最新精品201 7年福建省中小学教师招聘考试中学地理考试大纲解读

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教师招聘考试大纲之中学地理

教师招聘考试大纲之中学地理

中学地理学科考试内容包括三个部分:中学地理《课程标准》所要求的内容、高等教育地理科学专业的核心内容、中学地理课程与教学论。

(一) 《普通高中地理课程标准 (实验 ) 》的内容及其延伸《地理Ⅰ》1.宇宙中的地球(1)地球所处的宇宙环境,地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星(2)太阳对地球的影响(3)地球运动的地理意义(4)地球的圈层结构及各圈层的主要特点2.自然环境中的物质运动和能量交换(1)地壳物质循环(2)地表形态变化的内、外力因素(3)各种地貌类型的特征(4)大气的组成和结构(5)大气受热过程(6)大气中的水分(7)全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响(8)锋面、低压 ( 气旋 ) 、高压 ( 反气旋 ) 等天气系统的特点(9)水循环过程和主要环节,水循环的地理意义(10)世界洋流分布规律,洋流对地理环境的影响3.自然环境的整体性和差异性(1)自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用(2)地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性(3) 地理环境的地域分异规律4.自然环境对人类活动的影响(1)地表形态对聚落及交通线路分布的影响(2)全球气候变化对人类活动的影响(3)自然资源对人类生存与发展的意义(4)自然灾害发生的主要原因及危害《地理Ⅱ》1.人口与城市(1)不同人口增长模式的主要特点及地区分布(2)环境承载力与人口合理容量的区别(3)人口迁移的主要原因(4)地域文化对人口的影响(5)城市的空间结构及其形成原因(6)不同规模城市服务功能的差异(7)城市化的过程和特点,城市化对地理环境的影响2.生产活动与地域联系(1)生产活动中地域联系的重要性和主要方式(2)农业区位理论,主要农业地域类型的特点及其形成条件(3)工业区位理论,工业地域的形成条件与发展特点(4)农业或工业生产活动对地理环境的影响(5)交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响3.人类与地理环境的协调发展(1)人地关系论(2) 人类面临的主要环境问题(3)可持续发展的基本内涵,协调人地关系的主要途径(4)走可持续发展之路《地理 3》1.区域地理环境与人类活动(1)区域的含义(2)不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响(3)不同区域自然环境、人类活动的差异(4)产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响2.区域可持续发展(1)区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施(2)流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综合治理的对策措施(3)区域农业生产的条件、布局特点、问题,农业持续发展的方法与途径(4)区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系(5)区域工业化和城市化的推进过程,产生的主要问题及解决措施3.地理信息技术的应用地理信息系统 (GIS) 在城市管理中的应用(1)遥感 (RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用(2)全球定位系统 (GPS)在定位导航中的应用(3)数字地球的含义选修 2《海洋地理》1.海洋和海岸带(1)海底地形的形成和分布规律(2)海水温度、盐度的分布规律(3)海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响(5)波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用(4) 厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响(6)海岸的主要类型和特点(7)海岸带开发利用的主要方式(8)海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响2.海洋开发(1)海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状(2)潮汐能、波浪能等的特点,海洋能的开发前景(3)海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策(4)开发利用海洋空间的重要性及其主要方式(5)海洋旅游业的现状及发展前景3.海洋环境问题与保护(1)风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施。

中考地理名师指点:福建省初中学业考试大纲

中考地理名师指点:福建省初中学业考试大纲

中考地理名师指点:福建省初中学业考试大纲一、命题依据初中地理学业考试依据教育部制订的《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》及本考试大纲命题。

二、命题指导思想坚持以学生为本,立足基础,注重能力,难易适中,做到思想性、科学性、技术性的统一,正确发挥考试的导向功能,转变教师的教学方式和学生的学习方式,有利于初中学校全面实施新课程改革、培养学生的创新精神和实践能力;有利于普通高中招生的改革和推进高中地理新课程顺利实施。

