浅谈高职院校班主任对新生的入学教育
职高新生班主任工作计划
职高新生班主任工作计划
职高新生班主任工作计划如下：
1. 学生入学前准备工作：收集学生档案资料，与上一级学校联系确认学生情况，准备
开展新生迎接活动。
2. 新生迎接活动：组织开展新生迎新会，介绍学校的教育理念、规章制度等，引导新
生适应新的学习环境。
3. 建立班级管理制度：制定班级管理规章制度，明确班级目标和规范，营造积极向上
的班级氛围。
4. 学生心理辅导：关注学生心理变化，与学生建立良好的师生关系，及时发现学生心
理问题并进行有效引导和辅导。
5. 学习指导：制定学习计划，向学生传授学习方法和技巧，组织学科辅导和集体备考，帮助学生提高学习成绩。
6. 学生评价管理：建立学生评价机制，包括平时学习表现、考试成绩、课堂表现等评
价指标，定期与学生和家长沟通交流。
7. 班级活动组织：组织班级各类活动，如班级集体活动、课外拓展活动、社会实践等，丰富学生的学习生活。
8. 与家长沟通交流：定期与家长进行家访或召开家长会，及时向家长反馈学生的学习
和表现情况，征求家长的意见和建议。
9. 定期班级会议：定期组织班级会议，与学生交流班级管理情况，征求学生的意见和建议，解决班级问题。
10. 情感教育：组织班级集体活动，培养学生的合作意识和团队精神，引导学生树立正确的友情、爱情观。
以上是职高新生班主任工作计划的基本内容，根据实际情况，可以根据需要进行调整和完善。
职业学校班主任工作的重要环节——新生入学教育浅谈
常重 要 的地 位 ， 了 解 当 代 工 人 为 国家 建 设 作 出很 大 贡献 。 对 专 业充满信心 ， 对未来 充满希望 ， 并 且 让 学 生 懂 得 一 分 耕 耘 一 分
收获 ， 积 极 主 动适 应 新 环 境 。 ２ ． 重 点 抓 好 专 业 思 想教 育 ． 转 变思 想 ． 提 高认 识 学生在进校后思想不稳定 ， 觉得技校层次不高 ， 许 多 家 长
掌 握特 殊情 绪 、 特殊 困难 的学 生 ， 从 生 活上 、 学 习 上 关 心 他 们． 让 学生在 新环境 中感受 到温 暖和关 爱 ， 有 利 于 堵 养 新 生 组织纪 律性 。 以及勇敢顽强 、 坚韧 不拔 、 不 怕 艰 难 困苦 的 革 命 英 雄 主 义精 神 。 从 心理上 乐于接 受新学 校 。同时 ， 在 军 训 期 间． 可 以挖掘一部分有 胆识 、 有 威 信 的学 生 ， 为 建 立 新 班 委 做 好铺垫工作 。
鼋 试 周 刊２ ０ １ ５ 年 第 １ ５ 期
职 业 学 校 班 主 任 工 作 的 重 要 环 节
一
新 ห้องสมุดไป่ตู้入 学教 育 浅谈
赵 禹 刘 冰
（ 唐 山劳 动 技 师 学 院 ， 河北 唐山 ０ ６ ３ ０ ０ ０ ）
摘 要 ： 在 全 面推 进 素 质 教 育 的 今 天 。 我 国教 育事 业 在 不 断改 革 和 发展 中逐 步 壮 大 ， 职 业 教 育 改 革 和 发展 被 提 到 一 个 重要 位 置 。 职 业 学校 班 主任 工作 的 重要 环 节 之 一 就 是 抓 好 新 生 的 入 学 教 育 。 目的是 加 强 新 生 的 组 织 纪 律 观 念 ， 增 强 新 生 自我 管 理 、 自我 教育的能力， 以促 进 校 风 学 风 建 设 。 因此 ， 新 生 班 主 任 首 先 要抓 好 新 生 的 思 想 教 育 工 作 ， 其次要抓好常规考核教 育， 从礼仪 、 行为 规范、 法制 安 全 教 育 等 方 面 引导 新 生 。能 否 有 效 开展 新 生入 学教 育 ． 直接 影 响 新 生从 中 学 生到 技 校 生 的 角 色转 变及 学 生 心 理 健 康
谈谈职高班主任应怎样抓好新生的入学教育工作
谈谈职高班主任应怎样抓好新生的入学教育工作作者：张军长来源：《校本教研》2012年第03期（一）安抚新生的波动情绪。
