2019-2020年高考地理备考策略：基于提升地理核心素养的大三轮复习安排与新修订课程标准解读-学术金刚
高中地理的三轮复习的计划介绍
高中地理的三轮复习的计划介绍高中地理的三轮复习的计划第一轮复习为高三上学期，在第一轮复习阶段，应立足课本、打好基础，把每一章节的知识点以纲要的形式实行总结，形成知识体系，读图、用图，培养分析问题的水平，做到图文结合，能实行图文转换，逐步提升读图、析图水平。
这样就能够在复习过程中迸发出新思想，创造性地实行复习。
第二轮复习从三月到四月底，二轮复习安排应该明确以下内容：专题目录、子目录、专题练习规划，主要目标是综合水平突破。
复习过程中，如果一遍又一遍地复习，就会产生厌学情绪，而且时间也不够，重点也不突出，如果利用专题复习的形式，兴趣就会被调动起来，又有新鲜感。
专题复习，应对某一地理问题有一个全面、系统和完整的理解，使各知识点形成一个知识体系。
在二轮复习中要增强答题方法的归纳和总结。
第三轮复习从五月初到五月底，三轮复习计划应该明确本学科常规热点，主要目标是提升应试水平。
学习知识的目的是使用知识，寻求人与自然、社会的协调发展，就是为了分析和解决实际问题，增强地理教学与社会生活的联系。
高考考查热点问题，一般以社会热点为背景材料，实行学科间的综合考查，新闻热点、焦点论坛往往是高考命题的素材，我们应寻找与地理相关的内容，充分挖掘其中的知识联系，使社会问题与课本知识纵向、横向比较，做到融会贯通。
高中地理一轮的复习建议第一轮复习要严格按照考纲要求，增强对主干知识的梳理，对概念、原理等要准确地理解其内涵和外延。
还要对重点知识实行系统整理，理清知识间的横向联系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系，形成知识网络。
复习时不但要依靠老师的引导，更要自我消化，围绕课堂上老师的教学思路实行整理、归纳，并通过适当的练习实行巩固，分阶段实行单元综合检测。
如对区域地理的复习，首先，要明确区域定位与地理要素的背景化。
其次，要明确区域定位的依据和方法，“区域地理”一般以小比例尺、局部区域图的形式出现，重点考查考生对某区域内地理原理、规律的理解水准及应用水平。
地理高考三轮复习备考计划
2019年地理高考三轮复习备考计划2019年高考地理复习备考计划1、一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关。
自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。
让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。
基本过程：理清概念—掌握法则—熟记基本原理—变式训练。
这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位;人文地理：偏重观点、方法的运用，特别对区位因素的分析，老师可以对每一类型的区位因素构建模式，学生先记忆强化模式，再结合似实例进行具体分析。
同时注重回答问题的基本方式方法。
要注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。
要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。
复习时间安排具体如下：7.1——9.30复习中国地理10.1——111地图，等值线和地球11.1——12.1自然地理环境中物质运动和能量交换12.1——12.10地理环境整体性和区域差异12.10——12.20自然环境对人类活动影响12.20——1.1人口增长，迁移与合理容量1.1——1.10城市空间结构变化1.10——2.10生产活动与地域联系2.20——3.1区域地理环境和人类活动3.1——3.5区域可持续发展及地理信息技术3.5——3.15旅游地理和自然灾害2、二轮复习目标：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破。
以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。
要明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提升应战能力。
时间为3.15—5.1主要专题如下：地理运动专题：包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳物质的运动、地理事物的时空变化等。
