一个”放在“问题”前。
（2）“减少”“降低”等词是否与倍数搭配。
【典例】该站平时的日客运量都有两三万人，但今年受有关因素的影响，日客运量只有六七千人，比往年减少了三倍。
分析：“减少了三倍”应改为“减少了约70%”或“减少了约七成”。
（3）表约数的词有没有连用。
如“约……左右”“近……左右”等连用造成语病。
【典例】据一项最新调查，我国约近65%左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
分析：“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”的意思，也就是不超过某个数量；而“约”“左右”则有“接近”或“超出”两种理解，因而造成语意的矛盾。
3.介词（1）搭配是否得当。
遇到介词，尤其是介词和方位词（上、中、下）连用时，要判断它们搭配是否得当。
【典例】我在同学们的帮助中获得自信。
分析：应把“在……中”改为“从……中”。
（2）介词用在开头是否造成语病。
俗称的“介词吃主语”是主语残缺的一种常见的类型。
句首滥用的介词通常有“在、当、从、对于、为了、通过、经过”等。
【典例】通过大家的帮助，使我取得了好成绩。
高考语文修改病句知识点
高考语文修改病句知识点语文是高考的一门重要科目，而修改病句是其中常考的一部分。
掌握好语文的修改病句知识点，对于提高语文分数，乃至整体成绩的提升都有着重要意义。
因此，在备考高考语文时，我们应该重视并系统地学习这些知识点。
首先，我们需要明确什么是病句。
病句是指语法、逻辑或修辞方面存在错误的句子。
而修改病句就是在文章中找出这些错误，并进行修正。
一、主谓一致错误主谓一致是指句子中的主语和谓语在人称和单复数上保持一致。
例如，“他们去买了一本书。
”中的主语“他们”和谓语“去买了”在人称和单复数上是一致的。
而如果写成“他们去买了一本书。
”就是主谓不一致的错误。
二、时态错误时态是指谓语动词所表示的动作或状态发生的时间。
语文中常考的时态有：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
正确使用时态可以更准确地表达句子中的动作或状态。
例如，“昨天我去了动物园。
”中的谓语动词“去”是一般过去时，符合句子中的时间。
三、句子成分错误在句子的构成中，各个成分之间的关系很重要。
常见的句子成分错误有：定语从句错误、状语从句错误、主语从句错误等。
例如，“那个喜欢画画的女孩，她成为了著名画家。
”中的句子成分错误，可以改为“那个女孩，喜欢画画，成为了著名画家。
”四、代词错误代词是为了避免重复而使用的词语。
在使用代词时，需要注意代词的人称、性别、数和格的一致。
例如，“小明买了一本书，他很喜欢。
”中的代词“他”和“小明”在人称和数上是一致的。
五、冠词错误冠词是用来限定名词的词语，常见的冠词有：定冠词“the”、不定冠词“a/an”和零冠词。
注意冠词的使用，可以使句子更加准确地表达意思。
例如，“请给我一本书。
”中的冠词“一”表达了不确定的数量。
六、主谓语序不正常主谓语序是指句子中主语和谓语的位置，一般是主语在前，谓语在后。
如果主谓语序不正常，会导致句子表达不清晰，甚至影响句子的理解。
例如，“很开心我找到了你。
”中的主谓语序不正常，应改为“我很开心找到了你。
高考改错题的应试策略与技巧
高考改错题的应试策略与技巧动词形，名词数，还要注意形和副；短文改错口诀代词格，细领悟. 介词短语须关注．习惯用法要记住．冠词连词常光顾．一、动词形常见动词错误总结1. 时态错用(一般过去时与一般现在时), and等连词前后动词使用不一致；2. 主动语态与被动语态错用(及物/不及物)；3. 情态动词错用；4. 非谓语动词错用；5. 主谓不一致(第三人称单数形式错用)；6. 缺少谓语动词(尤其缺be动词)；7. 近义词误用．8. to 比如：a. we have a good time talking and laughing. 时态错误，改为______。
b. Books may be keep for four weeks. ______。
c. watch TV demands very little effort. ______。
d．They ∧eager to know everything about China. ______。
e. Well, I had better to stop now. 多词，去掉______。
二、名词数1.可数/不可数2.可数名词复数变化3.名词的修饰语4.单复数意义不同5.抽象名词具体化6.名词所有格比如：a. I’ll get good marks in all my subject. 改为______。
