初中生英语写作能力提高策略
怎样提高初中英语的写作技巧和方法8篇
怎样提高初中英语的写作技巧和方法8篇第1篇示例：怎样提高初中英语的写作技巧和方法在学习英语的过程中，写作技巧是一个很重要的部分。
对于初中生来说，提高英语写作能力可以帮助他们更好地表达思想和观点，提高语言运用能力。
那么，怎样能够有效地提高英语写作技巧呢？下面就给大家分享一些方法和技巧。
要扎实的英语语法基础。
要想写好英语作文，首先要打好英语语法基础。
只有对英语语法规则有清晰的认识，才能够正确地运用语法知识进行写作。
初中生可以通过反复练习英语语法，巩固所学的知识，提高自己的语法水平。
要积累词汇量。
词汇是写作的基础，只有拥有丰富的词汇量，才能够准确地表达自己的观点和想法。
初中生可以通过背诵单词和阅读英语文章来扩大词汇量，并且要在写作中灵活运用这些词汇，使写作更加生动和流畅。
要多写作。
写作是一个需要不断练习的过程，只有通过不断地写作，才能够提高自己的写作技巧。
初中生可以选择一些适合自己水平的写作题目，每天坚持写一些英语作文，逐渐提高自己的写作能力。
可以找一些语法正确、观点清晰的优秀作文进行欣赏，学习其中的写作技巧和表达方法。
第四，要注重细节。
写作中的细节往往决定一篇文章的质量。
初中生在写作时要注意文章的结构布局、词语的选择和搭配、句型的多样性等方面的细节，使文章更加完整和高质量。
还要注意使用适当的连接词和过渡词，使文章更加连贯和通顺。
要多参加写作训练和比赛。
通过参加写作训练和比赛，可以锻炼自己的写作能力，与他人交流学习，发现自己的不足之处并加以改正。
在比赛中，可以接触更多的优秀作文，并从中学习和借鉴，提高自己的写作水平。
提高英语写作技巧需要付出一定的努力和时间。
初中生可以通过巩固语法基础、扩大词汇量、多写作、注重细节和参加写作训练等方法来提高自己的写作能力。
相信只要坚持不懈，就一定能够取得显著的成效，写出优秀的英语作文。
【以上内容仅供参考】。
第2篇示例：怎样提高初中英语的写作技巧和方法英语写作是初中阶段学习的重要组成部分，对于学生来说，提高英语写作水平不仅可以帮助他们更好地表达思想，还可以提高语言能力和逻辑思维能力。
提高初中生英语写作水平的策略
被动语态 ｉ ｓ ｓ ｐ ｏ ｋ ｅ ｎ ） 三 、合 理安 排 写 作教 学
一
过 以下 两 种 途 径 进 行 词 汇 教 学 ：第
三 是 小 组 合 作 ，共 同 提 高 。 小
组批改 是指学 生在教 师的安 排下 ．
把全班 同学按 成绩分 成若干 小组 。 在 课 堂 作 文 评 价 过 程 中 ．本 小 组 成 员 互 相 阅读 本 组 成 员 的 作 文 ．指 出
ｌ ｏ ｎ ｇ ａ ｓ ； 表 示 解 释 说 明 的词 ｓ ｕ ｃ ｈ ａ ｓ 、
的语 言 词 汇 分 类 整 理 ．便 于储 存 和 提 取 。 比 如 ：表 示 因 果 关 系 的 词 ｂ ｅ ｃ ａ ｕ ｓ ｅ 、Ｓ Ｏ 、Ｓ Ｏ ｔ ｈ ａ ｔ ； 表 示 条 件 关
系 的 词 ｉ ｆ 、 ｗｈ ｅ ｔ ｈ ｅ ｒ 、ｕ ｎ ｌ ｅ ｓ ｓ 、ａ ｓ
教 学 中可 根 据 听 力 训 练 内容 写 语 境 书 面 文 章 ．也 可 以根 据 对 话 内容 写 对话作文 。 二是 “ 读 与 写 ”相 结 合 。精 选 相 关 阅读 材 料 ．为 学 生 写 作 提 供 范
法 不 规 范 。 时 态 、语 态 不 对 。 所 以 ．语 法 问 题 是 学 生 英 语 写 作 中面
临 的主 要 问 题 下 面 是 学 生 经 常 犯
的错 误 ：
英 语 写 作 要 求 文 章 主 旨要 明 确 ，学 生 在 英 语 写 作 中往 往 容 易 忽
视 这 一 问题 。 而许 多教 师在 批 阅学
怎样提高初中英语的写作技巧和方法
怎样提高初中英语的写作技巧和方法初中英语写作是英语学习中的重要环节，它在提高英语语言表达能力和实际交流应用能力方面起着至关重要的作用。
然而，很多初中生在写作方面存在困难，如开头不知如何写，语法错误较多，语言表达不够流畅等。
本文将介绍一些提高初中英语写作技巧和方法的有效途径。
1.拓展词汇量词汇是英语写作的基础，词汇量的多寡会直接影响到句子的丰富程度和表达的准确性。
因此，初中生应该注重积累并掌握各种类型的词汇，能够了解词汇的词性、用法和固定短语，这样才能让自己的文章内容更加丰富准确。
2.学习语法知识掌握语法知识是写作的基础，初中生应该了解英语语法中各个时态、被动语态和复合句的构成和应用，了解和使用一些基本的语音、语句和标点符号等。
在实践中，写作时也应注意语法的正确性，避免语言表达的理解混淆。
3.勤加练习，模仿优秀作品通过不断的写作练习来提高自己的写作技巧，多读一些优秀的英语文章，看看它们的结构和用语技巧，了解写作的逻辑关系，以提高自己的写作能力。
另外，也可以尝试与同龄人或老师互评，讨论写作的恰当性和进一步完善方法。
4.注重阅读，积累知识阅读是提高写作能力的关键，多读一些英语读物，尤其是与自己感兴趣的领域相关的文章，可以让自己熟悉各种句子构造和由此引出的内容和相应的表达方式。
同时可以逐渐积累各种专业术语和一些常见短语，增加词汇的多样性和使用的灵活性。
5.关注语言环境，增强写作信心关于写作的信心也很重要，如果我们感到无趣或没有信心，这可能导致我们缺乏写作的热情，进而影响写作质量。
因此，提高自己的英语水平的同时，也应该在生活中尝试与外国人交流，并用英语表达自己的想法，以提高自己的口语和写作能力。
只有在更广泛的社会语言环境中发现自己的成长，才能更有自信和勇气展现自己的优势和特点，写出更有深度和含义的优秀文章。
总之，初中英语写作技巧和方法的提高需要反复的实践和不断的努力，遵循一些方法和技巧可以加速自己的进步，让自己写作的水平更上一层楼。