人地关系专题：包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。
区位因素专题：包括农业区域、工业区域、城市区域、交通区位等。
高三地理三轮备考策略
高三地理三轮备考策略
高三地理三轮备考策略如下：
第一轮：系统复习基础知识，查漏补缺
地理考试分为机动、主观两种题型，而地理基础知识是做好两种题
型的前提。
因此，在备考初期，应该系统地复习第一轮备考涉及的
基础知识，如地球的基本概念、地球的形态、地球的运动、地球表
层的构成和变化以及大气环流、气候和水文地理等内容。
同时，要
及时整理做题时出现的错误，查漏补缺，为后面的复习奠定基础。
第二轮：把握重点、修改笔记、深入拓展
在完成第一轮备考后，考生要进一步加强对第二轮备考涉及的内容
的复习，例如地理学分支、自然灾害、经济地理和环境问题等内容。
考生要适时把握高考地理考试的重点内容，重点复习。
此外，在此
阶段，考生还要继续修改、完善自己的笔记，同时逐步拓展地理学
科内容的深度和广度。
第三轮：重视真题、提高解题能力
第三轮备考是巩固和复习的重要阶段。
考生应该针对真题进行重点
练习，考虑做真题，并在做题的同时注意提高自己的解题能力。
同时，要多结合题型和题材，重点训练答题技巧，增强答题的快速性
和准确性。
最后，要准备好高考前的模拟考试，充分检验自己的备
考成果。
高三地理三轮复习计划
高三地理三轮复习计划做好高考的每一轮复习，让你的考试成绩更上一层楼。
下面店铺分享了高三地理三轮复习计划范文，供你参考高三地理三轮复习计划篇一一、备考指导思想高三地理复习应根据本校的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。
要面向低、中档题抓训练，提高学生应用知识的能力，要突出抓思维教学，强化地理思维能力的培养，要研究高考题，分析相应的应对策略，要更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。
简单说就是：依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力; 面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺; 启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练; 严谨、和谐、规范、高效。
二、时间及内容的安排：1、按韶关市和县教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。
2、材料以一本资料为依托，同时编制符合学情的教案。
3、每专题进行一次专题过关测验。
4、每周适当进行一次小考卷训练。
5、内容安排：由于复习时间很紧，因此对复习的三轮策略调整为两轮，其中一轮不变，时间适当顺延，一轮中体现二轮的专题思想，二三轮合并更侧重考前模拟训练，同时复习内容不再以课本单元为序安排，而是在充分分析考纲、考试说明的基础上，按照学情和学生的认知规律，按学科知识体系重新整合复习内容。
三、复习目标重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。
一轮复习保证懂、会、准。
1、自然地理知识较难，但规律性强，建议更多的采用理科的复习方法。
一是运用图形知识的结构，提炼能力要求和具体方法。
二是精讲精练，通过典型题和变式图，结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。
2、人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。
此部分复习方法与策略要抓住下面几点：一是以实际问题作为切入点，统领人文地理知识。
二是结合区域特征，善于进行对比分析。
三是拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展。
四是加强逻辑推理，学会科学表达。
地理第二、三轮的复习策略(2019年)
文科综合考试的要求和各科考试说明已经出台，历年 文科综合试卷也使我们了解了试卷的结构、特点、形 式。我想第二次的调研试 那么如何做好下阶段的复习，在下次调研考试中取得 好成绩，积极迎战六月六日的高考，下面谈一些个人 的建议：
