高一物理必修一1.4-5
高一物理1-5章知识点
高一物理1-5章知识点一、运动的基本概念运动是物体在时间和空间上的位置发生改变的过程。
在物理学中，运动可以分为匀速直线运动、变速直线运动、曲线运动等。
在研究运动的过程中，我们常常关注物体的位移、速度和加速度等概念。
1. 位移：位移是物体从初始位置到最终位置的变化量。
位移可以用矢量表示，具有方向和大小。
2. 速度：速度是物体在单位时间内所走过的位移。
速度可以分为瞬时速度和平均速度。
瞬时速度是物体某一瞬间的速度，而平均速度则是物体在一段时间内的速度。
3. 加速度：加速度是物体单位时间内速度的变化量。
如果速度增大，加速度为正；如果速度减小，加速度为负。
二、力和运动力是导致物体发生运动或改变运动状态的原因。
力可以使物体开始运动、改变运动速度或改变运动方向。
1. 牛顿第一定律：物体在无外力作用下，如果静止则保持静止，如果运动则保持匀速直线运动。
2. 牛顿第二定律：物体的加速度与作用在物体上的力成正比，与物体质量成反比。
数学表达式为F=ma，其中F为力，m为物体质量，a为加速度。
3. 牛顿第三定律：任何两个物体之间都存在相互作用力，作用力大小相等、方向相反。
三、能量和功能量是物体进行工作或产生运动的能力。
根据物理学的第一定律，能量可以转化，但不会消失。
1. 功：当力作用于物体时，力所做的工作称为功。
功可以表示为力乘以位移的乘积。
2. 动能：物体由于运动而具有的能量称为动能。
动能可以分为动能和势能。
动能与物体的质量和速度的平方成正比。
3. 功率：功率是单位时间内所做功的多少。
功率可以用来衡量能量转化的快慢。
四、重力和压力重力是地球对物体的吸引力，是物体与地球之间的相互作用力。
在地球表面，物体的重力可以近似表示为其质量乘以重力加速度。
1. 重力势能：物体在重力作用下，由于位置的不同具有的能量。
重力势能可以用物体的质量、重力加速度和高度来表示。
2. 压力：物体对单位面积上的力称为压力。
压力可以用公式P=F/A来表示，其中F为力，A为受力面积。
物理必修一4-5
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第四章 第五节
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二、牛顿第三定律 两个物体之间的________和________总是大小________，方 向________，作用在________上．这就是牛顿第三定律．
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第四章 第五节
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二、作用力
反作用力
相等
相反
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(3)相互作用判断：利用力的作用的相互性，即施力物体同时 也是受力物体，从一个物体是否受到某个力的作用来判断另一个 物体是否受到相应的力的作用．两个物体间的作用力总是成对出 现的，只要某个力存在，其反作用力就一定存在．
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第四章 牛顿运动定律
第四章
牛顿运动定律
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第五节 牛顿第三定律
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第四章 第五节
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课前基础梳理
课堂检测作业
课堂考点演练
课时作业
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第四章 第五节
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学习目标
1.知道力的作用是相互的，并了解作用力、反作用力 的概念. 2.理解牛顿第三定律的含义. 3.会用牛顿第三定律解决简单问题. 4.会区分平衡力和作用力与反作用力. 5.体会探究作用力与反作用力的实验过程.
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第四章 第五节
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A．作用力与反作用力时刻相同 B．作用力与反作用力作用在同一物体上 C．作用力与反作用力大小相等 D．作用力与反作用力方向相反
人教版高中物理必修(1-5)教案
人教版高中物理必修(1-5)教案第一单元：运动和相对论1.1 运动的基本概念- 研究目标：理解运动的概念，能够描述物体的运动状态。
- 教学内容：物体的运动、参照系、位移、路径等。
- 教学方法：概念解释、示例分析、实验观察。
- 教学步骤：1. 研究运动的基本概念和参照系的选择方法。
2. 分析物体在不同参照系下的运动特点。
3. 实验观察不同物体的运动状态。
4. 总结运动的特点和描述方法。
1.2 相对论基本原理- 研究目标：理解相对论的基本原理，认识到运动的相对性。
- 教学内容：光速不变原理、相对论基本原理等。
- 教学方法：理论解释、实例分析。
- 教学步骤：1. 研究相对论的基本概念和光速不变原理。
2. 分析相对论对经典力学的影响。
3. 通过实例分析认识运动的相对性。
4. 总结相对论的基本原理和应用。
第二单元：力学和牛顿运动定律2.1 力和力的作用效果- 研究目标：理解力的概念和作用效果，能够分析物体受力的行为。
- 教学内容：力的概念、力的作用效果等。
- 教学方法：概念解释、实例分析、实验观察。
- 教学步骤：1. 研究力的基本概念和作用效果。
2. 分析力对物体运动状态的影响。
3. 实验观察物体受力的行为。
4. 总结力的特点和作用效果。
2.2 牛顿运动定律- 研究目标：掌握牛顿运动定律的表达和应用，能够分析力学问题。
- 教学内容：牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律等。
- 教学方法：理论解释、实例分析、计算应用。
- 教学步骤：1. 研究牛顿运动定律的表达和含义。
2. 分析不同物体受力情况下的运动行为。
3. 运用牛顿运动定律解决实际问题。
4. 总结牛顿运动定律的应用和限制。
第三单元：机械能和能量守恒3.1 动能和势能- 研究目标：理解动能和势能的概念，能够计算机械能的变化。
- 教学内容：动能、势能、机械能等。
- 教学方法：概念解释、示例分析、计算应用。
- 教学步骤：1. 研究动能和势能的定义和计算方法。
高中物理必修1-5知识点归纳总结及公式大全
高中物理必修1-5知识点归纳总结及公式大全1. 物理必修1-5知识点归纳总结1.1 物理必修1知识点- 运动和匀速直线运动：物体的位移、速度、加速度的计算公式。
- 物体的受力情况：力的作用、合力的计算、重力、弹簧力等。