如何初中生提高英语写作水平指导
如何初中生提高英语写作水平指导导语：能否提高学生的写作能力,不仅影响到中考成绩,而且对以后的英语学习和应用都会产生重要的影响。
以下是yjbs作文网小编为您收集整理的写作技巧，希望对您有所帮助。
1、简单原则运用英语，简单---好，更简单---更好，最简单----最好。
优点：1)造就成就感，培养自信。
2)增加兴趣。
3)语言琅琅上口。
4)易于学以致用。
2、量的原则多---好，更多----更好，最多----最好。
语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。
俗话说水到渠成。
同样的道理，达到了一定的量，语感就产生了。
这时应再把感觉上升到理论，将理论融入到自己的思维中，英语就能运用自如。
3、重复原则任何技能的获得，均来自重复。
一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。
重复是人记忆的最重要的途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。
教师的作用在于在课堂教学中如何创设语言情景，让这种重复变得更真实，变得实际。
4、模仿原则语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用无规则可依。
作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿而盲目创新，就意味着错误。
5、兴趣原则兴趣是最好的老师。
假设：让学生大声朗读英语，多次重复，就能提高语感。
提供范文或句型让学生模仿写作，可以降低难度，提高兴趣。
1、画蛇添足 At the sports meet, we cheered him on when he dashed quickly.应为 At the sports meet, we cheered him on when he dashed .2、词性使用混乱Doing a part-time job always effects study. 应为Doing a part-time job always affects study.3、动态、状态不分 They married for two years. 应为They have been married for two years.※学生在句子结构方面的错误表现在：1、缺少谓语 He at home. 应为 He is at home.2、忽视主语的转换 Beijing rains much in August. 应为 It rains much in Beijing in August.3、逗号粘连与连排句The work was difficult, he finished it in time. The work was difficult he finished it in time. 应为 The work was difficult, however, he finished it in time.文章都是有句子组成的，所以有必要复习英语的基本句型。
初中生如何提高英语写作水平
初中生如何提高英语写作水平一、提高英语写作水平的重要性英语作为一门国际通用语言，在现代社会中具有非常重要的地位。
而对于初中生来说，提高英语写作水平不仅可以帮助他们更好地表达自己的想法和观点，还可以提升他们的语言能力和思维能力。
因此，如何有效地提高英语写作水平成为了每个初中生都需要面对的问题。
二、多读多写要想提高英语写作水平，首先要做的就是多读多写。
通过阅读大量的英语文章和书籍，可以帮助初中生积累更多的词汇和表达方式，同时也可以提高他们对语法和句型的理解。
而通过不断地写作，可以锻炼初中生的写作能力，让他们更加熟练地运用所学的知识。
三、背诵优秀范文背诵优秀的英语范文是提高写作水平的有效方法之一。
通过背诵，初中生可以学习到优秀作文的结构、表达方式和思路，从而提高自己的写作水平。
此外，背诵范文还可以帮助初中生积累更多的词汇和短语，为写作提供更多的素材。
四、多参加写作比赛参加写作比赛是锻炼写作能力的好机会。
通过参加比赛，初中生可以接触到各种不同类型的写作题目，从而提高自己的写作技巧和应对能力。
同时，比赛还可以激发初中生的写作兴趣，让他们更加努力地去提高自己的写作水平。
五、请教老师和同学在提高英语写作水平的过程中，请教老师和同学是非常重要的。
老师可以指导初中生如何写作，提出改进建议，帮助他们不断地进步。
而与同学交流写作经验和互相批改作文，也可以让初中生在写作中发现问题，及时改正，提高写作水平。
六、总结总的来说，提高英语写作水平需要初中生付出持续的努力和不断的练习。
通过多读多写、背诵优秀范文、参加写作比赛以及请教老师和同学，可以帮助初中生在英语写作中取得更好的成绩。
希望每位初中生都能在英语写作中不断进步，展现自己的才华和魅力。
提高初中生英语写作能力方法和途径
提高初中生英语写作能力方法和途径一、夯实基础，循序渐进英语写作能力的培养和提高应该从基础抓起。
以熟练掌握基本句型为内容，为培养用英语直接思维打下基础，教法上强调先让学生观察、分析、总结所学语言，适当归纳语法规则，在整句先行的基础上进行大量听、说、读、写练习，使学生在反复的英语操练中加深理解。
二、自主探究、强化写作本人采用“自主探究”的课文整体教学，着重培养学生的自主和探究的学习能力。
每节课坚持循环复现所学的单词，坚持俩俩对话竞赛，强化听力训练，模仿正确、标准的语音语调，强化提高正确的书写能力，同时着手培养学生的预习能力和习惯，引导学生积极自主地参与知识构建过程的探究学习，让学生把握学习的主动权，在探究新知识的过程中获得自主学习的能力。