三、适用范围全日制义务教育八年级学生的初中地理学业考试。

四、考试范围地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。

五、内容和目标要求㈠地球与地图⒈地球和地球仪⑴地球的形状、大小与运动l 用证据说明地球是个球体。

l 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

l 用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。

⑵地球仪l 运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

l 用经纬网确定任意地点的位置。

⒉地图l 运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。

l 识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。

l 在地形图上识别五种主要的地形类型。

l 根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息。

㈡世界地理⒈海洋与陆地⑴海陆分布l 运用地图和数据说出全球海陆所占比例,描述海陆分布特点。

l 运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。

⑵海陆变迁l 举例说明地球表面海陆处在不断运动和变化之中。

l 知道板块构造学说,说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

⒉气候⑴天气与我们的生活l 知道“天气”和“气候”的区别。

l 识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。

l 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

⑵气温与降水的分布l 初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律。

l 初步学会阅读世界年平均降水量分布图,说出世界降水分布的差异。

l 使用气温、降水资料,绘制气温曲线和降水量柱状图,并读图说出气温与降水的变化规律。

福建教招考试大纲

福建教招考试大纲

有关“教师招聘”的考试大纲
教师招聘考试大纲是针对教师招聘考试所制定的考试标准和要求的详细说明。

有关“教师招聘”的考试大纲如下:
1.考试科目:包括教育公共基础笔试和专业知识笔试。

教育公共基础笔试主要测试应聘者
掌握时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。

专业知识笔试主要测试应聘者掌握的专业知识、教育教学能力和教学技能等。

2.考试内容:根据不同学段和学科特点,考试内容会有所不同。

一般来说,教育公共基础
笔试主要包括时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面的知识;
专业知识笔试则根据不同学科特点,测试应聘者在专业知识、教育教学能力等方面的水平。

3.考试形式:教师招聘考试一般采用闭卷笔试的形式进行,考试时间为120分钟。

考试形
式包括单选、多选、判断、简答、论述、案例分析等题型。

4.考试大纲的制定:教师招聘考试大纲由各地区教育部门制定,根据当地教育教学实际和
招聘岗位特点制定具体的考试大纲。

福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)中学综合实践活动学科考试大纲

福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)中学综合实践活动学科考试大纲

福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)中学综合实践活动学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神,打造一支高素质专业化创新型教师队伍,选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍,结合福建省教育教学实际,制定本考试大纲。

一、考试目标与要求1.考查考生对教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》(教材[2017]4号)的理解和掌握程度。

2.考查考生对中学综合实践活动课程相关理论知识以及实施综合实践活动一般程序及策略的理解和掌握程度。

3.考查考生对在中学综合实践活动课程实施过程中规划、实施、评价与管理的基本方法的理解和掌握,具备从事中学综合实践活动课程教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的能力。

二、考试范围与内容(一)中学综合实践活动课程基础知识1.综合实践活动课程的性质与基本理念。

2.综合实践活动课程的总目标与学段目标。

3.综合实践活动课程的内容选择与组织原则。

4.综合实践活动方式。

5.综合实践活动规划与实施。

6.综合实践活动评价。

7.综合实践活动课程指导。

8.综合实践活动课程管理与保障。

(二)中学综合实践活动课程教师基本技能与能力1.课程资源开发与利用能力(1)理解课程资源的多样性;(2)了解校内外课程资源开发的途径和原则;(3)掌握实施方案设计与案例编写;(4)掌握多种课程资源整合利用;(5)理解综合实践活动课程与学科课程的关系;。

(6)掌握将有关专题教育转化为学生开展综合实践活动的主题。

2.掌握实践活动有关的各种文体材料的撰写和活动过程性记录评价表格的设计制作3.掌握科研方法(1)科研选题和过程设计:了解科研选题的依据和途径,懂得确定研究的技术路线,对活动形式、内容及过程进行规划,熟练掌握综合实践活动的设计流程与方法,掌握活动方案设计内容与要求;(2)文献研究:懂得收集资料,分类整理,发现问题,提出观点;(3)调查研究:懂得抽样方法,编制问卷,访谈调查,归纳分析;(4)观察记录:懂得选择对象,抓住重点,记录过程;(5)实验探索:懂得选择变量,控制无关因子,记录与分析数据;(6)资料检索:了解图书目录组织,熟悉检索工具,掌握文献资料检索。

福建教师招聘考试地理说课稿之《天气与气候》

福建教师招聘考试地理说课稿之《天气与气候》

福建教师招聘考试地理说课稿之《天气与气候》一、说教材1、教材地位和教材特点:天气与气候是人民教育出版社七年级地理上册第三章的内容,主要涉及到天气和气候定义、特点及区别、卫星云图、天气符号和天气预报、气温和降水的变化与分布、世界气候类型分布及成因等要点。

加强学生理论联系实际能力的培养,从天气对人们生活活动的影响到判读卫星云图,以及进行家乡的天气预报均反映了天气情况与人们生活密切相关的理念。

2、教学目标:依据现有地理新课程标准所规定的目标,考虑到学生的认知水平和接受能力,同时又要有利于最大限度的促进学生的发展,我将教学的目标定为:(认识目标)了解天气和气候的概念、区别,并在生活中正确使用这两个术语,识记常用的天气符号,学会看简单的天气图,了解气温和降水的分布规律,世界气候类型分布。

(能力目标)通过天气和气候的比较,加强判断、分析的能力。

通过卫星云图预测未来两天的天气情况,培养学生的观察推理能力。

(情感目标)通过对祖国、家乡天气情况的查找和预报,加强对祖国、对家乡的热爱;能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性,加强人地协调发展的意识,从此学会关注环境、关注环境与人类的密切关系。

