(新)中图版七年级地理上册2.2《众多的人口》教案
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计一. 教材分析《第二节众多的人口》这一节内容是中图版地理七年级上册的一部分，主要讲述了世界人口的分布、增长及其影响。
通过本节课的学习，学生可以了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，提高对人口问题的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对人口问题的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生可能对一些概念和数据的理解和运用还不够熟练，需要在课堂上进行操练和巩固。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响。
2.提高对人口问题的认识，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
3.提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
四. 教学重难点1.人口增长的原因和影响。
2.世界人口的地理分布特点。
3.人口问题的认识和解决。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2.使用多媒体教学手段，如地图、图表、视频等，直观展示世界人口的分布和增长情况。
3.课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。
4.进行课堂操练和巩固，提高学生对知识点的理解和运用能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图表、视频等教学资源。
2.设计好课堂问题和讨论题目。
3.准备课堂操练和巩固的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口分布图和一些人口增长的数据，引导学生思考世界人口的增长情况和分布特点。
2.呈现（10分钟）使用多媒体手段呈现世界人口的分布和增长情况，让学生直观地了解世界人口的增长情况和分布特点。
3.操练（10分钟）设计一些关于人口增长和分布的问题，让学生进行课堂操练，提高他们对知识点的理解和运用能力。
4.巩固（10分钟）对课堂操练的知识点进行巩固，通过一些练习题让学生进一步理解和掌握知识点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考人口增长的影响和人口问题的解决，课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。
中图版初中地理七年级上册第2章第2节《众多的人口》教案精选练习题
中图版初中地理重点知识精选伟大的祖国幅员辽阔，各地风景风俗各不相同，大家一起来学习地理知识吧！中图版初中地理和你一起共同进步学业有成！《第二节众多的人口》教案教学目标1.使学生了解我国人口的数量、人口增长与分布特点。
2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。
教学重点1.我国人口的数量及增长。
2.我国人口分布特点。
教学难点我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
教学方法比较法、小组讨论辩论等。
教具准备中国人口的分布图教学过程新课导入前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。
其实在这片辽阔的国土上，还繁衍着众多的中华儿女。
今天我们就来学习中国的人口。
（板书）第二节众多的人口一、世界上人口最多的国家讲授新课（一）人口基数大大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第41页第二段文字。
（板书）13.71亿（2010年），占世界20%，最多（未包括香港、澳门特别行政区和台湾省）。
（活动）挂出中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：1.中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2.这四个国家的平均人口密度本别是多少？（可以请几个同学上黑板上分别计算）（归纳讲述）：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
（承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。
（板书）（二）人口增长为什么解放后我国人口增长如此之快呢？我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。
祖国经济得以飞速发展，医疗条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高的水平，因此人口的自然增长率较高。
七年级地理上册 第二章 第二节 众多的人口教案4 中图版
众多的人口1教学目标（一）知识与能力1．知道我国人口总数，我国是世界上人口最多的国家；2．分析说明我国人口的增长趋势3.知道我国的人口政策（二）过程与方法1．运用实例说明我国人口增长过快带来的问题，2.理解我国人口政策的内容和具体措施3.培养学生阅读地理图表的能力，培养学生分析相关数字资料和绘制图表的能力。
（三）情感态度与价值观1.养成关注我国人口问题的习惯2.增强危机意识，使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立正确的人口观。
2学情分析七年级的学生12、13岁，大部分是独生子女，自私任性，他们对物质、空间等的占有欲很强，他们知道由于人口过多会带来衣、行、住、食等方面的问题，他们能够列举一些实例、对比一些数据来说明这些问题，有自己的见解，也能提出解决的办法或措施。
讨论起来，人人都有话说，而且人人都能说出一些问题，参与性强，气氛活跃，从而能较好地培养学生自主学习的积极性，提高学生观察问题、分析问题的能力。
3重点难点1．我国人口的数量及增长；2．我国人口政策。
