第2章--计算机专业知识体系(软件测试)
软考分章节记忆口诀
软考分章节记忆口诀1.引言1.1 概述概述部分主要介绍软考分章节记忆口诀的背景和重要性。
软考作为一项重要的职业资格考试，对于从事软件行业的人来说具有很高的认可度和影响力。
而软考分章节记忆口诀作为备考方法之一，可以帮助考生更加高效地记忆和理解各个章节的知识点。
在软考考试中，知识点繁多且深度较大，考生需要掌握各个章节的核心内容，并能够灵活运用。
分章节记忆口诀是一种通过分解章节内容，提炼出关键词或关键句，形成易于记忆的口诀或口诀表，帮助考生记忆知识点的方法。
这种方法的好处在于，口诀或口诀表通常以简洁、有趣的形式出现，独特的节奏和韵律有助于记忆。
同时，分章节记忆口诀还能够帮助考生建立章节之间的联系，形成整体认知，提高学习效果。
对于那些对于写作长文有困难的考生来说，分章节记忆口诀也是一种非常有效的备考方法。
然而，虽然分章节记忆口诀具有很多优势，但其也不是万能的。
考生在使用口诀时需要注意，口诀只是帮助记忆的辅助工具，不能替代对知识点的理解。
因此，在使用口诀的同时，考生还需要结合教材和习题进行系统性的学习和巩固，以确保对知识点的正确理解和掌握。
综上所述，软考分章节记忆口诀是一种备考方法，通过简洁、有趣的口诀或口诀表帮助考生记忆各个章节的知识点。
其优势在于记忆效果好、建立章节联系等，但需要与其他学习方法相结合，才能达到最佳的学习效果。
考生们可以根据自己的实际情况选择合适的口诀方法，并在备考过程中不断调整和完善，以提高软考的备考效果。
1.2文章结构文章结构是指一篇文章在组织内容时所采用的布局和组织方式。
一个合理的文章结构可以帮助读者更好地理解和吸收文章的内容，并使文章的逻辑关系更加清晰和连贯。
在软考分章节记忆口诀这篇文章中，文章结构主要包括以下几个方面：1. 引言部分：引言是文章的开头部分，主要是对文章所要论述的主题进行概述和铺垫，引起读者的兴趣和注意。
在软考分章节记忆口诀这篇文章中，引言部分应该包括对软考考试的概述和分章节记忆口诀的背景介绍。
软件测试概要
第一章：软件测试概述①软件缺陷定义：（1）软件未达到产品说明书中已经标明的功能；（2）软件出现了产品说明书中指明不会出现的错误；（3）软件未达到产品说明书中虽未指出但应当达到的目标；（4）软件功能超出了产品说明书中指明的范围；（5）软件测试人员认为软件难以理解、不易使用，或者最终用户认为该软件使用效果不良。
②软件缺陷的特征：•“看不到”——软件的特殊性决定了缺陷不易看到•“看到但是抓不到”——发现了缺陷，但不易找到问题发生的原因所在③软件缺陷产生原因：（1）软件产品说明书（需求）——56%（不专业—专业~~信息传递）（2）设计——27%（设计不规范）（3）编写代码——7%（4）其他——10%（软、硬件设备之间的配备问题）④软件测试发展历程：早期―→测试1957年―→为了确信自己的产品20世纪70年代―→Glenford Myers 《软件测试艺术》——“测试是为发现错误而执行一个程序或系统的过程”20世纪80年代早期―→软件质量、Bill Hetzel 《软件测试完全指南》——“测试是以评价一个程序或者系统属性为目标的任何一种活动。
测试是对软件质量的度量”20世纪90年代―→测试工具盛行2002年―→Rick和Stefan《系统的软件测试》——“测试是为了度量和提高被测软件的质量，对测试件进行工程设计、实施和维护的整个生命周期过程”⑤今天的软件测试面临的挑战：•软件在国防现代化、社会信息化和国民经济信息化中的作用越来越重要，由此产生的测试任务越来越繁重•软件规模越来越大，功能越来越复杂，如何进行充分而有效的测试成为难题•面向对象的开发技术越来越普及，但是面向对象的测试技术却刚刚起步•对于分布式系统整体性能还不能进行很好的测试•对于实时系统来说，缺乏有效的测试手段•随着安全问题的日益突出，信息系统的安全性如何进行有效的测试与评估，成为世界性难题⑥软件开发与软件测试的关系：•测试与开发各阶段的关系项目规划阶段，需求分析阶段，详细设计和概要设计阶段，编码阶段，测试阶段（软件开发生命周期）•测试与开发的并行性⑦软件测试的发展趋势：•测试工作将进一步前移。
02软件测试方法1
4
第2章 软件测试方法 章
2.1软件测试与软件开发的关系 2.1软件测试与软件开发的关系
2.1.2迭代模型 迭代模型
5
第2章 软件测试方法 章
2.1软件测试与软件开发的关系 2.1软件测试与软件开发的关系
优点（ 电通智能电网门户项目例子 电通智能电网门户项目例子） 优点（E电通智能电网门户项目例子）：
18系 2.1软件测试与软件开发的关系
2.1.4RUP
优点：
提高了团队生产力，在迭代的开发过程、需求管理、基于组件的体系 结构、可视化软件建模、验证软件质量及控制软件变更等方面，针对所 有关键的开发活动为每个开发成员提供了必要的准则、模板和工具指导， 并确保全体成员共享相同的知识基础。
20
第2章 软件测试方法 章
2.2软件测试与质量的关系 2.2软件测试与质量的关系
软考计算机基础知识
软考（计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试）涉及广泛的计算机基础知识，以下是一些主要的考点：
1. 计算机系统基础知识：包括计算机硬件系统的组成和功能，如CPU、内存、硬盘、输入输出设备等；计算机软件系统的组成和功能，如操作系统、数据库管理系统、网络软件等。
2. 数据结构与算法：包括线性表、树、图等基本数据结构，以及排序、查找等常见算法。
3. 操作系统知识：包括操作系统的基本概念、功能、分类以及常见操作系统的特点和使用方法。
4. 数据库知识：包括数据库的基本概念、数据模型、数据库设计和管理等方面的知识。
