爱如阳光-做一名幸福的教师
适合教师的人生格言
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爱如阳光作文(集锦15篇)
爱如阳光作文(集锦15篇)爱像我们的指尖在琴键上缓缓跳动，流出一串又一串美妙动听的旋律；爱像一根无形又美丽的丝带，使身在两地的亲人们的心紧紧相依……爱，还像什么？我常说，爱如阳光，给人温暖，给人力量。
小时候，我由姥姥一手带大。
和弟弟妹妹、姥姥在一齐的日子，每一天都洋溢着幸福与欢乐。
长大后，我离开了老家，到了城里，两个月才能回去一次。
于是，姥姥便常让舅舅送一些亲手栽种的果蔬到城里来。
冬去春来，从未更改。
看着那新鲜瓜果上滚动的晶莹的晨露，一瞬间，我明白了。
姥姥虽然远在乡下，但她对我的爱一向在我的身旁。
爱如阳光，你无法远离，也割舍不了。
此刻，常常看到我家楼下的一对老夫妇，在有着阳光的早晨，互相牵着手到河畔散步。
有一天，在路上遇到他们，依然见到他们紧牵着的双手，他们微笑着对我说：“多晒晒太阳，感觉很温暖，很舒适，仿佛回到了年轻时代。
〞听到这句话的一刹那，我明白了，爱如阳光，给人温暖，给人期望，正如那紧牵着的两手，相伴一生，永不别离。
汶川大地震时，消防官兵对埋在废墟下的人一个都不放弃。
只要有一份生还的期望，便竭尽全力去抢救。
当埋在废墟下的人被救出后，许多人送来了水，送来了食物，医生给他们测量血压，检查身体。
从黑暗中被救出来的他是否感受到周围暖暖的、充满爱意的阳光？当荧屏上出现这一幕时，你是否已明白，爱是什么？是的，爱从未远离，它就在你我身旁。
俗话说，给予是欢乐的，当你享受着属于你的满满的一份爱时，你是否想过要去关心别人，也给别人一份满满的爱呢？爱如阳光，无处不在。
人生中，每个人都会遇到阴雨天，我们能否在别人承当着暴风骤雨时，送上一句问候呢？爱如阳光，无处不在。
赠人玫瑰，手有余香。
让我们共同努力，让每个人的人生中都拥有一片艳阳天!四月，是一个春暖花开的时节，阳光暖暖地照着大地，我就在这阳光下快乐地成长着，幸福地享受着来自亲人，老师和朋友如阳光般的爱。
父母的爱如阳光。
每天清早，我还没有起床，就闻到阵阵香气从厨房飘出来，不用说那一定是妈妈又在给我做好吃的了，爸爸每天早晨准时帮我把自行车推到院子中央，认真检查车胎有没有气，螺丝是否松动，车闸是否灵敏，一切妥当之后，父母站在门口目送我离开家门。
师爱如阳光,温暖心灵
师爱如阳光，温暖心灵阳光洒满大地，温暖万物。
师爱亦如阳光一般，照亮学生成长的道路，温暖着他们的内心。
师爱的影响是无形的，却又深入人心。
本文将讨论师爱的特征和影响，并探讨如何在教育环境中传递师爱的重要意义。
1. 师爱的特征师爱是一种深情厚意的情感，体现在教师与学生之间的互动中。
首先，师爱是无私的。
教师付出了巨大的时间和精力去关注和指导学生，从不求回报。
其次，师爱是耐心的。
教师时刻倾听学生的问题和困惑，给予他们耐心的解答和指导。
最后，师爱是关怀的。
教师对学生的成长和发展心系于此，关注每一个学生的学业和生活，关怀他们的需求和感受。
2. 师爱的影响师爱对学生产生着巨大的影响力。
首先，师爱可以激发学生的学习兴趣和潜能。
当学生感受到教师的爱和关怀时，他们会更加积极主动地投入学习，激发内在的学习动力。
其次，师爱可以培养学生的自信和坚持。
在教师的鼓励和支持下，学生能够克服困难，坚持不懈地追求目标。
最后，师爱可以塑造学生的价值观和品德。
教师以身作则，成为学生的榜样，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 传递师爱的重要意义传递师爱在教育中具有重要的意义。
首先，师爱是教育的基础。
只有在师生关系中注入真挚的情感，学生才能真正受益于教育。
其次，师爱是学生成长的动力。
学生在温暖的师爱中成长，会更加自信，更有勇气去追求自己的梦想。
最后，传递师爱可以建立积极健康的教育环境。
当教师用爱心对待学生时，学生也会学会尊重和关心他人，形成和谐的人际关系。
4. 如何传递师爱为了传递师爱，教育工作者可以采取以下方法。
首先，营造温暖的教育氛围。
教师可以通过关怀和理解学生的需求，为他们创造良好的学习和成长环境。
其次，表达真挚的关心。
教师可以经常与学生交流，关注他们的学业和生活，给予积极的反馈和鼓励。
最后，成为学生的良师益友。
教师应当以榜样的形象影响学生，在教学中教给他们知识，更要教给他们做人的道理和价值观。
5. 结语师爱如阳光，温暖心灵。
用爱育茁壮幼苗,做幸福的幼儿教师
用爱育茁壮幼苗，做幸福的幼儿教师
幼儿教师是一种神圣的职业，他们肩负着培养未来的责任。
幼儿期是人生中最重要的成长时期之一，这个阶段的教育对孩子的一生都有着深远的影响。
而幼儿教师就是在这个关键时期扮演着重要的角色，他们需要用爱心和专业知识，育出茁壮的幼苗，为他们的幸福成长奠定基础。
做一名幼儿教师要有爱心。
爱心是幼儿教师最基本的素质，也是最重要的素质。
幼儿是需要关怀和照顾的，他们需要教师给予温暖的拥抱和鼓励。
在我每一次教学中，我都会用心倾听每个孩子的心声，关心他们的成长和需求。
我会给予他们充分的关爱和呵护，让他们感受到教师的温暖和支持。
而这些爱的滋养，将激发孩子的自信，促进他们的健康成长。
做一名幼儿教师需要有专业的知识和技能。
幼儿教育是一门综合性的学科，需要教师具备丰富的知识和丰富的教育经验。
在我的职业生涯中，我不断学习和提升自己的教育水平，不断充实自己的教学知识和技能。
我会借助各种教学资源，更新自己的教学内容和方法，以便更好地服务于孩子的成长。
除了课堂教学外，我还会利用各种亲子活动和游戏活动，让孩子在玩中学，让他们在快乐中成长。
做一名幼儿教师需要有责任心和使命感。
幼儿教育是关系到国家和民族的未来，幼儿教师肩负着重要的历史使命。
在我看来，教育是一项神圣的事业，是一种无私的奉献。
幼儿教师需要用自己的行动影响和激励孩子，引导他们树立正确的人生观和价值观。
我时刻牢记教育的使命，努力做好每一堂课，每一个孩子，让他们在我的爱心和努力下茁壮成长。
描写师爱的唯美句子大全(精选合集两篇)
描写师爱的唯美句子大全(第一篇)唯美句子的魅力在于它们能够辗转萦回在我们的思绪之间，触动我们内心深处的情感。
师爱，作为一种纯净而无私的情感，更是能够给予人力量和指引。
以下是一些精选的描写师爱的唯美句子，让我们一同沉浸在这份温暖与感动之中：1. 师爱，如细雨缠绵，洒在心灵最柔软的地方。
2. 当我迷失在茫茫人海中，师爱如一颗明灯，照亮了我的方向。
3. 师爱是一首嘹亮的赞歌，让我们在音符间跳动着幸福的旋律。
4. 宛如五彩斑斓的彩虹，师爱将我的生命点亮。
5. 师爱，是一双温暖的手，牵引我走过一片又一片的迷茫。
6. 师爱是夏日午后的微风，轻轻拂过我的脸庞，带走所有的疲惫和困顿。
7. 师爱是一杯暖心的茶，在寒冷的冬日温暖了我的身心。
8. 每一次的成功都有师爱的注视和鼓励，像一杯清澈的泉水滋润着我全身上下。
9. 师爱如同漫天繁星，闪烁着无数的祝福和爱意。
10. 师爱是一幅绚丽的画作，描绘着我成长的每一个瞬间。