3、通过绘制和分析我国人口增长折线图说明我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】授新课［导入新课］幻灯片2：通过漫画，揭示人口问题是世界各国人们必须面临的一个重要的问题［讲授新课］介绍中国众多的人口，是世界人口第一大国幻灯片:3~4：介绍有关人口普查的知识，我国六次人口普查的人口数量幻灯片5：新中国成立后，我国的六次人口普查的数量和人口结构等介绍我国人口的增长情况，人口的自然增长率的基本含义和我国人口增长的历史和未来预测幻灯片6：说明人口自然增长率的计算方法，指出它是人口增长的根本因素。
幻灯片7~10：我国人口增长的基本状况，尤其是新中国成立后，我国人口增长的变化规律，通过有关数据的分析，做出我国人口的未来趋势。
幻灯片11~12：我国人口的增长对世界人口增长的作用，体现出我国人口众多的事实。
七年级地理上册第二章第二节众多的人口教案中图版
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人口增长知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论人口增长的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
- 设计一些与人口增长相关的实际案例分析作业，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的应用能力。
- 布置课后报告作业，让学生撰写一篇关于人口增长对环境、社会经济发展的影响的短文，要求学生结合实例进行论述，增强作业的实践性。
- 布置小组作业，让学生合作完成一个人口增长相关的研究项目，要求学生进行数据收集、分析和处理，培养学生的团队合作能力和研究能力。
最后，在本节课的教学过程中，我使用了一些多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示人口增长带来的影响。我发现这些资源能够有效地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识点。因此，我计划在今后的教学中继续使用多媒体教学资源，以提高教学效果。
九．内容逻辑关系
重点知识点：人口增长对资源、环境和社会经济发展的压力。
4. 请查阅相关资料，了解我国政府为解决人口增长问题采取的政策措施。
5. 请结合本节课所学内容，分析我国人口增长对城市化的影响，并给出具体的例子。
例题型及答案：
1. 答案：我国人口的地理分布特征表现为东密西疏、南多北少，原因是东部地区经济发达，生活水平高，吸引人口迁入；西部地区自然条件较差，人口稀少。
目标： 让学生了解人口增长的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人口增长的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍人口增长的基本原理，使用图表或示意图帮助学生理解。
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》说课稿1
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》说课稿1一. 教材分析《地理》七年级上册第二节“众多的人口”一课，主要介绍了我国人口的地理分布特点、人口增长的原因及影响人口增长的因素。
通过本节课的学习，使学生了解我国人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响因素，培养学生对人口问题的关注，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口问题也有一定的了解。
但学生对于我国人口的地理分布特点、人口增长的原因及影响因素的认识还不够深入，需要在课堂上进行系统的讲解和分析。
此外，学生对于人口问题的实际意义和影响可能缺乏足够的认识，需要通过案例分析等方式引导学生关注人口问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响因素。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析、案例分析等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注人口问题，提高学生的人口意识，培养学生热爱祖国、关注社会发展的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响因素。
2.教学难点：人口增长的原因和影响因素的分析，学生对人口问题的实际意义和影响的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、数据分析、案例分析等方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等教学辅助材料，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国人口分布图，引导学生观察和描述我国人口的地理分布特点，引出本节课的主题。
2.探究我国人口地理分布特点：利用地图和数据，分析我国人口的地理分布特点，引导学生掌握东部地区人口多、西部地区人口少的分布规律。
3.分析人口增长的原因：引导学生从自然因素和社会因素两个方面分析我国人口增长的原因，理解人口增长与经济发展、医疗卫生条件改善的关系。
4.探讨影响人口增长的因素：通过案例分析，使学生了解政策因素、生育观念等因素对人口增长的影响。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计3
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计3一. 教材分析《第二节众多的人口》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节课主要让学生了解我国人口的基本特点，掌握人口增长的原因和影响，以及我国的人口政策。
教材通过生动的图表和案例，使学生能够更加直观地理解人口问题的复杂性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。
但他们对人口问题的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识视野，提高他们的分析问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握我国人口的基本特点，理解人口增长的原因和影响。