5. 网络知识：包括计算机网络的基本概念、分类、拓扑结构以及网络协议等。
6. 软件工程知识：包括软件生命周期、软件开发模型、软件测试方法以及软件质量管理等方面的知识。
7. 信息安全知识：包括信息安全的基本概念、加密技术、防火墙技术、入侵检测技术等。
8. 多媒体技术知识：包括音频、视频、图像处理等多媒体技术的基本概念和应用。
此外，软考还涉及一些与计算机相关的法律法规和标准化知识，如知识产权、计算机软件保护条例、标准化基础知识等。
在备考软考时，建议考生根据考试大纲的要求，系统学习相关知识点，并结合实际案例进行练习，以提高自己的应试能力。
同时，也可以参加一些培训课程或模拟考试，以检验自己的学习成果和应试水平。
请注意，以上只是软考涉及的一些主要计算机基础知识考点，具体考试内容和要求可能会因考试科目和级别的不同而有所差异。
因此，在备考时，建议考生仔细阅读相关科目的考试大纲和要求，以确保自己能够全面、准确地掌握所需的知识点和技能。
计算机专业介绍
计算机专业介绍xx年xx月xx日•计算机专业概述•计算机专业知识体系•计算机专业课程设置目录•计算机专业实践环节•计算机专业发展趋势与挑战•计算机专业未来展望01计算机专业概述计算机专业是涵盖计算机科学、计算机工程、计算机应用等领域的一门学科。
计算机专业定义具有理论与实践并重的特点，注重培养学生的编程能力、数据处理能力、系统设计能力等。
计算机专业特点计算机专业的定义与特点计算机专业的起源起源于20世纪中叶，随着计算机技术的飞速发展，计算机专业逐渐形成并发展壮大。
计算机专业的发展经历了从硬件到软件、从基础到应用的不断演进，如今已成为信息时代的重要支柱学科。
计算机专业的历史与发展随着信息技术的迅速发展，计算机专业人才需求旺盛，涵盖了各行各业。
计算机专业的就业前景行业需求软件开发、软件测试、网络安全、数据挖掘与分析、系统架构等方向。
就业方向相对较高，且经验越丰富薪资越高。
薪资水平02计算机专业知识体系计算机软件基础操作系统、文件系统、网络协议等。
计算机硬件基础计算机组成结构、处理器、内存、存储设备等。
计算机网络基础网络拓扑结构、传输协议、网络安全等。
计算机基础知识1程序设计语言23如C、C等，侧重于直接操作硬件，编写效率较低。
低级语言如Java、Python等，抽象程度高，编写效率高。
高级语言如JavaScript、Shell等，通常用于网页开发或系统管理。
脚本语言数组、链表、栈、队列、树等。
数据结构算法复杂度分析排序、搜索、递归等。
时间复杂度、空间复杂度。
03数据结构与算法0201如MySQL、Oracle等，使用SQL语言进行操作。
关系型数据库如MongoDB、Redis等，支持键值对存储和查询。
非关系型数据库ER图、范式等。
数据库设计数据库系统进程管理、内存管理、文件系统等。
操作系统与网络技术操作系统TCP/IP协议、HTTP协议、SMTP 协议等。
网络技术HTML、CSS、JavaScript等前端技术，以及后端开发框架如Spring、Django等。
02软件测试方法5-系统测试
响应时间
吞吐量
资源利用率
27
第2章 软件测试方法
2.9集成后系统的测试方法 2.9.2性能测试
2.9.2.2软件性能指标-并发用户数 并发用户数是指在某一给定时间内，某个特定点上进 行会话操作的用户数。
窗体标题
输入文本 输入文本 文本
组
输入文本 输入文本
大负载下系统 检查系统在大负载情况下业务 的功能性 处理流程是否正确
2.9集成后系统的测试方法 2.9.2性能测试
功能与性能的关系
功能焦点在于软件“做什么”，关注软件物质
主体发生的“事件” 性能关注于物质“做得如何”，这是综合“空 间”和“时间”考虑的方案，表现为软件对 “空间”和“时间”的敏感度。(资源和速度) 软件性能实现是建立在功能实现的基础之上的。
第2章 软件测试方法
2.9集成后系统的测试方法 2.9.2性能测试
2.9.2.1什么是软件性能？-总结
发出请求
窗体标题
输入文本 输入文本 输入文本 输入文本
请求
组
文本
用户感受 到响应
返回数据 应用服务器 DB服务器
呈现时间
系统响应时间
26
第2章 软件测试方法
2.9集成后系统的测试方法 2.9.2性能测试
I
13
第2章 软件测试方法
2.9集成后系统的测试方法 2.9.1业务流程测试
基于场景设计测试用例 数据设计：一旦确定了所有的测试用例，则应对 这些用例进行复审和验证以确保其准确且适度，并 取消多余或等效的测试用例。测试用例一经认可， 就可以确定实际数据值（在测试用例实施矩阵中） 并且设定测试数据，如表所示。
电子教案软件测试技术第二版课件
2.2.2 集成测试
• 集成测试也叫做组装测试，通常在单元测试的基 础上，通过适当的集成策略，将程序模块有序、 递增地组装起来进行测试。
1.4 软件测试的分类
• 按照软件测试用例的设计方法而论，软件测试可 以分为白盒测试和黑盒测试
• 白盒测试：按照程序内部的结构测试程序，检验 程序中的每条通路是否都有能按预定要求正确工 作 ，主要方法有逻辑驱动、基路测试等，主要用 于软件验证 。
• 黑盒测试：在已知产品所应具有的功能，通过测 试来检测每个功能是否都能正常使用 ，黑盒测试 方法主要有等价类划分、边值分析、因—果图、 错误推测等 。
2.2 软件测试阶段
• 单元测试 • 集成测试 • 系统测试 • 验收测试 • 回归测试
2.2.1 单元测试
• 单元测试又称为模块测试，它是在软件开发过程 中进行的最低级别的测试活动，其测试的对象是 软件设计的最小单位——程序模块。
• 单元测试的目的是：检查每个模块能否正确实现 详细设计说明书中的模块功能、性能、接口和设 计约束等要求，发现模块内部可能存在的各种错 误。