新生入学后的一段时间内，许多学生失落心态相当突出，总觉得上职高不理想，情不自禁地处在消极观望状态，情绪波动大，不思进取，纪律性差，学习不专心。
此时，班主任要“对症下药”，及时开导，说服他们“既来之，则安之”，并主动适应新环境，懂得学习越努力前景越光明，否则，将被时代淘汰于门外。
（二）抓好专业思想教育。
受社会大环境的影响，许多家长认为孩子只有进入普高才有前途和出息，进入职业学校，等于是成才道路上领到一张红牌，被判定“下场”或没出息。
在社会和家庭的双重影响刺激下，学生进校后思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈，所以我们应及早并及时进行专业思想教育。
（三）进行正确的世界观、人生观教育，引导学生进行合理的目标定位。
由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。
如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。
因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己，明白自己的优点、缺点所在，明白自己的兴趣、爱好所在，审视自己的现在，设计自己的将来。
教育学生要树立目标，制订措施，充分利用在校三年时间，勤奋学习，学好专业，全面发展，注重自己专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，为就业打好基础。
（四）抓好常规考核教育。
职高生才入学，一切都是新的，班主任要及早让学生了解学校的管理制度和班上的一些规定，加强学生行为习惯的养成。
如请假制度、出勤制度、劳动制度、奖罚制度、晚自习制度、班团委管理制度、评优评奖制度等。
另外组织学生学习并遵守班规和《中学生守则》，树立“不进则退、精益求精、坚持就是胜利”的竞争意识，树立“学会做人、学会做事、学会求知、学会共处”的为人意识等。
浅谈高职院校班主任对新生的入学教育
浅谈高职院校班主任对新生的入学教育摘要：针对于高职新生的特点，确定入学班会的主题和内容，配合学院做好新生的入学教育工作，通过主题班会，使班主任与新生之间，新生与新生之间建立起良好的信任感，激发新生的学习和生活热情。
关键词：高职新生入学教育主题班会高职院校班主任对新生的入学教育是贯穿于整个学院对新生的入学教育中的，入学初期也是教师与学生相互了解，建立信任的关键期，良好的入学教育将对学生的整个在校生涯起到积极作用，也将有利于后期的班主任工作的开展和进行。
首先，在学院举行开学典礼和部门进行专业介绍，班级学生相互有所了解，对校园环境有所熟悉后，班主任即针对开学典礼中领导和教师代表的发言对所在班级学生进行趁热打铁的教育。
比如，开学典礼中教师发言代表提出：人与人之间是平等的。
班主任提出个人看法：它主要是指人格的平等，并且要求同学们在今后的学习生活中友好相处，互帮互助，遇事在保护自己的同时要多站在别人的立场上考虑。
人际关系就是一面镜子，她折射出的是我们对待别人的态度，我们微笑，镜子里的人才会也微笑。
客观现实由于经济，社会地位，长相的不同，造成人跟人的不平等。
比如说在座的同学们最无法改变的就是父母所给的长相了，但是性格是人的第二张脸，同学们虽然不能每个人都成为大美女，大帅哥，但要努力成为一个有魅力的人。
经济和社会地位的改变虽然也不容易，但是对于一个年青人，一切皆有可能，我们要去创造这样的可能性，并使其变为现实，是需要付出努力的。
确定入学班会的主题：做人，做事，做学问！同学们来这里的首要任务当然是学习，也就是做学问。
可是把做人，做事仍然放在做学问的前面，不是说上了大学，学习不重要了，而是同学们现在已经不能满足于做学问了，在做好学问基础上，要掌握为人处世的方法和做事的技巧，把小事做好，“细节决定成败”。
失败的人（请正确理解这里所说的失败，这个失败相对于的成功，不是单纯的指有钱有势）往往是懒惰或有性格缺陷的人。
所以同学们要努力克服自身的惰性和性格缺陷。