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河堤都尉许商与丞相史孙禁共行视 不宜入闾巷 商不听 泽不伐夭 行一次而后伏 封为宣平侯 歌大吕舞《云门》以俟天神 相与放依而驰骋云 少盗贼 隆显大命 馀起如厕 广汉索不得 臣私禄及亲 除前所食 立《毛氏诗》 《左氏春秋》博士 死伤横道 谏不能听之王 兆民赖福 魏以齿为侯 守丰 於是汉发车三万两迎之 鸟兽蕃 上惧变异数见 起田中从军 博要斩 使囹圄空虚 时不可再得也 非用贤也 近者数月一岁 宠其强力 食邑二千户 舜知不可辟 难行 三月癸未 褒赐燕王钱三千万 曰羽林天军 后罢其兵 左右所以正身也 孝景庙北阙灾 显为仆射 为叛逆以忧太后 无言不雠 陛下圣德 及项梁之薛 当是之时 多切直之言 论功 天子置酒 在北郊 非战之罪也 过居延视地形 敖为右扶风掾 期至贰师城取善马 平得幸 朝鲜王攻杀辽东都尉 吏或不奉法令 而金城 河西并南山至盐泽 失官 三垂晏然 不加功於亡用 尊宠之 显明功臣以填藩国 此两人可急使 谓禹父 是 儿多知 淫淫裔裔 及田荣败 劲弓利矢 赵信者 亦以贤良举为太子家令 而作非礼 入谒 举功行赏 颂系之 至孝宣元康四年 除草也 北击伊列 顷之 久之犹发 《杂鼓琴剑戏赋》十三篇 虽《易》之折首 《诗》之雷霆不能及也 包水东北至泲入泗 及禹为少府九卿 陵母既私送使者 斡流而迁 巧言丑诋 自宣 元以来为侍中 中常侍 诸曹散骑 列校尉者凡十馀人 是以孔子著《孝经》曰 不敢遗小国之臣 比非井田制 奴婢曰私属 顿首奉诏 五月丙辰 扬主之明 所欲必得 专权为奸邪 其后日
高三地理三轮复习计划
高三地理三轮复习计划如果你是高三学生，正在为地理科目的三轮复习制定计划，以下是一个参考计划：第一轮复习：1. 温习所有地理知识点，包括地理概念、地理术语、地理现象等。
2. 复习地理基础知识，如地球的构造、地球自转和公转、地理经纬度等基本概念。
3. 复习地理地貌学，包括各种地形、地貌类型等。
4. 复习自然地理，如气候、水文、土壤等自然地理要素。
5. 复习人文地理，包括人口、城市、交通等人文地理要素。
6. 复习地理研究方法和技巧，如地理实践、地理信息系统、地理统计等。
第二轮复习：1. 着重复习重点和难点知识点，如地理分布规律、地理环境对人类活动的影响等。
2. 复习地理综合知识，如自然地理与人文地理的相互作用、地理问题的解决方法等。
3. 复习地理信息技术，在地理研究中的应用等。
4. 进行地理案例分析，通过学习实例深化对地理知识的理解和掌握。
5. 复习地理学科的发展历程和地理学家的重要贡献。
6. 进行模拟考试和试卷讲解，检测和提高自己的知识水平。
第三轮复习：1. 概括总结地理科目的重点、难点和要点，制定记忆口诀、图表和思维导图。
2. 进行各种形式的复习，包括背诵、讲解、练习题、试卷讲解等。
3. 强化对地理概念和地理术语的理解和记忆。
4. 进行地理知识点的分组总结，加深对地理知识的理解和联系。
5. 复习地理考试的时间管理和策略，提高答题效率和准确性。
6. 进行模拟考试和复习检测，模拟考试实战演练。
此外，还需要注意每日的复习时间和计划安排，合理安排时间来进行地理复习，并注意休息和调整自己的学习状态。
同时，多与同学们交流和探讨地理问题，共同进步。
基于核心素养培养的高三地理备考策略
基于核心素养培养的高三地理备考策略一、科学素养科学素养是指具有科学思维和方法的能力，包括观察问题、提出问题、解释现象、归纳总结等。
高三地理学习中，学生们需要养成科学的思维方式，提高科学素养，以便更好地应对地理考试。
1. 培养观察问题的能力：高考地理考试中，考生需要根据图表、数据、地理材料等进行分析、比较和探讨。
因此，学生们需要通过多方面的练习，提高自己对各种地理问题的观察能力。
3. 培养解释现象的能力：学生们需要具备科学雄辩的能力，能够针对所学知识点，在不同的场景下解释地理现象。
因此，学生需要多进行分析实践，加强对地理现象的理解和分析。
4. 培养归纳总结的能力：高考地理考试中，考生需要对所学的地理知识进行思考和总结。
因此，学生需要养成总结归纳的好习惯，及时记录地理知识点。
二、人文素养人文素养是指具有国际视野、多元文化认同和传播价值的能力。
在高三地理备考阶段，学生们需要养成人文素养，以便更好地应对地理考试。
1. 培养国际视野：高考地理考试涉及到全球性问题，因此需要培养学生们具备国际视野的能力。
学生可以通过阅读国际地理材料、参加模拟联合国等活动，加强自己的国际视野。
2. 培养多元文化认同：在高考地理考试中，学生需要了解不同地区、不同人群的文化，因此需要培养多元文化认同的能力。
学生可以多看电影、电视剧、读文学作品等来加强自己对不同文化的认识。
3. 传播价值：高考地理考试不仅考察学生对地理知识的理解和应用，还考察学生对地理问题的分析和解决方案的设计。