2.1 软件生命周期
• 原型模型 先建立一个能够反映用户需求的原型系统, 使得用户和开发者可以对目标系统的概貌 进行评价和判断，然后对原型系统进行反 复的扩充、改进、求精，最终建立符合用 户需求的目标系统。
2.1 软件生命周期
• 螺旋模型 将瀑布模型和原型模型结合起来,它把软件 开发过程组织成为一个逐步细化的螺旋周 期，每经历一个周期，系统就得到进一步 的细化和完善；整个模型紧密围绕开发中 的风险分析，推动软件设计向深层扩展和 求精。该模型要求开发人员与用户能经常 直接进行交流，通常用来指导内部发行的 大型软件项目的开发。
软件测试 第2章软件测试过程模型及标准
第2章软件测试过程模型及标准第一节回顾1.软件过程模型：软件开发全部过程、活动和任务的结构框架也称软件开发模型或软件生存周期模型2.典型的软件过程模型：瀑布模型，演化模型，增量模型，原型模型，螺旋模型，喷泉模型，基于构件的开发模型，形式方法模型3.瀑布模型（包含计算机系统工程）（如图所示）将软件放在计算机系统工程中，考察软件在计算机系统扮演什么角色，软件做什么，区分哪些事情由硬件完成，哪些事情软件完成，哪些事情由人完成。
4.瀑布模型（不包含计算机系统工程）（如图所示）第二节软件测试过程模型1.模型：描述软件测试全部过程、活动和任务的结构框架2.典型的软件测试模型：2.1V模型2.2W模型2.3H模型2.4TMap模型第三节V模型1.V模型描述软件开发各阶段与软件测试类别的关系2.V模型的左分支展示了软件开发的活动（和传统瀑布模型的开发步骤相一致），右分支展示了软件测试的类别特点：3.可根据V模型确定各软件测试阶段的测试要求4.可针对开发活动的不同特点为不同的测试类别设计不同的测试用例5.体现测试人员参与开发的全过程6.V模型（含计算机系统工程）（如图所示）7.V模型（不含计算机系统工程）（如图所示）8.V模型右侧的测试级别随软件开发程度的加深而对应不同级别的测试阶段a)单元测试：主要针对详细设计和编码的测试b)集成测试：主要针对概要设计的测试c)系统测试：主要针对软件系统或计算机系统的测试d)验收测试：主要由用户进行的测试缺点：V模型把测试过程作为在需求定义、需求分析、系统概要设计、系统详细设计及编码之后的一个阶段。
容易使人理解为测试是软件开发的最后阶段，测试主要针对程序进行，而需求定义、需求分析、系统概要设计、详细设计阶段隐藏的问题一直到后期的系统测试和验收测试才被发现。
第四节W模型1.V模型中增加各开发阶段应同步进行的验证和确认活动，演化成W模型2.W模型由两个V组成，一个V代表开发过程，另一个V代表测试过程优点：3.体现了尽早地、不断地进行软件测试4.体现了测试对象不仅是程序代码，还包括需求分析、设计等阶段的工作产品，测试与开发同步进行。
软件测试教学大纲
《软件测试》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：××××课程名称：软件测试学时：32学时实验学时：8学时课程类别：专业课课程性质：必修课先行课程：C语言，数据结构，面向对象开发工具，数据原理适用专业：计算机科学与技术，计算机软件技术责任单位：计算机工程系二、课程性质、目的与任务本课程是计算机科学与技术及软件技术专业的专业必修课。
其教学目的是通过本课程学习，使学生系统地学习软件测试的基本概念和基本理论，深刻理解和掌握软件测试和软件测试过程的基本方法和基本技术。
了解和掌握现代各种新的软件测试技术和主要发展方向。
为学生将来从事实际软件测试工作和进一步深入研究打下坚实的理论基础和实践基础。
三、课程的内容及要求、教学重点与难点（一）软件测试概述1、主要教学内容及要求1）理解软件测试的背景，软件缺陷和故障的概念2）理解软件测试的意义3）理解软件开发过程与软件测试的关系4）理解软件质量的概念及质量保证体系5）了解软件测试职业与素质的要求2、知识点与能力点要求1）知识点：软件测试等相关概念。
（二）软件测试策略与过程1、主要教学内容及要求1）理解软件测试的方法与策略2）明确单元测试的主要任务和过程3）理解软件测试的复杂性4）明确集成测试的方法和确认测试的准则5）明确系统测试的八个领域测试要点6）明确验收测试的主要内容和相关配置2、知识点与能力点要求1）知识点：软件测试方法与策略2）能力点：单元测试、集成测试、系统测试及验收测试的方法3、教学的重点与难点1）教学重点：软件测试方法与策略（三）黑盒测试及其用例的设计1、主要教学内容及要求1）理解黑盒测试的基本概念2）理解黑盒测试的两个典型问题3）掌握黑盒测试的等价类划分法4）掌握黑盒测试的边界分析法5）掌握黑盒测试的因果图法和决策表法2、知识点与能力点要求1）知识点：黑盒测试方法2）能力点：黑盒测试方法3、教学的重点与难点1）教学重点：黑盒测试方法（三）白盒测试及其用例的设计1、主要教学内容及要求1）理解白盒测试的基本概念2）理解白盒测试的覆盖理念3）掌握白盒测试的路径表达4）掌握白盒测试的路径测试法2、知识点与能力点要求1）知识点：白盒测试方法2）能力点：白盒测试方法3、教学的重点与难点1）教学重点：白盒测试方法（五）特定环境及应用测试1、主要教学内容及要求1）理解特定环境测试2）掌握客户/服务器体系结构测试方法3）掌握图形用户界面GUI测试内容4）理解实时系统测试5）理解面向对象的软件测试基本概念与基本知识6）掌握面向对象软件测试的常用方法2、知识点与能力点要求1）知识点：特定环境下的测试方法2）能力点：特定环境下的测试方法3、教学的重点与难点1）教学重点：特定环境下的测试方法（六）软件自动化测试基础1、主要教学内容及要求1）理解软件测试的基本概念2）理解软件自动化测试生存周期方法学及其应用3）认识软件自动化测试工具与测试平台的获取及引入4）了解软件自动化测试工具与测试平台的获取及引入（七）Rational系统测试组件的运用主要教学内容及要求1）了解Rational测试组件的主要功能及适用范围2）了解Rationalpurify、PureCoverage软件测试的基本思想与策略3）掌握Rationalpurify、PureCoverage进行软件测试的过程4）掌握Rational