- 牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动的状态能保持下去的原因。
- 牛顿第二定律：物体的加速度与合外力的大小成正比，与物体质量的乘积成反比。
- 牛顿第三定律：相互作用的两个物体之间的力，大小相等、方向相反。
1.2 物理必修2知识点- 动量和动量定理：动量的定义、动量定理、动量守恒定律。
- 能量和能量守恒：功、功率、机械能、能量守恒定律。
- 弹性碰撞和完全非弹性碰撞：碰撞前后动量和能量的变化。
- 万有引力：万有引力定律、行星运动的描述和解释。
1.3 物理必修3知识点- 环境、材料、力：材料的性质与力的联系，摩擦力、粘滞阻力、弹簧力等。
- 电的基本概念：静电、电流、电荷守恒、电场的基本概念和性质。
- 电路基本定律和分析方法：欧姆定律、基尔霍夫定律、串、并联电路的分析方法。
1.4 物理必修4知识点- 声的产生和传播：声音的产生、传播、反射、干涉、衍射、共振等。
- 光的现象及光学仪器：光的反射、折射、色散、成像、光学仪器的原理和使用方法。
- 电磁波：电磁波的基本概念、特性、应用。
1.5 物理必修5知识点- 量子物理假说与原子模型：量子物理的基本假说、原子的能级结构。
- 原子核与放射现象：原子核的组成、放射现象与衰变规律。
- 固体的结构和性质：金属的常见性质、半导体的基本特性等。
2. 公式大全2.1 运动和力学- 位移公式：$s = v_0t + \frac{1}{2}at^2$- 速度公式：$v = v_0 + at$- 加速度公式：$a = \frac{v - v_0}{t}$- 牛顿第二定律：$F = ma$- 动量定理：$F = \Delta p$- 动量守恒定律：$m_1v_1 + m_2v_2 = m_1v_1' + m_2v_2'$- 万有引力定律：$F = G\frac{m_1m_2}{r^2}$- 欧姆定律：$I = \frac{U}{R}$- 基尔霍夫定律：$\sum I_{in} = \sum I_{out}$- 功的定义：$W = Fs\cos\theta$- 功率公式：$P = \frac{W}{t}$2.2 声光电磁- 声速公式：$v = f\lambda$- 光速公式：$c = f\lambda$- 折射定律：$\frac{\sin\theta_1}{\sin\theta_2} =\frac{v_1}{v_2}$- 焦距公式：$\frac{1}{f} = \frac{1}{u} + \frac{1}{v}$- 光的色散公式：$n = \frac{\sin i}{\sin r}$- 库仑定律：$F = k\frac{q_1q_2}{r^2}$- 波长和频率的关系：$\lambda = \frac{c}{f}$- 波长和能量的关系：$E = hf$以上是高中物理必修1-5的知识点归纳总结及公式大全。
高中物理必修一第一章运动的描述(4-5)
高中物理必修一第一章运动的描述（4-5节）物理必修一知识点[例1] 目前实验室用的打点计时器有________计时器和________计时器两种，它们所接电源均为频率为50Hz 的交变电流，所以都是每隔________s 打一个点．但前者所接交流电压为________V ，后者所接交流电压为________V.[例2] 在使用打点计时器时（ ）A 、应先接通电源，再使纸带运动B 、应先使用纸带运动，再接通电源C 、在使纸带运动的同时接通电源D 、先使纸带运动或先接通电源都可以[例3] 如图所示，打点计时器所用电源的频率为50Hz ，某次实验中得到的一条纸带，及毫米刻度尺测量情况如图所示，纸带在A 、C 间的平均速度_________m/s ，在A 、D 间的平均速度为_________m/s ，B 点的瞬时速度更接近于______________m/s[例4] 如图1.4.1-5所示，是某同学抽动纸带打点的一部分纸带，纸带上点迹清晰，所用的电源频率是 50 Hz ．试回答： (1) A 、B 、C 、D 是选用的计数点，每两个相邻计数点间的时间间隔是 s ． (2) 测量数据标在图中，试估算出打点B 时的抽动纸的速度 m/s ．[例5]利用打点计时器研究一个约1. 4m高的商店卷帘窗的运动。
将纸带粘在卷帘底部，纸带通过打点计时器随帘在竖直面内向上运动。
打印后的纸带如图所示，数据如表格所示。
纸带中AB 、BC 、CD ……每两点之间的时间间隔为0.10s ，根据各间距的长度，可计算出卷帘窗在各间距内的平均速度V 平均。
可以将V 平均近似地作为该间距中间时刻的瞬时速度V 。
（1）请根据所提供的纸带和数据，绘出卷帘窗运动的V-t 图线。
（2）AK 段的平均速度为 m/s 。
.[例6] 关于加速度的概念,下列说法中正确的是（ ）Ａ．加速度就是增加的速度； Ｂ．加速度反映了速度变化的大小； Ｃ．加速度反映了速度变化的快慢；Ｄ．加速度就是物体速度的变化率。
高一物理1到4知识点归纳
高一物理1到4知识点归纳物理，作为一门自然科学，研究物质、能量及其相互关系的学科，为我们解释了自然界的规律和现象。
高一物理作为基础课程，涉及了许多重要的知识点，下面将对高一物理1到4的知识点进行归纳和总结。
1. 运动的描述和测量运动是物理学研究的核心内容之一。
在这一部分，我们主要学习了运动的描述和测量方法。
运动的描述包括位移、速度和加速度等概念。
位移是指物体从一个位置到另一个位置的位移量，可正可负。
速度是指单位时间内物体位移的变化量，常用公式为速度=位移/时间。
加速度是指单位时间内速度的变化量，常用公式为加速度=速度变化量/时间。
2. 牛顿力学基础牛顿力学是经典力学的重要分支，描述了物体受力和运动的规律。
在这一部分，我们学习了牛顿三定律和运动定律。
第一定律（惯性定律）指出，物体在无外力作用时保持匀速直线运动或静止。
第二定律（运动定律）表明，物体的加速度与作用在其上的合外力成正比，反比于物体的质量。
第三定律（作用反作用定律）指出，任何作用力都会有一个大小相等、方向相反的反作用力。
3. 力和运动力是物体之间相互作用的结果，研究力和运动的关系是物理的重要内容。
在这一部分，我们学习了重力、弹力、摩擦力等不同类型的力。
重力是地球对物体的吸引力，常用公式为重力=质量*重力加速度。
弹力是弹性物体恢复形状的力，其大小与形变程度成正比。
摩擦力是物体相互接触表面之间的阻力，分为静摩擦力和动摩擦力。
4. 动能和机械能动能和机械能是描述物体能量的重要概念。
动能是物体由于运动而具有的能量，与质量和速度的平方成正比。
机械能是物体由于位置和运动而具有的能量，包括动能和势能。
力做功可以改变物体的机械能，功与能量变化的关系由功率决定，功率是功在单位时间内做的量，常用公式为功率=做功/时间。
以上是高一物理1到4的知识点归纳，这些知识点奠定了物理学习的基础，并为后续的学习打下了坚实的基础。
通过对这些知识点的理解和掌握，我们可以更好地理解和应用物理学在我们周围的世界中。
新教材人教版高中物理必修第一册 4-5牛顿运动定律的应用 教学课件
解 垂直斜面： FN=mgcosθ 沿斜面： mgsinθ-μFN=ma 得 a=gsinθ-μgcosθ=3.6m/s²
FN
f
匀加速， 有 L=1/2·at ² 解得 t =1s
θ=37° mg
即木块到达底端的时间为1s.