论高职院校如何做好新生入学教育工作
邀请专家授课
邀请相关领域的专家或优 秀校友，为新生授课，分 享经验和见解，帮助新生 更好地适应大学生活。
组织互动环节
在讲座中设置互动环节， 鼓励新生提问和交流，增 强讲座的互动性和实效性 。
组织实践活动，增强体验感受
安排参观活动
组织新生参观校园、实验 室、图书馆等场所，了解 学校的基本情况和设施。
01
通过开展新生入学教育，学校可以向新生介绍校园文化、规章
制度、教学设施等，使新生尽快熟悉校园生活。
促进新生之间的交流与沟通
02
入学教育可以组织各种活动，让新生有机会结识新同学，建立
友谊，形成良好的人际关系。
提高新生的自我管理和自我适应能力
03
通过入学教育，学校可以引导新生学会自我管理，培养独立生
活的能力，为未来的学习和生活打下基础。
各种安全问题及其应对方法。
安全教育的形式
可以通过讲座、演练、宣传等方 式进行，同时也可以组织一些安 全实践活动，让新生在实践中掌
握安全知识。
专业认知教育
01
专业认知教育的重要性
新生入学时，应向他们介绍所学专业的基本情况和发展前景，帮助他们
更好地了解所学专业。
02
专业认知教育的内容
包括专业课程设置、专业发展方向、就业前景等，让新生对所学专业有
05
新生入学教育面临的挑战与对 策建议
针对不同群体制定个性化教育方案
了解学生需求
通过调查问卷、个别访谈等方式，了解新生的兴趣爱好、学习需求和职业规划，为个性化 教育方案制定提供依据。
分层教育
根据新生的知识水平、学习能力和兴趣爱好，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生 制定不同的教育方案，确保教育效果。
论高职院校如何做好新生入学教育工作
论高职院校如何做好新生入学教育工作随着高职教育的持续发展，高职院校成为了越来越多青年选择学习的热门场所。
每年，高职院校都会迎来大量的新生入学，如何做好新生入学教育工作，成为了高职院校的重要课题。
一、加强入学前的信息宣传工作入学前的信息宣传工作，是高职院校做好新生入学教育工作的关键之一。
入学前宣传的内容需要包括有关学校的历史、办学理念、办学特色、校园文化、教学资源、师资力量、实践教学、科研成果等等。
通过这些宣传，能够让新生们更好地了解学校及其教学风格，并对其做出科学的选择。
二、加强学籍档案管理高职院校每年都会进行大量新生入学注册工作，新生的学籍档案管理是至关重要的。
在入学教育工作中，需要加强学籍档案的管理工作，确保新生学籍档案的齐全性和准确性。
同时，在入学注册工作中，也需要和相关部门通力合作，努力提高入学注册工作的效率和质量，倾听学生的意见和建议，为新生提供更加优质的服务。
三、多渠道提供新生帮助在新生入学后，高职院校也需要提供多渠道帮助，让新生们快速适应新的学习和生活环境。
除了传统的辅导员制度，高职院校还需要提供一系列的帮助和支持措施，如专门的新生手册、特别计划、专门讲解的课程、老师的心理辅导等等，以便让新生们快速适应大学的学习和生活。
四、加强新生心理健康教育在新生入学教育中，除了传授学业，还应加强心理健康教育，为新生提供心理健康咨询和支持。
高职院校可以利用新生导师、心理辅导师、学工部门等多个渠道，通过活动、讲座、小组讨论等形式提升新生的心理健康水平，并解决新生在校园生活中可能遇到的心理难题。
总之，高职院校新生入学教育工作是一项复杂而又重要的工作。
提高新生入学教育工作的质量，是高职院校发展的重要保障之一。
高职院校需要注重新生入学前、入学注册、适应大学生活、心理健康教育等多个方面，努力让每个新生都能够快速适应学校的生活和教学，为学校的发展贡献力量。
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通过对各种性格类型人的分析，帮助同学找出自己的优点和缺点,并且学会如何扬长避短，同时，教育学生学会 理解别人，并认识到别人的不同之处并不意味着他们是错的，从而能够和同学和身边的朋友更好的相处。