Quantify、Robot进行软件测试的过程（八）WinRunner测试系统工具的运用主要教学内容及要求1）了解WinRunner系统的主要功能及适用范围2）了解WinRunner系统进行软件测试的基本思想与策略3）掌握运用WinRunner系统工具的应用配置4）掌握运用WinRunner系统实现功能测试（九）软件测试管理主要教学内容及要求1）了解测试组织策划和组织管理2）了解测试系统体系结构以及配置和管理测试环境3）理解软件测试计划的重要性和作用4）了解测试文档类型及应用测试文档四、课程教学各环节的基本要求1、课堂讲授的基本要求课堂讲授着点于加深基本理论及测试技术的掌握，技术讲解以案例分析为主。
第2章软件测试基础
（2）黑盒测试
• 黑盒测试也称功能测试或数据驱动测试。
它主要是检测每个功能是否能正常使用。 在测试过程中，将程序看做一个不能打开 的黑盒子，在完全不考虑程序内部结构的 情况下，主要检查程序的功能是否按照软 件需求规格说明书的规定正常使用，程序 能否正确的接收所输入的数据，并产生正 确的输出信息。
2.1.4 软件测试的目的
早期的软件测试的目的是寻找错误，后来Bill Hetzel提出 软件测试的目的不仅是为了发现软件缺陷和错误，而且 是对软件质量进行度量和评估。
• • • • 软件测试的目的是以最少的人力、物力和时间找出软件中潜在的各 种错误和缺陷，通过修正各种错误和缺陷提高软件质量，回避软件 发布后由于潜在的软件缺陷和错误造成的隐患所带来的商业风险。 软件测试的目的是确认软件的质量，软件做了所期望的事情（Do the right thing），另一方面是确认软件以正确的方式来做了这个事 件（Do it right） 为开发过程提供反馈信息，协助开发过程的改进：软件测试不仅是 在测试软件产品本身，还包括软件开发的过程。软件测试的第三个 目的是保证整个软件开发过程的高质量。 软件质量评估：软件测试是以评价一个程序或系统属性为目标的一 种活动，是对软件质量的度量与评估，以验证软件的质量满足用户 的需求，为用户选择与接收软件提供有力的依据。
2.设计阶段的测试
• 软件测试人员可以针对各种系统状态分析 要测试的状态转换和主要的程序流程来设 计测试用例。 • 另外，在设计阶段，测试人员最容易了解 系统的运行过程，有利于安排 测试计划， 进行测试用例详细设计，并对设计文档进 行审查。
计算机专业知识体系
计算机专业知识体系随着科技的飞速发展，计算机科学技术已经深入到各个领域，成为推动社会进步和发展的重要力量。
计算机专业人才的培养也成为了国家和社会的焦点。
本文将探讨计算机专业知识体系的构成和发展趋势。
一、计算机专业知识体系的构成计算机专业知识体系主要包括计算机基础、计算机操作系统、算法与程序设计、数据结构与数据库、计算机网络、计算机安全、软件工程等核心课程。
1、计算机基础：包括计算机硬件和软件的基础知识，如计算机组成原理、计算机体系结构等。
2、计算机操作系统：主要讲解操作系统的基本原理和实现方法，如进程管理、内存管理、文件系统等。
3、算法与程序设计：介绍常用算法和程序设计语言，如C/C++、Java 等，以及相应的编程思想和技巧。
4、数据结构与数据库：讲解基本的数据结构和数据库设计原理，如线性表、树、图、关系数据库等。
5、计算机网络：介绍网络协议、网络设备、网络拓扑等知识，帮助学生了解计算机网络的基本原理和实现方法。
6、计算机安全：讲解计算机安全的基本知识，如网络安全、系统安全、数据安全等，帮助学生提高计算机安全意识。
7、软件工程：介绍软件开发的基本流程和方法，如需求分析、设计模式、软件测试等，帮助学生掌握软件开发的基本技能。
二、计算机专业知识体系的未来发展趋势随着人工智能、云计算、大数据等新兴技术的不断发展，计算机专业知识体系也在不断演变和完善。
未来几年，计算机专业知识体系将呈现以下趋势：1、人工智能和机器学习：人工智能和机器学习是未来发展的重要方向，它们在计算机视觉、自然语言处理、智能推荐等领域有着广泛的应用前景。
因此，未来的计算机专业课程将更加注重人工智能和机器学习的基础知识和应用技能的培养。
2、云计算和大数据：云计算和大数据技术已经成为当今社会数据处理和分析的重要手段，未来的计算机专业课程将更加注重云计算和大数据技术的讲解和实践操作能力的培养。
3、网络安全和隐私保护：随着互联网的普及和信息化的深入发展，网络安全和隐私保护问题越来越受到人们的。
swebok_2004软件工程知识体系指南_cracked
软件工程知识体系指南（2004版）蒋遂平翻译蒋遂平，计算机应用专业博士，国家系统分析员，CSAI专业顾问。
曾从事过数据库、虚拟现实和人脸识别等方面的研究工作，先后参与和主持了多个系统的软件开发，主要感兴趣的领域包括软件工程，图象处理和数据库。
Guide to the Software Engineering Body of Knowledge2004 Version软件工程知识体系指南是IEEE计算机学会（IEEE Computer Society）职业实践委员会（Professional Practices Committee）主持的一个项目。
®SWEBOK是IEEE的官方服务标记。