11. 师爱是生命中永不熄灭的火炬，照亮前行的道路。
12. 师爱是一首美妙的诗歌，让我在其中找到了我人生的节奏。
13. 师爱是深情的目光，无需言语，就能传递无尽的关怀。
14. 师爱是柔软的羽毛，轻轻托起我的梦想和希望。
15. 师爱是像白云一般悠然的存在，给予我自由和宽广的思维。
16. 师爱是秋天的阳光，暖洋洋地照射着我一天的征途。
17. 仿佛一场长久的雨，师爱滋润了我成长的每一寸土地。
18. 师爱是一束鲜花，绽放在我生命的每个重要时刻。
19. 师爱是一片宁静的湖泊，让我在其中找到心灵的宁静。
20. 师爱是深夜的繁星，照亮了我黑暗中的每一个角落。
21. 师爱如岁月静好，一路陪伴我走过青春的岁月。
22. 师爱是如笔尖般细腻的情感，记录了我生命中的点点滴滴。
23. 师爱是阳光般温暖的微笑，给予我勇气面对挑战。
24. 师爱是一湖平静的湖水，在其中我找到了自我和坚持。
25. 师爱是不变的钟声，给予我生活的规律和节奏。
为人师者,爱如阳光(司小海)
为人师者，爱如阳光从教十五年，我一直恪守着一个原则：老师的爱，犹如阳光，普照大地，让每一科幼苗都能够感受到阳光的温暖，沐浴在阳光中健康茁壮地成长。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，要学会用爱心和耐心点亮学生成长的灯塔。
爱是人的一种基本需要。
我们只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。
只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。
教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
我也曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸不已。
不仅要爱聪明的、漂亮的、健康的、稳重的、学习好的学生，更要爱迟钝的、残疾的、调皮的、有不良行为习惯的和家庭贫寒的学生；不仅要关心学生的学习生活，还要关心学生的精神生活。
爱可以使学生的知识得到丰富，精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。
我班有个学生，妈妈跑了，从小跟奶奶长大。
做事拖沓，学习不积极，我了解到她的家庭现状后，就把我妹妹的衣服送给她穿，给她买文具，教她怎样洗衣服。
在我的默默关心下，她有了明显的进步：衣着整洁了，笑脸干净了，成绩也有了很大的进步。
最令人欣慰的是她养成了做事积极的好习惯。
只要有爱心，并把爱心奉献给每一位学生，那么，就把握了成功教育的真谛。
世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
高尚的道德情操，能以德治教，以德育人。
做一名阳光型教师心得体会范文5篇
做一名阳光型教师心得体会范文5篇做一名阳光型教师心得体会1暑假我认真品读了《修优美师德做阳光教师》这本书,让我感受到做一个优秀的阳光教师必须要做到:在面对孩子,要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事,要有阳光般温暖的态度;面对家长,要能阳光般真诚的交流;面对教育,要有阳光般平和的心态;面对教研,要有阳光般积极的热情;面对发展,要有阳光般不息的能量.书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕.教师是充满爱心的职业,教师要做一名爱的天使,这是对每一位教师的最基本要求.教师不仅仅要成为一名有爱心的教师,还要成为一名智慧型的教师.智慧是思索的结晶,教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果.教师如果能从研究的角度来从事教学工作,不断地发现问题,思考问题,研究问题,就能不断地增长自己的思考力.感悟力,不断地提炼新见解.新观点,从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧.做一名阳光教师,就要乐于读书学习,走进阳光海洋.知识就像海洋,只有不断努力,才能缩短与彼岸的距离.做一名阳光教师,就要善待学生的错误.因为每个人都会犯错误,更别提孩子了,吃一堑,长一智.孩子们正是在一次次的错误中吸取教训,逐渐长大的.因此作为教师,我要改变自己的观点,用赞美的眼光去发现孩子身上的优点,进而形成赞美的习惯.那么,我即使面临巨大的压力,也会从心里感到自己是一名快乐的教师.〝爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之;懂得关怀获得朋友,懂得放心获得轻松,懂得遗忘获得自由〞.我要做一名阳光教师,调整好心态,热情地学习,快乐地生活,幸福地工作.在今后工作中,我会用真心.爱心.诚心.耐心,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴以及学校.家长的认同和社会的认可.做一名阳光型教师心得体会2阳光是万物生存之源,阳光意味着热情,阳光意味着活力,阳光意味着年轻,有了阳光才有我们这个美丽的世界.阳光给人的感觉是美好的,它代表着健康积极的生活态度,代表着热情向上.做老师如果给你前面加上个〝阳光〞来修饰,那也是我们每个老师的理想.首先要把自己的观念转变过来,要有阳光心态.一个人幸福不幸福,在本质上与财富.相貌.地位.权力没多大关系.幸福由自己思想.心态而决定.作为一个老师,无论有多大,都应该拥有阳光心态,那样才能拥有火一般的工作热情,拥有一颗年轻的.不断进取的心;拥有一个健康而又充满活力的身体.如果我们不能改变所处的环境,我们就试着去适应这个环境;如果我们不能改变别人就试着去改变自己;如果我们不能改变事情就改变对待事情的态度;如果我们不能向上比较那就试着向下比较.这样的话我们会快乐许多,也会幸福许多!我们的学生也会因此而快乐许多,幸福许多!其次就是要享受生活.享受教育本身.〝当老师苦啊,每天上课讲得口干舌燥,下课还得备课.改作业,可能还‘上不讨领导好,下不得学生欢’.一旦只觉得〝苦〞而体会不到〝乐〞,人们就会选择放弃,就会选择逃避.我们要坚信,教育的过程是美好的,教育的前景是美好的,我们完全可以轻松愉快地教好书,享受教育带来的巨大乐趣.课堂上,可以从学生稚嫩的发言中读出灵性,可以从学生大胆的想象中听出创造,可以从学生双眼闪烁的光芒中体会到学生对你的信任,可以从学生领悟知识后的表情中感觉到教育的价值??面对〝差生〞,如果我们每位教师有乐于发现的眼光,就能读出每位学生的优点,欣赏每位学生的个性,分享每位学生成功的快乐.点点滴滴,如甘泉,那么清冽.甜美.我们只有获得源源不断的愉悦感,才能让这种愉悦不断推动我们在教育的路上前行.因为享受,意味着快乐,意味着满足,意味着成功,意味着幸福.做一名阳光型教师心得体会3星期六,教体局组织全荥阳市的教师一起聆听了高金英老师的报告,高金英是中学高级教师.