由于前期的集中教学阶段，重点突出拼读和开口能力的培养，进入课文教学后，加强学生书写能力的培养。
因此，要求每个单元的单词和句型会拼写、书写过关，坚持每单元听写测试，使学生做到口头上已掌握的都能正确书写下来。
要想提高学生写作能力，首先要靠语言的积累，没有大量的写作素材的积累，学生难为无米之炊。
因而在教学过程中要采用以“背助写”、以“说促写”、以“读导写”的方法，让学生厚积薄发。
1、以背助写英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基础句型。
为了让学生大脑中输入和储存更多的语言信息，以便写作时灵活应用，应让他们在熟读和理解的基础上背诵对话和课文，做到脱口而出，经过日积月累，积少成多，培养语感，写作时就能得心应手。
此外，还可以多背一些格言和谚语，写文章时能正确使用，会使文章更加生动。
常见的谚语有：①Nopains,nogains.②Timeandtidewaitfornoman.③Neverputofftilltom orrowwhatyoucandotoday.④Nothingisdifficultifyouputyourheartinto it.因此，背诵是培养写作能力的有效途径。
提高初中生英语书面表达的实用技巧
提高初中生英语书面表达的实用技巧
1. 词汇积累
- 多阅读英语文章，注意并记录生词和短语。
- 利用词典和词汇应用程序提高词汇量。
- 练使用新学到的词汇和短语，以加深记忆。
2. 句型训练
- 基本的英语句型和句子结构，如主谓宾、主系表等。
- 阅读优秀的英文作品，模仿其中的句子结构和表达方式。
- 多做语法练，加强对句子结构的理解和运用。
3. 语言环境营造
- 与英语母语人士交流，提高英语口语表达能力。
- 参加英语角或英语俱乐部，与其他者一起练口语和书面表达。
- 创造使用英语的机会，如写日记、参加英语写作比赛等。
4. 阅读和写作练
- 多读英语文章，了解不同类型的文体和写作风格。
- 练写作，如写日记、书面作业等。
- 请英语老师或同学帮忙检查和改正自己的写作。
5. 背诵范文
- 背诵优秀的英语范文，其中的表达方式和句子结构。
- 模仿范文，写出自己的作文，并请老师或同学提供反馈。
- 不断积累和运用范文中的词汇和表达方式。
6. 参加培训班或辅导
- 参加英语写作培训班或请老师辅导，获得更专业的指导和建议。
- 写作技巧和策略，如如何组织文章结构、如何使用连接词等。
- 跟随老师的指导，进行写作练和提高。
以上是提高初中生英语书面表达的实用技巧，希望对你有所帮助。
记住，多练、多积累、多交流，你的英语书面表达能力一定会
提高的！。
英语(心得)之如何提高初中生的英语写作能力
英语论文之如何提高初中生的英语写作能力初中英语教学大纲对学生学习英语的基本要求是听、说、读、写，而其中的写最能体现学生的综合能力，但在十多年的写作教学实践中，我发现学生的英语写作水平普遍较低，不少学生在做书面表达时，审题不清，语言错误频繁，写作时受母语思维的影响，语言负迁移作用明显，书写零乱。
针对学生在英语写作上存在的这些问题，我进行了下列探索和尝试，在教学中取得了比较明显的成效。
1.由浅入深、循序渐进要提高英语写作能力，必须由简到繁，由易到难，秩序渐进，一环扣一环地进行训练。
在教学中，根据学生的实际情况，有计划，有步骤地对学生进行阶段训练，提高学生运用语言的能力，逐渐从熟记单词、单句表达，过渡到串词成句，组句成文，让学生稳步提高。
要达到上述要求，应注意抓两方面，首先抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母，单词和句子，注意大小写和标点符号；其次，立足于新教材课本，以口头和笔头两种形式，进行组词造句，组句成段练习，加强单句的翻译训练，强化固定短语和句型的应用，对学习的每一个单词，词组和句型都要让学生尽量当堂掌握并运用，并能寻求到相关多种表达方式。
2.广泛阅读，加强语感大量阅读除可以提高阅读速度，扩大词汇量外，还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。
平时介绍学生订阅，借阅或在书店买一些简易英语短文的书、报来进行广泛的、大量的阅读。
要求每位学生能自备一本收词5000个左右的英语词典，这样他们在阅读过程中，遇到关键的生单词时，可以随时向这位“无声的教师”请教。
让学生在阅读中熟悉句子结构和词汇用法，扩大知识视野，并逐渐能从中发现和掌握英语写作的技巧。
3.坚持写作训练并用英语来思维一般学生都有这个坏习惯：在听、说、读、写时，习惯把英语的内容译成汉语来理解，或汉语按照中文习惯译成chinglish去表达。
要改掉上述坏习惯，学会用英语思维，需要一个过程。
这需要英语学习者真正掌握一定程度的英语语言知识，并能对其进行自发的应用。
初中生如何提高英语写作水平
初中生如何提高英语写作水平提高初中生英语写作的方法1.扩大词汇量万丈高楼平地起。
足够的词汇量是学生进行课文理解，课外阅读和英语写作的基础。
在平时的英语教学中，教师要求学生坚持对每一单元的单词、短语、重点句型进行听写，并且根据遗忘规则，循环记忆。
教师还要善于指导学生将所学的单词进行总结归类，使学生在融会贯通之间掌握更为丰富的单词储备。
例如：在表达“喜欢”涵义时，可采用以下表达：I like---, I love---, I enjoy---, My favorite---.2. 指导学生写作，让学生明白怎样写如果说积累丰富的英语词汇是英语写作的前提，那么，掌握一定的写作技巧是英语写作的根本。
平时，笔者指导学生按照“审---抓---连---扩---改---抄”六步法进行写作。