目录第1章 引言第2章 软件需求第3章 软件设计第4章 软件构造第5章 软件测试第6章 软件维护第7章 软件配置管理第8章 软件工程管理第9章 软件工程过程第10章 软件工程工具与方法第11章 软件质量第12章 相关学科知识域附录A 2004年版软件工程知识体系指南的知识域描述规范附录B 指南演化过程附录C IEEE和ISO软件工程标准到SWEBOK知识域的分配附录D 根据Bloom分类学的主题分类///////////////////////////////////////////////////////////////////第一章 指南简介尽管全世界有数百万软件开发人员，软件在我们的社会中无处不在，软件工程在最近才达到了合理的工程学科和被认可的职业的状态。
一个职业在核心知识体系上达成一致，是所有学科的关键里程碑，IEEE计算机学会认为这是软件工程向职业状态演化的关键。
本指南是在职业实践委员会的主持赞助下编写成的，它是一个被设计为达到这个一致的跨越数年的项目的一部分。
什么是“软件工程”？IEEE计算机学会将“软件工程”定义为：“（1）应用系统化的、学科化的、定量的方法，来开发、运行和维护软件，即，将工程应用到软件。
计算机专业知识体系
S4,OS5
11
32
IM1,IM2,IM3,IM4,IM5,I IM7,IM8,IM9,IM10,
M6
IM11,IM13,IM14
计算机科学专业方向的16门核心课程
序号 课程名称
9 编译原理 10 软件工程 11 计算机图形学
12 计算机网络 13 人工智能
理论学 习学时
54
实践 学时
16
涵盖核心知识单 非核心知识
PRF0,PRF1, PRF2, PRF3, ALG1,ALG2,PRF6
PRF7,PRF8
DSC0,DSC1,DSC2,DSC3,DSC4,D SC5,DSC6
ALG0,ALG1,ALG2,ALG3,ALG4,AL ALG6 G5,PRF3,PRF4,PRF5
5 电路与系统 48 8
6 模拟与数字 48 12 电子技术
专业知识系列涉及到的课程比较多，包括计算 机导论、高级语言程序设计、计算机组成原理 、数据结构、操作系统、数据库原理、软件工 程、编译原理、计算机网络、汇编语言程序设 计、微机接口技术、计算机体系结构、计算机 控制技术、网络安全及管理、人工智能、模式 识别、数字图象处理、计算机图形学、面向对 象程序设计、多媒体技术等。在第4~6章中分 3个模块（软硬件系统知识模块、程序设计知 识模块、软件开发知识模块）分别对计算机组 成原理、操作系统、计算机网络、高级语言程 序设计、数据结构、编译原理、数据库原理、 软件工程等核心专业课程的主要内容分别作了 简要介绍。
（3）心理素质：树立科学的世界观和人生
观，能适应顺境和逆境环境下的自我调整 ，既不为一时的成功而沾沾自喜，也不为 一时的挫折而灰心丧气。
（4）专业素质：具备扎实的基础理论，掌 握计算机学科的基本概念和方法，较强的 实践能力，了解计算机学科的发展方向和 应用前景，具备较强的独立分析问题、解 决问题的能力。
《软件测试》核心课程标准
《软件测试》核心课程标准一、课程性质与定位本课程是高等职业技术学校软件外包服务专业的一门重要的专业核心课，是本专业学生必修的计算机技术核心课程之一，目标是让学生了解软件测试的基本过程；掌握软件测试的一般步骤和方法，是进行软件项目实训的基础。
通过本课程的学习，使学生掌握软件测试方法、测试用例设计、测试模型、测试过程等基本知识和技术。
在完成程序设计基础、Java程序设计等专业基础课的基础上，本课程围绕如何开发高质量的软件，如何保证软件质量，如何避免或减少软件测试风险组织实施教学，并在后续企业项目案例等课程和生产性实训、顶岗实习中不断应用、强化和提升。
二、课程设计与理念（一）课程理念《软件测试》课程内容的设置，是根据软件技术专业教学计划和专业教学特点进行设置，内容包括软件测试的基本概念、软件测试的各种方法和流程，软件测试用例的设计、面向对象的程序设计等，这些知识对后续课程和学员就业后的继续教育都有非常重要的作用。
课程设计在注意发挥教师在教学中主导作用的同时，应特别注意体现学员的学习主体地位，以充分发挥学员的积极性和学习潜能，挖掘学员的计算思维能力。
在测试用例的设计教学中教师的主导作用在于阐述算法设计的基本思路，为学员进行算法设计提供引导作用，让学员在基本思路的指引下，自己动手完成算法设计，使学员的计算思维能力得到充分的挖掘和发挥。
通过这种方式，使学员在充当一个软件测试者的同时在实践着软件生产管理者的作用。
《软件测试》是指导软件设计与实现的一门综合性基础课程，需要学员融会贯通，理解体悟。
通过课后作业的方式，将完成作业的整个过程变成本课程教学的重要实践环节，将软件工程、并发程序开发技术方法、算法设计方法浸透到整个学习过程中，使得学员在设计算法解决工程中实际问题的过程中得到启发，体会软件测试需要解决的许多问题以及解决的方案。
（二）课程设计思路软件测试以前是作为软件工程课程的一个分支，但是近年来随着国内软件企业的蓬勃发展，软件质量已经成为软件业发展的瓶颈，软件测试人才也是现在国内各大软件公司急需的人才，为此将软件测试课程进行单列。
02软件测试方法4-单元测试
100
等腰三角形
10
100
200
100
非三角形
11
1
100
100
等腰三角形
12
2
100
100
等腰三角形
13
100
100
100
等边三角形
14
199
100
100
等腰三角形
15
200Βιβλιοθήκη 100100非三角形
11
第2章 软件测试方法
2.8单元测试方法 2.8.3蜕变测试
为了解决oracle 问题，澳大利亚斯威本科大学的Chen 等人提出了蜕变测试 的概念。蜕变测试技术通过检查这些成功用例及由它们构造的新用例所对应 的程序执行结果之间的关系来测试程序，无需构造预期输出。
2.8单元测试方法 2.8.4代码质量分析