中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员.她_95年起担任宏志班班主任,被评为北京市模范班主任.北京市先进工作者,获得全国〝三八〞红旗手.首都精神文明建设奖章.她先后编辑出版了《没有音乐照样跳舞》.《我与宏志班》.《阳光总在风雨后》等书,被誉为〝宏志妈妈〞.初次见到高金英老师,便被她朴实的形象.亲切的话语吸引住了.心里不禁感叹到:如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的岗位也可以成就不平凡的事业.而如今不平凡的老师就坐在了我们面前.听高老师的讲座简直就是一种享受,一天下来一点也不觉得累,反而越听越爱听,高老师是个〝故事大王〞.一整天的讲课,与其说是在作讲座还不如说在讲故事.刚开始我以为高老师教授的科目一定是文科,可是后来才发现原来她是教物理的,一直认为物理是理科当中偏难的一门科目,课堂应当是很沉闷的,难以调动学生的积极性,没想到物理老师——高老师是用故事来吸引学生,教育学生,让我感触颇多.报告会上,高金英老师现身说法,列举大量鲜活的事例,深入浅出介绍了自己在教育教学过程中通过日常生活小事阐述大道理的独特的班主任工作方法.报告在高金英老师配乐朗诵《教师的价值》中开始了,教师们都沉浸在感人的师生情中,这样的开场也注定我们将接受一次心灵的震撼,精神的洗涤.随后,我们又被她的幽默.风趣.智慧深深吸引,场内笑声迭起.一个个幽默的小笑话,让大家笑得前仰后合,但笑过之后,留下的是思索;一个个精辟的小故事,让大家感动得潸然泪下,但哭过之后,留下的是沉思.怎么当班主任才是有〝阳光味道〞?听完高老师的报告,我豁然明白,教师人格的魅力就是〝阳光的味道〞.这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心.有了责任心只能把事做对;有了爱心才能把事做好.高老师说:爱就是教育,一个优秀班主任成功的前提就是〝爱心〞.是的,教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界.教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育.聆听讲座的过程中,让我感受最深的是高老师的教育智慧.在教育教学工作中,她十分善于利用〝小故事〞引导学生理解〝大道理〞.的确,生活中生动有趣的小故事,我们稍加细想就会品出许多哲理.对于听多了长辈说教的孩子,那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵,起到很好的教育效果.高老师反复说:你要教育他,发脾气是无用的,说教是无功的,讲故事呀!很多老师认为教育没材料,没教材,其实不然,生活中很多的东西都可以用来教育学生,就看你是否用心去注意.比如:我们手机上很多笑话,就可以用上.高老师惯在细节中授人以德.她惯拿小事开刀,再套用一些道德文章以小喻大.她利用〝咸菜风波〞对学生展开自律与他律,勤俭持家.挥霍败家说教.高金英老师就是这样高效利用〝午检〞,分秒渗透〝宏志精神〞.我特别欣赏高老师的做法:〝当他在犯小错误的时候,他本人是觉得不以为然,这个时候我觉得作为老师指出来,严厉地批评,提醒他注意;当他犯了大错误的时候,我们讲傻子都知道错了,老师就没有必要跟他没完没了地批评啊.或者说更严厉地指责,没必要了.〞听这讲座之前,在遇到学生犯错误时,我的做法刚好和高老师的倒过来:当他犯小错误时,轻描淡写的批评;当他犯大错误时,就没完没了的斥责他!而且我也一直认为自己的做法是正确的:〝有些事情要视而不见,有些事情要严肃处理〞,可是随着自己班主任工作的日益开展,我逐渐发现有些学生,你越批评他,他越反抗,抵触心理越大,工作越难开展.听了高老师的讲座,我才意识到我以前做法似的错误性.原来作为一名班主任,教育学生不能只是批评,还要有适当的鼓励和表扬,尤其是在他们犯错误的时候.其实学生他们在处理事情方面,思想已经逐渐趋向于成熟,但由于他们的生活经验不足,犯错误是再所难免的,有时候,他们自己已经意识到了自己的做法是错误的,只是由于某些原因羞于承认,这时作为班主任,我们要做的不是一味的批评,而是应该对他们进行引导,或者是从旁轻轻地点几句,我想效果会更好一些.除此之外,在工作中,我们做班主任的要以理服人,以情感人,要有〝阳光的味道〞.殊不知,培养这种〝阳光的味道〞它需要你精力的投入,时间的投入,情感的投入,但是,一旦阳光温暖了每一个学生的心田,你就会感到无比幸福.做一名阳光型教师心得体会4做阳光型教师,体会幸福快乐〝要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光.〞教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生,怎样去获得教师的职业幸福感?做一个阳光型班主任?学习了于老师的如何做阳光型教师,体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质,拥有一个良好的心态,才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生.心态决定一切.工作中我们经常会听到这样的感叹:〝现在的学生不好教呀!〞〝教师工作太累了!〞……的确,教师工作是很累人,你唉声叹气是一天天过,开开心心也是一天天地过.其实大家都很清楚,教师的情绪会直接影响到学生,教师快乐,学生也就会因教师的快乐而快乐,就会在课堂上拥有学习的热情.因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态.你把学生看做天使,你就会生活在天堂里.让我们静下心来,带着微笑做好我们的班主任工作.作为一个合格的班主任必须蹲下来,走入学生心灵,学生的生活,学生的兴趣爱好,学生的喜怒哀乐,教师应认真观察,细心体察,精心融入,明确教育是唤醒,而不是告诉.学会倾听,宽容待生.学生的行为都有其心理倾向,教师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述,寻找其出错的原因,认真分析,诚心纠错,还要允许学生错误行为的反复,以宽容之心对待学生的过错,不要揪住学生的小辫子斤斤计较.不断学习,提高修养.在新时期,我们的教师不能只读教参和教材,用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童,很难想象一个孤陋寡闻.足不出户的教师怎能侃侃而谈,叱咤风云,让学生心驰神往.如沐春风?教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备,是为他们今后的幸福生活奠定基础的.〝育人先育心〞,感人心者,莫先乎于情.教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心.我深深地知道,一名好班主任.一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生.