3、教学重难点:重点为读懂卫星云图和识记天气符号,气温和降水的分布,世界气候类型;难点是气温和降水的分布规律,影响气候的因素。

二、说教法为了体现教师为主导,学生为主体、知识为主线、育人为主旨的教学原则,从初一学生以形象思维为主体的心理学角度的特点出发,本节我采用了电脑网络互动教学法、探究、讨论教学以及游戏教学法。

三种方法相辅相承,贯穿于整个教学过程。

在判读卫星云图、识记天气符号时我主要是通过过探究讨论的方法极大的激活了学生思维,发挥学生主体作用,让学生做学习的主人,有利于创新意识的解放和提高。

而且,通过提出问题、讨论问题、解决问题,使学生在独立思考的基础上,相互讨论研究,变个体学习为师生之间和生生之间的信息交流,在讨论中出现的争论和辩解,使学生的智力相互激励,产生智力的群体效应,形成思维高潮。

福建省中小学教师公开招聘考试笔试中学门学科考试大纲(一)

福建省中小学教师公开招聘考试笔试中学门学科考试大纲(一)

福建省中小学教师公开招聘考试笔试中学门学科考试大纲(一)福建省中小学教师公开招聘考试笔试中学门学科考试大纲自2014年开始,福建省中小学教师公开招聘考试已成为众多教师求职者的首选。

其中最重要的考试环节便是笔试,而笔试中的学科考试大纲,对于考生来说则是非常关键的参考资料。

在本篇文章中,我们将就福建省中小学教师公开招聘考试笔试中,中学门学科考试大纲展开探讨,以帮助广大教师求职者有一定的备考准备。

一. 学科考试大纲的构成和说明中学门学科考试大纲包含了所有中学教师招聘考试的学科目标和考试范围,是考生备考必备资料。

该大纲由两个部分组成:一是考试科目(门)说明;二是考试大纲。

考试科目 (门) 说明中将包含考试门类、考试类型、考试时间和地点等基本信息.考试大纲则将包含具体的知识点、内容范围、能力要求等。

二. 学科考试大纲的内容和特点1. 知识点的详细性:福建省中小学教师公开招聘考试笔试中学门学科考试大纲的一大特点就是知识点的详细性。

因为该考试纲要是教师招聘考试的重要环节,为了保证招聘教师的专业性,故考试委员会将对教师招聘考试的各门学科进行了较为严谨的考核。

因此,考试大纲会对各门学科的知识点进行有力的标注。

2. 考试的综合性:考试大纲对一门学科的考试范围进行了总体性的把握,从多个角度来考查考生的综合素质。

例如,对于语文学科,考试大纲会将词汇、古诗文鉴赏、作文、阅读理解和写作等方面的知识点进行全面的列举。

3. 时效性的体现:考试大纲不仅注重了对考生基本知识的考查,更注重考生对该门学科的前沿、热点征程概念的熟练把握。

因此,我们在使用学科考试大纲时,要注意查看该门学科的时效性应用知识点,以保证备考的实际效果。

三. 备考技巧1. 制定详细的复习计划:针对学科考试大纲,考生必须做到详细规划备考计划。

首先要做到找准大纲知识点,不遗漏;其次要界定考点、重点、难点,注重学科素养建设。

2. 强化薄弱环节:思考在教师招聘过程中,自己可能出现的短板或弱点,并有针对性地加强这些薄弱环节。

2017年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲汇总

2017年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲汇总

2017年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试从教师应有的专业理念与师德、专业知识和专业能力等方面进行全面考核,择优录取,具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求以科学发展观为指导思想,加强社会主义核心价值观教育,贯彻落实立德树人的要求,以教育部《中学教师专业标准(试行)》和《小学教师专业标准(试行)》为依据,结合我省中小学教育教学实际,充分体现教育改革的基本精神。