2.8.3.1程序逻辑结构-子程序参数错误； ➢子程序接受的参数类型和大小与调用代码发送的匹配 吗？ ➢如果子程序有多个入口点，引用的参数是否与当前入 口点没有关联？ ➢常量是否当作形参传递，意外在子程序中改动？
22
第2章 软件测试方法
2.8单元测试方法 2.8.4代码质量分析
24
第2章 软件测试方法
2.8单元测试方法 2.8.4代码质量分析
2.8.3.3代码效率 ➢java程序语句效率 ➢SQL语句
25
第2章 软件测试方法
2.8单元测试方法 2.8.4代码质量分析
2.8.3.3代码效率-java程序语句效率 ➢1. 如何使用Exception
Exception降低性能。一个异常抛出首先需要创建一个新 的对象。Throwable接口中的构造器调用名为 fillInStackTrace()的本地方法。这个方法负责巡检栈的整个 框架来收集跟踪信息。这样无论何时有异常抛出，它要求 虚拟机装载调用栈，因为一个新的对象在中部被创建。
计算机专业英语教程(第4版)全书译文
计算机专业英语教程（第4版）全书译文第1章：介绍计算机专业英语教程（第4版）全书是一本为计算机专业学生编写的英语教材。
本书旨在帮助学生提高英语水平，特别是在计算机领域的专业术语和技能方面。
本书是由经验丰富的专业人士编写的，其中包含了大量的案例研究和实践活动，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
第2章：计算机基础知识本章介绍了计算机的基础知识，包括计算机的组成部分、工作原理以及常见的计算机系统和网络。
通过学习这些内容，学生将能够了解计算机的主要组成部分以及它们之间的相互作用关系。
第3章：软件工程这一章节主要介绍了软件工程的基本概念和原则。
学生将学习软件生命周期、软件开发过程以及不同的软件工程方法和模型。
此外，本章还探讨了软件测试和质量保证的重要性。
第4章：数据库管理系统数据库管理系统是计算机专业中的重要主题。
本章介绍了数据库的基本概念和原理，包括数据库设计、数据模型和查询语言。
学生将通过学习数据库的相关内容，了解数据库在计算机领域中的应用以及其重要性。
第5章：计算机网络计算机网络是现代计算机技术中的关键领域。
本章讲解了计算机网络的基本概念、协议和技术，包括局域网、广域网和互联网。
学生将通过学习计算机网络的知识，了解网络通信的原理和实现方式，并掌握网络管理和安全方面的基本技能。
第6章：人工智能人工智能是计算机科学中的前沿领域，对计算机专业学生来说具有重要的意义。
本章介绍了人工智能的基本概念、算法和应用领域。
学生将通过学习人工智能的知识，了解智能系统的模型和设计原理，以及在现实生活中的实际应用。
第7章：计算机图形学计算机图形学是计算机专业的重要分支之一。
本章介绍了计算机图形学的基本原理和技术，包括图像处理、渲染和动画等方面。
学生将通过学习计算机图形学的知识，了解图形图像的生成和处理过程，掌握图形设计和开发的基本技能。
第8章：计算机安全计算机安全是计算机专业中的一个重要议题。
本章主要介绍了计算机安全的基本概念和技术，包括身份认证、访问控制和网络安全等方面。
计算机技术与软件专业技术考试考试科目
计算机技术与软件专业技术考试考试科目计算机技术与软件专业技术考试是计算机专业人员的资格认证考试，涵盖了计算机技术与软件方面的知识与能力。
该考试科目主要分为四个部分，包括计算机基础知识、计算机硬件与系统、软件工程与开发、以及工程管理与实施。
以下是对这四个部分的相关参考内容的详细介绍。
1. 计算机基础知识：计算机基础知识是考试的第一部分，包括计算机的基本概念、计算机体系结构、操作系统、计算机网络等方面的知识。
考生需要掌握计算机的发展历程、硬件与软件的基本概念，包括计算机的组成、操作系统的功能和作用，以及计算机网络的基本原理和协议。
此外，还需要了解常用的计算机编程语言、数据库系统以及计算机图形学的基本知识。
2. 计算机硬件与系统：计算机硬件与系统是考试的第二部分，重点考察计算机硬件、操作系统、计算机组成原理等方面的知识。
考生需要了解计算机硬件的组成和功能，包括电路与逻辑门、CPU、内存、硬盘、输入输出设备等。
同时也需要了解各种操作系统的特点和功能，如Windows、Linux、Unix等。
还需要了解计算机组成原理，包括指令系统、硬件控制方法、内部总线等方面的知识。
3. 软件工程与开发：软件工程与开发是考试的第三部分，考察软件工程的基本概念、软件开发方法和技术、软件测试与维护等方面的知识。
考生需要了解软件工程的基本原理和流程，包括软件开发生命周期、需求分析与规格说明、软件设计与实现等。
同时，还需要了解常用的软件开发方法和技术，如面向对象编程、敏捷开发、迭代开发等。
此外，还需要掌握软件测试和维护的基本知识，包括测试方法、测试工具和常见的维护技术。
4. 工程管理与实施：工程管理与实施是考试的第四部分，考察项目管理、软件配置管理、项目实施与运行等方面的知识。
考生需要了解项目管理的基本原理和方法，包括项目计划、进度管理、资源分配等。
同时，还需要了解软件配置管理的基本概念和流程，包括版本控制、变更管理等。
此外，还需要了解项目实施和运行的基本知识，包括项目交付、运维管理等。
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第2章 计算机专业知识体系 章 大学生的主要任务：
学习知识 提高能力 培养素质
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第2章 计算机专业知识体系 章
2.1 计算机专业学生应具备的素质和能力 2.2 计算机专业知识体系 2.3 计算机专业实践教学体系 2.4 本章小结