因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,也才能使他们感受到幸福.我们要给学生他们需要的爱,这样我们的爱才能被学生所接受,所理解.学生感受到了教师的爱,在师爱的沐浴下轻松快乐地学习.生活.即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更让他明白:老师是关心你.爱护你的,是为你着想才如此严格要求的……这样,用我们的爱在学生心中播撒阳光,从而使他们收获到幸福.幽默的语言,构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感,会更有效地启迪受业者的心灵.苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过:〝教育者最主要的,也是第一位的助手是幽默.〞幽默是班主任不可或缺的一种艺术.幽默不是雕虫小技,不等于哗众取宠,而是智慧和情感的体现.只有对学生充满真诚的爱,只有挖掘.积累幽默素材和具有较好的修养,教师才能在教育教学中创造出幽默,并恰如其分地加以运用,从而使学生在会心的微笑中获得美感享受,带给学生知识与智慧的艺术.让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!相信只要我们拥有阳光心态,那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光,每一个小荷都会露出尖尖角,每一颗星星都有闪烁的机会!做一名阳光型教师心得体会5初次读完这本书颇为感慨,让我重新对如何教学有了新的认识.在自己以往的教学道路上一直在不断地摸索,却不曾找到前进的方向.所以一直坚持传统的教学方法,也许正是因为这样才让自己的教学水平原地踏步,为了提高自己的教学水平看完了这本书.传统的课堂教学模式是一种以老师为中心.书本为中心和课堂为中心的教学模式.传统的课堂教学模式往往形成了老师单向灌输.学生被动接受的局面,我们不难看出传统的教学模式的缺陷是非常明显的,其中关键的是关键的是作为认知主体的学生在整个教学模式中都始终处于被动地接收知识的地位,学生学习的主观性被忽视,甚至被压抑.很明显,这与现代社会对人才培养的要求不相符合的,这种模式担负不了培养高素质的创造性人才的重担,因此改变传统教学模式,打造适应新课改要求的高效课堂模式势在必行.读完这本书我觉得很有必要提高课堂的教学的时效性为了响应新课标的教学理念,课堂教学应体现在学生是否真正在课堂就能认识,理解和简单应用老师在课堂上所讲授的知识.而不是需要学生课后还要花大量的时间和练习题去领会课堂教学的内容.在四年级数学教科书书上讲到《鸡兔同笼》的问题,例如今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,文雉兔各几何.初次讲解的时候,整堂课以灌输的理念去引导学生学习这节的内容,告诉他们利用公式生搬硬套的去理解就上完了这节课.结果在课后的时间我发现学生大部分都没有真正去理解自己所讲解得内容,很多学生跑过来问我老师你在讲一遍吧!我没有听懂!这个时候我才发现是自己忽略了课堂是以学生为主导性,而不是被动的去学.这个时候就需要老师在课堂上有效的呈现主要的内容之后,能够及时的以实例让学生进一步认识和理解所讲授的知识.在课堂上,老师所讲授的例题应该是师生共同思考完成的.虽然有时候需要老师来讲解例题,但是学生在听的过程中,有积极地思维活动,学生在老师所讲解得例题中能够捕捉到解决问题的思路,从而学会对所学知识的理解.因此,老师在课堂上所讲解的例题,应该紧扣学习内容核心部分,所举的例子越简单越好,这样才可以让学生更容易理解.在听学校里老师所上的公开课中我发现一点,他们在讲解例题的过程体现出了师生思维合作完成的效果,也真正体现出例题的作用.为学生课后完成练习打好了良好的基础.在学习的过程应该抓好关键环节,尽管合作学习的对象是学生,更加强调学生自主探索的一个过程,通过巧妙的设计课堂,调动学生学习的积极性,以合作者的身份来参与到合作学习中去,进行交流.互动充分体现新课标的理念,让学生在学习的过程里〝乐在其中〞只有这样,目的明确的教学设置,把课堂可信内容呈现出来,在师生思维合作下愉快的完成,就为这节课的实效性提供了有力的保证.才能突破传统的教学理念,辞旧迎新.做一名阳光型教师心得体会范文。
做一名快乐的教师5篇[修改版]
![做一名快乐的教师5篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9492d1e5f18583d04864599c.png)
第一篇：做一名快乐的教师做一名快乐的教师学校：文昌实验高级中学学科：教师心理健康教育姓名：蔡秋荣学分账号：705657 一年前，我大学毕业，并如愿地成为了一名人民教师，我渴望自己能够用知识点燃学生求知的欲望，用方法维持学生求知的兴趣，用成功鼓舞学生求知的信心，希望每一堂课都能在学生的成长中留下点有用的印记，每一堂课都能成为学生精神的享受成长的收获。
因为，我热爱教师这个职业。
做教师，就要做一名幸福、快乐的老师。
如何做一名幸福、快乐的老师呢？我想首先，你要热爱这个职业。
当你热爱这份工作时，它不再是一份工作，而是一件快乐的事。
当你每天做着一件自己喜欢的事的时候，你能不快乐吗？在许多人眼里，教师的生活就是吃饭、睡觉、备课、上课、改作业、辅导，周而复始，日复一日，年复一年，单调乏味，重复机械，眼睛一睁，忙到熄灯，过了暑假到寒假。
教育教学工作演变成被动的应付和痛苦的煎熬，在这样的状态下工作，当教师的还有什么快乐可言？其实这是因为他们不了解教师这个职业。
在教师的教学过程中，教师的行为是营造快乐环境的根本。
教师的一举一动，一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现出你对学生的关注与否，都有可能是学生快乐的源泉。
而这一举一动、一言一行都是自然地流露。
教师的快乐从来都不是一个人的快乐，而是几十名小天使的快乐。
当你快乐时，给孩子一个笑容、一声鼓励，也许就改变他的一生；而不快乐时，一声怒骂、一脸愁绪就会给孩子留下阴影。
这也是为什么教师被称为“人类灵魂的工程师”。
因此，教师首先自己要有一个阳光的心态，用快乐去感染孩子，把幸福传递给孩子，让他们每天都在爱的阳光与幸福的雨露中健康成长。
当清晨的微风拂过每个人的面颊，醉人的花香也从不吝于向你绽放。
用心灵感悟世界，享受与学生共处的点滴乐趣，体会生命中的感人瞬间，思索爱与教育的真谛，是教师这个职业特有的际遇。
多少次，我们在讲台上挥洒自如，感受着孩子们对知识的渴求和对自己的崇拜；多少次，我们挑灯夜作，阅读着那些充满童趣的文字，不时莞尔一笑；多少次，我们教给孩子领会学习与做人的道理，巧思妙想，循循善诱；多少次，我们忙里偷闲，陪着父母、孩子乐享天伦，开怀大笑；多少次，我们观察着世间百态，品味生活中的惊喜和怅然，思索人生和奉献的意义……这些，何尝不是快乐的源泉？教师，是太阳底下最光辉的职业——每当有人这样赞扬老师，我便有一种油然而生的骄傲。
