由一只不会叫的狗所想到的

由一只不会叫的狗所想到的
一次，与朋友聊天时，听她说起过他们家的一只狗的故事，这狗是半年前他们家的老狗生的，当时一窝共生了六只，由于天气忽冷忽热，结果只长了这一只。

于是，这狗就像影子一样跟着老狗，一起吃饭，一起玩耍，一起休息，一起看门。

半年多，它也长成了一只大狗。

忽然，有一天，老狗被人骗走打死了，留下这只狗在院子里守着。

然而，朋友和她先生发现，这么长时间，他们居然没有给这狗取一个可以叫唤的名字，没有老狗在身旁时，他们居然不知道怎样来称呼它；给它喂食时，它从不会当着他们的面来吃，总是鬼一样等人离开之后，才蹭着去吃，因为过去它总是等到老狗吃完后才去吃；它从不进到屋子里面，无论主人怎么唤它，它只是在门外徘徊；它居然不懂跟人亲热，无论主人怎样地逗它，它总是没有任何反应，因为过去，朋友说，他们只顾跟老狗逗着玩；最让朋友觉得无法接受的是，这只狗居然不会叫，无论什么人从家门前走过，它都只是默默地看着，这样的狗能说是看家的吗？
朋友最后说，她就是由他们家的这只狗，忽然想到了对孩子的教育，她认为做父母的在孩子的成长中千万不可大包大揽。

这其实早就是个不争的事实，可是，在我们的家庭教育中，父母们并没有能够关注起这个问题，并没有意识到这个问题的严重性到底有多大。

第一、大包大揽，使孩子缺少独立的意识。

新生入学时，我们看到最多的是，几乎所有学生都是在父母的陪同下前来报到，无论住宿与否，不住宿的理由是，那么多钱交给孩子，不放心，因为孩子从来没有揣着那么多钱独自一人出过门；住宿的理由是，孩子不会整那些蚊帐啊、被褥啊，不会铺床上的席子啊，因为在家从来没有让孩子做过。

孩子只跟在家长身后，旁观着家长忙这忙那。

两年或者三年之后，当这些学生出去下车间实习或就业时，根据就业反馈信息，居然学生在企业有做不了的事情，家长会前去帮忙。

可无论哪个企业，需要的都是能顶岗用的，能独立地完成本职工作的员工，既然不能为企业所用，自然也就不能为企业所需。

更有家长会在孩子被企业炒鱿鱼后，一次一次地想方设法托人，为孩子再找工作，却没有想到最根本的问题是要培养孩子独立的意识。

第二，大包大揽，使孩子缺乏责任意识。

大概，语文老师，或者班主任老师，在学生的作文或者考试总结中，读得最多的是这样几句话：这次考得不好，觉得对不起父母，对不起他们的起早贪黑地辛苦挣钱供自己读书；对不起老师，对不起老师的辛勤培养。

平常从家长那里听得最多的，是这样的话：不知怎么搞的，孩子的学习总是上不去，在家里什么事情都不要他（她）做，总是关照孩子，你只要好好的念书，
把学习成绩搞好，家里什么事情都不要你问。

从学生和家长的这些话语中，用行为分析的方法来进行分析的话，那么，只能得出这样的结论：作为家长，只把孩子当成了一架读书的机器，而没有把孩子当成一个独立的人，没有当成是家庭的一个必不可少的分子，一个终有一天要对家庭承担责任的人来培养。

一个没有责任意识的人，他（她）怎么能全心尽力地把事情做好呢，包括学习在内。

因为，人都是这样，只有是自己的事情，才会竭尽全力地去做。

当初，农村实行农田联产承包，不就是抓住了人们这种心理而开展的吗？事实是，承包之后，产量确是真真实实地提高上去了。

所以，鉴于这样的现状，笔者以为，要想提高德育工作的效率，从学校层面来讲，首先要转变的是家长的育人观念，因为，教育工作必须是社会、家庭和学校的合力才能真正达到最佳效果的。

因此，家长学校的建设是学校德育工作的一个很重要的、很必要的环节。

那么，如何加强家长学校建设呢？笔者以为，要想真正能取得效益，似可以从以下两个方面着手。

第一、针对现状，制订出具体可行的实施方案。

古人云：凡事预则立，不预则废。

家长学校工作的开展，必须要有明确的目的性，而不能只是流于形式地上几次课，或开几次家长会就够的。

因为不同年级、不同层次的家长，他们对孩子的教育和培养有共性的方面，更多的则是有各自的个性，因此，每届家长学校的启动要做好这样的准备。

认真设计好问卷，对家长队伍的现状做好调查，根据调查结果，做好分析，针对不同层面的家长，目标明确地制订好具体的实施方案，对家长开展系列的关于如何培养孩子的独立意识、责任意识的知识讲座，提高家长正确的育人意识。

第二、讲座内容要丰富，形式要多样。

由于家长都是成人，他们有自己的人生经历，有自己对社会的认识和理解，因此，要想改变他们旧有的对孩子的教育方法，不是简单的一次两次的讲座就能产生出立竿见影的效果。

教育的一个共性特点是，兴趣是最好的老师要想家长能够信服，能够积极配合，就必须在讲座的内容上下功夫，必须准备充分并且有非常大的说服力的个案。

而且，讲座的形式也不能拘泥于某一种，或者就是非常陈旧的说教，最好是以活动的形式，让家长直接参与进来，在具体的活动中，让他们体会到改变过去那种方法的必要。

第三、要从课堂、校内向校外延伸。

孩子的成长是一个过程，它不同于一般企业生产出来的产品，能很快就看到结果，而且还有着固定的模式，甚至就是成套的模型流水线上下来的。

孩子的培养，它更是一个过程比结果更为重要的“生产”，每一个环节都大意不得，每一个
环节都得投入精力。

所以，国外有些成功的人士，不管工作有多繁忙，每天都要抽出时间来陪孩子聊天，无论是早晨还是晚上，这在他们是一个必做的日课，每天都或缺不了。

通过这样的聊天，家长就可以关注到孩子的每一点变化。

在他们，这笔财富比任何金钱都更为重要。

因此，我们要向家长推荐这些优秀的案例，改变家长过去那种对孩子要么只是关心考试成绩，要么就是在孩子学习成绩终究达不到他们理想的要求时，对孩子放手不管。

要让家长认识到，学习能力因人而异，能力有大有小，但“条条大路通罗马”，每个人都可以在不同的舞台上取得骄人的成就。

但所有取得成功的人，都有共性的东西，那就是精神、意识品质，这才是家长需要培养的重中之中。

而这些品质的培养，是贯穿于家庭教育的每个日子里的，所以，我们要将家长学校的建设延伸到日常的居家生活中，这就更需要家长的配合，更需要家长理念的转变。