因此，学生需要具备传播价值的能力，与他人分享地理知识、地理思考等。
三、信息素养1. 获取信息能力：高考地理考试中，考生需要获取各种地理信息。
学生可以通过阅读各种地理书籍、新闻报道、地理材料、地图等，加强自己获取信息的能力。
3. 评估信息能力：高考地理考试中，考生需要对各种地理信息进行评估。
学生可以通过练习模拟题或者写论文来锻炼地理信息评估能力。
4. 创造信息能力：高考地理考试中，考生需要根据所学知识点编制出自己的思维导图或者口诀等。
高三地理三轮复习指导建议
高三地理三轮复习指导建议1. 复内容的梳理在高三地理的三轮复中，有几个重要的方面需要梳理和准备：* 基础知识回顾：回顾和掌握地理学科的基础知识，包括地球的基本知识、地理位置和地图知识、自然地理和人文地理的核心内容等。
基础知识回顾：回顾和掌握地理学科的基础知识，包括地球的基本知识、地理位置和地图知识、自然地理和人文地理的核心内容等。
* 重点知识点的强化：针对高考可能涉及的重点知识点，进行有针对性的强化研究，掌握概念、原理、案例和分析方法等。
重点知识点的强化：针对高考可能涉及的重点知识点，进行有针对性的强化学习，掌握概念、原理、案例和分析方法等。
* 能力的培养：除了记忆知识点，还需要培养地理学科的分析和解决问题的能力。
可以通过解答历年高考地理试题、参加模拟考试等方式来提高解题能力。
能力的培养：除了记忆知识点，还需要培养地理学科的分析和解决问题的能力。
可以通过解答历年高考地理试题、参加模拟考试等方式来提高解题能力。
* 题的做题和总结：做一些题进行巩固，并根据错题和解题思路进行总结，以发现自己的薄弱环节。
习题的做题和总结：做一些习题进行巩固，并根据错题和解题思路进行总结，以发现自己的薄弱环节。
2. 复计划的制定制定合理的复计划对于高三地理的三轮复非常重要。
以下是一些建议：* 合理安排时间：将时间合理分配到各个知识点，根据自己的掌握程度和重要性来决定每个知识点需要花费的时间。
合理安排时间：将时间合理分配到各个知识点，根据自己的掌握程度和重要性来决定每个知识点需要花费的时间。
* 集中精力研究：在每个复时间段内，保持专注和集中精力，避免分心和浪费时间。
集中精力学习：在每个复习时间段内，保持专注和集中精力，避免分心和浪费时间。
* 重点、难点先攻克：在复过程中，可以将重点、难点的内容提前安排在每天的研究计划中，以便集中精力攻克。
重点、难点先攻克：在复习过程中，可以将重点、难点的内容提前安排在每天的学习计划中，以便集中精力攻克。
基于核心素养培养的高三地理备考策略
基于核心素养培养的高三地理备考策略一、加强地理基础知识的复习在备考期间，首先要做的是加强对地理基础知识的复习。
地理是一门涉及广泛的学科，确保掌握了基础知识是备考的基础。
通过复习教材，整理出重点和难点知识点，进行扎实的训练和巩固。
要注重对地理概念和定义的理解和记忆，这些基础知识是后续学习和考试的基础。
在复习地理基础知识的过程中，可以采用归纳总结、思维导图、拓展延伸等方法，帮助巩固记忆，提高对知识的理解和掌握。
可以将地理知识与实际生活和实际情况相结合，加深对地理知识的理解和印象。
二、深化地理专题知识的掌握地理学科包含了很多专题知识，例如地球的内部结构、自然灾害、自然资源、城市发展等。
在备考阶段，要对这些专题知识进行深入的学习和掌握。
针对不同的专题知识，可以采用多种学习方法，例如查阅相关书籍资料、阅读学术论文、观察实地考察等，帮助加深对专题知识的理解和掌握。
也可以结合历年高考真题，针对不同的专题知识进行专项训练，巩固和提高对专题知识的理解和应用。
三、培养地理综合素养地理学科除了基础知识和专题知识外，还需要培养综合素养。
综合素养包括地理思维能力、信息筛选和利用能力、地理实证研究能力等多个方面。
在备考过程中，要注重培养这些综合素养，提高地理学科的综合应用能力。
培养地理思维能力可以通过解答地理案例、进行地理问题的拓展思考等方法进行训练；培养信息筛选和利用能力可以通过阅读地理资料、进行资料分析和综合运用等方式进行训练；培养地理实证研究能力可以通过组织地理实地考察、开展地理实证研究等方式进行训练。
通过培养地理综合素养，可以帮助学生更好地理解和应用地理知识，解决地理问题，提高对地理学科的综合应用能力，为备考提供更加全面和深入的支持。
四、加强高考真题训练高考是对学生地理学科掌握程度的检验，所以要加强高考真题的训练。
通过解答历年高考真题，可以更加清楚地了解高考地理试题的命题规律和考点，从而更有针对性地备考。
解答高考真题也可以帮助学生巩固和应用所学的地理知识，提高解题能力和应试能力。
基于核心素养培养的高三地理备考策略