三、探索自由而全面发展的培养模式
新生入学教育工作需要广大新生班主任、辅导员开展大连细致入微的思想教育引导工作，需要经常深入新生生 活中去，与他们促膝谈心，交流思想和感情，做他们的知心朋友。要关心他们的衣食住行等生活问题，帮助他们解 决力所能及的实际生活困难，掌握他们的思想动态，及时发现和认真解决各种思想问题，帮助他们提高思想觉悟和 认识水平，给予更多的理解、安慰和鼓励，使他们感到亲切和温暖，从而消除孤独、忧郁的情绪。
二、开展“五育”辅导入学新生
（一）军训教育
军训是新生入学的重要课程，通过军训，可以培养新生吃苦耐劳的精神，增强自理能力，同时，通过严格的军 训，可以振奋广大青年学生的士气和爱国热情，提升同学们的团队精神，培养集体荣誉感和爱国情怀，增强自信心 。
（二）校园生活教育
在大学生活即将开始的时候应该让同学们有很好的心理准备和思考，一是思考如何在枯燥的学习生活中寻找汲 取知识的快乐，二是思考应该如何安排大量自由支配的时间，而不能把大量的时间浪费在打牌、逛街、谈情说爱和 无所事事上。
（三）困惑感
社会政治经济生活的急剧变化，人们的思维模式、价值观念和生活方式的改变，使社会成员产生多元化的价值 观念，这些观念无形中给正在成长中的大学生产生很大冲击和影响。
（四）焦虑感
刚进校的新生，大多不适应大学的学习，仍然沿用中学被动地接受老师反复灌输，有老师具体指导和明确要求 的方式方法，致使许多新生埋怨老师讲课速度太快，思路跟不上，不知怎样根据老师讲课内容有选择地做笔记，不 知如何利用课余时间，白白地浪费了大量自由支配的学习时间。大学学习课程多，难度大，竞争激烈，学习成绩直 接关系到学生能否升级，能否毕业，能否获奖学金，能否评上三好学生，能否入党等等。加上部分新生平时学习抓 得不紧，心中无底，害怕考试失败，致使思想极度紧张，心理负担过重，出现了“考试恐惧症”。考试前，一反常态 ，难以入眠，考试中，心慌意乱，背熟的内容无法回忆，会做的题目也解答不出，考试成绩低下。
职高班主任如何做好新生入学工作
点 ，他们就会 重新振 作起来 ；但如果遭 到 了冷 遇和训斥 ， 他们也会 从此关上 自信 的大门 。 ２ 导新 生适应新 环境 ，树立恰 当 的奋 斗 目标 。对于 引
刚 进 校 的 职 高 生 ，难 免 遇 到 各 种 各 样 的 矛 盾 和 问题 。 教 师
生不适应校 园生活 主要体现 三方面 ：① 生活上 的不适应 。
键。
【 词】 关键 职业 学校 新 生 适 应 每年新学期 开始 ，学校都 会迎来一批 新生 ，他 们刚刚 告别 紧张 的初 中学习生 活 ，或是 带着被应试 教育淘 汰出局 的伤痛 ，或是带 着摆脱应 试教育 的轻松 ，怀着一种 自卑 、
解 脱 和 期 望 交 织 的 复 杂 心 情 ，走 进 了 全 然 陌 生 的 职 高 校 园 ，迈 向 了人 生 中 的 一 个 重 要 转 折 点 。 在 多 年 的 班 主任 工 作 中 ，笔 者 发 现 大 部 分 新 生 都 不 同 程 度 地 出 现 种 种 的不 适 应 现 象 ， 因 而 导 致 了新 生 情 绪 不 稳 生 ，还 未 完 全 脱 离 初 中生 的 特 点 。 离 开 了父 母 ，进 入 一 个 陌 生 的环 境 ，生 活要 自理 ，学 习上 要 努 力 ，没 有 了 熟 悉 的 朋 友 和 亲 人 ，心 理 上 有 一 种 孤 独 和 失 落 感 ，行 为 上 也 不 知
言 ，可 从 以下 方 面进 行 。
“ 心有多 大 ，舞 台就有 多大 。”班 主任 可以帮助新生
进 行 “ 生 目标 管 理 ” ， 即在 认 识 自我 的 基 础 上 ， 根 Байду номын сангаас 能 人
所措 ，情 绪上焦躁不 安 ，期 待有人 关心 、指导 他们 。新 生 渴望班主 任能像一个 领路人 给予具体 的帮助和 指导 ，能 给
高职班主任如何做好新生入学教育