如何做一名幸福的班主任
如何做一名幸福的班主任作为一名班主任，每天面对几十个学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的，性格各异；研究、生活、身体、品德表现，样样都要管；在学校的每一分钟要管，上学放学路上要管，在家表现还要管，即使是双休日也是战战兢兢，如履薄冰，只怕出点什么意外；一级级布置的工作，劳心劳力还不一定能体会多少成功的喜悦，要得到幸福那可真难上加难。
如何才能做一名幸福的班主任呢？一、自己要有良好的工作状态和心理状态。
在工作中，不要把失意和痛苦随意挂在脸上，工作就是工作，如果不能改变，那最好的心态就是享受。
我也有同感，西方有这样一句谚语：如果你选择了一个你喜爱的职业，那么你就没有一天是在工作。
那是在干什么呢？在享受啊！一位名人说：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火；当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己……”于是，我开始尝试愉悦地回味日益失落与倦怠的青春，竟发现无数的星光在闪耀，平凡的生活中也有太多的精彩与骄傲。
我的笑声和着孩子们灿烂的童年；我的爱描绘出孩子们灿烂的明天；我用青春和赤诚弹奏着“百年树人”的高歌；世界上，唯一能整天与无数笑脸相对的似乎只有我们教师了。
一切竟显得那样美好而充满了阳光色彩。
以前，竟因心境不同而与幸福失之交臂！我们不能说，一旦拥有了积极的工作和人生态度，就一定能够成功；但是，成功的人士一般都有着积极乐观的工作态度。
二、要善于自我调治。
我是一个脾性很好的人，但面对调皮的学生，我有时也难以忍受。
有时我会被气的要发疯；有时我会因失败而失意。
值得高兴的是我找到了自我调治的方法，每每要生气之时，我会用XXX的格言一遍各处暗示自己：发怒就是用人家的错误来惩罚自己；愤怒总是以愚蠢而开始，以后悔而告终；在开口说话之前，先冷静下来多想一想再处理问题，就会峰回路转，柳暗花明，收到意想不到的效果.不过，教育不会是百分之百的成功。
德育有爱,爱如阳光
德育有爱，爱如阳光英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格，都得不到充分或自由地发展。
”经过十多年的班级管理工作，我觉得班主任应该是一个“播种阳光的人”，用爱心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。
老师，我喜欢你笑。
律泉利是一个聪明活泼的小女孩，大大的脑袋，大大的眼睛，长相给人一种很饱满很茁壮的感觉。
刚入学时，她对自己要求特别严格，每节课都端坐认真听讲，并且发言十分积极活跃。
特别惹人喜爱。
上课时每当看到她，我就情不自禁的笑容满面，把她夸赞一番：“你看人家律泉利，做得多端正，听的多专心，老师真喜欢她！”而此时的她总是满脸的自豪，更加的一本正经，做得更端正了。
过了没多久，她对周围的环境和同学熟悉了，开始学会了东张西望和交头接耳，上课时我不由得皱起了眉头，一次两次以后，终于忍不住了，在一次她和别人说话时，我大声说：“律泉利，你到底怎么啦？原来的律泉利跑哪儿去了？”她面露愧色，收敛了一些，但是上课时状态明显不如以前，而我总是以紧皱双眉相对。
又过了几天，一天早晨，我在教室看着孩子们晨读，她悄悄走过来，对我说“老师，我要做原来的我，我想让你对我笑。
”果然，上课时，她比以前更积极够了，回答问题小嘴巴也妙语连珠，说的一套一套的，我惊喜异常，脸上的笑容灿若桃花。
那一刻，分明一种东西在我心里涌动。
下课了，她又走过来来，很认真地对我说：“老师，你笑起来非常好看，我喜欢你笑，所以我要好好表现。
”我心里的那种涌动愈加强烈，不由眼睛湿润了，对她说：“好孩子，老师相信你，老师以后一定多对你们甜甜的笑。
”老师，这个橘子送给你。
郑立家是一个非常淘气的孩子，自我约束力很差，上学不带齐学具，缺本子少铅笔，上课常常随便说话，小动作也特别多，多次批评无效后，我开始找他的闪光点。
有一次，我们要写作业，郑立家又找不到铅笔本子，我就从书橱里拿了给他，他很响亮的对我说：“谢谢老师！”我就大加赞赏：“郑立家真是一个懂礼貌的好孩子。
师爱如阳光 温暖每一颗心演讲稿
师爱如阳光温暖每一颗心演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：上午好！今天，我有幸站在这里，与大家分享我对于教师职业的理解和感悟。
我演讲的题目是《师爱如阳光：温暖每一颗心》。
教师，一个平凡而又伟大的职业，它承载着知识传递的使命，更肩负着塑造灵魂的重任。
在教育的田野上，每一位教师都像一位园丁，用爱心和智慧浇灌着每一棵幼苗，期盼着它们茁壮成长，开出绚烂的花朵。
在我的教育生涯中，我始终坚信：爱心是教育的灵魂，是连接教师与学生心灵的桥梁。
正如印度诗人泰戈尔所言：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”选择了教师，就是选择了叶的事业，选择了用爱心去呵护每一朵花的成长。
我想起了一位让我深受感动的教师——杨老师。
她用她的行动诠释了什么是真正的师爱。
每接一批新学生，她总会走“三步曲”：进行一次谈话，增进师生之间的信赖；进行一次家访，了解学生的成长需求；建立一本台帐，及时把握学生的发展情况。
在她的眼中，讲台下不仅仅是求知的眼睛，更是一片需要用爱来倾注的海洋。
记得在20xx年，杨老师任教一年级时，班里有一位智力障碍的学生。
这位小男生不仅自己不爱学习，而且非常好动，经常在上课时用颜料涂满自己的手指，甚至涂抹在同桌的身上。
面对这样的学生，杨老师没有呵斥，没有嫌弃，没有指责，而是耐心地观察，发现这个孩子的行为背后是对关注的渴望。
于是，她每天放学后都会牵着他的手，回到教室补习，一遍遍地示范，一次次地鼓励。
在杨老师的关爱和鼓励下，孩子的眼神变得鲜活，他的进步让所有人都感到惊讶。
杨老师的故事告诉我们，师爱如同阳光，能够照亮学生的心灵，激发他们的潜能。
她用爱心和耐心，让一个特殊的孩子感受到了温暖和关怀，让他在爱的滋养下茁壮成长。
这样的爱，不仅改变了一个孩子，更感动了无数人。
在杨老师的教育随笔中，她写道：“我没有任何理由疏忽任何一个孩子，懈怠任何一位家长！”她用自己的行动，践行着对教育的承诺，用爱心和智慧，点亮了孩子们的未来。
在师爱中看见幸福——教师育人风采
在师爱中看见幸福
——教师育人风采
作为一名小学老师，她坚信“每一步前行的脚步都是生命的轨迹，每一分的耕耘，都是为了生命的一次进取。
”自从踏上讲台的那一刻，她对教育的那份坚持与执着从没有停止过。
她，始终执着一个教育理想:做一名快乐的科学教师，做一名让每一个孩子喜欢的科学老师。
她从钻研教材、精心备课、开发课程资源，微课的制作，到材料的准备，活动的开展，情境的创设，兴趣的培养，采用启发式教学，引导学生在有效的活动中探究新知，培养学生良好的科学态度，努力让科学素养伴随学生的一生。