2.培养学生从地理角度分析人口问题的能力。
3.使学生了解我国的人口政策，提高他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国人口的基本特点，人口增长的原因和影响，我国的人口政策。
2.教学难点：人口增长对社会经济的影响，人口政策的实施及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受人口问题的存在，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更加深入地理解人口问题。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图表和案例，以便在课堂上进行展示和分析。
2.设计好提问的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备黑板，以便在课堂上进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国人口增长的历史图表，引导学生思考：为什么我国的人口会增长这么多？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现我国人口的基本特点，如人口数量庞大、人口老龄化等，让学生了解我国人口问题的现状。
3.操练（10分钟）分析人口增长的原因和影响，让学生通过讨论的方式，思考人口增长对社会经济的影响。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对我国人口政策的了解程度，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，分析我国人口政策的意义和实施情况，以及如何解决人口问题。
七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计
七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-学生能了解中国人口数量的庞大。
-理解中国人口增长的特点及原因。
-掌握中国人口分布的特点及影响因素。
2.过程与方法目标-通过数据分析、图表观察等培养学生的分析能力。
-引导学生探讨人口问题及对策，提升思维能力。
3.情感态度与价值观目标-培养学生正确的人口观和资源环境观。
-激发学生对人口问题的关注和责任感。
二、教学重难点1.教学重点-中国人口增长的历程与现状。
-中国人口分布的特点。
2.教学难点-分析人口增长和分布特点的形成原因。
三、教学方法讲授法、讨论法、图表分析法四、教学过程1.导入新课展示一些与人口相关的图片或数据，引发学生对中国人口的思考，导入新课。
2.讲解中国人口数量通过具体数据说明中国人口数量的庞大。
3.中国人口增长分析-展示人口增长曲线，讲解不同阶段的增长特点及原因。
-组织学生讨论人口增长带来的影响。
4.中国人口分布特点-结合地图和数据，分析人口分布东多西少的特点。
-引导学生探讨影响人口分布的因素。
5.小组讨论分组讨论当前中国人口面临的问题及对策。
6.课堂小结总结本节课重点内容，强调人口与资源环境的关系。
7.布置作业让学生收集关于人口政策的资料并进行简单分析。
五、教学反思在教学过程中要注重引导学生积极思考和参与讨论，及时了解学生的理解程度和反馈意见，以便调整教学策略，更好地达成教学目标。
七年级地理上册 第二章 第二节 众多的人口教案2 中图版
众多的人口1教学目标1.运用“我国人口的增长”折线图、“我国人口密度图”、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”，说明我国人口增长和分布的特点，并能简要分析形成原因。
2.通过小组讨论探究活动，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.通过分析人口问题的严峻性，正确理解我国的人口国情，增强执行、宣传我国人口国策的自觉性，树立正确的人口观。
2评价任务设计1.通过学生自主读图分析解决问题，看看学生是否具备读图、析图、从图中获取信息的能力。
2.通过小组讨论、交流展示人口东多西少成因及解放后人口增长快的原因，看看学生会不会观察问题、综合分析问题、和解决问题，能不能合作交流。
3.通过课堂小测，同桌互评，看看学生是否掌握本节重点知识。
3重点难点重点：我国的人口基本国情、人口分布特点我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性难点：我国人口的基本国情，人口问题及其基本国策4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程1.导入［师］同学们，前面我们认识了我国辽阔的疆域，其实我国不仅疆域辽阔还拥有众多的人口。
这节课我们共同来了解我国的人口状况。
（板书）2.学习目标［多媒体展示］学习目标：1）通过阅读相关图文资料，说明我国人口基本国情及人口分布特点，并能简要分析成因。
2）正确理解我国人口国策，树立正确的人口观。
3.人口分布［提问］你知道我国人口是多少吗？［多媒体展示］2010年第六次人口普查显示，目前我国人口是13.39亿。
世界人口已达多少？（70亿）［转承］我国人口约占世界人口的五分之一，是世界上人口最多的国家。
这么多的人口在我国是怎样分布的呢？（板书）［师］请大家结合屏幕的问题提示，自主阅读课本13页图1.11：［自主学习1］［多媒体展示］1.我们人口分布是否均匀？2.分析、归纳我们人口分布的特点。
学生交流展示。
评价设计：通过让学生自主读图分析解决以上问题，看看学生是否具备读图、从图中提取归纳信息能力。
中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教案
《众多的人口》教案【教学目标】知识与技能1.知道我国是世界上人口最多的国家。
2.学会绘图，并分析出我国人口增长迅速的原因。
3.能说出解决我国人口问题的措施。
4.会计算一个地区的人口密度。
5.了解我国的人口政策。
6.读图分析我国人口的分布特点。
过程与方法通过对资料和图表的阅读、分析，初步学会运用图表获取地理信息的学习方法。
情感态度与价值观树立正确的人口观，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。