宿 舍 交 流会 ， 鼓 励 他 们尽 早 认 识 全 班 同学 。 这 样 就 会 很 快 学 会 与 同 学 交流 沟通 ， 班 上 同学 关 系 比较 融 洽 ， 增 强凝 聚力 。 他 们 要 把握 交 往 机 会 ， 学习沟通技巧 ． 并 且 介 绍 阻 碍人 际 吸 引 的 因 素 及人 缘 型大 学 生 的性 格 特 点 。教 会 他 们 在 与人 交往 时 学 会 尊 重他 人 ， 关心他人 ， 对 人 一 视 同仁 ， 富有同情心 ， 培 养 多 方 面 的 兴趣 和爱 好 。 １ ． ４ 合 理调 整情 绪 ． 规划大学生活。 恰 当树 立新 目标 。 高 职生与其他 同龄的在校大 学生一样心 理发育未成 熟 ． 人 格 特 性 的可 塑 性 较 强 ， 心理冲突表现明显 ． 有 许 多 心 理 问题 有 待 解 决 。进 人 大 学 学 习 是 令 每 个 学 生 感 到 高 兴 和 自豪 的事 情， 但 高 职学 生 与 本 科 生 相 比 ， 总 有 一 种 无 形 的 自卑 感 ， 且 情 感上敏感 、 脆 弱 。社 会 对 职业 院校 的认 同 程 度 不 同 ． 就 业 与 继 续升学深造的局限 ， 更 导 致 他 们 对 未来 迷 茫 ． 怀 疑 自己 的人 生 价值 。 同时， 很 多 新 生对 大 学 生 活 的 期 望 值很 高 ， 不切实际 ， 真 正进入大学后 ， 发 现 大学 生 活远 不 如想 象 中那 样 多 姿 多 彩 ， 每 天 要 自 己处 理 各 种 各 样 的 生 活 琐 事 。要 适 应 各 种 各 样 的新 的 人际关系 ， 产 生 巨大 的失 落 与 无 助感 。 当 代 大 学 生 生 活 在 复 杂 多 变 的 环 境 中 ，可 能 会 不 断 发 生 各 种 心 理 冲 突 和 矛盾 ． 需要学会调节和控制心境 ， 力 图 在 一 定 的环 境 变 化 中求 得情 绪 的 稳 定 。 班 主 任 要 教 会 学 生 一 些 调 控 情绪方法 的方法 ， 建议 他们学习一些 心理学 、 哲学 、 伦 理 学 等 学科知识 ， 提 高 文 化 知 识 素 养 。感 到 烦 躁 时 ， 可 以 听 一 些 柔 和 的音乐 ， 使 心 情 平 静 下 来 。而 感 到 忧 郁 时 ， 可 以 听 一 些 激 昂 的 音乐 ， 使 自己兴 奋 起 来 。在 紧 张 的学 习 之 余 。 可 以 适 当 参 加 体 育 锻 炼 或文 化 娱 乐 活 动 ， 有 效 转 换 大 脑 兴 奋 中心 。 使 大 脑 皮 层 的 有关 部位 得 到 必 要 的休 息 和 调 节 。 目标 是 人 们 活动 所 追 求 的预 期 结 果 ，也 是调 动人 的 积 极 性 的前 提 条 件 ．我 们 鼓 励 学 生 在 一 开始 就要 规 划 好 自己 的 大 学生活 ， 确 立恰 当 的新 目标 。 ２ ． 培育健康性心理 ． 快 乐 成 长 高 职学 生 处 在 青 春 发 育 期 ， 性 心 理 发 育 尚未 成 熟 。 在性 教 育 缺失 的情 况 下 ， 大学生群体对性并无正确认识 ． 加 上 社 会 上 不 良信 息 及 诱 惑 无 法 杜绝 ， 大 学 生 自制 力 差 ， 分 辨力弱 ． 容 易 盲 目跟 风 ， 且 无 自我 保 护 意 识 ， 心理 承受力弱 ， 一 旦 有 变 故 就 易产 生 严 重 后 果 。 我 们 可 以针 对 大 学 生 的心 理 特 点 。 以讲 座 或 座 谈 会 的形 式， 讲解何 为“ 性” ， 何 为“ 爱情 ” ， 介 绍 男 性 及 女 性 的 性 生 理 差 异， 性心理健康 的表现 ， 男 女性心理 差异 ， 还 有 一 些 值 得 注 意 的性 心 理 偏 差 ， 教育他们培育健康性心理 ， 快 乐 成 长 。遇 到 问 题时要“ 不耻下 问” ． 向父 母 、 老 师 或 同 性 年 长 者 请 教 或 阅 读 相 关 图书 ， 这样可 以增长性知 ， 促进性 心理健康 ． 不 要 通 过 黄 色 影 视 片 或 书 刊 或 网 络获 取 性 知 识 ， 以免 被 误 导 。 在 以后 的 工 作 中 ， 我 们 将 不 断 总结 经 验 ． 更 新 新 生 入 学 教 育 的理 念 ， 实现教育方式多样化 ， 在 教 育 内容 上 更 有 实 用 性 及