力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。

三、考试范围与内容考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与政策、教育学、心理学四大模块。

(一)时事政治1.年度间国内外重大时事(2016年4月至2017年3月)。

2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。

(二)教育法律法规与政策1.《中华人民共和国教育法》(2015年修订)2.《中华人民共和国义务教育法》(2015年修订)3.《中华人民共和国教师法》4.《中华人民共和国未成年人保护法》(2012年修订)5.《教师资格条例》6.《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)7.《中国学生发展核心素养》8.《中学教师专业标准(试行)》与《小学教师专业标准(试行)》9.《中小学公共安全教育指导纲要》10.《中小学幼儿园安全管理办法》11.《乡村教师支持计划(2015—2020年)》12.《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》13. 《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》14.《关于加强中小学劳动教育的意见》15. 《福建省“十三五”教育发展专项规划》(三)教育学1.教育与教育学(1)教育的产生与发展(2)教育学的产生与发展2.教育与社会发展(1)教育与社会政治经济制度(2)教育与社会生产力(3)教育与文化3.教育与个体的发展(1)个体身心发展的理论(2)个体身心发展的规律(3)影响个体身心的发展的因素4.教育目的(1)教育目的及其作用(2)我国的教育目的及其理论基础(3)素质教育观5.学校教育制度(1)学校教育制度的产生与发展(2)我国的学校教育制度6.课程(1)课程及影响课程的因素(2)课程设计(3)基础教育课程改革7.教师与学生(1)教师的职业角色与劳动特点(2)教师的专业素养(3)教师的专业发展(4)学生及其特点(5)师生关系8.教学(1)教学的意义与任务(2)教学过程(3)教学原则与教学方法(4)教学工作的基本环节(5)教学组织形式9.教育评价(1)教育评价及其作用(2)课堂教学评价(3)教师评价(4)学生评价10.思想品德教育(1)思想品德教育及其意义(2)思想品德教育的目标与内容(3)思想品德教育过程(4)思想品德教育的原则与方法(5)思想品德教育的途径11.班级管理与班主任工作(1)班主任及班主任工作的意义(2)班级与班级管理(3)班主任工作的内容与策略(四)心理学1.心理与心理学(1)心理学概述(2)科学心理学的发展(3)脑的结构与功能2.感觉与知觉(1)感觉及感觉规律(2)知觉及知觉规律(3)感知觉规律在教学中的应用3.记忆(1)记忆及其规律(2)记忆品质(3)记忆规律在教学中的应用4.表象与想象(1)表象及其特点(2)想象及其类型(3)学生想象力的培养5.思维(1)思维与思维过程(2)思维的品质与培养(3)创造性思维及其培养6.注意(1)注意及其功能(2)注意的品质(3)注意规律在教学中的应用7.情绪与情感(1)情绪、情感及其功能(2)学生情绪情感的发展与教育8.意志(1)意志与意志行动(2)意志行动过程(3)学生意志的发展与教育9.个性倾向性(1)需要(2)动机(3)兴趣与信念(4)价值观10.个性心理特征(1)能力及能力差异(2)能力测验(3)能力的形成与发展(4)气质及气质类型(5)性格及其结构(6)影响性格形成与发展的因素(7)气质、性格与教育11.学生心理发展与教育(1)学生的认知发展(2)学生的人格与社会性发展(3)个体差异与因材施教12.教师心理(1)教师的心理特征与职业成就(2)专家型教师与新教师的差异(3)教师的成长与发展13.学习的基本理论(1)学习及其分类(2)行为主义学习理论(3)认知学习理论(4)建构主义与人本主义学习理论14.学习动机(1)学习动机及其基本结构(2)学习动机理论(3)学习动机的培养与激发15.学习的迁移(1)学习迁移及其种类(2)学习迁移的基本理论(3)迁移与教学16.知识的学习(1)知识学习的类型(2)知识的获得(3)知识的保持17.技能的学习(1)技能及其种类(2)操作技能的形成(3)心智技能的形成18.问题解决的学习(1)问题与问题解决(2)问题解决的影响因素(3)提高问题解决能力的教学19.学习策略(1)典型的学习策略(2)学习策略的学习和训练20.品德的形成(1)品德的实质(2)品德发展的阶段理论(3)学生品德发展的基本特征(4)学生品德的形成与培养21.课堂管理(1)课堂管理概述(2)课堂管理过程(3)处理严重的问题行为四、考试形式1、答卷方式:闭卷、笔试。

整理2017年福建中小学教师招聘考试大纲内容整理

整理2017年福建中小学教师招聘考试大纲内容整理

2017年福建省中小学新任教师公开招聘考试 教育综合知识考试大纲 考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与政策、教育学、心理学四大模块。

(一)时事政治 (二)教育法律法规与政策1.《中华人民共和国教育法》(2015年修订)2.《中华人民共和国义务教育法》(2015年修订)3.《中华人民共和国教师法》4.《中华人民共和国未成年人保护法》(2012年修订)5.《教师资格条例》6.《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)7.《中国学生发展核心素养》:文化基础(人文底蕴,科学精神);自主发展(学会学习,健康生活);社会参与(责任担当,实践创新)8.《中学教师专业标准(试行)》与《小学教师专业标准(试行)》9.《中小学公共安全教育指导纲要》10.《中小学幼儿园安全管理办法》11.《乡村教师支持计划(2015—2020年)》12.《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》 13.《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》14.《关于加强中小学劳动教育的意见》15.《福建省“十三五”教育发展专项规划》(三)教育学 1.教育与教育学(1)教育的产生与发展广义的教育:凡是能增长人们的知识和技能、影响人们的思想观念、完善人的个性的活动,都具有教育作用。