“审”就是审题，确定文体类型，人称和时态。
“抓”即抓要点，包括写作内容，要求，时间，地点，人物等。
“连”即将重点词汇连成句子。
“扩”即将句子扩展成文，并用适当的过渡词将句子连贯起来，使之成为一篇较为完整的文章。
“改”是六步法中重要的一步，即“查错改错”，检查文中单词、时态、人称是否正确，主谓是否一致，要点是否全面，是否符合英语表达习惯。
最后一步就是“抄”，在草稿本上完成之前五步后，将文章工整地誊写到作业本或试卷上，并注意书写规范，卷面整洁。
3. 勤于练习对于英语学习者来说，多听不如多说，多说不如多写。
要想提高英语写作能力，勤于写作时必不可少的。
笔者要求学生每天用英语写四个句子，即“每日四句”，内容不限，可以是学生自己的所见所闻，也可以利用某一语法结构造句，教师及时给学生批阅。
长期坚持下来，学生的英语写作确实有所提高，所学的语法知识也能够灵活运用。
除了练习英语句子，笔者还要求学生每周写一篇英语作文，并适时地教给他们一些过渡词。
例如，在表达观点或提出建议时，可用first ofall, next, then, finally等词，条理清晰，简单明了;表达转折关系时，可用but, however;表达因果关系时，可用so,therefore, as a result 等;总结时可用in a word, as is known to all 等过渡词。
如何提高初中英语写作教学水平
谈如何提高初中英语写作教学水平写作是一个高度复杂的思维过程，是学生表达思想的一种方式，它对学生的认知能力、思维能力、语言表达能力和组织能力都有相当高的要求。
一个学生的英语写作能力可以全面体现他的综合英语水平。
当今社会对学生的书面表达能力与口头表达能力的要求越来越高，但是在初中阶段英语写作还未能受到应有的重视，所以这一直是学生的薄弱环节。
那么，如何提高初中生的英语写作能力呢？下面笔者就结合教学实践谈谈自己的几点认识。
一、夯实基础，循序渐进写作虽为语言学习的主要手段之一，但写作的教学比较滞后，所以初中英语写作能力的培养和提高应该从基础抓起。
1.过好语音关和词汇关因为写作离不开句子，句子离不开单词，所以要想提高写作能力首先应拥有一定的词汇量。
学生学习英语主要的困难和障碍就是单词的拼读与识记。
在教学中，我采用语音记忆单词法，在入门阶段，提前教学音标，在语音教学中依据字母、音素、单词之间的内在联系提前按读音规则归纳的词汇集中教学，让学生通过自身实践、感悟，在教师的引导下自己归纳总结拼读规则，培养学生“见词读音，听音写词”的能力，尽早地让学生掌握常见的读音规则，帮助学生建立词汇音、形、义的有机联系。
同时，在学生过好语音关的基础上，我让他们学会利用构词法记忆单词，如：use-useful-usefully，care-careful-carefully，teach-teacher，work-worker，利用构词法记忆单词可以起到事半功倍的效果。
在平时的课堂教学中，我坚持有意识地使用常用词和带有习惯用法的词语，让学生在反复不断的听说训练中加深对词汇的记忆。
笔者还要求学生在课后进行大量的阅读，因为通过阅读学生可以学习到相同的词汇在不同情景下的使用情况，这对学生记忆单词也有很大的帮助。
学生通过了语音和单词拼读与记忆的难关，就可以建立英语不难学的“心理优势”，同时也能提高他们学习英语的兴趣。
2.过好造句关句子是构成文章的基本语言单位。
初中生英语写作能力提高的方法
初中生英语写作能力提高的方法英语写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一。
以下是一些提高初中生英语写作能力的方法。
1. 扩大词汇量学生应不断扩大自己的词汇量。
可以通过背单词、阅读英语原版书籍、写作文等方式来积累词汇。
学生还应掌握单词的用法和搭配，以便在写作中能够准确地运用词汇。
2. 阅读大量英语文章和写作范文阅读是培养写作能力的重要途径。
学生可以选择感兴趣的英语文章进行阅读，并注意文章的结构、语法和句子组织等方面。
学生还可以阅读一些优秀的英语写作范文，学习其中的写作技巧和表达方式。
3. 多写作和练习写作是通过实践来提高的。
学生可以通过写日记、写信、完成作文等方式来增加写作的机会。
在写作过程中，学生可以借助工具书或老师的指导，逐步提高自己的写作水平。
4. 学习写作技巧学生可以通过学习一些写作技巧来提高自己的写作能力。
学习如何写好开头和结尾，如何组织文章的结构，如何使用过渡词语来衔接句子等。
学生还可以学习一些表达方式和修辞手法，以丰富自己的写作风格。
5. 纠正常见的语法和拼写错误语法和拼写是写作中常见的问题。
学生应重点关注常见的语法错误和拼写错误，并努力纠正。
可以通过反复修改自己的作文，向老师请教，参考语法书籍或相关网站等方式来提高自己的语法和拼写水平。
6. 多与他人交流和讨论通过与他人的交流和讨论，可以提高自己的语言表达能力和思维能力。
学生可以参加英语角、和同学一起讨论学习主题、与老师讨论作文等方式，锻炼自己的口语和写作能力。
7. 整理和归纳写作素材学生可以将自己平时积累的写作素材进行整理和归纳，以备将来写作时使用。
可以将常见的句型、好词好句、优秀的写作范文等内容整理在一张笔记本上，方便自己日后的写作参考。
8. 定期检查和修改自己的作文写完作文后，学生应定期检查和修改自己的作文。
可以请教老师或同学，让他们帮助找出自己作文中存在的问题和改进的空间。
通过不断修改和改进，提高自己的写作水平。
提高初中生英语写作能力需要学生付出努力和持之以恒的学习。
初中英语写作教学策略
初中英语写作教学策略写作是英语学习中重要的一环，通过写作可以提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，针对初中生的英语写作教学显得尤为重要。