b. I had no difficulties in finding her houses as I had her address. 改为______。
c.I stayed there for one and a half hour.d.They take him lots of good book and fresh fruit.e.He had no ideas that the kitchen was not for guests.f.There are advantage for students to work while studying at school.g.You can get many information from the internet.h.Words came that he won the game at last.i.If you want to be success in business you must be hardworking.j.I made a new dress at the tailor.三、还要注意形和副（区分形和副）1. 形容词/副词的误用2. 形容词/副词的比较级最高级3. 形容词/副词的比较级最高级前面的修饰语a) I’m sure we’ll have a wonderfully time together.b) Unfortunate, there are too many people in my family.c) I am more happier than before.d) The sooner you give up smoking, the good it will be.e) I have never spent a more worried day.f) Well, how could I afford so an expensive car?g).My father was so pleasing that he suggested I go to England for a holiday.h).I will learn more about the history of the Olympics as good as the 2008 Olympic Games.I）. They came back lately and had some tea.g）.The two men threw all their equipment into the water to make the balloon light. 四、代词格，细领悟主要是代词的格与数的错用。
2025届高考语文复习：修改和识别病句的实用技巧
高中语文中修改和识别病句的实用技巧一、搭配不当1. 主谓搭配不当在高考语文考试中，经常会出现主谓搭配不当的情况。
所谓主谓搭配不当，是指句子中的主语和谓语在语义上不匹配，导致句子不通顺或不符合逻辑。
这种错误在考生的作文和阅读理解中较为常见，需要引起足够的重视。
例1：句子“他的成绩提高了”中，“成绩”是主语，“提高”是谓语，两者在语义上是匹配的。
但如果改为“他的成绩进步了”，则显得不太恰当，因为“进步”通常用于人，而不用于“成绩”。
正确的表达应该是“他的成绩提高了”或“他进步了”。
例2：句子“他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
”这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当动宾搭配不当是指动词和宾语之间的搭配不符合语法规则或语义逻辑，导致句子不通顺或意思不明确。
例1，常见的错误搭配有“提高效率”被误用为“提升效率”，“增强体质”被误用为“加强体质”等。
正确掌握动宾搭配，不仅能提高语言表达的准确性，还能增强文章的可读性和感染力。
例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当所谓主宾搭配不当，是指句子中的主语和宾语在语义上不协调，导致句子表达不准确或不通顺。
例1，“他喜欢踢足球”，“他”是主语，“踢足球”是宾语。
这个句子的主宾搭配是恰当的，因为“他”作为动作的执行者，与“踢足球”这一动作相匹配。
然而，如果我们将宾语改为“篮球”，变成“他喜欢踢篮球”，这就变成了主宾搭配不当，因为“他”与“踢篮球”在语义上不协调。
例2，冬天的济南是晴朗无云的季节。
这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当修饰语是用来修饰或限定中心词的词语，它们之间的搭配必须恰当，否则会影响句子的通顺和表达的准确性。