(包括社会教育、家庭教育和学校教育)狭义的教育:专指学校教育,是教育者根据社会发展的要求,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着社会期望的方向发展的活动。

教育的本质属性:根据一定社会的需要进行有目的的培养人的活动(目的性)根本任务是促进受教育者的身心发展。

教育的基本要素:教育者(主导者,实施者,影响者,引导者),受教育者(学习主体),教育影响(教育内容、教育措施)教育的起源:神话起源说,生物起源说(勒图尔诺,沛西·能),心理起源说(美国孟禄),劳动起源说(马克思历史唯物主义下形成)教育的产生与发展阶段:原始社会的教育,古代社会的教育(奴隶社会学校出现,与劳动生产脱离),近代教育,现代教育(全民化,民主化,现代化,多元化,终身化)(2)教育学的产生与发展教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门学科教育问题是教育研究的核心,教育规律具有客观性、必然性、稳定性、重复性。

小学初中地理教师招聘考试专业知识复习

小学初中地理教师招聘考试专业知识复习

小学初中地理教师招聘考试专业知识复习
导言
这份文档旨在为小学初中地理教师招聘考试提供专业知识复。

考生可根据以下内容复相关知识,以提高他们在考试中的表现。

1. 地理基础知识
- 地理学的定义和分支
- 地球的形状和结构
- 地球的运动及其影响
- 地球的经纬度和时区
- 地理信息系统(GIS)的基本概念
2. 世界地理
- 七大洲和五大洋的位置和特征
- 主要国家和首都的地理位置
- 世界地图的使用和解读
- 主要山脉、河流和湖泊的地理位置和特征
3. 中国地理
- 中国的地理位置和边境国家
- 中国的山脉、河流和湖泊
- 中国的气候和气象要素
- 中国的自然资源和经济区划
4. 城市与乡村地理
- 城市和乡村的特征和区别
- 城市化和乡村发展的影响和问题
- 城市规划和交通运输的地理考虑因素
- 城市环境保护和可持续发展
5. 自然灾害
- 地震、火山、洪水和台风等自然灾害的成因和后果- 自然灾害预防和减灾的措施
- 自然灾害对环境和人类社会的影响
6. 地理教学方法与资源
- 地理教学的目标和原则
- 地理教学方法的选择和运用
- 地理教学资源的开发和利用
- 利用地理实地考察培养学生的实践能力
希望以上内容能够帮助考生对小学初中地理知识进行复习,提升考试成绩。

请考生根据自己的需求进行有针对性的学习和准备。

祝愿大家在考试中取得好成绩!。

福建教师招聘考试地理知识点:地理环境的地域分异规律

福建教师招聘考试地理知识点:地理环境的地域分异规律

地理环境的地域分异规律这一节的知识内容与实际生活紧密相关。

本文根据福建教师招考中考试大纲对中学地理的要求,梳理了知识点,方便同学们更加顺利地开展学习。

一、地域分异的定义地理环境整体及各组成成分的特征,按照确定的方向发生分化,以致形成多级自然区域的现象,称为地理环境的地域分异。

理解:地域分异是指自然地理环境各组成部分及整个自然地理综合体沿地理坐标确定的方向,从高级单位分化成低级单位的现象。

赫特纳早在1898年论及地理学在19世纪的发展时就曾指出,“从远古到现在,地理学的明确的主题乃是认识地理区域之相互差异”。

20世纪初,赫特纳更不止一次说明地理学是“研究地区和地方的差异及其空间关联的科学”,或“研究地球表面作为大陆、地方和地点的复合体的区域差异的科学”。

维达尔·白兰士也多次指出“地理学是地方的科学”,研究“与地方多样性相关的社会多样性”。

乔莱则把地球表面显示的多样性如海洋、大陆及覆被其上的多种多样的植被景观、文化制度、人类聚落形式乃至地区组织形容为“令人震惊的”。

与上述德国、法国学者一样,英美地理学家也十分重视区域差异。

英国地理词汇委员会把地理学定义为“特别强调地区的差异性和关联性、描述地球表面的科学”。

《美国大学词典》也称地理学是“通过气候、地形、土壤、植被、人口、土地利用,工业或国家等因子,以及由这些因子错综组成的地区单位的特点、排列和相互关联来进行地球表面差异性研究”的科学。

1925年,索尔在论述赫特纳地理学概念时,首次提出了地域分异的概念。

目前,对地域分异规律的认识极不统一,甚至出现互相矛盾的现象。

只有从影响地域的分异因素出发,把分异规律分成不同等级,才能对地域分异规律有比较清楚的了解。

二、地域分异因素(一)地带性因素n太阳能沿纬度方向分布不均及与此相应的许多自然现象沿纬度方向有规律的分异。

(二)非地带性因素决定海陆分布、地势起伏、岩浆活动等现象的地球内能在地表分布不均,这种地域分异因素称为非地带性因素。

2017年福建省教师公开招聘考试《中学地理》真题及答案

2017年福建省教师公开招聘考试《中学地理》真题及答案

2017年福建省教师公开招聘考试《中学地理》真题及答案1. 【单项选择题】根据下面资料,回答{TS(江南博哥)E}题许多脍炙人口的诗歌都源于生活,蕴含着极为丰富的地理知识和地理现象,读下列诗句完成1~2小题。