她，坚持用爱心、耐心和细心诠释着一名教师的责任和担当，通过温暖和关爱，给先天智障的学生心灵带去一丝温暖，一片阳光；用微笑、理解和尊重拉进与“扰乱课堂”学生的距离；一个信任的眼神，让怯懦的孩子找回了自信；给孩子一个拥抱，那个脆弱的心灵从此变得坚强；一句“你是老师眼中最可爱的孩子！”，让一个自卑的学生开心地笑了，平实的话语温暖着学生的心，传递着快乐与慈爱。
她，用一种持久而深刻的爱，做学生心灵和智慧的双重引路人。
这使她多次荣获市级优秀辅导员、先进工作者、职业道德先进个人、记大功等荣誉称号。
她一直在为最初的梦想而努力拼搏，她将继续用爱滋润孩子的心灵，用心点燃孩子的智慧，筑起学生心中最亮丽的风景，让爱在师生的生命间彼此辉映，互相照亮！。
教师的爱的事迹材料五篇700字以上(精选)
教师的爱事迹材料作文1老师是世界上最神对的职业，她们奉献了青春，燃烧了自已。
爱如阳光，人人需要它，沐欲着它，就会感到温暖，爱是一个博大的海洋，它融入了陈老师对我点点滴滴的关怀。
陈老师是幼儿园，教我的老师，她教我们认一些简单的汉字，还教我们画画，她十分幽默，上课时总是把大家逗得哄堂大笑。
同学们喜欢听老师给我们讲笑话，老师走进门，教室里鸦雀无声，谁都坐的端端正正，上课从不开小差，陈老师还经常带我们玩游戏，切西瓜，老鹰捉小鸡，击鼓传花，丢手绢……玩累了就坐在草地上。
每当我回家时，陈老师办公室的灯总是亮着，窗上映着她苗条的身影，老师不仅到我们关爱有加，下课也十分关心我们。
有一次，放学了，原本答应来接我的妈妈却不见了踪影，天空也无情地下起了雨，我十分焦急，一会儿跺脚，一会儿皱着眉头，急得就快哭出声来了。
我觉得自已就像是一只被大人们遗忘在路边的狗，忽然传来一阵熟息的脚步声。
我转身一看，是陈老师，她亲切地问我：“佩佩，妈妈没有来接吗?”我点了点头，觉得更委屈了，“小银豆”刷刷地滚落下来。
老师和蔼地说：“那我再陪你等等吧!”我听了这话，一股暖流涌上心头，妈妈还是没来，老师决定把我送回家，在路上老师一直在安慰我，说：“一定是妈妈太忙了，才没有来接佩佩的。
”到家后，我的眼睛湿润了，模糊地又从视线里看到了那个瘦小的身影。
老师啊!您真是一支无私奉献的红烛!!9月10日，一个伟大而又神圣的日子。
不知有多少天，有多少人，盼望着这一天的到来。
这一天，就是一年一度的教师节。
教师，多么伟大的职业;教师，多么神圣的称谓;教师，多少汗水组成的道路;曾经，有多少次，在深夜，只有那一盏灯，还在亮着;曾经，有多少次，在节假日里，只有他(她)还在备课;曾经，有多少次，答应了儿女的要求，却又毁约。
这一切，都是谁在做?有是为了谁?这一切，都是老师在做，为的却不是自己，而是我们这些含苞欲放的花朵。
我曾不止一次的在脑海里想过：在课堂上，老师为什么宁可中断自己的讲课，也要提醒那些走思的同学呢?现在，我知道了，正是因为“教师”这个神圣的称谓，促使他(她)们有着较强的责任心，使他(她)们不容许有任何学生犯错。
师爱——阳光、甘露、空气
师爱——阳光、甘露、空气摘要：作为一名班主任，我坚持“没有爱就没有教育”的理念，用心教书，用爱育人。
让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展。
多年的班主任工作，让我深深地感受到师爱就如阳光，如甘露，如空气，师爱是那么温暖、甜美、甘醇、纯洁、持久……关键词：师爱、阳光、甘露、空气走上三尺讲台18载，担任班主任工作也十多年了。
有人说，没有当过班主任的人，不知道班主任的苦，我想说，没有当过班主任的人，也不知道班主任的甜。
回顾我这十多年的育人之路，一步步走来，虽有万般滋味，却也五彩纷呈。
作为一名班主任，我坚持“没有爱就没有教育”的理念，用心教书，用爱育人。
让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展。
有人赞美师爱精彩，有人歌颂师爱热烈。
可我却觉得师爱就如阳光，如甘露，如空气，师爱是那么温暖、甜美、甘醇、纯洁、持久……一、爱如阳光假如教师是太阳，那么爱便是阳光。
它能融化学生冰冷的心灵，照亮学生前进的道路，抹去黑暗，使学生成长的路途上一片光明璀璨！我们班有个孩子小丹，她性格开朗，上课爱说话，爱做小动作，经常不完成作业，成绩徘徊在60分的边缘，使我非常着急。
有一天，组长告诉我她又没交作业了，我不禁火冒三丈，把她叫上讲台，对着她大声吼骂，面对我的怒火，她吓得如寒风中瑟瑟发抖的小麻雀，眼里含着委屈、无助的泪水……第二天她没来上学，我打电话到她家，她爸爸说：“她还没完成作业，怕挨老师骂，怎么劝都不愿上学……”我愣住了，脑中闪过昨天的镜头，心里隐隐作痛，我伤害了一个多么纯真的孩子啊，我自责不已！在我的劝说下，下午，她爸爸把她送了回校。
上课时，她没完成作业的事我只字不提。
放学后，我把她留了下来，我摸摸她的头，拉着她的小手，和蔼地问：“小丹，你没完成作业是不会做吧？老师每天放学后留下来教你做，好吗？”她怯怯地望着我，点了点头。
此后一放学都预留时间辅导她，有时晚了就给她点饼干、蛋糕填肚子当鼓励，有时太夜了，就送她回家。
慢慢地我发现她上课变专心了，而且还能积极举手发言，成绩提高很快，我知道，那是师爱唤起了她那颗冰冷受创的纯洁心灵！二、爱如甘露师爱如纯美的甘露，滋润着千万颗纯洁的心灵，犹如鲜花得到滋润，在春天的大地上连绵不绝竞相开放。
师爱如阳光 温暖成长路演讲稿
师爱如阳光温暖成长路演讲稿尊敬的各位教师：午时好。
今天，我站在这里，带着满心的感慨和敬意，向大家分享我作为一名幼儿教师的心得体会。
我演讲的题目是《爱，让教育之花绽放》。
爱，是教育的灵魂，是教师与孩子之间最真挚的纽带。
在这个世界上，有些东西，越是分享，越是减少；而爱，却恰恰相反，它越是分享，越是丰富。
爱，不是索取，而是无私的奉献；不是等价交换，而是全然的自我牺牲。
在幼儿教育的殿堂里，我们每一位教师都是爱的使者。
我们用爱去倾听孩子们的每一次心跳，用爱去温暖孩子们的每一个梦想。
成为一名幼儿教师，是我一直以来的梦想。
三年前，我踏入了这个充满童话色彩的世界，与孩子们朝夕相处，我感到无比自豪。
虽然，幼儿教师的角色多变，有时候我们需要像工艺设计师一样制作教具，有时候我们需要像法官一样公正裁决，有时候我们需要像医生一样细心照料，有时候我们又需要像保姆一样无微不至。
这些角色的转换，曾让我感到困惑，但每当我看到孩子们脸上那阳光般的笑容，看到他们从最初的哭闹不安到自信地站在舞台上，我的心便充满了力量。
记得有一次，孩子们争先恐后地想要站在队伍的最前面。
我原本以为这只是孩子们想要带头的天性，直到有一天，一个身体弱小、不爱说话的孩子被挤到了队伍的最后，她用那双充满期待和委屈的眼睛看着我。
那一刻，我意识到，每一次小小的牵手，每一次简单的关注，都能给孩子们带来巨大的快乐。
这些琐碎而温馨的经历，让我更加深刻地理解了爱的力量。
我开始用更多的爱去关怀身边的每一个孩子，一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱，都成为了我们之间沟通的桥梁。