高中语文改错题技巧复习课程
高中语文改错题技巧高中语文阅读技巧高中语文阅读答题模板及基础积累种种一、诗歌答题模板1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义二、现代文答题模板1．开放型试题：评+引+析+结2．谈看法或补叙结尾：感悟+引申3．原因题：客观原因+主观原因4．词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5．联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6．句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7．关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文8．写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9．怎样论证：论证方法+论证过程三、小说阅读答题模板1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析2．评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4．小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）5．简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6．小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7．人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理8。
高考语文复习：修改病句答题技巧大全
高考语文复习：修改病句答题技巧大全修改病句是语文复习中常见的练习题型之一，下面是一些修改病句的答题技巧大全：1. 判断错误类型：首先，要正确判断病句的错误类型，包括语法错误、修辞错误、逻辑错误等。
只有正确确定错误类型，才能采取合适的修正方法。
2. 阅读原文：仔细阅读原文，理解句子的意思和表达方式，对句子结构和词语使用进行初步分析。
3. 分析上下文：考察的句子通常是在一个上下文环境中出现的，需要根据上下文理解句子的含义和作用。
有时病句的错误可能是与上下文不一致造成的，需要进行合理的调整。
4. 修复语法错误：语法错误是修改病句中常见和容易发现的错误类型。
根据语法规则，对错误的部分进行相应的修正，包括词语搭配、时态、语态、单复数、主谓一致等。
5. 优化修辞表达：修辞错误主要涉及诗意和文采的表达方式，对于这种错误，可以根据上下文的要求和文体特点进行合理的修正，突出语言的生动和形象。
6. 增删移调：根据上下文的需要，对句子进行增加、删除或移动，使其表达更为准确和通顺。
增加可以通过补充缺失的信息来改善表达效果，删除可以去掉多余的部分，移动可以调整语序和结构。
7. 判断逻辑关系：逻辑错误主要体现在句子之间的逻辑关系存在问题，包括因果关系、转折关系、并列关系等。
修正逻辑错误需要重新分析句子之间的逻辑关系，并根据上下文进行调整。
8. 反复校对修改：修改病句的过程是一个反复斟酌和推敲的过程，需要反复检查修改后的句子是否表达准确、通顺和得体。
修正完毕后，要再次阅读句子，确保没有遗漏错误。
9. 多做练习题：通过大量的练习题，掌握不同错误类型的修改方法，提高修改病句的能力。
可以参考教材、试题和参考答案等进行练习，并进行检查和总结。
高考语文改错题技巧.doc
高考语文改错题技巧语文高考改错是着重考察语言运用的能力的命题。
从近几年的命题看,几乎都是修改常见应用文的各种毛病的题目。
下面是我为你整理关于的内容，希望大家喜欢!一、压缩法一些结构复杂的长句，采用压缩法，删去枝节，留下主干，就会很快发现其中的问题。
例如：他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
这个句子"塑造了巨大的人格力量"中"塑造人格力量"动宾搭配不当，应作修改。
二、化解法对一些语句内在关系复杂的句子，可采用分解成小步聚的形式加以化解。
例如：加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国外投资外，努力发展高新科技产业、节约用水，也是能否发展西部经济的一条重要的路子。
这个句子，我们可把"高新科技产业、节约用水"拆开来，再分别搭配，即为"努力发展高新科技产业"和"努力发展节约用水"，就比较容易看出后半句的搭配问题。