6
第五页，共二十页。
总结
从受力求运动基本思路
选择研究对象，受力分析
建立坐标系，正交分解力
擦因数为 0.80，测得刹车线长 25 m．汽车在刹车前的瞬间的速
度大小为(重力加速度 g 取 10 m/s2)( B )
A．10 m/s
B．20 m/s
C．30 m/s
D．40 m/s
第十页，共二十页。
解析 刹车后汽车的合力为摩擦力 f＝μmg，加速度 a＝mf ＝ μg＝8 m/s2；又有刹车线长 25 m，故可由匀变速直线运动规律得 到汽车在刹车前的瞬间的速度大小 v＝ 2ax＝ 2×8×25 m/s＝ 20 m/s，故 A、C、D 三项错误，B 项正确．
少？g=10m/s2 .
第十六页，共二十页。
解: 如图建立坐标系及滑雪者受力分析
滑雪者加速度 a 0 - v0 ①
FN
t
根据牛顿第二定律，可得
f
f mg sin 300 ma ②
mg
联立①②，代入数据，解得：
f 20.8N
第十七页，共二十页。
当堂训练 7.如图甲所示，质量为m＝10 kg的小球挂在倾角θ＝37°、质量M＝40 kg 的光滑斜面的固定铁杆上．当斜面和小球以a1＝0.5g的加速度向右匀加
新教材人教版高中物理必修第一册 4.5牛顿运动定律的应用 教学课件
科 目：物理 适用版本：新教材人教版 适用范围：【教师教学】
高中物理必修一教案-1.4 实验：用打点计时器测速度5-人教版
第4节 实验：用打点计时器测速度【教学目标】： (一)知识目标：1．了解电磁打点计时器、电火花打点计时器的基本结构，理解其基本工作原理。
2．经历使用打点计时器的过程，能正确、熟练使用打点计时器。
3．理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度。
4．能运用实验数据描绘t v -图象，并会根据画出的图象描绘物体运动速度的变化特点。
(二)能力目标：1．通过练习使用打点计时器，培养学生实验动手能力。
2．培养利用表格法记录数据的能力。
3. 通过画t v -图象培养学生用图象法处理数据的能力，体验数学工具在物理发展中的作用。
(三)德育目标：1．经历实验过程，体验科学实验过程的艰辛与喜悦，并乐于探索自然界的奥妙。
2．培养学生敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神。
【教学重点】：1．打点计时器的使用。
2．由纸带计算物体运动的瞬时速度。
3．画物体的速度—时间图象。
【教学难点】：1．对纸带数据的处理。
2．画图象的方法。
【教学方法】：实验探究、讲授、讨论 【教学用具】：多媒体课件、电磁打点计时器、电火花计时器、学生电源、导线、纸带、刻度尺、坐标纸 【教学过程】： （引入）第一课时同学们，通过前面几节的学习，我们建立了描述运动的几个基本物理概念，其中速度是描述物体运动快慢的物理量：1、你能列举一些测量速度的仪器吗？（传感器、光电门、测速仪）2、通过对速度的学习，你认为这些仪器测速的基本原理是什么？（根据t xv ∆∆=，只要测出位移和相应的时间，就可以计算出速度）过渡：今天这节课我们一起来学习如何使用打点计时器测速度 （新课）一、两种常见的打点计时器首先我们来认识下打点计时器：投影打点计数器的图片，请问他们的名称是？电磁打点计时器电火花打点计时器学生阅读课本P19-20页回答两者的工作原理原理、工作电压、作用电磁打点计时器电火花打点计时器工作原理电磁作用下振针振动打点脉冲电流经放电针、墨粉纸盘放电工作电压交流、6V以下交流、220V功能是一种计时仪器过渡提问：这一节标题是《用打点计时器测速度》，那究竟怎么测量呢？给出情景：手拉纸带（1）记录运动时间(电源频率50Hz，每隔___秒打一个点)（2）记录物体在不同时刻的位置（3）研究纸带→研究物体运动规律过渡：打点计时器是高中物理实验中常用仪器，用它进行实验前我们应该事先熟悉它的使用方法二、练习使用打点计时器1.使用方法：（1）固定计时器（2）安装纸带（3）启动电源，手拉纸带，随后立即断开电源（4）取下纸带实验：用打点计时器测量手拉纸带速度思考与讨论：1、如果纸带上的点迹分布不均匀，那么点迹密集的地方表示运动的速度较大还是较小2、怎样根据纸带上的点迹计算纸带E点的瞬时速度？板演：过渡：下面测量下你自己用手拉纸带的速度。
(word完整版)高中物理必修1习题第四章牛顿运动定律4-5牛顿第三定律(2021年整理)
(word完整版)高中物理必修1习题第四章牛顿运动定律4-5牛顿第三定律(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(word完整版)高中物理必修1习题第四章牛顿运动定律4-5牛顿第三定律(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(word完整版)高中物理必修1习题第四章牛顿运动定律4-5牛顿第三定律(word版可编辑修改)的全部内容。
第四章牛顿运动定律4—5基础训练1．对于牛顿第三定律的理解，下列说法中正确的是( ）A．当作用力产生后，再产生反作用力；当作用力消失后,反作用力才慢慢消失B．弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力C．甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的作用力可以是摩擦力D．作用力和反作用力,这两个力在任何情况下都不会平衡答案:D解析：根据牛顿第三定律知,两个物体之间的相互作用力,大小相等，方向相反，性质相同，同时产生，同时消失,故可判定A、B、C错误，D正确．2．（山东德州一中09－10学年高一上学期期末)跳高运动员从地面上起跳的瞬间,下列说法中正确的是（）A．运动员对地面的压力大于运动员受到的重力B．地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力C．地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力D．运动员对地面的压力等于运动员受到的重力答案：AB3．