【重点与难点】1.我国人口问题。
2.我国的人口政策。
3.人口分布不均。
【教学方法】自主学习、资料分析、图表分析。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入同学们，众所周知，人类是地球的主人。
目前，全世界约70亿人口，其中人口最多的国家又是我们中国。
今天，就让我们一起去感知一下这个人口第一大国吧！二、新课学习（一）世界上人口最多的国家1.人口数量读图，可知中国是世界上人口最多的国家。
据第六次人口普查，截至2010年11月1日，中国的人口总数已达13.71亿，约占世界人口总数的20%，世界上约每5个人中就有一个中国人。
2.人口增长迅速活动：绘图根据表中的数据，给出1691—2010年我国人口增长的折线图（图略）由图可知新中国成立初期，人口迅速增长为什么新中国成立初期，人口迅速增长呢？生活水平提高、医疗事业的发展、婴儿成活率高、人的寿命延长。
3.我国人口的突出特点人口基数大，增长速度快。
这也是我国的人口问题。
阅读：人口自然增长率人口出生率指一个国家或地区一年内出生婴儿数占总人口数的比例，通常用千分数表示。
计算方法为：一年内出生婴儿数÷年平均人口数×1000‰。
人口死亡率是指一个国家或地区一年内死亡人数占总人口数的比例，通常用千分数表示。
计算方法为：一年内死亡人数÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率=（一年内出生人数-一年内死亡人数）÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率是反映人口增长速度和制定人口计划的重要指标，它表明人口自然增长的程度和趋势。
中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教学设计
中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《众多的人口》是中图版地理七年级上册第二单元“我们生活的地球”的第二个课题。
这一课题的主要内容是让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境的影响。
通过本课题的学习，学生可以更好地理解人口问题，提高对人口、资源、环境之间关系的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对人口问题的认识可能还比较片面，需要通过本课题的学习，深化对人口问题的理解。
此外，学生可能对人口增长与环境关系的理解存在一定的困难，需要教师通过生动的实例和形象的教学手段进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，认识人口增长对环境的影响。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析世界人口的分布、增长及其对环境的影响，提高学生分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生对人口、资源、环境之间关系的认识，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，世界人口的增长趋势，人口增长对环境的影响。
2.难点：人口增长与环境关系的理解。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察世界人口的分布特点，理解人口增长的趋势。
2.数据教学法：通过人口数据，让学生感受人口增长的速度，认识人口增长对环境的影响。
3.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解人口增长与环境的关系。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.地图：世界人口分布图、世界人口增长图等。
2.数据：世界各国人口数据、人口增长与环境数据等。
3.案例：与人口增长与环境关系相关的案例。
4.教学多媒体：PPT、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界人口增长图，引导学生关注世界人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示世界人口的分布图，引导学生观察并总结世界人口的分布特点。
众多的人口-中图版七年级地理上册(王民主编)教案
众多的人口-中图版七年级地理上册（王民主编）教案一、教学目标1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。
2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。
3.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
4.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。
二、教学重点难点教学重点1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。
2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。
教学难点1.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
2.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。
三、教学过程1. 课堂导入1.通过课堂调查和分组报告，师生一起探究地球上人口数量和分布的要素。
2.通过展示和讨论地图、人口数据表，让学生了解人口数量和分布的基本特征。
2. 课堂讲解1.通过教师讲解，让学生了解人口增长的基本概念和影响因素。
2.让学生学习和掌握人口增长的规律和趋势。
3.分析人口增长所产生的环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
3. 课堂讨论1.引导学生思考人口增长的正面和负面影响。
2.师生分组讨论，探究人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题。
3.分享讨论结果，发现我们个人和社会在人口增长背景下的发展问题和挑战。