{TS}天气和气候是两个不同概念,两者既有差别又有联系。

下列诗词属于描述气候的是()。

A. 夜来风雨声,花落知多少B. 冷眼向洋看世界,热风吹雨洒江天C. 东边日出西边雨,道是无晴却有晴D. 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄正确答案:D参考解析:天气指某个地方短时间内大气阴晴风雨等状况极其变化的总称,具有多变的特点:气候指某地大气的多年平均状况,时间尺度为月、季、年或更长,具有相对稳定性。

A、B、C项均表现的是天气现象,只有D项出现了霜且树木呈现红黄色。

明显为秋季的景象,描述的是气候。

2. 【单项选择题】自然地理环境具有整体性和差异性,下列现象反映地理环境整体性的是()。

A. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开B. 落红不是无情物,化作春泥更护花C. 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马D. 五原春色归来迟,二月垂柳未挂丝,即今河畔冰开日,正是长安花落时正确答案:B参考解析:A项反映的是山地自然环境的垂直差异;B项落花可化作春泥.同时春泥可以为花提供养分,反映的是植物和土壤的相互作用,体现了自然地理要素间的相互联系,体现了自然环境的整体性:C项表现了多个事物在某个空间上的组合,没有体现自然环境的整体性和差异性:D项描述五原地区和长安的气候存在差异,体现了自然地理环境的差异性。

故选B项。

3. 【单项选择题】根据下面资料,回答{TSE}题2013年,全球汽车零部件贸易涉及237个国家和地区,反映了汽车工业空间分布更分散,全球化程度更高,区域分工逐渐深化,回答3~4题。

{TS}对汽车零部件的贸易比整车贸易更活跃的原因分析不正确的是()。

A. 大部分零部件生产门槛较低、运费较低B. 汽车零部件关联远低于整车C. 现代交通和通信技术为工业的地域联系提供了强有力支持D. 传统汽车生产国将核心技术输出,使汽车零部件生产迅速全球化正确答案:D参考解析:大多数汽车零部件生产对技术要求不高,所以生产门槛较低;交通的发展降低了运费;现代交通和通信技术的发展促进了工业的地域联系;汽车零部件生产的关联部门远少于整车生产:传统汽车生产国不会轻易将核心技术输出。

福建教师招聘考试中学地理知识点《水循环》

福建教师招聘考试中学地理知识点《水循环》

水循环过程这一节的知识内容十分有趣。

本文根据福建教师招考网中考试大纲对中学地理的要求,梳理了水循环知识点,方便同学们更加顺利地开展学习。

一、水体1.水圈的概念指地球上各种水体共同构成的一个连续但不规则的圈层。

2.水的三种存在形式:液态水、气态水、固态水3.水体分类地球上的水体:海洋水、陆地水、大气水,其中海洋水是最主要的陆地水分类:河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、生物水、冰川水(地球上淡水主体是冰川)二、水循环1.动力:太阳辐射、重力、水的三相变化等。

2.水循环的主要环节有:蒸发蒸腾、水汽输送、凝结降水、径流、下渗。

3.类型:海陆间循环、陆地内循环、海上内循环5.人类活动:主要对地表径流,及对小范围的蒸发、降水环节进行影响,修建水库、跨流域调水和人工降雨等是常见的形式。

三、陆地水体的相互关系1.以雨水补给为主的的河流其径流的变化与降雨量变化一致:a地中海气候为主的河流,其流量冬季最大;b季风气候为主河流,流量夏季最大;c温带海洋性与热带雨林气候河流流量全年变化小;2.以冰雪补给为主的河流其径流变化与气温关系密切:冰川融水补给为主的河流,其流量夏季最大。

四、水循环的意义1.维持了全球水的动态平衡,使全球各种水体处于不断更新状态2.使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量的交换3.影响全球的气候和生态4.塑造着地表形态五、人类活动对水循环的影响>>有利措施:1.修筑水库、塘坝等拦蓄洪水,增加枯水期径流量,由于水面面积的扩大和地下水水位的提高,可加蒸发量2.跨流域调水、扩大灌溉面积在一定程度上增加蒸发量,使大气中水汽含量增加,降水量增加3.农林措施:精耕细作、封山育林、植树造林等能增加下渗,调节径流,加大蒸发,在一定程度上可增加降水>>不利措施:围湖造田减少湖泊自然蓄水量,削弱了其防洪抗旱的能力,也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。