在2010年2月16日温哥华冬奥会上，申雪、赵宏博一起以完美表演赢得了双人滑比赛的金牌(如图)，开始时他们静止不动,相互猛推一下后分别向相反方向运动．假定两人的冰刀与冰面间的动摩擦因数相同，已知申雪在冰上滑行的距离比赵宏博远，这是由于( )A．在推的过程中，申雪推赵宏博的力小于赵宏博推申雪的力B．在推的过程中，申雪推赵宏博的时间等于赵宏博推申雪的时间C．在刚分开时，申雪的初速度大于赵宏博的初速度D．在分开后，申雪的加速度大于赵宏博的加速度答案：BC4．如图所示,P和Q叠在一起，静止在水平桌面上．在下列各对力中属于作用力和反作用力的是（)A．P所受的重力和Q对P的支持力B．Q所受的重力和Q对P的支持力C．P对Q的压力和Q对P的支持力D．Q对桌面的压力和桌面对Q的支持力答案：CD解析：A中P所受重力和Q对P的支持力是一对平衡力;B中不是一对相互作用力．5．（上海交大附中08－09学年高一上学期期末）用计算机辅助实验系统做验证牛顿第三定律的实验，点击实验菜单中“力的相互作用”．如图(a)所示，把两个力探头的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果图(b）．观察分析两个力传感器的相互作用力随时间变化的曲线，可以得到以下实验结论( ）(a）（b）A．作用力与反作用力大小相等B．作用力与反作用力方向相反C．作用力与反作用力有时相等有时不等D．作用力与反作用力作用在同一物体上答案:AB6．拔河比赛是一项很有趣的娱乐活动，为探究双方拉力的大小,把两队运动员简化为两个人--一个大男孩和一个小女孩,让他们对拉比力气，并在他们之间加上两个同样的测力计．如下图．实验分下列几个步骤，请填空并回答问题．（1）让小女孩“主动"施力,两弹簧秤有无示数______，大小是否相等________．(2)让大男孩“主动”施力，两弹簧秤有无示数______，大小是否相等________．（3）双方同时施力，两弹簧秤有无示数________，大小是否相等________．（4)让大男孩穿上溜冰鞋站在水泥地上，小女孩站在草地上对拉，两弹簧秤的示数大小是否相等______．答案：(1)有；相等（2)有;相等（3)有；相等（4)相等7．在天花板上用悬绳吊一重为G的电扇,电风扇静止时受几个力作用，如下图所示，这些力的反作用力是哪些力？这些力的平衡力是哪些力？如果电扇在匀速转动呢？当电扇转动与静止时相比较,对天花板的拉力是变大还是变小？为什么?答案:电风扇受两个力：重力G、悬绳拉力F.根据牛顿第三定律可知，重力的施力物体是地球,那么G的反作用力就是电风扇对地球的吸引力；F的施力物体是悬绳，F的反作用力是电风扇对悬绳的拉力．电风扇受到的重力G和悬绳的拉力F正好是一对平衡力；电风扇转动时对天花板的拉力变小．解析：对静止的电风扇受力分析如下图甲所示，电风扇受两个力：重力G、悬绳拉力F。
高一物理一到四章知识点
高一物理一到四章知识点一、导言物理是研究自然界中物质运动规律的一门科学。
高中物理作为基础性学科，对于学生全面发展科学素养至关重要。
本文将介绍高一物理一到四章的重要知识点。
二、力学1. 力的概念和力的计算方法力是物体相互作用时的一种表现，通常用矢量表示，单位为牛顿（N）。
力的计算方法包括合力的计算、平衡条件的分析等。
2. 牛顿运动定律牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动时，合外力为零。
牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它身上的力成正比，与物体的质量成反比。
牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用于不同物体上。
3. 运动的描述和描述运动的物理量位置、位移、速度和加速度是描述物体运动的重要物理量。
其中，位移是指物体从初始位置到末位置的位置变化，速度是位移随时间的变化率，加速度是速度随时间的变化率。
4. 直线运动学匀速直线运动和变速直线运动是直线运动的两种常见情况。
对于匀速直线运动，位移随时间的变化是线性的；对于变速直线运动，我们通常使用v-t图和a-t图来描述。
三、热学1. 温度和热量温度是物体热平衡状态下的一种客观存在，可以用热力学温标（如摄氏度、开氏温标）来度量。
热量是热能的传递，单位为焦耳（J）。
2. 物态变化和热力学过程物质在不同条件下会发生凝固、熔化、蒸发、凝华等物态变化。
热力学过程包括等温过程、绝热过程等，其中等温过程是指系统与外界接触时温度保持不变的过程。
3. 热力学定律热力学第一定律：能量守恒，热量是一种能量转化的形式。
热力学第二定律：热量不会自发地从低温物体传递给高温物体，熵增定律描述了自然界的不可逆性。
四、光学1. 光的传播和光的特性光是一种电磁波，具有波粒二象性。
光的传播方式包括直线传播和反射、折射、衍射等现象。
2. 光的成像和光的反射光的成像是指光线经过光学系统后在屏幕上形成的图像。
光的反射满足入射角等于反射角的规律。
3. 光的折射和光的反射率光的折射是指光线从一种介质进入另一种介质时的偏折现象。
教科版高中物理必修第一册1-5速度变化的快慢与方向——加速度课件
C．－400 m/s2
D．200 m/s2
答案：C
6．[情境·模型·素养] 有些国家的交管部门为了交通安全，特制定了死亡加速度500 g(g取 10 m/s2)这一数值，意思是如果行车加速度超过此值，将有生命危 险．这么大的加速度，一般车辆是达不到的，但是发生交通事故时，
将会达到这一数值． 探究：两辆摩托车以36 km/h的速度相向而撞，碰撞时间为2×10－3 s，
5．速度变化的快慢与方向——加速度
课标要求
1.知道加速度的定义，理解其 物理意义． 2．知道速度、速度变化量、 加速度之间的关系． 3．会利用v t图像求解加速 度． 4．会根据加速度方向与速度 方向的关系，判断运动性 质．
思维导图
时间Δt
改变量Δv
快慢
方向
米每二次方秒
二、加速度的方向 1．加速度的方向：加速度是____矢____(选填“矢”或“标”)量，加 速度的方向与速度的变化量Δv的方向___相_同____． 2．直线运动中加速度方向与速度方向的关系 (1)加速运动时，加速度的方向与初速度的方向__相__同____． (2)减速运动时，加速度的方向与初速度的方向__相__反____．
