生活中的标志教学设计与反思1126

标志的特点：简洁明了，便于识别，具有美感
标志的颜色：单纯、醒目
教学反思
本节课整体上来说还是比较成功的。结合学校的校标来讲解标志，引起了大家的兴趣。但反思不足之处：由于学生作业时间略有不足，学生在构思创作时，我可以在学生作业要求中强调参考指定的设计素材，同时进一步优化提供的设计素材样图，尽可能有典型性和代表性，这样可以节省更多的时间，让学生在设计活动中不被过多的绘画难点所困扰，更加自由地构思。
实例一：2008年北京奥运会标志
会徽设计将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合。会徽由两部分组成，上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。又像现代文字“文”字，取意中国悠久的传统文化。会徽的字体设计采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。会徽中张开的双臂，是中国在敞开胸怀，欢迎世界各国、各地区的人们加入奥林匹克这人类“和平、友谊、进步”的盛典。
实例二：油召中学标志
老师：那我们来说一说我们学校标志的特点吧，他有什么特点呢
学生：外部形状是简单的圆形，里面是我们的象形图片，颜色也很简单。文字是规整的文字和拼音。
老师：没错，我们学校的标志的确是很简单，也很活泼，而颜色选取上也很简单大方，又不缺乏严肃。油召中学的标志设计将学校建成时间、校园特点和学生学习、运动元素巧妙结合。
学生答：好！
老师问：很好，大家都认识这些标志，这些标志都是在我们生活中常见的一些标志，今天我们就一起研究它们。
学生总结标志的含义、用途划分，标志的作用、特点、颜色等等，并根据课本完善。
师：标志在我们的生活中处处可见，那它们在我们的生活中到底起着什么样的作用呢思考：我们学校的标志有什么含义和作用呢（从标志的基本形状，颜色，图案，及同内在含义的联系上去引导）
教学设计
基本信息
名称
生活中的标志
执教者
李润雨
课时
1课时
所属教材目录
河北美术出版社七年级上册第十二课
教材分析
本课属于设计应用的学习领域，简洁美观是标志的最大特征，强烈的视觉冲击也是必不可少的。
学情分析
虽然学生未曾接触过视觉传达，但标志在我们生活中随处可见。
教学目标
知识与能力目标
通过活动认识生活中常见的标志及作用，了解标志的种类及与人们生活的密切关系
另外对待本节课的不足之处，总结起来还是教学经验的缺乏、对学生的了解程度不够和对新课程标准把握不好导致的，在以后的教学实践中积极的探索新的教学模式，多研究课标，多和学生接触、多听友经验老师的课、多参与各种教学活动、并且及时的总结反思，假以时日我想我会解决以上不足之处的。
过程与方法目标
能够明白标志信息传达准确、明白易懂，形象简洁、色彩单纯，具有形式美感的艺术特征
情感态度与价值观目标
培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展
教学重难点
重点
明白标志在生活中的作用
难点
运用所学方法设计标志，能达到视觉传达的最佳效果。
教学策略与设计说明
主要采取启发讨论的教学方法，以生活中的标志实例为线索，引导学生探究生活中的标志所具有的作用。在欣赏过程中，调动学生的积极性，使每个学生都能参加到动脑动手的时间活动中去。
了解标志的不同分类。
关于一些抽象性知识以具象性的形式来表现。
利用课件引导学生观察生活中的标志，分析标志的特点、作用、分类，让学生对标志的知识有更多的了解。
通过欣赏奥运会标志பைடு நூலகம்加强学生的爱国之情，通过分析学校标志，了解学校的发展历程，激发学生们对学校的热爱，同时引申出学校标志的含义，引出课题。
教师引导学生学习了解并分析这些标志的特点。培养学生自主分析的欣赏能力。学习对于标志的设计与理念阐述。
老师：不同的颜色代表不同的含义。下面我们结合交通标志来分析标志颜色所具有的特定含义。
学生老师共同总结：红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是安全。
老师总结：那我们一定要遵守公共标识标志中所规定的内容，做文明守纪的小公民。标志的颜色选取要遵守的原则是色彩单纯、醒目。
老师：同学们，既然我们都知道了标志的这么多特性了，那我们就以几个真实的案例来分析一下这些标志的含义吧。
布置作业
1分钟