三、替换法对于一些吃不准的结构或句子，我们可根据其结构，用自己熟悉的语词替换陌生的语词，从而很快作出判断。
例如：教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭制造者以致命的一击。
如果对句中"电子注册即将推行"的是否搭配吃不准，可以仿造一些句子，如，"课间做操即将推行"，"午间自修即将推行"，等等，这样一对比，我们马上会得出正确的结论。
四、反射法在平时做题的时候，根据语病题中常出现的一些带有规律性的现象，建立起类似于生物学中"条件反射"般的反应。
高考语文高错题类型1、现象之一：顿号或并列词句反射之一：并列不当，指的是有从属、交叉关系的概念不能并列。
例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
高中语文改错题解题技巧
高中语文改错题解题技巧技巧总结：首先，改错题必有一道是对的。
而且绝对只有一道。
其次，漏词的和多词的一般至多各有两个。
最后，其他的均为语法错误或者短语搭配错误。
另外：改错题中，动词时态错误较常见，还有就是短语搭配。
2高中语文正确的修改病句技巧1 在高中的语文上面，基础题型里面重要的一环就是修改病句，我们平常生活中的病句错字倒是不怎么的影响，但是在考试中就很重要了。
2 我们很多的同学就在开始就对修改病句感到头疼，没有办法做好，这是最尴尬的，那么我们有哪些的技巧来修改病句呢?3 在很多的时候，面对没有人称的句子我们都觉得是错误的，其实只要加上人称就好了，有时候没有人称的句子也是对的，没有人称，我们就加上人称，再读一遍，看看有没有毛病就好了。
4 很多的时候，我们最开始就要注意一个句子里面有没有重复的话，比如，十分，很，非常，这些的词都是一个意思，出现二个就是病句了。
5 关联词是一个重点，很多的关联词的连续使用就可能出现搭配的错误，所以我们要记清楚，看见关联词一定要多看几遍句子。
6 另外呢，一些的连接词也是这样的，我们不能只凭主观的臆断来肯定一个句子是不是有错，连接词的使用也是有规范的。
3修改病句的解题技巧一、抓两面对一面一般来说，句子前后的内容应是对应的。
例一：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。
[解析]前面是建设好搞好办好，后面是能否，搭配不当，应当把能否去掉。
但也有各别特别状况，应当引起我们的注意。
例二：能否考上大学与个人的勤奋程度有关。
[解析]其中，前面用了能否而后面并没有表示两面的词语，因为勤奋程度本身就包涵了两面性，所以说，这种表述也是正确的。
二、抓介词(一)、句首出现介词，应合计是否因此而湮没了主语。
例一：从大量的观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。
高考语文专题复习——字词改错策略完美版27页文档
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
Байду номын сангаас
高考语文专题复习——字词改错策略 完美版
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
高考语文专题复习——字词改错策略完美版共27页
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯—马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
高中语文改错题的技巧和方法
高中语文改错题的技巧和方法包括以下步骤：
仔细阅读题目，找出错误。
分析错误类型，如语法错误、搭配不当、语序不当等。
根据错误类型，采用相应的修改方法，如增添、删除、替换等。
完成修改后，再次检查题目，确认是否还有其他的错误。
对于不确定的错误，可以结合上下文进行推断，并做出合理的修改。
以下是一些常见的错误类型和相应的修改方法：
语法错误：检查句子结构是否完整，主谓宾是否齐全，时态是否正确等。
例如，“我喜欢看电影，但是我不喜欢看电影”中存在重复表达的错误。
搭配不当：检查词语之间的搭配是否合理。
例如，“提高”与“寿命”搭配不当。
语序不当：检查句子中的词语或短语是否有逻辑错误。
例如，“小明先做完作业，然后看电视”中存在语序不当的问题，应该是“先看电视，然后做作业”。
成分残缺：检查句子中是否有缺少必要的成分。
例如，“看到她的照片，使我想起了当年的初恋。
”中缺少主语，可以修改为“看到她的照片，我想起了当年的初恋。
”
表意不明：检查句子是否有歧义或者让人产生误解的地方。