探究点一 加速度 【导学探究】 图中甲、乙、丙、丁各物体都在做直线运动，其运动的速度在发生 变化，但速度变化的快慢不同．
(1)万吨货轮和火箭在相同时间内谁的速度变化大？谁的速度变化快？ (2)列车和小轿车从静止开始运动达到相同速度，所用时间不同，谁 的速度变化快？ (3)甲、乙、丙、丁四种情形中，加速度的大小各为多少？
答案：BC
【思维方法】
比较加速度大小的两种方法 (1)定性比较 通过速度—时间图像的斜率判断，斜率绝对值表示加速度大小，正、 负号表示方向． (2)定量计算比较 用加速度定义式，求解加速度进行比较．
高一必修一物理四章知识点
高一必修一物理四章知识点1. 力和牛顿运动定律1.1 力的概念和分类力是物体之间相互作用的结果，可以分为接触力、重力、弹力、摩擦力等。
1.2 牛顿第一定律牛顿第一定律也称为惯性定律，它表明在没有外力作用时，物体将保持匀速直线运动或保持静止状态。
1.3 牛顿第二定律牛顿第二定律描述了物体在外力作用下的加速度与所受力的关系，公式为 F = ma，其中F为作用力，m为物体质量，a为加速度。
1.4 牛顿第三定律牛顿第三定律表明，不论物体间的相互作用是接触力，还是非接触力，作用在两个物体上的力大小相等，方向相反。
2. 运动的描述与运动图象2.1 位移、速度和加速度位移是指物体从一个位置移动到另一个位置的变化量，速度是位移的变化率，加速度是速度的变化率。
2.2 运动的图象运动的图象有位置-时间图象、速度-时间图象和加速度-时间图象。
这些图象可以用来描述物体的运动状态和变化规律。
3. 机械能守恒定律3.1 动能和势能动能是物体运动时具有的能量，势能是物体由于位置而具有的能量，常见的是重力势能和弹性势能。
3.2 动能定理动能定理表明，物体所受合外力所做的功等于物体动能的增量。
3.3 机械能守恒在没有外力做功的系统中，机械能守恒，即总机械能保持不变。
4. 力学振动与波动4.1 机械振动机械振动是物体在某个平衡位置附近做往复运动。
4.2 波的概念和特点波是由源振动激发，在介质中传播的能量传递现象。
波可以分为机械波和电磁波。
4.3 声音的特点声音是一种机械波，它是由物体振动引起的介质的震动，具有频率、振幅、波长等特点。
以上是高一必修一物理四章的知识点概述。
通过学习这些知识，我们可以深入了解物理世界的规律，并应用于解决现实生活中的问题。
高一物理1到五章知识点
高一物理1到五章知识点导言：物理是一门研究物质本质、物质运动和物质相互作用的基础科学。
而高中的物理课程则是为学生打下坚实的物理基础，提供必要的理论和实践知识。
本文将介绍高一物理的前五章知识点，帮助学生更好地理解和掌握这些重要概念。
一、运动的描写和描述在物理学中，运动是物体在空间位置上发生改变的现象。
通过运动可以展现出物体的速度、加速度、运动轨迹等特征。
在高一物理的第一章内容中，我们将学习如何描述和描绘运动。
学生需要了解直线运动和曲线运动的特点，能够使用速度和加速度的公式进行计算。
此外，还要了解位移、速度、加速度等物理量之间的相互关系，并能够应用二者之间的公式进行计算。
二、力的概念和力学图示法力是物体之间相互作用的结果，描述了物体运动和状态发生变化的原因。
在高一物理的第二章内容中，我们将学习力的概念和力学图示法。
学生需要掌握力的基本概念，了解力的分类和性质。
此外，还要学会绘制力的图示，并能够通过图示计算力的合成和分解。
三、力的效果力的作用能够改变物体的运动状态或其形状。
在高一物理的第三章内容中，我们将学习力的效果。
学生需要了解力的作用方式，包括推力、拉力、压力和弹力等。
此外，还要学会通过力的效果判断物体所受的其他力，如摩擦力、支持力等，并能运用力的效果解决与物体平衡和运动相关的问题。
四、能量和功能量是物体的一种物理量，描述了物体所具有的能力来做功或引起其他物理效果。
在高一物理的第四章内容中，我们将学习能量和功。
学生需要了解能量的基本概念，包括动能、势能等不同形式的能量，并学会计算能量的转化。
此外，还要了解功的概念和计算方法，并能够解决相关的物理问题。
五、动量和冲量动量是物体运动过程中的一种物理量，描述了物体运动状态的大小和方向。
在高一物理的第五章内容中，我们将学习动量和冲量。
学生需要了解动量和冲量的概念，了解动量守恒和冲量守恒定律，并能够用这两个定律解决实际问题。
此外，还要掌握碰撞过程中的动量守恒和冲量守恒计算方法。
人教版高中物理必修一1-5
解析：“速度变化得越多”，是指 Δv 越大，但若所用时 Δv 间 t 也很大， 则 t 就不一定大， 故 A 错． “速度变化得越快”， Δv 是指速度的变化率 t 越大，即加速度 a 越大，B 正确． 加速度方向保持不变，速度方向可能变，也可能不变，当 物体做减速直线运动时，v＝0 以后就反向运动，故 C 错． 物体在运动过程中， 若加速度的方向与速度方向相同， 尽 管加速度在变小，但物体仍在加速，直到加速度 a＝0 时，速 度就达到最大了，故 D 错．
• 解析：由加速度的定义式a＝ 可知，加 速度由速度的变化量和速度变化所用的时 间两个因素共同决定．加速度是描述速度 变化快慢的物理量，速度变化越快，加速 度一定越大；速度为零，并不是速度的变 化量为零，故加速度不一定为零.
• 计算以下匀变速直线运动物体的加速度： • (1)2004 年 1 月，本着“安全、环保、节能” 的中国一汽集团的国产“花冠”轿车正式 下线并试车，该车具有极优良的性能，设 轿车启动时在 5s 内速度达到 108km/h ，求 轿车启动时的加速度．
• 应用图象解决问题的关键是准确地从图上 读出所需的时间和速度，再应用必要的定 义、公式或规律加以判断或计算． • (1)由加速度的定义式a＝ 可知，在 v － t图象中，图线(直线)的斜率表示加速度， 故斜率为正时a>0，斜率为负时，a<0.
• (2)如果速度均匀增加或减小，说明物体的 加速度不变，其v－t图象为一条直线(如图 所示)．直线的斜率大小表示加速度的数值， 即 a ＝k .