4. 课堂实践1.让学生利用地图等工具分析人口分布和增长的情况，掌握实际技能。
2.通过课堂互动和竞赛，巩固学生所学知识，激发学生的学习热情。
四、教学评价1.通过课堂调查、报告、讨论、分析等形式，考察学生知识掌握程度和思维能力。
2.通过课堂互动、竞赛等形式，考察学生实际技能和团队合作能力。
3.通过期中、期末考试等形式，对学生知识掌握情况进行考核。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计2
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计2一. 教材分析本节内容为中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》。
本节内容主要介绍了世界人口的分布、增长和问题。
通过本节内容的学习，学生可以了解到世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，以及人口问题所带来的挑战。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口有一定的了解。
但学生对于人口增长的规律、人口问题的认识还需要进一步的引导和拓展。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，认识人口问题所带来的挑战。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的地理思维能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响，人口问题所带来的挑战。
2.难点：人口增长的规律，人口问题的认识和解决。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，引导学生了解世界人口的地理分布特点。
2.分析法：通过分析数据、图表等，使学生掌握人口增长的原因和影响。
3.讨论法：通过分组讨论，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解人口问题所带来的挑战。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、数据、图表等教学资源。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备案例材料和相关讨论题目。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察并发现世界人口的地理分布特点。
提问：你们认为世界人口分布与哪些因素有关？呈现（10分钟）教师呈现人口增长的数据和图表，引导学生分析人口增长的原因和影响。
提问：你们认为人口增长对资源和环境有哪些影响？操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，分析具体的案例，了解人口问题所带来的挑战。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计4
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“众多的人口”，主要介绍了世界人口的分布、增长及我国的人口政策。
教材通过生动的图表、案例和数据，让学生了解人口问题的严重性，认识人口增长对社会、资源和环境的影响，从而培养学生的人口意识和可持续发展观念。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对人口问题有一定程度的了解。
但他们对人口增长的影响因素、人口政策及可持续发展等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握我国的人口政策及其实施意义；2.过程与方法：通过观察图表、案例分析，培养学生的地理思维能力和数据处理能力；3.情感态度与价值观：树立正确的人口观念，认识到人口问题的重要性，培养可持续发展意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，我国的人口政策及其实施意义；2.难点：人口增长对社会、资源和环境的影响，可持续发展观念的树立。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，激发学生的学习兴趣；2.案例分析法：运用具体的案例，让学生深入理解人口问题；3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力；4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料；2.相关的人口数据、图表、案例等；3.投影仪、计算机、音响等教学设备；4.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生关注人口分布的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国的人口政策及其实施意义，让学生了解我国在人口控制方面的努力和成果。
3.操练（15分钟）分发案例材料，让学生分组讨论人口增长对社会、资源和环境的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师进行点评和讲解。
地理初一上中图版2.2众多的人口说课稿2
地理初一上中图版2.2众多的人口说课稿2【教学目标】【知识目标】知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。
【能力目标】1、运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。
2、通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和语言表达的能力。
【情感态度与价值观目标】1、知道计划生育是我国的基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
2、初步树立正确的人口观。
【教学重点】1、我国人口增长的趋势。
2、计划生育是我国的一项基本国策。
【教学准备】教师准备:录像小品《超生游击队》两个片断。
学生准备:按要求搜集资料，准备白纸和水彩笔。