下面将介绍一些初中英语写作教学策略，帮助教师在教学中更好地引导学生提高写作水平。
一、培养学生的写作兴趣学生的写作兴趣对学习写作至关重要。
教师在教学中需要通过多种途径激发学生对写作的兴趣。
比如可以在课堂上给学生展示一些优秀的英语作文，并进行解读和讨论，让学生感受到写作的乐趣和成就感。
可以组织一些写作比赛或者活动，让学生在比赛中体验到写作的快乐和动力。
二、激发学生的写作灵感学生通常在写作中会遇到灵感枯竭的情况，教师需要在教学中引导学生学会汲取写作灵感。
可以通过展示一些与学生生活相关的图片、视频或者故事，让学生根据这些素材进行写作练习。
可以鼓励学生多读一些英语文学作品，比如小说、诗歌等，来培养学生的写作灵感。
三、落实写作结构教学写作结构对于英语写作的质量有着至关重要的影响，教师需要在教学中对写作结构进行系统的讲解和训练。
可以通过展示一些经典的英语作文结构，并进行详细的解读和分析，让学生了解写作结构的重要性和应用方法。
可以通过布置一些写作任务来让学生在实践中掌握写作结构的运用技巧。
四、引导学生多加练习写作需要通过不断地练习来提高，教师需要在教学中引导学生多加练习。
可以通过布置一些写作任务，让学生在实践中不断地提高写作水平。
可以组织一些写作讨论，让学生相互交流、互相批评，从而促进学生的写作能力得到更快的提高。
五、鼓励学生勇于表达写作是表达自己思想的一种方式，教师需要在教学中鼓励学生勇于表达。
可以通过展示一些优秀的英语作文范文，让学生感受到文字的魅力和力量，从而鼓励学生勇于表达自己的想法和观点。
六、注重写作评价和反馈写作教学中，教师的评价和反馈对学生的写作能力有着重要的影响。
教师需要在教学中及时对学生的作文进行评价和反馈。
可以通过批改作文、进行写作讨论等形式，让学生了解自己的不足之处，并给予及时的指导和建议。
初中生英语写作能力提高的方法
初中生英语写作能力提高的方法一、扩充词汇量写作离不开丰富的词汇量，因此初中生要想提高英语写作能力，首先需要注重词汇的积累。
学生可以通过背诵单词、阅读英语文章、参加词汇比赛等方式来扩充词汇量。
学生还可以利用词根词缀、同义词辨析等方式来巩固所学词汇，提高词汇的灵活运用能力。
二、多读优秀范文阅读是提高写作能力的重要途径，因为通过阅读可以学习到各种写作技巧和表达方式。
初中生可以选择一些优秀的英语范文进行阅读，比如优秀的作文、散文、小说等。
在阅读的过程中，学生要重点关注作者的语言表达方式、句型结构、段落组织等方面，从中学习到写作的技巧和方法。
三、勤加练习提高写作能力离不开勤加练习，因为只有通过不断地实践和总结，才能更好地提高自己的写作水平。
初中生可以每天都进行一定量的写作练习，比如写作文、日记、作文等。
在练习的过程中，学生要不断地审慎自己的作文，从中找出自己的不足之处，进而加以改进。
四、多参加写作指导性课程提高英语写作能力，学生也可以参加一些写作指导性课程，比如写作辅导班、作文培训班等。
通过这些课程，学生可以系统地学习到写作的基本技巧，同时还可以得到老师的指导和点评，帮助学生更好地提高自己的写作水平。
五、注重语法和句型练习良好的语法和句型结构是提高写作能力的基础。
初中生要想提高英语写作能力，必须注重语法和句型的练习。
学生可以通过做英语语法练习题、背诵句型模板、借鉴范文等方式来提高自己的语法和句型水平，从而更好地运用于写作中。
六、注重写作规范写作的规范性是提高写作能力的关键之一，因为只有规范的写作才能更好地传达作者的意思。
初中生在提高写作能力的过程中，要注重写作的规范性，包括正确使用标点符号、合理使用段落、语言表达的得当等方面。
提高初中生英语写作能力需要付出不懈的努力，但只要学生能够坚持不懈地积累词汇、勤加练习、多读优秀范文、参加写作指导性课程等，相信在不久的将来，他们一定能够提高自己的英语写作能力，更好地应对各种写作任务。
如何提高初中生英语写作水平
如何提高初中生英语写作水平一、培养英语写作兴趣英语写作是初中生学习英语的重要组成部分，而培养学生对英语写作的兴趣是提高写作水平的关键。
为了激发学生的写作兴趣，老师可以通过组织写作比赛、鼓励学生写日记、分享优秀作文等方式来激发学生的写作热情。
此外，老师还可以邀请学生参加英语写作俱乐部，让他们在轻松愉快的氛围中提高写作水平。
二、扩大词汇量词汇是写作的基础，而扩大词汇量是提高写作水平的关键。
为了帮助学生扩大词汇量，老师可以通过背单词、阅读英语文章、学习词根词缀等方式来帮助学生扩大词汇量。
此外，老师还可以鼓励学生多用同义词或近义词来表达同一个意思，从而提高写作的表达能力。
三、多练习写作熟能生巧，多练习是提高写作水平的有效途径。
为了帮助学生多练习写作，老师可以布置写作作业、组织写作讨论、进行写作指导等方式来帮助学生提高写作水平。
此外，老师还可以鼓励学生多写英语日记、作文，不断地提高写作技巧和表达能力。
四、注重写作技巧写作技巧是写作的灵魂，而注重写作技巧是提高写作水平的关键。
为了帮助学生提高写作技巧，老师可以教授写作结构、段落衔接、句子连接等写作技巧，帮助学生提高写作的逻辑性和连贯性。
此外，老师还可以指导学生多用一些修辞手法和句型结构，使作文更加生动有趣。
五、多读优秀作文学习他人，提高自己。
多读优秀作文是提高写作水平的有效途径。
为了帮助学生多读优秀作文，老师可以推荐一些优秀的英语作家和作品，让学生在阅读中感受到写作的魅力和技巧。
此外，老师还可以组织学生进行作文点评和交流，让他们从他人的作文中学习到更多的写作技巧和经验。
六、总结反思写作是一个不断总结反思的过程，而总结反思是提高写作水平的必经之路。
为了帮助学生总结反思写作经验，老师可以组织写作心得交流、进行作文评比、指导学生进行自我评价等方式来帮助学生提高写作水平。