在爱的光环下，我与孩子们的距离越来越近，我们的关系也越来越亲密。
与孩子们在一起的时光，让我感受到了无尽的欢乐和欣喜。
我们一起做游戏，一起念儿歌，一起绘画，这些美好的时刻，不仅充实了我的教师生涯，也丰富了我的人生。
虽然我们不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的成就，但我依然为能拥有这份平凡而充满创意的事业感到骄傲和自豪。
师爱如阳光照亮心灵演讲稿
师爱如阳光照亮心灵演讲稿尊敬的各位领导、敬爱的老师们：大家好！今天，我站在这里，满怀感激地与大家分享我们作为教师的幸福与喜悦，我们的付出与收获。
我演讲的主题是《师爱如阳光》。
岁月流转，四季更替，我在教育的道路上已经走过了十三个春秋，担任班主任也有十三年之久。
虽然在这个过程中，我付出了无数的心血和汗水，但我所收获的，是学生们展翅高飞的骄傲，是我们彼此心中那份深深的惦念与牵挂，是那份随着时间流逝而愈发醇厚的师生情谊。
与学生们共度的每一个瞬间，都构筑了我生命中一段段充满爱的心灵之旅。
今天，在这个讲台上，我想再次回顾那段离我最近，却又最不平凡的心灵之旅。
今年，我接手了四年级（1）班的班主任工作。
开学的第一天，我走进教室，迎接我的是42双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠，甚至带有挑衅的眼睛。
凭借多年的班主任经验，我意识到这个班级的挑战，但我信心满满，因为我深知自己拥有一种力量，这种力量能够启迪顽劣，赋予懦弱以坚强，让浮躁变得沉稳，激发颓唐，引领迷惘走向理想。
这种力量能够穿越心灵深处的隔阂，那就是我们博大无私的师爱。
我将这份爱无私地奉献给了我的学生。
我希望我所有的学生眼中都闪烁着自信和宽容，让他们对未来充满追求和渴望。
我要让学生明白，无论何时何地，无论面对多大的困难，只要心中有一轮太阳，就永远不会绝望。
老师，就是他们心中的那轮太阳，在寒冷时给予温暖，在黑暗中照亮前行的道路。
孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”我用自己的言行和原则影响着我的学生。
每天，我都会准时出现在教室门口，让每一个学生都能看到我的身影。
无论是酷暑还是严寒，我都会和学生们一起出操，让他们知道，他们的每一次努力，每一次坚持，都有老师的陪伴。
我用爱温暖着我的学生们。
当学生身体不适时，我会给予他们无微不至的关怀。
我班里的女生郝婉施体质较弱，每当她身体不适，我都会递水送药。
家长们的感激之情，让我更加坚定了作为教师的责任和使命。
师爱如灯 照亮成长之路演讲稿
师爱如灯照亮成长之路演讲稿大家好！今天，我站在这里，带着一份对教育事业的无限热爱和对孩子们的深沉情感，与大家分享我的教育理念。
我将这次演讲的主题定为“师爱如灯”，因为它象征着教师对学生的爱，如同明灯一般，照亮他们的成长之路。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣的。
在这个世界上，教师是拥有最多机会去爱别人的孩子的职业。
我们常说，教师是蜡烛，点燃孩子们心中的希望之光，照亮他们的一生。
关心、爱护学生是教师的天职，爱是师德的根本，没有爱就没有教育。
植根于爱的教育，是处理好师生关系的关键，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友。
作为一名教师，我深知师爱是师德的核心，是师魂，是教育的基础。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。
学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。
一、用爱心去温暖学生“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。
我始终坚持，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应因社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应当一视同仁。
对于调皮的学生，我从未放弃，而是给予更多的关爱。
只有这样，孩子们才会敞开心扉，快乐地融入集体，充分地扮演主人翁的角色，创造一个和谐、温暖、团结的集体。
二、用耐心去感化学生师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。
学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕的事情，而是要经过反复的训练与实践才能成功。
后进生的转变犹如蜗牛行走，缓慢且反复，教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想工作，最大限度地调动他们的积极性。
三、用真心去打动学生由于受传统教育的影响，学生对教师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。
立德树人争做一名幸福的老师
立德树人争做一名幸福的老师作者：巫雪红来源：《师道·教研》2017年第09期一、对工作，务实求真、爱岗敬业因为职业是自己选择的，只有为自己选择的教育事业呕心沥血才能奋斗出一片属于自己的蓝天！曾看到这样一句话，让人深思：“你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己……”既然选择了教师这一职业，你就试着做一名幸福的老师吧！得到幸福第一步是付出，努力上好每一节课，感受知识的撒播与学生求知得智的快乐，你是幸福的老师；与学生谈谈心，感受学生的天真与信任，你是幸福的老师；勤于听课，乐上公开课，集体教研，在交流中提高自己，你是幸福的老师；写写文章，发发博文，抒发心得感悟，你是幸福的老师；与同事相互激励、相互关心，愉悦、和谐的工作氛围也会使你感到幸福无处不在……先于学生到校，早于上课铃进教室准备是我的工作习惯；认真教学不在话下，这是我的本职；和学生“混”在一起是我最受学生欢迎的做法……乍看起来，我每天都很忙、很累，其实我的内心很快乐，与一群天真无邪的孩子一起成长，这其中的甜只有付出了才能体会。
真心付出了，所得到的往往会出乎我们的意料。
每次教师节，都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”、“老师节日快乐”……这么小小一句问候或者学生的一个微笑，我会感到很幸福、很欣慰。
这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣、以及桃李芬芳时的满足感和成就感。
做学生的良师益友，有学生的爱戴，有家长的感激，有同事的认同，有社会的好评。