人教版高一物理必修一第一章-第五章知识点归纳
高一上学期物理知识点总结212P E k x =∆212K E mv =第五章机械能及其守恒定律1.功的计算。
cos W Fx α=123cos n F F F F W W W W W F x α=++=合合 2. 计算平均功率：P vW t P F =⋅⎧=⎪⎨⎪⎩ 计算瞬时功率：瞬瞬v F P = cos P F v α=⋅⋅ （力F 的方向与速度v 的方向夹角α）3. 重力势能：P E mgh =重力做功计算公式：12G P P W mgh mgh E E =-=-初末重力势能变化量： 21P P P E E E mgh mgh ∆=-=-末初 重力做功与重力势能变化量之间的关系：G P W E =-∆重力做功特点：重力做正功(A 到B)，重力势能减小。
重力做负功(C 到D)，重力势能增加。
4．弹簧弹性势能： 0x l l ∆=-（弹簧的变化量）弹簧弹力做的功等于弹性势能变化量的负值：P P P W E E E =-∆=-弹初末特点：弹力对物体做正功，弹性势能减小。
弹力对物体做负功，弹性势能增加。
5.动能：动能变化量：22211122K K K E E E mv mv ∆=-=-末初 6.动能定理：K K K W E E E =∆=-合末初常用变形：123n F F F F K K K E W W EW E W ∆=++=-末初7.机械能守恒：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和势能会发生相互转化，但机械能的总量保持不变。
表达式：1122P K P K E E E E +=+(初状态的势能和动能之和等于末状态的势能和动能之和)K PE E ∆=-∆ (动能的增加量等于势能的减少量) A B E E ∆=-∆ (A 物体机械能的增加量等于B 物体机械能的减少量)⑴、任一时刻物体运动的位移⑵、图线的斜率．．．．．表示物体运动速度．．的大小 ⑴、 图线向上倾斜表示物体沿正向作直线运动，图线向下倾斜表示物体沿反向作直线运动。
1.4.5速度加速度运动图像—【新教材】人教版高中物理必修第一册课件
V/(m/s)
B
A
1 2 3 t/s
A速度逐渐增大，加速度越来越小 B速度逐渐增大，加速度越来越大
练习一枚火箭由地面竖直向上发射，其v-t图
象如图所示，由图象可知（ A ）
A．0－t1时间内火箭的加速度小于t1－t2时间 内火箭的加速度
B．在0－t2时间内火箭上升，t2－t3时间内火 箭下落 C．t2时刻火箭
C
C质点做什么运动？
20
10
0 1 2 3 4 5 t/s
三条图线交点有什么物理意义？
在第3s末，A,B两个质点谁的速度大？如何求？
对 v-t 图象的理解
1.v-t 图象的物理意义：表示质点做直线运动时速度随
时间变化的规律. 表示运动轨迹么？
V/(m/s)
60
B
50
A
.
40 30
.
20
10
0
1 2 3 45 6 7
知在0~10s内物体的加速度大小是 3m/s2 , 方向 是 向东 ，在10~40s内物体的加速度大小 是 0 ，在40~60s内物体的加速度大小 是 1.5m/s2，方向是 向西 。
v/m.s-1
30 20 10
o 10 20 30 40 50 60 t/s
例3. 如下图中，A,B的速度如何变化？加速度呢?
V/(m/s)
50
丙 40
30 20
甲 乙
a甲
30 -10 2
m/s 2
10m/s 2
a乙
20 -10 2
m/s 2
5m/s 2
10 01 2 3
同一幅图中，
4
t/sa丙
10 - 50 m/s 2 4
高一物理上册第1-5章复习.doc
《物理》第一册第1-5章复习指南第一章力一、力的概念1．力是一个物体对另一个物体的作用，其中一个物体为施力物体，另一个物体为受力物体。
力不能离开物体而独立存在，力的作用效果是使物体发生形变和使物体产生加速度。
2．力的单位：在国际单位制中力的单位是牛顿，符号为N 。
3．力的方向：力是有大小和方向的，是矢量。
4．力的三要素：大小、方向和作用点。
5．力的图示：力可以用一有表示大小的刻度和表示方向的箭头的有向线段来表示。
如下图所示。
6．力的测量：用弹簧秤测量。
二、力的种类1．重力：重力是由于地球的吸引而使物体产生的力（注：不能说重力就是地球对物体的吸引力）。
①重力的大小：重力大小等于mg ，g 是常数，等于9.8N/Kg 。
②重力的方向：总是竖直向下。
③重心：重力总是作用在物体的各个点上，但为了研究问题简单，我们认为一个物体的重力集中作用在物体的一点上，这一点称为物体的重心。
质量分布均匀的规则的物体的重心在物体的几何中心。
其它物体的重心可用悬挂法求出重心位置。
2．弹力：当相互接触的物体发生形变时，发生形变的物体对使它发生形变的物体产生的力，叫做弹力。
①弹力的大小：F=kx(胡克定律)，k 为弹簧的倔强系数。
X为形变量。
②弹力的方向：弹力的方向总是与形变的方向相反，且垂直于接触面。
3．摩擦力：①滑动摩擦力：相互接触的物体，当它们有相对滑动时，在它们的接触面上产生的阻碍它们做相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
A ．滑动摩擦力的大小：f=µN，µ为滑动摩擦系数，N 为压力。
滑动摩擦系数与物体的材料和物体表面的光滑程度有关。
B ．滑动摩擦力的方向：总是与相对运动的方向相反。
②静摩擦力：相互相互接触的物体，当它们有相对滑动的趋势，但又保持相对静止时在它们的接触面上产生的阻碍它们做相对运动的力，叫做静摩擦力。
A ．静摩擦力的大小：总是与跟它反方向的外力的大小相等。
B ．静摩擦力的方向：总是与相对滑动趋势的方向相反。
高一物理RJ物理必修1教学课件4-5
第四章 课时5
第15页
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45分钟作业与单元评估
二合一
2．D 作用力和反作用力同时产生，不分先后，选项 A 错 误；任何情况下，作用力与反作用力都大小相等，选项 B 错误； 作用力与反作用力也可以存在于不接触的两个物体之间，选项 C 错误；作用力和反作用力性质一定相同，选项 D 正确．
第四章 课时5
第20页
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8.MM＋mg，方向竖直向下
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解析：由于小猫对地的高度不变，故小猫下落的加速度为 零，小猫受力如右图甲所示，由牛顿第二定律得
Ff－mg＝0.