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2.1 学生应具备的素质和能力
华盛顿协议对工程类本科生的能力要求
在系统、工艺和机器的设计、操作和改进过程中，能够应 用数学、自然科学和工程技术知识。 发现并解决复杂工程问题。 了解并解决环境、经济和社会与工程相关的问题。 具有有效沟通能力。 能够接受终身学习并促进职业发展。 遵守工程职业道德。 能够在当今社会中发挥作用。
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计算机导论
2.2 计算机专业知识体系
软件类课程
计算机导论 程序设计语言 数据结构 操作系统 数据库原理 软件工程 编译原理 人工智能
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2.3 计算机专业实践教学体系 源自践教学的作用对于提高教学质量具有重要作用。 对于培养高素质人才具有重要作用。 对于提高学生的就业竞争力和对工作的适应性具 有重要作用。
专业基础平台课
概率论与数理统计 离散数学
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2.2 计算机专业知识体系
计算机学院软件测试专业课程设置
第三学期
专业基础平台课
逻辑设计 汇编语言与接口技术 汇编语言与接口技术实验 数据结构 数据结构实验
方向模块课
面向对象技术及应用 面向对象技术及应用实验 高级语言课程设计
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2.2 计算机专业知识体系
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计算机导论
2.2 计算机专业知识体系
计算机学院软件测试专业课程设置
第一学期
学科基础平台课
高等数学 线性代数
专业基础平台课
计算机引论 计算机引论实验 基本电路与电子学 基本电路与电子学实验
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计算机导论
2.2 计算机专业知识体系
计算机学院软件测试专业课程设置
第二学期
学科基础平台课
高等数学（ 高等数学（二） 高级语言程序设计 高级语言程序设计实验
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计算机导论
计算机学院软件测试专业课程设置
第四学期
专业基础平台课
数据库原理及应用 数据库原理及应用实验 计算机组成原理
方向模块课
软件平台技术 软件平台技术实验 网络编程基础 网络编程基础实验 专业实习
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计算机导论
2.2 计算机专业知识体系
计算机学院软件测试专业课程设置
第五学期
专业基础平台课
操作系统 操作系统实验 计算机网络
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计算机导论
2.1 学生应具备的素质和能力
人才分型
科学型人才：科学家、研究人员。 工程型人才：工程师、系统分析师。 应用型人才：信息系统及网络的维护师。 首席信息官 （Chief Information Officer，CIO） ）
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2.2 计算机专业知识体系 计算机科学与技术专业知识体系
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2.2 计算机专业知识体系 数学类课程
高等数学 线性代数 概率统计 离散数学
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计算机导论
2.2 计算机专业知识体系 电子类课程
普通物理 电路分析 数字电路 模拟电路
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计算机导论
2.2 计算机专业知识体系 硬件类课程
计算机组成原理 微型机原理及应用 计算机网络 计算机体系结构 嵌入式系统原理及应用
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计算机导论
2.2 计算机专业知识体系
计算机学院软件测试专业课程设置
第七学期
专业任选课
人机交互技术 无线网络与移动计算 计算机病毒及入侵检测
实践性教学环节
软件实训
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计算机导论
2.2 计算机专业知识体系
计算机学院软件测试专业课程设置
第八学期
实践性教学环节
专业实习 毕业设计（论文） 毕业设计（论文）
方向模块课
软件工程 IT英语 英语（ IT英语（一） 软件设计与体系结构 网络应用编程 网络应用编程实验
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计算机导论
2.2 计算机专业知识体系
计算机学院软件测试专业课程设置
第六学期
方向模块课
IT英语（ IT英语（二） 英语 Web系统与技术 Web系统与技术 Web系统与技术实验 Web系统与技术实验 软件需求分析与业务建模 软件过程与管理 软件质量保证与测试 软件构件与中间件技术
公共基础课程 专业基础课程 专业课程