高职院校新生班主任工作浅谈
高职院校新生班主任工作浅谈结合新生班主任的管理经验，在做好自己本职工作的同时，要多与学生们沟通，鼓励后进生，培养一批优秀的班干部，并提高自己的职业素养，成为学生的良师益友。
标签：高职院校；新生；班主任工作近年来，随着社会的发展，政府部门对教育方面的大力重视，我国的高等教育不管从质量和规模上都有了实质性的发展，教育事业已经成为社会大河中的一股劲流。
但是，作为劲流中的一条支路——高职院校的总体成绩偏低也是一个不争的事实。
另外，各种各样的学生，不能胡子眉毛一把抓，分类管理才是上上策。
所以，在新形势下的教育体系的强压中，如何做好高职院校的新生班级管理工作，是一个值得深思的问题。
笔者综合了多年的教学经验，认为应该从以下四个方面来做好新生班级第一年也是最重要一年的班级管理工作。
一、关心关爱学生，多与学生沟通，做学生的良师益友新学期开学，许多学生第一次踏出了自己的家乡，除了对新环境的好奇，更多的是陌生与不适应。
对于某些比较恋家的同学来说，这种不适会更加明显，严重的甚至会产生轻微的自闭，影响了自己的学习和生活。
从此，“故乡只有夏冬，再无春秋”，这是大多数第一次出远门的同学的心里话，还会有部分学生会对未来所学的专业课产生迷茫，不知所措。
所以，作为新生班的班主任，要引导帮助学生尽快的适应环境，迎合新生活，对未来充满信心。
为了达到这些目标，在新生到校的第一天，就要开一个迎接新生的主题班会。
在班会上要积极组织同学们打消这种陌生的恐惧感，让他们意识到班级就是家，同学就是兄弟姐妹，至于班主任，就应该自觉担当起大家长的这个角色。
在班会上，班主任应该为同学们介绍学校的环境、生活、专业概况以及未来的就业前景，并告诉同学们自己的qq、微信、电话、办公地点，让同学们感觉到班主任希望与他们联系，并且是同学们的大后盾。
“麻雀虽小，五脏俱全。
”这简短而精炼的班会，起的作用是很大的，让学生从心里上初步认识并适应新的环境，对班主任有了初步的信任。
中职班主任如何做好新生教育管理
引导学生掌握正确的学习方 法和技巧，例如时间管理、 笔记整理等，提高他们的学
习效率。
培养学生的终身学习习惯， 鼓励他们在学习过程中不断 拓展自己的知识面和技能水 平。
04
心理健康与安全教育
关注学生心理健康，做好心理疏导工作
了解学生心理健康状况
01
通过观察、交流和心理测评等方式，了解学生的心理状态和需
求，及时发现和解决潜在问题。
建立信任关系
02
与学生建立良好的信任关系，积极倾听学生的问题和困惑，提
供支持和帮助。
开展个性化心理辅导
03
针对不同学生的心理问题，提供个性化的心理辅导，帮助学生
克服困难，提高心理素质。
开展安全教育，预防意外事故发生
加强安全意识教育
通过主题班会、安全讲座等形式 ，提高学生的安全意识，提醒学
06
个人能力提升与总结
不断学习，提高自身素质和教育教学水平
持续学习教育理论、心理学和教学方法 ，掌握更全面的教育知识，提高教学水 平和能力。
参加各类研讨会、培训课程和学术交流活动 ，获取最新的教育理念和经验，不断更新教 育观念。
主动向其他优秀的教师、班主任学 习，借鉴他们的成功经验，提高自 己的管理能力。
协助任课教师开展工作
积极协助任课教师开展教学工作，提供必要的支持和帮助。
加强与家长的沟通交流，共同关注学生成长
定期与家长沟通
定期与家长进行电话、短信或微信沟通，了解学生在家庭中的表 现和成长情况。
关注学生的情感需求
关注学生的情感需求，与家长共同关注学生的心理健康和成长。
鼓励家长参与教育
鼓励家长积极参与学生的教育过程，共同探讨教育方法和策略。