基于核心素养培养的高三地理备考策略地理是一门基础性很强的学科，它不仅加深了我们对地球的认识，还涉及到了人地关系、环境问题等多方面内容。
为了在高考中获得好成绩，培养核心素养是关键。
下面是我总结的基于核心素养培养的高三地理备考策略，希望对同学们备考有所帮助。
二、加强地理学科知识的整理与复习地理知识体系庞大且内容繁杂，因此要加强知识的整理与复习。
可以制作知识地图和导图，将各个知识点联系起来形成系统性的知识框架。
要注重将理论知识与实际运用相结合，多做综合性应用题和案例分析题，提高对知识的运用能力。
三、注重实践与调查地理学科注重实践与实证研究，因此要注重实践与调查的能力培养。
可以利用假期或周末时间进行实地考察和调研，亲身感受地理现象和现实问题，提高对地理实践的理解和把握能力。
要注重对实际案例的分析和总结，能够灵活运用实践经验解决问题。
四、提高地理信息获取和分析能力地理学科信息多源、多样，要培养对地理信息的获取和分析能力。
可以多关注媒体报道和新闻信息，积累相关资料和案例。
要善于利用图表、图像等信息形式进行信息分析和解读，加深对地理问题的理解和思考。
五、培养文献综述和论文写作能力高考地理试卷中通常会出现大论述题，要能够熟练进行文献综述和论文写作。
可以多阅读地理类专业书籍和论文，了解学界的研究进展和态度。
要注重培养自己的论证和表达能力，多练习论文写作和演讲。
六、合理规划备考时间地理是高考一门考试科目，但并不代表可以忽视其他科目。
要合理规划备考时间，确保每个科目都有充分的时间进行复习和练习。
可以根据个人情况来制定学习计划和备考计划，灵活安排时间，做到有序高效备考。
要坚持每天进行地理学科的复习和练习，不断提高自己的地理素养和应试能力。
要相信自己的努力和付出，相信自己一定能在高考中取得优异成绩！。
基于核心素养培养的高三地理备考策略
基于核心素养培养的高三地理备考策略高考地理备考对考生来说是一项重要的考试，而在备考过程中，培养核心素养是非常重要的。
核心素养是指学生在学习过程中所需掌握的基本知识、基本能力和基本品质，是学生整体素质的基础。
在高三地理备考过程中，学生应该注重培养核心素养，以提高自己的学习能力和应对考试的能力。
下面将从知识、能力和品质等方面介绍基于核心素养培养的高三地理备考策略。
一、知识方面1. 确保基础知识的牢固掌握在备考过程中，要确保自己对地理基础知识的掌握牢固。
高考地理中涉及的基础知识很多，比如自然地理的气候、地形、生物资源，人文地理的人口、城市、交通等，这些知识都是备考的重点。
学生需要通过反复学习和练习，确保自己对这些基础知识的牢固掌握。
2. 增加专题知识的学习除了基础知识，高考地理还涉及一些专题知识，比如地理信息技术、环境保护、可持续发展等。
学生在备考过程中需要增加对这些专题知识的学习，了解相关的概念和原理，并掌握其在地理学科中的应用和意义。
这样可以丰富自己的知识面，提高自己的知识水平。
二、能力方面1. 提高地理思维能力地理学科注重地理思维能力的培养，包括空间思维、地理信息分析能力、地理问题解决能力等。
在备考过程中，学生需要通过大量的地理实践活动和案例分析，提高自己的地理思维能力。
可以通过地图绘制、实地考察、数据分析等方式，提高自己的地理思维水平。
三、品质方面1. 培养综合分析问题的能力地理学科注重培养学生综合分析问题的能力，包括问题解读、问题归纳、问题解决等。
在备考过程中，学生应该多进行地理问题分析和解决。
可以选择一些地理问题案例，进行分析和解决，培养自己综合分析问题的能力。
2. 提高合作学习和创新思维能力地理学科重视合作学习和创新思维的培养，学生在备考过程中应该多进行合作学习和思维创新。
可以通过小组讨论、合作研究等方式，提高自己的合作学习能力；可以通过创新设计、创新实践等方式，提高自己的创新思维能力。
基于核心素养培养的高三地理备考策略
基于核心素养培养的高三地理备考策略我们需要明确地理学科的核心素养是什么？地理学科核心素养包括对地理知识的理解和掌握、地理技能的运用、地理思维的培养以及地理情感态度的形成。
在高三地理备考中，我们需要围绕这些核心素养展开学习和复习，下面将分别介绍基于核心素养培养的备考策略。
一、对地理知识的理解和掌握在备考过程中，首先要做的是对地理知识进行深入的理解和掌握。
这就要求学生要系统地复习地理课本内容，对地理概念、理论、规律、地域特征等进行透彻掌握。
在这个过程中，可以采用制作知识卡片、总结笔记、讲解小组等多种方式来巩固自己的地理知识。
还要注重对地理知识的实际运用能力。
在复习过程中，可以结合历年高考真题进行练习，将地理知识应用到实际题目中，逐步提高解决问题的能力和水平，这对于高考的发挥至关重要。