第四章 课时5
第21页
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由牛顿第三定律知，小猫对杆的摩擦力 F′f 的方向向下， 且 F′f＝Ff，木杆受力情况如右图乙所示，由牛顿第二定律可 知 F′f＋Mg＝ma，由以上两式可知，杆下落的加速度为
第四章 课时5
第10页
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二合一
6．如图所示，物体 M 在竖直向上的拉力 F 的作用下静止 在斜面上，关于 M 受力的个数，下列说法中正确的是( )
A．M 一定是受两个力作用 B．M 一定是受四个力作用 C．M 可能受三个力作用 D．M 受两个力作用或受四个力作用
第四章 课时5
第5页
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3．如图所示，将一台电视机静止放在水平桌面上，则以下 说法中正确的是( )
第四章 课时5
第6页
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人教版高中物理必修一1.4
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一、电磁打点计时器
电磁打点计时
器
永久磁铁
线圈
限位孔
振针
振片
电磁打点计数器是一种利用电磁原理 打点计时的仪器。工作电压一般为6V以下 的低压交流电。当电源的频率是50Hz时， 每隔0.02s打一次点。
开关
正负脉冲 输入插座
墨粉纸盘 限位孔
工作电压：交流220v, 当电源频率是 50Hz时，每隔0.02s打一次点。
B：点迹在纸带上的分布情况反映 了物体的运动情况。
C：点迹在纸带上的分布情况，反 映了物体的体积和大小。
D：点迹记录了物体在不同时刻的 位置和某段时间内的位移
一同学在使用打点计时器时，纸带上点不 是圆点而是一些短线，这可能的原因是
A．接在直流电源上 B．电源电压不稳 C．电源频率不稳 D．打点针压得过紧 解析：A．接在直流电源上不会打点。A
二
` 1、操作步骤
练 习
（1）固定计时器
使 用
（2）穿纸带
打 （3）启动电源，拉纸带，随后
点 计
立即关电源
时
器
△x ＝？
△t ＝？
纸带的处理 ——1.测平均速度 （1）需测量的量： （2）关系式：
三
2.如何测出E点的瞬时速度？
测
瞬
D
F
时
速
度
D
F
DF
原则：准确性 可行性
三、用打点计时器测量瞬时速度：
错。B．打点与电压是否稳定无关，点 痕重轻与电压有关。B错。 C．频率不同打的点仍为圆点。故C错。 D．打点针压得过紧。针和纸接触时间长， 打出一些短线。D正确。 答案：D
0
123来自X1X2X3如何测出物体运动的瞬时速度？
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一、打点计时器：1、打点计时器的原理构造（如图）实验原理：（1）电磁打点计时器：它是利用电磁感应原理打点计时的一种仪器，当通过4—6V低压交流电时，在线圈和永久磁铁的作用下，振片便上下振动起来，位于振片一端的振针就跟着上下振动而打点，这时，如果纸带运动，振针就在纸带上打出一系列点，当交流电源频率为50Hz时，它每隔0.02s打一点，即打出的纸带上每相邻两点间的时间间隔为0.02s。
（2）电火花计时器：它是利用火花放电在纸带上打出小孔而显示点迹的计时仪器。
当接通220V交流电源，按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电流经接正极的放电针、墨粉纸盘到接负极的纸盘轴，产生火花放电，于是在运动纸带上就打出一系列点迹。
当电源频率为50Hz时，它也是每隔0.02s打一次点，即打出的纸带上每相邻两点间的时间间隔也是0.02s。
电火花计时器工作时，纸带运动时受到的阻力小，比电磁打点计时器实验误差小。
打在纸带上的点，记录了纸带运动的时间，如果把纸带跟物体连在一起，纸带上的点就相应地表示出运动物体在不同时刻的位置。
2、带分析物体的运动情况并能计算平均速度。
（1）在纸带上相邻两点间的时间间隔均为0.02s（电源频率为50Hz），所以点迹密集的地方表示纸带运动的速度很小。
（2）根据v=△x/△t，求出在任意两点间的平均速度，这里△x可以用直尺测量出两点间的距离，△t为两点间的时间间隔数与0.02s的乘积。
这里必须明确所求的是哪两点之间的平均速度。
3、粗略计算瞬时速度。
某点E的瞬时速度可以粗略地由包含E点在内的两点间的平均速度来表示。
如图1.4-1，v E≈v DG，或v E=v DF。
说明：在粗略计算E点的瞬时速度时，可利用公式v=△x/△t来求解，但须注意的是，如果取离E点越接近的两点来求平均速度，这个平均速度越接近E点的瞬时速度，但是距离太小会使测量误差增大，应该根据实际情况选取这两个点。
4、v-t图象与其画法为了更直观地反映物体的运动情况，我们可以用v-t图象来表示速度随时间的变化规律。
以速度v为纵轴，时间t为横轴建立直角坐标系，根据计算出的不同时刻对应的瞬时速度值，在坐标系中描点，最后用平滑曲线把这些点连接起来就得到了一条能够描述速度v 与时间t关系的图象。
5、实验器材电磁打点计时器（或电火花计时器）及纸带、刻度尺、电源、导线等。
6、注意事项（1）电源电压要符合要求，电磁打点计时器应使用10V 以下的交流电源；电火花计时器要使用220V 交流电源。
（2）实验前要检查打点的稳定性和清晰程度，必要时要进行调节或更换器材。
（3）使用打点计时器应先接通电源，待打点计时器稳定后再用手拉纸带。
（4）手拉纸带时，速度应快一些，以防点迹太密集。
1. 打点计时器有什么用途？把纸带跟运动的物体连在一起，即由物体带动纸带一起运动，让打点计时器在纸带上打出一系列的点，纸带上各点之间的距离就表示相应时间间隔中物体的位移。
因此，打点计时器是一种记录物体在一定时间间隔内位移的仪器。
2. 打点计时器的工作原理中学物理实验室中常用的打点计时器分为两种——电磁打点计时器和电火花计时器。
电磁打点计时器中有一个线圈，振片就插在其中（参阅教材图1.4－1）。
当线圈接上交流电源时，振片就被反复磁化，一会儿相当于磁铁的N 极，一会儿又相对 当于磁铁的S 极。
这样，在永久磁铁(极性不变)的作用下，振片便振动起来，带动其上的振针上下振动而打点。
电火花计时器则是通过发出的脉冲电流经接正极的放电针、墨粉纸盘到接负极的纸盘轴，产生火花放电（参阅教材图1.4－2），电火花将墨粉盘上的墨粉蒸发到纸盘上，从而打出一系列的点。
3. 如何安装纸带？使用电磁打点计时器在纸带上打点，安装纸带的方法是：将纸带穿过限位框，从复写纸下穿过压纸框，再次另一侧限位孔穿出即可。
使用电火花计时器在纸带上打点，安装纸带的方法有两种：一种是用一条纸带从墨粉盘下穿过，打点时墨粉盘不随纸带转动，电火花只将墨粉盘上某一位置的墨粉蒸发到纸带上，打出的点迹颜色较淡，打过一条纸带后要将墨粉盘转一角度再打另一条纸带。