此外，老师还可以鼓励学生多写多练，不断地总结反思，提高写作水平。
提高初中生英语写作能力的策略
提高初中生英语写作能力的策略从教二十多年来，我深深地体会到英语的写作能力是听、说、读、写能力的一个重要方面，也是英语教学的首要任务之一。
在教学中，我不断的分析学情，总结经验，改进教法，培养学生学英语的兴趣，提高其写作能力，下面谈一谈在教学中提高学生的写作能力的策略。
一、积累词汇，实现循序渐进。
“巧妇难为无米之炊”，“冰冻三日非一日之寒”，写作能力不是一朝一夕就能培养出来的，它需要一个以由浅入深，由易到难循序渐进的过程。
词句是写作的基本材料，注重单词、词组及固定句型的积累以及思维方式的转变是写作的基石，这方面的训练尤为重要。
有些学生对这些问题不重视，结果写作文时，写出的单词有很多不正确，也就谈不上选好短语，行文流畅了。
为避免这种情况的出现，在日常教学中，对单词、词组、句型，除了要求学生多加操练，还要求他们认真默写;同时还应该指导他们进行一句多译的训练。
二、对症下药，力争表达准确。
对于多数中学生来说，英语写作主要还要是避免语法错误、从而达到正确表达。
学生们常在名词的数、冠词、代词主宾格，主谓一致、形容词副词的比较等级、时态、等方面出现错误，针对这种情况，我认为在教学实践中，教师应该经常帮助学生利用各种形式，针对错误，反复练习，建立纠错本，这对于写作确实有好处。
此外，在写作中，还要使要学生不受汉语语言思维模式的影响，力争表达准确。
三、紧扣教材，开展写作训练。
课文教学结束后，教师可以组织学生借助关键词、重点句子、重点语篇、图片、问题等形式口头复述课文。
然后，从仿写、改写、缩写入手开展写作训练。
现在的初中英语教学都是通过话题的功能组织教学的，在所学话题的基础上，进行仿写训练。
让学生通过体会所仿课文的结构，加深对课文的整体理解，巩固所学语言知识。
既可以提高学生学习课文的积极性，培养兴趣，又可以培养学生独立地、创造性地运用语言的写作能力。
四、注重阅读，拓展写作思维。
阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。
英语作文差怎么补救初中
作为一名资深的英语老师，我深知英语学习的重要性，尤其是在初中阶段，这是打好基础的关键时期。
然而，许多学生在初中阶段可能会遇到英语作文的难题，这不仅影响了他们的学习兴趣，也对他们的英语成绩造成了不小的影响。
那么，如果一个初中生的英语作文水平较差，应该如何补救呢？首先，提高英语作文水平的第一步是扩大词汇量。
词汇是语言的基础，没有足够的词汇量，就无法写出内容丰富、表达准确的作文。
因此，学生应该每天学习一定数量的单词，并通过阅读、听力练习等方式，不断巩固和运用这些词汇。
其次，加强语法学习也是提高英语作文水平的关键。
语法是语言的规则，掌握好语法规则，才能写出结构正确、逻辑清晰的作文。
学生可以通过学习语法书籍、参加语法课程等方式，系统地学习和复习英语语法知识。
此外，多读多写是提高英语作文能力的有效方法。
通过阅读优秀的英语文章，学生可以学习到丰富的表达方式和写作技巧，同时也能够积累更多的词汇和句型。
而通过写作练习，学生可以将所学知识运用到实际中，不断提高自己的写作能力。
在阅读和写作的过程中，学生应该注意模仿和借鉴。
模仿是学习写作的重要手段，通过模仿优秀的英语文章，学生可以学习到地道的表达方式和写作风格。
同时，借鉴他人的写作思路和结构，也有助于学生开拓自己的写作思路。
另外，参加英语写作比赛或活动也是提高英语作文水平的好方法。
通过参加比赛，学生可以在竞争中激发自己的学习动力，同时也能够得到专业的评价和指导，从而更快地提高自己的写作水平。
最后，寻求老师和同学的帮助也是提高英语作文能力的重要途径。
学生可以向老师请教写作技巧和方法，也可以和同学一起讨论和修改作文，通过交流和合作，共同提高写作水平。
总之，提高英语作文水平是一个长期而系统的过程，需要学生付出持续的努力和时间。
通过扩大词汇量、加强语法学习、多读多写、模仿借鉴、参加比赛和寻求帮助等方法，学生可以逐步提高自己的英语作文能力，从而在初中阶段打好英语基础，为今后的英语学习和应用打下坚实的基础。
如何提高初中生英语写作能力
如何提高初中生英语写作能力写是一个巩固的过程,也是一个深化的过程。
指导学生进行写作练习,能提高他们的英语思维能力。
但是怎样才能写好呢?通过多年的教学实践,我认为下面几点行之有效。
一、从听说背入手书面语是从口语发展而来,口语是书面语的基础。
我们从初一开始就要求学生背单词、短语、简单句到对话, 循序渐进的开展听说背的活动。
1、坚持单词竞赛经过初始阶段的学习, 学生的单词量增加了,每节课只花三五分钟时间进行单词抢答赛,让学生快速的发动思维,培养英语反应能力,这对英语思维的形成极为关键。
2、坚持一分钟俩俩对话要求学生机械背诵课文中的句子对话,然后模仿训练，做到脱口而出。
每次让几对学生上台对话,记住这些对话,并用到自己身上,再把听到的句子写下来,这种又听又写又说的活动,是引导学生动笔写的有效办法。
3、坚持听录音, 复述课文和听写短文让学生合上书本听课文录音,并复述内容。
这样做提高了学生的听力和口头表达能力。
教完一单元之后, 我们让学生听写与课文有关的短文,经过一段时间的训练之后, 学生自然而然地积累了好词好句, 并掌握了语法规则。
二、对学生进行各种形式的写作训练1、以阅读为起步, 训练缩写能力每个单元之后,我都要增加一两篇课外阅读材料,让学生多读,多理解短文中的句子、语法以及短文大意,再让学生用自己组织的语言表达出来,把新学的词或短语运用到文章中来,提高了学生的阅读理解能力,其概括能力和用词造句能力都得到培养。
2、从一些重点词组和句型操练入手首先要求学生在学习课文时列出重点词汇、词组和句型, 按课文的情节要求学生先口头复述,然后再仿照重点句型造句。