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计算机导论
我院课程设置
我院课程设置情况： 我院课程设置情况：
必修课=公共基础平台课+学科基础平台课+ 必修课=公共基础平台课+学科基础平台课+专业 基础平台课； 基础平台课； 选修课=方向模块课+专业任选课+非专业任选课； 选修课=方向模块课+专业任选课+非专业任选课； 实践性教学环节=专业实训、实习+毕业论文+ 实践性教学环节=专业实训、实习+毕业论文+专 项学分+国防教育。 项学分+国防教育。
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2.1 学生应具备的素质和能力
5个方面的素质
品德素质 文化素质 心理素质 专业素质 身体素质
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2.1 学生应具备的素质和能力 5个方面的能力
自学能力 助 于 获 取 知 。 识 质 有 ， 础 力 和 之 识 、 素 和 高 的 基 能 三 者 知 力 质 提 高 。 能 素 是 关 系 质 理 好 和 素 处 自控能力 创新能力 表达能力 组织能力 强 养 识 的 力 正 确 培 知 间 能 要
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2.1 学生应具备的素质和能力
我国制定的《工程教育专业认证标准》对学生提出 的基本要求
具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好 的工程职业道德。 具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一 定的经济管理知识。 具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程问 题的基本能力。 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信 息的基本方法。
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2.3 计算机专业实践教学体系 实践教学的形式
课程实验 课程设计 科研训练 毕业设计与毕业论文
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计算机导论
2.3 计算机专业实践教学体系
课程实验
与理论教学课程配合的实验课程，主要是以单元实验为主， 辅以适当的综合性实验。 单元实验是为理解某个知识点而设计的实验项目，综合性 实验是为综合理解多个知识点而设计的实验项目。
毕业设计与毕业论文
对于培养和提高学生的实践能力、科研能力和创新能力，培养和提高 学生综合运用所学专业知识独立分析问题解决问题的能力，培养学生 严肃认真的工作态度、严谨务实的工作作风，培养学生组织协调能力 和团结协作精神，具有至关重要的作用。
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计算机导论
2.4 本章小结
大学生的主要任务是学习知识、提高能力和培养素质， 大学生的主要任务是学习知识、提高能力和培养素质，为事业的成功及 个人才智的展现做好充分准备。 个人才智的展现做好充分准备。 能力主要包括自学能力、自控能力、创新能力、表达能力和组织能力， 能力主要包括自学能力、自控能力、创新能力、表达能力和组织能力， 素质主要包括品德素质、文化素质、心理素质、专业素质和身体素质。 素质主要包括品德素质、文化素质、心理素质、专业素质和身体素质。 计算机专业的学生，在比较扎实的掌握计算机基本理论、 计算机专业的学生，在比较扎实的掌握计算机基本理论、基本知识及先 进的软硬件开发环境的基础上，要具备较好的程序设计能力、 进的软硬件开发环境的基础上，要具备较好的程序设计能力、较强的系 统开发及维护能力、较强的网络组建及维护能力， 统开发及维护能力、较强的网络组建及维护能力，了解计算机领域的发 展趋势。 展趋势。 计算机专业是一个实践性很强的专业，在学好理论知识的同时， 计算机专业是一个实践性很强的专业，在学好理论知识的同时，一定要 重视实践知识的学习，注重提高实践能力和创新能力。 重视实践知识的学习，注重提高实践能力和创新能力。
课程设计
独立于理论教学课程而单独设立的实验课程。 以综合性和设计性实验为主，需要综合几门课程的知识来 完成实验题目。
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计算机导论
2.3 计算机专业实践教学体系
科研训练
鼓励和支持学有余力的高年级本科生参与教师的科研项目或独立承担 科研项目（在教师的指导下）。 鼓励和支持学生积极参加各种面向大学生的课外科技活动。 研训练项目是一种研究性实验、一种探索性实验。
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计算机导论
2.1 学生应具备的素质和能力
我国制定的《工程教育专业认证标准》对学生提出 的基本要求（续）
了解与本专业相关的职业和行业的法律、法规，熟悉环境 保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规。能 正确认识工程对于客观世界和社会的影响。 具有一定的组织能力、较强的表达能力和适应发展的能力。 具有对终身学习的正确认识和学习能力，具有适应发展的 能力。 具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。