课件展示同学们平日里的生活学习照片，回忆我们一起走过的青春岁月，憧憬我们以后的灿烂未来，同学们，我们的班级、我们相互之间的感情都是独一无二的，今天，就让我们为我们七年级（2）班设计一个独一无二的标志吧！
板书设计
生活中的标志
1、标志
2、标志的作用：指示、识别、象征
标志的分类：文字型、形象型、综合型
学生自主判断并分析各个标志的分类。
学生在教师的引导下说说这些标志的特点。
打开书35页，分析不同颜色所代表的不同含义。
从标志的类别。特点、颜色等方面来分析奥运会的标志。并试着叙述标志的含义。
师生共同讨论分析学校标志的组成，并分析它的作用：油召中学的标志设计将学校建成时间、校园特点和学生学习、运动元素巧妙结合。
同学们，我们的班级、我们相互之间的感情都是独一无二的。接下来我们将会有一次班徽设计大赛，以你自己的理解，为我们班设计一个独一无二的标志吧！
学生活动：学生回答 中国银行、无线、百事可乐、肯德基等。思考这些标志的作用。
学生活动：学生自主判断并分析各个标志的分类。
同学们通过预习，了解标志的作用、分类、特点和颜色等。
自主学习，思考标志设计的过程步骤，为今天的课堂作业做基础。
通过欣赏，总结概括，并巩固所学知识，并让学生进一步感受标志的意义，激发学生的创作欲望。
课堂小结
2分钟
设计源于生活，生活离不开设计。了解了标志的作用标志的分类及它的一些特点，那我们在以后的生活中，也要留心观察生活中的标志，发挥我们的想象力，将我们心中所想，用简洁的标志来表达出来，为生活增添美丽的一个小装饰。
我们都已经分析了很多成功的标志，那我们来想一下这些标志是怎样设计出来的呢第一步需要干嘛呢（老师引导学生，思考标志设计的过程。）
1、选题确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；
2、构思怎样突出标志设计的特征，要用什么手法来表现；
3、构图可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；或采用不用的手法来表现，选择最佳设计方案；
4、定稿选择最理想的设计定稿；
5、着色设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
设计源于生活，生活离不开设计。了解了标志的作用标志的分类及它的一些特点，那我们在以后的生活中，也要留心观察生活中的标志，发挥我们的想象力，将我们心中所想，用简洁的标志来表达出来，为生活增添美丽的一个小装饰。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
（一）导入新课
1、初步认识标志
(二）新课讲授
1、何为标志
2、标志的作用
3、标志的分类
4、标志的特点
5、标志的颜色
（三）实例分析：
（四）标志的设计过程
（五）课堂小结
（六）布置作业
使用多媒体展示各种有标志性建筑或物体等。
老师问：同学们，今天上课前，我们先来玩个游戏，请同学们先来猜一猜大屏幕上显示的图标是什么意思，代表的含义是什么好吗
以书本上的标志设计及理念作为参考，借鉴其欣赏和设计方法，学习其设计理念。
发挥想象，阐述标志设计的过程。
教师总结，使学生了解标志给我们的生活所带来的好处。感受美术的应用与审美价值。
发挥想象为班级设计一个班徽。
设计意图：从学生最为熟悉的生活中常见的一些标志开始导入新课，引起学生兴趣。
设计意图：利用课件引导学生观察生活中的标志，分析标志的特点、作用、分类，让学生对标志的知识有更多的了解。
老师：那哪位同学可以试着阐述一下油召中学标志的设计理念呢
学生答：油召中学的标志介绍了油召中学的成立时间是1998年，中间的图案是在叙说着学校师生齐心协力，努力上进。学生茁壮成长，承载着老师和父母们的期盼，在知识的天空中飞翔。
实例三：中国农业银行标志
试分析农业银行的标志设计理念：古代铜钱一般是外圆内方形状，这个基本造型贴近银行的功能，中间图形用麦穗，贴近“农业”的意思，整体是绿色，也表示它代表“农业”。因此，合起来的意思了中国农业银行。
学生答：识别作用。
老师总结标志的作用：指示、识别、象征。
师：根据标志的表现形式的不同，标志一般分为文字型（包括汉子、字母和数字）、形象型（包括具象与抽象）和综合型（综合文字和形象）三类。那我们学校的标志属于哪一类呢
学生答：属于综合型。因为学校标志是文字和抽象型图片相结合的。
标志的特点是：简洁明了，便于识别和记忆，具有美感。