以上就是福建教师招考网对中学地理知识水循环过程的整理,希望可以对大家有帮助。

2017福建初中学业考试大纲(地理)

2017福建初中学业考试大纲(地理)

2017 年福建省初中学业考试大纲(地理)一、考试性质初中地理学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育地理课程标准(2011 年版)》所规定的学业水平。

考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据。

二、命题依据以《义务教育地理课程标准(2011年版)》为指导,以《2015 年福建省初中学业考试大纲(地理)》为依据,结合初中地理教学实际进行命题。

三、命题原则1.导向性原则。

坚持以学生为本,立足基础,注重能力培养,做到区域性、综合性、思想性、生活性、实践性的统一,正确发挥考试的导向功能,转变教师的教学方式和学生的学习方式,推动初中学校全面实施新课程、培养学生的创新精神和实践能力。

2.基础性原则。

突出考查地理学科的基础知识、基本技能,注重学科基本思想和学习方法的考核,考查初步应用知识分析、解决问题的能力,试题难易适当,不出偏题和怪题。

3.科学性原则。

试题设计必须与考试大纲要求相一致,具有较高的信度、效度。

试卷结构合理,内容科学严谨,文字简洁、规范,答案准确合理。

四、考试范围地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。

五、内容目标一)目标要求(二)考试内容第一部分地理基础知识(地理记忆部分)第二部分考试内容一、地球与地图(一)地球和地球仪1地球的形状、大小与运动了解人类认识地球形状的过程地球形状人类认识地球形状的几个阶段用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

用简单的方法演示地球自转和公转。

地球自转和公转的轨.道.面.、方向和周期二分二至的日期太阳直射点移动的纬度范围及其规.律.用地理现象说明地球的自转和公转。

地球自转产生的地理现象:①昼夜更替;②日月星辰的东升西落;③地方时的变化;④一天中物体影子长短的变化地球公转产生的地理现象:①地球上的五带;②昼夜长短的季节变化;③四季更替;④正午物体影子的方向和长短的季节变化2.地球仪运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)中学思想政治(道德与法治)学科考试大纲

福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)中学思想政治(道德与法治)学科考试大纲

福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)中学思想政治(道德与法治)学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神,打造一支高素质专业化创新型的教师队伍,选拔乐教适教善教的优秀人才充实教师队伍,结合福建省教育教学实际,制定本考试大纲。

一、考试目标与要求1.比较系统地掌握中学思想政治(道德与法治)的基础知识、基本原理,能够运用所学知识分析社会政治、经济、文化现象,解决社会生活实际问题。

2.充分理解与中学思想政治(道德与法治)内容相关的大学政治、经济、哲学、法律等方面知识,理论联系实际,综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中的实际问题,提出自己的合理化建议。

3.比较系统地掌握中学思想政治(道德与法治)课程与教学论的基本理论和基本技能,运用这些基本的理论与方法分析和解决有关中学教学中的理论和实际问题,具备从事中学思想政治、道德与法治和时事政治教育教学工作所必需的基本教学技能和自身专业持续发展的基本能力和素质。

二、考试范围与内容考试范围第一部分为思想政治、道德与法治学科专业知识(含中学学科知识、与中学课程相关的高等教育专业课程知识、形势与政策教育内容);第二部分为中学思政课程与教学论知识。

考试内容第一部分思想政治、道德与法治学科专业知识(一)中学学科知识1.中国特色社会主义原始社会的解体和阶级社会的演进;科学社会主义的理论与实践;只有社会主义才能救中国;改革开放的进程与意义;中国特色社会主义的创立、发展和完善;新时代的科学内涵;新时代我国社会主要矛盾;中国梦的本质;新时代中国共产党的历史使命;习近平新时代中国特色社会主义思想。

2.经济与社会公有制主体地位及其体现;多种所有制经济共同发展;坚持“两个毫不动摇”;市场调节;市场体系;市场缺陷;社会主义市场经济体制的基本特征;我国政府的经济职能;加快完善社会主义市场经济体制;坚持新发展理念;建设现代化经济体系;我国的个人收入分配制度;完善个人收入分配;社会保障的作用;我国社会保障体系的构成;完善社会保障体系。

福建小学思品教师招聘——地理知识点

福建小学思品教师招聘——地理知识点

中考地理知识点大汇编 第一部分 地球与地图 一、地球的形状、大小与运动 1、地球的形状:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