教学设计说明：本节内容难度不大，在七年级上册学生已学过世界人口的有关知识，所以在教学设计上，将本节内容分成两大块：1、我国人口数量及人口增长趋势；2、我国人口问题及解决措施.【教学方法】1、采用学生自主学习的方式进行，培养学生自学能力；2、教师引导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳、总结的能力。
【教学课时】：一课时【教学过程】【导入新课】教师播放一段录像：小品《超生游击队》的两个片断。
看完后提问：1、小品的名字是什么？2、为什么不让多生？3、你们遇到过由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。
学生回答后教师讲述；在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口。
今天我们就来学习我国的人口知识。
【进行新课】一、世界上人口最多的国家课堂活动一自学感知学生自学11页内容，思考回答：1、第五次人口普查，我国人口总数是多少？2、1999年10月12日世界人口总数达到多少亿？3、利用上述两个数据计算，我国人口约占世界人口总数的百分之多少？学生：自学后回答以下问题。
教师：出示以下资料：1、我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和，如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球赤道40多圈。
最新中图初中地理七上《2第2节 众多的人口》word教案 (2)
《第二节众多的人口（第二课时）》
教学重点:
我国的人口政策。
教学难点:
我国的人口政策。
教学准备:
学案。
教学过程：
一、温故知新
1、是我国的一项基本国策。
2、我国人口政策的基本内容。
二、设问导读
师：分小组讨论完成，师生评议。
1、人口密度的公式
2、我国人口分布的规律
3、我国人口地理界线是一线。
三、自我检测
师：学生独立完成，点生公布答案，师生评议。
完成课本中47页的复习题
四、巩固练习
1、关于我国人口分布的叙述，正确的是（）
A.西南多、东北少
B.东北多、西南少
C.东南多、西北少
D.西北多、东南少
2、下列有关人口的叙述，正确的有（）
A.我国是世界上人口密度最大的国家
B.我国东部人口密度大，西部人口密度小
C.我国城乡人口密度都在每平方千米134人以上
D.我国平均人口密度在每平方千米134人以上
五、拓展延伸
1、下列有关我国“黑河——腾冲”一线两侧的叙述，不正确的是( )
A．以西多高原、山地，以东多平原
B．以西经济文化相对落后，以东经济发展速度快
C．以西人口密集，以东人口稀少 D．以西交通不便，以东交通便利
2、下列省(自治区)中，人口最稠密的是( )
A．山东省B．青海省C．甘肃省D．西藏自治区
教学反思：。
中图版地理七上众多的人口word教案
第二节众多的人口●教学目标（一）知识与能力1．使学生了解我国人口的数量、散布特点与人口增加；2．使学生理解人口增加应与资源环境相协调，与经济增加相适应，理解我国的人口政策。
（二）进程与方式1．培育学生阅读“我国人口密度散布”图等地理图表的能力；2．培育学生分析相关数字资料和图表的能力。
（三）情感态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
●教学重点1．我国人口的数量及增加；2．我国人口散布特点。
●教学难点我国存在的人口问题及对我国人口大体国策的理解。
●教学方式比较法、小组讨论等。
●教具预备多媒体展示台。
●课时安排1课时●教学进程［导入新课］大家都明白咱们伟大的祖国地大物博，人口众多。
那么，“众多”究竟是多少呢？今天咱们就来学习：（板书）第二节众多的人口［教学新课］（板书）一、人口数量请大家看讲义第11页第一行，并齐读这一行。
（板书）12．95亿（2000年），占世界1/5，最多（承转）大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？（活动）大屏幕展示中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家：1．算一算中国的人口数别离是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2．算一算这四个国家的平均人口密度。
（归纳讲述）中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相较，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4．7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相较，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名不虚传的人口大国。
活着界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，若是全中国人手拉手站成一列，就可以围绕地球赤道50圈。
（承转）为何我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增加速度过快不无关系。
（板书）二、人口的增加速度过快（活动）阅读P11我国人口增加图，分析以下问题。
1．从公元初到1578年前，我国人口增加速度如何？2．从公元初到2000年，我国人口有几回人口增加顶峰？哪一次增加的更快？为何？（小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自中华大地有人类以来到1578年这漫长的岁月中，我国人口增加的速度能够说是比较慢的。
中图版七年级地理上册：2.2 众多的人口 学案
众多的人口【学习目标】1.了解我国人口多、增长快这一基本国情，认识实行计划生育的必要性和正确性；2.了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；3.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点；4.了解我国的民族地域分布特点，理解我国的民族政策。
【学习重难点】1.我国人口的数量及增长趋势；2.我国人口分布特点；3.我国的民族分布特点。
【学习过程】课前准备1.2010年第五次人口普查，我国总人口为亿，占世界以上，居世界第位。