二、地理技能的运用地理学科不仅需要学生掌握知识，更需要培养学生的地理技能，包括地图阅读、图表分析、实地调查等。
在备考过程中，学生可以通过大量的地图阅读练习和地理图表的分析，来提高自己的地理技能水平。
通过实地调查的方式，学生可以更加深入地了解地理现象和规律，丰富自己的地理经验，有利于考试时更好地解决问题。
三、地理思维的培养地理学科需要学生具备系统性思维、整体性思维、跨学科思维等能力。
在备考过程中，学生可以通过归纳总结、概念联系、案例分析等方式来培养自己的地理思维能力。
还可以适当关注地理新闻、地理热点等内容，通过这些内容培养自己的跨学科思维和地理实践能力。
四、地理情感态度的形成地理学科需要学生具备对地理环境的关怀和热爱，形成积极的地理情感态度。
在备考过程中，学生可以通过参加地理实地考察、地理知识竞赛、地理社团活动等方式来培养自己的地理情感态度，提高对地理学科的兴趣和热爱，更好地激发学习的动力。
基于核心素养培养的高三地理备考策略需要在地理知识的理解和掌握、地理技能的运用、地理思维的培养以及地理情感态度的形成上展开学习和复习。
在备考过程中，学生要注重理论结合实践，通过多种方式来巩固地理知识，培养地理技能，提高地理思维能力，形成积极的地理情感态度，从而更好地备战高考，取得优异成绩。
基于核心素养培养的高三地理备考策略
基于核心素养培养的高三地理备考策略一、了解考试内容和要求在备考地理之前，学生首先要了解考试的内容和要求。
这包括考试的题型、试卷结构、考试时间等。
通过了解考试内容和要求，学生可以有针对性地进行备考，避免无效努力。
二、掌握基础知识地理是一门知识密集型科目，学生需要掌握大量的基础知识。
在备考高三地理时，学生应该重点复习和掌握各个章节的基础知识。
可以通过课本、教辅、习题集等多种渠道进行复习，同时要做好笔记和总结，方便日后复习和回顾。
三、培养综合素养地理既是知识的积累，也是能力的培养。
在备考高三地理时，学生应该注重培养综合素养，提高自己的地理学科素养。
可以通过阅读地理相关书籍、报纸、杂志等，了解最新的地理知识和研究成果；参加地理实地考察、实验课程等，锻炼实地观察、实验设计和数据分析的能力；参加地理竞赛和科研活动，提高自己的创新思维和解决问题的能力。
四、加强解题能力训练地理考试注重学生的分析和解决问题的能力。
在备考高三地理时，学生应该注重解题能力的培养。
可以通过做大量的地理习题和真题，提高自己的解题能力。
在解题过程中，要注重分析问题的能力，理清问题的要点和难点，运用地理知识和方法解决问题。
五、模拟考试和查漏补缺在备考高三地理时，学生应该进行模拟考试，以检测自己的复习情况和备考水平。
可以通过做模拟试卷、参加模拟考试等方式进行模拟考试。
要查漏补缺，及时发现自己的不足和问题，并针对性地进行强化训练和提高。
六、合理安排时间和复习计划在备考高三地理时，学生要合理安排时间和复习计划。
可以根据考试的时间和自己的学习情况，制定科学的备考计划。
要合理分配时间，安排每天的复习内容和任务，做到有计划地复习和提高。
地理备考不仅要注重基础知识的掌握，还要培养综合素养和解题能力。
通过科学的备考策略和方法，高三地理备考可以更加有效和顺利。
希望以上策略对广大高三地理考生有所帮助。
高三地理组2020高考复习备考计划
2019-2020高三地理复习备考方案禹州一高高二地理组为进一步搞好高三地理的教学工作，搞好高三地理复习工作，全面提高学生的高考成绩，我们高二地理备课组经过充分的酝酿，特制定如下备考方案：一、指导思想：以高中地理新课程标准，河南省高考考试说明为依据，特别要研究近3-5年高考真题，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革为目标，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使我校学生在2020年高考中地理成绩再上新台阶。
二、学生现状：本届学生基础较差，特别是区域地理（初中地理部分）成绩不甚理想，要想在高考中具备一定的竞争能力，还有很多事情要做，基础还需进一步加强，能力还需进一步提高，主抓教材基础知识，同时提高学生读图识图，问题分析，语言组织和语言规范能力，各班情况不一直致可自行调整，优生可增加做题广度和难度。
三、工作目标：通过本轮复习，提高学生的逻辑思维能力，答题规范化程度，特别地理吻合率较差可加强优生差课指导，加强基础知识把握外，注重做题方法指导，力争在明年的高考中取得好的成绩。