2、地球的大小: (1)地球的平均半径约6371千米。

(2)地球赤道周长约4万千米。

(3)地球表面积约5.1亿平方千米。

3、地球的运动 (1)地球的自转: ①自转:地球绕地轴不停地旋转,叫做地球自转。

②地球的自转周期:地球的自转一周为一天,就是24小时。

③地球自转的方向:自西向东。

④自转产生的地球现象:昼夜交替现象(2)地球的公转①地球的公转的定义:地球绕太阳的旋转就是公转,公转周期为一年。

②地球公转的方向:自西向东。

注:公转轨道面与地轴总是保持66.5º的夹角。

北极总是指向北极星附近。

③地球公转产生的地球现象:a. 一年四季的变化。

b .昼夜长短的变化。

二、地球仪1、地球绕着固定的轴转动,称之为地轴,它与地球表面相交的两点,叫两极―北极(N )、南极(S )。

4、几个重要的分界:南、北半球分界线是赤道,东西半球的分界线是:20ºW ,160ºE 组成的经线圈。

南、北半球的分界几条重要的纬线 :低、中、高纬划分三、地图1、地图上的三要素包括:方向、比例尺、图例和注记。

A :方向:(地平面上有东、南、西、北、东北、东南、西南、西北,共八个方向)B 比例尺= 图上距离 / 实地距离 (分子相同情况下,分母越大,比例尺越小) 表示方式:a 、数字式 如1:100 000或1/100 000 b 、文字式 如“图上1厘米等于实地距离1千米” c 、线段式 0 1 2 3 4千米C :图例和注记:地图上的出主意有,如山脉、河流国家、城市等的名称,以及山高、海深的数字等,叫做注记。

(记住地图上常见的图例)2、地形图(1)海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离 (2)相对高度:某个地点高出另一地点的垂直距离。

(3)在等高线地形图中,等高线越密集,代表坡越陡;等高线越稀疏,代表坡越缓。

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2011年福建省中小学教师招聘考试
――最新中学地理考试大纲解读
华图招教产品中心陈华亮
2011年《福建省教师招聘考试中学地理考试大纲》(以下简称《大纲》)已出,这是福建省教师招聘考试最权威的参考文件,对于地理笔试复习意义重大。

正确理解《大纲》对于树立科学的复习方法和方向至关重要,所以考生必须熟悉了解。

华图招教产品中心针对福建省教师招聘的《地理专业考试大纲》进行解读,有助于考生正确复习。

首先,福建省教师招聘考试性质是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试,考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据,考核内容包括专业素质,教育教学能力。

其次,地理考试形式是闭卷笔试,试卷总分150分,考试时间120分钟。

试卷主要题型有选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。

试卷内容比例:地理学科专业基础主干知识约占60%,中学地理课程与教学论约占40%。

其中试题有不同的难度要求,所占分数比例为容易题约占40%,中等难度题约占40%,较难题约占20%。

第三,考试范围包括三大部分:第一部分:中学地理《普通高中地理课程标准(实验)》的内容及其延伸,即高中地理新课标必修1(自然地理),必修2(人文地理),必修3(区域地理和区域可持续发展),地理信息系统及其在城市管理中的应用,还有对选修2《海洋地理》,选修5《自然灾害与防治》,选修6 《环境保护》的具体要求,这一点考生尤其注意;第二部分:高等教育地理科学专业的核心内容其延伸,包括地球,地图及区域地理(世界地理和中国地理两部分),以及学习区域地理的一般方法;第三部分:中学地理课程与教学论,包括地理课程与教材,地理教学方法,地理教学设计和地理教学评价。

第四,4月14日才出考试大纲公告信息,而笔试考试的时间为5月14日,在短短的一个月的时间内就要准备好相关知识的复习,对于很多考生来说时间都是非常紧张的。

考试的内容即包括地理学科专业知识,也包括中学地理课程与教学论;
考试题目有客观的选择题,也有主观的问答题及论述题。

所以,考生在复习的时候一定要对知识点进行综合分析,《大纲》是考试的直接依据,试题不能脱离大纲,所以考生在复习前一定要仔细研读大纲,把应考知识熟记于心,这样在复习时才能有的放矢。

参加华图有针对性的训练可起到事半功倍的效果。

地理专业教师招聘要求考生掌握地理基本知识,关注地理学科发展的前沿和重大热点问题;具备地理基本技能,能够开展地理观测、地理考察和地理专题研究等实践活动;熟练掌握地理学科思维方式,能够理论联系实际,综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中的某些地理学问题;掌握基本的地理教学理论与方法,并能解决有关中学地理教学中的理论问题和实际问题,具备从事中学地理教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

针对地理笔试备考,本人建议考生制定一个复习计划,全身心的投入备考当中。

在第一轮的复习过程中一定要以了解基础知识,掌握基本技能为主,既要注重自己的优势模块,也要注重自己劣势模块;可将地理学科知识与练习相结合,通过做题,强化对知识的掌握,以及理论联系实际的能力,并且提高自己的答题技巧,以达到提高自己弱项,巩固自己的强项的目的。

在考前一周左右的时间,多做模拟题,调整考试的兴奋点,熟悉考试流程,准备正式参加考试。

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