2.为了使人口数量的增长同和相适应，实行作为一项基本国策。
3.我国平均人口密度为每平方千米人，是世界平均人口密度的倍多。
4.我国人口分布特点：分布不均匀，我国著名的人口地理分界线是从到。
东部地区人口密度，西部地区人口密度。
5.我国共同生活着个民族，以族人口最多，占 %，其他个民族统称为少数民族，占 %，少数民族中以族人口最多。
6.人口在500万以上的民族有。
7.我国各民族分布具有、的特点，族的分布遍及全国各地，以部和部最为集中，少数民族主要分布在、、和地区；我国在少数民族聚居的地区实行政策。
课中学习一、读资料、知数量1.读图1，圈出我国人口超过5000万的省级行政区，共计____个。
2.将我国人口超过5000万的省级行政区简称填写在图2相应省区中。
观察图2可发现，我国______（填方位）部地区人口数量较多。
二、算密度、说分布1.将以上四省区的人口密度分别标注于图2中。
读图2可知,沿海两省区人口密度______（大/小），人口分布________（稠密/稀疏）；内陆两省区人口密度______，人口分布________。
我国人口分布_______(均匀/不均匀)。
结合课本中国人口分布图，完成下空：2.人口地理分界线的______（填方位）部人口密度大，人口密度多在每平方千米100人以上，人口分布______（稠密/稀疏）；人口地理分界线的______部人口密度小，人口密度多在每平方千米10人以下，人口分布______（稠密/稀疏）。
地理初一上中图版2.2众多的人口说课稿1
地理初一上中图版2一、教材分析1、教材的地位教材编排是以人口—环境—资源为主线，正确阐明了人地关系，学习本课内容是学习本章其它部分知识的基础，也是为今后学生进一步学习有关社会科学知识打下基础。
2、教学目标依据教学大纲和教材内容及学生实际，确定目标如下：知识目标：明白我国人口众多，是世界上人口最多的国家；把握我国人口分布特点；把握我国人口差不多国策；通过读图，找出我国人口分布情形等。
技能培养：学会运算人口密度；培养学生读图、用图能力；培养学生联系实际，关注社会，培养学生发散思维能力；培养学生运用图表、数据、文字材料等，分析问题、总结问题、解决问题的能力。
情感教育：通过讲述我国人口，使学生认识中国人口问题的严肃性，初步树立必须实行打算生育国策的观点，树立正确的人口观；加强我国国情、国策等教育，增强学生的社会责任感和使命感。
3、重点和难点：重点：我国人口差不多国策及我国人口分布特点。
（理由是打算生育是解决我国人口问题的差不多国策，同时也为学生学习相关知识打下基础。
我国人口分布特点上人类在改造自然进展生产过程中逐步形成的，它受到自然、经济、社会历史等因素制约。
这些知识是学生必须认识的内容。
）难点：人口过多带来的问题或阻碍。
（理由是依照初一学生的认识水平及学生大多缺乏综合分析能力）二、教法分析教学方法的优劣直截了当阻碍学生的学习情绪、学习过程和学习成效，依照教学目标、教学内容要求及学生的思维特点，在本节教学中围绕教学目标，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体、教师为主导,调动学生学习的积极性，激发学生学习爱好。
教学中运用读图分析法、启发诱导法、分组讨论法。
三、学法指导自主合作学习。
通过引导学生读、思、议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学习爱好。
读：培养学生阅读地图的适应和能力。
思：通过教师提问启发，学生积极摸索达到学习的要求。
议：学生围绕教师的质疑，展开讨论，进一步明白得知识。
四、教学程序问题导入：世界上人口最多的是哪个国家，我国在1995年抽样调查、第五次人口普查结果，我国总人口是多少，分布情形如何，过多的人口带来哪些问题或阻碍，该如何操纵？（理由：一方面吸引学生注意力，引起对我国人口的高度重视，另一方面可激发学生求知欲和爱好，同时可对本课学习的内容有个粗略的认识。
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《众多的人口》教案【教学目标】知识与技能1.知道我国是世界上人口最多的国家。
2.学会绘图，并分析出我国人口增长迅速的原因。
3.能说出解决我国人口问题的措施。
4.会计算一个地区的人口密度。
5.了解我国的人口政策。
6.读图分析我国人口的分布特点。
过程与方法通过对资料和图表的阅读、分析，初步学会运用图表获取地理信息的学习方法。
情感态度与价值观树立正确的人口观，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。
【重点与难点】1.我国人口问题。
2.我国的人口政策。
3.人口分布不均。
【教学方法】自主学习、资料分析、图表分析。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入同学们，众所周知，人类是地球的主人。
目前，全世界约70亿人口，其中人口最多的国家又是我们中国。
今天，就让我们一起去感知一下这个人口第一大国吧！二、新课学习（一）世界上人口最多的国家1.人口数量读图，可知中国是世界上人口最多的国家。
据第六次人口普查，截至2010年11月1日，中国的人口总数已达13.71亿，约占世界人口总数的20%，世界上约每5个人中就有一个中国人。
2.人口增长迅速活动：绘图根据表中的数据，给出1691—2010年我国人口增长的折线图（图略）由图可知新中国成立初期，人口迅速增长为什么新中国成立初期，人口迅速增长呢？生活水平提高、医疗事业的发展、婴儿成活率高、人的寿命延长。
3.我国人口的突出特点人口基数大，增长速度快。
这也是我国的人口问题。
阅读：人口自然增长率人口出生率指一个国家或地区一年内出生婴儿数占总人口数的比例，通常用千分数表示。
计算方法为：一年内出生婴儿数÷年平均人口数×1000‰。
人口死亡率是指一个国家或地区一年内死亡人数占总人口数的比例，通常用千分数表示。
计算方法为：一年内死亡人数÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率=（一年内出生人数-一年内死亡人数）÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率是反映人口增长速度和制定人口计划的重要指标，它表明人口自然增长的程度和趋势。
4.人口迅速增长带来的问题人口迅速增长给我国发展造成了很大的压力。