如：九年级英语module3 unit2中有一句子“i used to spend a lot of time playing games with my friend,but now i have to study.”本句不但要求学生掌握used to do sth.(过去常常做某事) 和get /be used to sth /doing sth（习惯于某事/做某事)用法区别,并模仿造出i used to get up late, but now i have to get up early.一句外而且还要求他们掌握四个“花费”所用的不同句式：①sb.spends some money/time on sth. /in doing sth.②sb.pays(some money)for sth.③it takes(sb.)some money/time to do sth.④sth.costs(sb.)some money/time.例如: “这件上衣我花了20美元”,可用下列几种表达方：the coat cost me twenty dollarsi spent twenty dollars on the coati paid twenty dollars for the coati bought the coat at the price of twenty dollars3、可通过回答问题来训练学生的写作将课文内容编几道问答题,让学生先口头回答,然后把所答的句子连起来,便是这篇课文的改写。
如何提高初中生英语写作水平
文章为例子来传授学生写作 的技巧 要 让学
生认识 到英语 的写作不 是句子 的简单堆砌 ．
歌曲有着极强的感染力与吸引力 ． 深受初 中生 的喜爱。我们也经常说音乐是没有国度的． 当 学生处于美妙的音乐之中时． 身心就会十分欢 快和愉悦 ． 歌曲中唱出的英 文也会慢慢地被学
学生 的英语综合水平就会 自 然而然 地得 到提
生 踊跃 的发言 中．可 以开 阔学 生的思路 ． 使
一
但要注意不是纯粹 的理论传授 ．而是 要将理 论与具体 的例子合起来 ．例子 可以是学生以
前所学过 的短篇 ．也可 以是学 生以前所写过 的文章 这样更容易让学生在技 巧与具 体例
的环境．感受外国人说英语 的速度和表情 ． 增
强学生对英语的理解 ．牢 固学生对语法 的掌 握． 提高学生运用英语的正确性
一
写作 课上不要 让学生 急于动笔 ． 而是让 学生 针对 特定 的内容进行 自主发言 ． 不必长 篇大 论， 一两句 、 一 段话都 可以 ， 这 样形式更 为灵
活 ，更能 激起学 生说 的激 情 与动力 。 在学
就忘 ． 没有一定 的词汇量 ． 导致最后 的书写都 是错误等等 。 英语写作水平能够反 映学生 的英语 整体 水平 ， 只要学生 的英语写作能力得到 了提高 ．
己想要表达的用英语大声地说 出来 ．要有不
容 ．学生英语水平的 高低最终表现在 口语 交 际与 写作水平上 提 高学生英语写作水平 一
直是 广大英语教师最为关注 的内容 但是 目
的语境来学习 ．这样更利于学生 的真正理解 与灵活运用 。
三、 传授学生英语写作方 法。 让 学生学会 写作
初中生怎么提高英语作文 如何培养写作能力
初中生怎么提高英语作文如何培养写作能力初中生怎么提高英语作文如何培养写作能力听说读写是初中英语学习的重点，而其中“写”是学生学习中的难点，下面初三网分享一些写作技巧，仅供参考。
如何提高初中英语写作水平注意英语的思维方式英语的思维方式是学生在小学初接触英语的时候就被教师所提倡的。
学习一门语言类的学科，如果只是记些单词的表达，翻译一些句子，这是可悲的!在考场中。
甚至是在日常的生活中，学会用英语的思维来写一篇作文，不仅能减少语法上的错误，增强句子的流畅程度，也能变无话可说、无事可写为有话可说，能大大地减少英语写作时间。
明确要求对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。
要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。
用英语写日记要养成记英语日记勤练笔的好习惯。
经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。
在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。
还有要按照题目或所给情景写文章练笔。
写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。
初中英语写作技巧书写试卷的卷面分也会影响作文的最终得分，所以一定要练好自己的书写体。
我在这里建议印刷体。
印刷体十分容易练成，写的好的话卷面会十分整洁，让人第一眼看到也会舒服很多，自然也会提高对你的印象分。
当然也可以练其他的字体，像是意大利斜体。
但是最重要的是一定要保证你的作文书写出来好看。
表达规范用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。
一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句(简单句)。
如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。
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初中生英语写作能力提高策略
作者：李慧
来源：《读天下》2020年第24期
摘;要：英语写作能力是一种语言输出技能，是一种综合的语言应用能力。