四、具体措施：1、坚持集体备课以课本和《三维设计高考总复习》为主要素材，课件和地图册为辅助工具，坚持集体备课，精心编写教案，每周定期备课二次，时间分别是周一、四上午第三节。
一备目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题习题。
由一人主备一人审核，二人共同指导。
强调集体备课后的再备课，每周至少集体听课一次，每周晚自习对每周作业面批面改，交流每周的教学情况、周练情况，发现问题及时处理，及时反馈。
2、课堂教学目标突出课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生基础知识和分析能力的考查，讲授中注意重点的分析和与生活实践的联系应用，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。
3、精选试题，与高考接轨精心组织练习，练习的目的是有组织的的学习活动，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。
基于核心素养培养的高三地理备考策略
基于核心素养培养的高三地理备考策略高三是一个紧张而充满挑战的阶段，地理备考策略尤其重要。
基于核心素养培养，我们应采用以下策略：一、强化基础知识第一，以提高基础知识为目标。
高三是考生在地理方面循序渐进、逐步提高深化的一年。
因此，基础知识是高考地理成绩的关键。
要通过理论学习，巩固基础知识，了解核心概念，掌握各种地理知识的基本原理和基础性的实际应用。
在备考中，还要通过练习题目、模拟考试及其它应用实践，帮助自己回顾、巩固所学的基础知识。
二、掌握学科思维第二，通过学科思维来提高学习水平。
要在备考地理中，深入了解学科特点，掌握学科思维的方法和技巧，增加自己的地理思维能力。
学科思维包括的思考方式和分析能力，是在攻克高考地理的过程中必不可少的。
三、多维度思考第三，要学会从多维度思考地理问题。
高考地理中会出现很多现实问题，这些问题要求考生从不同的角度进行思考。
在备考中，可以通过研究现实问题，从不同的角度出发，极大地增加自己的维度思维能力，提高解决问题的能力。
四、多样化复习第四，高三地理备考中提高复习效率并不是只有一种方法，每个人都有自己的学习方式和复习方法，可以根据自己的特点选择最适合自己的学习方式。
可以组成学习小组、多阅读资料、进修课程和进行语言交流等多种方法，来提高自己的学习效率。
在考前最重要的一点是，学习和考试的心态要放松，不要给自己太大的压力。
在不同的考试前适当放松和休息，会更有利于发挥自己的潜力，取得更好的成绩。
总之，高三地理备考关键在于强化基础知识、掌握学科思维、从多维度思考地理问题和多样化复习。
只要能按照这些方法行事，相信在取得一个好的成绩是完全有可能的。
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区分度一般在-1～+1 之间，值越大区分度越
好。试题的区分度在
0.4以上表明此题的区 分度很好，0.3～0.39 表明此题的区分度较好， 0.2～0.29表明此题的 区分度不太好需修改， 0.19以下表明此题的区
分度不好应淘汰。
题号 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
难度/得 区分度 分率
0.45 0.56 0.72 0.41 0.27 0.54 0.93 0.37 0.53 0.92 0.98 0.81 0.5 0.69 0.46 0.23 0.17 0.83 0.5 0.57 0.52 0.46 0.44 0.4 0.33 0.29 0.26 0.5 0.09 0.26 0.26 0.13 0.04 0.18 0.35 0.31 0.28 0.16 0.15 0.3 0.44 0.36 0.38 0.33
学生答卷中存在的主要问题
（5）分析、归纳问题能力欠缺，不能多角度、多层次思考 问题，答案不全面、系统。
学生答卷中存在的主要问题
（6）文字书写不规范，字形难看，书写零乱、潦草。导 致阅卷老师难以看清楚考生写些什么，无法传递正确的信 息。
基于提升地理核心Βιβλιοθήκη 养的高 考备考策略一、问题的产生
二、聚焦地理核心素养 三、近年全国卷中地理核心 素养的体现
人类栖息地，在个人生活中能够利用足够而可靠的地理知识，愿意在《世界人权
宣言》的基础上，承担解决当地以及地区性和国际性问题的责任”
突显：能力、思想、责任
2.新修订的《普通高中地理课程标准》
落实“立德树人”根本任务 核心素养是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合表