当老师的努力换来学生的亲热，当老师的付出换来学生每个节日不落的问候，当辛勤的园丁等来桃李满天下、果香飘四海的时候，试问哪个人有老师这样幸福？二、待学生，爱如己出、呵护培育我国著名教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。
没有水不能成为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
做一个爱岗爱祖国的好老师
做一个爱岗爱祖国的好老师教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。
作为教师，我们应该有最伟大的爱国情怀、最崇高的师德情操、最无私的敬业精神，充分理解教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业，立足教育岗位，做好自己的本职工作，为增强国家的综合国力贡献智慧和力量。
只有这样，我们才是一位对得起“人类灵魂的工程师”这个光荣称号、对得起国家、对得起人们的好教师。
我认为作为一名教师，最好的爱国体现就是热爱教育事业，做好自己的本职工作。
教师的职责是培养合格的人才。
十年树木，百年树人，没有什么生产劳动比培养人更为复杂，更为神圣。
正因为如此，教师又是太阳底下最艰巨的职业。
要肩负这样光荣而艰巨的任务，没有崇高的爱岗敬业精神是做不到的。
教师的职责就是把自己融入教育教学，用自己的知识与水平，培育出一代又一代的新人，为教育的辉煌，祖国的未来奉献出自己的一切。
从事教育工作二十余年，我认为要做一名爱岗爱祖国的好教师，要做到以下这样几个方面。
一、做一名热爱学生的好老师。
首先要关心和热爱学生，没有爱就没有教育，爱是教育学生的前提和基础，爱是启迪学生心灵的钥匙，是促动学生奋发向上的催化剂，是师生间达到心灵相通的接触点。
只有真正热爱学生，才能拨响学生心灵深处的琴弦，引起学生感情上的共鸣，才会有师生间的沟通，从而达到，新其师而信其道的效果。
爱是打开后进生的心扉的钥匙。
一个好的教师他必定真诚地关心和爱护自己的每一个学生，做到对每一个学生一视同仁。
陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷里有牛顿，你的讥爱里有爱迪生。
所以，对待后进生我做到思想上不歧视，感情上不不厌恶，态度上不粗暴，象父母对待我一样反复耐心地教导。
并且坚持一分为二的观点，象沙里淘金一样细心挖掘后进生的“闪光点”，并以此作为转化的契机。
让每一个学生得到爱。
现实生活中，小学生期待教师对自己作出评价超出了父母的评价。
作为教师理应即时发现孩子的闪光点实行激励表扬，激起孩子的积极性和学习的热情。
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爱如阳光—做一名幸福的教师
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爱是教育最美的语言，爱是教育永恒的主题，作为一名教师，我深深地认识到，爱是教育不可或缺的基石。
作为一名数学老师，我认为教育的爱要像阳光一样撒播到每个孩子的心中。
课堂上，我从来没有孩子的学习成绩不高而忽视他，没有因为他回答问题错误而贬低他，没有因为太过调皮而孤立他，我认为关注所有孩子才是正确的。
课前五分钟我喜欢出一道趣味智力题来提高大家的学习兴趣，使每一位孩子都参与进来；课堂上提问因人而异，争取每人都有发言的机会，记得有好几次几位数学基础相对薄弱的学生上课都勇于举手回答问题，而且回答的非常有条理，大家都自发的为他们鼓掌，为他们的进步而高兴；每天的家庭作业也分层布置，力争使每位同学将当天所学的知识点都得到很好的巩固；我提倡合作学习，展开竞争，当我抛出一个又一个问题时，孩子们都喜欢积极思考，踊跃发言，在无压力、无批评、充满鼓励与爱的氛围下进行思维的碰撞，在这种碰撞中，打开了同学们学习数学的兴趣的大门。
很多时候，我享受这种教学与学习氛围，一边启发一边讨论。
下课后，总有很多同学找我问问题，不管是简单的还是有难度的，我总是耐心的讲解一一指导。
记得刚学完二元一次方程组时，有一天，班上一位基础很弱的同学拿着练习题给我看，并用非常期盼地眼光看着我，说：“老师，你帮我补补数学吧，我小学基础确实很不好，你看我现在做题只会列出方程组，就是解不出正确结果”。
我听后特别高兴，赶紧给她制定了一套方案。
没几天，她的计算有了很明显的提高，甚至带动了她的好朋友一起学习。
我为我的孩子们有这种求知欲而感到高兴。
爱如阳光，鼓舞孩子们学习的热情，激励他们前进的脚步。
作为一名班主任，我认为对孩子们的爱要如阳光般温暖如春。
我班共有44名学生，刚入学时，为了消除新环境带给大家的陌生感，我经常主动与学生们谈心，观察每个孩子的性格特点、兴趣及爱好，给内向的孩子安排活跃外向的同桌，时不时的关心一句：“昨晚几点睡的？”“平时要多穿衣服，小心感冒”“坐姿要端正，才能长得又高又直哦”“不要吃垃圾食品，平时要注意饮食，多喝水，身体才健康”，我相信，当我俯下身在他的耳边来一句轻轻的问候或提示，比任何
的指责或命令所带来的效果都要好。
上个学期的冬天，学校的宿舍条件还不是很好，每天晚上值班查夜时，我会把走廊的窗户给大家关上；每个宿舍都提醒大家晚上盖好被子，不要着凉；洗脚最好提前打好热水，泡泡脚；降温的时候，提前告诉他们下周再带一床被子，气温要下降；记得当时有一女同学，天很冷时还盖了薄薄的一床被子，连褥子也很单薄，第二天我赶紧给家长打电话，让给孩子送一床厚被子过来。
当有一天孩子们对我说：“老师，你太瘦了，你那么辛苦，老师，你要多吃饭注意身体”，我非常感动也非常欣慰，爱如阳光一样可以传染，传染到你、我和孩子们的心中。
很多时候，我们用真诚和真心来播洒爱的种子，一定会收获如向日葵般金黄的回报。
当我们与孩子架起心灵的桥梁，当我们用阳光般的爱来教育他们的时候，当我们温暖彼此无数个瞬间时，我想呐喊：我很幸福。
教师这个职业散发着阳光般的热量，我愿做那一缕阳光，充满激情，充满活力，充满温暖，充满光明，永远的无私的奉献自己的光辉，照耀着孩子们，让他们的每一天都充满阳光、充满希望。
在当今社会教师存在着这样一些现象：
1、职业感不强，缺少进取心。
在市场经济的影响下，有的教师的价值观发生了巨大转变，在物质利益的驱使下，在周末或暑假强迫孩子们进行有偿补习活动，甚至仅仅把教师这一职业看做谋生的手段，缺少进取心，过分追求个人利益。
2、过分注重成绩，忽略德语教育。
教师的主要职责是教书育人，在当今的社会条件下，有的教师只注重成绩，而忽略了育人，致使德语、智育、体育、美育及劳动技术教育严重发展不均衡，难以培养全面发展的人。
3、对待学生缺乏爱心，不能关注全体学生。
教师职业道德的核心是热爱学生。
而我们很多老师并不能做到这一条，对待学困生往往采取忽视的态度，甚至经常讽刺挖苦学生，有的打骂体罚学生，对孩子的心理造成了严重的伤害。
4、形象不佳，缺乏修养。
教师是孩子最直接的模仿对象，模仿字迹，穿着，言语行为等等等。
有的老师仪表不整，穿衣打扮不符合老师这一形象，言谈举止粗俗，板书潦草，接受家长的“心意”，甚至把个人怨气带进课堂，给学生带来了负面影响，并大大降低了教师的威信。