表现一：以不足世界9%的耕地养育着约占世界20%的人口；表现二：许多资源的工农业产品的总量居世界前列，但人均拥有量或人均产值大大低于世界平均水平。
活动：讨论我国的人口过多会带来哪些问题？（交通拥堵、就业压力大、住房条件差、生活垃圾成堆）阅读：人“口”和人“手”人是生产者，靠两只手发展生产，创造财富；人又是消费者，会消耗资源和能源。
人口太少，缺少人“手”，资源不能充分被开发利用，经济难以发展；人口太多，增长过快，生产出来的财富，大部分会被新增加的人“口”吃掉，自然环境会因负担太重而遭到破坏，经济也难以进一步发展。
因此，人口过多和过少都不是好事。
人口数量的多少必须与一个国家、一个地区经济的发展相适应，必须和自然环境所能提供的资源相适应。
只有当人“手”生产的财富，大大超过人“口”所消费的财富时，经济才能繁荣，人民的物质和文化水平才能逐步提高。
（二）控制人口数量提高人口素质1.人口国策活动：讨论如何解决我国的人口问题？国策：计划生育基本内容：控制人口数量，提高人口素质活动：探索这幅漫画反映了什么问题？（人口过多）如果要解决这个问题，国家应采取什么措施？（计划生育）拓展延伸：各国人口政策印度：长期抑制生育印度是世界上最早试图控制人口增长的国家之一，采取的措施是鼓励少生。
俄罗斯：专设怀孕日鼓励已婚夫妇造人俄罗斯是世界上人口减少速度最快的国家，总人口现已降到1.42亿左右，每年净减少人口几十万。
为了鼓励国民生育，俄罗斯乌里扬诺夫斯克州将每年9月12日设为“怀孕日”，这天所有已婚夫妇可以不用上班，在家专心“造人”。
法国：出台鼓励生育政策法国是欧洲生育水平下降最早的国家。
1939年，法国出台了鼓励生育政策，并将这些政策提高到政治议事日程。
新加坡：由两个就够到鼓励多生新加坡在1960年开始推行“两个就够了”的计划生育政策，生育率急剧下降。
到了20世纪80年代中期，新加坡政府对原先的计划生育政策进行了认真检讨，取消了这个政策，并采取鼓励国人多生孩子的措施。
韩国：为低水平夫妇提供保障住房韩国在1960年初开始控制人口，提倡一对夫妇生育两个孩子。
1996年取消了控制人口出生的政策，并针对结婚、生育、子女养育等环节制定了奖励政策。
例如，政府面向月收入低于一定水平的新婚夫妇每年提供5万套保障性住房，为怀孕女性提供一定的产前诊查费用，子女不满6岁时，女性可以有1年时间在家养育子女，每月可领取40万~50万韩元的底薪，并保留职位等。
但是，这些鼓励生育的政策效果也不明显。
视频：实行计划生育取得的成就成就：人口自然增长率从1970年的25.8‰下降到2010年的不到5‰，全国少生了4亿人。
阅读：关注人口老龄化人口老龄化指总人口中因年轻人口数量减少、年长人口数量增加而导致的老年人口比例相应增长的过程。
我们在关注全球人口增长过快带来问题的同时，也应注意到不同年龄人口构成情况的变化。
事实上，自20世纪70年代以来，全球人口在快速增长的同时，人口老龄化趋势逐渐显现。
这种情况不仅发生于发达国家，也出现在发展中国家。
这是人类寿命延长和生育率下降的必然结果。
我国已经进入老龄化社会。
2010年我国60岁以上老年人口已经达1.78亿。
预计到2025年，我国60岁以上老年人口接近3亿。
尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们应该继承下去，发扬光大2.提高人口素质的必要性活动：讨论解决人口问题是不是控制人口数量就够了？（不是）从表格中可知，我国教育水平低，人口素质差；且经济发展离不开科学技术。
发展经济，必须提高人口素质，把人口过多的负担变为人力资源的优势。
要完成这一转变，关键在教育。
因此，在控制人口数量的同时，还要提高人口素质（三）人口的分布1.人口密度定义：一个国家或地区单位面积上的人口数叫做人口密度。
公式：活动：计算读图，计算下表中五个国家的人口密度。
2.分布特点活动：读图你能从图中看出我国人口分布的规律吗？（东南多，西北少）我国大部分人口分布在什么地区？（黑河——腾冲一线以东）黑河——腾冲也是我国人口地理界线在图中描绘出人口地理界线（如图）观察这条线两边的差别。
（此线东南部人口占总人口的94%，面积只占全国的43%；而此线西北部人口只占总人口的6%，面积却占全国的57%）分析影响我国人口分布的因素有哪些？自然条件：东部耕地多，气候温暖湿润，雨热条件好，生产的粮食多。
西部多沙漠、草原、山地，气候干燥，耕地少。
社会经济：东部工商业、交通运输业发达，城镇多、人口集中。
西部工商业、交通运输业落后，城镇少。
开发历史：东部地区的开发历史较西部早。
拓展延伸：我国人口分布的“五多五少”平原、盆地人口多，山地、高原人口少；沿海、沿河、沿湖地区人口多，干旱荒漠地区人口少；经济和交通运输发达地区人口多，经济落后、交通闭塞地区人口少；城镇密集、工业发达地区人口多，偏僻的林业、牧业地区人口少；汉族地区人口多，大部分少数民族地区人口少。
拓展延伸：黑河——腾冲一线（胡焕庸线）这条线从黑龙江省瑷珲到云南省腾冲，大致为倾斜45°基本直线。
线东南方人口密度大，以平原、水网、丘陵、喀斯特和丹霞地貌为主要地理结构，自古以农耕为经济基础；线西北方人口密度极低，是草原、沙漠和雪域高原的世界，自古游牧民族的天下。
因而划出两个迥然不同自然和人文地域。
“胡焕庸线”在某种程度上也成为目前城镇化水平的分割线。
这条线的东南各省区市，绝大多数城镇化水平高于全国平均水平；而这条线的西北各省区，绝大多数低于全国平均水平。
三、课堂练习1.中国的人口总数居世界(A)A．第一位B．第二位C．第三位D．第四位2.我国人口方面的基本国策是(B)A．少生优生B．计划生育C．晚婚晚育D．依法治国3.我国人口分布的基本特点是(C)A．北多南少B．东北少，西南多C．东多西少D．西北多，东南少4.我国人口地理界线(A)A. 以黑龙江省黑河与云南省的腾冲的连线为界B. 以秦岭--淮河一线为界C. 以长江为界D. 以黑龙江省的漠河至海南的海口一线为界5.下列关于我国人口的叙述，正确的是（D）A. 我国是世界上人口密度最大的国家B. 目前我国城镇人口增长缓慢C. 近年来，由于我国人口自然增长率明显下降，所以我国人口总量增长缓慢D. 我国东南沿海地区人口多，西北内陆地区人口少四、课堂小结我们学了什么？（我国是世界上人口最多的国家、解决人口问题的办法：控制人口数量提高人口素质、我国的人口分布是不均匀的）五、作业布置1.教材45页实践活动。
2.教材47页复习题1、2、3。
【板书设计】众多的人口（一）世界上人口最多的国家（三）人口的分布人口数量人口密度人口增长迅速分布特点我国人口的突出特点人口迅速增长带来的问题（二）控制人口数量提高人口素质人口国策提高人口素质的必要性。