例如，“他在课堂上偷偷地画了一个苹果”可以有两种不同的理解。
用词不当：检查用词是否恰当、准确、符合语境。
例如，“他是一个很有个性的人，总是独来独往。
”中“独来独往”用词不当，应该改为“特立独行”。
总之，对于语文改错题，需要仔细阅读题目，逐步分析错误类型并进行修改。
同时，也需要多做练习，熟悉常见的错误类型和相应的修改方法，提高解题能力。
[实用参考]高中语文改错题技巧.docx
![[实用参考]高中语文改错题技巧.docx](https://img.taocdn.com/s3/m/f2efd7cf6529647d2628522c.png)
高中语文阅读技巧高中语文阅读答题模板及基础积累种种一、诗歌答题模板1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过PP内容+抒发（寄寓/揭露）PP感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过PP手法+抒发PP感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义二、现代文答题模板1．开放型试题：评+引+析+结2．谈看法或补叙结尾：感悟+引申3．原因题：客观原因+主观原因4．词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5．联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6．句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7．关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文8．写P为什么要从P写起：揭示P与P的关系+引出写作主体+突出主体特点9．怎样论证：论证方法+论证过程三、小说阅读答题模板1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析2．评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4．小说主题：通过PP人的PP事，歌颂了（批判了）PP的精神（社会现象）5．简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6．小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7．人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理8。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语音、字词练习
1.（1990年）下列词语中字形、字音、词义解释全部 70
正
确
的
一
组
是
A.龟jūn裂：呈现许多裂纹 拮据jū：因缺钱而境况窘
迫
冗rǒng长：文章、讲话芜杂而累赘 执拗niù：固执
倔
强
B.氛fèn围：周围的气氛和情调 肖xiào像：以一个人
为主体的画像或照片
绮 qǐ 丽 ： 鲜 艳 美 丽
扁（piān）舟
70
5.（1993年②）下列词语中加线的字读音全都正确的
一
组
是
A.脉脉（mò） 间（jiān）隙 分蘖（niè） 踉踉
（
liàng
）
跄
跄
B.吮（shǔn）吸 咀（jū）嚼 负荷（hè） 泰然处
（
chǔ
）
之
C.蛮横（hèng） 创（chuāng）伤 可汗（hán） 殒
（
yǔn
）
身
不
恤
70
8.（1995年）下列词语加线字的字形、字音全都正确
的
一
组
是
A.哺（bǔ）育 拓（tuò）片 嗔（chēn）怪 伺（cì）
候
B.气馁（něi） 禅（shàn）让 重迭（dié） 轮廓
（
kuò
）
C.殷（yān）红 狙（jū）击 皈（guī）依 屏（bǐng）
除
D.畸（qí）形 歼（jiān）灭 抨（pēng）击 对峙
大了！
70
13. （ 1993 年 ） 下 列 词 语 没 有 错 别 字 的 一 组 是 A.生杀予夺 直接了当 贻笑大方 隐约其辞 B.自惭形秽 莫可名状 名列前矛 轻手蹑脚 C.深沟险壑 影影绰绰 满目创痍 暴戾恣睢 D.花团锦簇 好高鹜远 谬种流传 贫瘠不堪
70
14.（1994年①）下列加线的字的读音、字形全都正确
造作 不省（shěng）人事
70
3.（1992年）下列加线的字在该词语中字音、字义全
都
正
确
的
一
组
是
A.奢（shē 奢侈）华 恬（tián 安静）静 问难
（
nán
诘
责
）
B.城垣（yuán 墙） 艳（yàn 羡慕）羡 休憩（qì