定期发送短信或微信
从心育入手,抓好职校新生入学教育
从心育入手，抓好职校新生入学教育随着社会的不断进步发展，职业教育逐渐成为未来社会发展的重要方向。
在职业教育中，职业学校是培养高技能人才的基地。
对新生进行入学教育，是保证教育质量、提高教学效率的重要环节。
今天我们将从心育入手，谈谈如何抓好职校新生入学教育。
一、关于心育心育，指的是对学生心理进行教育和疏导。
心理健康是人类身体健康和社交关系的重要保障，也是智慧的源泉和创造的前提。
心育的目的就是帮助学校把握学生成长的规律，促进学生全面健康发展。
职业学校新生入学教育，是培养学生独立、自主、自律的重要环节，也是提高学生综合素质的关键所在。
在对新生进行入学教育时，开展心育是必不可少的一项工作。
在进行心育教育时，应当采用科学的方法，根据学生的年龄和具体情况进行有针对性的教育。
可以采用心理测试、体验式教育、讲座与专题报告等形式，通过学生自主体验、自我观察、自我总结等方式，实现心理调适和自我成长。
二、教育目标的确立在进行新生入学教育时，必须把握教育目标。
教育目标可以分为个人成长目标、学业发展目标和未来职业规划目标三个方面。
1.个人成长目标。
个人成长目标包括全面发展、自我管理和合作交往三方面。
新生进入职业学校之后，应该从多方面进行培养，包括思想品德、身心健康、文化素养、科学文化和社会生活技能等方面，保证其全面成长。
此外，新生还需要学会自我管理技巧，如时间管理、情绪管理、健康管理等，保证自身发展。
最后，在学习和生活中，新生还应当学会与他人进行合作交往，发挥个人优势，促进集体合作。
2.学业发展目标。
学业发展目标包括基础学习和专业知识的学习两方面。
新生在学业发展中，应当把握好学习方法，提高学习效率。
新生还应当注重专业知识的学习，建立专业知识的框架，掌握一定的实践技能。
3.未来职业规划目标未来职业规划目标是学生本次教育的核心目标。
在入学教育中，应当注重对学生的职业发展进行规划、引导和帮助。
教育者要根据学校的特色和产业的需求，为学生制定一份可持续发展的职业规划。
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间． 新 生 与 新 生之 间 建 立起 良好 的信任 感 ， 激发 新 生 的学 习和 生活 热情 。
摘要 ： 针 对 于 高职 新 生 的 特 点 ． 确 定入 学班 会 的 主题 和 内容 ， 配 合 学 院做 好 新 生 的入 学教 育工 作 ， 通 过 主题 班 会 ， 使 班 主任 与 新 生之 关键词： 高职 新 生 入 学教 育 主 题 班会
地起 “ ， 只 有 同 学们 掌握 扎 实 的 专 业 知识 基 础 ， 同时 具 备 了 较 强
的学 习 能力 ， 才 能 应对 万 变 的社 会发 展 。 赏识 给 他力 量 ！ 严 格 让 他知 道 分寸 ！ 分数 让 他知 道什 么 是标
班 主 任 提 出个 人 看法 ： 它 主要 是指 人 格 的平 等 ， 并 且 要求 同学们
高 职 院校 班 主任 对 新 生 的入 学教 育 是 贯穿 于 整个 学 院 对新 生 的入 学教 育 中的 ， 入 学初 期 也是 教 师 与学 生 相互 了解 ， 建 立信
任 的关 键期 ， 良好 的入 学 教育 将 对学 生 的 整个 在 校 生涯 起 到积 极作用 ， 也 将 有利 于 后期 的班 主任 工 作 的开 展 和进 行 。
第１ ０ 卷 第４ 期
Ｖ ｏ １ ． １ １ ３ Ｎ ｏ ． ４
读 与 写 杂 志 Ｒｅ ａ ｄ ａ ｎｄ Ｗｒ ｉ ｔ ｅ Ｐｅ ｒ ｉ ｏｄ ｉ ｃ ａ ｌ
２ ０ １ ３ 年４ 月
Ａｐ ｒ ｉ ｌ ２ ０１ ３
浅谈高职 院校班 主任对新生 的入学教 育
张 丽
位 的改 变 虽 然 也 不容 易 ， 但 是对 于一 个 年 青 人 ， 一 切 皆有 可 能 ， 我们 要 去 创造 这 样 的 可能 性 ， 并使 其 变 为现 实 ， 是 需 要付 出努 力