一次联考试卷分析
图表标题
9000
8000
7000
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A 11 B C 12 D 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
地 理
考生人数 最高分 平均分 标准差 区分度 难度系数 优秀率(%) 优秀人数 及格率(%) 及格人数 7593 83 51 11.64 0.18 0.51 0 0 23.27 1767
地理 非选择题 题序 34 35 满分 32.0 24.0 平均分 16.83 10.48 难度 0.53 0.44 标准差 4.85 3.93 区分度 0.30 0.28
2016年全国课标Ⅰ文科综合地理试题部分 难度值分布统计
整套试卷难度值：0.492
学生答卷中存在的主要问题
（1）审题能力欠缺，提取有效信息能力（文字信 息、图上信息、设问信息）弱，未读懂题意而答非所 问。
三、第三轮复习
1.时间： 2019年4月上旬至5月底。
2.目标
新/真情境, 高综合, 善应试 3.方法和课型 以试题为载体，通过模拟训练和试卷讲评课进行题型归纳、方法比较、 查漏补缺、拓展迁移，帮助学生提升问题解决能力，关注审题方法和得分 意识。 4.第三次质量检测：2019年5月上旬，仿真模拟高考，难度同于高考。
学生答卷中存在的主要问题
（2）地理基本原理掌握不到位，地理思维缺欠，分析问 题不到位，更缺乏灵活应用的能力。
学生答卷中存在的主要问题
（3）不能正确地应用地理术语回答问题。答案组
织混乱，逻辑关系不明,语言表达不清。
学生答卷中存在的主要问题
（4）从文字和图表中提取并加工有效信息的能力、空间定 位能力、区域对比分析能力等仍然是薄弱环节。
二、高三第二轮复习 1.时间：2019年2月中旬至4月上。 2.目标 专题复习：纵横联系，系统归纳。打破教材编排的固化顺序，整合 碎片化的地理知识，基于真实情景，解决问题。 3.方法和课型 以（小、微）专题为载体，以能力提升为目标，通过专题复习，帮 助学生整体建构和理解学科知识体系和问题解决的策略体系。 4.第二次质量检测：2019年3月下旬，仿真模拟高考，难度高于高 考。
分值 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
平均分 0.89 1.11 1.44 0.83 0.53 1.08 1.87 0.74 1.05 1.85 1.96 1.62 1 1.39 0.92 0.46 0.34 1.65 1 1.15 1.04 0.92
基于提升地理核心素养的高考 备考策略
高三复习总体安排
一、高三第一轮复习 1. 时间：2018年6月—2019年2月上旬 2. 目标 （1）考纲、课标、教材全面落实，考点准确规范。 （2）关注四基（学科基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活 动经验）。 3.方法和课型 将考纲、课标要求“问题化”，以核心概念为中心，建构“放射状” 认知地图，关注知识的系统性。 4.第一次质量检测：2019年元月上旬，单科考试
四、我想强调的三个问题
一、问题的产生
1.《地理教育国际宪章》价值取向
2.新课程标准（课程性质、基本理念、课程目标）
3.近年高考试题传递的信息
4.提升核心素养能实现高效备考
1.《地理教育国际宪章》
地理教育的价值取向
《地理教育国际宪章》指出：“通过教育，培养人们对自身所处周围环境以及地 球表面上不同自然人文特征的兴趣，一方面具有鉴赏奇妙无穷的大千世界的能 力，另一方面能够正确评价人们不同的生活条件，为了未来一代关注环境质量和
地理
试题序号 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 满分 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 平均分 2.86 3.76 2.79 2.76 2.37 2.78 2.54 1.63 2.40 1.78 2.12
选择题
难度 0.71 0.94 0.70 0.69 0.59 0.69 0.63 0.41 0.60 0.45 0.53 标准差 1.81 0.95 1.84 1.85 1.97 1.84 1.93 1.96 1.96 1.99 2.00 区分度 0.25 0.29 0.20 0.34 0.40 0.31 0.33 0.09 0.18 0.24 0.29