另一种是用两条纸带，将墨粉盘夹在中间，拖动纸带时由于两条纸带的摩擦作用，墨粉盘会随纸带转动，电火花将墨粉盘上不同位置的墨粉蒸发到纸带上，所以打出的点迹颜色较重。
墨粉盘上面的一条纸带没有点迹，可重复使用。
用一条纸带打点时，纸带与打点计时器之间的摩擦阻力较小，用两条纸带打点时摩擦阻力较大。
4. 如何在纸带上打点？电磁打点计时器需接4V~6V 的交流电源，开启电源让打点计时器工作（从交流4V 开始，观察振片振动情况，若振片振幅过小，再升高电压至6V ），待1s~2s 让振片振动稳定后再拖动纸带打出点来。
电火花计时器可直接连接220V 的交流电源，按下脉冲输出开关，即可在纸带上打点。
不管是哪一种打点计时器，当电源频率是50Hz 时，打点的时间间隔都是0.02s 。
因打点计时器是按间歇工作设计的，打完点后应立即关闭电源，以避免仪器过热而损坏。
5. 用打点计时器测量平均速度为了测量打点计时器在打出某两个点的时间间隔中纸带运动的平均速度，可以用毫米刻度尺量出这两点间的距离△x （注意测量值应估读到0.1mm ），数出这两点间点迹的间隔数n ，则打这两点的时间间隔△t =0.02n s （如有5个点迹间隔时，△t =0.1s ），即可由tx v ∆∆=算出平均速度。
6. 用打点计时器测量瞬时速度为了测量打点计时器在打出某个点时纸带运动的瞬时速度，可以测量包括该点在内的两点间的平均速度，用来代替瞬时速度。
这两点离该点越近，平均速度越接近该点的瞬时速度。
然而，两点距离过小则测量误差增大，须根据实际情况选取这两个点。
7. 如何描绘速度—时间图象？以速度v 为纵轴、时间t 为横轴，在方格纸上建立直角坐标系，根据每隔0.1s 测得的速度值在坐标系中描点，然后用平滑的曲线将这些点连接起来，就得到了描述纸带运动的速度—时间图象（v －t 图象），简称速度图象。
运用图象可以更直观地反映变化的规律。
8. 从位移图象求速度在如图1－22所示的匀速直线运动的位移图象中，比值tx ∆∆越大，直线OP 就越陡。
所以我们把t x ∆∆叫做直线的斜率。
比值tx ∆∆是匀速直线运动的速度v 。
所以，在匀速直线运动中，位移图象的斜率等于运动的速度。
在同一个坐标平面上，斜率越大，即直线越陡，表示速度越大。
气垫导轨和数字计时器气垫导轨(参阅教材图1.4-10)通过从小孔喷出的气体，在滑块与导轨间形成气垫，大大减小了滑块运动的阻力，可提高实验的精确度。
数字计时器通过光源、感光器和滑块上所装遮光条的相互配合（参阅教材图1.4-11），让电子电路自动记录遮光时间，通过数码屏显示出来。
根据遮光条的宽度和遮光时间，可以算出滑块经过时的速度。
严格地讲，这样测得的速度是滑块经过时的平均速度，但由于滑块经过时间很短，可以将这一平均速度代表滑块到达光束处的瞬时速度。
加速度：1.定义：加速度等于速度的改变跟发生这一改变所用的时间的比值.2.表达式：a=3.单位及符号米/秒2 m/s 2(国际单位制)厘米/秒2 cm/s 2两辆汽车以相同的速度变化率做匀加速运动和匀减速运动，虽然速度变化快慢相同，但速度的变化情况不同，前者速度越来越大，后者则反之.只凭速度变化快慢（速度变化率的大小）不能完全反映速度变化的规律，从而引出加速度不仅有大小，而且有方向，是矢量. 物体做匀加速运动时，加速度的方向跟速度的方向相同；做匀减速运动时，加速度的方向跟速度的方向相反.这是直线运动中（无往复运动）的普遍性结论.至于加速度的正、负问题，只是在特定的条件下（v 0取正值） 判断物体做匀加速还是匀减速运动的一种方法，这不是实质性的结论。
也可类比v=中速度v 的方向与位移Δx 的方向相同，理解a=中速度a 的方向与速度变化量Δv 的方向相同.加速度便大约是1 m/s 2.它的含义是说物体每秒钟速度的改变量是1 m/s .tv v t 0-t x ∆∆t x ∆∆x 图1－22问题探究问题1：“上海磁悬浮列车的最高速度可达430 km/h,它的加速度一定很大”.这一说法对吗？为什么？答：不对，当匀速运动时，尽管速度很大，加速度可以为零.问题2：运载火箭在点火后的短时间内，速度的变化很小，它的加速度一定很小吗？答：不对，由公式a=可知，加速度等于速度的变化量和时间的比值，因而加速度是速度对时间的变化率.所谓某一个量对时间的变化率，是指单位时间内该量变化的数值.变化率表示变化的快慢，不表示变化的大小.加速度和速度的区别：1.速度大，加速度不一定大；加速度大，速度不一定大.2.速度变化量大，加速度不一定大.3.加速度为零，速度可以不为零；速度为零，加速度可以不为零.二、从v-t 图象看加速度认真观察课本中的v-t 图象，并思考：速度—时间图象描述了什么问题？怎样建立速度—时间图象？总结归纳：a 直线的倾斜程度更厉害，也就是更陡些，而b 相对较平缓.所以，a 的速度变化快，即a 的加速度大，b 的速度变化慢，加速度小 .知识小结：速度—时间图象是描述速度随时间变化关系的图象，它以时间轴为横轴，以纵轴为速度轴，在坐标系中将不同时刻的速度以坐标的形式描点，然后连线，就画出了速度—时间图象.我们可以从直线上任意选择间隔较大的两点来找到这两个点间的速度变化量Δv ，时间间隔Δt.这样就可以定量求加速度了，用加速度的定义式a=就行了.一、选择题（每小题有一个或多个选项符合题意）1.关于打点计时器的使用，下列说法中正确的是( )A ．打点计时器应用低压交流电源，交流电频率为50Hz ；B ．纸带必须穿过限位孔，并注意把纸带压在复写纸的上面；C ．要先通电，后释放纸带，纸带通过后立即切断电源；D ．为减小摩擦，每次测量应先将纸带理顺。
2．运动物体拉动穿过打点计时器的纸带，纸带上打下一系列小点，打点计时器打下的点直接记录了（ ）A ．物体运动的时间 B ．物体在不同时刻的位置； C ．物体在不同时刻的速度； D ．物体在不同时间内的位移。
3．手拖动纸带经过打点计时器后，在纸带上留下的点中有6个连续清晰的点，测出这6个点的第1点到第6点的距离为18cm ，则（ ）A ．手运动的平均速度为0.03m/sB ．手运动的平均速度为1.5m/s tv ∆∆t v ∆∆C ．手运动的平均速度为1.8m/sD ．手运动的平均速度为180m/s4．在使用电磁打点计时器时，有时发现计时器的打点周期不稳定，其原因可能是A ．交流电源的电压不稳定B ．交流电源的频率不稳定C ．巳永久磁铁的磁性太弱D ．振片的固有频率与交流电源的频率有偏差5．根据打点计时器打好的纸带，可以从纸带上直接得到的物理量是（ ）A ．时刻B ．时间C 位置D ．位移E ．平均速度6．根据打点计时器打好的纸带，通过适当的计算可以得到的物理量是（ ）A ．时刻B ．时间C 位置D ．位移E ．平均速度8．某同学用电磁打点计时器做实验时，在纸带上留下的不是圆点，而是一列短线，这可能是因为 ( )A ．打点计时器错接在直流电源上；B ．电源频率不稳定；C ．打点的振针压得过紧；D ．打点的振针压得过松。