的 确 定 入 学 班会 的 主题 ： 做人 ， 做事 ， 做 学 问 ！ 同学 们 来 这 里 的首 要 任 务 当然 是 学 习 。 也 就 是做 学 问 。可是 把 做人 ， 做 事 仍 然 放在 做 学 问的 前 面 ， 不 是 说 上 了 大学 ， 学 习 不 重要 了 ， 而 是 同 学 们现 在 已经 不能 满 足 于做 学 问 了 ， 在 做 好学 问基 础上 ， 要 掌 握 为 人处 世 的 方 法和 做 事 的技 巧 ， 把 小事 做 好 ， “ 细 节 决定 成 败 ” 。失 败 的人 （ 请 正确 理 解 这 里 所 说 的 失败 ， 这 个 失 败 相 对 于 的成 功 ， 不是 单 纯 的 指有 钱 有 势 ）往往 是 懒 惰 或有 性 格缺 陷 的人 。所 以 同学 们 要 努 力 克 服 自身 的惰 性 和性 格 缺 陷 。 教 师 的职 责 是 ： 教 书育 人 ！学 校制 定 了 规章 制度 ， 必要 的时候 ， 班级 也 会制 定 规 章 制度 ， 要 求 同学 们 务 必 严 格 执行 ， 自觉 遵 守 ， 而 不 要 把 它 们 看 做 是 负担 ， 因为 它 们 是 帮 助 同学 们 克 服 惰 性 的 最好 的参 照标 准 。
中图 分 类号 ： Ｇ６ ４ ５
文 献 标识 码 ：Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — １ ５ ７ ８ （
要 学 会抓 重 点 ， 理解 老 师 处理 知识 的方 法 ， 也就 是 如何 获 得 和提 取 知 识 的方 法 ， 有 了这 样 的方 法 ， 也 就 意味 着具 备 了 较强 的 学 习
同学 们 ， 我 是 赏 识 你们 的 ， 因 为 你们 是 我 系 最 优 秀 的新 生 。 我会 对你 们 严 格要 求 ， 俗 话说 ： “ 严 师 出高徒 ！” 所 以请你 们 按 照 我 的要求 去 做 ， 那 一定 是 为你 们 好 ， 你们 和 我在 这 三 年里 是 一 荣
俱荣 ， 一 损俱 损 的。 分 数不 能 决定 一 切 ， 但 在你 们做 学 生 的 阶段 ， 它 是一 个 很 重
首先 ， 在 学 院举 行 开学 典 礼 和部 门 进行 专 业介 绍 ， 班 级 学生
能力 ， 机 电专 业 的知 识 内容 是广 泛 的 ， 更新是相当快的 ， 在 班 主 任 自身 上 大 学 的 时候 ，移 动 通 信 的 老 师 还带 领 着 大 家 展 望 ３ Ｇ
来着 ， 可 是 现在 它 已经 广 泛应 用 到我 们 的生 活 中 。 “ 万丈 高 楼平
在 今 后 的学 习生 活 中友 好 相处 ， 互帮互助， 遇事 在 保 护 自己的 同 时要 多 站 在别 人 的立 场 上 考虑 。人 际关 系 就是 一 面 镜子 ，她折
准！ 抗 压力 让 他 有毅 力 ！ 口才 让 他 大发 展 ！自我 觅食 让他 学 会 自
立 ！竞争 能 力 让他 学 会适 应 ！ 做 如下 解 释 ：
相 互 有 所 了解 ． 对 校 园 环境 有 所熟 悉 后 ， 班 主任 即针 对开 学 典礼
中领 导 和 教 师 代 表 的 发 言 对 所 在 班 级 学 生 进 行 趁 热 打 铁 的教 育。 比如 ， 开学 典 礼 中教 师 发言 代 表 提 出 ： 人 与 人 之 间是 平等 的。
射 出 的是 我们 对 待别 人 的 态度 。 我们 微 笑 ， 镜子 里 的 人才 会 也微 笑 。客 观 现 实 由 于经 济 ， 社 会地 位 ， 长相的不同 ， 造 成 人 跟 人 的 不平 等 。 比如说 在 座 的 同学们 最 无 法 改变 的 就是 父 母所 给 的 长
相了． 但 是 性 格是 人 的 第二 张 脸 ， 同 学们 虽 然不 能 每 个人 都 成 为 大美 女 ， 大帅哥 ， 但要 努 力 成 为一 个 有魅 力 的人 。经 济 和社 会地