语言学习的目的在于沟通运用。
由于初中生平时缺乏语言输出能力的训练，以及将英语与自己的母语汉语的语言习惯及思维方式混淆，学生的英语写作能力有待进一步提高。
应将英语学习中写作能力的培养作为英语教学中的重要组成部分，有效提升初中生英语写作能力。
关键词：初中英语;写作能力;输出技能
一、当前初中英语写作教学中存在的问题
（一）受汉语的语言思维影响，一些学生的写作能力难以突破
初中生的英语语言基础存在着个体差异。
英语作为一门外语，语言习惯和思维方式不同的。
英语语言结构严谨，一般遵循主语+谓语，辅之以其他修饰、限制、补充成分。
初中学生用英语写作时，容易受到整体思维模式以及汉语语言习惯的影响。
英语句子结构严谨，汉语则相对比较松散。
英语写作应该侧重于连词的使用和从句的使用，更应该侧重于词性的准确运用。
教师在有限的课堂时间里，在完成教学任务的前提下，专门提升英语写作的时间少之又少。
加之学生词汇量不足或用词不准。
这也是制约学生写作质量提高最常见的一种问题。
（二）学生缺乏学习动机和兴趣
学生在写作中时常因缺少词汇和基本写作技能而感到困惑。
相当部分学生出现畏难情绪，产生信心不足的心态，常把它看成是死板的任务。
写作对学生来说逐渐成了一种缺乏冲动，没有需要而又必须得完成的苦差。
其主要原因应归结于传统英语写作教学模式大都治标而不治本严重存在着心理探求缺位的问题。
因此，激发写作动机这一点在英语写作教学中尤为重要。
二、提升初中生英语写作能力的有效策略
（一）在高效的英语课堂中，渗透英语语言习惯以及英语语法内容，发挥学生在课堂中的主体作用
教师在平时的知识点和语法讲解中渗透英语语言习惯及思维方式和汉语的不同。
在训练英语写作的同时提升学生说英语的能力。
英语中的说的能力也是一种语言输出能力。
在教学任务多课堂时间又少的情况下，一些老师重视在知识的讲解，而忽视了课堂教学中学生主体的作
用。
学生在说的时候其实也是在训练学生的英语思维能力，对于学生的英语写作能力大有益处。
（二）巩固基础知识，树立写作信心
词汇的积累是英文写作的血肉。
语法的构建是英语写作的框架。
积极的课堂氛围是英语综合能力提升的基础。
重视英语课文篇章段落的背诵和复述。
背诵是最基本的语言输出。
可以选择一些课文段落和篇章让学生进行背诵。
背诵和复述课文也能增强学生语言感知能力，增强学生的语言综合运用能力，学生进行写作水到渠成。
此外，在初中英语教学过程中，吸引学生的兴趣，营造积极活泼的课堂教学氛围是提升写作教学效率的有效手段。
英语的阅读能力的提高也为英语写作能力提供支撑。
（三）创设教学情景，激发写作兴趣
教师在教学过程中可结合教学内容创设生动有趣的教学情景，通過引领学生梳理写作思路，从而激起其作文兴趣。
首先，教师在上课时要给学生构建一个轻松欢快的课堂环境，可从学生日常所见所闻入手，如设立写作主题为Online shopping、My hometown等学生熟悉的话题，尽量要做到让学生能展开想象，并且有话可说，有东西可写，在脑子里能建立大致的写作框架。
对于学生独特的想法，教师可按照学生的写作思路帮其建立大致的写作框架，并添加一些适合其理解和能融入其作文中的观点和内容，以帮助学生完善文体结构。
另外，为提高作文课堂的教学活力，教师还可利用一些现代化的教学设备来提高学生的写作兴趣，如教师可利用思维导图、多媒体教学手段以及电子板等数字化设备来丰富课堂内容，条理清晰地给学生灌输大量的知识点，从而使学生积累较多的写作素材。
教师通过创设教学情景来激发学生写作兴趣，不仅能充分发挥学生的主体性和创造力，还能发展其思维能力。
（四）合理利用课堂写作时间，当堂指导和评价
每周抽出时间来进行当堂写作写作能力的训练。
虽然课堂时间有限，也要进行当堂写作。
批改和评价方式也要采取多种方式。
展台展示，同桌互批，教师批改等方式综合运用。
训练学生直接用英语的思维进行写作，而不是先想出汉语在译成英文。
有些同学用汉语思维进行写作。
比如，我非常喜欢英语。
I very like English.用英语思维，学生应该写成I like English very much.我最喜欢的科目是英语。
I favourite subject is English.应该写成My favourite subject is English.当然英语思维的培养在于平时一点一滴的积累和训练。
要养成良好的写作习惯，既是指要在日常生活中养成写作训练的习惯，又是指要形成自己写作中语言技能运用的规范。
要求学生在课堂应有的写作任务外，教师每周布置家庭写作任务，学生采取自评互评的方式，养成良好的英语写作习惯。
（五）培养良好的写作习惯，为提升写作能力提供保障
提高学生的写作能力，不仅仅靠课堂上的有限时间，还要从学生的思维习惯方面入手，引导他们养成良好的写作习惯。
为学生布置一些话题作文。
之后采取教师批改，学生互批，自我批改相结合的批改评价方式。
写作是在英语知识基础上的一种综合运用，学生在平时的写作作业中要学会自我检查和批改，正确运用语法时态，用英语思维进行写作，这样才能不断地提升写作的水平。
良好的写作习惯既是指要在日常生活中养成写作训练的习惯，又是指要形成自己写作中语言技能运用的规范。
学有余力的同学每周写一篇英语日记，内容不做限制，为以后的写作积累素材，同时这也是学习新的写作技巧的机会。
教师要从初中阶段开始加强学生的写作能力培养，引导他们在英语知识内容的不断学习中逐步提升写作的质和量。
在英语写作教学中，我们教师要将教学与生活结合起来，时刻关注学生的情感动态和认知状况，不断改进教学内容和教学方法，为学生形成扎实的英语语言基础和灵活的语言应用能力奠定基础，最终提高学生的英语写作能力。
作者简介：
李慧，辽宁省大石桥市，辽宁省大石桥市官屯镇九年一贯制学校。