休
息
）
C.癖（pǐ 古怪）好 繁翳（yì 遮蔽） 修葺（qì
修
理
）
D.晦（huì 光线暗淡）涩 拙（zhuō 笨）劣 撩
确
的
一
组
是
A.风驰电掣（chè） 瘦骨伶仃（tīng） 战战兢兢
（ jīng ）
辙 （ zhé ） 乱 旗 靡
B.深恶（wù）痛绝 锲（qiè）而不舍 睚眦（zì）必
报
淋 漓 尽 至 （ zhì ）
C.觥（gōng）筹交错 弱不禁（jīn）风 明眸善睐
（ lài ）
荷 （ hè ） 枪 实 弹
D.一抔（póu）黄土 拈（niān）轻怕重 矫揉（róu）
12. （ 1992 年 ） 下 列 没 有 错 别 字 的 一 句 是
A.按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师
生
们
反
应
热
烈
。
B. 别 看 他 俩 在 一 起 有 说 有 笑 的 ， 其 实 是 貌 和 神 离 。
C.我们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的
胜
利
。
D.这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太
D.涔涔（cén） 牲畜（chù） 中（zhōng）肯 衣衫
褴褛（lǚ）
70
6.（1994年①）下列成语中加线字的读音、字形全都
正
确
的
一
组
是
A.殚（dān）精竭虑 相形见绌（chù） 怙恶不悛
（ quān ）
有 恃 （ shì ） 无 恐
B.潸（shān）然泪下 仗义直（zhí）言 断壁颓垣
（ yuán ）
11.（1998年）下列各组词语中加线的字的读音，与所 给注音全都相同的一组是 A.差chā 差错 误差 差强人意 差可告慰 B.解 jiě 解 决 押 解 浑 身 解 数 不 求 甚 解 C. 塞 sè 堵 塞 边 塞 闭 目 塞 听 敷 衍 塞 责 D.提tí 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命
70
而走
惴 惴 （ zhuì ） 不 安
B.无庸赘（zhuì）述 烜（xuǎn）赫一时 畏葸（xǐ）
不前
生 死 攸 （ yōu ） 关
C.矫（jiǎo）揉造作 得不偿（cháng）失 神采弈弈
（ yì ）
并 行 不 悖 （ bèi ）
D.垂涎（yán）三尺 扑朔（shuò）迷离 谬（miù）
种流传 沸（fèi）反盈天
（liáo 引逗）拨
70
4.（1993年①）下列词语中加线的字读音全都正确的
一
组
是
A.引擎（qíng） 联袂（mèi） 泊ǎn） 果脯（pǔ） 澎湃（pài） 咬文嚼
（
jué
）
字
C.湍（tuān）急 阐（shàn）明 天堑（qiàn） 一曝
（
pù
）
十
寒
D.破绽（zhàn） 怯懦（nuò） 颤（chàn）动 一叶
70
10.（1997年）下列各组词语中加线的字，读音全都正
确
的
一
组
是
A.拘泥（ní） 标识（zhì） 暴殄（tiǎn）天物
B. 匹 （ pǐ ） 配 戏 谑 （ xuè） 风 光 旖 （ qí） 旎
C.参与（yù） 弹劾（hé） 审时度（duó）势
D.倾轧（yà） 结束（sù） 杞（qǐ）人忧天
70
（zhì）
70
9.（1996年）下列加线的字，读音全都正确的一组是 A.绮（qǐ）丽 箴（jiān）言 乳臭（xiù）未干 B. 擂 （ lèi） 台 皎 （ jiǎo ） 洁 卷 帙 （ zhì） 浩 繁 C.戕（qiāng）害 璞（pǔ）玉 塞（sài）翁失马 D.踪迹（jì） 姊（jiě）妹 载（zài）歌载
绵 亘 gèn ： 延 续 不 断
C. 感 喟 kuì： 有 所 感 触 而 叹 息 编 篡 zuǎn ： 编 辑
驰chí骋：马飞快地跑 稽qǐ首：古代的一种跪拜礼
D. 玷 diàn 辱 ： 使 蒙 受 耻 辱 谛 dì听 ： 仔 细 听
估gǔ量：估计 清冽liè：清凉
70
2.（1991年）下列成语中加线字的字形、注音全都正
的
一
组
是
A.为虎作伥（chàng） 良莠（yǒu）不分 不径（jìng）
而走
惴 惴 （ zhuì ） 不 安
B.无庸赘（zhuì）述 煊（xuān）赫一时 畏葸（xǐ）
义 愤 填 膺 （ yīng ）
C.杳（yǎo）无音信 纵横捭（bǎi）阖 天崩地坼
（ chè ）
称 （ chēng ） 心 如 意
D.偃（yǎn）旗息鼓 铤（tǐng）而走险 如火如荼
（tú） 循规蹈矩（jù）
70
7.（1994年②）下列加线字的读音、字形全都正确的
一
组
是
A.为虎作伥（chāng） 良莠（yǒu）不分 不径（jìng）